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SECTOR DE APRENDIZAJE: NIVEL: NB6

Lenguaje y Comunicacin PERIODO: MAYO -JUNIO

PROFESOR(A): (R) Sra. Brayant Espinoza Velozo SUB- UNIDAD: Mejorando mis escritos

UNIDAD: noveleando
ACTITUDES: CLAS E 90 31 Lunes 13/05

Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastndolas con sus ideas y sus vivencias personales. Valoran la lectura como una fuente eficaz de informacin. Y reflexionan a partir de ella.

Contenido

Aprendizaje Esperado Aplicar su conocimient o sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado .

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

sujeto y predicado

Recursos Aprendiza je I: Saludo, los alumnos se familiarizan con la sub-unidad de Ppt. data aprendizaje llamada: Mejorando mis escritos conocen algunos show, de sus aprendizajes esperados, conocen el objetivo de la clase: plumn, Recordar sujeto y predicado cuaderno del alumno

Evaluacin Indicadores Observacin Directa

D: La profesora proyecta algunas oraciones, y pide a sus alumnos que distingan sujeto de predicado, recordando y conectando sus aprendizajes previos. Voluntariamente, pasan al pizarrn a analizar. Revisan y corrigen sus errores Obervan ppt. Con explicacin recordatoria de sujeto y predicado

C. Realizan ejercicios destacando con colores diferentes sujetos y predicados y sujetos tcitos.

CLA Contenido SE 90 32 mir coles 15/0 5 Evaluacin estandariz ada Reimagina

Aprendizaj e Esperado Demostrar su conocimien to en cuanto a habilidades de comprensi n lectora

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

I: Saludo, Reciben normas bsicas de Evaluaciones comportamiento en una evaluacin ReImagina D: Demuestran conocimientos y habilidades de comprensin lectora, en prueba REIMAGINA

Evaluaci n Indicador es observac in directa Prueba Estandari zada

C. Retroalimentacin

CLA Conteni SE do 90 33 Tipos de jueve pronom s16/ bres 05

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: tipos de pronombres

I: Saludo, Recuerdan contenidos clase anterior analizando una oracin en cuanto a sujeto y predicado, conocen objetivo de la clase: Recordar los tipos de pronombres

Gua de aprendizaje, cuadernos, ppt. data show.

D: Observan y leen ppt. Con informacin relevante respecto a los tipos de pronombres, se ejemplifica, toman apuntes. Reciben gua de trabajo acerca de los tipos de pronombres.

Evaluaci n Indicador es Gua de aprendiz aje, observac in particpan te

C. Realizan ejercicios solicitados en la gua de trabajo. Retroalimentacin

CLA Conteni SE do 90 34 Vier nes 17/0 5

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Tipos de Aplicar su Palabras conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: Tipos de palabras (Repaso general)

I: Saludo, Recuerdan contenidos clase anterior, revisin individual de gua de aprendizaje, conocen el objetivo de la clase Conocer y comprender el uso de los distintos tipos de palabras

Data show, ppt. Teln, cuadernos alumnos, material D: Observan y toman apuntes respecto a impreso para ppt. Preparado por la docente, que contiene cada los tipos de palabras. A su vez lo reciben alumno/a impresos, y lo pegan en sus cuadernos, van destacando lo que consideren propicio C. Retroalimentacin

Evaluaci n Indicado res observac in directa

CLA Conteni SE do 90 Lune s 20/0 5

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Evaluaci n Indicado res

Feriado Acadmico

CLA Conteni SE do 90 Mart es 21/0 5

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Evaluaci n Indicado res

Feriado Glorias Navales

SECTOR DE APRENDIZAJE: NIVEL: NB6

Lenguaje y Comunicacin PERIODO: MAYO -JUNIO

PROFESOR(A): (R) Sra. Brayant Espinoza Velozo

UNIDAD: Me pongo en escena

SUB- UNIDAD:

ACTITUDES: Busca informacin en una variedad de fuentes para profundizar en la comprensin de los textos literarios ledos. Busca informacin en varias fuentes para ampliar sus conocimientos sobre temas que le interesan. Comparte con sus compaeros lo aprendido en sus trabajos de investigacin. Comparte sus escritos y comenta el trabajo de los dems, valorando lo que ms le gusta. Complementa sus interpretaciones de las lecturas realizadas, buscando informacin de manera autnoma en otras fuentes. Expresa ideas personales de manera creativa a travs de la escritura de textos narrativos.

CLAS Contenid E o 90 35 Mirc oles 22/05 caracter sticas de la tragedia y la comedia personaje sy acciones problem ticas presentad as ideas, valores, sentimien tos conflicto central experienc ia personal.

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia personajes y acciones problemticas presentadas ideas, valores, sentimientos conflicto central experiencia personal.

I: Saludo, Conocen nueva unidad de aprendizaje, consignan en su cuaderno su nombre Me pongo en escena infieren contenidos principales. Conocen el objetivo de la clase: D: Observan y toman apuntes respecto a ppt. Preparado por la docente, que contiene los tipos de palabras. A su vez lo reciben impresos, y lo pegan en sus cuadernos, van destacando lo que consideren propicio C. Retroalimentacin

Evaluaci n Indicador es Data show, ppt. observaci Teln, n directa cuadernos alumnos, material impreso para cada alumno/a

CLAS Contenid E o 90 36 jueve s 23/05

Evaluaci n Indicador es Interpretar un I: Saludo, Conocen nueva unidad de aprendizaje, Data show, ppt. observaci caracterst texto dramtico consignan en su cuaderno su nombre Me pongo Teln. n directa icas de la ledo y uno en escena infieren contenidos principales. cuadernos tragedia visto, Conocen el objetivo de la clase: Distinguir y la considerando: principales caractersticas de drama, comedia y comedia tragedia caractersticas D: Observan y toman apuntes respecto a ppt. personaje de la tragedia Preparado por la docente, que contiene el sy y la comedia concepto de obra dramtica, sus orgenes y acciones personajes y subgneros. acciones problemti problemticas cas presentadas presentad ideas, as valores, ideas, sentimientos Cierre: Retroalimentacin valores, conflicto sentimient central os experiencia conflicto personal. central experienci a personal.

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

CLAS Contenido Aprendizaje E Esperado 90 36 Viern es 24/05 caracterst icas de la tragedia y la comedia personaje sy acciones problemti cas presentad as ideas, valores, sentimient os conflicto central experienci a personal. Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia personajes y acciones problemticas presentadas ideas, valores, sentimientos conflicto central experiencia personal.

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

I: Saludo, Recuerdan contenidos clase anterior, Gua de mediante lluvia de ideas. Conocen el objetivo de la autoaprendizaje clase Incrementar mis saberes respecto al gnero individual dramtico, a travs de una gua de auto aprendizaje D: Reciben gua individual de auto aprendizaje respecto al gnero dramtico, la completan, resuelven dudas Son monitoreados en todo momento.

Evaluaci n Indicador es observac in directa completa n gua de auto aprendiz aje

Cierre: Retroalimentacin de gua evaluada.

CLAS Contenido Aprendizaje E Esperado 90 37 lunes 27/05 caracterst icas de la tragedia y la comedia personaje sy acciones problemti cas presentad as ideas, valores, sentimient os conflicto central experienci a personal. Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia personajes y acciones problemticas presentadas ideas, valores, sentimientos conflicto central experiencia personal.

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

I: Saludo, Recuerdan contenidos clase anterior, Guin de obra entregan gua de autoaprendizaje para su dramtica evaluacin. Conocen el objetivo de la clase Interpretacin y anlisis de una obra dramtica D: Reciben guin de veraneando en Zapallar de Eduardo Valenzuela lo leen y analizan en parejas analizan cules son los elementos que hacen que la obra presente una visin cmica. Seleccionan dilogos relevantes y con ellos caracterizan a los personajes, describen situaciones cmicas y la sociedad chilena de principios del siglo XX.

Evaluaci n Indicadore s observaci n directa

Cierre: Retroalimentacin

CLAS Contenido E 90 38 Mirc oles 29/05 Obras dramticas

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Leen fluidamente los textos, utilizando pausas y respetando los turnos de cada personaje. Dicen de memoria los parlamentos, sin equivocarse y respetando los turnos de intervencin. Adaptan el volumen y tono de voz segn las necesidades expresivas de los parlamentos. Adecuan la postura corporal segn las caractersticas del personaje representado. Representan las emociones y caractersticas de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes. Incorporan en su representacin recursos de ambientacin y vestimenta pertinentes.

I: Saludo, desarrollan breve compilado de preguntas tipo SIMCE, conocen el objetivo de la clase: Leer Fluidamente los textos, utilizando pausas y respetando los turnos de cada personaje. D: Reciben partes de una obra por grupos de trabajo, lo leen respetando pausas, puntuacin y prosodia. Se ponen de acuerdo para memorizar sus parlamentos y se distribuyen los personajes. C. Presentan un ensayo al grupo curso

Parlamentos de Romeo y Julieta

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Jueve Obras s dramticas 30/05

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Dicen de memoria los parlamentos, sin equivocarse y respetando los turnos de intervencin. Adaptan el volumen y tono de voz segn las necesidades expresivas de los parlamentos. Adecuan la postura corporal segn las caractersticas del personaje representado. Representan las emociones y caractersticas de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes. Incorporan en su representacin recursos de ambientacin y vestimenta pertinentes.

I: Saludo, Recuerdan lo que deben hacer esta clase, conocen el objetivo de la clase: Representacin de un ensayo de la obra dramtica., D: Reciben pauta de evaluacin con indicadores de cada criterio a evaluar Se les da tiempo para ensayar y memorizar sus parlamentos, se les recuerda que el da de maana debern actuar frente al curso. C. Voluntariamente ensayo al grupo curso Presentan un

Parlamentos de una obra teatral Pauta de Evaluacin

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Viern es 31/05 Obras dramticas

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Dicen de memoria los parlamentos, sin equivocarse y respetando los turnos de intervencin. Adaptan el volumen y tono de voz segn las necesidades expresivas de los parlamentos. Adecuan la postura corporal segn las caractersticas del personaje representado. Representan las emociones y caractersticas de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes. Incorporan en su representacin recursos de ambientacin y vestimenta pertinentes.

I: Saludo, Recuerdan lo que deben hacer esta clase, conocen el objetivo de la clase: Representacin de una obra dramtica., D: Voluntariamente, comienzan a exponer sus obras teatrales frente al curso, los compaeros evalan a sus pares con pauta entregada C. Retroalimentacin

Parlamentos de una obra teatral Pauta de Evaluacin a sus pares

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Obras Lunes dramticas 03/06

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Dicen de memoria los parlamentos, sin equivocarse y respetando los turnos de intervencin. Adaptan el volumen y tono de voz segn las necesidades expresivas de los parlamentos. Adecuan la postura corporal segn las caractersticas del personaje representado. Representan las emociones y caractersticas de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes. Incorporan en su representacin recursos de ambientacin y vestimenta pertinentes.

I: Saludo, Recuerdan lo que deben hacer esta clase, conocen el objetivo de la clase: Representacin de una obra dramtica., D: Voluntariamente, comienzan a exponer sus obras teatrales frente al curso, los compaeros evalan a sus pares con pauta entregada C. Retroalimentacin

Parlamentos de una obra teatral Pauta de Evaluacin a sus pares

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Exposicin oral

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Mirc oles 05/06

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia expresando con claridad sus ideas relacionando las ideas a travs de conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

I: Saludo, Conversan respecto a los Ppt. Con trabajos expuestos en cuanto a la contenido de utilidad que les forj como estudiantes , exposicin oral conocen el objetivo de la clase: Reforzar mis saberes respecto a la expresin oral D: Realizan lluvia de ideas respecto a los elementos que debe tener una buena exposicin oral. Observan y toman apuntes de ppt. Respecto a la expresin oral Se entrega pauta e instrucciones para que realicen una exposicin oral, que deben realizar en forma individual frente al curso, respecto al libro que estn leyendo . C. Se retroalimenta respecto a los nuevos saberes

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Exposicin Jueve oral s 06/06

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia expresando con claridad sus ideas relacionando las ideas a travs de conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

I: Saludo, Breve ensayo SIMCE descubren objetivo de la clase, segn lo solicitado la clase anterior exponer oralmente un ensayo respecto al libro ledo D:Voluntariamnete, exponen oralmente su ensayo frente a sus pares. C. Se retroalimenta respecto a los nuevos saberes

Ppt. Con contenido de exposicin oral

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Exposicin oral

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Viern es 07/06

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia expresando con claridad sus ideas relacionando las ideas a travs de conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

I: Saludo, Breve ensayo SIMCE descubren objetivo de la clase, segn lo solicitado la clase anterior exponer oralmente un ensayo respecto al libro ledo D: Voluntariamente, exponen oralmente su ensayo frente a sus pares.(ltima instancia) C. Se retroalimenta respecto a los nuevos saberes

Ppt. Con contenido de exposicin oral

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Ordenador Lunes Grfico 10/06

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

I: Saludo, Breve ensayo SIMCE descubren objetivo de la clase, segn lo solicitado la clase anterior exponer oralmente un ensayo respecto al libro ledo

Ppt. Con contenido de exposicin oral

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

D: Organizados en grupos de trabajo, a propsito de la lectura de textos dramticos, investigan en diversas fuentes sobre algn tema o elemento que aparezca en ellos. (Por ejemplo: la hipocondra, en El enfermo imaginario de Molire).
C. Se retroalimenta respecto a los nuevos saberes

CLAS Contenido E 90 Ordenador Grfico

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

mirc oles 12/06

Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

I: Saludo, Breve ensayo SIMCE descubren objetivo de la clase, segn lo solicitado la clase anterior exponer oralmente un ensayo respecto al libro ledo D: Organizados en grupos de trabajo, a propsito de la lectura de textos dramticos, investigan en diversas fuentes sobre algn tema o elemento que aparezca en ellos. (Por ejemplo: la hipocondra, en El enfermo imaginario de Molire). C. Retroalimentacin

Ppt. Con contenido de exposicin oral

Evaluaci n Indicadore s Observaci n directa

CLAS Contenido E 90 Habilidades propias de la comprensi n lectora

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

jueve s 13/06

Aplicar las habilidades I: Saludo, Conocen el objetivo de propias de la la clase: Aplicar las habilidades comprensin lectora, en propias de la comprensin lectora. un ensayo SIMCE

Ensayos SIMCE

Evaluaci n Indicadore s Evaluaci n estandariz ada

D: Reciben ensayos e instrucciones bsicas

CLAS Contenido E 90 Habilidades vierne propias de s la 14/06 comprensi n lectora

Aprendizaje Esperado

ACTIVIDADES O EXPEREINCIAS DE APRENDIZAJE

Recursos Aprendizaje

Aplicar las habilidades I: Saludo, Conocen el objetivo de propias de la la clase: Retroalimentacin de comprensin lectora, en evaluacin estandarizada. un ensayo SIMCE

Ensayos SIMCE

Evaluaci n Indicadore s Evaluaci n estandariz ada

D: Se proyecta ensayo en data, se lee voluntariamente, y se revisa pregunta a pregunta. C: Retroalimentacin