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MI PLANEACIN PERSONAL PROSPECTIVA Instrucciones para realizar el ejercicio de Planeacin Personal Prospectiva Mtro.

Carlos Muoz Razo Proyecto de Planeacin Personal Prospectiva Proyecto para publicacin. 2004

PLANEAR ES TRAZAR EL CAMINO CON CUIDADO, Y A MENOS QUE SE TRACEN PLANES Y SE ESTABLEZCAN OBJETIVOS NO SE PODR ALCANZAR LA VICTORIA. ES IMPOSIBLE AVANZAR APROPIADAMENTE POR LA VIDA SIN OBJETIVOS. POR ESO, ELABORAR LOS PLANES HOY MISMO, ES INDISPENSABLE.

Es preferible saber a dnde ir y no con qu. Que tener con qu y no saber a dnde ir Introduccin Para comprender la Planeacin Personal Prospectiva (PPP) es importante distinguir los diferentes enfoques para interpretar el futuro. Para ello se clasifican en tres grupos: Hombre tradicional, hombre creativo y hombre planeado r, cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas: Hombre tradicional. (Absuelve el futuro, ya sea de manera beneficiosa, indiferente o no beneficiosa)1 Este individuo mira al futuro como algo que no se puede controlar, incierto, y donde debe permanecer en el pragmatismo del mundo que ya se conoce y dejar al tiempo para reaccionar a lo que se tenga que hacer. tiende a ignorar los cambios, su premisa mental es una preocupacin por el hoy y el impacto es que procede basado en la crisis. El individuo que acta de esta manera tiene temor a tomar riesgos y evita tomar decisiones que impliquen incertidumbre para el futuro. El hombre creativo. (Resuelve el futuro por resoluciones de experiencias de ensayo y error, por juicios cuantitativos o de carcter Emprico y de sentido comn) Este tipo de persona tiene la actitud de confiar en la intuicin al mirar el futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y las probabilidades de error; de cualquier forma, la capacidad de creatividad para el desarrollo de nuevas ideas que van mas all de lo convencional lo mantiene a la delantera de su desarrollo. Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbre para operar en un ambiente de esa naturaleza.

Imgenes del porvenir (Bernard Cazes: Histoire des futurs)

El hombre planeador. (Soluciona el futuro a travs de escenarios optimistas, utilizando la experimentacin, el anlisis cuantitativo los Procesos prospectivos), Este tipo de persona mira el futuro para medir riesgos y oportunidades, su innovacin parte del anlisis prospectivo de las necesidades y de la comprensin del pasado y el presente. Su actitud hacia la planeacin est guiada por una premisa mental de ajuste a los cambios y al establecimiento de los sistemas prospectivos que le permitirn disear los escenarios del futuro. Si tu te clasificas dentro de las dos primeras categoras, no te desanimes; para eso estudias la materia de prospectiva, en donde despertaras toda tu capacidad de comprender cmo puedes vivir como un hombre prospectivo. Recuerda que, como parte de la currcula de esta materia, para el segundo parcial, se pide al alumno que elabore una planeacin personal prospectiva con el propsito de que realice una reflexin personal sobre el camino que se ha recorrido hasta llegar al momento en que se encuentra; ya sea ste al inicio, mediados o trmino de la carrera. Esto le servir, como futuro profesionista, a dimensionar el alcance que lleva de la carrera profesional. Sin embargo, un hombre prospectivo no slo se debe reflexionar sobre el aspecto profesional y ocupacional como egresado de una licenciatura, sino que habra que meditar sobre Qu har el resto de la vida?, a partir del momento actual (el presente). Para as dimensionar el futuro que pretende alcanzar como persona, profesionistas, padre, hijo, ciudadano, trabajador, empresario, etc. En la cual puede construir a partir del anlisis reflexivo del pasado y una lectura analtica del presente del estudiante, a fin de contar con los elementos de juicio necesario para visualizar un futuro deseable en diversas reas de su personalidad y, a partir de este, se diseen los escenarios que le permitirn construir ese futuro. La presente herramienta, llamada mi Planeacin Prospectiva Personal , contiene cinco etapas de anlisis, las cuales deben ser contestadas, en su totalidad, por el propio estudiante. Con el propsito de que, al realizarlo el propio alumno, le permitir reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas, a fin de ubicarle en su propia realidad. Adems, como se dijo en clase, permite al alumno, y la persona que realice esta planeacin, Recordar, identificar y aceptar el pasado (algo que ya se fue, sobre lo que ya no tenemos ningn control, pero nos sirve para obtener experiencia de l). La primera parte, Etapa de identificacin, pretende que el alumno, mediante un anlisis introspectivo, muy personal, analice como ha transcurrido su pasado y su presente; buscando que, a travs de este estudio, tenga un claro conocimiento de s mismo. Lo fundamental, es responderse: quin soy? Tambin se pretende que en esta primera etapa, se realice un inventario personal de las fortalezas y debilidades que el propio estudiante se encuentra; esto le permitir conocer lo que tiene y de lo que carece o tiene que corregir; a fin de poder identificarse a s mismo, en cuanto a sus potencialidades y sus limitaciones actuales.

As como una identificacin de los eventos, situaciones y sucesos que le ha tocado vivir al estudiante, para identificar, destacar y clasificar aquellos que se consideren como: como Invariantes (lo que permanece en el tiempo sin variaciones significativas) con cambios paulatinos (aquellos cambios paulatinos, programados y de poca alteracin significativa que se dan con el tiempo ), y discontinuidades o saltos cunticos (aquellos cambios abrupto, muy significativos y trascendentales, que influyen decididamente en la vida). Se incluye tambin un anlisis de la influencia, contribucin y evaluacin, cuantitativa y cualitativa de esos sucesos, eventos y situaciones que le han ocurrido, al estudiante en su camino. Con todo ello puede realizar su Diagnstico personal; que le abrirn nuevas interrogantes Quin soy? y Qu he sido?, En dnde estoy? Una segunda Etapa es de exploracin cualitativa de mi diagnostico , en donde el alumno, derivado de la anterior etapa, analiza las diferentes influencias que ha recibido de los distintos eventos, acontecimientos y sucesos que le han ocurrido en su andar por la vida. Para lo cual tiene que describir, sealar o simplemente listarles. Con el claro propsito de que le permita recapacitar sobre el impacto e influencia que ha tenido de los mismos, en tres grandes reas: del interior (personal), del exterior (del circulo inmediato de influencia) y de su medio ambiente geogrfico espacial de influencia . En la tercera etapa, Diseando mi futuro; despus de que el alumno ya realizo con profundidad la primera y segunda etapas, se le solicita que disee su futuro de manera prospectiva. Partiendo de la definicin de su Misin: la razn de ser del alumno (aqu se debe definir su porqu est aqu?, cul es su propsito?). Despus, de una manera prospectiva y con los plazos de tiempo, que el propio alumno quiera imponerse, elabora la Visin de s mismo (cmo se ver en el futuro?, siempre que sea a largo plazo). Desde las diferentes reas que desee proyectar, sean personales, familiares, laborales, profesionales, intelectuales, etc. Tambin se requiere de identificar, prospectivamente los objetivos y metas personales (entendiendo como objetivo: el fin ltimo que se pretende, y como metas; los pasos intermedios para llegar al objetivo) . Tambin en las diferentes reas de su inters. Se complementa con un anlisis personal y totalizador sobre su futuro deseable (de corte idealista), su futuro Proyectivo (derivado de su actual proyeccin), su futuro no deseable (considerado como catastrofista) y su futuro factible y posible de realizar (lo que se supone puede lograr en el futuro ). Importante es la cuarta etapa: Anlisis de mis Fortalezas, Debilidades. Oportunidades y amenazas, la cual pretende que, mediante un anlisis prospectivo de sus fortalezas y debilidades , identificadas en la etapa primera,

le ayuden a visualizar cmo incrementar las primeras y cmo corregir o evitar las segundas. Se adiciona con un anlisis prospectivo de las reas de oportunidad y amenazas que recibe del exterior, lo cual le ayudar a determinar el medio ambiente en el cual se encuentra ubicado en la actualidad. Quinta etapa. Construccin de mis escenarios prospectivos , da la oportunidad al estudiante, de construir los escenarios, ya sean escenarios cualitativos y cuantitativos, o la construccin de cuatro escenarios que propone Francisco Jos Mojica2, o cualesquiera otros de las construcciones de escenarios estudiados en la materia de Prospectiva. stos le permitirn, al estudiante, operacionalizar sus acciones para alcanzar su futuro, diseados en la etapa tres. Se incluyen las estrategias y acciones a realizar para alcanzar esos escenarios y culmina el trabajo con una seccin donde el alumno, despus de haber realizado todo este trabajo, puede anotar libremente sus anhelos, sus sueos y sus ilusiones para el futuro, el propsito es que elabore una imagen mental de un futuro idealista que le ayudar a vislumbrar un mejor porvenir. Objetivo de MI PLANEACIN PERSONAL PROSPECTIVA Realizar un anlisis personal, reflexivo y de carcter prospectivo, sobre mi pasado y mi presente, a fin de identificar el momento en el cual estoy ubicado, lo cual me permitir dimensionar mis fortalezas y debilidades como persona; para que, a partir de ellas, pueda disear mi futuro, y con ello empezar a construir y operacionalizar el diseo de los escenarios que permitirn alcanzar dicho futuro. Instrucciones generales para realizar con xito este ejercicio I. Lea todo en contenido del documento antes de iniciar el ejercicio.

II. El anlisis prospectivo de esta planeacin personal, pretende que el alumno realice un anlisis retrospectivo del pasado, un anlisis actual del presente y un anlisis prospectivo del futuro, por lo que se recomienda que se elija un lugar tranquilo, acompaado de msica agradable y que sirva de inspiracin para concentrarse en estas etapas. III. Este documento es exclusivamente del estudiante, por lo tanto, la profundidad, contenido y reflexiones realizadas, debern estar determinadas por el propio estudiante. Slo l puede establecer al alcance que puede dar al mismo. IV. En la siguiente seccin de este documento se encuentra un ejemplo de cmo llenar el formato de planeacin personal prospectiva.
2

http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp

V. El formato est diseado en tablas con cada uno de los puntos de este formato, desarrolle, una a una, las etapas propuestas; y no avance a la siguiente hasta que no haya concluido por completo la anterior etapa. VI. Cuando inicie una nueva etapa, pudiese encontrar que es necesario complementar una o varias etapas anteriores, entonces proceda a complementarlas y cuando ya las haya terminado, reinicie con la nueva etapa. VII. Es indispensable que este documento se elabore por escrito. VIII. En cada etapa propuesta, contiene instrucciones especficas, procure seguirlas conforme a su criterio. Las instrucciones slo son una gua, pero no una imposicin. IX. Es aconsejable que una vez terminado, realice un repaso total de su contenido, si fuese necesario realice las correcciones que crea pertinentes.

MI PLANEACION PERSONAL PROSPECTIVA 1. ETAPA DE IDENTIFICACIN (CONOCIMIENTO DE M MISMO)

1.1.1. Ficha bibliogrfica Nombre: Roco Hernndez Roldn Fecha nacimiento. 24 de agosto de 1987 Lugar nacimiento. Mxico D, F. 1.1.2. Referencias sobre m Por lo regular dicen que en un principio les parezco especial y que casi no hablo, despus se dan cuenta de lo contrario, que cuido mucho lo que como por mi complexin, y que soy inteligente y que provoco muchas veces temor. Tengo muchos amigos desde la secundaria y me gusta mantenerlos, hay muchos maestros que me han inspirado mucho y la influencia ms fuerte que tuve fue de una psicloga que visite en el primer ao de secundaria debido a unos resultados que obtuve en una serie de pruebas psicolgicas que me aplicaron y en particular las proyectivas y conforme ella me fue tratando, me pareci una persona interesante y me apasion su carrera y lo que haca y desde ese momento tom la decisin de estudiar esa carrera y ahora lo estoy haciendo, otro maestro fue uno que tuve en el bachillerato que saba mucho de Filosofa y con el cual aprend mucho de lo que s ahora y logr hacer que me interesara en saber ms acerca de esa materia. Otro maestro es uno que tuve el semestre pasado que era una persona interesante y muy estudiada, que a muchas de mis compaeras y a m nos encantaba que supiera tanto y lo que es mejor que supiera como transmitirlo y con l aprendimos mucho. Las opiniones tan generalizadas que enunci en un principio han sido las ms repetitivas y que en su mayora me he percatado que me las menciona la mayora de las personas que me conocen y que despus se dan cuneta que es todo lo contrario a lo que ellos pensaban.

1.2. ANLISIS DE MI PASADO Y PRESENTE 1.2.1. Mis datos cifrados (cuantitativos) 1.2.2.1. Estadsticas Datos o Personales Promedios De escolaridad Universidad De aos estudio. 2 Aos y medio Laborales Atento (empresa de telemarketing

1.2.2. Referencias sobre m Resultados e informacin cuantitativa Tengo dos aos estudiando la Licenciatura en Psicologa y llevo tres meses laborando en esta empresa (primer trabajo serio)

1.3. INVENTARIO DE MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES 1.3.1. Mis Fortalezas Cualidades y Destrezas virtudes
Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida. Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, etc.

Habilidades
Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergencia.

Aptitudes
De superacin, de retroalimentacin, de inters.

Competencias
Soy as en mi escuela y en mi trabajo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.

Conocimientos
Aprendo rpido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas.

Talentos

Escolaridad

Valores y principios
Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes

Inteligencias

Actitudes

Otras fortalezas

S bailar bien, y conozco muchos tipos de msica, me adapto fcilmente a la gente y situaciones.

Universitario, tener mi propia Escuela a nivel preescolar.

1.3.2. Mis debilidades Defectos Actitudes negativas


Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca. Desafo, negativa, dramtica, seria, expresiva.

Conductas negativas
Segn lo que me nace en el momento y me dejo guiar por eso.

Obstculos

Barreras
En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.

Otras debilidades

Yo misma y mi pasado

1.4. ESTADO DEL ARTE (ESTUDIOS SIMILARES, DIARIO, REFLEXIONES) Es el primer acercamiento que tengo con esta rea de conocimientos y en lo personal me ha gustado mucho, y me gustara conocer otras reas afines (salud, educativa etc. Siempre que est relacionada con la psicologa). 1.5. EL ENTORNO (UBICACIN GEOGRFICO TEMPORAL) 1.5.1. Pers 1.5.2. Gru 1.5.3. Lab 1.5.4. Ec 1.5.5. Otr onal y po de oralonmico, os familiar influencia profesional Social y mbitos poltico Vivo en una unidad habitacional, en un departamento y rento ah. Llevo 6 aos viviendo ah. Mis amigas de la escuela y compaeros del trabajo. Nivel medio alto, colonia popular, sin preferencia particular. No tengo ninguna preferencia en particular.

1.6. EVENTOS, SITUACIONES Y SUCESOS MS IMPORTANTES 1.6.1. Identificacin y descripcin de eventos, situaciones y sucesos ms importantes 1.6.1.1. Afectivoemocional De carcter personal Provengo de una familia desintegrada con muchos problemas internalizados, pero que poco a poco se han ido arreglando.

Acadmicoprofesional Espiritual

No haba sido una estudiante buena y dedicada sino hasta ahora.

Soy creyente de Dios y de Jesucristo.

Fsicocorporal

No he tenido problemas graves de salud, salvo reacciones alrgicas nerviosas y dolores de cabeza crnicos.

Laboralocupacional Econmicomateria Otras

Estudiante siempre y hasta ahora trabajadora aunado al estudio Casi siempre tuve altibajos econmicos, pero siempre adapt a las circunstancias.

1.6.1.2. De influencia familiar (familia nuclear y extendida) Familia desintegrada (tanto en la nuclear como la extendida), con ciclos no cerrados, de muchas carencias.

1.6.1.3. Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.) Amigas con vidas parecidas y con carencias similares, que comparten todo y que se confan todo.

1.6.1.4.

Del mbito profesional-laboral

Trabajo con una diversidad muy grande de personas.

1.6.1.5.

De carcter cultural-intelectual

1.6.1.6. Locales

De afectacin social, econmica, poltica Regionales Nacionales

Globalizados

1.6.1.7.

Otros mbitos de influencia

1.6.2. Eleccin de eventos, situaciones y sucesos ms significativos (trascendentales), listndoles de acuerdo a lo que representan para m. Eventos 1.6.2.1. Invariantes 1.6.2.2. Cambios 1.6.2.3. Discontinuisucesos dades y saltos cunticos De carcter personal Mi forma de ser Soy ms responsable Mi relacin familiar De influencia familiar Del grupo de influencia directa Del mbito profesionallaboral De carcter culturalintelectual De afectacin social, econmica, poltica Otros mbitos de influencia Amor a mi familia Todo Mi necesidad laboral Relacin con ella nada El respeto Contacto con algunos.

Permanencia en un Nada trabajo Desempeo acadmico Nivel econmico Nada

Eleccin de carrera

Creencias

1.6.3. Jerarquizar los eventos, situaciones y sucesos (de mayor a menor): Eventos sucesos De carcter personal Madurar De influencia familiar Del grupo de influencia Tomar la decisin de vivir con mi padre. Ser leal No saber de mi madre Mi relacin afectiva por un periodo de 3 con mi hermana. aos. Ser selectiva 1.6.3.1. Los de influencia trascendental en positivo 1.6.3.2. Los de influencia trascendental en negativo 1.6.3.3. Los de influencia trascendental neutra

Fue necesario hacerlo Ahora tengo ventajas

directa Del mbito profesionallaboral De carcter culturalintelectual De afectacin social, econmica, poltica Otros mbitos de influencia

Mayor conocimiento

Ser selectiva

Mejor

1.6.4. Identificar mi contribucin (participacin) en los eventos, situaciones y sucesos listados y jerarquizados Eventos 1.6.4.1. En que s he participado 1.6.4.2. En que no he participado sucesos De carcter En mi superacin personal En quitarme defectos personal De influencia Mejorar la relacin con mi madre En verla seguido familiar Del grupo de influencia directa Del mbito profesionallaboral De carcter culturalintelectual De afectacin social, econmica, poltica Otros mbitos de influencia En ser miembro activo del grupo Dedicarle mucho tiempo

Mejor preparacin Leer

Optimizar mis planes de estudio Recomendar lecturas

En lograrlo por mi misma

En una buena administracin del mismo

1.6.5. Descripcin de los logros y limitaciones (barreras) de esos eventos, situaciones y sucesos

1.6.5.1.

Logros y limitaciones personales

He logrado eliminar malos hbitos. Me veo constantemente tentada a repetirlos. 1.6.5.2. Logros y limitaciones Sociales Poco a poco he tratado de ser ms abierta con la gente. Me cuesta mucho trabajo. 1.6.5.3. Logros y limitaciones laborales

He logrado ser una de las mejores. Me distraigo fcilmente 1.6.5.4. Otros logros y limitaciones significativos

1.6.6. Evaluacin cualitativa y cuantitativa 1.6.6.1. Lo ms emotivo de los eventos, sucesos, participacin Mejoramiento de relacin familiar 1.6.6.2. Lo ms analizado (pensado) de los eventos, sucesos, participacin No caer en los mismos errores. 1.6.6.3. Lo que ms gusta (menos gusta) de esos eventos Que nos hace valorar a las personas. 1.7. SNTESIS (DIAGNSTICO) DEL TEMA DE ESTUDIO 1.7.1. Descripcin de m mismo (Misin personal): Quin soy? y Qu he sido?, En dnde estoy? Soy una joven que estudia lo que le gusta y lucha por superarse y ser mejor cada da. Una persona que a pesar de todo es luchona y ha seguido adelante. Estoy donde quiero estar.

2. ETAPA DE EXPLORACIN CUALITATIVA DE MI DIAGNSTICO 2.1 INFLUENCIA Y AFECTACIN DE MI ETAPA DE IDENTIFICACIN DE MANERA Interior Personal Familiar Profesional Cultural Espiritual Afectivo Fsico corporal Otros Del Exterior De tipo comunitario-social De tipo polticoadministrativo De tipo econmico financiero De tipo cientfico tecnolgico Jurdico normativo De tipo cultural e idiosincrsico De tipo ambiental De tipo laboralocupacional Otros mbitos Me encuentro bien con mi entorno Trato de estar bien conmigo misma. Estoy en proceso de mejora. Me encuentro estudiando mi carrera actualmente. Me mantengo informada de mi entorno. Cada da confirmo ms mis creencias. Debo someterme a terapia por mi carrera y por cuestin personal tambin. Me encuentro bien de salud.

Estoy aprendiendo a administrar mi dinero. Me falta una actualizacin. No ha cambiado, sin embargo se ha ampliado. Trato de respetar mi ambiente. Me encuentro laborando en una actividad que me gusta

Del mbito geogrfico espacial Influencia del Grupo En este mbito jams me ha afectado afectivo Influencia del Grupo Me agrada el lugar donde trabajo Laboral Influencia de la localidad Siempre he pensado que lo que importa es con quien ests en ese lugar, no en s el lugar.

Influencia de la Regin Influencia Nacional Influencia de mbito Globalizado 3. DISEANDO MI FUTURO 3.1 DEFINICIN DE MI MISIN Terminar mi carrera y lograr tener mi escuela a nivel preescolar, adems de poder trabajar en un rea de mbito social.

3.2 CLARIFICACIN DE MI VISIN Terminar mi carrera, hacer un posgrado en el extranjero. Trabajar en un mbito de mi carrera, para adquirir experiencia e ir preparando los trmites necesarios para lograr mi escuela a nivel preescolar. Conjuntar todo lo expuesto anteriormente, con una actividad con beneficios sociales.
A 5 ____ AOS A 3____ AOS

6 7___
A AOS

3.2.1 IDENTIFICACIN DE MIS OBJETIVOS Y METAS 3.2.2 Personales Descripcin Espirituales Intelectuales Afectivas Laboral-Ocupacionales Cada da creencia. reforzar e intensificar

Plazos /tiempos mi Indefinido 2 Aos 2 Aos y medio 1 Ao Lo que resta del ao. El prximo ao, aprox.

Terminar mi carrera Estudiar un postgrado Someterme a terapia. Seguir trabajando donde me encuentro actualmente. Encontrar un trabajo que me proporcione una mayor remuneracin y experiencia en mi mbito.

Econmico-materiales

Tener ms remuneracin y lograr tener mi 5 Aos

escuela a nivel preescolar. De servicio y sociales Fsico-corporales Acadmico-profesional Otras metas personales 3.2.3 Familiares Mi labor social Mantener mi estado de salud Mantener mi preparacin y actualizacin Residir en otro pas (Espaa) Iniciar en un aos Largo plazo Largo plazo 5 o 6 aos

Mantener una buena relacin con mi Largo plazo familia Lograr un trabajo remunerado en el mbito 3 aos laboral que me gusta. e Mantenerme actualizada y enterada de mi Largo plazo entorno

3.2.4 Laboralesocupacionales 3.2.5 Profesionales intelectuales

3.2.6 Otros objetivos y metas 3.2.7 PRONSTICOS SOBRE MI FUTURO 3.2.8 Mi futuro Estar felizmente casada y con dos hijos residiendo en deseable Barcelona (idealista) Con mi pareja actual, teniendo todas mis metas cumplidas. 3.2.9 Mi futuro Haber logrado todos mis planes a largo plazo, expuestos proyectivo (mi con anterioridad proyeccin) 3.2.10 Mi futuro no deseable (catastrfico) 3.2.11 Mi futuro factible y posible No haber logrado ninguno de los aspectos expuestos de mi futuro idealista Terminar mi carrera, mi posgrado, cambiar mi residencia a Barcelona.

4. ANLISIS DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS 4.1.1 ANLISIS PROSPECTIVO DE MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
4.1.2 Evaluacin prospectiva de mis Fortalezas
Destrezas Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, etc. Habilidades Aptitudes De superacin, de retroalimentaci n, de inters. Competencias Conocimientos Aprendo rpido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas. Cualidades y virtudes Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida.

Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergencia,

Soy as en mi escuela y en mi trabajo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.

Evaluacin prospectiva de cada una


Aplicar estas destrezas en mi campo laboral. Seguir destacando por estas habilidades a nivel profesional. Que me sigan ayudando y funcionando como hasta ahora. Este apartado me ha ayudado a salir adelante. Que me permita seguir disfrutando de aprender cada da algo nuevo.

Seguirlos manteniendo

Talentos

Escolaridad
Universitario, tener mi propia escuela a nivel preescolar.

Valores y principios
Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes

Inteligencias

Actitudes

Otras fortalezas

S bailar bien, y conozco muchos tipos de msica, me adapto fcilmente a la gente y situaciones.

Evaluacin prospectiva de cada una


Seguir desarrollando la funcionalidad de mis talentos Que me siga gustando y apasionando tanto mi carrera. Los emplee toda mi vida como hasta ahora Desarrollar alguno. Poder tener uno Poder tener ms.

4.1.3 Mis debilidades Defectos Actitudes negativas


Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca. Desafo, negativa, dramtica, seria, expresiva

Conductas negativas
Segn lo que me nace en el momento y me dejo guiar por eso.

Obstculos
Yo misma y mi pasado

Barreras
En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.

Otras debilidades

Evaluacin prospectiva de cada una


Lograr eliminar o controlarlas. Que no me metan en problemas. No ser tan visceral. No obstaculizarme a m misma. Que no me haga abandonar algo que quiera hacer.

4.2 ANLISIS PROSPECTIVO DE MIS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS 4.2.1 Evaluacin prospectiva de mis reas de oportunidad
Tipo Laboralocupacional De ser la mejor en mi trabajo Tipo Laboralocupacional Tipo Polticoadministrativo Tipo Econmico financiero Lograr administrar mi dinero y poder viajar Tipo Cientfico tecnolgico Mantenerme a la vanguardia Jurdico normativo No cometer ningn delito

Evaluacin prospectiva de cada una


Es muy posible si as lo deseo En proceso de lograrlo. Someterme a un curso de actualizacin Seguirlo cumpliendo

Jurdico normativo

De tipo cultural e idiosincrasia


Sigo con la misma ideologa, solo que se ha ampliado.

De tipo ambiental
Educada en mantener limpio mi entorno

De tipo Otros comunitario- mbitos de social oportunidad


No hay ningn problema en esta rea

Otros mbitos de oportunidad

Evaluacin prospectiva de cada una


No tiene por qu cambiar Seguir ayudando a mantenerlo limpio Seguir como hasta ahora

4.2.2 Evaluacin prospectiva de mis amenazas Influencia Influencia del Influencia de Influencia del grupo grupo laboral la localidad de la regin afectivo No existe Mi Quiz alguna, impuntualidad cercana ms que la envidia la

Otras amenazas externas Algn aspecto econmico

Otras amenazas externas Fallecimiento de mi padre.

Evaluacin prospectiva de cada una Que no me Dar prioridad afecte a este mbito Valorar el que cuente con esta ventaja en vez de desperdiciarla Prever alguna posibilidad de que ocurra No pensar en ello y seguir adelante disfrutando el tenerlo actualmente

4.3

DIAGNSTICO PROSPECTIVO DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

CREO QUE COMO HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PUEDO SEGUIR USANDO TODOS ESTOS APECTOS EN MI BENEFICIO Y QUE NO LOGREN OBSTRUIR MI CAMINO. HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PESE A TODO Y NO PIENSO DEJARME VENCER.

5. CONSTRUCCIN DE MIS ESCENARIOS PROSPECTIVOS 5.1 CONSTRUCCIN DE LOS ESCENARIOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
DE TIPO 5.1.1 Construccin de mis escenarios cualitativos 5.1.2 construccin de mis Escenarios cualitativos Lograrlo en poco tiempo El resto de mi vida En dos aos, con todo y titulacin

Tipo personal (interior) Espirituales Intelectuales

Mejorar en este mbito Seguir reforzando mi creencia Terminar mi carrera

Afectivas Laboral-Ocupacionales Econmico-materiales

Someterme a terapia Conseguir un empleo mejor Administrar adecuadamente mi dinero Contribuir con mi trabajo Mantener mi estado de salud Seguir preparndome Llegar a estar con mi pareja Mejorar y unificar mi familia

Que sea antes de terminar mi carrera Dentro de un ao o dos En este ao

De servicio y sociales Fsico-corporales Acadmico-profesional Otras metas personales De tipo familiar (familia nuclear y extendida) Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.) Del mbito profesionallaboral De carcter culturalintelectual De afectacin social, econmica, poltica

Que lo haga siempre A lo largo de mi vida Siempre (toda mi vida) Algn da Darle tiempo al tiempo

Seguir como hasta ahora

Dedicando ms tiempo

Ser la mejor en mi trabajo

Cada mes

Interesarme cada vez ms en la lectura Lograr mi independencia

Que sea por placer personal

En uno o dos aos ms

5.2 CONSTRUCCIN DE LOS ESCENARIOS DE FRANCISCO JOS MOJICA 5.2.1 Identificacin y eleccin de mis variables para los escenarios 5.2.2 construccin de mis cuatro escenarios 5.2.2.1 5.2.2.2 5.2.2.3 5.2.2.4 Variables 1 positiva y Variable 2 positiva Variables 1 positiva y Variable 2 Negativa Variables 1 negativa y Variable 2 positiva Variables 1 negativa y Variable 2 negativa

5.3 OPERACIONALIDAD

DE MIS ESCENARIOS

Reflexin sobre la construccin de mis escenarios cualitativos


Por qu quiero lograr mis metas y objetivos (punto 3.3) Qu hara para lograrlos? Cules son mis fortalezas y cmo las incremento? (punto 4.1.1) Porque son mbitos de desarrollo personal. Todo lo que est a mi alcance Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida. Explotando cada una de ellas y alabndome por poseerlas

Cules son mis debilidades y cmo las minimizo? (punto 4.1.2)

Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca. Cada da trato de controlarlas y de que me afecten lo menos posible. Muchas ya que cuento con el apoyo de mi padre afortunadamente. Cada da agradezco la oportunidad y trato de aprovecharla al prximo Por lo regular estn fuera de mi alcance lo que puedo hacer es evitar que obstruyan mi camino.

Cules son mis oportunidades y cmo las aprovecho? (punto 4.2.1)

Cules son mis amenazas y cmo las evito o minimizo? (del punto 4.2.2)

5.4 CUANTIFICACIN DE MIS ESCENARIOS PROSPECTIVOS PERSONALES


CONSTRUCCIN
DE ESCENARIOS

5.4.1 Cumplir totalmente cuando han pasado __3__aos y he

5.4.2 Cumplir parcialmente cuando han pasado __2__ aos y he

5.4.3 Cumplir mnimamente cuando han pasado _1__ aos y he

LOGRADO
Tipo personal (interior) Espirituales Intelectuales

OBTENIDO Mejorar mi Desarrollo autoestima personal

LOGRADO

OBTENIDO Mejorar mi Desarrollo autoestima personal

LOGRADO

OBTENIDO Mejorar mi Desarrollo autoestima personal

Reforzar mi Mantenerla creencia firme Seguir estudiando Que me desenvuelv a cada ve

Reforzar mi Mantenerla creencia firme Seguir estudiando Que me desenvuelv a cada ve

Reforzar mi Mantenerla creencia firme Seguir estudiando Que me desenvuelv a cada ve

Afectivas LaboralOcupacionales Econmicomateriales

Estoy atorada Estoy trabajando

vez mejor Ayuda Logro personal

Estoy atorada Estoy trabajando

vez mejor Ayuda Logro personal

Estoy atorada Estoy trabajando

vez mejor Ayuda Logro personal

Voy Ms dinero controlndo lo Satisfacci n Mantener mi salud Desarrollo personal Nada

Voy Ms dinero controlndo lo Satisfacci n Mantener mi salud Estudiar lo Desarrollo que me personal gusta Ayudar Control Terminar mi carrera La mitad

Voy Ms dinero controlndo lo Satisfacci n Mantener mi salud Estudiar lo Desarrollo que me personal gusta Ayudar Control Seguir estudiando Volver ver a madre Lograrlo

De servicio y Ayudar sociales Control Fsicocorporales Estudiar lo Acadmicoque me profesional


gusta

Otras metas personales

Mi postgrado

Tipo familiar Mejorar mi Buena respuesta (familia nuclear relacin y extendida) Grupo de influencia directa mbito profesionallaboral Carcter culturalintelectual Social, econmica, poltica
Mantener mi amistad Lograrlo Conseguir un mejor trabajo Nada

Hablarle a mi madre Aceptacin

a Lograrlo mi

Mantener mi amistad Lograrlo Conseguir trabajo

Mantener mi amistad Lograrlo Buscar trabajo Intentarlo

Lograrlo

Estudiar lo Desarrollo que me personal gusta

Estudiar lo Desarrollo que me personal gusta

Estudiar lo Desarrollo que me personal gusta

5.5 ESTRATEGIAS Y ACCIONES PROSPECTIVAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 5.6 OTRAS ACCIONES PROSPECTIVAS A CONSIDERAR
QUE AUNQUE NO SE CUMPLA DEL TODO NO ME SIENTA MAL QUE HAGA LO QUE HAGA ME SIENTA BIEN CONMIGO MISMA QUE NUNCA ME ARREPIENTA DE LO QUE HAGA QUE SIEMPRE AGRADEZCA POR TODO LO QUE SE ME DA QUE NADA ME VENZA MANTENER MI PROMEDIO. SEGUIR ESTUDIANDO. BUSCAR UN MEJOR TRABAJO, QUE TENGA QUE VER CON MI CARRERA. APROVECHAR LAS

OPORTUNIDADES QUE SE ME PRESENTEN.

CUMPLIR EN LO POSIBLE TODAS MIS METAS A LARGO PLAZO. NO DEJARME VENCER ANTE LA

ADVERSIDAD.

ENCONTRAR CADA DA UNA BUENA RAZN PARA SEGUIR ADELANTE HACER LO POSIBLE POR QUE MIS PADRES ESTEN ORGULLOSOS DE M

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