Ncleos Familiares Educativos Para el Desarrollo

NUFED

Entidad Responsable: Direccin General de Educacin Extraescolar

1) Antecedentes NUFED
Con 27 aos de trabajar en las zonas rurales de Guatemala los Ncleos Familiares Educativos para el Desarrollo NUFED, han venido apoyando a comunidades por medio de la atencin educativa a nivel de educacin bsica, secundaria o intermedia. Los Ncleos Familiares nacen con el apoyo de la Unin Nacional de las Casas Familiares Rurales de Educacin y Orientacin de Francia (UNMFREO) y de las Escuelas Familiares Agrcolas de Argentina (APEFA). Los Ncleos Familiares para el desarrollo de Guatemala tuvieron su origen a partir del terremoto que aconteci en febrero de 1976, catstrofe que afect principalmente al rea rural del Altiplano Guatemalteco, donde habitan familias campesinas e indgenas de escasos recursos. Debido a esta catstrofe natural, surgen proyectos para cubrir las necesidades surgidas, dentro de ellas educacin y con mltiples muestras de apoyo por las familias campesinas. Por tal razn se investig con los interesados la posibilidad de la creacin de un Programa Educativo al alcance de todas las personas del medio rural y el cual deba ser administrado por ellos mismos, como debera enfocarse a responder a cubrir las necesidades propias de cada comunidad, con base a las caractersticas socioeconmicas y culturales de cada poblacin. Es as como nace el primer centro NUFED, que inici sus labores en 1978, en la Aldea San Jos Chirijuy; Tecpn Guatemala, Chimaltenango. Como un producto del convenio firmado entre el Ministerio de Educacin de Guatemala y la Embajada de Francia.

2) Actualidad del programa NUFED

Este programa tiene como propsito fundamental proveer a los jvenes y seoritas del rea rural egresados de la escuela primaria, una formacin general basada en sus necesidades, problemas e inquietudes. Esta formacin es equivalente a los tres aos del Ciclo de Educacin Bsica, basado en la autogestin. El proceso educativo est combinado con una preparacin tcnica laboral, conforme al pensum de estudios autorizado mediante Acuerdo Ministerial de Educacin No. 694 de fecha 18 de octubre de 1998. El programa utiliza la metodologa de la alternancia y en algunos casos los jvenes estn internos en el centro. Es importante dar a conocer que durante el Tercer Trimestre del 2005 el Programa NUFED ha ampliado su cobertura a travs de la apertura de 136 nuevos centros, en 17 departamentos teniendo un total de 305 centros funcionando a nivel nacional al 30 de marzo de 2005, tal y como se puede apreciar en las estadsticas. Se cuenta con una cobertura de 21 departamentos. Atendiendo actualmente a 5,433 mujeres y 4,076 hombres, siendo un total de 9,509 en los tres grados.

Se coordina con las siguientes Instituciones: ASONUFED FONAPAZ ASODEKMA EDUCACIN SIN FRONTERAS CEICOMP ADAPD HELP INTERNACIONAL FAO BEHRHORST PARTNERS DISOP AIMFR FUNEDUCA UNMFREO SIMFR SOSEP MAGA VISIN MUNDIAL

3) Metodologa de la Alternancia:
Con la Metodologa de la Alternancia que se aplica en los centros NUFED, se proporciona un segundo apoyo a las familias rurales y consiste en que el proceso educativo se desarrolla en forma alterna entre el centro educativo donde incluso pernocta, ya que funciona como internado y despus del lapso de estudios regresa a la parcela familiar a poner en prctica y apoyar en las labores econmicas ya sean agrcolas, artesanales o de otro tipo. En la parcela familiar y la comunidad es donde el joven pone en prctica lo aprendido en el centro NUFED ya que aqu es donde se validan sus conocimientos, ponindolos en prctica. La estada en el centro educativo puede venir entre una y dos semanas, por dos que convive en la parcela familiar. Durante el perodo de estancia en la parcela familiar, el estudiante es supervisado por el profesor, quien evala la participacin del estudiante en el medio basndose en lo aprendido en el centro educativo. La Metodologa de la Alternancia podra considerarse como la necesidad que la familia rural tiene por el joven, emplendolo como mano de obra. Pero tambin debe considerarse como: Una, serie de mtodos que funcionan planificadamente en funcin del proceso enseanza-aprendizaje. Como una serie de elementos dentro de ellos; Gua de estudios, cuaderno de la parcela familiar; Fichas pedaggicas, visitas domiciliarias, Asociacin de Padres de Familia, Equipo de Monitores y otros. Metodologa de la Alternancia: Es un ritmo predefinido y de enlace entre los tiempos de los jvenes con su familia (dos semanas) y el centro NUFED (una semana). Estos tiempos pueden variar dependiendo de la planificacin y las caractersticas del centro. En la parcela familiar surgen distintos problemas, los que se analizan en el mismo medio y son anotados y llevados al centro de estudios, donde se completan los anlisis y se adquieren los conocimientos adicionales necesarios. La Alternancia sirve de unin entre el anlisis del medio y las acciones comprendidas por los NUFED (tanto acadmicas como prcticas). Gua de Estudios: Sirve para interrelacionar las actividades del centro educativo como de la parcela familiar y permite al estudiante anotar una serie de interrogantes en forma de cuestionario o cualquier otra forma que facilite el anlisis reflexivo, observaciones y discusiones con otros miembros de su familia o comunidad. Puesta en Comn: Est tcnica es empleada para analizar, discutir y reflexionar sobre los resultados de las investigaciones realizadas en la gua de estudios. El grupo de participantes aprende a

afianzar sus opiniones, intercambiar informacin y experiencias a manifestar sus puntos de vista y a respetar la de otros, as como obtener sus propias conclusiones. Los centros educativos NUFED, han venido a apoyar a las familias del rea rural evitando que los Jvenes tengan que emigrar a centros urbanos, dejando sin apoyo a la familia. Es as tambin como se reconoce la importancia que tiene el hijo en la familia rural, ya que funciona como mano de obra gratuita en varias actividades y tareas del hogar.

4) Principios Fundamentales:
Participacin consciente, responsable y activa de los padres de familia de las zonas comprendidas en el proceso educativo, entendindose que el padre de familia es el primer educador de su hijo, miembro gestor y administrador del centro, elemento fundamental en la aplicacin y mejoramiento de la pedagoga de alternancia y participante en la elaboracin y actualizacin del currculo. Una educacin "por y para el medio". Las necesidades del medio, determinaran el tipo de educacin adecuada. La utilizacin de la metodologa (eje la alternancia), como instrumento de anlisis y capacitacin del educando, para resolver sus problemas. Objetivos: Capacitar a los jvenes, para que participen conscientemente en el desarrollo local, a travs de una metodologa que les permita reflexionar sobre su situacin familiar y comunal, que acte en correspondencia, para lograr su mejoramiento. Facilitar y apoyar el anlisis reflexivo de los jvenes, a fin de promover actividades y proyectos de desarrollo local, con la participacin de toda la comunidad. Lograr la activa y sistemtica participacin de los padres de familia en los procesos de elaboracin y desarrollo del currculo basado en la educacin formal y en sus propias experiencias, combinadas con la tecnologa moderna, transferida por los tcnicos (monitores), Ofrecer al pas nueva modalidad educativa, que combine los sistemas formales y no formales de educacin, para beneficio de la juventud y de la familia guatemalteca, en general. Acrecentar en la juventud, el inters por la agricultura, pecuaria, artesana, oficios y estudio, reduciendo as, los elevados ndices de emigracin hacia las reas urbanas u otros pases.

La Educacin Extraescolar
La Educacin Extraescolar trata de dar una educacin bsica integral, funcional flexible y de bajo costo a todas aquellas personas marginadas del sistema escolarizo y no escolarizado. En el departamento de Retalhuleu, en el ao 2005 empiezan a funcionar los tres programas de DIGEEX siendo estos NUFED, PEAC, y CEMUCAFS. Estos programas son atendidos por Tcnicos II y Tcnicos I del Ministerio de Educacin, Que constantemente son capacitados en relacin a los programas que atienden, mejorando la educacin extraescolar. LOS CENUCAFS El programa CEMUCAF`s consiste en Capacitaciones o talleres a personas de bajos recursos y con gran inters de sobre salir, donde el participante adquiere competencias en artes tiles y formacin humana que les permite auto evaluarse y acercarse a sus ideales personales. Pero tambin aprenden a aprovechar las oportunidades del contexto social, facultndolos con la iniciativa propia de emprender una microempresa que beneficiara a la comunidad y as mismo a la familia del participante. LOS PEACS Es un programa que brinda oportunidad a todas aquellas personas que saben leer y escribir, y que desean continuar o completar su educacin primaria de forma gratuita. Asistente

Coordinadora Departamental

Director NUFED

Director PEAC

Director CEMUCAFS

Tcnicos de NUFED

Tcnicos de PEAC

Tcnicos de CEMUCAF

La Primaria Acelerada, se desarrolla con base a la metodologa participativa y realizada sus sesiones de estudio en locales y horarios que ha decido el mismo grupo de estudio. Con este programa las personas atendidas pueden completar su educcin primaria en 2 aos el nico requisito es saber leer y escribir. La Primaria Acelerada es un programa permanente de la Direccin General de Educacin. LOS NUFEDS Son centros educativos nacionales de educacin bsica con la metodologa de la alternancia, cuyos propsitos fundamentales es proporcionar a los jvenes o adultos en edad escolar o extraescolar del rea rural, una formacin del nivel medio, en el ciclo bsico, basada en las necesidades, problemas, inquietudes de la comunidad para relacionarlo con la preparacin profesional.

+ En qu consisten los NUFEDs

Son centros educativos nacionales de educacin bsica con la metodologa de la alternancia, cuyos propsitos fundamentales es proporcionar a los jvenes o adultos en edad escolar o extraescolar del rea rural, una formacin del nivel medio, en el ciclo bsico, basada en las necesidades, problemas, inquietudes de la comunidad para relacionarlo con la preparacin profesional.

En que lugares estn localizados?

Estos centros educativo NUFEDs se localizan en: NUFED No. 354 Cantn Per, Retalhuleu NUFED Aldea San Vicente, Champerico, NUFED No. 333 Los Achiotes, S.A.V.S, NUFED No. 313 Lnea C-4 Eje al Samala S.A.V.S. NUFED No. 314 Parcelamiento Buenos Aires, S.A.V.S. NUFED Piedad II, San Felipe. NUFED Sector Morn, Nuevo San Carlos

Que Metodologa utilizan los NUFED`s?

La metodologa bsica es hacer alternar periodos de trabajo con su familia en la empresa o parcela familiar y periodos de reflexin, capacitacin en el centro Educativo. Se parte de la realidad concreta, del conocimiento prctico del problema existente para llegar al conocimiento ms profundo, mas abstracto, siendo la base de salida con lo que sabe el o la estudiante (a)

Estadstica de los NUFED`s

Actualmente se cuenta con la siguiente poblacin. 1ro EDADES 12 aos y menos 13 aos 14 aos 15 aos 16 aos 17 aos 18 aos 19 aos 20 y mas aos M 2do 3ro total M F

F M F M F 1 0

14 10 0

0 14 11 2 45 46

36 33 7 11 2

29 27 30 30 8 10 67 67 11 8 25 19 13 13 49 40 5 6 3 1 0 2 18 13 15 6 38 21 1 1 2 5 4 2 3 1 6 0 1 3 9 4 2 4 7 49 14 1 3 3 9 6 5 2 6 11

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BASE LEGAL
NUFED surgi como producto del Convenio 3-77 entre el MINEDUC y la embajada de Francia, acreditada en nuestro Pas el 29 de junio de 1977. fue acreditado por el Acuerdo Ministerial 869 83 de fecha 14 de noviembre de 1983. Form parte de la Direccin General de Desarrollo Socio Educativo Rural y de conformidad con el Acuerdo Ministerial No. 02-97 de fecha 2 de enero de 1997, pas a formar parte de la Direccin General de Educacin Extraescolar -DIGEEX - . La Educacin que no sirve para la vida, No sirve para NADA. Rubn Chavn

Antecedentes

Modalidad de Alternancia

La Pedagoga de la Alternancia nace antes de la Segunda Guerra Mundial, entre 1935 y 1937 en una provincia de Francia en la pequea aldea de Srignac Pboudou, en donde un grupo de campesinos liderado por Jean Peyrat y el sacerdote Granerau reflexionaban acerca de la educacin para los jvenes en el rea rural y crean la primera Maisons Familiales Rurales (MFR) en Lauzun en 1937. Entre los principales motivos que dieron origen a la primera MFR, fue la desmotivacin de los hijos de los agricultores porque la escuela tradicional no responda a sus expectativas, adems de la insatisfaccin de los padres de familia por la educacin de los jvenes; ellos queran que sus hijos fueran mejor formados, ms competentes. El sacerdote resolvi el problema creando una escuela en la que los alumnos pasaran una temporada en ella y otra con la familia; ambos momentos se constituiran en espacios de formacin vinculados a su propio medio. Los objetivos que se plantearon aquellos padres de familia que constituyen la primera escuela de alternancia, fue formar a las personas del medio rural, fomentar la participacin de los padres en la formacin de sus hijos, propiciar la organizacin de los padres en la sociedad agraria y favorecer los valores ticos y espirituales en los trabajadores rurales. As se empez a disear la estructura de la Pedagoga de la Alternancia.

La Alternancia en Guatemala
Despus del terremoto del 4 de febrero de 1976 en Guatemala, que afect principalmente a familias campesinas e indgenas del rea rural, surgen una serie de proyectos para cubrir las necesidades bsicas de las comunidades, entre ellas la educacin. El Ministerio de Educacin de Guatemala crea un programa administrado por la misma comunidad con las caractersticas socioeconmicas y culturales de cada poblacin, que respondiera a las necesidades e intereses propios, mejorando en forma sostenible su calidad de vida a travs de proyectos integrados a la produccin, asociados a los calendarios agrcolas y los ciclos productivos. Es as como en Guatemala, en el ao de 1978 se crea el primer centro del Programa Nacional de los Ncleos Familiares Educativos para el Desarrollo NUFED, con la aplicacin de la Modalidad de Alternancia en la aldea San Jos Chirijuy, Tecpn, departamento de Chimaltenango, como resultado del Convenio 3-77 firmado entre el Ministerio de Educacin y la Embajada de Francia acreditada en el pas, el 29 de junio de 1977, aprobado por Acuerdo gubernativo No. 026 de fecha 27 de junio de 1978. El Acuerdo Ministerial 869-83 del 14 de noviembre de 1983, aprueba el plan de estudios y los programas

que aplican los Ncleos Familiares Educativos para el Desarrollo NUFED, de la Direccin de Desarrollo Socio-Educativo Rural, destinados a la poblacin rural que, por circunstancias especiales, no han tenido acceso a los servicios de la educacin escolarizada, dentro de la filosofa educativa no formal