PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: FILOSOFIA CURSOS : SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO PROFESORA: ROSARIO P. VEIZAGA ARAOZ OBJETIVOS DE ASIGNATURA: - Desarrollar su juicio crtico reflexivo sobre su entorno. - Que comprendan que la filosofa no es una mera especulacin terica, su verdadero valor radica en ser un instrumento de accin transformadora del mundo de vida. - Aplicar la lgica para obtener un razonamiento claro y comprensible. - Comprender que la filosofa es un instrumento de transformacin de su vida personal y del mundo. - Lograr otorgarles pautas para explicar la realidad de manera cientfica y verdadera. - Conocer las diferentes corrientes filosficas a travs de toda la historia de la filosofa. - Que el alumno comprenda las bases cientficas acerca del mundo y del hombre - Estimular la actividad reflexiva del educando, para explicar las soluciones de la realidad actual. - Que el alumno tome conciencia y conocimiento, de la existencia de la actividad filosfica en nuestro pas. - Comprender el papel que desempea el hombre en la historia de la humanidad y asumir su papel protagonista en esa historia

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

MATERIAL

EVALUACION

PRIMER TRIMESTRE
I . UNIDAD LA FILOSOFIA COMO CIENCIA

- Entender la filosofa a partir de una mirada de la situacin actual del mundo con todos sus problemas sociales, econmicos, polticos y culturales. - Comprender el proceso histrico de la filosofa desde las primeras concepciones mticas hasta la aparicin de las distintas disciplinas filosficas.

- Introduccin a la filosofa - Para qu la filosofa. - Problema de la realidad - La filosofa y la ciencia. - Disciplinas filosficas

Se realizar un peridico mural con las distintas noticias de la prensa local. Investigarn con que cientfico se independiz cada una de las ciencias. Dibujarn un rbol para hacer la comparacin con la filosofa y las ciencias sern cada rama. Anlisis de la lectura la bondad, el trabajo, Dios y la evolucin, la humildad. Tambin llenaran la sopa de letras y mapas conceptuales. Como una forma de incentivar la lectura leern una de las obras a elegir de Carlos Cuauhtemoc Snchez.

Tizas, hojas, lpices, pinturas, recortes de peridicos.

Darn examen oral y escrito del tema avanzado. Y tambin se evaluara en el momento de cada una de las actividades desarrolladas en aula.

SEGUNDO TRIMESTRE
II. UNIDAD

- Identificar el pensar, pensamiento, concepto, juicio como elementos necesarios para la elaboracin de razonamientos. - Analizar el silogismo a partir de la comprensin de sus principales elementos, trminos, reglas y de sus figuras. - Identificar la lgica simblica a partir del anlisis de los distintos tipos de razonamientos y su aplicacin en la construccin de las tablas de verdad.

Se dar varios ejemplos del pensar y el pensamiento. -El pensar y el Realizaran varios ejemplos en la pizarra y en sus cuadernos. Y pensamiento resolvern las prcticas propuestas - El concepto del texto base filosofa para 2do. - El juicio Reconocern con resaltador en - El razonamiento fragmentos de una historia los - El silogismo distintos conceptos y juicios. - Modos del silogismo - Introduccin a la Tambin leern una obra de Carlos Cuauhtemoc Snchez, diferente al lgica simblica. anterior trimestre.

INTRODUCCION A LA LOGICA

Libros, Se evaluar en cuadernos, forma oral y lpices, escrita, en la novelas y realizacin de recortes de sus ejemplos peridicos. tambin se est evaluando.

- Comprender la evolucin histrica de la filosofa a partir del anlisis de los aportes de los filsofos de todos los tiempos. - Analizar las diferencias entre el conocimiento mtico y el conocimiento filosfico.

Se evaluar en forma oral y - Anlisis de las lecturas, filosofa Tizas, hojas, escrita, en la de la naturaleza, la filosofa en lpices, realizacin de - Sntesis histrica de la Atenas, inicio del cristianismo, y pinturas, ejemplos filosofa. mapas conceptuales. Vern videos, Libros tambin se est - Edad antigua en nombre de la rosa, en busca de evaluando. Y en - Edad media la sabidura. el anlisis de las - Edad moderna Leern otra de las obras de Carlos obras tambin se - Edad contempornea Cuauhtmoc Snchez evaluar.
III. UNIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFIA

TERCER TRIMERSTRE

TERCERO PRIMER TRIMESTRE -Analizar el desarrollo de la gnoseologa y su influencia en la formacin de las sociedades, a lo largo de la historia y las soluciones posteriores. -Identificar el desarrollo del pensamiento antiguo griego a travs de los aportes de los filsofos de la poca. -Identificar los aspectos generales de la edad media y el papel que desempeo la iglesia durante ese perodo. -Analizar y sistematizar los aspectos sociales culturales, polticos y religiosos de la edad media.
I. UNIDAD INTRODUCCION A LA GNOSEOLOGIA

FILOSOFIA

- Que es el conocimiento - Problemas del conocimiento

II. UNIDAD FILOSOFIA GRIEGA

-Presocrticos -Sofistas -Scrates -Platn Aristteles

III. UNIDAD EDAD MEDIA

Realizarn biografas y anlisis de los distintos filsofos, se trabajar por grupos cuestionarios que despus defendern para todo el curso. Vern el video en busca de la sabidura y resolvern las prcticas propuestas por el libro. Video en Nombre de la Rosa y luego se debatir, para que comparen como era la iglesia catlica en la edad media y como es ahora. Desde el mes de marzo leern la obra Las venas abiertas de Latinoamrica de Eduardo Galeano

Cuadernos, libros, lpices, tizas, pinturas, videos.

Se evaluar en forma constante en forma oral y escrita, con sopa de letras y crucigramas.

- Patrstica-San Agustn -Escolstica-Santo Tomas de Aquino

SEGUNDO TRIMESTRE -Investigar antecedentes y caractersticas del desarrollo del pensamiento filosfico moderno. -Identificar los antecedentes filosficos de la edad moderna a partir del descubrimiento de las caractersticas del renacimiento y la visin del mundo de los filsofos de las pocas. -Analizar el pensamiento de los filsofos modernos y la influencia de estas en el desarrollo de las ciencias desde entonces hasta hoy.
IV. UNIDAD FILOSOFIA DE LA EDAD MODERNA

-Introduccin -Que fue el Renacimiento -Filsofos del renacimiento Edad moderna -Filsofos de la edad moderna El positivismo en Augusto Comte -Introduccin -Datos biogrficos de Augusto Comte -Temas importantes del pensamiento filosfico de Comte

-Continua la lectura y control de la obra las Venas abiertas de Latinoamrica -Vern un video sobre la inquisicin y las persecuciones a hombres y mujeres de pensamiento diferente a lo establecido en ese entonces -Se relataran historias sobre el estilo de vida de los diferentes filsofos de esa poca y se har una comparacin con la vida actual. -Investigaran el avance de la ciencia y la tecnologa desde la poca de A. Comte hasta la actualidad. -Se resolvern las actividades propuestas en el libro.

Cuadernos, libros, lpices, tizas, pinturas, videos.

Se evaluar en forma constante en forma oral y escrita con la elaboracin de esquemas, debates.

CUARTO PRIMER TRIMESTRE -Analizar los problemas antropolgicos de la sociedad actual para entender al hombre que vive inmerso entre los adelantos tecnolgicos y los problemas sociales. -Identificar las ventajas y desventajas de los avances cientficos y su influencia en la vida personal y colectiva. -Analizar los problemas existenciales del hombre mediante la identificacin de los fenmenos deshumanizantes. -Interpretar las distintas concepciones del origen, naturales y el destino del hombre, que sean formulado a lo largo de la historia.
I. UNIDAD EL PROBLEMA ANTROPOLOGI-CO

FILOSOFIA

- Cmo se presenta el mundo actual. -La deshumanizacin

II. UNIDAD INTRODUCCION A LA ANTROPOLOGIA FILOSOFICA

-Aspectos generales de la antropologa filosfica - El hombre como animal racional y como espritu encarna-do.

-Se trabajara por grupos los conocimientos previos. -Anlisis de las lecturas, sociedad frente a la comunidad, discriminacin contra las mujeres, Scrates frente al tribunal. -Se realizaran sopa de letras y cuadros sinpticos o mapas conceptuales. -Se trabajara orientacin vocacional. -Leern la obra inteligencia emocional de Daniel Goleman desde el mes de marzo.

Cuadernos, libros, lpices, tizas, pinturas, videos.

Se evaluar en forma constante en forma oral y escrita, con sopa de letras y crucigramas

SEGUNDO TRIMESTRE
III. UNIDAD -Analizar el origen de todo lo existente, llegando a conclusiones FORMACION Y EL objetivas y cientficas, respetando ORIGEN DE LA VIDA las distintas interpretaciones sobre el origen del universo y del mundo - Origen del universo y que habitamos. de la vida. - Origen del hombre -Entender el comportamiento americano IV. UNIDAD humano a partir de las distintas EL HOMBRE COMO interpretaciones de la personalidad PERSONA que han surgido a lo largo de la historia de la humanidad. -Definicin de persona

-Video del origen del hombre. -Video Naufrago -Anlisis de las lecturas, el hombre entre el ambiente y su estructura psquica, el hombre abierto al mundo. -Se realizaran trabajos en grupo sobre las distintas concepciones y la defensa de la misma dentro del curso. -Leern la obra inteligencia emocional de Daniel Goleman desde el mes de marzo. -Se trabajara orientacin vocacional y la prctica de la misma dentro del aula. -Realizaran un trabajo en forma individual sobre un tema libre, (monografa), que ser defendido en el curso.

Cuadernos, libros, lpices, tizas, pinturas, videos.

Se evaluar en forma constante en forma oral y escrita, con sopa de letras y crucigramas

TERCER TRIMESTRE -Analizar la actividad individual y social del hombre a partir de las distintas concepciones culturales y axiolgicas que ha vivido y vive inmerso actualmente. -Identificar el mbito de la pluralidad cultural atreves del descubrimiento de las diferencias culturales y religiosas. -Identificar los distintos tipos de valores para llegar a evitar juicios de valor acordes para una buena y correcta convivencia con los dems.
SER PERSONA EN AMERICA LARINA V. UNIDAD EL HOMBRE ENTRE LA CULTURA Y LOS VALORES

-Contina la lectura del libro inteligencia emocional y la defensa y anlisis de la misma en el curso. -Realizaran socio dramas para la explicacin del VIH-SIDA -Se realizara la feria profesiorafiaca

Cuadernos, libros, lpices, tizas, pinturas, videos.

Se evaluar en forma constante en forma oral y escrita, con sopa de letras y crucigramas

- El hombre en su realidad cultural - El hombre y su relacin con los valores.

VI. UNIDAD EL HOMBRE FRENTE AL PROBLEMA DE LA CIENCIA

- Epistemologa -Influencia de la filosofa en Bolivia. -V.I.H SIDA

Bibliografa: Ediciones kipus 2do. Filosofa 2010 Ediciones kipus 3do. Filosofa 2010 Ediciones kipus 4do. Filosofa 2010 Ediciones Santillana Filosofa 2002 Historia de la Filosofa, Julian Marias 1991 Diccionario de Filosofa.

.. Profa. Rosario Veizaga

COLEGIO PARTICULAR YUGOSLAVIA

COCHABAMBA - BOLIVIA

PLAN DE

CLASE

MATERIA: FILOSOFA CURSOS: 2do., 3ero., y 4to. PROFESORA: ROSARIO VEIZAGA A. DIRECTOR: Profa. GLORIA FECHA: MARZO-2010