Sie sind auf Seite 1von 23

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer Informe y Portafolio Prctica III Instituto profesional de Chile tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio

pasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer


28/11/2012 Hctor Surez Lpez Seccin 303
1

ndice:

Nombre del Establecimiento Educacional Colegio COQUIMBITO Nombre del Sostenedor Corporacin Municipal Gabriel Gonzlez Videla Direccin Localidad Rural: Coquimbo Km. 13 N/O de la Serena Comuna La Serena Provincia Elqui Regin Coquimbo

Dependencia: Municipal Subvencionado Esto quiere decir que es el sostenedor quien administra los recursos del establecimiento en beneficio del desarrollo de sus estudiantes, este es el encargado de tomar decisiones relevantes a la contratacin de profesores que formarn parte del equipo docente de la escuela. Misin de la institucin: La Misin: Responde a la razn de ser del Colegio, que se expresa en el propsito bsico fundamental a que tipo de escuela queremos y responde al sentido de nuestro quehacer futuro, por lo tanto nuestra Misin es: Desarrollar al mximo las capacidades de nuestros alumnos y alumnas para asegurar aprendizajes de calidad ,que sean pertinentes, relevantes y significativas, brindndoles las oportunidades necesarias adquiriendo valores y habilidades que lo orienten a desempearse en la vida de manera responsable, trascendente y feliz, capaces de contribuir al desarrollo de su comunidad, comuna y del pas.

El concepto de Misin: La misin es un importante elemento de la planificacin estratgica porque es a partir de sta que se formulan objetivos detallados que son los que guiarn a la empresa u organizacin , Por tanto, resulta imprescindible que empresarios, emprendedores y directivos en general, conozcan cul es el concepto de misin, y mejor an, cules son los diferentes conceptos

que proponen diversos expertos en temas de negocios, mercadotecnia y definicin de trminos, para que tengan una visin ms completa y aplicable del mismo . En las prcticas se observa detenidamente una visin que favoreca el logro de los objetivos del establecimiento, con respecto a la misin y visin de la escuela. Existen instancias en donde la familia logra compartir con sus hijos en actividades extraescolares en donde es uno de las fortalezas que posee el establecimiento. Visin de la institucin: Visin: Nuestra visin es llegar a ser un Colegio, reconocido por la comunidad rural de Coquimbito, la cual se destaque por ser una escuela acogedora, moderna y abierta al cambio, con un destacado compromiso docente basado en una gran vocacin al servicio de la educacin. Que se distinga por sus logros acadmicos, cumplimiento de metas y su formacin va lorica, entre los cuales proponemos enfatiza para nuestros alumnos(as) la solidaridad, tolerancia, honestidad, respeto y justicia, junto a la participacin y compromiso de apoderados y comunidad en general con el Proyecto Educativo Institucional (P.I.E) el cual se sustenta en sus pilares de Innovacin, Tenacidad y Saber. El concepto de Visin: Es el sueo alcanzable a largo plazo, el futuro aspirado. Se debe incorporar tanto la Visin del usuario externo, como la del Interno. Debe ser alcanzable y real. Tipos de educacin o modalidad del establecimiento: Jornada escolar completa. Esto significa que realizan 38 hrs semanales. Niveles con que cuenta: los niveles con los que cuenta el establecimiento son Enseanza Pre-bsica y bsica. Pertenecen a esta modalidad de pre- bsica dos cursos, un pre-knder y un knder. Enseanza bsica existen desde 1 bsico hasta 8 bsico.

Matriculas al 30 de marzo: 140 alumnos Matriculas al 30 de mayo: 29 alumnos

RECURSOS HUMANOS El equipo directivo es el que promueven los valores institucionales y un clima de confianza y colaboracin en el establecimiento para el logro de sus metas. Para propiciar un clima laboral favorable, el director y equipo directivo junto con exigir altos criterios de cumplimiento, deben reconocer logros y promover lazos de confianza y apoyo mutuo entre el personal del establecimiento. Equipo directivo:

Colegio PLANTA ADMINISTRATIVA


DIRECTOR: HCTOR SEGUNDO BRAVO ARANCIBIA

Equipo tcnico Es el encargado de las tareas tcnicas de coordinacin de programas y actividades de las entidades integrantes de la institucin, al asesoramiento, informacin, formacin y asistencia tcnica de dichas entidades en todas los aspectos relacionados con la intervencin social de stas a la gestin de los programas financiados por la Administracin.

Colegio Equipo Tcnico


JEFE (A) UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA: PSICOLOGA: ROBINSON ALEXANDER PIZARRO ALEGRIA GLORIA ALBARNEZ GACHON

El personal docente Es todo aquel funcionario y empleado con funciones de enseanza o apoya a la enseanza, de direccin y supervisin de la educacin dentro del aula. Planta de profesores:

Lenguaje Matemticas Ingls Comprensin Sociedad Comprensin Naturaleza Tecnologa Artstica Msica Educacin Fsica Religin

Adelina Molina Isabel Astudillo Jacqueline Daz Luis Guajardo Leslie Salazar Gladys Rojas Anita Cortes Ren Alegra Oscar Soto Diego Galleguillos

Asistentes de la educacin: Asistente de la educacin se entiende como la paradocencia, que es aquella de nivel complementaria a la labor educativa, dirigida a desarrollar, apoyar y controlar el proceso de enseanza-aprendizaje.

Alcayaga Ramrez Gabriel Adrian Mnica Alejandra Godoy Ahumada


Educadores de prvulo: La educadora de prvulos se refiere a un profesional que, inspirado en los valores asegura aprendizajes de calidad para todos los nios y nias, en un marco de respeto a los derechos de la infancia y con relaciones de amplia colaboracin y trabajo conjunto con la familia

Martnez Burgos Claudia Montenegro Vera Rosa Ester

Tcnicos de la educacin parvularia: El Asistente del Educador de Prvulos es un tcnico de nivel superior formado para trabajar en conjunto con la Educadora de Prvulos en la atencin de la Educacin Pre-escolar. Est capacitado para conocer y comprender el sistema de educacin parvularia. Las personas que contribuyen a est trabajo son:

Pardo Fuentes Mara Teresa Pizarro Vega Rebeca Soledad


Auxiliares: Es una persona que corresponde al cargo de no profesionales de apoyo, es el encargado del suministros del aseo y funcionarios de acuerdo al rea asignada y a los requerimientos de acuerdo a su rol.

Ros Arqueros Patricio Alfredo


Personal administrativo: La administracin se define como el proceso de crear, disear y mantener un ambiente en el que las personas, laborar o trabajando en grupos, alcancen con eficiencia metas seleccionadas. Es necesario ampliar esta definicin bsica. Como administracin, las personas realizan funciones administrativas de planeacin, organizacin, integracin de personal, direccin y control.

Directivo PLANTA ADMINISTRATIVA


DIRECTOR: JEFE (A) UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA: HCTOR SEGUNDO BRAVO ARANCIBIA ROBINSON ALEXANDER PIZARRO ALEGRIA

Organigrama: La representacin grfica de la estructura de una u organizacin. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerrquicas y competenciales de vigor en la organizacin. El organigrama es un modelo abstracto y sistemtico, que permite obtener una idea uniforme acerca de la estructura formal de una organizacin.

ORGANIGRAMA
Directora ElianPrea
Personal administrativo
INSPECTORIA General Unidad tcnica Pedaggica

Paradocente

Auxiliare s

Profesores

Alumnos

Descripcin de estructura fsica del establecimiento: El colegio Coquimbito posee una Construccin puesta en operacin de proyectos de edificacin y ampliacin de gran magnitud, en la cual el colegio posee dos entradas por el hecho de tener dos lugares principales en el sector norte se encuentran todos los cursos de (primer y cuarto ao bsico) muy cerca de la multicancha externa en el sector sur encontramos a todos los cursos de (Quinto y Octavo ao bsico).

Resea histrica de la institucin: Resea Histrica :

El Colegio Coquimbito de la Serena, fue fundado el 4 de Abril de 1962, segn Decreto de Creacin N 1.760, del Ministerio de Educacin .Se ubica a trece Km. Al N/O de la ciudad de la Serena, est inserto en un sector Agrcola de fcil acceso. Imparte Educacin Bsica Completa adems del Primer y Segundo Nivel de Transicin con una matrcula de 140 alumnos. A mediados del ao 2002 funciona en un moderno edificio, totalmente equipado ,el cual fue construido mediante un Proyecto de Reposicin y Amplificacin ,con recursos provenientes del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) y del Ministerio de Educacin. Desde Marzo del 2003 se incorpor la Jornada Escolar Completa.

Planos de la institucin: Instituciones claves y agentes claves que constituyen las redes locales de apoyo: REDES DE APOYO: Centro de Salud Coquimbito Comisara Carabineros La Serena SENAME U. de La Serena Junta de vecinos localidad de Coquimbito Club deportivo Coquimbito Iglesia Nuestra seora de La Merced Corporacin Municipal Gabriel Gonzlez Videla

Resultados El Sistema Nacional de Evaluacin de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educacin de Chile. Su propsito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educacin, informando sobre el desempeo de los estudiantes en diferentes subsectores del currculum nacional, y relacionndolos con el contexto escolar y social en el que ellos aprenden. La fuente es utilizada es www.simce.cl
Resultados SIMCE del colegio Coquimbito:

SIMCE

Cursos

Ao 2007 Ao 2008 Ao 2009 Ao 2010 Ao 2011

4 8 4

Lenguaje y Educacin Comprensin Comunicacin Matemticas del Medio EyC Natural, Naturaleza Social y Cultural 244 228 242 234 229 235 251 226 238

EyC Sociedad

238

4 8 4

257 266 241

257 259 243

245 282 229 268

4 8

233 266

246 243

240 275 276

ndice de Repitencias y desercin escolar: ndice Repitencias la Repitencias, como vocablo usual en el lenguaje acadmico, se entiende como el hecho mediante el cual el estudiante se ve obligado a cursar ms de una vez un grado en uno de los niveles educativos.
Matrcula Efectiva Diciembre
Promovidos

AO

Repitentes

2008

173

167

96.5%

3.5%

2009

180

175

97.2%

2.8%

2010

175

170

97.1%

2.9%

2011

178

172

96.6%

3.4%

ndice Desercin Desercin escolar se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos.

Desercin Escolar

TRASLADOS

Matrcula General

3.5%

0%

167

1.2%

1.7%

170

1.7%

2.3%

175

2.3%

2.9%

172

Logros acadmicos: profesores, con AEP, excelencia acadmica Rmm u otros Esta informacin no fue facilitada para el uso de esta investigacin. Lo que indica que el colegio no permite la accesibilidad a informacin que est relacionada con logros acadmicos: profesores, con AEP, excelencia acadmica Rmm u otros y el uso de otro tipo de informacin para indagar ms datos relevantes que contribuyan con esta investigacin. El establecimiento no permite que se conozca y se opta por negarse a facilitan estos datos relevantes.

PROYECTOS Y PROGRAMAS

Un proyecto es una planificacin que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas, la razn de un proyecto es alcanzar objetivos especficos dentro de los lmites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido

Proyectos internos o externos, programas que se imparten al interior del establecimiento Proyecto de integracin dficit Intelectual Proyecto de integracin trastorno de la afectividad Programa el Mundo de los Nmeros (seguimiento) Programa Vida Chile Programa a Comuna Segura (seguimiento)

DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

FODA Institucional: Es una metodologa de estudio de la situacin de una empresa o un proyecto, analizando sus caractersticas internas (Debilidades y Fortalezas) y su situacin externa (Amenazas y Oportunidades). Es una herramienta para conocer la situacin real en que se encuentra una organizacin, empresa o proyecto, y planificar una estrategia de futuro.1 Durante la etapa de planificacin estratgica y a partir del anlisis F.O.D.A se debe poder contestar cada una de las siguientes preguntas:

Cmo se puede destacar cada fortaleza? Cmo se puede disfrutar cada oportunidad? Cmo se puede defender cada debilidad? Cmo se puede detener cada amenaza?

Este recurso fue creado a principios de la dcada de los setenta y produjo una revolucin en el campo de la estrategia empresarial.

FORTALEZAS.

Equipo de gestin consolidado con representatividad de todos los estamentos. Direccin democrtica que promueve la participacin Un compromiso de los docentes por superar bajos logros y elevar los resultados Apertura al trabajo en equipo lo que favorece la toma de decisiones en forma consensuada Un buen clima organizacional Un centro general de Padres y Apoderados favorecedor y comprometido con la Gestin Educativa.

DEBILIDADES An persisten docentes con carencias de dominio de grupo lo que impide un mejor aprovechamiento del tiempo No existen indicadores o pautas de evaluacin de la gestin educativa. Debilidad en el conocimiento uso y manejo de evaluacin del currculo Una parte importante de familias ausentes en las responsabilidades Educativas de sus hijos.

OPORTUNIDADES Una nueva Infraestructura. Escuela focalizada por MINEDUC Plan de aseguramiento de la calidad de la gestin nos permiti detectar dudas y disear nuestros propios planes de mejora.

AMENAZAS Poca coordinacin del trabajo solicitado por estamentos superiores nos obliga a actuar en diferentes frentes y situaciones emergentes. Poca claridad de la planta docente para el 2012 Entorno social desfavorable (drogadiccin, alcoholismo, pandillismo, delincuencia).

Diseo y confeccin de instrumentos de recogida de informacin: eventos crticos, listas de cotejo, pautas de observacin, entrevistas estructuradas y semi-estructuradas, encuestas.

Construccin de un FODA Elaboracin de rbol de problemas y matriz de objetivos Anlisis cuantitativo y cualitativo de la informacin obtenida Anlisis de debilidades que deben ser abordadas en un PME.

(Colegio Coquimbito 2012)

Para el periodo 2012-2013, se obtuvo la excelencia acadmica. Ha obtenido dos Proyectos de Mejoramiento educativo, con el propsito de mejorar la calidad de los aprendizajes.

Educacin de Calidad: -Currculum Centrado en el alumno *Respeto a la diversidad. Exigencia de disciplina basada en el dilogo, respeto y mediacin, expresado en el Manual de Convivencia Escolar. -Ingls desde 1 a 8 Ao Bsico. -Docentes con perfeccionamiento y evaluacin permanente. -Equipo multidisciplinario y evaluacin permanente. -Educacin Diferencial y Asistente Social. -Beca Exportadora Ro Blanco -Jornada Escolar Completa/Alimentacin. Proyectos/Talleres: -Talleres Artsticos y Polideportivo -Talleres dirigidos a alumnos, padres y apoderados. -Programa plataforma digital internacional con seis pases Aula 24 horas

-Proyecto de Integracin Escolar, atencin Necesidades Educativas Especiales. Proyecto Ley S.E.P ( Subvencin Escolar Preferencial). -Proyecto Hornos Solares. -Programa Habilidades para la Vida -Taller de guitarra. -Actividades deportivas extra programticas.

Visin: Nuestra visin es llegar a ser un Colegio, reconocido por la comunidad rural de Coquimbito, la cual se destaque por ser una escuela acogedora, moderna y abierta al cambio, con un destacado compromiso docente basado en una gran vocacin al servicio de la educacin. Que se distinga por sus logros acadmicos, cumplimiento de metas y su formacin va lorica, entre los cuales proponemos enfatiza para nuestros alumnos(as) la solidaridad, tolerancia, honestidad, respeto y justicia, junto a la participacin y compromiso de apoderados y comunidad en general con el Proyecto Educativo Institucional (P.I.E) el cual se sustenta en sus pilares de Innovacin, Tenacidad y Saber.

Valores y Principios que sustentan la declaracin de la Misin: -Confiar en si mismo. -Ser responsables. -Generosos y solidarios. -Tolerantes y respetuosos de la justicia y la verdad

Perfil esperado del Alumno:

1. Ser reflexivo, que sea capaz de pensar, hablar y expresar sus pensamientos, opiniones, etc. 2. Que tenga una actitud positiva con los dems en el contexto familiar, social y natural. 3. Ser disciplinado, respetuoso, responsable, eficiente consigo mismo y para con los dems. 4. Con autoestima para que se integre funcionalmente en la vida social y garantice su crecimiento como persona en el mbito educacional, familiar y profesional. 5. Ser participativo, que tenga la actitud de integrarse activamente en las activamente en las actividades de la vida escolar, familiar y de su comunidad. 6. Ser democrtico, que este consciente de sus responsabilidades y que participe de las cosas pblicas en forma libre y comprometida, tanto a nivel de su comunidad y del pas. 7. Con actitud creativa, crtica , de superacin que le permitan adaptarse a los desafos y cambios de la vida escolar y social (Proyecto de Vida) 8. Con emociones equilibradas, que le permitan expresar sus sentimientos ,afectos, entre otros, en sus relaciones escolares y familiares. 9. Que asuman la comprensin y aprecio por la naturaleza y reconocimiento que el bienestar de la humanidad depende de nuestra armona con a tierra y la preocupacin por el mal uso de los recursos naturales.

Tipos de educacin o modalidad del Establecimiento: 1. Pre Bsica 2. Bsica Niveles con los que cuenta el establecimiento: -Pre Bsica -Primer Ciclo: 1 a 4 Bsico -Segundo Ciclo: 5 a 8 Bsico Matricula 2012: 30 de Marzo 140 alumnos

Resultados SIMCE del colegio Coquimbito:

SIMCE

Cursos

Ao 2007 Ao 2008 Ao 2009 Ao 2010 Ao 2011

4 8 4

Lenguaje y Educacin Comprensin Comunicacin Matemticas del Medio EyC Natural, Naturaleza Social y Cultural 244 228 242 234 251 229 226 238 235

EyC Sociedad

238

4 8 4

257 266 241

257 259 243

245 282 229 268

4 8

233 266

246 243

240 275 276

ndice de desercin y Repitencia escolar:

Desercin Repitencia

0 1

Organigrama El Colegio cuenta con una dotacin de: -Director -Jefe de UTP - 11 profesores Equipo multiprofesional: -1 Asistente Social -1 Psicopedagoga -1 docente de Apoyo Tcnico Profesionales del Proyecto de integracin: -1 Psicloga -Profesora de Educacin Diferencial Asistentes de educacin -1 Paradocente Encargada de la Biblioteca CRA. -1 Auxiliar de Servicios menores -1 Vigilante Nocturno -2 Manipuladoras de Alimentos