Tema: Estn los centros docentes preuniversitarios capacitados para fomentar la actitud

emprendedora de los jvenes en la actualidad?

Postura: En contra
Evidencia n 1: El rol que se espera del profesorado est orientado a dos funciones principales: la transmisin de conocimientos y el mantenimiento de la disciplina en el aula, funciones que poco tienen que ver con el estmulo a comportamientos de innovacin y emprendizaje. Fuente: http://www.camaras.org/publicado/formacion/pdf/Espiritu_emprendedor.pdf Evidencia n 2: Generalmente, el profesorado no est formado para acometer este reto. Hay, por tanto, una necesidad de formacin especca y de materiales de apoyo metodolgico especcos. Si no se involucra al personal docente, si no se le motiva y cualica, ni se le aportan herramientas de trabajo, poco se podr hacer para conseguir tan cuestionado propsito Fuente: http://www.camaras.org/publicado/formacion/pdf/Espiritu_emprendedor.pdf Evidencia n 3: Existe una escasez de vocacin y desconocimiento del mundo empresarial por parte del colectivo docente, as como la falta de acciones de sensibilizacin acerca de la importancia social y educativa de la inclusin del espritu emprendedor dentro del curriculum. Fuente: http://www.camaras.org/publicado/formacion/pdf/Espiritu_emprendedor.pdf Evidencia n 4: Tan solo ocho de cada cien estudiantes quieren montar su propio negocio. Segn un barmetro elaborado por el Consejo Social de la Universidad Complutense de Madrid, entre un total de 1200 estudiantes, tan solo el 8% se encuentran dispuestos a montar su propio negocio. Esto denota una gran falta de inters por este tipo de actividad, el cual demuestra que no se intentado inculcar distintos valores de una actitud emprendedora desde la educacin infantil. Fuente: http://www.elconfidencial.com/sociedad/2011/estudiantes-quieren-formar-propio-negocio20110416-77552.html Evidencia n 5: Ms de la mitad de los jvenes espaoles quiere ser funcionario. Un estudio realizado por el Observatorio de Insercin Laboral, a fecha de 2012, refleja que el 56,6% de los jvenes que tienen una edad comprendida entre los 16 y los 30 aos y que se inician en el mercado laboral, prefieren ser funcionarios. Existe un gran temor al fracaso laboral. Esta actitud negativa se debe a, entre otros factores, a una falta de formacin y de enseanza de valores en la escuela, tales como motivacin, perseverancia y determinacin, los cuales seran en la mayora de los casos, suficientes para solventar el problema hacia este temor.

Fuente: http://www.teinteresa.es/empleo/mitad-jovenes-espanoles-quierefuncionario_0_726529576.html Evidencia n 6: El sistema educativo est ausente de un conector que enlace mundo empresarial y mbito educativo. As, no se inculcan conceptos bsicos sobre el funcionamiento de la libre iniciativa privada, ni se informa de los asuntos socio-econmicos que azotan el pas. As, no se inculca una educacin de liderazgo Fuente: http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1411017/3-areas-claves-que-no-se-ensenan-en-lasescuelas-Emprendimiento-finanzas-y-liderazgo.html Evidencia n 7: Ms del 50 % de emprendedores afirman tener formacin especfica orientada a la actividad emprendedora en algn grado, por poco que este sea. Lo peor es que tales conocimientos se han obtenido en centros especializados ajenos a la educacin primaria, porque, cmo se explica que tan solo un 50 % tenga tales conocimientos, cuando la educacin preuniversitaria es accesible para todos? Evidencia n 8: ''El acomodamiento social y el miedo al fracaso, ya que vivimos en una especie de sof social que nos invita a no movernos mucho para lograr cosas pues estas vienen muchas veces por s solas. Esto es peligroso, pues adormece a la sociedad y la aleja de los retos''. Frase de Marc Vidal, que refleja una actitud o pensamiento generalizado entre los jvenes espaoles de la actualidad. Fuente: http://www.elconfidencial.com/sociedad/2011/estudiantes-quieren-formar-propio-negocio20110416-77552.html