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6.

Zusantmcnfassenda bersichtder Ilcschreibungsaspekte

linguistischii'7A*trroly,

A nalysekategorien

alyse k riter ien

6.

Zusammenfassende bersicht ber Kategorien und Kriterien der linguistischen TextanalYse


'i

kommunikativfu nktior,aler
Aspckt

...infcrrmativ 'appellativ
obligatorisch kontaktspezifisch deklamtiv

direkt
sign al
i

t
;

siert

Abschlieend wollen wir die behandelter: Analysekategorien und .kriterien in einer bersicht zusamrnenfassen. Ausgangspunkt ist die fr sprachwissenschaftliche untersuchungen grundleg.r,Je Linierscheidung von Strulitur und Funktion. Unter strukturellem Aspekt heben wir eine grammatische und eine thematische Struktgrebene

indi rckt signalisiert

Art
d U
q,,

Ereignis, Gegenstand, These usw. auf Ertrittentcn/Rezipienten bez<tgcn / auerhalb von Emittent und Rezipiertt

voneinander

ab.

lokale Oricn'

Als zentrale Analysekategorie der grammarischen Ebene wird die grammatische Kohrenz angesehen, die auf den syntaktischen und semantichen verknpfungsbeziehungen zwischen den Stzrn des Tbxtes beruht. um die Struktur des Textinhalts, die als dem thematischcn Kern (der4'l'extrherna) Gefge von Beziehungen zwischen

tierung temponle Orientierung

.
r.:]
(J

q,

vorzeitig, gleichaitig, nachzeitig,

zeitlos
dcskriptiv
narrativ

Auf der thematischen Ebene geht

es

o
o

und den in den Propositionen bzw. propositionalen Komplexen des Textcs ausgedrckten Teilinhalten bzw. Teilthemen aufgefat wird. Die wichtigsten Aniysekategorien dieser Ebene sind ,,Textthema" und ,,Form der Themen' entfaltung". Der zweite Grundaspekt der linguistischen Textanalyse, der kommunikativ-f unktinale Aspekt bezieht sich auf den Handlungscharakter des Textes, d. h. auf seine Bedeutung in der komnrunihativcn Bcziehung zwischgn Emittent und Rezipient. Als Arialysekategoric fungiert hier die Textfunktion, die als die im Text konventionell ausgedrckte dominierende Kommunikationsintention -des Emittenten definiert wird. Den Analysekategorien sind jeweils eine Reihe von Kriterien zugeordnet, die wir nichr noch einmal

(!

tr
C)

a
({
(.,

Clundforflr

explikativ
argumentativ

.l4 (.,

o.

o
o !i

P.ealisations-

dcskriptiv-sachbctont/-mei nungsbctont
rat

fornr

ional- berzeu gend/persu asiv-berre-

dcntl usw.

\Wiederauf nahrne
.J

im einzelnen besprechen wollen'

o -

Tempuskontinuitt
granr matisclte

Der Zusammenhang von Beschreibungsaspektcn, Analysekategorien und Analysekriteri4 lt sich schematisch folgendermaen darstellen:

4 (J

Kohrenz

kon jur: ktiorrale Verknpfu

semantische Vertextun gtypen

bo

usw'

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137

6. Zusammenfasende fursicht der lingu

is

tischen

7i xtarnalyse

Darber hinaus wird noch der situative Aspeirr bercksichtigr; er bezieht sich auf Faktoren der Kommunikationssituation, die die Ausprgung der Textssruktur beeinflussen. Da dieser Bereich noch recht unerfoischi ist, bleibt die Darstellung hier auf die beiden Kategorien ,,Kommunikarions-

form" und,,Handlungsbereich" beschrnkt.


Zwischen situativem b/. medialem Konrexr, kommunikativer. Funktion (Textfunktion), thematischem Aufbau und sprachlich-grammatischer Strukturierung von Texten sind komplexe Beziehungen anzunehmen. Die bersicht lt diese Relationenzwar nicht erkennen, cloch ist von ihr,en in den
vomngehenden Kapiteln wiederholt die Rede. Von besonderer Bedeutung

7. Literaturvcrzeichnis
l

sind in diesern Zusammenhang die Formen dcr RcalisierunB rhemarischer Grundmuster, die Realisationsformen, die bis zu einem gewissen Grade von den thematischen Einstellungen des Emittenten her bestimmr werden knnen. Die Darstellung hat in diesen Punkrcn allcrdings noch einen rechr vorlaufigen Charakter; die Textlinguistik ist nicht weir gcnug entwickelr, um die Zusanr nrenhnge zwischerr Komnrunikationssituation, Textfunktion u ncl txtstruktur.bereits systematisch beschreiben und in Regeln fassen zu knnen.

Um hier weiterzukommen, ist es ootwendig, die empirischeBasis zu verbrcitern, d. h. linguistische Textanalysen in grlSerem Umfang durchzufhren. Der vorliegende Band versucht einen begrifflichen und methodischen Orientierungsrahmen fr solche Analysen zu geben.

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