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CONTAMOS LA BASE
Fuente de la imagen: Trabajo del alumno Hugo Martinez, de la asignatura Expresin Grfica en la Universitat de les Illes Balears. Curso 2009 / 2010

DIBUJO ARQUITECTNICO

A travs de la combinacin de la expresin individual y las normas convencionales (lenguaje arquitectnico) con respecto al uso de las proporciones, volmenes, trazo y lnea, describimos un volumen edificativo con el objeto de comunicar, compartir y trabajar en equipos a los cuales hemos de contar, a travs del dibujo arquitectnico, las caractersticas y propiedades de una determinada edificacin.

TIPOS DE DIBUJO ARQUITECTNICO

En la materia que estudiamos en este curso de Expresin Grfica en Edificacin solo trabajaremos con las dos primeras y, en esta parte de la teora, nos centraremos en el lenguaje arquitectnico aplicado a los dibujos ortogonales.

Los tipos de dibujo arquitectnico ms comunes son: a] Dibujos ortogonales: planos, secciones y alzados b] Perspectivas: Con uno, dos y tres puntos de fuga. c] Proyecciones paralelas: Proyecciones axonomtricas e isomtricas, diamtricas y trimtricas.

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Aplicado a dibujos ortogonales

Nos centramos en este tipo como herramienta de organizacin clave e imprescindible para visualizar cmo se organiza una edificacin de manera clara y directa.

1. Qu es un

plano?

Tcnicamente un plano es la proyeccin de un elemento sobre un soporte horizontal. Su objetivo principal es proporcionar informacin. 2. Qu es un plano de planta? Es un dibujo paralelo a la planta de nuestra edificacin sobre la que describimos su forma, indicando sus elementos fundamentales. 3. Qu he de recordar en un plano? - Que he de mostrar todo lo que se ve bajo el corte del plano. - Que el grosor e intensidad de grises de las lneas dan informacin y que su uso est regulado bajo diversas normas. - Que la norma que rige en Espaa es la conocida como NORMATIVA UNE. - Que los finales de escaleras, en plantas superiores a la dibujada, han de ir con lneas cruzadas. - Que las flechas en las escaleras sealan hacia arriba y que las escaleras se cortan donde se toma el plano. - Que las puertas se dibujan abiertas en la direccin de su apertura.
Fuente de la imagen: Trabajo del alumno Norberto Fiori Sabater, de la asignatura Expresin Grfica en la Universitat de les Illes Balears.

Fuente de la imagen: Dernie, David. El dibujo en arquitectura. Editorial Blume.

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LENGUAJE ARQUITECTNICO

En esta fase de la materia, analizamos el dibujo arquitectnico en su tipo ortogonal.

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4. Qu son las normas UNE? Con el objetivo de que un dibujo logre la funcin de comunicar las caractersticas de un determinado diseo, elemento industrial o edificacin, entre otros motivos, se definieron normas en cuanto a sus representaciones. Es a finales del siglo XIX, coincidiendo con la Revolucin Industrial, cuando nace un modelo de normalizacin con base sistemtica y cientfica. Su consolidacin ser har efectiva en 1917, durante la Primera Guerra Mundial, al constituirse en Alemania el primer organismo enfocado a esta labor, que respondi al nombre de NADI. Es el NADI quien publica las normas DIN, como normas propias de la industria alemana. Otros pases siguen este ejemplo y se generan nuevas normas. Buscndose la unificacin de conceptos, en 1926 a parece el International Federation of The National Standardization Associantions, ISA, que se sustituye en 1947 por las normas ISO (Organizacin Internacional para la Normalizacin), que depende de la ONU. En el caso de Espaa se adoptaron las normas alemanas DIN, aunque en 1945 el Centro Superior de Investigaciones Cientficas, el CSIC, crea el Instituto de Racionalizacin y Normalizacin, IRANOR, quien elaborar Una Norma Espaola, conocidas como normas UNE. Desde 1986 el control de las actividades de normalizacin en Espaa dependen del entidad, de carcter privado, AENOR, la Asociacin Espaola de Normalizacin ( www.aenor.es ) Todas las normas UNE se someten a revisiones peridicas buscando su actualizacin.

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Fuente: http://luloto2bach.googlepages.com/TEMA_Normativa.pdf 22 <Ege/uib/ejercicios/FernandezCoca

Fuente de la imagen: Trabajo del alumno Joan Alba, de la asignatura Expresin Grfica en la Universitat de les Illes Balears. Curso 2007 / 2008

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5. Cules son los tipos de lnea, definidas por las NORMAS UNE, ms habituales en cuanto a su empleo ? A. Lnea gruesa o de contorno A1. Contornos vistos A2. Aristas vistas B. Lnea contnua fina, recta o curva B1. Lneas ficticias vistas B2. Lneas de cota B3. Lneas de proyeccin B4. Lneas de referencia B5. Rayados B6. Contornos de secciones abatidas sobre las superficies de dibujo B7 Ejes cortos J. Gruesa de trazo y punto J1. Indicacin de lneas o superfices que son objeto de especificaciones particulares H. Fina de trazo y punto, gruesa en los extremos y cambios de direccin H1. Trazas de plano de corte

K. Fina de trazos y dos puntos K1. Contornos de piezas adyacentes K2. Posiciones intermedias y extremos de piezas mviles k3. Lneas de centros de gravedad K4. Contornos iniciales antes de conformado. K5. Partes simuladas delante de un plano de corte.

C. Lnea fina a mano alzada D. Linea fina (recta) con zig zag C1, D1 Lmites de vistas o cortes parciales o interrumpidos. E. Gruesa de trazos E1. Contornos ocultos E2. Aristas ocultas F. Fina de trazos F1. Contornos ocultos F2. Aristas ocultas G. Fina de trazo y punto G1. Ejes de revolucin G2. Trazas de plano de simetra G3. Trayectoria

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6 Qu es una SECCIN? Son dibujos que nos revelan las alturas de los espacios y los grosores de los forjados. Tambin empleamos las secciones para dibujar los detalles constructivos. Al igual que las plantas son proyecciones ortogrficas, aunque ahora realizadas desde un plano vertical. Las secciones son muy imprescindibles en el momento de indicar el rendimiento tcnico y constructivo. Es por ello por lo que el grosor de sus lneas ha de estar perfectamente calibrado. Ejemplo de seccin:

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Fuente de la imagen: Escuela de Msica de Chetham. Manchester. Publicado por Dernie, David. El dibujo en arquitectura. Editorial Blume.

7 Qu es un ALZADO? Son dibujos que, al igual que las secciones, nos revelan las alturas de los espacios y, tambin, las proporciones de los diversos volmenes de nuestra edificacin. En un alzado no seccionaremos el objeto a dibujar sino que dibujaremos cada una de sus caras verticales de forma plana. Ejemplo de alzado:

Fuente de la imagen: Trabajo del alumno Hugo Martinez, de la asignatura Expresin Grfica en la Universitat de les Illes Balears. Curso 2009 / 2010 24 <Ege/uib/ejercicios/FernandezCoca

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OBJETIVOS
MARCAMOS OBJETIVO.
En este ejercicio aprenders a dibujar empleando normas propias del lenguaje arquitectnico. Para ello copiars, que no calcars, trabajos de ajenos para, posteriormente, desarrollar tu propio dibujo segn el modelo dado por el profesor.

COMPETENCIAS
Especficas:
CE1-2 Aptitud para realizar la toma de datos, levantamiento de planos y el control geomtrico de unidades de obra. CE1-1 Capacidad para interpretar y elaborar la documentacin grfica de un proyecto

TIPO DE ACTIVIDAD
[S] Ejercicio [S] Ejercicio puntuable [S] Trabajo / prctica [S] Trabajo / prctica puntuable [S] Examen [No] Otro tipo de actividad

IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
20357 - Expresin Grfica en Edificacin. Crditos: 2.4 presenciales (60 Horas) 3.6 no presenciales (90 Horas) 6 totales (150 Horas).Profesor Dr. Antonio Fernndez-Coca. Universitat de les Illes Balears. Espaa.
Fuente de la imagen: Le Corbusier Ege/uib/ejercicios/FernandezCoca > 25

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APRENDER DESDE LOS OTROS < 5

Copiamos modelos ajenos para aprender el lenguaje visual arqutectnico.
PLANTEAMOS LA PRUEBA
Modelo: Planos ajenos y una edificacin a dibujar del natural. Este ejercicio se compone de dos partes. En la primera copiars, que no calcars, modelos de planos ajenos. Aqu has de observar que cuando los dibujes a mano alzada, respetars las lneas, sus grosores e intensidades de tono. Tambin, si hay elementos tipo escaleras, las dibujars siguiendo las indicaciones dadas previamente en este captulo, aunque en el plano no se sigan. Con ello me refiero a las flechas que indican su subida y el corte diagonal cuando llega a la planta superior. Sigue todo el proceso de dibujo siguiendo las normas dadas: PRIMERA PARTE DEL EJERCICIO: Sin calcar, ni usar ningn material de apoyo para hacer lneas rectas o curvas (reglas o compases no estn permitidos), copia e interpreta segn las normas UNE dadas en este captulo los planos que se te dan en las prximas pginas. SEGUNDA PARTE DEL EJERCICIO A partir del elemento / edificio que te indicar el profesor: 1. Atiende a los datos tericos de este captulo 2. Mira bien el objeto 3. Ve todos sus partes y detalles. Anota lo que necesites sobre ellos en tu cuaderno de apuntes. 4. Imagina/comprtelo con formas geomtricas que ya conoces (retngulos, cubos, esferas, etc..) 5. Elabora tu dibujo 5.1 Realiza un plano completo, dibujando su planta, su alzado y una seccin, a elegir lbremente por ti, del modelo solicitado.

Material necesario: a) Tu cuaderno de apuntes normalizado b) Lpiz 2HB c) Sacapuntas d) Enunciado de este ejercicio siempre presente. Video (*) de apoyo disponible desde: http://dibujo.uib.es/2011/03/lenguaje/ (*) Este video tiene realizadas, adrede, lneas equivocadas. Tu misin es hacerlas todas bien.

Atiende a recordar que las proporciones, los volmenes y el lenguaje arquitectnico, siguiendo las normas UNE son clave en el desarrollo de, tambin, esta segunda parte del ejercicio.

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LNEAS QUE SON LENGUAJE > PLANTEAMOS LA PRUEBA

PRIMERA PARTE

Fuente de la imagen: Machado and Silvetti Associates, publicado por McLeod, Virgina. El detalle en la arquitectura contempornea. Editado por Blume. (empleada con fin educativo) Ege/uib/ejercicios/FernandezCoca > 27

PLANTEAMOS LA PRUEBA

Imgenes para que realices la primera parte de este ejercicio segn se describe en el enunciado de la pgina anterior.

PLANTEAMOS LA PRUEBA
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Fuente de la imagen: Plano realizado a mano alzada por el arquitecto Le Corbusier

LNEAS QUE SON LENGUAJE > PLANTEAMOS LA PRUEBA

Fuente de la imagen: Plano realizado a mano alzada por el arquitecto Le Corbusier

Fuente de la imagen: Machado and Silvetti Associates, publicado por McLeod, Virgina. El detalle en la arquitectura contempornea. Editado por Blume. (empleada con fin educativo) Ege/uib/ejercicios/FernandezCoca > 29

PLANTEAMOS LA PRUEBA