ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 88

CLAVE: 30DST0064N MINATITLAN, VER. EXAMEN DE REFORZAMIENTO ASIGNATURA: ESPAOL CICLO ESCOLAR: 2012-2013 MES DE JUNIO MA. ISABEL FERNNDEZ G. PROFRA.: __________________________________________________ NOMBRE: ______________________________________ GRUPO: ______ GRADO: _____ CALIF.:_____

La maestra de espaol de primer grado, les mostr a sus alumnos un mapa conceptual y les ha pedido que lo vean y lo interpreten para que puedan contestar los reactivos del 1 al 4.

1. Qu muestra el mapa conceptual "plantas"? A) Las caractersticas principales de las plantas. B) Qu animales las visitan. C) Cmo son las plantas. D) Cmo pueden sobrevivir y crecer. 2. Qu significan los letreros "agua" y "minerales"? A) Las plantas tienen races. B) La raz de las plantas absorben agua y minerales. C) Las hojas requieren agua y absorben minerales. D) Las plantas tiene tallos cafs.

3. Qu representan las lneas del mapa conceptual? A) Sirven para sealar la definicin de un concepto. B) Son los pasos que se deben seguir. C) Dan orden para poder entender el mapa. D) Sirve para conectar o relacionar dos ideas. 4. Cul es la finalidad de los mapas conceptuales? A) Representar relaciones significativas entre conceptos. B) Ilustrar la informacin. C) Reducir la informacin. D) Hacer ms fcil la comprensin de un texto. Toda informacin es buscada en diversas fuentes, pero siempre se debe registrar Lee las siguientes fichas de datos y con esta informacin responde los reactivos 5, 6, 7 y 8. 1 O'DONNELL, Guillermo, "reflexiones 2 sobre las tendencias del estado burocrtico autoritario". En: Revista Mexicana de sociologa, Mxico, UNAM, Instituto de Investigaciones Sociales, Vol. XXXIX, Enero-Marzo, Num.1, pp. 9-59 3
El Cid Poema de Mio Cid El poema del Cid el penltimo cantar de gesta que se escribe dentro de la poca, genero que se desarrolla desde los siglos X al XIV. El poeta presenta un personaje histrico al que eleva a un plano de la grandeza pica. El hroe es poseedor de todas las virtudes humanas , y al igual que los dems personajes que estn junto a l , sus pasiones, esperanzas, sueos e ilusiones se manifiestan en todo el poema. El narrador relata los hechos de una manera realista, tal vez porque tenga que hablar con la verdad, porque el enemigo moro est entre los castellanos y exagerar los hechos hara grotesco el relato. En conclusin el Poema del Mo Cid es un relato verdadero que presenta al hroe en una dimensin humana con algunos elementos imaginativos.

2 Luna Shyr, "El Continente Intemporal", en http://ngenespanol.com/2010/12/elcontinente-intemporal-geografia/, consultado el 12 de diciembre de 2010.

Sabines, Jaime. Horal. La seal, Joaqun Mortz, Mxico, 2001,118 pp.

5. Cul de los ejemplos dados corresponde a una ficha de resumen? A)1 B)2 C)3 D)4

6. Cul es una ficha de consulta de una pgina de Internet? A)1 B)2 C)3 D)4

7. Cul ejemplo corresponde a una ficha hemerogrfica? A)1 B)2 C)3 D)4

8. Qu inciso corresponde a una ficha bibliogrfica? A) 1 B)2 C)3 D)4

9. Selecciona el inciso que muestra el orden correcto para la elaboracin de una ficha bibliogrfica. 1) Editorial 4) Ao 7) Nombre del autor A) 7, 2, 5, 7,4,1,3,6 2) Lugar donde se public 5) Edicin 8) Ttulo de la obra B)7,8,1,3,5,2,4,6 C) 7,5,1,4,2,8,3,6 D)8,7,4,1,2,6,3,5 3) Coleccin 6) Nmero de pginas

10. Selecciona la ficha bibliogrfica correcta. A) Kundera, Miln, La insoportable levedad del ser, Tusquets editores, Mxico, 2007,320 pp. B) Kundera, Miln, Tusquets editores, Mxico, La insoportable levedad del ser, 2007, 320 pp. C) La insoportable levedad del ser, Tusquets editores, Kundera, Miln, 320 pp, Mxico, 2007. D) La insoportable levedad del ser, Kundera, Miln, Tusquets editores, Mxico, 2007,320 pp. 11. Todos los alumnos de primero comenzarn a leer leyendas, varios de ellos pasaron a escribir al pizarrn la definicin que conoca, cul es la correcta? A) Cuentan una historia cuya base es la fantasa, sus personajes son hadas, brujas, prncipes y princesas. B) Narran una historia en la que se mezcla la realidad con la fantasa. Generalmente se transmite por medio de la tradicin oral hasta que llega alguien y la escribe. C) Narran hechos histricos, sus personajes existieron. Se transmite de generacin en generacin. D) Muestran el origen del universo, sus personajes son dioses, semidioses, hroes y animales sagrados. Los podemos localizar en los libros.

12. Hubo nios que confundieron la leyenda con el mito y la maestra tuvo que explicarles que algunos temas recurrentes de los mitos son: A) Seres cotidianos con situaciones comunes. B) Creaciones culturales y sus personajes son hroes. C) Seres que invaden el planeta. D) Un ser que despus de la muerte regresa a la vida. 13. Despus de esa explicacin, la maestra les ley varios textos y ellos tenan que identificar cul haba sido un mito y la respuesta correcta fue: A) Un nuevo da, un da ms de dolor... La maana era tan opaca y gris como ayer, mis manos temblorosas jugueteaban con mi paciencia mientras intentaba ponerme en pie. B) Desde 1876, el general oaxaqueo Porfirio Daz encabez el ejercicio del poder en el pas de manera dictatorial C) Nadie sabe dnde se encuentra ahora el Specchio Nero, pero el viento susurra que yace, cubierto de seda roja, en algn lugar de Venecia. D) Por su parte, hizo surgir un olivo de las entraas de la tierra y esto s que gust a los ciudadanos, a partir de ese momento, pas a llamarse Atenas. 14. Despus de leer y analizar estos textos, los alumnos se percataron que lo que haca que se confundieran es que mito y leyenda comparten algunos aspectos, el ms comn es: A) Muestran la ignorancia de quienes creen en ellos B) No son relevantes para una cultura C) Sirven nicamente para entretener a la gente D) Forman parte de la tradicin de los pueblos La maestra de espaol les pidi a sus alumnos investigar un reglamento, ya que trabajaran con l en clase, Julieta entreg como tarea el siguiente: CONDOMINIO "LOS TULIPANES", A.C. REGLAMENTO Los propietarios, en adelante condminos del condominio denominado "LOS TULIPANES", A.C., acuerdan sujetarse al presente reglamento para establecer las bases de una convivencia social, el cual estar sujeto a las normas siguientes: ESTACIONAMIENTO 1. Los condminos tendrn derecho a utilizar el cajn que les fue asignado segn contrato de compra-venta y por ningn motivo invadirn otra rea que no les corresponda.

2. No existen lugares para visitas. 3. El lugar de estacionamiento que no se utilice de ninguna manera ser objeto de venta a personas ajenas al condominio, ni tampoco lo invadir con objetos que no sean vehculos automotores. BASURA 4. La basura ser depositada indistintamente en los recolectores. REAS VERDES 5. Las reas verdes no podrn ser invadidas para eventos sociales, nicamente sern motivo de ornato. PASILLOS Y ESCALERAS 6. Los pasillos y escaleras siempre deben conservarse como reas libres de obstculos (sin macetas, animales, jaulas, bicicletas, botes de basura o cualquier cosa que obstruya el paso). ADMINISTRACIN La mesa directiva nombrada para la administracin del edificio, tendr amplias facultades para hacer que se observen las presentes clusulas. En caso de falta de pago por ms de tres meses de algn condmino, ser causal para suspenderle los servicios de agua. Cualquier situacin no contemplada en este reglamento, ser motivo para que la mesa directiva convoque a una asamblea de condminos y resolver en pleno las controversias surgidas conforme a los intereses de la mayora. Mxico, D.F., a 1 de Diciembre de 2009. FIRMA DE LOS CONDMINOS 15. Despus de leerlo, los alumnos llegaron a la conclusin de que un reglamento sirve: A) Para que todos los integrantes de una comunidad se comporten de manera correcta. B) Para que todos los integrantes de una comunidad puedan tener una mejor convivencia. C) Para que algunos de los miembros se sientan a gusto. D) Para sancionar a todos aquellos que no lo respeten. 16. Los ttulos y subttulos de este reglamento se pueden reconocer porque A) Estn escritos con maysculas. B) Estn centrados. C) Forzosamente deben aparecer en un reglamento. D) Son fciles de identificar. 17. Con qu finalidad se numeran las normas en un reglamento?

A) Para mencionarlas por nmero cuando ste se comenta. B) Para mantener un orden. C) Es slo una manera de estructurarlo. D) Para mantener un orden progresivo de importancia. 18. Qu tiempo verbal es el que predomina en la redaccin de este reglamento? A) Pretrito B) Presente C) Futuro D) Copretrito

19. Segn este reglamento quin o quines son los encargados de sancionar a quien no cumpla con las normas establecidas? A) Los dueos B) Los condminos C) La administracin D) La mesa directiva

En el crculo de lectura, los alumnos de 1 C leyeron el siguiente texto de H.P Lovercraft;, ellos prestaron mucha atencin a su lectura, pues saban que el coordinador del taller les hara algunas preguntas. H. R Lovercraft I LA BOTELLITA DE CRISTAL - Poned la nave al pairo, hay algo flotando a sotavento. Quien hablaba era un hombre poco fornido, de nombre William Jones. Era el capitn de una nave en la que, con un puado de tripulantes, navegaba en el momento de comenzar esta historia. S, seor respondi John Towers, y la nave fue puesta al pairo. El capitn Jones tendi su mano hacia el objeto, y comprob que se trataba de una botella de cristal. No es ms que una botella de ron que algn tripulante de algn barco ha tirado dijo, pero, dejndose llevar por la curiosidad, le ech mano. Era solo una botella de ron y estuvo a punto de arrojarla, pero en ese momento se percat de que haba un trozo de papel dentro. Lo sac y ley lo siguiente: 1 de enero de 1864 Mi nombre es John Jones y estoy escribiendo esta carta. Mi buque se hunde con un tesoro a bordo. Me hallo en el punto marcado * en la carta nutica adjunta.

El capitn Jones le dio la hoja y vio que por el otro lado era una carta nutica en cuyo margen haba escritas las siguientes palabras:

Towers dijo excitado el capitn Jones,lea esto. Towers le obedeci. Creo que merece la pena dirigirnos hasta ah dijo el capitn Jones. No cree? Coincido con usted replic Towers. Aprestaremos hoy mismo una goleta dijo el exitado capitn. Como mande dijo Towers. As que fletaron una nave y siguieron la lnea de puntos de la carta. En cuatro semanas haban alcanzado el lugar sealado y los buzos se sumergieron para volver con una botella de hierro. Dentro encontraron las siguientes palabras garabateadas en una hoja de papel pardo: 3 de diciembre de 1880 Estimado buscador, disclpeme por la broma que le he gastado, pero eso le servir de leccin contra prximas tonteras... Sin embargo, deseo compensarle por los gastos en el lugar en que ha encontrado la botella. Calculo que sern unos 25.000 dlares, as que eso es lo que encontrar en una caja de hierro. S donde encontr la botella porque yo la puse all, as como la caja de hierro y luego busqu un buen lugar para poner la segunda botella. Esperando que el dinero le compense, me despido. Annimo

Me gustara arrancarle la cabeza dijo el capitn Jones. Sumergos ahora y traedme los 25.000. Eso les compens, pero me parece que nunca volvern a ir a un lugar misterioso dejndose guiar portan solo una botella misteriosa. Las preguntas que les realizaron fueron las siguientes. 20. En cul opcin se encuentra una parte del cuento que utiliza elementos para crear un ambiente de suspenso? A) Era slo una botella de ron y estuvo a punto de arrojarla, pero en ese momento se percat de que haba un trozo de papel dentro.

B) Mi nombre es John Jones y estoy escribiendo esta carta. Mi buque se hunde con un tesoro a bordo. Me hallo en el punto marcado * en la carta nutica adjunta. C) Fletaron una nave y siguieron la lnea de puntos de la carta. En cuatro semanas haban alcanzado el lugar sealado y los buzos se sumergieron para volver con una botella de hierro. D) Deseo compensarle por los gastos en el lugar en que ha encontrado la botella. 21. Cules son las caractersticas del personaje central? A) William Jones, capitn, hombre poco fornido y con ganas de ayudar a los dems. B) John Towers, tripulante del barco y fiel a su capitn. C) John Jones, hombre astuto que jug una broma a William Jones y tripulantes. D) Los buzos comprometidos con su trabajo, obedientes a las rdenes del capitn. 22. Qu tipo de narrador se presenta en este cuento? A) Narrador en primera persona B) Narrador en segunda persona C) Narrador en tercera persona D) Narrador a varias voces 23. El autor de este relato H.P Lovecraft incluye en su relato un mapa, porqu cobra relevancia? A) Para que los lectores imaginen la situacin. B) Para crear suspenso y que el lector se sienta partcipe de la historia. C) Para mostrarle al lector cmo estaba escrito el mensaje nutico. D) Forma parte de todo texto narrativo. 24. Qu indican los guiones en esta lectura? A) Sirven como una informacin adicional. B) Indican cuando habla un personaje. C) Indican una oracin exclamativa. D) Sealan acotaciones. 25. Los parntesis en la oracin "(La lnea de puntos indica el curso que hemos seguido)" fueron usados para: A) Intercalar algn dato o precisin. C) Mantener el suspenso. B) Darle nfasis al texto. D) Para indicar una pausa.

Los alumnos de 1 A estn buscando notas informativas y compraron el siguiente peridico.

26. A cul de las siguientes notas otorga mayor importancia este peridico? A) Quiebra a familias del campo tonca B) Aumentan embarazos no deseados C) De visita en Zacango, dos leones D) La droga abarata el crimen En otro peridico, encontraron la siguiente noticia les pareci interesante y comenzaron a realizar algunos cuestionamientos. Rechaza la SE alza en tortilla La Secretara de Economa puntuaba que no se justifican incrementos sustanciales, toda vez que el precio del maz est estable. Por la maana, el lder de los tortilleras anunci el aumento en el producto de cuatro pesos

REDACCIN El Universal/Ciudad de Mxico | Domingo 12 de diciembre de 2010 La Secretara de Economa rechaz un incremento en el precio de la tortilla, despus de que el presidente de la Unin Nacional de Industriales de Molinos y Tortilleras, Lorenzo Meja: Morales, anunciara un alza de cuatro pesos por kilogramo. La dependencia puntualiz que no se justifican incrementos sustanciales toda vez que el precio internacional del maz, a partir del mes de noviembre, se ha estabilizado e incluso ha i bajado y las variaciones de algunos otros insumes que pudieran incidir en la produccin no es motivo suficiente para un incremento mayor en este producto. En un comunicado, la Secretara de Economa reiter que a travs de la Profeso se monitorea a los establecimientos que venden este producto para evitar abusos y exhort a los consumidores a comparar precios para que accedan a aquellos que lo ofrezcan ms bajo. La instancia gubernamental enfatiz que en los ltimos aos el aumento al precio de la tortilla, en promedio, se ha mantenido por debajo de la inflacin. Adems, la Secretara de Economa ha venido trabajando con los industriales del maz y la tortilla en programas de apoyo para incrementar la produccin y tecnificar sus establecimientos. El lder de los molineros expuso en conferencia de prensa que a partir de este domingo se incrementara el precio del kilogramo de tortilla de 8 a 12 pesos y en algunas entidades donde (el costo oficial es de 9 pesos, los consumidores pagarn 13 o hasta 15 pesos, ante el increment de insumos. El empresario exhort al Gobierno federal para abrir una mesa de dilogo, y establecer los mecanismos para el aumento al costo del producto bsico, como ocurre con la gasolina. 27. El autor de esta noticia es: A) El peridico El Universal B) Es annimo C) La redaccin del peridico El Universal

D) El Universal/ Ciudad de Mxico | Domingo 12 de diciembre de 2010 28. El precio de la tortilla no subir, quin le da validez a esta informacin? A) El gobierno B) La Secretara de Economa C) La Profeso D) Unin Nacional de Industriales de Molinos y Tortilleras 29. Los aspectos ms importantes de la noticia son: A) La Secretara de Economa rechaza el alza de la tortilla, pero el lder de los tortilleros anuncio su aumento. B) La instancia gubernamental enfatiz que en los ltimos aos el aumento al precio de la tortilla, en promedio, se ha mantenido por debajo de la inflacin. C) El lder de los molineros expuso en conferencia de prensa que a partir de este domingo se cementara el precio del kilogramo de tortilla de 8 a 12 pesos. D) El empresario exhort al Gobierno federal para abrir una mesa de dilogo. 30. Qu es una exposicin? A) Es la explicacin de un tema, se pueden emplear apoyos visuales. B) Es pararse ante un pblico y compartir ideas. C) Es una conversacin sobre diversos puntos de vista. D) Es una serie de cuestionamientos sobre un tema. La maestra le ha pedido a un grupo de alumnos que pasen a exponer acerca de las lenguas as en nuestro pas, para ello, buscaron la siguiente informacin:
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Las lenguas habladas en Mxico son numerosas, incluyendo las decenas de lenguas indgenas y las lenguas de otras procedencias. Mxico es la nacin hispanohablante ms poblada del mundo, con sus 103,2 millones de habitantes, de los cuales ms del 99% habla el idioma espaol. Constitucionalmente, no existe ninguna declaratoria oficial que haga de esa lengua de filiacin latina la lengua oficial del pas, que de facto ocupa ese papel. Desde 1992, la Constitucin Mexicana define al pas como nacin "pluricultural" en reconocimiento de los pueblos indgenas. Oficialmente el gobierno reconoce a 65 lenguas indgenas, que de acuerdo con la Ley de los Derechos Lingsticos del 2001, "lenguas nacionales" en igualdad de condiciones con respecto al espaol; esto es, con la "misma validez en sus territorios". As, por ejemplo, a partir del ao 2005, el gobierno ha oficializado la traduccin del himno nacional a las lenguas indgenas.

La clasificacin de las lenguas indgenas habladas en Mxico tiende a agrupar variantes de la misma familia, aun si estas llegan a ser ininteligibles entre s (por ejemplo, el gobierno reconoce al nhuatl como una sola lengua, aun si las variaciones dialectales que hablan los nahuas de la Sierra de Puebla, y los nahuas de Morelos son significativas). Por ello, algunos lingistas tienden a elevar esta cifra a ms de 100, clasificando a estas variantes como lenguas separadas. La poblacin hablante de lenguas indgenas en Mxico no es conocida con precisin. El censo del INEGI seala que se trata de alrededor de seis millones de personas, pero el dato corresponde slo a los mayores de cinco aos. La poblacin tnica indgena fue calculada por la CDIen 12,7 millones de personas en 1995, lo que equivala al 13,1% de la poblacin nacional en ese ao (1995). A su vez, la CDI sostena que en 1995, los hablantes de lenguas indgenas en el pas sumaban alrededor de siete millones. La mayor parte de esa poblacin se concentra en la regin centro y sur del pas.

31. Cada integrante elabor un guin de apoyo, pero debern elegir el que concentre mejor la informacin. Cul ser? A) Las lenguas habladas en Mxico son numerosas incluyendo las decenas de lenguas indgenas. La clasificacin de las lenguas indgenas habladas en Mxico tiende a agrupar variantes de la misma familia. La poblacin hablante de lenguas indgenas en Mxico no es conocida con precisin. El censo del INEGI seala que se trata de alrededor de seis millones de personas. La mayor parte de esa poblacin se concentra en la regin centro y sur del pas. B) Mxico es la nacin hispanohablante ms poblada del mundo. A partir del ao 2005, el gobierno ha oficializado la traduccin del himno nacional a las lenguas indgenas. El gobierno reconoce al nhuatl como una sola lengua. La poblacin hablante de lenguas indgenas en Mxico no es conocida. C) Las lenguas habladas en Mxico son numerosas, incluyendo las decenas de lenguas indgenas y las lenguas de otras procedencias. Mxico es la nacin hispanohablante ms poblada del mundo, con sus 103,2 millones de habitantes, de los cuales ms del 99% habla el idioma espaol. Oficialmente el gobierno reconoce a 65 lenguas indgenas. La poblacin hablante de lenguas indgenas en Mxico no es conocida con precisin, pero la mayora se concentra en la regin centro y sur del pas.

D) Las lenguas habladas en Mxico son numerosas. Desde 1992, la Constitucin Mexicana define al pas como nacin "pluricultural". Oficialmente el gobierno reconoce a 65 lenguas indgenas. La mayor parte de esa poblacin se concentra en la regin centro y sur del pas. 32. Los alumnos deben organizar su exposicin, para ello deben seguir el orden correcto: 1) Hacer una introduccin. 2) Planear la exposicin. 3) Apoyarse con imgenes y carteles. 4) Utilizar el tono de voz correcto. A) 4, 2, 3,1 B)2,3,1,4 C) 2,1, 3,4 D)1,2,4,3

33. Una caracterstica principal para una buena exposicin es: A) El conocimiento B) La seguridad C) La elocuencia D) La interaccin con el pblico

34. Los alumnos debern mostrar imgenes para apoyar su exposicin, cul sera la correcta para este tema. A) B)

C)

D)

35. En la oracin "la Constitucin Mexicana define al pas como nacin 'pluricultural'", qu significado tiene la palabra subrayada? A) Que en nuestro pas hay varios grupos tnicos. B) Que debemos sentirnos orgullosos por las artesanas. C) Que podemos viajar y conocer varios pueblos. D) Que nos podemos comunicar en varios idiomas. 36. Qu valor tienen las lenguas indgenas de nuestro pas? A) Enriquecen el idioma espaol. C) Muestran el legado de nuestros antepasados. B) Podemos conocer a ms personas. D) Amplan nuestros conocimientos.

37. La maestra les encarg a sus alumnos que investigaran qu era la poesa, pues sera el tema a estudiar. La profesora les pregunt cul era la caracterstica principal de este gnero. Varios nios levantaron la mano y dieron su opinin, quin acert en su respuesta? A) Sandra coment que era informar al lector. B) Pamela dijo que serva para describir la realidad. C) Margarita argument que persuada al receptor. D) Miguel dijo que serva para transmitir la belleza. 38. Los nios leyeron poemas y se dieron cuenta que estos estn divididos en A) Versos y estrofas C) Sinalefa y metforas B) Mtrica y rima D) Smil y comparacin

39. Mario dijo que el lenguaje en el que estn escritos es un lenguaje figurado, esto qu significa? A) Es cuando cada palabra que se utiliza se aplica exactamente de acuerdo a su significado. B) Es una manera de expresar una idea en trminos de otra que tenga una semejanza a la primera, real o imaginaria. C) Es utilizar ejemplos para que el receptor pueda entender mejor una idea. D) Es conmover al receptor mediante palabras bellas. 40. Es un ejemplo de lenguaje figurado: A) Ponte el mejor vestido! Pntelo! C) No quiero tu desprecio, me entristeces. B) El delfn es un mamfero marino. D) Sus ojos de fra plata.

41. Relaciona las siguientes definiciones con el concepto que sea correcto.

Concepto 1) Rima 2) Estrofa 3) Sinalefa 4) Verso 5) Mtrica

Definicin a) Es la pronunciacin en una sola slaba de la vocal final de una palabra y la vocal inicial de la siguiente. b) Es cada una de las lneas que forman un poema. c) Es el nmero de slabas que componen el poema, teniendo en cuenta algunas reglas o licencias que hacen variar el cmputo mtrico del gramatical. d) Es la repeticin de una secuencia de sonidos al final de dos o ms versos e) Es un conjunto de versos unidos por una serie de criterios fijos de extensin, rima y ritmo.

A) 1: b, 2: e, 3: d, 4: a, 5: c C) 1: b, 2: d, 3: a, 4: b, 5: c

B) 1: d, 2: e, 3: a, 4: b, 5: c D) 1: d, 2: e, 3: a, 4: c, 5: b

La maestra de espaol, les ley a sus alumnos un fragmento de "Te recuerdo como eras" de Pablo Neruda Lelo con atencin: Te recuerdo como eras en el ltimo otoo. Eras la boina gris y el corazn en calma. En tus ojos peleaban las llamas del crepsculo. Y las hojas caan en el agua de tu alma. 42. La maestra le pregunt a sus alumnos cul era el significado del verso subrayado. Quin contest correctamente? A) Laura: Unos ojos estn mirando la luz y proyectan esa imagen. B) Juan: Los ojos de alguien son tan hermosos que resplandecen como el atardecer. C) Mara: Hay una mirada que hechiza al receptor y ste queda cautivado por ellos. D) Daniel: Esos ojos reflejan amor y transmiten paz. 43. Algunos movimientos literarios de vanguardia son: 1) Surrealismo 2) Romanticismo 4) Dadasmo 7) Creacionismo A) 1,3,4,6 B)2,3,4,7 C) 1,4,5,6 D)1,3,4,7 5) Naturalismo

3) Cubismo 6) Costumbrismo

44. Los alumnos de 1 B elaboraron caligramas, cul fue el del siguiente poema? Recluido vivo en este espejo, soy cual los ngeles y no simple reflejo. A) B)

C)

D)

45. La maestra Sara, pidi a todos sus alumnos que indagaran cules son ejemplo de poesa tradicional. Los alumnos llevaron distintas investigaciones, cul es la correcta. A) Javier: Sonetos, poemas, adivinanzas y trabalenguas b) Anglica: Corridos, rondas, calaveras y coplas C) Memo: Leyendas, mitos, fbulas y coplas D) Laura: Trabalenguas, fbulas, sonetos y coplas 46. La maestra le pregunt a los nios qu tipo de lrica tradicional queran comenzar a leer, los nios dijeron que coplas. Cul de los siguientes incisos muestra una copla? A) Si quieres que yo te quiera ha de ser con B) En el cielo hay una estrella el ajuste que t no has hablar con nadie y yo que a los Reyes Magos gua con el que me guste. hacia Beln para ver a Dios hijo de Mara cuando pasan los monarcas salen la gente al camino alegre se van con ellos para ver al tierno Nio C) A esta seora flaca se la dejar a la parca, D) De bello he de presumir, soy blanco como a m no me har falta porque parece calaca. la cal, todos me saben abrir, pero nadie me sabe cerrar.

47. Relaciona los siguientes conceptos con su definicin Concepto 1) Dilogos Definicin a) Son aclaraciones que el autor de la obra teatral realiza sobre cmo debe ser el decorado, cmo se tienen que mover los personajes, qu gestos deben hacer, etc.

2) b) coincide con la entrada y salida de los personajes. Es una unidad de tiempo Acotaciones y de accin, suele explicar el momento y lugar en el que sucede algo 3) Actos c) Es una conversacin entre dos o ms personajes, mediante la que se intercambian informacin y se comunican pensamientos, sentimientos y deseos. d)son las partes en las cuales se divide la obra teatral B) 1: c, 2: d, 3: b, 4: a C) 1: c, 2: a, 3: b, 4: d D) 1: c, 2: d, 3: a, 4: b

4) Escenas

A) 1: c, 2: a, 3: d, 4: b

Unos alumnos debe representar la obra teatral "No hay burlas con el amor" de Caldern de la Barca, aqu te presentamos algunos de los fragmentos que debern estudiar.
I

II Moscatel: Como t nunca has sabido qu es estar enamorado; como siempre has estimado la libertad que has tenido, tanto, que en los dulces nombres de amor fueron tus placeres burlarte de las mujeres y rerte de los hombres; como jams a ninguna quisiste, y ms te acomodas a engaar, seor, a todas que hacer eleccin de una; como eres (en el abismo de amor jugando a dos manos, potente rey de romanos) mal vencedor de ti mismo, de m te res, que estoy de veras enamorado. Alonso: Pues yo no quiero criado tan afectuoso. Hoy de casa te has de ir. IV Moscatel: Ay de m! Suspiros que el alma debe. Alonso: Pues un picaro se atreve a suspirar hoy as? Moscatel: Los picaros no tenemos alma?

Alonso: S, para sentir, y con rudeza decir de su pena los extremos; mas no para suspirar; que suspirar es accin digna de noble pasin. Moscatel: Y quin me puede quitar la noble pasin a m? Alonso: Qu locuras! Moscatel: Hay, seor, ms noble pasin que amor?

III Alonso: Pudiera decir que s; mas, para ahorrar la cuestin que "no" digo. Moscatel: Qu no? Luego, si yo a tener amor llego, noble ser mi pasin. Alonso: T, amor? Moscatel: Yo amor. Alonso: Bien poda, si aqu tu locura empieza, rerme hoy de tu tristeza ms que ayer de tu alegra.

48. Cul es la opcin que presenta de manera correcta el orden de los fragmentos considerado la trama? A) V, I, III, II B) II, I, IV, III C) I, IV, II, III D) IV, III, I, II

49. Martn y Luis son los alumnos que participarn en la obra teatral, ellos deben organizarse y se percatarn que lo ms importante para la representacin es tener en cuenta: 1) Aprenderse los dilogos y utilizar la entonacin adecuada. 2) Tener el vestuario adecuado 3) Leer muy bien las acotaciones para hacer una buena representacin. 4) Pensar en el costo que tendr la entrada. A) 1 y 2 B) 2 y 3 C) 1 y 3 D) 2 y 4

50. Martin es el alumno que representar a Moscatel pero no sabe en realidad cmo es la forma de ser de este personaje. Cmo debe comportarse? A) Es un tipo cnico y sinvergenza que no cree en el amor. B) Es un criado que cree en el amor. C) Es un pcaro que le gusta jugar con los sentimientos. D) Es un loco que confunde el sentimiento con la razn. 51. Luis no sabe cmo debe hablar para interpretar a su personaje, Alonso, la maestra pidi leyera nuevamente para poder encontrar la respuesta correcta. A) Con tristeza y llanto B) Con voz muy baja C) Con enojo y cinismo D) Con burla y enojo 52. Cmo se pueden identificar los dilogos en las obras teatrales? A) Aparece primero el nombre del personaje que lo dir. : B) Aparecen en letras negritas. C) Aparecen entre parntesis. D) Siempre estn escritos en letra cursiva. 53. Toda obra dramtica debe tener: A) Monlogos B) Un conflicto C) Varios personajes D) Muchas escenas .

 Lee la siguiente carta y contesta del reactivo 54 al 58. (1) Departamento de RR.HH. Banco Militar Galds. Avda. de los Conquistadores, 12,4 28080 Madrid (2) Madrid, 22 de julio de 2007 (3) A quin corresponda: (4) Con respecto al anuncio con aparicin en el Diario "El Pueblo" el da 2 de mayo de 2007, le envo mi curriculum, as como la informacin acadmica que ustedes pedan. (5) Dado mis grandes aptitudes dentro del rea de prstamos y crditos hipotecarios , as como mi amplia experiencia en contabilidad, debo considerar, y as lo hago, que me siento capacitado para encajar con xito dentro del cargo que usted ofrece. (6) Quedo a su disposicin para solucionar las preguntas o dudas que queden en el aire, no dude en contactarme. Esperando prontas noticias, se despide atentamente, (7) Fernando Arenas

D)5 54. Cul es el inciso que corresponde al encabezamiento? A) 2 B) 3 C)4 D)5

55. Cul es la parte de la carta que nos permite conocer el da en que fue escrita y la ciudad desde la que es enviada? A) 1 B) 2 C) 3 D)4

56. Cul es el inciso que muestra el asunto? A) 4 B) 5 C) 6 57. En qu inciso est sealada la despedida? A)4 B) 5 C) 6 58. Qu inciso A) 4 seala la firma? B) 5

D) 7

D) 7

C) 6

D) 7

59. Cul es la finalidad de esta carta? A) Fernando quiere conseguir un empleo. B) Fernando desea un prstamo. C) Fernando desea continuar sus estudios. D) Fernando quiere conocer Madrid. 60. Relaciona cada concepto con su definicin. 1) Ficha bibliogrfica a) Escrito informativo en el cual el autor desarrolla un tema a partir de sus intereses b) Expresa las ideas principales de un texto. c) En ella se encuentran los datos que nos permiten identificar una obra B)1:b,2:c,3:a C)1:c,2:b,3:a D) 1: a, 2: b, 3: c

2) Monografa

3) Resumen A)1:c,2:a,3:b