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POR QU PENSAMIENTO CRTICO? JUSTIFICACIN: Todo el mundo piensa; no solamente es el pensamiento parte de nuestra naturaleza sino que debemos reconocer que el acto de pensar est siempre relacionado con contenidos, no se produce en el vaco; cuando uno piensa est siempre pensando en algo o acerca de algo. Pero, mucho de nuestro pensar, en si mismo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. Sin embargo, tanto nuestra calidad de vida como la calidad de lo que producimos, hacemos o construimos depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento. El pensamiento mediocre cuesta tanto en dinero como en calidad de vida. Por lo tanto, la excelencia en el pensamiento es muy deseable y esta, debe ejercitarse de manera sistemtica. DEFINICIN: Aunque no hay unanimidad sobre lo qu es el Pensamiento Crtico, presentamos a continuacin algunas definiciones que permitirn comprender mejor el concepto: A) El pensamiento crtico es una forma de pensar de manera responsable relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios. Es una forma de pensar por parte de quin est genuinamente interesado en obtener conocimiento y buscar la verdad y no simplemente salir victorioso cuando est argumentando [1]. B) Segn el consenso explicitado en el Informe Delphi [2], pensar crticamente consiste en un proceso intelectual que, en forma decidida, regulada y autorregulada, busca llegar a un juicio razonable. Este se caracteriza por: 1) ser el producto de un esfuerzo de interpretacin, anlisis, evaluacin e inferencia de las evidencias; y 2) puede ser explicado o justificado, por consideraciones evidenciables, conceptuales, contextuales y de criterios, en las que se fundamenta. C) Segn Kurland, D.J., 1995; en sentido amplio, pensar crticamente est relacionado con la razn, la honestidad intelectual y la amplitud mental en contraposicin a lo emocional, a la pereza intelectual y a la estrechez mental (mente estrecha). En consecuencia, pensar crticamente involucra seguir el hilo de las evidencias hasta donde ellas nos lleven, tener en cuenta todas las posibilidades, confiar en la razn ms que en la emocin, ser precisos, considerar toda la gama de posibles puntos de vista y explicaciones, sopesar los efectos de las posibles motivaciones y prejuicios, estar ms interesados en encontrar la verdad que en tener la razn, no rechazar ningn punto de vista as sea impopular, estar concientes de nuestros sesgos y prejuicios para impedir que influyan en nuestros juicios. D) El pensamiento crtico es esa forma de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema con la cual el que piensa mejora la calidad de su pensamiento al aduearse de las estructuras inherentes al acto de pensar y someterlas a estndares intelectuales. COMO RESULTADO DE LO ANTERIOR: Un pensador crtico y ejercitado: Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisin; Rene y evala informacin relevante utilizando ideas abstractas para interpretarla efectivamente; Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las somete a prueba confrontndolas con criterios y estndares relevantes; Piensa, con mente abierta dentro de sistemas alternos de pensamiento; reconociendoy

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hace 2 horas RT @usilvirtual: CmapTools - Herramienta para crerar MAPAS MENTALES! eduteka.org/modulos.php?ca va @eduteka hace 4 horas Eduteka - Aprender a programar, programar para aprender | @scoopit sco.lt/8JyDWz hace 6 horas Taxonoma de Bloom para la Era Digital eduteka.org/TaxonomiaBloom va @eduteka hace 7 horas La tecnologa de educacin ms importante en 200 aos flip.it/jKAK2 #tic via @eduteka

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hace 10 horas RT @miguelcobaeh:

evaluando, segn sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prcticas de estos y, Se comunica efectivamente con otros para idear soluciones a problemas complejos. Resumiendo, el pensamiento crtico es auto-dirigido, auto-disciplinado, autorregulado y autocorregido. Requiere estndares rigurosos de excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicarse efectivamente,habilidades para la solucin de problemas y el compromiso de superar el egocentrismo natural del ser humano. Se necesitan entonces una serie de capacidades y disposiciones personales para poder pensar crticamente. Pero ms importante an, de acuerdo al Informe Delphi, es que exista una disposicin general a pensar crticamente y el informe le da ms valor a esta que a poseer las destrezas intelectuales de orden superior.
Los pensadores crticos aplican rutinariamente los estndares intelectuales a los elementos del razonamiento para desarrollar las destrezas intelectuales esenciales.

"@eduteka: Amplify Tablet, una tablet Android enfocada totalmente a la #educacin. flip.it/NibpB #tic" yo quiero una!!!
hace 12 horas RT @enelnuvol: Amplify

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Claridad--> Exactitud--> Profundidad ----> Significado

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UNA LISTA DE COTEJO PARA RAZONAR

1. Todo razonamiento tiene un PROPSITO. Tmese el tiempo necesario para expresar su propsito con claridad. Diferencie su propsito de otros propsitos relacionados. Verifique peridicamente que contina enfocado. Escoja propsitos realistas y significativos. Todo razonamiento es un intento de SOLUCIONAR un PROBLEMA, RESOLVER una PREGUNTA o EXPLICAR algo. Tmese el tiempo necesario para expresar la pregunta en cuestin. Formule la pregunta de varias formas para clarificar su alcance. Divida la pregunta en sub-preguntas. Identifique si la pregunta tiene solo una respuesta correcta, si se trata de una opinin o si requiere que se razone considerndola desde diversos puntos de vista. Todo razonamiento se fundamenta en SUPUESTOS. Identifique claramente los supuestos y determine si son justificables. Considere cmo sus supuestos dan forma o determinan su punto de vista. 2. Todo razonamiento se hace desde una PERSPECTIVA. Identifique su punto de vista o perspectiva. Busque otros puntos de vista e identifique las fortalezas y debilidades que tienen. Esfurcese por ser imparcial al evaluar todos los puntos de vista. Todo razonamiento se fundamenta en DATOS, INFORMACION y EVIDENCIA. Limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por los datos que tenga disponibles. Recopile tanto informacin contraria a su posicin como informacin que la apoye. Asegrese que toda la informacin usada es clara, precisa y relevante para la pregunta en cuestin. Asegrese que ha recopilado suficiente informacin. Todo razonamiento se expresa mediante CONCEPTOS e IDEAS que, de manera simultnea, le dan forma. Identifique los conceptos claves y explquelos con claridad. Considere conceptos alternos o definiciones alternas de los conceptos. Asegrese que usa los conceptos con cuidado y precisin. Todo razonamiento contiene INFERENCIAS o INTERPRETACIONES que llevan a CONCLUSIONES y dan significado a los datos. Infiera slo aquello que se desprenda de la evidencia. Verifique que las inferencias sean consistentes entre s. Identifique las suposiciones que lo llevan a formular sus inferencias. Todo razonamiento tiene o fin oIMPLICACIONES y CONSECUENCIAS. Esboce las implicaciones y consecuencias de su razonamiento. Identifique las implicaciones positivas y negativas. C onsidere todas las consecuencias posibles. NOTAS DEL EDITOR : [1]Hiplito Gonzlez Zamora, Pensamiento Crtico y el Proyecto educativo de la Universidad Icesi, 2006, en prensa. [2] Proyecto Delphi http://www.insightassessment.com/dex.html CRDITOS: Este documento es un extracto de: Mini-Gua para el Pensamiento Crtico, Conceptos y Herramientas (Concepts and Tools) que a su vez, hace parte de la serie Gua del Pensador, editada por el Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder, de la Fundacin para el Pensamiento Crtico (http://www.criticalthinking.org). EDUTEKA recomienda ampliamente los documentos publicados en espaol por esta Fundacin, los cuales puede acceder en la direccin: http://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtml Hiplito Gonzlez Zamora, Pensamiento Crtico y el Proyecto educativo de la Universidad Icesi, 2006, en prensa. Proyecto Delphi http://www.insightassessment.com/dex.html

Publicacin de este documento en EDUTEKA: Abril 29 de 2006.

ltima modificacin de este documento: Abril 29 de 2006. Autor de este documento: Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder

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