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FLORIDABLANCA 2013

PRUEBA DIAGNSTICA
INSTITUCIN: Profesor: NOMBRE: Fecha: Grado:

OCTAVO

INSTRUCCCIONES A continuacin encontrars una serie de ejercicios sobre lectura y escritura, por favor lee y observa atentamente la informacin que cada uno de ellos te presenta para que puedas mostrar qu bien lees y escribes. Si tienes alguna duda puedes preguntar a tu maestr@.

CUESTIONARIO

Comprensin lectora texto cotidiano LA BOTICA


La casa del boticario estaba a la salida del pueblo, completamente aislada; por la parte que miraba al camino tena un jardn rodeado de una tapia, y por encima de ella salan ramas de laurel de un verde oscuro que protegan la fachada del norte. Pasando el jardn estaba la botica. La casa no tena balcones en la parte de arriba, sino slo ventanas, y stas abiertas en la pared sin simetra alguna; lo que era debido a que algunas de ellas estaban tapiadas. Al pasar en el tren o en el coche por las provincias del norte, se podan ver casas solitarias que, sin saber por qu, daban envidia. Parece que all dentro se puede vivir bien, se adivina una existencia dulce y apacible; las ventanas con cortinas hablan de interiores casi monsticos, de grandes habitaciones amuebladas con arcas y cmodas de nogal, de inmensas camas de madera; de una existencia tranquila, sosegada, cuyas horas pasan lentas, medidas por el viejo reloj de alta caja, que lanza en la noche su sonoro tic tac. La casa del boticario era de stas: en el jardn se vean jacintos, heliotropos, rosales y enormes hortensias que llegaban hasta la altura de los balcones del piso bajo. Por encima de la tapia del jardn caa como en cascada un torrente de rosas blancas, sencillas, que de pronto se marchitaban y se caan. 1. Segn el texto, cmo se ven las casas desde el tren? A. Con diseos modernos. B. Rodeadas de bosque. C. Alejadas de las dems. D. Con techos de teja 2. de la tapia del jardn caa como en cascada un torrente de rosas blancas Qu significa la frase un torrente de rosas blancas en el texto?

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A. Un perfume de rosas. B. Una rama quebrada. C. Una maceta colgante. D. Un gajo de flores. 3. Segn el texto, dnde estaba la botica? A. Despus del jardn. B. Dentro de la casa. C. A la orilla de la calle. D. Cerca del pozo. 4. all dentro se puede vivir bien, se adivina una existencia dulce y apacible Qu significa en el texto la palabra apacible? A. Distrada B. Alegre C. Tranquila D. Pasajera

Instrucciones: En los siguientes textos falta una palabra o frase para completar la idea.
Alberto: Le cuento que Zeida tiene mucha suerte, se present en una empresa de San Pedro Sula, solicit trabajo, se lo dieron y ________ le escribo para que tenga la nueva direccin de mi hermana. Javier 5. Qu frase hace falta para completar el texto? A. por lo que sigue B. por eso C. por lo que espero D. por otra parte 6. Al finalizar la presentacin, todos se reunieron en el aula para saber las recomendaciones que les iban a dar los expertos. A uno de ellos le dijeron, - Si ________menos, no te habras equivocado. Qu palabra o frase hace falta para completar el texto? A. hablaras B. hayas hablado C. hablaste D. hubieras hablado El siguiente ejercicio consiste en lecturas de grficas estadsticas. Observa atentamente y escoge la opcin correcta.

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9.. En la comunicacin humana: A) El canal lo constituyen slo las ondas sonoras. lingstico. C) Siempre es realizado con interferencias. lingsticas grafas. E) El cdigo puede ser verbal y no verbal.

B) Slo se da a travs de un cdigo D) No aparece en comunidades

10. La comunicacin lingstica se realiza necesariamente a travs del: A) Lenguaje gestual. B) Lenguaje simblico. C) Lenguaje acstico. D) Lenguaje grfico. E) Lenguaje oral y escrito.

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11. Elabora un prrafo argumentativo de 10 lneas, respondiendo al siguiente interrogante. Cree usted que en Colombia se imparte educacin de calidad? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

RESULTADOS DE LA EVALUACIN

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COMPETENCIA

CRITERIO

PREGUN TAS

NIVELES
BAJO MEDIO ALTO

COMPRENSIN E INTERPRETACI N TEXTUAL

Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

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No realiz las actividades o desarroll acertadament e slo una de las tareas establecidas para esta competencia. Desarroll acertadamen te dos de las actividades establecidas para esta competencia Desarroll acertadam ente las tres actividade s establecid as para esta competenc ia

MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS

Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los

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No realiz las actividades o desarroll acertadament e slo una de las tareas establecidas para esta competencia.

Desarroll acertadamen te dos o tres de las actividades establecidas para esta competencia

Desarroll acertadam ente cuatro o cinco de las actividade s establecid as para esta competenc ia

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TICA DE LA COMUNICACIN

No realiz las actividades o desarroll acertadament e slo una de las tareas establecidas para esta competencia.

Desarroll acertadamen te dos de las actividades establecidas para esta competencia

Desarroll acertadam ente tres o cuatro actividade s establecid as para esta competenc ia

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agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, smbolos y reglas de uso. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. No redact el texto o simplemente escribi un listado de elementos. Escribe un prrafo pero las ideas estn presentadas de manera desordenada . Escribe un prrafo que cumple con la indicacin dada y presenta sus ideas de forma. ordenada .

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PRODUCCIN TEXTUAL