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INSTITUTO DE CINCIAS SOCIAIS E COMUNICAO

Campus
Disciplina
Professor
Prova
Durao
Permanncia

CHACARA SANTO ANTONIO


METODOLOGIA CIENTIFICA
AUREA CARDOSO
SUB
1h e 20 minutos
30 minutos no mnimo

Nota Prova

Perodo
Semestre
Sala
Data
Contedo
Valor

Trabalhos

Nota Final

07.06.13
1A5
1 A 10

Nota Revisada

RA

NOTURNO

ESCREVA COM LETRA LEGVEL

Nome

Instrues
Gerais

Ateno

Leia com ateno:


Prova individual e sem consulta.
Utilize caneta preta ou azul.
Lpis no ser aceito.
Preencha seu RA e NOME completo legvel.
Assine a lista de presena.
Verifique se falta alguma questo ou pgina
na prova.

Instrues
Especficas

No permitido:
Utilizar ou atender celular.
Emprestar qualquer tipo de material.
Manter mochila, bolsa ou estojo sobre a
cadeira ou corpo.
Marcar mais de uma alternativa para a
mesma questo.
Rasurar o gabarito.

atribuda nota ZERO ao aluno que usar meios ilcitos ou no autorizados pelo professor por ocasio da execuo
dos trabalhos, das provas parciais, dos exames ou de qualquer atividade que resulte na avaliao do conhecimento
por atribuio de nota, sem prejuzo da aplicao de sanes cabveis por esse ato de improbidade.

Gabarito

MARQUE UM

X COM CANETA PRETA OU AZUL SOBRE A ALTERNATIVA CORRETA

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1.O que so referencias bibliogrficas?
A. a meno de todas as pesquisas bibliogrficas citadas em um trabalho.
B. a meno de todos os autores que foram citados em um trabalho.
C. a meno de todas fontes de Internet que foram citadas em um trabalho.
D. a meno a todos os livros que foram citados em um trabalho.
E. a meno de todos os trabalhos de concluso citados em uma obra acadmica.
2. Leia o texto abaixo, para responder a questo seguir:
Devemos fazer notar duas idias que fazem parte do que o de conhecimento. Primeiro, se Joo sabe que
Maria gosta de chocolate (que uma frase verdadeira), ento tem de acreditar que Maria gosta de
chocolate. Segundo, se Joo sabe que Maria gosta de chocolate, ento Maria tem realmente de gostar de
chocolate. O conhecimento requer tanto a crena quanto a verdade. Comecemos pela segunda idia.
As pessoas s vezes dizem que sabem coisas que mais tarde se revelam falsas. Mas isto no saber coisas
que so falsas, pensar que se sabem coisas que, de na realidade, so falsas.
O conhecimento tem um lado subjetivo e um lado objetivo. Um fato objetivo se a sua verdade no
depende de como a mente das pessoas. um fato objetivo que a Serra da Estrela est 2 000 metros acima
do nvel do mar. Um fato subjetivo se no objetivo. O exemplo mais bvio de um fato subjetivo uma
descrio do que acontece na mente de algum.
Se uma pessoa acredita ou no que a Serra da Estrela est a 2 000 metros acima do nvel do mar uma
questo subjetiva, mas se a montanha tem realmente essa propriedade uma questo objetiva. O
conhecimento requer tanto um elemento subjetivo como um elemento objetivo. Para que Joo conhea
algo, esse algo tem de ser verdadeiro e o sujeito, Joo, tem de acreditar que esse algo verdadeiro.
(Adaptao do texto de Elliot Sober. O que o conhecimento?)
De acordo com a sua interpretao no texto, como voc pode definir o que conhecer?
A) Conhecer estabelecer uma relao entre a realidade e a fantasia.
B) Conhecer a troca de experincias emocionais e racionais.
C) Conhecer caracterizar ou representar um ser (um objeto, uma pessoa, uma paisagem, um bicho, uma
planta, um se imaginrio etc) por meio da indicao de seus aspectos mais caractersticos, dos elementos
que o individualizam, que o distinguem.
D) Conhecer estabelecer uma relao entre a pessoa que conhece e o objeto conhecido; criar um
modelo/conceito mental do objeto conhecido. As formas de aquisio de conhecimento so: os sentidos, o
raciocnio, a tradio e a autoridade.
E) Conhecer discutir um texto e interpret-lo sobre a ptica do narrador e dos personagens.
3. Quais so as principais caractersticas de um resumo:
A) As principais caractersticas de um resumo a presena de todos ou de alguns dos seguintes elementos:
O qu, Quem, Como, Quando, Onde, O porqu, Por isso. E por ter foco na ao, na narrao enfatizam-se os
verbos.
B) As principais caractersticas de um resumo so: caracterizar ou representar um ser (um objeto, uma
pessoa, uma paisagem, um bicho, uma planta, um se imaginrio etc) por meio da indicao de seus aspectos
mais caractersticos, dos elementos que o individualizam, que o distinguem. O texto explora a percepo dos
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cinco sentidos: audio, gustao, olfato, viso e tato. O objetivo produzir, na imaginao de quem l, uma
impresso equivalente imagem do objeto ou ser que est sendo retratado.
Para construir esse efeito, predominam, no texto, os substantivos e adjetivos.
C) As principais caractersticas de um resumo so: discutir, de forma organizada, um assunto. O resumo tem
por objetivo analisar, interpretar, explicar e avaliar dados da realidade. A fim de atingir esse objetivo, o autor
examina, relaciona, compara idias e, ao mesmo tempo, questiona para mostrar o valor de alguma coisa.
D) As principais caractersticas de um resumo so: as idias principais (segmentos ou blocos de idias), as
relaes entre os segmentos (causa, conseqncia, oposio, condio etc.)e as marcas textuais que
indicam que o texto no seu (O fulano afirma que..., segundo fulano, conforme mencionado por
fulano..., Fulano conclui seu texto dizendo que...).
E) As principais caractersticas de um resumo o de criar um texto com caractersticas populares e
elementos de construo ortogrfica bastante rudimentar, apresentando grias e metforas.
Leia abaixo um trecho da reportagem Da biblioteca para a fogueira, de Jos Castello. As questes de 04
a 07 referem-se a ele.
A guerra sempre foi inimiga dos livros. No sculo XV, uma guerra civil no Japo acabou com todas as
bibliotecas de Kioto. Em 1527, o exrcito de Carlo V, ao conquistar Roma, destruiu muitas bibliotecas. Na
Guerra de Secesso dos Estados Unidos, muitos livros desapareceram. Quando tomaram o Canad em 1813,
os soldados americanos queimaram a Biblioteca Legislativa. Como vingana, os ingleses queimaram a
Biblioteca do Congresso Americano. A destruio de livros , em grande parte, fruto da hostilidade contra o
pensamento. A Frana foi o bero da liberdade europia porque tambm foi o bero da censura, lembra
Bez. As Cartas filosficas, de Voltaire, provocaram a ira da Igreja; Voltaire foi preso e seu livro queimado.
Do mesmo modo, a publicao da Enciclopdia, em 1759, provocou tanto escndalo que o prprio editor, Le
Breton, temendo as retaliaes, destruiu vrios exemplares. Tambm os Pensamentos Filosficos, de
Diderot, foram incinerados por ordem do Parlamento. Na Revoluo Francesa, a lei do terror estimulou o
ataque a bibliotecas. S em Paris, mais de 8 mil livros foram queimados. Tambm durante a Comuna de
Paris, em 1871, bibliotecas foram destrudas. A emancipao da Amrica Latina tambm foi marcada por
saques e destruies. Na Venezuela, o Santo Ofcio mandou queimar uma coleo que Simon Bolvar
conseguiu reunir para o acervo de uma biblioteca pblica. Durante a Guerra Civil Espanhola, a Biblioteca
Nacional, em Madri, foi bombardeada.
Disponvel em: http://revistaentrelivros.uol.com.br/edicoes/14/artigo19624- 2.asp

04. De acordo com o texto, os ataques aos livros devem-se a:


A) Perseguies pessoais.
B) Divergncias polticas.
C) Conflitos culturais.
D) Atitudes anti-intelectuais.
E) Conflitos raciais.
05. Na reportagem, a idia de que a guerra sempre foi inimiga dos livros desenvolvida por meio de:
A) Argumentao de autoridade.
B) Relao de causa e conseqncia.
C) Enumerao de exemplos.
D) Citao de testemunhos.
E) Relao de exemplos

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06. No texto, a progresso textual d-se por meio da expresso Do mesmo modo, retomando a idia de:
A) Auto-censura do autor para com sua publicao.
B) Reao de contrariedade gerada pelas obras.
C) Queima de livros e priso de seus autores.
D) Represso religiosa na cultura europia.
E) Reao e priso de religiosos.
07. Nas palavras destruio, publicao e emancipao), destaca-se o recurso coesivo da:
A) Antecipao do agente da voz passiva.
B) Converso de processos verbais em nomes.
C) Inverso da ordem sinttica da frase.
D) Constituio de oraes sem sujeito.
E) Inverso de oraes com voz passiva.
QUESTO DISSERTATIVA
Com base no apresentado em sala de aula respeito de Projeto de Pesquisa, desenvolva um breve tema
de discusso acadmica, bem como apresente uma linha de objetivos serem propostos e um problema
para ser analisado. Ser considerado um diferencial em sua resposta, caso voc elucide seu raciocnio,
utilizando um referencial bibiogrfico ligado ao tema proposto.
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