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La Auditora Acadmica: Objetivos e Importancia

Ficha Tcnica
Autor : C.P.C. Florencio Bernal Pisfil Ttulo : La Auditora Acadmica: Objetivos e Importancia Fuente : Actualidad Empresarial, N 174 - Primera Quincena de Enero 2009

1. Introduccin
En el campo de la Auditora Acadmica se fijan las bases para la evaluacin o la realizacin de auditoras de empresas o instituciones educativas, en un ambiente de alta competencia y donde tambin existe la mediocridad y la improvisacin, donde se aborda la naturaleza, amplitud y caracterstica del trabajo de auditora. En medio del mbito acadmico, las universidades del pas presentan su plan de estudios, y tratan sobre el campo de la Auditora integrada. con la investigacin se est logrando el impulso y el estmulo hacia la implementacin y su consecuente aplicacin, propiciando la especializacin, no solamente dirigida a los contadores pblicos, sino tambin a los dems profesionales; ya que en la investigacin se ha comprobado que existe un mercado insastifecho que cubre empresas e instituciones educativas, rganos de control: Contralora General de la Repblica, Comisin Nacional de Empresas y Valores (Conasev) Colegios Profesionales, etc., con los cuales se asegurar la alta calidad acadmica en los distintos conocimientos, bajo la visin de organizaciones aprehendientes con excelencia, asegurando futuros profesionales y tcnicos.

las instituciones de educacin en todos sus niveles como inicial, primaria, secundaria, superior y universitaria, incluyndose los estudios de diplomados, maestra, doctorado. Por lo tanto, abarcar el estudio o evaluacin, por un equipo multidisciplinario acadmicos o docentes, contadores pblicos, ingenieros, psiclogos, socilogos, administradores de empresas, matemticos, mdicos, bilogos, que comprender el estudio o la evaluacin. Ejemplo, tenemos: a) Organizacin de las facultades, escuelas acadmicos profesionales, coordinacin acadmica, direcciones, unidades, etc. b) Planes de estudios o currcula de estudios y los respectivos slabos. c) Niveles de preparacin acadmico profesional de los docentes que participan en los procesos enseanzaaprendizaje. d) Infraestructura utilizada y la implementacin de los centros de informacin y bibliotecas bibliogrficas. e) Plana de docentes con presencia nacional e internacional. f) Presencia de los tcnicos y profesionales egresados en el mercado ocupacional. g) Organizacin y gestin moderna de gerencia universitaria: simple, gil, sencilla y de bajo costo. h) Movilidad internacional de docentes y estudiantes. i) Sistema de admisin de docentes, estudiantes y personal administrativo concursos pblicos. j) Frecuencia y calidad de la actualizacin de las currcula de estudio. k) Estudios o auditoras por separados de los estudios de pregrado, posgrado, maestras, doctorados, diplomados. l) Evaluacin de los sistemas y frecuencias de la evaluacin de los alumnos.

3. Qu es la Auditora Acadmica?
Est orientada a la evaluacin o estudio del negocio de las empresas o instituciones acadmicas, en general; se constituye en una herramienta valiosa para los gestores o promotores y directivos en general para resolver los problemas de menoscabo y deterioro de la enseanza, aprendizaje. en los ltimos tiempos en el Per, constantemente se habla de reorganizacin de empresas o instituciones acadmicas, en general, hemos llegado a la conclusin, mediante este trabajo, que ninguna reorganizacin, por ejemplo, de Universidades, puede tener xitos esperados, Sin que previamente no se haya efectuado una Auditora Acadmica ya que las Comisiones reorganizadores o personas encargadas de hacerla ms simple, gil, reducir riesgos y costos de gestin, no cuenten previamente con un informe de auditora acadmica, tcnica y cientficamente elaborada.

4. Objetivos
- El ejercicio y la aplicacin de este tipo de auditoras implica proveer e impulsar a que las instituciones Educativas impartan los procesos de enseanzaaprendizaje de calidad y excelencia, no slo en las variables cuantificables y financieras, sino tambin en los aspectos de identidad, tica, responsabilidad frente a la sociedad. - El enfoque filosfico de la auditora integrada de espacio y tiempo implica para la Auditora acadmica la participacin de un equipo de profesionales y tcnicos multidisciplinarios e interdisciplinarios: acadmicos o docentes, contadores pblicos, ingenieros, psiclogos, socilogos, administradores de empresas, abogados, etc. - Evaluar o auditar todo el proceso educativo a nivel docentes, estudiantes y personal administrativo;
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2. Contenido y alcance
Mediante el presente contenido y alcance de la auditora integrada, aplicada a la Auditora acadmica, comprende el estudio, la evaluacin del proceso de enseanza, aprendizaje y tambin gestin gerencial de
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beneficio, ahorro de tiempo y dinero, evitando riesgos en la gestin acadmica y gerencial. a) Puntualidad en las asistencias a clases, b) Apego y cumplimiento del slabo, c) Nmero mnimo y tipo de evaluacin, d) Metodologa y transferencia de conocimiento, e) Relacin o trato a los alumnos, f) Asistencia a reuniones o comisiones acadmicas o administrativas convocadas, g) Reincidencia en la impuntualidad, h) Altas notas incoherente a la transferencia de conocimientos aplicados. i) Estmulos concedidos: asistencia a eventos acadmicos profesionales (congresos, seminarios, etc.) sin reciprocidad con la institucin acadmica. j) Opinin individual de los alumnos, k) Identificacin con las polticas acadmicas, etc.
* Nota: En el proceso de la Auditora Acadmica. Cada una de estas variables deben ser valoradas o signadas con puntos. Se deja precisado que la variable, la evalacin de los alumnos con altas notas no implica siempre una buena transferencia de conocimientos.

por ejemplo, en cuanto se refiere a la evaluacin de docentes, se tendr en cuenta las siguientes variables: apego y cumplimiento del slabo, metodologa y transferencia de conocimientos, nmero mnimo y tipo de evaluaciones, puntualidad en la asistencia a clases, relacin con los alumnos, opinin de los alumnos en cuanto a la calidad y transferencia de conocimientos, asistencia a reuniones convocadas, cumplimiento de las comisiones encargadas, etc. - La metodologa del proceso de auditora comprende tambin al currculo o al plan de estudios y los slabos, as como la formacin acadmica y experiencia profesional y acadmica de los docentes que integran las empresas o instituciones acadmicas; tambin la presencia y xitos del profesional o tcnico en el mercado competitivo.

6. Plan y estudio
En el Per, no existen trabajos de investigacin sobre este tema, por lo que se considera indito; por lo tanto, los estudiosos de la materia. Empresas o instituciones educativas, as como consultores, asesores y auditores, tendrn una informacin valiosa, un instrumento novedoso para la evaluacin de la gestin educativa, sobre todo para medir el negocio, para evaluar la vida econmica de las instituciones educativas, mediante estrategias de cambio. A la fecha abundan centros de educacin superior, creados con la ambicin de lucro, abandonando la calidad de la enseanza y la presencia del profesional en el mercado. La Auditora Acadmica permitir a los gestores o promotores, directores, decanos y rectores contar con una valiosa herramienta que oriente las decisiones a tomarse en materia educativa, las ms acertadas con menor costo y riesgo, y a los profesionales dedicados a la auditora a orientar con ms precisin los trabajos del proceso de auditora, dirigido hacia la evaluacin de la actividad principal de la empresa educativa.

5. Importancia
- Es importante porque los resultados de la presente investigacin sobre auditora acadmica podrn ser aplicados por los Contadores Pblicos y otros profesionales dedicados a la evaluacin o estudio de la produccin acadmica de las empresas o instituciones educativas, en general, como colegios, institutos superiores, universidades; siendo los usuarios ms cercanos los gestores o promotores, directores, decanos y rectores o tratndose de las universidades los consejos de facultad, consejo universitario y asamblea universitaria. - Los profesionales, sociedades asesoras y consultoras dedicadas a la auditora integral o integrada, orientarn mejor sus acciones de estudio, evaluacin y control interno. - En cuanto se refiere a los aspectos del negocio, es decir, evaluar la produccin de profesionales y tcnicos, as como a la calidad de la gestin gerencial, ahorrando tiempo y costos en el proceso de la auditora. - En el campo acadmico, las universidades del pas podrn estar en condiciones de incluir en su currculo de estudios una asignatura con la naturaleza y caractersticas de auditora acadmica. La utilizacin de la auditora acadmica en la evaluacin de la gestin de las empresas o instituciones educativas, en general, permitir, adems, que la sociedad cuente con centros educativos de primera lnea, a la par de la globalizacin y la competitividad. - Constituye una herramienta bsica para el proceso de evaluacin: calidad y acreditacin de las universidades e instituciones educativas; en general se lleva a cabo la auditora acadmica, a fin de lograrse costo-

9. Conclusiones y recomendaciones
Dentro de las principales tenemos: a) La presente investigacin podr ser utilizada por los gestores o promotores, decanos, rectores, directores, instituciones o empresas dedicadas a la actividad acadmica, consultores y asesores de empresas, contadores pblicos y auditores en materia de auditora integral, cuando se trate de evaluar la gestin acadmica de las instituciones educativas como universidades, institutos superiores y centros educativos en general. b) Bajo el Enfoque de la Auditora Acadmica se tender a la mejora del proceso de enseanza-aprendizaje en las instituciones educativas, de manera particular en las universidades. c) Sentar las bases terico-prcticas para que en la universidades del pas se incluya en la currcula de estudios, dentro de la asignatura de la auditora integral, un captulo para la auditora acadmica. d) Establecer estrategias innovadoras de la currcula de estudio de las universidades e instituciones educativas en general. e) Establecer variables o parmetros para la auditora o evaluacin de docentes de manera objetiva: apego y cumplimiento del slabo, metodologa y transferencia de conocimientos, nmero mnimo y tipo de evaluaciones, puntualidad en la asistencia a clases. f) Los Colegios Profesionales y la Contralora General de la Repblica deben impulsar cursos de especializacin en la Auditora Acadmica bajo el enfoque de la presente investigacin, para que los jvenes profesionales estn en condiciones de asumir responsabilidades en el mundo globalizado.
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7. Aporte del estudio a los auditores

El presente estudio tiene un impacto profesional, social, institucional y empresarial; puesto que los beneficios y bondades del estudio sern aprovechados por los centros educativos para asegurar su presencia en el mercado, en cuanto a la calidad de la produccin acadmica y servicios, y a los auditores se les presenta un nuevo campo para prestar sus servicios profesionales y les permitir tambin, el ahorro de tiempo y costos en el proceso de la auditora, evitando riesgos de auditora. Las universidades e instituciones educativas tienen una herramienta para su gestin eficiente, asegurar su permanencia en el mercado, despus de la auditora acadmica y su correspondiente implementacin de las medidas correctivas del caso, estarn en condiciones de hacer frente a la acreditacin y posterior certificacin. Los colegios profesionales promovern la aplicacin y uso de esta herramienta valiosa en la gestin acadmica y gerencial en los seminarios y cursos de capacitacin y especializacin.

8. La Auditora del desempeo del Docente

Se puede aplicar, por ejemplo, las variables que indicamos en nuestro trabajo sobre Auditora de gestin del Instituto de Investigacin de Ciencias Financieras y Contables, de una determinada Universidad, como:

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