Colegio Cristiano Bilinge Un nio para Cristo A Child for Christ GUIN DE CLASES

ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: CIRCUNFERENCIA UNITARIA TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 11 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Conocer sobre el circulo unitario y mas sobre ngulos y sus medidas Organizador previo: Preparar lista sobre funciones trigonomtricas

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir que es el circulo unitario Recordar las seis funciones trigonomtricas para los tringulos rectngulos Definir los diferentes sistemas de unidades para medir ngulos

Actividades del/la docente Mostrar el circulo unitario y definir con los estudiantes cada ngulo del circulo y su respectiva conversin al sistema sexagesimal Explicar las relaciones entre los ngulos con las funciones trigonomtricas

Actividades procedimentales del/la estudiante Los alumnos dibujan el circulo unitario e identifican los ngulos y sus respectivas relaciones con las funciones trigonomtricas Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Elaborar tabla de angulos y funciones trigonomtricas de los ngulos del circulo unitario

Colegio Cristiano Bilinge Un nio para Cristo A Child for Christ GUIN DE CLASES
ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: GRAFICO DEL SENO TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 15 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Conocer mas acerca de la funcin trigonomtrica del seno y sus graficas Organizador previo: Repaso acerca del crculo unitario

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir la funcin del seno Mostrar el intervalo asociado a la grafica del seno Definir el dominio y rango de la funcin seno

Actividades del/la docente Presentar una tabla de los ngulos acorde al crculo unitario y evaluar cada ngulo en la funcin seno Explicar los pasos para la grafica del seno segn la tabla mostrada Enfatizar el orden correcto de los ngulos a la hora del grafico

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer otra funcin trigonomtrica del seno para que los estudiantes la grafiquen en su cuaderno Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Presentar una funcin trigonomtrica mas para ser resuelta en casa por los estudiantes

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ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: GRAFICO DEL COSENO TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 17 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Conocer ms acerca de la funcin trigonomtrica del Coseno y sus graficas Organizador previo: Repaso acerca del crculo unitario

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir la funcin del coseno Mostrar el intervalo asociado a la grafica del coseno Definir el dominio y rango de la funcin coseno

Actividades del/la docente Presentar una tabla de los ngulos acorde al crculo unitario y evaluar cada ngulo en la funcin coseno Explicar los pasos para la grafica del coseno segn la tabla mostrada Enfatizar el orden correcto de los ngulos a la hora del grafico Adems verificar las diferencias entre la funcin seno y coseno

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer otra funcin trigonomtrica del coseno para que los estudiantes la grafiquen en su cuaderno Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Presentar una funcin trigonomtrica mas para ser resuelta en casa por los estudiantes Evaluar el aprendizaje a travs de un examen corto con las funciones trigonomtricas

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ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: GRAFICO DE LA TANGENTE TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 17 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Conocer ms acerca de la funcin trigonomtrica del tangente y sus graficas Organizador previo: Repaso acerca del crculo unitario

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir la funcin de la tangente Mostrar el intervalo asociado a la grafica de la tangente Definir el dominio y rango de la funcin tangente

Actividades del/la docente Presentar una tabla de los ngulos acorde al crculo unitario y evaluar cada ngulo en la funcin tangente Explicar los pasos para la grafica de la tangente segn la tabla mostrada Enfatizar el orden correcto de los ngulos a la hora del grafico Adems mostrar que el grafico de la tangente es totalmente distinto al del seno y coseno

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer otra funcin trigonomtrica de la tangente para que los estudiantes la grafiquen en su cuaderno Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Presentar una funcin trigonomtrica mas para ser resuelta en casa por los estudiantes

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ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: GRAFICO DE LA COTANGENTE TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 18 DE OCTURBE DE 2012 Objetivo: Conocer ms acerca de la funcin trigonomtrica del cotangente y sus graficas Organizador previo: Repaso acerca del crculo unitario

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir la funcin de la cotangente como la inversa de la funcin tangente Mostrar el intervalo asociado a la grafica de la cotangente Definir el dominio y rango de la funcin cotangente

Actividades del/la docente Presentar una tabla de los ngulos acorde al crculo unitario y evaluar cada ngulo en la funcin cotangente Explicar los pasos para la grafica de la cotangente segn la tabla mostrada Enfatizar el orden correcto de los ngulos a la hora del grafico Comparar los grficos de la tangente y cotangente para observar diferencias

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer otra funcin trigonomtrica de la cotangente para que los estudiantes la grafiquen en su cuaderno Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Presentar una funcin trigonomtrica mas para ser resuelta en casa por los estudiantes

Colegio Cristiano Bilinge Un nio para Cristo A Child for Christ GUIN DE CLASES
ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: GRAFICO DE LA SECANTE TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 18 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Conocer ms acerca de la funcin trigonomtrica de la secante y sus graficas Organizador previo: Repaso acerca del crculo unitario

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir la funcin de la secante como la inversa de la funcin coseno Mostrar el intervalo asociado a la grafica de la secante Definir el dominio y rango de la funcin secante

Actividades del/la docente Presentar una tabla de los ngulos acorde al crculo unitario y evaluar cada ngulo en la funcin secante Explicar los pasos para la grafica de la secante segn la tabla mostrada Enfatizar el orden correcto de los ngulos a la hora del grafico Comparar los grficos de la secante y coseno para observar diferencias

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer otra funcin trigonomtrica de la secante para que los estudiantes la grafiquen en su cuaderno Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Presentar una funcin trigonomtrica mas para ser resuelta en casa por los estudiantes

Colegio Cristiano Bilinge Un nio para Cristo A Child for Christ GUIN DE CLASES
ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: GRAFICO DE LA COSECANTE TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 22 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Conocer ms acerca de la funcin trigonomtrica de la cosecante y sus graficas Organizador previo: Repaso acerca del crculo unitario

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir la funcin de la cosecante como la inversa de la funcin seno Mostrar el intervalo asociado a la grafica de la cosecante Definir el dominio y rango de la funcin cosecante

Actividades del/la docente Presentar una tabla de los ngulos acorde al crculo unitario y evaluar cada ngulo en la funcin cosecante Explicar los pasos para la grafica de la cosecante segn la tabla mostrada Enfatizar el orden correcto de los ngulos a la hora del grafico Comparar los grficos de la cosecante y seno para observar diferencias

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer otra funcin trigonomtrica de la cosecante para que los estudiantes la grafiquen en su cuaderno Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Presentar una funcin trigonomtrica mas para ser resuelta en casa por los estudiantes

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ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: USO DE LA CALCULADORA PARA OBTENER UN ANGULO TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 24 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Desarrollar ms habilidades en el uso de la calculadora para la obtencin de ngulos Organizador previo: Uso de calculadoras en la clase

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Mostrar las funciones bsicas en la calculadora Definir la funcin modo de la calculadora para buscar operaciones con los ngulos

Actividades del/la docente Explicar paso a paso las teclas y el proceso a seguir para la obtencin de ngulos con la calculadora Proponer un ejemplo donde se encuentre un ngulo con la calculadora Enfatizar el uso de la tecla de segunda funcin

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer varios ejercicios donde los alumnos encuentran los ngulos de funciones dadas Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Realizar los ejercicios de la pgina 287 en su cuaderno

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ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 24 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Conocer acerca de las identidades trigonomtricas y sus aplicaciones Organizador previo: Papel construccin, plumones, tijeras.

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir el concepto de identidad trigonomtrica Recordar las seis funciones trigonomtricas Identificar la hipotenusa y los catetos de un triangulo rectngulo

Actividades del/la docente Presentar y recordar las seis funciones trigonomtricas y sus significados Deducir cada identidad a travs de procesos algebraicos Reagrupar las identidades ms utilizadas y resumirlas en un cuadro

Actividades procedimentales del/la estudiante Los estudiantes elaboran una tabla donde resumen las identidades trigonomtricas para utilizarlas en futuros ejercicios Los estudiantes se memorizan las identidades trigonomtricas

Actividades: Cada estudiante termina su tablita de identidades para usarse en los ejercicios

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ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: APLICACIN DE LAS IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 25 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Aplicar las identidades trigonomtricas a ejercicios y problemas Organizador previo: Tablas de identidades trigonomtricas

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Recordar los conceptos de identidades trigonomtricas Memorizar las identidades trigonomtricas

Actividades del/la docente Proponer ejercicios donde se aplicaran las identidades trigonomtricas para hacer comprobaciones o encontrar resultados Explicar paso a paso la aplicacin de las identidades trigonomtricas a los problemas propuestos

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer ejercicios para que los estudiantes apliquen las identidades y realicen demostraciones y comprobaciones Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades:

Completar ejercicios de la pgina 298 en su cuaderno

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ASIGNATURA: ALGEBRA GRADO: 11 SECCIN: A DOCENTE: MARVIN APARICIO CONTENIDO: ECUACIONES TRIGONOMETRICAS TEXTO BBLICO: El cuenta el numero de las estrellas; a todas ellas llama por sus nombres, Grande es el Seor nuestro, y de mucho poder; y su entendimiento es infinito. Salmo 147: 4-5 Tiempo: 45 MINUTOS Fecha: 25 DE OCTUBRE DE 2012 Objetivo: Resolver ecuaciones trigonomtricas y aplicar siempre las identidades trigonomtricas Organizador previo: Tablas de identidades trigonomtricas

DESARROLLO DE LA CLASE: Definicin de conceptos, principios, vocabulario. Definir las ecuaciones trigonomtricas Definir los ngulos a utilizar en cada una de las ecuaciones trigonomtricas

Actividades del/la docente Proponer una ecuacin y darle solucin con la ayuda de las identidades trigonomtricas Explicar la forma correcta de aplicar las identidades trigonomtricas Mostrar las maneras de obtener los conjuntos solucin para estas ecuaciones

Actividades procedimentales del/la estudiante Proponer dos ecuaciones mas para ser resueltas en clase por los estudiantes Movilizarse por todo el saln de clases para atender dudas de los alumnos respecto al tema

Actividades: Realizar los ejercicios de la pgina 305 en su cuaderno.