CAPITULO II: MARCO TERICO

2.1 ADOLESCENCIA De acuerdo a Powell (1975), se han hecho una serie de intentos para designar el periodo dela adolescencia en trminos de lmites de tiempo. Y una de las definiciones que se han hecho de la adolescencia, es la que describe segn este autor, como un periodo durante el cual se alcanza la madurez y que de acuerdo con algunos autores tales como Gesell es el que comprende de los 11 a los 24 aos de edad; es un periodo de transicin entre la niez y la adultez; un periodo durante el cual un individuo emocionalmente inmaduro se acerca ala culminacin de su crecimiento fsico y mental; fase en donde explica Powell se intensifcala emotividad, que es resultado de una compleja interaccin de factores, por lo tanto, la conducta del adolescente, como la conducta en general, es el resultado de fuerzas culturales, sociales, biolgicas y fsicas que actan sobre el sujeto y a la vez interactan entre s. En el mundo, al hablar de progreso y de civilizacin, los problemas de los adolescentes parecen aumentar. As, se observa que los diversos problemas relacionados con la adolescencia han dejado de ser estrictamente un fenmeno norteamericano. La adolescencia como bien se dice es como la fase que esta entre la niez y la madurez ya que en ella es cuando dejamos de actuar y pensar como nios para tomar decisiones mas correctas por que en esta edad es cuando definimos las decisiones que mas tarde aran de nuestra vida una vida plena y feliz o una vida de inseguridad, las decisiones que como adolecentes se toman a esta edad en ocasiones no son las mas correctas ya que en esta edad se toman decisiones sin pensar en las consecuencias y solo se preocupan por vivir el momento.

2.1.1 PSICOLOGA DEL ADOLECENTE La adolescencia es una poca de muchos cambios fsicos y psquicos. Para la mayora, es una etapa de la vida bastante tormentosa, pues es cuando se crea el sentido de la identidad propia. Es en esta etapa de la vida cuando los jvenes se plantean sus valores, empiezan a tomar decisiones con respecto a su futuro laboral y, para muchos, el comienzo de la sexualidad. Cualquiera de estos aspectos puede crear conflictos, mxime cuando el adolescente se enfrenta con presin social, pues

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es una poca de mucha lealtad en las amistades donde se valora mucho la imagen y la aprobacin social de los iguales.(Carlos Gjnarcia Pleyan, 1970). La edad de la adolescencia es por mucho la ms difcil ya que en ella se experimentan las situaciones mas complicadas ya que en esta edad los cambios de humor y los problemas que llegan a tener los adolecentes los llegan a deprimir demasiado y al mismo tiempo a tomar decisiones que no son del todo correcto. En esta etapa como bien se dice es la edad donde se busca la identidad y la aceptacin de los dems hacia el, como bien se sabe en la adolescencia debes tomar decisiones como trabajar o no, que carrera elegir, tener relaciones sexuales, etc. que pueden causar daos emocionales.

2.1.2 AUTOESTIMA Segn Abraham Maslow (2011),La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En resumen, es la percepcin evaluativa de uno mismo. La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra vala personal. Por lo tanto, no puede menos de afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los dems. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima. Abraham Maslow, en su jerarqua de las necesidades humanas, describe la necesidad de aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio, confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y estimacin que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptacin, etc.). La expresin de aprecio ms sana segn Maslow es la que se manifiesta en el respeto que le merecemos a otros, ms que el renombre, la celebridad y la adulacin. La autoestima depende de cada persona ya que es una actitud que determina nuestra manera de comportarnos y nuestra identidad si bien la autoestima depende de cada uno en ocasiones es daada por los dems, en la etapa de la adolescencia es muy notable la falta de esta misma ya que el adolecente busca la aceptacin de los dems sin importar los sentimientos y se interesa mas en ser apreciado por los dems, como bien se sabe nuestro estado de animo depende de nuestra autoestima y nosotros debemos elegir como queremos vivir.

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2.2 FAMILIA Sabemos que no hay en la familia nada natural, sino que se trata de una red de lazos voluntariamente decididos, donde se requiere un acto de voluntad, un consentimiento del sujeto para que una funcin, madre, padre, hijo, se sostenga y se trasmita en tanto tal.El genitor nunca es padre espontneamente, hace falta una atribucin simblica, una adopcin, tanto del lado del padre como del lado del hijo, para que la funcin se sostenga en el genitor, se encarne Las Funciones no son naturalmente ocupadas sino que deben ser adoptadas, por cada uno de los sujetos all en juego para que el intercambio y la transmisin acontezca. El concepto de familia puede abordarse desde distintos discursos: jurdico, educativo, sociolgico, biolgico, antropolgico, religioso, etc. Cada uno tendr un concepto acerca de cmo se efecta, o cul es el modelo de relaciones, de intercambio entre los distintos lugares y ubicaciones de los sujetos inherentes a la misma. Pero hay algo que todos estos discursos tienen en comn. Esto es, que por la familia se efecta, se opera, una transmisin. Freud, Sigmund: "La novela familiar del neurtico". (1993) La familia tiene mltiples significados dependiendo la forma de vida de cada individuo, es muy cierto que esta depende de la unin de un matrimonio y esta conformada por el padre, la madre y los hijos que comparten maneras de pensar y convivir, las familias mexicanas son de las mas admiradas en el mundo ya que muestran solidaridad entre los integrantes, familia no significa solamente los lazos de sangre que los unen si no la unin y el apoyo que se muestran.

2.2.1 TIPOS DE FAMILIAS Para Federico Engels El origen de la familia (1884), LA FAMILIA SALVAJISMO Comunidad primitiva - Matriarcado - Sexualidad no controlada - Transicin entre comunismo primitivo y esclavismo - Sindiasma - Poligamia CIVILIZACIN - Sociedad clasista (desde el esclavismo) - Patriarcado Monogamia. No se basa en el amor - Es concertada por los padres - Finalidad: conservacin de la propiedad privada MONOGAMIA BURGUESA - Basada en el amor sexual - Se funda en un contrato: hay igualdad de derechos formal (jurdica) - Complementos: prostitucin y adulterio MONOGAMIA PROLETARIA - Presupone igualdad de derechos real (econmica) - Es disoluble, no se basa en derecho de herencia. - Slo es plenamente realizable en una sociedad sin clases. Si el matrimonio fundado en el amor es el nico moral, slo puede ser moral el matrimonio donde el amor persiste. Los tipos de familia van variando con el tiempo y cada individuo va ayudando a este cambio, anteriormente las familias clsicas estaban basadas en el apoyo, la morar, la
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unin, el respeto, la solidaridad, pero de un tiempo ac todo ha cambiado ya que ahora las familias actuales son muy diferentes por que se han perdido la confianza, antes se contaban todo lo sucedido y tenan la confianza de comunicarse libremente y ahora la comunicacin ya no es muy buena.

2.2.2 COSTUMBRES La posibilidad de entender a los dems es observando semejanzas y principios entre distintas personas; la manera de hablar, rer, comer y de trabajar en diversas regiones o poblados, son distintos para unos y para otros. Una forma de vida que se mantiene entre los miembros de una comunidad como poderosos lazos invisibles que perduran a travs del tiempo. Estos diversos lazos y formas de comportamiento se heredan, es decir, se transmiten de viejos a jvenes para mantener su cultura. La cultura se forma con todas las caractersticas que tiene una sociedad, esto es, desde los rasgos fsicos de la gente, hasta la forma de hablar, lo que comen, las relaciones sociales, el vestir, sus historias, sus ideas, las formas de ver la vida, sus tradiciones, sus hbitos, etctera. Lo anterior identifica a los miembros de una comunidad; por medio de estas caractersticas propias poseen una identidad y una historia que prevalece muchos aos. Sus habitantes son de distintas edades, muchos han visto cmo su comunidad se ha desarrollado y han contado a sus descendientes las historias que formaron su sociedad. Recuperado el 12 de mayo de 2013,
de:http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/costumbres_tradiciones.jsp

Las costumbres en la familia son muy importantes ya que ests son parte de la cultura, la forma de comportarse, los valores practicados en la calle son los que en casa se inculcan, las familias son muy variadas y sus costumbres tambin, desde la forma de vestir, de convivir, la comida que consumen etc. Las costumbres son trasmitidas de generacin en generacin y adoptadas desde la antigedad, aunque actualmente la juventud esta perdiendo ese toque que la cultura ya que se inclina mas en la moda y tendencias observadas en la televisin y en el internet.

2.3 PROBLEMAS EMOCIONALES

Recuperado el 12 de mayo de 2013, de: http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=2197Los

cambios fsicos en los adolescentes son evidentes pero los emocionales tal vez nos pasen ms desapercibidos. Puede que les invada la tristeza, que sientan ganas de llorar, que

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estn ms rebeldes de lo normal. Estos son algunos de los problemas emocionales por los que puede pasar un adolescente:

Problemas de autoestima: en ocasiones si los adolescentes reciben muchas crticas ya sea de sus padres o de otros compaeros puede instalarse en ellos la idea de que no sirven para nada, de que todo lo hacen mal.

Depresin: las seales de que un adolescente esta sufriendo una depresin son diferentes de las de los adultos. Debemos estar atentos a sus reacciones y su comportamiento. Fijarnos si esta ms irritable de lo habitual, ms triste o incluso si se expone a actividades de riesgo. Anorexia o bulimia: estos problemas se generan en la mente de los adolescentes, no les gusta su cuerpo, piensan que estn muy pasados de peso y quieren perderlo a toda costa. Timidez excesiva: el exceso de timidez puede causar a los adolescentes problemas para relacionarse con normalidad con sus compaeros y con los adultos. Trastornos de ansiedad: causados por miedos o fobias ante algunas situaciones. Estrs: es uno de los grandes problemas de los adolescentes. Son muchas las causas que les pueden provocar el estrs. Lo que los padres les exigen, el tomar las decisiones adecuadas en lo referente a los estudios, ser aceptados por el grupo de amigos, etc.

Los problemas emocionales en la adolescencia son de los mas comunes y aunque a veces son muy evidentes la sociedad trata de ocultarlos, la adolescencia es la etapa donde surgen mas los problemas emocionales ya que a esta edad empiezan a tomar decisiones que repercutirn durante toda su vida y que tal vez en un futuro los ara felices, los problemas emocionales son causados principalmente por la falta de atencin de los padres, tambin los jvenes en ocasiones se deprimen demasiado por no ser aceptados en grupos sociales, pero esto no debera ser as por que uno puede ser como quiera para ser feliz no necesariamente se tiene que ser popular.

2.3.1 CAUSAS DE PROBLEMAS EMOCIONALES MIEDO: El miedo que siente un adolescente, depende en muchas ocasiones de la edad y se clasifica a grandes rasgos en: Miedo a ciertos objetos materiales. Miedo a las relaciones sociales. Miedo relativo a si mismo. PREOCUPACIONES: La preocupacin es un tipo de temor que proviene ms de causas imaginarias que reales. Los motivos de preocupacin en los adolescentes son: Trabajos escolares, Peligros de orden fsico, Exmenes, Situacin econmico social, Calificaciones, Capacidad, Problemas escolares.

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ANSIEDAD: Se le denomina ansiedad al estado emocional en el cual el estmulo perturbador no precede ni acompaa al propio estado, sino que se anticipa al futuro. IRA: Los estmulos que provocan la ira en los adolescentes son principalmente de orden social. FRUSTRACIN: Son todos los obstculos que existen en el ambiente o en s mismo, que impiden satisfacer un deseo o alcanzar la meta que se ha fijado.
Recuperado el 12 de mayo de 2013, de http://www.cetis143.edu.mx/revista/expressa13/emociones.pdf

2.4 RELACIONES INTERPERSONALES Segn Joaqun Rocha (1990), La comunicacin intrapersonal es el modo en que somos coherentes con nosotros mismos: es la manera de llevar una ilacin adecuada entre lo que pensamos, sentimos y hacemos: es en pocas palabras, ser congruentes, tener el privilegio de expresarnos con las palabreas que se adecuen justamente a lo que queremos decir sin dar oportunidad a interpretaciones ambiguas. Conocerse a si mismo es piedra angular de las relaciones humanas. La comunicacin intrapersonal se trata de una reflexin consiente en la cual tratamos de pensar sometiendo nuestras emociones y sensibilizndonos, as como damos la oportunidad de mejorar en otros tipos de comunicacin en nuestro entorno. Las relaciones intrapersonales son muy importantes en nuestro da a da ya que sin ellas nuestra sociedad seria un caos por que todas las personas necesitamos convivir con las dems personas, para tener una vida mas plena y duradera, las relaciones intrapersonales te brindan confianza, para convivir con los dems y mejorar nuestra propia autoestima y mejora la forma de vida de los que se relacionan.

2.4.1 FORMAS DE CONVIVIR Recuperado el 12 de mayo de 2013 de

http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria/formacion-civica-y-etica/la-sociedad/1754-vivir-ensociedad.html

La vida en sociedad permite alcanzar logros que de forma individual sera imposible obtener; por ejemplo: si de cada persona dependiera su alimento y sustento. La sociedad hace posible vivir con comodidad gracias a que se ha organizado y a que

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sus miembros se han ido especializando en un trabajo. Adems de abastecer de lo necesario para vivir, la sociedad otorga compaa y proteccin, ya que en todo momento se cuenta con mecanismos que amparan a todos sus miembros, en especial a las personas ms dbiles: nios y nias y a los que van perdiendo capacidades: ancianos o discapacitados. Esa serie de mecanismos ayuda a que todos los integrantes de una comunidad satisfagan sus necesidades fundamentales a travs de los servicios pblicos: agua potable, alumbrado, drenaje, alcantarillado, mercados, etctera. A lo largo de la historia todas las sociedades han creado una enorme cantidad de organismos para hacer la vida ms fcil. Est claro que no slo para sobrevivir, sino para vivir bien y cada da mejor. Para mejorar la vida humana es necesario contar con una organizacin en la que todos participen. Sin la participacin de la sociedad difcilmente el gobierno sabra qu servicios pblicos son los adecuados y en qu medida los debe dar; tampoco tendra la capacidad de proporcionarlos por s solo y no sabra con certeza qu leyes convendran modificar, derogar o crear. Para que esta participacin sea efectiva, es indispensable que cada uno tome conciencia de que los actos individuales deben buscar el bienestar propio y contribuir a mejorar la organizacin y bienestar de la sociedad. Las formas de convivir son las maneras de sociabilizar con nuestro entorno en ocasiones tenemos que tomar decisiones que tal vez afectan a los dems pero las formas de convivir nos presentan un panorama ideal pasa conocer a los dems que nos rodean por esto mismo. Desde la antigedad se formaron sociedades que convivan para un mejoramiento esto quiere decir que las formas de convivir ayudan en que all un buen crecimiento y esto tambin influye en una buena economa y en todo aquello que nos rodea, las leyes que nos rigen hacen posible que las formas de convivir sean mas placenteros y no halla problemas entre los habitantes de la sociedad.

2.4.2 MANERAS DE DIVERTIRSE SANAMENTE Celia Arena (2009), expres firmemente su rechazo y repudio a la publicidad grfica realizada por un boliche bailable de la ciudad de Santa Fe, en la que se invitaba a jvenes adolescentes con un afiche promocional ilustrado con imgenes de alto contenido de violencia y con la frase Mamate y pegale a tu ex. A la vez la diputada reconoci la rpida reaccin del municipio santafesino que de inmediato clausur el local y dio curso a los organismos que debern tomar las medidas pertinentes. Para Arena es sumamente preocupante la existencia de una campaa de este tipo y an ms terrible es que puedan verse estas imgenes e ideas como efectivas para la convocatoria de los jvenes. A su vez Arena destac que como mujer, como legisladora y como militante poltica, creo que estos hechos nos demuestran lo mucho

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que an nos falta como sociedad para democratizar todos los aspectos de la vida cotidiana. En estos casos donde el ataque a la convivencia y la violencia es tan obsceno, no podemos quedarnos en el simple repudio; hay algo que nos est diciendo que las leyes son importantes pero la educacin es fundamental. No obstante, Arena, destac que aunque estas imgenes son un retroceso; es importante saber que la sociedad y el Estado reaccionaron de manera inmediata. Ya no se naturaliza la violencia de gnero ni la apologa del abuso, en ese sentido hay que felicitar al estado Municipal que actu sin medias tintas clausurando el local en lo que es un mensaje claro a la juventud que divertirse no es daar, divertirse no es pegar, ni divertirse es atentar contra el propio cuerpo. Arena destac "la necesidad de profundizar las medidas de prevencin y atencin efectiva, perfeccionando los mecanismos para abordar la violencia de gnero. Actualmente los jvenes tienen una forma de divertirse muy diferente a la de los jvenes de otras generaciones por esto mismo es que la comunidad adulta opina que la juventud de la actualidad muestra una falta de respeto ya que las formas de convivir de los jvenes es muy acelerada ya que algunos se divierten yendo a antros y tomando bebidas embriagantes argumentando que todo mundo lo hace y que es de lo mas normal, teniendo relaciones sexuales a muy escasa edad, saliendo de fiesta cada fin de semana o en ocasiones diariamente, si bien todos los jvenes deben divertirse en ocasiones no lo hacen muy sano, como todo mundo los jvenes tienen que divertirse pero teniendo mucho cuidado y con responsabilidad para tener una vida mas sana y sobre todo tener conciencia de que las cosas que se realizan despus tienen consecuencias ya sea buenas o malas.

2.5 NOVIAZGO De acuerdo a Lic. Psicloga Claudia Cuyn (1999), En algn momento durante la adolescencia surge "El Primer Amor" y podemos observar que, de pronto, nuestro hijo o hija est todo el da ensimismado, cambia de humor con frecuencia, a veces est feliz y radiante y otras veces esta muy triste, habla en secreto con sus amigos y se pasa escuchando toda la tarde la misma cancin. Entonces, como padres, nos preguntamos "Qu le pasa?" La respuesta es sencilla: se ha enamorado!, El noviazgo es una etapa en la cual dos jvenes se atraen entre s ya sea por cualidades fsicas y/o internas, es decir, la forma de ser de la otra persona. Entonces, dichos jvenes deciden andar juntos en la vida y compartir alegras, experiencias, problemas, xitos, actividades y estar presentes en la vida del otro. Es una etapa, en muchos casos transitorios, que deja recuerdos muy bonitos que jams se olvidan, ya que en el noviazgo los jvenes aprenden a conocerse mejor a s mismos y al otro sexo. El noviazgo sin duda alguna es una de las etapas mas bonitas del adolecente ya que es todo un proceso que se sigue desde el principio al conocer a esa persona que tal

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vez mas adelante se convertir en el compaero(a) de tu vida, el noviazgo se refiere a conocer a esa pareja, convivir, conocer y enamorarse cada da de la persona que realmente debes querer y admirar para que una relacin de noviazgo funcione es necesario que all una excelente comunicacin y confianza entre ellos mismos por que si esto no ocurre, el noviazgo esta predestinado al fracaso y a una relacin de infierno as que desde el principio se debe elegir a la persona ideal y que satisfaga todo lo que tu requieres y admires de una persona. Para no tener en un futuro malo o no sentirte feliz consigo mismo.

2.5.1 ETAPAS DEL NOVIAZGO P. Jorge Loring (19971), Las cosas grandes no se hacen en un da. Necesitan tiempo, preparacin, etapas. La vida conyugal es una de esas cosas muy grandes. Hay que llegar a ella por sus pasos. Esta preparacin comienza ya desde la adolescencia. El adolescente ha hecho el descubrimiento, aunque todava elemental, del otro sexo. Se trata de todo un nuevo mundo, fsico y espiritual, que tiene que explorar, pero sin precipitarse. Los dos extremos seran funestos: tanto el lanzarse demasiado aprisa, como el retirarse por miedo a posibles peligros. Antes del noviazgo, conviene que los adolescentes y los jvenes hayan tratado frecuentemente con jvenes del otro sexo. Esto es imprescindible, no slo para conocer al otro sexo, sino para conocerse a s mismo, para estudiar sus propias reacciones y actitudes ante el otro sexo. Uno de los deseos ms arraigados en el corazn del hombre es encontrarse con los otros, formar grupo, colaborar juntos. La amistad es un gran valor. La soledad es una triste experiencia. La amistad es un afecto puro, desinteresado y recproco que nace y se fortalece con el trato. Se basa en la sinceridad y en la generosidad. La simulacin, el engao, la traicin, son la muerte de la amistad. La amistad es dar ms que recibir. En la amistad te aceptan como eres y te valoran por lo que eres, comprendiendo y perdonando tus fallos y limitaciones. La amistad favorece la amabilidad, la jovialidad, la alegra, la bondad, la sinceridad, la generosidad, la cordialidad, el deseo de hacer el bien y la preocupacin por los dems. El amigo no es acaparador y posesivo. Respeta tu libertad y no tiene celos de que compartas tu amistad con otras personas. En esto se diferencia la amistad del amor. El amor tiene celos si una tercera persona se interpone entre los dos. La amistad, como el amor, dura toda la vida. La amistad que es pasajera, no es verdadera amistad. Lo mismo que el amor: o es eterno, o no es amor. Quien tiene un verdadero amigo, tiene un tesoro. Una evolucin normal humana exige, por tanto,

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este trato entre muchachos y muchachas desde los diecisiete aos ms o menos. Normalmente, y sobre todo al principio, este contacto debe efectuarse en grupos o pandillas. Es mucho ms efectivo cuando estos contactos en lugar de estar meramente motivados por el encuentro y el entendimiento mutuo, tiene algn otro fin intermedio, por ejemplo: cultural, benfico, deportivo. En estas circunstancias, los jvenes muestran muchas facetas de su personalidad y se dan mutuamente muchos ms motivos para conocerse. Si son contactos para ser conocido son ms superficiales, pueden estar tratando nicamente de causar buena impresin, y, por lo mismo, camuflando elementos muy importantes de su manera de ser. En cambio en las pandillas en las que los chicos y las chicas realizan algo juntos, inevitablemente darn a conocer innumerables aspectos de su forma de ser. El otro sexo no est meramente en un escaparate, en una postura estudiada y para ser visto; est ms en la vida real con sus pequeas colaboraciones, responsabilidades, circunstancias y conflictos; tiene que hacer algo ms que ser visto. Y es que no hay peor manera de conocer a una persona que cuando sta se ha puesto all slo para que la conozcan .Ms tarde un chico y una chica comienzan a salir juntos. Salir juntos no es el noviazgo, pero puede ser el preludio. De todas maneras, los que empiezan a salir juntos deben estar convencidos de que ya no se trata de una diversin o de un juego, sino de algo ms serio. Decimos que esta etapa puede ser muy formativa, pues presenta una magnfica ocasin para ejercitar mutuamente la nobleza, la sinceridad, la generosidad y la delicadeza. Dadas sus especiales circunstancias y ocasiones puede servir tambin de prueba de moralidad y de fuerza de voluntad. Es tambin una buena ocasin de conocimiento mutuo con vistas a una futura relacin ms duradera. Es muy importante en este sentido que no se pase demasiado pronto a un estado de noviazgo formal. Y as como habis empezado a salir juntos con nobleza, para conoceros, as tambin tenis que tener sinceridad, lealtad y valor, para separaros, si veis que la cosa no debe seguir adelante. No slo el seguir, sino tambin el romper, puede ser un verdadero acto de lealtad. Por lo mismo, debis hacerlo antes de que la herida sea importante. Es algo que se debe a la otra parte. Y tambin a vosotros mismos. Caso de no haber seguido adelante en una de estas relaciones, no es preciso encarecer que la delicadeza os obliga a una especial discrecin y secreto sobre mutuas posibles confidencias .Las etapas del noviazgo son muy importantes ya que este empieza desde una bonita amistas donde se conocen, se cuentas todo acerca de ellas y el primer paso como bien se dice es conocer bien, ya si se llevan bien pueden llevar su relacin a otro grado como salir juntos, visitar lugares que les agraden a los dos, conocer a su familia, amigos y personas con las que cada uno conviva para sociabilizar mas con la el entorno que se rodea cada uno de ellos.

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2.6 INFIDELIDAD Segn el autor Cervantes Nieto (1995), en su obra menciona que existe ambigedad sobre el trmino infidelidad: ya que va desde el coito indiferente, es decir, un encuentro sexual con limitadas implicaciones emocionales, hasta lo que puede ser una relacin intense y prolongada con otra persona, conservando a la pareja inicial. Tambin comenta que se ha descubierto que en todos aquellos casos de pareja en los que existen problemas puede darse la infidelidad. En este contexto la infidelidad tiene una connotacin tica y requiere de un anlisis ms amplio que el legal o religioso. Antes de entender las caractersticas, causas, consecuencias y tipos de infidelidad as como el concepto que maneja por separado hombres y mujeres acerca de ello es importante conocer la definicin que manejan diversos autores en sus libros. Con el calificativo de infidelidad se hace referencia al rompimiento de un acuerdo relacional, una promesa o un pacto importante para la relacin en pareja. La infidelidad se vive como una falta de lealtad, como una traicin. Esta situacin genera un enorme conflicto, se trata de una experiencia dolorosa en la que esta implicada la autoestima y el rencor, adems de destruirse valores importantes de la pareja como la confianza, sinceridad y el respeto. En una infidelidad se pueden sostener relaciones extra parejas o extraconyugales. En este trabajo de investigacin nos basaremos nicamente en las relaciones extra parejas, ya que solo nos referiremos a la infidelidad durante la etapa del noviazgo entre los jvenes.

2.6.1 CAUSAS DE LA INFIDELIDAD Segn de 2013 http://www.seduquere.com/espanol/web/efectosdeunainfidelidadectosdeunainfidelidad.asp para la investigacin de este tema, existen diferentes y varios factores que influyen a que se genere la infidelidad, algunos de ellos son: La infancia: Se refiere a la manera en cmo se vivi en la infancia, determina las formas de conducta de la familia y la persona en la edad adulta. Por lo tanto una persona que de nio fue desatendido, extremadamente sobreprotegido, inseguro, proveniente de una familia disfuncional, o en donde no hay la promocin de valores y principios, es ms probable que cuando mayor sea infiel a su pareja. una pgina de internet consultada el 12 de mayo

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 La soledad: El aislamiento, desesperanza o una depresin sin explicacin, por parte de alguna persona en la relacin provocan inestabilidad en los noviazgos. Cuando aparece ese sentimiento de vaco las personas tienden a seguir buscando a su "pareja ideal", y aunque no sabe lo que realmente quiere, por lo que es infiel conscientemente de sus actos y las consecuencias que ello le pueden traer. El sentimiento de menos precio: una vez que ha pasado la etapa de enamoramiento en la pareja, sta se enfrenta a la realidad, olvidando a aquella persona que tanto se idealizaba, ahora sus conductas ya no son placenteras en la convivencia, por lo que se defraudan las expectativas. Por otro lado hay un abandono mutuo en la pareja, centrndose cada uno en sus objetivos personales y no en los de ambos, as que si aparece otra persona que los haga sentir ms valorados, se elige inconscientemente como nueva compaera. La monotona: esta es uno de los ms grandes enemigos en la relacin de pareja. Un noviazgo sometido a la rutina y en el aburrimiento es ms vulnerable, por lo tanto si llega una nueva persona ofreciendo un panorama distinto, lleno de encantos, novedades, riesgos y dems cosas de las que carece la relacin, es muy probable que se acepte sin dar por terminado el vnculo de unin con su pareja.

La vida sexual deficiente: aunque no es el nico elemento en la relaci n de pareja, si es muy importante, por lo que si una de las partes no se siente satisfecho sexualmente tiende a buscar fuera de la relacin la satisfaccin sexual que no encuentra en su pareja, a pesar de amarla. El que ella o l no satisfagan al otro o no quiere llevar a cabo sus fantasas sexuales, le crea un sentimiento de enojo y venganza, llevndolo(a) a tener relaciones sexuales con otra persona. Miedo a perder la libertad: cuando la pareja es asfixiante o una de la partes tiene miedo a perder su independencia y quedar atrapados en una relacin, intenta sentirse libre cometiendo actos de infidelidad. Las causas de la infidelidad son muy amplias pero cada quien puede tener sus motivos para ser infiel de alguna u otra manera aunque claro esta dicho que ninguna de ellas tiene justificacin pero sin embargo las personas infieles creen que todo lo que les pasa es motivo para que sean como son y no enfrentan sus problemas y nos resuelven si no que le echan la culpa de sus errores a los dems para que ellos finjan solo ser las victimas de las circunstancias y tener pretextos para no enfrentar la realidad. La verdad no hay causas para ser infieles la mejor solucin para no ser infieles es que si su pareja ya no los o las atrae lo mejor seria terminar para no causar problemas a terceros y principalmente a el.
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2.6.2 CONSECUENCIAS DE LA INFIDELIDAD

Recuperado el 12de mayo de 2013 de

Con la infidelidad muchas personas se ven afectadas. Si nos detenemos un instante y observamos, podemos ser capaces de ver cuntas personas estn sufriendo las consecuencias y efectos de una infidelidad. Infiel. Por un lado, est el miembro que ha traicionado a su pareja. l o ella ha tenido que estar fingiendo con el fin de no ser descubierto y no levantar sospechas. Sin embargo, tras la revelacin de la infidelidad, y aunque a veces slo sea en cierto grado, los sentimientos de vergenza, la culpa, la desesperacin y la confusin son evidentes. Tambin estn las posibles consecuencias legales (separacin de bienes, divorcio, guarda y custodia de los hijos, etc.) y familiares (ser castigado a dormir en el sof, el rechazo social, no tener acceso a los hijos, deterioro de las relaciones interpersonales, etc.). Segn las ltimas estadsticas, la infidelidad es la primera causa de divorcio La figura del amante parece presentar ms costes que beneficios. Las parejas adlteras tienen una tasa de divorcio del 50%. En estos casos, tras el divorcio o la separacin, los amantes consiguen formar una nueva unidad familiar (en el 25% de los casos). No obstante, el 75% de estos nuevos matrimonios terminan en un segundo divorcio. Por tanto, se puede considerar que el amante a medio y largo plazo sale perdiendo. Cuando se desconoce la existencia de un matrimonio, la situacin del amante muchas veces tambin conlleva sentimientos de vergenza y culpa. En el caso contrario, cuando es conocido que las relaciones sexuales o amorosas suponen adulterio, se enfrentan el estigma social, teniendo que ocultar o mentir repetidamente asumiendo lo inapropiado o incorrecto de sus acciones. Hijos/as. Si hay nios involucrados, el impacto del descubrimiento de una infidelidad suele tener un impacto inmediato. Es raro que los nios no participen en este proceso turbulento, ya sea directa o indirectamente; as como en la probable separacin posterior (lo que supone el comienzo de un estilo de vida totalmente nuevo para los hijos). Adems, sus desajustes emocionales se vern incrementados si los conyugues afectados, cegados por la rabia y la desesperacin, implican a sus hijos para destruir la imagen del otro.
http://www.seduquere.com/espanol/web/efectosdeunainfidelidadectosdeunainfidelidad.asp

Adems, la infidelidad durante la infancia y adolescencia de los hijos genera numerosos factores de riesgo, pues en estas etapas pueden existir o formarse distorsiones de lo correcto e incorrecto y pueden verse afectada la importancia de determinados principios y valores que rigen las relaciones interpersonales.

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Traicionado/a. Por otro lado, est la persona que ha sido traicionado. Las respuestas que se experimentan tras conocer las relaciones extramatrimoniales del conyugo suelen describirse en un proceso compuesto de varias etapas. Este proceso puede tomar diferentes intervalos temporales, que pueden ir desde varias semanas hasta varios aos. 2.7 AMOR Desde el punto de vista filosfico, creo que el ser humano, es un ser afectivo por naturaleza, afirmacin que puede ser contradicha por quienes afirman, que esta no es la principal caracterstica del hombre o que ella es una facultad tambin de otros animales, y pueden anteponer la razn o inteligencia como la principal caracterstica humana. Por otro lado, los aos de experiencia en lo profesional, me indican que muchos problemas o dificultades de mis alumnos, tienen generalmente una raz emocional, debido frecuentemente a carencias, falta o experiencias afectivas o de amor poco significativa. Desde un punto de vista social, actualmente las personas viven una realidad que no favorece las relaciones afectivas o de amor, donde los adultos se ven o nos vemos envueltos en un trabajar constante, en ir de un lugar a otro, en caer en mayor o menor grado en un consumismo que nos aleja cada vez ms, de aquellas relaciones personales, familiares o sociales propias de la vida del ser humano. A lo anterior se agrega la realidad de un mundo cada vez ms violento, a veces incomprensible entre seres racionales, en que cada da se pierde la capacidad de asombro por situaciones trgicas, ya sea porque se dan en forma tan frecuente, que pasan a ser algo normal en nuestra y otras sociedades, o porque estamos egocntricamente centrados en nosotros mismos, que lo que no nos afecta a nosotros, no suele ser motivo de preocupacin. Sin duda que para diversos autores, el amor y la efectividad es uno de los factores ms determinantes en el desarrollo y equilibrio personal. Cada persona puede percibirse en s misma como alguien, en la medida que es tratada como tal, lo que implica considerar que ese alguien que tiene un valor personal, que merece respeto, que necesita un trato digno, un ser que se desarrolla con otros y los otros con l, en que estamos todos llamados a la intersubjetividad, cuestin que no es posible si no se hace expresado en el lenguaje de la afectividad. Amar al otro significa querer al otro como sujeto, es querer su promocin, es descubrir un yo que ama y desea la existencia de un t. La afectividad segn IGNACE LEEP, es una capacidad que no todas las personas tienen en la misma dimensin, estas capacidades facilitan o son una buena fuente para el inicio de las relaciones humanas como la amistad. Estas capacidades en nuestro inconsciente a menudo nos lleva a vivir la afectividad ms all de puros mviles racionales. Por tanto la familia tiene un rol importante, en favorecer las experiencias afectivas no slo al interior de ella, sino tambin permitir estas relaciones con otras personas externas al ncleo familiar, ayudando con esto al desarrollo social. Desde un punto de vista, quizs muy personal, creo que gracias al amor y la efectividad, ya sea entregando recibiendo, es cuando ms satisfaccin los seres
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humanos sentimos en nuestras vidas. Si adems lo vemos por el lado religioso, podemos darnos cuenta que el mismo Jess, insisti mucho en este tema, tanto es as que el evangelio bsicamente est centrado en el amor.

2.7.1 TIPOS DE AMOR De acuerdo a Erich Fromm fue un destacado psicoanalista (1956) los tipos de amor son los siguientes: El amor materno: En l se encuentran dos factores importantes: es incondicional e inculca al nio el amor a la vida (debe ser para ello una mujer feliz). En el proceso de evolucin de este amor debe llegar un momento de separacin en que desaparezca la dependencia de la criatura respecto de la madre. Si sta ama verdaderamente a su hijo debe desear tal separacin para la satisfaccin de ste. El amor ertico: Posee las cualidades de exclusividad puesto que el deseo de unin se traduce en una persona concreta. Sin embargo, no debe desechar el amor fraterno puesto que en tal caso el sentimiento de separativa con el resto de la humanidad no sera superado. Un factor muy importante es la voluntad. La intensidad del sentimiento inicial puede desvanecerse pero la voluntad de seguir amando, el compromiso por tanto, es el verdadero sustento del amor. El amor a s mismo: Amarse a s mismo no es ninguna seal de egosmo ni tampoco excluye el amor a los dems, ambos estn ntimamente ligados. La persona egosta, adems de no amar a los dems es incapaz de amarse a s misma. El amor a Dios: Al hablar del amor a Dios se puede establecer un paralelismo entre ste y el amor entre padres e hijos, que est muy relacionado con el grado de madurez de la persona. As, el amor de Dios en su aspecto materno se presenta como un agracia incondicional. El amor no es considerado en la sociedad actual como un arte merecedor de ser aprendido. Est ms considerado como un sentimiento que debe surgir y as ocurre en ocasiones y sobre el que no hay nada que aprender si no algo que nace desde el corazn.

2.7.2 AMOR EN LA ADOLESCENCIA La licenciada Alma Isabel Prez Salcedo, psicloga clnica, sexloga, afirma, a travs de sus estudios gestlticos sobre el amor en la adolescencia: El enamoramiento y noviazgo entre adolescentes estn llenos de altibajos, aventuras, gratificaciones emocionales, ilusiones y expectativas, pero tambin de frustraciones, resentimientos y dolor. Dado que el noviazgo tiende a ser fugaz, es frecuente que se experimenten desilusiones, ya que su inestabilidad emocional lo hace sumamente vulnerable ante los cambios, quien un da puede ser el prncipe azul, al otro, ser visto como un tipo

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nefasto, odioso y molesto. Otro punto de discusin es cuando termina el noviazgo, lo cual puede causar dolor, desequilibrio e, incluso, mucho dao. Los sentimientos que pueden aflorar cuando se sufre una ruptura amorosa son: tristeza, soledad, ira y clera, que originan venganza, agresin hacia uno mismo o a la otra persona, tomar la determinacin de no volver a enamorarse, etctera. El noviazgo adolescente no debe ser contemplado como un peligro o un problema. Por el contrario, poder enamorarse, en la adolescencia, es la evidencia de un buen grado de salud mental y de posibilidad de maduracin. El noviazgo adolescente puede ser usado como excusa para mantener relaciones sexuales. Excusa que esconde la falta de responsabilidad. Unen el deseo sexual a la idea de amor y cometen el error de creer que aman cuando solo desean fsicamente. Los adolescentes deben tener en cuenta que sus romances son ms cortos, debido a que buscan, tanto las chicas como los chicos, experiencias diferentes y tratan de vivenciar situaciones que los ayuden a saber quines son, qu valoran y qu caminos tomarn en su vida. Ms all de eso, vincularse amorosamente en la adolescencia es bueno. La atraccin chica-chico debe ser mutua para que no aparezcan presiones ni culpabilidades. El tener una pareja no debe constituir una obsesin ni una panacea para calmar angustias de soledad. Debe ser fuente de confianza, sinceridad y respeto. Los enamoramientos adolescentes llevan a tomar distancia de los padres y de la familia, y constituyen el comienzo de un proceso de sociabilizacin con el otro sexo, en donde se sienten escuchados, aceptados, reconocidos y atractivos/as. Cabe destacar que los adolescentes enamorados idealizan al otro/a, no teniendo en cuenta sus verdaderas caractersticas, si no que proyecta, en l, su ideal de pareja y lo transforma segn sus propios anhelos. Lo que el adolescente busca es conservar el estado de enamoramiento de su propio yo enamorado.

2.8 PROBLEMAS EN EL NOVIAZGO Recuperado el 12 de mayo de 2013 de

http://hdelcarpio.blogspot.mx/2009/01/problemas-en-el-noviazgo.html

Todo noviazgo esta propenso a problemas, ms aun cuando no est puesto en las manos de Dios o cuando no es conforme a la voluntad de l, aunque ese sera otro tema el cual tocare en otra ocasin, en este momento quiero citarte algunos de los problemas ms comunes que un noviazgo puede enfrentar, las causas y como evitar caer en ese problema o como solucionarlo. la idea en el noviazgo es tratar de no tener problemas que puedan entorpecer los planes que Dios tiene para los dos. La mejor forma de tener un noviazgo exitoso es permitir a Dios que l sea quien lo gui y que el amor hacia Dios sea el que prevalezca en la pareja, pues de otra forma estars cayendo en continuos errores que
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no solo te afectaran tu noviazgo sino que te pueden llevar a fracasar sentimentalmente. Lo que Dios quiere es que seas feliz y parte importante de la felicidad en la vida de los seres humanos es permitir que Dios gui nuestra vida. En el noviazgo hay un sin fin de problemas, pero lo lindo de todo esto es saber que si tu noviazgo es de Dios, no hay problema que lo detendr y lejos de apagar el amor que se profesan y se demuestran, se encender cada da ms y ms, hasta llegar al matrimonio y formar una linda familia.

2.8.1 PRINCIPALES PROBLEMAS EL PROBLEMA DE LOS CELOS: Uno de los problemas ms comunes en el noviazgo son los celos e insisto que una persona que demuestra celos es una persona que es insegura, pues celos para mi es sinnimo de inseguridad. Los celos de no vencerlos pueden llevarte al fracaso sentimental y a daar tu corazn. Posibles Causas: Tal vez una de las posibles causas sean las amistades de uno como de otro. Recuerda que antes de ser novios cada uno tena sus amistades, algunos ms ntimos que otros y claro no hay una regla general que diga que desde que te hiciste novio, tus amigos ntimos tienen que desaparecer y el hecho de que muchas veces tengas ms confianza o te diviertas ms con tus amigos(as) que contigo pueden ser una causa de celos hacia tu novia(o). Por otra parte otra posible causa podra ser que tienes demasiada confianza con amigos(as) del sexo contrario al tuyo y eso te lleva a realizar ciertas acciones fsica que pueden causar celos en tu novia(o), acciones fsicas como (abrazos, besos en la mejilla, tomarse la mano para hablar, etc.) que a lo mejor no se hacen con mala intencin, pero que pueden estar causando los celos. EL PROBLEMA DE LAS PELEAS CONSTANTES POR LOS PASATIEMPOS DE LA OTRA PERSONA: Muchos son un azadn, es decir que esperan de todo para ellos, pero ellos no estn dispuestos a dar nada. Este problema es comn cuando una de las partes no comparte los pasatiempo o los gusto del otro. Es por eso que la Biblia dice: No os unis en yugo desigual, no con esto quiero decir que necesariamente tienen que ser idnticos en sus gustos, pero por lo menos respectar los gustos de la otra persona y si es posible apoyarlos. EL PROBLEMA DE LAS CARICIAS FUERA DE LUGAR: Uno de los problemas que ha acabado con muchos noviazgos es las caricias y besos fueras de lugar, es decir aquellas caricias que llevan el objetivo de excitar sexualmente y que muchas veces los hace caer en fornicacin. Si t eres un joven que amas a tu novia o viceversa entonces parte del amor que sientes hacia ella o l te lleva a respetarla(o) y no querer sobrepasarte con la caricias. EL PROBLEMA DE QUE LA FAMILIA DE UNA DE LAS PARTES NO ESTA DE ACUERDO: Aunque no tendra que ser problema si lo vemos desde el punto de vista de que si tu relacin es de Dios tu familia como tambin la de tu novia(o) estarn de acuerdo con tu relacin. Pero por otra parte tambin hay situaciones las cuales nosotros provocamos por las
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cuales la familia de tu novia(o) no est de acuerdo con su relacin. Recuperado de

http://www.parejaplena.com/problemas_de_pareja_en_noviazgo.html

Vamos a pensar con la cabeza y no con el corazn: el casamiento es un paso muy serio y no podemos hacer la vista gorda de lo que sucede, creyendo que, por el simple hecho de amar a una persona, vamos a ser felices.

2.9 SUICIDIO Durkheim pretende con esta introduccin dejar perfectamente delimitado el concepto objeto de nuestro estudio. Par ello da una definicin objetiva del suicidio, eliminando las posibles alteraciones que las palabras sufren al incluirse en el vocabulario cotidiano. As define el suicidio como toda muerte que resulta mediata o inmediatamente de un acto positivo o negativo realizado por la misma vctima. Tras dar esta definicin observa en su argumentacin que pueden quedar incluidos los hechos accidentales, as establece la siguiente matizacin: Hay suicidio cuando la vctima, en el momento en que realiza la accin, sabe con toda certeza lo que va a resultar de l. Siendo un tema tan delicado tratar de abordarlo con la mayor sutileza posible para que mis palabras, ms que lastimar a alguien, lleven paz a las familias que hoy la necesitan, y al resto de nosotros nos ayuden a saber distinguir esas seales que mandan los suicidas en los momentos en que estn a punto de cometer un error. Mi primer razonamiento parte desde el punto de vista moral donde lo primero que se necesita para que algn acto sea pecado, es sin lugar a dudas, saber que ello ofende a Dios y aun as estar dispuesto a hacerlo, ello me indica en forma plausible que un suicida es una persona enferma de su mente, y que en ese momento de mxima depresin, si no le es posible diferenciar lo que es correcto de lo que no lo es, mucho menos pensar que su decisin pudiera ofender.

2.9.1 SUICIDIO EN LA ADOLESCENCIA Segn Emilia Lucio (2003), el suicidio se ha convertido en la tercera causa de muerte entre los adolescentes mexicanos, solamente superado por accidentes automovilsticos y el cncer, inform Emilia Lucio, acadmica de la Facultad de Sicologa de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Detall que cifras del Instituto Nacional de Siquiatra revelan que de 1990 a 2000 se increment en 150 por ciento el nmero de suicidios entre mexicanos de cinco a 14 aos, y en 74 por ciento para los de 15 a 24. Datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) reportan

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que cerca de un milln de personas en todo el orbe se quitan la vida anualmente: casi 3 mil al da. Indican que por cada 20 intentos, alguien lo consuma, y advierten que los jvenes de entre 15 y 24 aos son el sector ms vulnerable. El organismo refiere que el suicidio es la segunda causa de muerte en la poblacin mundial de entre 10 y 24 aos y la tercera de los 15 a los 44 aos. En Mxico constituye la tercera causa de muerte entre los adolescentes de 15 a 19 aos, asienta el ms reciente reporte del Inegi sobre el tema. El Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (Inegi) seala que en 2010 se registraron en el pas 5 mil 12 suicidios (cifra que duplic a la que se present en 1990), de los cuales 29.6 por ciento (mil 483) fueron cometidos por ciudadanos desempleados de 12 aos o ms. La investigadora subray que se pensaba que la gente se suicidaba por depresin; despus se determin que existen causas derivadas de consumo de alcohol o drogas. Hoy se sabe que el suicido est ligado a la desesperanza, es decir, al hecho de que se pierde la expectativa de una vida con calidad. La OMS seala que quitarse la vida es resultado de una compleja interaccin de factores biolgicos, genticos, sicolgicos, sociales, culturales y ambientales. No es un acto racional y representa la nica salida que muchas personas encuentran a los problemas, al dolor y la miseria. Pienso que la adolescencia es una etapa en la que se tienen muchas dudas, acerca de porque existimos, o porque estamos aqu, empezamos a buscar nuestro valor como persona, y si no encontramos ese valor, tendemos a decaernos, a bajar nuestra estima, a menospreciarnos, es en esta etapa donde la orientacin de alguien mayor, sea un maestro, un amigo o nuestros padres, es indispensable para sobrellevarlo, los jvenes tendemos a cerrarnos muchas veces y no damos pie a que otros traten de ayudarnos, cuando nuestros padres se interesan en cmo estamos, los sacamos de nuestras vidas y existen los casos en que no te toman la atencin que quisieras y es aqu donde el espritu del suicidio invade tu mente y empieza a rondar en tus pensamientos, con palabras como: a nadie le importas, nada pasaria si dejaras de existir, nadie te extraara, debemos estar conscientes, que simplemente es la voz del enemigo, del diablo, que anda en busca de jvenes a la deriva que les falta un pelo para dejarse morir, y que si no tienen fuerza de voluntad, dejaran que pase por eso, la adolescencia, como su nombre lo dice, indica el fin de la infancia, "adolescer" para entrar a otra, y as como puede ser la etapa ms feliz de tu vida, puede ser tambin la ms triste, vive y no dejes que nada opaque tu sonrisa.

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