PELCULA

COBARDES
Jos Corbacho y Juan Cruz

0.- INTRODUCCIN Se trata de una pelcula interesante y de la que podemos sacar juego. Es fcilmente trabajable en segundo y tercero de la ESO, un poco ms complicada en cursos anteriores. Se considera buena para profesorado y padres/madres. Bonita para verla en familia y comentarla despus. Se le ven muchas posibilidades para trabajar aspectos fundamentales en la educacin. Temas que podran trabajarse tomando como punto de partida esta obra: - El acoso escolar como tal. - El miedo / La cobarda. Diferencias. - La soledad. - La indiferencia. - La comunicacin entre P/madres e hijos/as. - La comunicacin entre padre y madre. - La Comunicacin entre los adolescentes. - El castigo. - La violencia como tal. La cadena de la violencia. - Las soluciones a la violencia. La solucin de los expertos. El chantaje. - Chivato/a o persona a favor de la justicia? La ley del silencio.

1.- SINOPSIS Gaby es un chaval de 14 aos que tiene miedo a ir al colegio, porque all le esperan Guille y su pandilla, unos compaeros de clase que se la tienen jurada y aprovechan siempre que pueden para humillarle e incluso pegarle. Gaby no se atreve a contrselo a sus padres, que viven con sus propios problemas, y ni se extraan al ver que su hijo siempre pierde su nuevo mvil. En el colegio tampoco nadie parece darse cuenta de lo que sucede. Gaby est solo, y l solo tendr que encontrar la solucin a su problema. Aunque sea equivocndose. 2.- POSIBLES ACTIVIDADES EN CLASE Recomendaciones para la profesora o profesor: Mejor plantear bien las preguntas que dar las respuestas hechas. Que sean los chicos y chicas quienes vayan llegando a conclusiones y rebatindose entre ellos. Procura que la discusin no se centre entre tus opiniones y las del grupo como tal. En este caso mejor preguntar que responder. Es importante que en el debate final quede claro que el problema no se ha resuelto, que el acoso permanece aunque la vctima haya cambiado. Estate al tanto por si se diera el caso de que tuvieras algo parecido en tu clase o en tu centro. Sabes que este problema no se resuelve esperando. Es importante que se hable de sentimientos. No se ha escrito en las preguntas pero en un momento determinado del debate y si nadie lo comenta no estara mal que preguntaras sobre cmo se siente la persona acosada. No olvides que el objetivo es la sensibilizacin de tus chicos y chicas, que respondan ante situaciones parecidas de manera socialmente aceptable y justa. Que se posicionen ante la violencia de cualquier tipo. En este sentido lo que aqu te presentamos slo es una pequea gua que tal vez pueda ayudarte. 2.1.- MOTIVACIN ANTES DE IR AL CINE El profesor o profesora puede decir algo as: Vamos a ir al cine, vamos a ver todos juntos una pelcula de chavales, ambientada en un colegio de Barcelona en el que se cuenta la historia de Gaby. (Leer sinopsis). Se trata de que veamos la pelcula con espritu crtico, veris que se trata de una buena pelcula y que, adems, plantea muchas cuestiones sobre temas que nos preocupan. Os voy a repartir unas preguntas. Tenedlas en cuenta mientras veis la pelcula. Todos y todas debis responder a preguntas diferentes. Luego trabajaremos por grupos y debatiremos sobre la pelcula tomando como base las respuestas que habis dado de manera individual. El profesor o profesora reparte las preguntas. Es necesario que el profesor o la profesora contemple un tiempo para responder las preguntas. Podra considerarse trabajo para hacer en casa.

PREGUNTAS Uno de estos conjuntos d epreguntas para cada alumno y para cada alumna (no los seis) 1.- El Acoso escolar. Acosado. Qu le pasa a Gaby? Qu hace bien? Qu hace mal? Cmo est en su casa? Cmo est en el colegio? Qu haras en su lugar? Por qu no lo cuenta a sus profesores? 2.- El Acoso escolar. Acosadores. Qu hace Guille? Por qu acta as? Qu busca? Qu relacin mantiene con sus amigos? Qu relacin mantiene Guille con su familia? 3.- El miedo. A qu tiene miedo Gaby? A qu tiene miedo Guille? A qu tiene miedo la amiga de Gaby? A qu tiene miedo la madre de Gaby? A qu tiene miedo la madre de Guille? A qu tiene miedo el padre de Guille? 4.- La comunicacin Cmo se comunica Guille con sus padres? Cmo se comunican los padres de Guille entre ellos? Cmo se comunican los chicos /as de la clase? Cmo se comunica Gaby con su amiga? Por qu Gaby no comunica a nadie su problema? 5.- El castigo Qu opinas del castigo que le cae a Gaby? Cmo trata el castigo la madre de Gaby? Como trata el castigo el padre de Gaby? 6.- La solucin al problema Cul es el problema? Quin encuentra la solucin? Queda solucionado el problema? Qu opinas de la solucin que al final encuentra Gaby? Qu solucin hubieras propuesto t si lo hubieras sabido? Por qu el dueo de la Pizzeria propone lo que propone? 2.2. VOLVEMOS DE LA PELCULA

El profesor o profesora se asegura de que traigan a clase las preguntas respondidas. a) Se forman grupos de seis personas, de manera que en cada grupo se hayan respondido las seis preguntas anteriores. Tarea: Redactar en una lnea la respuesta a cada pregunta de todas las planteadas. Redactar por consenso. Una persona toma notas. Ser el portavoz del grupo. b) Doble crculo La clase se sienta en dos crculos concntricos, en el crculo central se sientan los portavoces, el resto en el crculo exterior, cada cada cual detrs de su portavoz, por si ste tuviera que preguntarles algo. Si hay dificultades de espacio o mobiliario los portavoces pueden sentarse debajo de la pizarra frente a sus compaeros. El profesor o profesora lee los epgrafes y formula sucesivamente la primera pregunta de cada bloque, facilitando la expresin de los portavoces. Deja sin preguntar la ltima pregunta (solucin) que se tratar de forma conjunta facilitando el debate. Previamente habr dicho al gran grupo que tome notas para la posterior intervencin en gran grupo. c) Todos y todas Trabajamos sobre el sexto bloque de preguntas. El profesor o profesora puede plantear como inicio: - Qu otras soluciones podramos dar para que si esto ocurriera entre nosotros y nosotras, si esto nos tocara en el centro, resolviramos de manera positiva, justa y definitiva? d) De manera individual: Redaccin: dos posibilidades. Redactar la historia dndole otro final. Redactar una historia parecida que t has conocido. Anota el final y si no fue justo redacta posteriormente tu propuesta de final.