Testare Tehnician de Telecomunicatii

Instrumente de evaluare
Domeniul: ELECTRONIC AUTOMATIZRI Calificarea: TEHNICIAN DE TELECOMUNICAII Nivel 3
2009
Cuprins
1. Introducere...................................................................................................................................3 2. Alegerea i utilizarea testelor.......................................................................................................5 3. Instrumente de evaluare.............................................................................................................12 Modulul: Circuite electrice........................................................................................................13 Modulul: COMPONENTE I CIRCUITE ELECTRONICE N TELECOMUNICAII ........59 Modulul: REELE DE COMUNICAII .........................................................208 TEST SUMATIV 1.................................................................................................................282 TEST SUMATIV 2.................................................................................................................284 Modulul: MEDII DE TRANSMISIE .....................................................................................289 Modulul: TEHNICI DE COMUTAIE I DE TRANSMISIUNI..........................................382 ..........................................................................................411 ..................................................................................................................................................421 Modulul: REELE DE CALCULATOARE ..........................................................................441 PARTEA I 441 Modulul: REELE DE CALCULATOARE ..........................................................................499 PARTEA II 499 4. Bibliografie..............................................................................................................................558 5. Anexe.......................................................................................................................................562
1. Introducere
Aceast colecie de instrumente de evaluare reprezint unul dintre rezultatele activitilor desfurate de cadrele didactice n cadrul Proiectului cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007 2013 nvmntul profesional i tehnic n domeniul TIC. Prin activitile sale proiectul i-a propus s realizeze cadrul favorabil creterii calitii programelor de formare profesional n opt meserii legate ntr-un mod semnificativ de TIC. Instrumentele de evaluarea cuprinse n acest material au fost elaborate pentru a fi utilizate de persoanele care, n cadrul liceului tehnologic, au responsabilit i n formarea profesional din domeniul Electronic Automatizri, calificarea Tehnician de telecomunicaii, nivelul 3 de calificare. n elaborarea lor s-a avut n vedere cre terea calit ii pregtirii elevilor prin promovarea unei evaluri riguroase a proceselor de nv are i rezultatelor nv rii asociate unor module eseniale pentru calificarea tehnician de telecomunica ii. Acestea sunt: 1. Circuite electirce 2. Componente i circuite electronuice n telecomunicaii 3. Reele de comunicaii 4. Medii de transmisie 5. Tehnici de comutaie i de transmisiuni 6. Reele de calculatoare Majoritatea instrumentelor de evaluare prezentate n continuare reprezint modaliti de susinere a nvrii i se integreaz n categoria evalurilor formative prin care se asigur msurarea progresului elevilor n atingerea competenelor specifice fiecrui modul al calificrii. Sunt selectate, de asemenea, i instrumente cu ajutorul crora putei stabili existena suportului necesar pentru atingerea obiectivelor unei lecii sau a unui grup de lecii pe care elevii urmeaz s le parcurg. O parte a instrumentelor elaborate sunt proiectate pentru evalurile sumative, orientate n direcia documentrii consistente pentru obinerea certificrii ulterioare a calificrii. Instrumentele propuse solicit att sarcini legate de activitile prezentate n cadrul materialelor de nvare, realizate n cadrul proiectului pe care le pute i gsi pe site-ul acestuia, dar i realizarea de activiti complementare. Un numr important de teste prevd activiti cu caracter de sintez, care urmresc msurarea capacitii dobndite 3
de elevi de a rezolva sarcini de lucru complexe specifice calificrii prin integrarea mai multor competene. Sunt inserate n aceast culegere 196 teste dintre care 86 au un grad ridicat de integrare a cunotinelor, deprinderilor i competenelor. Prin 8 dintre aceste teste putei realiza evaluri sumative ale cror rezultate, n conformitate cu cadrul normativ specific al nvmntului profesional i tehnic, documenteaz atingerea rezultatelor nvrii vizate i sunt luate n considerare n cadrul procedurilor de certificare a calificrii profesionale n conformitate cu prevederile metodologiilor de certificare n vigoare.
2. Alegerea i utilizarea testelor

Informaiile, dovezi privind cunotinele, deprinderile i competen ele dobndite de elevi, sunt furnizate de ctre acetia prin realizarea unora dintre activit ile de nv are organizate de profesori sau pe acelea special proiectate pentru stabilirea progresului n nvare i a performanelor. Acestea pot fi transmise de elevi numai oral, numai n scris, sunt identificate de profesor prin observarea unor activiti practice i/sau analiza produselor acestor activiti, sunt raportate de alte persoane implicate n pregtirea practic sau sunt o combinaie a acestora care are n vedere inclusiv utilizarea tuturor facilitilor oferite de TIC. Lund n considerare toate acestea, n cadrul prezentei lucrri, s-a utilizat drept definiie de lucru pentru instrumentele de evaluare formularea conform creia acestea reprezint solicitrile specifice adresate elevilor de a genera, n contexte precizate, i transmite informaii ntr-un mod specificat n vederea aprecierii i emiterii unor judeci de valoare referitoare la procesele de nv are i rezultatele nvrii n raport cu criterii prestabililte. n literatura de specialitate i n activitatea curent instrumentele de evaluare se ntlnesc sub diferite denumiri: item, ntrebari, test, prob de evaluare, exerci ii, tem, ascultare oral, colocviu, lucrare practic, referat, potofoliu, lucrare de laborator, prob practic, experiment, lucrarea scris, extemporal, tez, proiect, examen, etc. Pentru prezentarea lor s-a optat pentru denumirea generic de test. Datorit faptului c unele cerine sunt ndeplinite prin efectuarea unei combina ii de activit i practice, de probe scrise i/sau orale s-a folosit adeseori n prezentare denumirea de prob de evaluare cu sensul de ncercare la care va fi supus elevul prin care urmeaz s se constate i s se decid asupra atingerii rezultatelor nv rii asociate unei calificri descrise de Standardul de Pregtire Profesional al acelei calificri. Numai utilizarea corespunztoare a instrumentelor de evaluare poate conduce la colectarea de informaii corecte, clare i suficiente pe baza crora s fie posibil formularea unor decizii credibile i documentate privind procesul de nv are i rezultatelor nvrii. Este astfel necesar nelegerea exact i aplicarea corect, la momentul oportun, a procedurilor de evaluare, numai n scopul pentru care au fost elaborate, pentru a realiza o evaluare de calitate. De asemenea, indiferent de modalitatea prin care sunt transmise/furnizare dovezile, pentru o corect evaluare este 5
necesar realizarea unor activiti pregtitoare viznd organizarea evalurii i a administrrii testelor, pregtirea aprecierii dovezilor colectate i a lurii deciziilor i a modului de transmitere a rezultatelor i a unor noi sarcini de nv are elevilor sau/ i altor persoane. Despre toate acestea sunt oferite detalii pentru fiecare test, atunci cnd ele sunt necesare. Evaluarea promovat n aceast lucrare este parte a procesului de nv are i este ea nsi o experien de nvare. Procedurile folosite n evaluare au grade de complexitate diferite, care pot fi concretizate printr-o palet larg de solicitri adresate elevilor de la un singur item (de exemplu un item cu alegere dual cu rspuns oral) pn la activiti complexe, desfurate pe o perioad mai mare de timp, eventual n echip, cum este cazul unor proiecte. Pe de alt parte, n func ie de complexitatea rezultatelor nvrii, acestea pot fi evaluate adecvat prin msurare, cu un grad mare de obiectivitate, sau prin apreciere, cu un nivel ridicat de subiectivism. Dac ne referim de exemplu la cunotine, n cadrul taxonomiei lui Bloom trecerea de la simplu la complex prin succesiunea : cunoatere, nelegere, aplicare, analiz, sintez, evaluare, este nsoit de instrumente de evaluare care, pentru adecvare, mresc deschiderea rspunsurilor date de elevi: itemi obiectivi, ntrebri de genul ce n elegi prin..., exerci ii, probleme, subiecte de sintez, dizertaie. Testele propuse au inut seama de aceste aspecte. Cel care utilizeaz probele de evaluare propuse este sprijinit, prin indicaiile din prezentarea testelor, s stpneasc procesele de msurare, apreciere i decizie cerute de fiecare instrument n parte, elaborat adecvat obiectivelor vizate. Probele de evaluarea selectate n prezenta culegere au fost elaborate avnd ca repere obiectivele evalurii i localizarea, n cadrul programului de formare, a momentului oportun de utilizare. Obiectivele evalurii au fost grupate n dou mari categorii de beneficii aduse de aprecierile i judec ile emise pentru o perioad de nv are, respectiv direcionarea dominant ctre procesul de nvare sau ctre rezultatele nvrii. Desigur pot fi identificate, pe lng obiectivele de evaluare, multe alte criterii dup care s se organizeze prezentarea instrumentelor de evaluare realizate. O atfel de abordare are avantajul organizrii n succesiunea fireasc a momentelor cnd se realizeaz evaluarea, i dimensioneaz implicit ce i ct se evalueaz.
Autorii instrumentelor de evaluare le-au grupat n func ie de orientarea dominant i de momentul realizrii evalurii n urmtoarele categorii: a. Evaluri realizate pentru aprecierea i susinerea procesului de nvare 1. La nceputul leciei. Sunt teste care stabilesc existena suportului adecvat pentru atingerea obiectivelor leciei care urmeaz a se realiza. Aceasta categorie este constituit din teste construite preponderent din itemi obiectivi a cror administrare se realizeaz ntr-un timp scurt, cteva minute. Sunt de regul teste orale prin care se asigur realizarea unui feedback rapid i pregtirea participrii elevilor la activit ile de nvare planificate. 2. n timpul leciei. Sunt instrumente de evaluare adecvate activit ilor specifice temei leciei care permit identificarea atingerii intelor de etap. Sunt utilizate pentru asigurarea feedbackului, pentru controlul i sus inerea nv rii n clas. Unele dintre ele consolideaz nvarea prin cerine legate de exersare/dezvoltare. Alte instrumente propuse sunt integrate metodelor active de nv are recomandate de autori pentru atingerea obiectivelor operaionale. Aici se gsesc propuse instrumente adecvate unei diversiti de activiti de nvare i diferitelor moduri de organizare a nv rii: evaluri individuale, colegiale, evaluarea activitilor grupurilor de lucru, referitoare la aspecte teoretice sau practice ale leciei. 3. La sfritul leciei. Instrumente care rezum i verific atingerea obiectivelor lec iei. O parte dintre propuneri sunt unitar legate de metoda de nv are promovat pentru tema respectiv, aa cum aceasta este prezentat de fi ele de documentare i activitile de nvare elaborate ca materiale de nv are i explicate n fi ele suport care pot fi consultate pe site-ul proiectului la sec iunea Materiale de predare. De altfel, aceast legtur prin care procedurile de evaluare sunt integrate nv rii se poate constata i pentru alte categorii de instrumente de evaluare integrate acestei selec ii. 4. La sfritul unui grup de lecii (tem). Instrumente de evaluare a obiectivelor integratoare pentru tem, aflate n strns legtur cu competen ele din Standardul de Pregtire Profesional al calificrii. b. Evaluri realizate pentru aprecierea rezultatelor nv rii 1. La sfritul unui grup de teme (capitol) . Instrumente de evaluarea care evideniaz rezultatele nvrii i modul n care acestea se raporteaz la performan ele prevzute de SPP. Evaluarea are rol formativ de identificare a gradului de finalizare cu succes a unei etape a programului de formare de ctre fiecare elev i de identificare a 7
nevoilor individuale de completare/sprijinire a nv rii n vederea finalizrii ei. Evaluarea fundamenteaz deciziile privind programele individuale remediale sau de dezvoltare precum i pe cele legate de proiectarea i planificarea reevalurilor. 2. La sfitul modulului. Probe de evaluare sumativ a ntregului modul. Evaluarea evideniaz dobndirea tuturor competenelor prevzute de SPP pentru acel modul i este n strns legtur cu procedura de certificare a calificrii profesionale, n condi iile constatrii ndeplinirii standardelor de ctre fiecare elev. n funcie de modul i de cerinele cuprinde n SPP privind evaluarea rezultatelor nvrii, evaluarea integral a acestuia se poate realiza prin cteva probe, deci unele dintre testele sumative vizeaz numai o parte dintre competene sau propun numai anumite situaii, care se regsesc n condiiile de aplicabilitate prevzute, context n care autorii au considerat c elevii pot dovedi convingtor competenele dobndite. Este necesar menionarea faptului c ntre cele dou direc ii dominante ale evalurii utilizate exist o unitate evident. Clasificarea are doar scopul de a orienta, prin organizarea instrumentelor de evaluare dup momentul i durata alocat pentru evaluare, obiective, complexitatea organizrii pentru colectarea dovezilor de competen, resursele necesare a fi alocate, dimensiunea i/sau complexitatea activitilor teoretice sau practice realizate de elevi pentru ndeplinirea cerin elor. Datorit diversitii dispozitivelor de evaluare, respectiv a modalit ilor prevzute pentru culegerea, prelucrarea, interpretarea informa iilor i prezentarea rezultatelor evalurii, precum i a contextelor i scopurilor pentru care sunt folosite, prezentarea lor presupune grade diferite de detaliere. Autorii au avut n vedere la prezentarea testelor n primul rnd posibilele nevoi ale colegilor, cu eventual mai puin experien n nv mnt, care doresc s- i mbunteasc prestaia de evaluator. n general, utilizatorului i sunt necesare informaii privind destinaia, cerinele i modul de administrare, resursele necesare, modul de corectare i notare. Aceste informaii au fost grupate n categoriile descrise n continuare. Prezentarea testului. Fiecare test este prezentat pe scurt. Sunt artate n cteva fraze recomandrile privind utilizarea testului, localizarea, n cadrul programului de formare, a perioadei optime de utilizare, instruciuni utile de aplicare a testului, precum i alte informaii relevante privind natura activit ilor elevilor, evaluatori etc. 8
Obiectivele evalurii. Ce se va evalua, n strns legtur cu modul cum vor fi folosite rezultatele obinute, este cuprins n obiectivele evalurii. Acestea sunt raportate la competene i criteriile de performan asociate lor, dar uneori i la procesele pe care urmeaz s le desfoare elevii, la obiective opera ionale sau la con inuturi tematice. Indiferent de varianta de prezentare pentru care s-a optat, obiectivele de evaluare sunt puse n relaie cu competenele, criteriile de performan i condi iile de aplicabilitate care le subsumeaz. Obiectivele evalurii se pot identifica cu o parte sau cu toate criteriile de performan asociate uneia sau mai multor competen e. Pentru evalurile sumative obiectivele se regsec printre competen ele modulului. Resursele necesare. Cnd este necesar, testele ofer toate informa iile necesare privind: aparatele, materialele, auxililarele (liste de coduri, scheme, cr i tehnice etc.) necesare realizrii evalurii. Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea. n aceast seciune sunt oferite date privind locaia recomandat pentru realizarea evalurii (sal, laborator, atelier, secie de producie etc.), eventualele elemente de organizare a spa iilor (lucru individual, cte doi, grupe) i a procedurilor (schimbarea punctelor de lucru, lucrul individual urmat de o anumit organizare, pe grupe sau n plen), modul n care sunt asistai elevii pe timpul desfurrii probelor, cum i de ctre cine. n general sunt prezentate informaiile care standardizeaz procedura de evaluare, altfel spus sunt reglementate condiiile de administrare astfel nct s se asigure calit ile testului n oricare unitate de nvmnt n care este folosit. Durata evalurii. Timpul de lucru (10 min, 30 min, 1 or, etc.) sau durata evalurii ( 2 luni pentru realizarea unui proiect i 15 min. pentru prezentarea lui etc.) reprezint un element cheie de care s-a inut cont. Pentru unele instrumente de evaluare nu este necesar sau nu poate fi estimat acesat durat, dar pentru altele reprezint un element important, fiind criteriu de evaluare men ionat corespunztor. Cerinele adresate elevului Testul propriu-zis sau enun ul. Prezentarea cerinelor, a sarcinilor de lucru pentru elevi, este influen at de metoda de evaluare pentru care s-a optat. Vei gsi cerine cu rspuns oral, probe scrise, practice sau combina ii ale lor integrate, de regul, strategiei de nvare i adecvate metodei alese. Instruciuni pentru elevi. Au rolul de a prezenta clar, fr ambiguitate modul de ndeplinire a cerinelor, procedurile care trebuie respectate, dac acestea nu sunt cuprinse i transmise implicit de enun. Instruciunile au o palet larg de prezentare de 9
la instruciuni simple, ncercuii rspunsul pe care l considera i corect, la unele riguroase i complexe cum sunt cele n legtur cu realizarea unui experiment sau produs. Ele pot conine i atenionri, avertizri, recomandri sau restric ii, dar n aceeai msur pot fi indicaii/proceduri pentru situa ii speciale: dac ai ncercuit din greeal un rspuns incorect atunci..... Au fost inserate numai instruciunile strict necesare. Criteriile de evaluare i notare. Toate testele prezint riguros modul de apreciere indiferent dac s-a optat pentru notarea analitic sau cea holistic (global). n func ie de test, aceasta se concretizeaz simplu prin Bine, Corect, Incorect, Gre it, etc. prin descrierea performanei sau prin acordarea de puncte care cumulate conduc la valoarea final a notei. Uneori, prin luarea n considera ie a tuturor variantelor de rspuns posibil sau pentru prezentarea modului de notarea holistic aceast sec iune are cea mai mare ntindere din prezentarea testului. Pentru c elevul trebuie s fie informat despre criterii i modul de notare, despre performana minim acceptat pentru promovare i punctajul minim corespunztor, prezentarea acestei s-a fcut cu mare rigoare. Instruciuni pentru asisteni i evaluatori. Sunt prezentate limitele n ceea ce prive te asistena acordat elevilor pentru realizarea cerin elor sau precizri privind conduita evaluatorului. Sunt prezentate detalieri privind aprecierile pentru cazurii absolut necesare, n special pentru cele calitative i/sau eventuale prici zri suplimentare privind notarea. Se vor regsi n aceast seciune de prezentare a testelor dou categorii de instruciuni: privind procedurile de ndrumare n realizarea probei i privind procedurile de corectare sau apreciere i notare. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii. Sugestii privind deciziile care pot fi luate n raport cu performan ele elevilor. Ele sunt necesare n special pentru mbuntirea nvrii. Uneori este necesar transmiterea detaliat a tuturor acestor informa ii. n alte cazuri multe dintre informaii sunt furnizate implicit, prin modul de formulare a cerin elor pentru elevi, prin baremul de corectare i de notare sau prin instruc iunile care nso esc testul. Culegerea de teste este nsoit de o selec ie a principalelor surse bibliografice i adrese de Internet utile. 10
Autorii sper c aceast selecie de teste v va fi de un real ajutor n activitatea didactic. Orice observaie privind aceast lucrare sau sugestie de mbunt ire a unora dintre probele de evaluare prezentate pot fi transmise persoanelor de contact, a cror adres a gsii pe site-ul Proiectului cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007 2013 nvmntul profesional i tehnic n domeniul TIC.
11
3. Instrumente de evaluare
12
Modulul: Circuite electrice
13
AUTOR: IORDACHE FLORIN inginer comunicaii Comunicaii Nicolae Vasilescu-Karpen Bacu
Colegiul Tehnic de
CONSULTAN: VIOREL IGNESCU expert CNDIPT IOANA CRSTEA expert CNDIPT ANGELA POPESCU expert CNDIPT DANA STROIE expert CNDIPT
14
EVALUARE INIIAL
Nu se noteaz n catalog i nu se primete un punct din oficiu Timp acordat : 20min
1. Unitatea de msur a rezistenei electrice este: a. voltul; b. amperul; c. ohmmul 2. Un semnal sinusoidal se reprezint prin: a. linie dreapt b. sinusoid c. impuls dreptunghiular 3. Rezistena electric a unui conductor este invers proporional cu: a. seciunea conductorului b. lungimea cionductorului c. rezistivitatea materialului conductorului. 4. Divizorul de tensiune, este un circuit alctuit din dou rezistene legate n serie cu scopul de a obine: a. un curent mai mic dect curentul aplicat la bornele sistemului b. o tensiune mai mic dect tensiunea U aplicat la bornele sistemului c. un curent i o tensiune mai mare dect tensiunea U aplicat la bornele sistemului 5. Sarcina electric este o mrime a crei unitate de msur este : a. amperul (A) b. voltul (V) c. coulombul (C) 6. Legea lui Ohm se scrie : a. P = RI2 b. R = U/I c. C =q/ U 7.Pentru rezolvarea unui circuit avnd n noduri i l laturi cu ajutorul celei de-a doua teoreme a lui Kirchhoff se scriu ecuaii n numr de : a. n - 1 b. l - n + 1 c. n-l+1 8. Siguranele fizibile sunt aparate de: a. protecie b. comutaie c. semnalizare 15
9. Plafoniera este un corp de iluminat pentru lmpi: a. fluorescente de nalt presiune b. fluorescente de joas presiune c. cu incandescen 10. n realizarea circuitelor electrice, legturile la bornele aparatelor electrice de joas tensiune se vor realiza cu conductoare de seciune corespunztoare: a. curentului nominal al aparatului b. tensiunii nominale a aparatului c. puterii nominale a aparatului.
16
EVALUARE INIIAL Barem de corectare i notare Nu se noteaz n catalog i nu se acord un punct din oficiu
Fiecare subiect este notat cu 1 punct. 1-c; 2-b; 3-a; 4-b; 5-c; 6-b; 7-b; 8-a; 9-c; 10-a
17
Testul 1
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent continuu Obiectivele evalurii: identifice rezistoarele dup marcaj; realizeze circuite cu rezistoare dup o schem electric dat Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 1, ca test oral i practic formativ Tipul testului: Prob practic i oral Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare elev sau grup de 2-4 elevi va primi o foaie cu cerinele testului, materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min PROB ORAL Completai spaiile libere cu informaia corect: a. Rezistorul electric reprezint elementul 1de circuit b. Unitatea de msur a rezistenei electrice este2 c. Rezistoarele sunt folosite pentru a regla valoarea curentului ntr-un circuit, att n domeniul curenilor tari, ct i n cel al curenilor .......3.......... d. La rezistoarele marcate cu 4 culori, banda 4 reprezint 4. e. ntr-un montaj serie, rezistena echivalent este egal cu 5.. rezistenelor componente.
PROB PRACTIC Enun: Completai tabelul de mai jos cu valoarea corespunztoare rezistoarelor: REZISTOARE MARCATE CU 4 CULORI
Rezistor .., toleranta 5%
banda 1 [ gri ] -> banda 2 [rou] -> banda 3 [negru] -> x1 => valoarea. banda 4 [auriu] -> toleranta 5%
18
Rezistor , toleranta 5%
banda 1 [portocaliu] -> banda 2 [portocaliu] -> banda 3 [galben] -> x10,000 => valoarea banda 4 [maro] -> toleranta 5%
REZISTOARE MARCATE CU 5 CULORI
Rezistor ., toleranta 1%
banda 1 [ portocaliu ] -> .. banda 2 [negru] -> .. banda 3 [negru] -> banda 4 [rou] -> x100 => valoarea banda 5 [maro] -> toleranta 1%
Rezistor ., toleranta 1%
banda 1 [maro] -> banda 2 [alb] -> .. banda 3 [albastru] -> .. banda 4 [maro] -> x10 => valoarea . banda 5 [maro] -> toleranta1%
Criteriile de evaluare i notare 1. La proba oral completeaz spaiile libere cu informaia corect completeaz tabelul cu cele 4 valori ale rezistorilor 5p ( 4p ( ) ) 2. La proba practic Se acord 1 punct din oficiu. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre rezistoare.
19
Testul 2
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent continuu Obiectivele evalurii: identifice rezistoarele dup marcaj; realizeze circuite cu rezistoare dup o schem electric dat Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 1, ca test practic formativ Tipul testului: Prob practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare grup de 2-4 elevi va primi un referat de laborator, materialele necesare. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min
PROB PRACTIC Enun:
Msurarea rezistenelor electrice cu aparate analogice

20
OBIECTIVELE LUCRRII: 1. Elevul s poat lucra practic cu rezistene obinuindu-se cu folosirea unor metode simple de msurare a rezistenelor. 2. Elevul s poat executa practic msurarea unor parametri R, U folosind aparatul de msur MAVO 35. CUNOTINE TEORETICE NECESARE Rezistena electric este o mrime egal cu raportul ntre tensiunea electric aplicat ntre capetele unui conductor i intensitatea curentului produs de aceast tensiune n conductorul respectiv. Principiul de funcionare se bazeaz pe legea lui Ohm : R=U/I. Unitatea de msur pentru rezistena electric n SI este ohmul avnd ca simbol : 1=1V/1A. Rezistena electric se msoar cu ajutorul aparatului de msur numit ohmmetru . MAVO 35 aparat de msur electric( M- multimetru, A- ampermetru, Vvoltmetru, O- ohmmetru, 35- tipul aparatului) Multimetrul se poate utiliza ca: - voltmetru n c,a, de la 1V-1000V - voltmetru n c.a. de la 1000V-2,5V - ampermetru n c.a. de la 2,5 mA - 5A - ampermetru n c.c. de la 5A -50A - ohmmetru - decibelmetru(dB) Scrile aparatului sunt:deasupra oglinzii(scri uniforme cu diviziuni egale ntre ele: de la 0-50 si 0-10 au 100 diviziuni, de la 0-25 au 50 de diviziuni) sub oglinda sunt 3 scri cu diviziuni inegale In partea de jos a aparatului se afl comutatorul cu ajutorul cruia se selecteaz tipul de aparat folosit. Intre scrile uniforme din partea de sus a aparatului i domeniile de msurare din partea de jos a aparatului exist o anumit corelaie de multiplu sau submultiplu a puterilor lui 10. Pentru scrile cu diviziuni egale respectiv pentru msurarea tensiunii i intensitii curentului n c.c. i c.a. se calculeaz constanta scrii: Cscara=domeniul maxim al scrii/nr.maxim de diviziuni al scrii. Scara ohmmetrului este foarte neuniform. Pe cadranul aparatului de msur electric se nscriu o serie de simboluri dup urmtoarele criterii: - principiul de funcionare(magnetoelectric cu redresor) - felul curentului(c.c. si c.a.) - clasa de precizie(-1.0, ~1.5, 1.0) - poziia normala de funcionare(orizontala, verticala) - tensiunea de ncercare dielectrica -unitatea de msura(A, V, , dB) - tipul aparatului(MAVO-35) 21
- marca firmei productoare(AEM) - seria si anul de fabricaie - alte date necesare Datorit faptului c sursa de alimentare de tensiune continu(bateria) mbtrnete n timp(adic crete rezistena sa intern i se modific tensiunea la borne) este obligatoriu ca la ohmmetru sa facem corecia de zero. Corecia se face astfel: se scurtcircuiteaz bornele aparatului i cu ajutorul rezistenei variabile R 0 se aduce acul indicator la zero. Corecia aparatului se face la fiecare schimbare de domeniu. Citirea valorilor rezistentei se face nmulind indicaia acului indicator cu multiplicatorul scrii ohmmetrului care poate fi X1 , X10, X100, X1K. Cu ajutorul ohmmetrului se poate stabili i scurtcircuitarea unui condensator, ntreruperea unei bobine, ntreruperea sau pierderea capacitii unui condensator electrolitic de capacitate mare. Platforma electronica P1 Este realizat dup urmtoarea schem:
2 R1 R2 3 4 5 R3 6 C1 7 8 9 C2 19 L 20 16 17 R4 18
T1
10 11 12 13
T2
14 15
P1
R1=10K, R2=20K, R3=5.1K, C1=10nF, C2=2.5F, L=1800mH, R4=25
MATERIALE NECESARE Platforma de experimentare P1 Aparat de msura(MAVO 35) Cordoane de legtura PROCEDURA EXPERIMENTAL DE LUCRU I NREGISTRAREA DATELOR OBINUTE A. Se realizeaz montajul din figura urmtoare cu ajutorul cruia urmeaz s msurai rezistena ohmic a rezistorului montat ntre bornele 1-2, 3-4, 4-5, 3-5, 6-7, 8-9, 19-20, 16-18 ale platformei.
Ohmmetru Platforma
22
P1
Msurarea se va face pe toate domeniile ohmmetrului, verificnd de fiecare dat, n prealabil punctul de zero( pentru aceasta se scurtcircuiteaz bornele ohmmetrului i se regleaz butonul de aducere la zero, astfel nct acul indicator s se opreasc exact in dreptul cifrei zero de pe scal). Valorile obinute se noteaz in urmtorul tabel:
Scara R1-2() Tabel 1
X1
X10
X100
X1K
Subliniai domeniul(sau domeniile) pe care apreciai c msurarea (citirea valorii indicate) se face cel mai comod i mai precis. Observai c n cazul cnd domeniul nu este corespunztor ales, acul indicator se oprete n una dintre poriunile de la nceputul sau de la sfritul scalei, n ambele cazuri citirea valorii fiind incomod i imprecis.
B. Msurai rezistena ntre perechile de puncte: 3-4, 4-5, 3-5, 6-7, 8-9, 19-20, 16-18 nscriind valorile obinute n urmtorul tabel: R3-4 R4-5 R35
R6-7
R8-9
R19-20
R16-18
Tabel 2 C. Msurai rezistena ntre punctele 16-17 si 17-18 pentru poziiile extreme i 2 poziii intermediare ale cursorului poteniometrului, completnd tabelul de mai jos: R16-17 R17-18 Tabel 3 D. Unii ntre ele, cu cordoane de legatur bornele 2-3, 5-6, 4-19 si 19-20. Msurai rezistena ntre perechile de puncte 1-4, 1-5 nscriind rezultatele obinute n urmtorul tabel: Bornele 1-4 1-5
23
Valoarea msurat() Circuitul msurat Tabel 4 Realizai schema electric. E. Revenii la perechile de puncte 1-2, 3-4, 4-5 i repetai msurrile cu ohmmetrul n ambele polariti, eventual de cteva ori. Sesizai vreo diferent? F. Msurai rezistena ohmic ntre perechile de puncte 10-11, 10-12, 11-12, 13-14, 13-15 si 14-15 n ambele sensuri de conectare a ohmmetrului i trecei rezultatul n tabelul de mai jos; R1011
R1, R2 serie
R1, R2, R3 serie
R1012
R11
-12
R1314
R1315
R14-15
Tabel 5
24
PRELUCRAREA I INTERPRETAREA DATELOR EXPERIMENTALE 1. Se observ c msurarea se face cel mai comod i precis pe domeniile X100 si X1K. In cazul cnd domeniul nu este corespunztor ales, acul indicator se oprete in una dintre poriunile de la nceputul sau de la sfritul scalei, in ambele cazuri citirea valorii fiind incomod i imprecis. 2. Se poate sesiza c la msurarea unui rezistor valoarea indicat este aceeai, indiferent de sensul de conectare a ohmmetrului. 3. Tabel 1 Scara X1 X10 X100 X1K R1-2() Tabel 2 R3-4 20K R4-5 5,2K R3-5 25K R6-7 R8-9 creste de la 2M la 4,5M R19-20 45K R16-18 25K 10K 10K 10K
Tabel 3 Val. min. R16-17 R17-18 0 K 25 K Val. max 25 K 0 K Val. intermediare 6 K 10 K 18 K 19 K 15 K 7 K
Tabel 4 Bornele Valoarea msurat () Circuitul msurat Tabel 5 R10R10R11 R1325 R13R14-15 1-4 30 K R1, R2 serie 1-5 35 K R1, R2, R3 serie
11
12
-12
14
15
21
21
5,8
5,8
Intre punctele 10-11 aplicnd minus pe borna 10 i plus pe borna 11, polarizm direct baza tranzistorului i vom obine o rezisten direct cu valoarea de 21 ; aplicnd minus pe borna 11 i plus pe borna 10, polarizm invers baza tranzistorului i vom avea o rezisten invers foarte mare. La fel se obine i ntre punctele celelalte(ntre 11-12, 14-15 nu avem circuit deci rezistena este ). 4. Reglarea punctului de zero se efectueaz la nceputul primei msurri i la fiecare schimbare de domeniu.
26
Testul 3
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent continuu Obiectivele evalurii: S aleag sursa de alimentare n funcie de parametrii sursei; S realizeze circuite cu rezistoare i surse dup o schem electric dat; S msoare i s noteze parametrii circuitelor de curent continuu; S analizeze circuitele de curent continuu, pe baza valorilor msurate, utiliznd legile i teoremele studiate; Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 2, ca test practic formativ Tipul testului: Prob practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare grup de 3 elevi va primi un referat , materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min
Data : Durata activitii : Numele elevului/grupei : 27
Fi de observaie a surselor de curent continuu

Observai modul de legare a surselor de curent continuu.
Materiale necesare
Materiale necesare: -voltmetre -surse de curent continuu(baterii) -ampermetre -rezistoare 1. Completai fia de mai jos: 28
operaiuni Care este modul pregtitoare au de conectare a n fost desfurate? aparatelor circuit? Ce
Care este diferena ntre legarea n serie i legarea n paralel a generatoarelor?
Ce precauii exist la asocierea generatoarelor ?
Ce defecte / greuti pot aprea n timpul realizrii ?
Observaii ale maistrului sau tutorelui de practic : ______________________________________________________________________ Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic Se acord sau nu, prin observare sistematic :
2p (
Alege corect componentele ) Utilizeaz la fiecare operaie sculele potrivite 1p ( ) Respect etapele realizrii unui circuit stabilizator parametric 2p ( ) Finiseaz i verific lucrarea 2p ( ) Completeaz tabelul corespunztor fiei de observaie 2p ( )
Stabilirea notei finale Se acord un punct din oficiu. Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite. Se acord prin observare sistematic.
29
Testul 4
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent continuu Obiectivele evalurii: S aleag sursa de alimentare n funcie de parametrii sursei; S realizeze circuite cu rezistoare i surse dup o schem electric dat; S msoare i s noteze parametrii circuitelor de curent continuu; S analizeze circuitele de curent continuu, pe baza valorilor msurate, utiliznd legile i teoremele studiate; Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 3, ca test practic formativ Tipul testului: Prob practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare grup de 3 elevi va primi o foaie cu cerinele testului, materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min
30
PROB PRACTIC Enun: 1. Se realizeaz circuitul din figur
Materiale necesare - multimetru analogic i digital - platforme de lucru -surse de curent continuu Desfurarea lucrrii a. se msoar intensitatea curentului I i tensiunea sursei de tensiune variabil E; b. se msoar intensitile I1, I2, I3 c. se verific prima teorem a lui Kirchhoff 2. Se realizeaz circuitul din figur:
d. se msoar intensitatea curentului I, i tensiunea sursei de alimentare E e. se msoar tensiunile pe R1, R2, R3, conectnd voltmetrul la bornele fiecrei rezistene f. se verific a-II-a teorem a lui Kirchhoff
Criteriile de evaluare i notare Fi de evaluare TESTUL 4 31
Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic Se acord sau nu, prin observare sistematic : 1. Alege corect componentele i aparatele 1p ( ) 2. Utilizeaz la fiecare operaie sculele potrivite 1p ( ) 3. Respect etapele realizrii montajului 1p ( ) 4. Verific etapele realizrii montajului 1p ( ) 5. Realizeaz alimentarea circuitului 1p ( ) 6. Msoar tensiunea 1p ( ) 7. Msoar intensitatea curentului 1p ( ) 8. Noteaz observaiile 1p ( ) 9. Verific teoremele lui Kirchhoff 1p ( ) Stabilirea notei finale Se acord un punct din oficiu. Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite, prin observare sistematic.
32
Testul 5
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent continuu Obiectivele evalurii: S aleag sursa de alimentare n funcie de parametrii sursei; S realizeze circuite cu rezistoare i surse dup o schem electric dat; S msoare i s noteze parametrii circuitelor de curent continuu; S analizeze circuitele de curent continuu, pe baza valorilor msurate, utiliznd legile i teoremele studiate; Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 4, ca test formativ Tipul testului: Prob scris, item de completare Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare grup de 3 elevi va primi o foaie cu cerinele testului, materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 20 min Enun: Pornind de la urmtoarele enunuri incomplete, realizai eseu despre metode i teoreme pentru studiul circuitelor de curent continuu. n realizarea eseului trebuie s folosii minim 9 termeni sau noiuni specifice din lista de mai jos. 1. Pentru un circuit de curent 1.cu L laturi i N noduri se pot scrie N-1 ecuaii ntre cele L intensiti ale curenilor prin laturi i L-N+1 ecuaii ntre cele L tensiuni la ...2..laturilor. 2. Teorema ...3..: intensitatea curentului electric prin orice .4.. este suma algebric a intensitilor curenilor pe care i-ar stabili n acea latur fiecare dintre sursele de t.e.m. ale circuitului, dac s-ar afla singur n circuit. 3. Curenii de .5sau curenii ciclici sunt acei cureni ce fiecare parcurge toate laturile ce alctuiesc un ochi6.. 4. Metoda potenialelor ..7.se folosete pentru reducerea numrului de ecuaii obinute prin aplicarea teoremelor lui.8, prin alegerea unor noi necunoscute, tensiunile nodurilor. 5. Metoda de transfigurare se aplic pentru .9studiului circuitelor de curent continuu.
Lista de termeni sau noiuni specifice : circuit, continuu, teorema, superpoziiei, latur, curenii, ochiuri, independent, nodurilor, Kirchhoff, transfigurare, simplificarea. 33
Criteriile de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu i cte 1 punct pentru fiecare cuvnt corect folosit n context Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite, prin observare sistematic. Barem de corectare i notare 1. Pentru un circuit de curent continuu 1 cu L laturi i N noduri se pot scrie N-1 ecuaii ntre cele L intensiti ale curenilor prin laturi i L-N+1 ecuaii ntre cele L tensiuni la bornele 2 laturilor. 2. Teorema superpoziiei 3: intensitatea curentului electric prin orice latur 4 este suma algebric a intensitilor curenilor pe care i-ar stabili n acea latur fiecare dintre sursele de t.e.m. ale circuitului, dac s-ar afla singur n circuit. 3. Curenii de ochiuri 5 sau curenii ciclici sunt acei cureni ce fiecare parcurge toate laturile ce alctuiesc un ochi independent 6. 4. Metoda potenialelor nodurilor 7 se folosete pentru reducerea numrului de ecuaii obinute prin aplicarea teoremelor lui Kirchhoff 8, prin alegerea unor noi necunoscute, tensiunile nodurilor. 5. Metoda de transfigurare se aplic pentru simplificarea 9 studiului circuitelor de curent continuu.
34
Testul 6
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent continuu Obiectivele evalurii: S identifice diferite tipuri de bobine i materiale; S msoare i s noteze parametrii circuitelor de curent continuu; S analizeze circuitele de curent continuu, pe baza valorilor msurate, utiliznd legile i teoremele studiate; Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 5, ca test practic formativ Tipul testului: Prob practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare grup de 3 elevi va primi cerinele , materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min
Data : Durata activitii : Numele elevului/grupei : 35
Fi de observaie a bobinelor
1. Identificai diferite tipuri de bobine dup aspect. 2. Msurai valori ale inductivitii diferitelor tipuri de bobine, folosind o punte RLC (analogic sau digital). 3. Identificai materiale conductoare i electroizolante pentru bobinele unui transformator i pentru nfurarea unui motor; 4. Comparai din punct de vedere constructiv a bobinelor din aparatele electromagnetice, feromagnetice i electrodinamice; 5. Determinai inductana unei bobine cu lunginea l=6,25cm, N=1000spire i aria A=10cm2. Materiale necesare -bobine -platforme de lucru 6. Completai fia de mai jos: operaiuni Care este de pregtitoare au algoritmul fost desfurate? realizare a unui transformator? Ce Care este diferena din punct de vedere constructiv a bobinelor din aparatele electromagnetice, feromagnetice i electrodinamice? Cum arat Precizri ce pot materialele aprea n timpul conductoare i identificrii electroizolante pentru bobinele unui transformator i pentru nfurarea unui motor?
Observaii ale maistrului sau tutorelui de practic : ______________________________________________________________________ Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic Se acord sau nu, prin observare sistematic : 1. Identific corect bobinele 36
2p (
2. 3. 4. 5.
Cunoate algoritmul de realizare a unui transformator Precizeaz corect diferenele Identific materialele conductoare i electrizolante Completeaz tabelul corespunztor fiei de observaie
1p ( 2p ( 2p ( 2p (
) ) ) )
Stabilirea notei finale Se acord un punct din oficiu. Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite. Se acord prin observare sistematic.
37
Testul 7
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent continuu Obiectivele evalurii: S identifice diferite tipuri de condensatoare; S cunoasc modul de asociere a condensatoarelor; S analizeze circuitele de curent continuu, pe baza valorilor msurate, utiliznd legile i teoremele studiate; Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 6, ca test formativ Tipul testului: Prob scris Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n sala de curs, laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare elev sau grup de 2-4 elevi va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva subiectul Durata evalurii Timp de lucru: 30 min Enun: 1. Transcriei pe foaia de test, litera corespunztoare fiecrui enun (a, b, c) i notai n dreptul ei litera A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv litera F, dac apreciai c enunul este fals. Dac apreciai c enunul este fals, reformulai astfel nct s se obin un enun adevrat. a. Condensatorul electric este un dispozitiv a crui funcionare nu se bazeaz pe proprietatea nmagazinrii unei cantiti de electricitate. b. Condensatorul este format din dou armturi conductoare separate ntre ele printr-un material electroizolant numit dielectric. c. Dup material exist condensatoare: fixe, variabile, semireglabile. d. Capacitatea unui condensator este funcie de suprafaa armturilor, de distana dintre ele i proprietile dielectricului definite prin constanta dielectric sau permitivitatea materialului. e. Mrimea fizic care definete un condensator este capacitatea electric. 2. Reprezentai simbolul unui condensator i schema electric pentru asocierea serie a n condensatoare. Determinai capacitatea echivalent. 3. Enumerai parametrii condensatoarelor Criteriile de evaluare i notare Se acord 100 puncte repartizate astfel: 1. 30p Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 6 puncte. Pentru rspuns greit sau lips, se acord 0 puncte. 38
2. 30p Pentru rspuns corect se acord 30 puncte. Pentru rspuns incomplet 10 puncte, pentru rspuns greit sau lips, se acord 0 puncte. 3. 30p Pentru fiecare rspuns corect (parametru) se acord cte 6 puncte. Pentru rspuns greit sau lips, se acord 0 puncte. Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
BAREM DE CORECTARE I NOTARE TESTUL7 1. 30 p a.- F; b-A; c-F; d-A; e-A a. Condensatorul electric este un dispozitiv a crui funcionare se bazeaz pe proprietatea nmagazinrii unei cantiti de electricitate. b. Condensatorul este format din dou armturi conductoare separate ntre ele printr-un material electroizolant numit dielectric. c. Dup material exist condensatoare: ceramice, cu carcasa metalic, cu carcasa din material plastic. d. Capacitatea unui condensator este funcie de suprafaa armturilor, de distana dintre ele i proprietile dielectricului definite prin constanta dielectric sau permitivitatea materialului. e. Mrimea fizic care definete un condensator este capacitatea electric. 2. 30p
39
Capacitatea echivalent a ansamblului este
1/Ce = 1/ C1 + 1/C2 + + 1/Cn

3. 30p Parametrii condensatoarelor: CAPACITATEA NOMINAL: Cn, [F] TOLERANA: t, [%] TENSIUNEA NOMINAL: Un, [V] REZISTENA DE IZOLAIE: Riz, [] TANGENTA UNGHIULUI DE PIERDERI: tg
40
Testul 8
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent alternativ Obiectivele evalurii: S realizeze circuite de curent alternativ cu rezistoare, condensatoare, bobine; S msoare i s noteze parametrii circuitelor de curent alternativ, folosind soft didactic; Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 7, ca test formativ Tipul testului: Prob scris, item de asociere Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n sala de curs, laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare elev sau grup de 2-4 elevi va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 10 min
Enun: 1. Asociai denumirea corect a circuitelor compuse de curent alternativ din coloana A cu schema de principiu din coloana B.
41
A. Denumire circuit
B. Schem
Criteriile de evaluare i notare 2 puncte pentru fiecare asociere corect a denumirii corecte a circuitelor compuse de curent alternativ
Stabilirea notei finale Se acord 2 puncte din oficiu. 2 puncte pentru fiecare asociere corect a denumirii corecte a circuitelor compuse de curent alternativ . Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite. Se acord prin observare sistematic. BAREM DE CORECTARE I NOTARE TESTUL 8
42
A. Denumire circuit circuitul RL serie
B. Schem
circuitul RC serie
circuitul RLC serie
circuitul RLC paralel
43
Testul 9
Modulul: Circuite electrice Competena: Realizeaz circuite electrice de curent alternativ Obiectivele evalurii: S realizeze circuite de curent alternativ cu rezistoare, condensatoare, bobine; S msoare i s noteze parametrii circuitelor de curent alternativ, folosind soft didactic; S interpreteze rezultatele obinute pe cale practic i prin simulare Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 7, ca test practic formativ Tipul testului: Prob practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare grup de 2-4 elevi va primi un referat de laborator, materialele necesare. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min
PROB PRACTIC 44
Enun: 1. Deschidei soft-ul didactic(ORCAD/Schematics) a. Comportarea elementelor pasive de circuit n curent alternativ - Alegerea corespunztoare a componentelor din biblioteca de date. Accesarea meniului Draw/Get New Part/Library b. Gruparea elementelor pasive de circuit R, L, C - Plasarea componentelor n zona de lucru. Atribuirea de valori componentelor - Dispunerea markerilor de tensiune i curent . Atribuirea valorilor innd cont de multipli i submultipli c. Realizarea schemelor pentru circuitele RL serie, RC serie
c. Realizarea simulrii schemelor
Criteriile de evaluare i notare Fi de evaluare TESTUL 9
A. Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic 45
Se acord sau nu, prin observare sistematic : 1. Alege corect componentele 2. Utilizeaz la fiecare operaie elementele potrivite 3. Respect etapele realizrii circuitului 4. Verific etapele realizrii circuitului 5. Atribuie corect valori componentelor 6. Poziioneaz corect markerii 7. Folosete corect multipli i submultipli 8. Realizeaz simularea 9. Evideniaz semnalele de intrare i ieire
1p ( 1p ( 1p ( 1p ( 1p ( 1p ( 1p ( 1p ( 1p (
) ) ) ) ) ) ) ) )
Stabilirea notei finale Se acord un punct din oficiu. Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite, prin observare sistematic.
46
Testul 10
Modulul: Circuite electrice Competena: Utilizeaz aparate de curent alternativ de joas tensiune Obiectivele evalurii: - s identifice scopul i caracteristicile aparatelor de protecie - s descrie caracteristicile aparatelor de protecie Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 9. Acest procedur de evaluare poate fi utilizat ca o modalitate complementar de documentare a achiziiilor asociate temei propuse avute n vedere i realizate. Este o evaluare formativ, dar i sumativ. Tipul testului: Investigaie Condiiile de administrare Investigaia se poate realiza individual sau n grup de 2-3 elevi, fiecare dintre ei ndeplinind sarcini distincte bine precizate. Durata evalurii Timp de lucru: 3 sptmni Enun: S se realizeze o investigaie privind caracteristicile aparatelor de protecie . Rezultatele investigaiei vor fi cuprinse ntr-un raport care va cuprinde noiunile fundamentale referitoare la tem. Raportul va fi fcut public prin prezentarea oral ntregii clase. I. Observai cu atenie urmtoarele aparate de protecie:
47
II. Identificai aceste aparate pe durata efecturii stagiului de practic la agentul economic . III. Comparai releele electromagnetice de curent i de tensiune, preciznd asemnrile i deosebirile dintre ele. Avei drept criterii de comparaie: Modul de conectare a bobinei n circuit; Numrul de spire i seciunea conductorului din care este realizat bobina; Poziia normal (starea) a contactelor electrice fixe i mobile; Mrimea de intrare; Elementele care permit reglarea valorii curentului, tensiunii, de acionare. IV. Precizai asemnri funcionale ntre sigurane i releele electromagnetice. V. Montai pe un panou: Sigurane cu legturi n spate (LS); Sigurane cu legturi n fa (LF); Sigurane cu mare putere de rupere (MPR). Instruciuni pentru elevi Raportul investigaiei trebuie s cuprind: 1) pagina de gard; 2) prezentarea caracteristicilor aparatelor de protecie 3) bibliografie Recomandare: ntocmii un grafic de realizare a portofoliului n care s fie marcate termenelor obiectivelor pariale convenite cu profesorul ndrumtor.
Criteriile de evaluare i notare Fi de evaluare 48
TESTUL 10 Se acord 100 puncte repartizate astfel: Partea I 20p ( ) Partea II 20p ( ) Partea III 20p ( ) Partea IV 20p ( ) Partea V 20p ( ) Stabilirea notei finale Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite, prin observare sistematic.
49
Testul 11
Modulul: Circuite electrice Competena: Utilizeaz aparate de curent alternativ de joas tensiune Obiectivele evalurii: - s identifice scopul i caracteristicile aparatelor de comutaie - s descrie caracteristicile aparatelor de comutaie Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 10, ca test practic formativ Tipul testului: Prob practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare elev sau grup de 2-4 elevi va primi o foaie cu cerinele testului, materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min
50
Data : Durata activitii : Numele elevului :
Fi tehnologic Aparate de comutaie

1. Completai fia tehnologic pentru aparatele de comutaie , urmrind criteriile din grila de mai jos. 2. Comparai observaiile fcute n fia voastr cu cele ale colegilor care au realizat aceeai fi tehnologic.
Date tehnice ale contactoarelor, ntreruptoarelor automate Caracteristici generale ale aparatelor de comutaie Precizarea funciilor ndeplinite de un contactor n circuit Tipuri de protecii realizate de ntreruptoarele automate Operaii pregtitoare de verificare a unui contactor electromagnetic tripolar, cu micare de translaie Operaii de identificare a subansamblurilor componente unui contactor electromagnetic Demontarea subansamblurilor componente ale unui contactor electromagnetic Constatri efectuate pentru fiecare element n parte
Testul 12
Modulul: Circuite electrice Competena: Utilizeaz aparate de curent alternativ de joas tensiune Obiectivele evalurii: - s identifice scopul i caracteristicile receptoarelor electrice - s descrie caracteristicile receptoarelor electrice Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 11, ca test oral i practic formativ Tipul testului: Prob oral i practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare elev sau grup de 2-4 elevi va primi o foaie cu cerinele testului, materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min PROB ORAL Enun: Completai tabelul de mai jos cu descrierea corespunztoare a montajelor corpurilor de iluminat pentru lmpi fluorescente de joas tensiune, din prima linie a tabelului -dac sunt mai multe lmpi ntr-un corp, fiecare dintre ele se va lega la reea printr-un balast i starter separat; - balastul B1 este o reactan inductiv, iar balastul B2 este o reactan capacitiv; - utilizat pentru lmpi de 40W, montate n corpurile etane FIPA; - cele dou lmpi utilizeaz n comun un balast
normal
53
PROBA PRACTIC Materiale necesare -corpuri de iluminat - conductoare, - trusa electricianului - platforme de lucru
Desfurarea lucrrii
1. Pe o panoplie izolant s se realizeze schema de montaj pentru o lustr cu cinci brae care s aprind, printr-un ntreruptor dublu, pe o poziie, dou becuri i pe cealalt poziie trei becuri: Identificarea elementelor schemei; Alegerea aparatelor i sculelor necesare; Realizarea legturilor ntre elemente; Respectarea normelor specifice de protecie a muncii. 2. Realizarea montajului unui corp de iluminat cu dou tuburi fluorescente de 20W fiecare, n montaj tandem. 3. Comentarea diferenelor survenite ntre montajul normal al unui corp cu dou tuburi i montajul n tandem. Criteriile de evaluare i notare 54
Fi de evaluare TESTUL 12 A. Criterii de apreciere a performanei elevului la proba oral Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1 punct. Pentru rspuns greit sau lips, se acord 0 puncte. B. Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic Se acord sau nu, prin observare sistematic : 1. Alege corect echipamentul necesar 1p ( 2. Utilizeaz la fiecare operaie sculele potrivite 1p ( 3. Respect etapele desfurrii lucrrii 1p ( 4. Verific etapele realizrii montajelor 1p ( 5. Realizeaz conectarea corect a corpurilor de iluminat 1p ( Nota final(oral i practic): 4+5+1= 10 puncte. Se acord 1 punct din oficiu.
) ) ) ) )
55
nvmntul profesional i tehnic n domeniul TIC Proiect cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007 2013 Beneficiar - Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic
str. Spiru Haret nr.10-12, sector 1, Bucureti-010176, tel. 021-311 11 62, fax. 021-312 54 98, vet@tvet.ro
Testul 13
Modulul: Circuite electrice Competena: Utilizeaz aparate de curent alternativ de joas tensiune Obiectivele evalurii: S realizeze circuite de curent alternativ de joas tensiune cu aparate de protecie, comutaie i receptoare; S verifice funcionarea circuitelor de curent alternativ de joas tensiune. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei de nvare nr. 12, ca test practic formativ Tipul testului: Prob practic Condiiile de administrare Testul poate fi susinut n laboratorul de specialitate sau n atelierul de instruire practic. Fiecare grup de 3 elevi va primi cerinele , materialele necesare i va rezolva subiectul. Durata evalurii Timp de lucru: 50 min
56
PROB PRACTIC 1. ntocmii schema electric i realizai montajul de alimentare i comand pentru pornirea i inversarea sensului de rotaie a motorului asincron trifazat cu rotorul n scurtcircuit. - Pentru a realiza inversarea sensului de rotaie folosii dou contactoare electromagnetice; - ntocmii un tabel cu specificaia echipamentului electric necesar; - Precizai i realizai condiia de interblocaj dintre cele dou contactoare necesar mpiedicrii realizrii schimbrii sensului de rotaie, cnd motorul se nvrte ntr-un anumit sens; - Specificai un alt aparat cu care se realizeaz inversarea sensului de rotaie la motorul trifazat. 2. n specificaia de aparataj a instalaiei de alimentare a unui motor electric asincron trifazat se precizeaz:
Nr. Crt. 1 Simbol Denumire aparat Contactor bipolar Nr. buc. Caracteristici tehnice Un/In = 220V/10 A Ui = 500 V Ub = 220 V Furnizor Electroaparataj Bucuresti Observaii
Avei sarcina de a alege aparatele pentru montaj. n magazie gsii dou contactoare pe a cror etichet sunt trecute urmtoarele date: a) Un/In = 220 V/6A; Ui = 500V; Ub = 220 V. b) Un/In = 220 V/10A; Ui = 500 V; Ub = 24V. Analizai situaia i hotri dac: aceste contactoare pot fi folosite, iar dac nu, argumentai decizia. Criteriile de evaluare i notare
57
Fi de evaluare TESTUL 13
A. Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic Se acord sau nu, prin observare sistematic : 1. Alege corect componentele i aparatele 2. Utilizeaz la fiecare operaie sculele potrivite 3. Respect etapele realizrii montajului 4. Verific etapele realizrii montajului 5. Realizeaz alimentarea circuitului 6. Precizeaz corect condiia de interblocaj 7. Cunoate caracteristicile contactoarelor 8. Analizeaz situaia i argumenteaz decizia 9. Completeaz tabelul
1p ( ) 1p ( ) 1p ( ) 1p ( ) 1p ( ) 1p ( ) 1p ( ) 1p ( ) 1p ( )
Stabilirea notei finale Se acord un punct din oficiu. Punctele se acord numai criteriilor care sunt considerate ndeplinite, prin observare sistematic.
58
Modulul: COMPONENTE I CIRCUITE ELECTRONICE N TELECOMUNICAII PARTEA I
59
AUTOR: ANDREI PIIGOI profesor, grad definitiv
COORDONATOR: MIRELA LIE profesor, gradul I
60
Testul I.1 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Competen: Identific componente electronice 1. Obiectivele evalurii: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Componente analogice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob practic 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul are loc ntr-o sal de laborator. Resurse necesare: Elevul are la dispoziie: - componente electronice - catalog de componente electronice - plac de test - surs de tensiune - letcon - aparate de msur 5. Enun:
61
n figur este reprezentat schematic un circuit polarizarea ledului n c.a : a. Precizai rolul componentelor care compun circuitul; b. Alegei componentele necesare realizrii practice a montajului i precizai parametri nominali ai LED - ului; c. Realizai practic montajul pe o plac de test; d. Msurai intensitatea curentului prin LED. 6. Instruciuni pentru elevi: La sfritul activitii, fiecare elev va realiza o scurt prezentare a activitii. 7. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul : a. 2 puncte cte 1 punct pentru precizarea rolului fiecrei componente din schem; 0 puncte pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului. b. 3 puncte cte 0,5 puncte pentru identificarea fiecrei componente necesare; 0 puncte pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului. 1 punct pentru precizarea parametrilor nominali ai LED ului ales; 0,5 puncte pentru utilizarea cataloagelor de componente c. 2 puncte pentru realizarea montajului; d. 2 puncte pentru msurarea curentului prin LED. 8. Barem de corectare i notare : Subiectul: a. R- rezisten electric pentru limitarea curentului prin LED D- diod rapid care suprim alternana negativ b. Se vor preciza valorile pentru: IFmax curentul direct maxim; UF tensiunea de deschidere a jonciunii UR tensiunea invers
62
c. Realizarea circuitului: - preformarea terminalelor componentelor; - plantarea componentelor electronice; - lipirea terminalelor pe placa de test; - verificarea circuitului; - remedierea defectelor dup caz.
63

Competen: Identific componente electronice 1. Obiectivele evalurii: s identifice componentele electronice dup simbol s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Componente analogice diode semiconductoare sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. La o jonciune pn polarizat direct sensul curentului direct este : a. de la n la p b. dependent de materialul semiconductor c. de la p la n 2. Materialele semiconductoare de tip n se obin prin doparea semiconductorului pur cu elemente:
a. trivalente b. tetravalente c. pentavalente d. bivalente 3. Diodele folosite pentru realizarea afioarelor numerice sunt : a. dioda Zener b. fotodioda c. dioda varicap d. LED 4. La o jonciune pn curentul direct crete cu: a. tensiunea de polarizare direct; b. tensiunea de polarizare invers; c. are o valoare constant cu variaia tensiunii. 5. Elementele componente ale schemei echivalente a unei diode semiconductoare sunt : a. dou condensatoare i un rezistor legate n paralelel b. dou condensatoare i un rezistor legate n serie c. un condensator i un rezistor legate n paralelel d. un condensator i un rezistor legate n serie 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. La dioda Varicap, capacitatea este direct proporional cu tensiunea de polarizare; b. Dioda Zener funcioneaz cu polarizare invers, n zona de strpungere controlat; c. Dioda cu contact punctiform se utilizeaz la frecvene de ordinul sute kHz sute MHz; d. Caracteristica static a diodei nu depinde de temperatur;
3. n coloana A sunt enumerate notaiile mrimilor fizice caracteristice diodelor , iar n coloana B denumirea mrimilor fizice. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. Coloana A 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ustr Uinv UD Up ID Iinv Coloana B a. Tensiune invers b. Curent direct c. Tensiune de prag d. Tensiune direct e. Curent invers f. Tensiune de strpungere g. Curent de saturaie
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Jonciunea pn reprezint suprafaa de contact dintre dou (1). una p i
cealalt n, create ntr-un monocristal pur de Ge sau Si prin (2).... cu alte elemente. b. La aplicarea unei tensiuni (3)., dioda conduce curentul numai cnd alternana pozitiv a tensiunii se aplic pe (4)... c. Dioda Zener este o o diod semiconductoare care are rolul de a menine ........... (5).......... tensiunea pe o rezistena de sarcin. Subiectul III : Calculai valoarea rezistenei pentru LED- ul din figur, care are punctul static de funcionare definit pe caracteristica din figur. V CC= 5V VCC R VF IF 10mA
VF 1,6V
6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 4 puncte 1. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 1,2 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 puncte. Subiectul III : 3p 1,5 puncte pentru relaie corect 1 punct pentru calcul corect 0,5 puncte pentru unitatea de msur 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. c 2. a. F 3. 1. f Subiectul II : a. 1. regiuni b. 3. alternative c. 5. constant Subiectul III:
R= VCC V F 5V 1,6V = = 340 IF 10mA
2. c b. A 2.-a 3.-d
3. d c. A 4.-c
4.a d. F 5.-b
5. a 6.- e
2. impurificare 4. anod
8. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau de formatul de scriere ( text , grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem.

Competen: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Componente analogice tranzistoare bipolare sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Regiunea central a unui tranzistor bipolar, de conductibilitate opus regiunilor laterale i mult mai subire, se numete : a. emitor b. baz c. colector
d. catod 2. Pentru conexiunea baz comun BC, semnalul de intrare este aplicat ntre : a. colector i baz b. emitor i baz c. colector i emitor 3. Pentru tranzistorul bipolar n conexiunea BC a doua ecuaie fundamental are urmtoarea relaie matematic : a. IC = IE + ICBO b. IC= IB + ICE c. IC = IE + ICBO d. IC = IE + ICEO 4. n regimul de saturaie, tensiunea de saturaie este : a. foarte mic UCEsat= (0,2-0,3)V b. mic UCEsat= (1-5)V c. mare UCEsat= (10-50)V d. foarte mare UCEsat= (100-500)V 5. La un tranzistor n conexiunea emitor comun mrimile electrice de intrare sunt: a. IC, UCB b. IE, IB c. IB, UBE d. IE, UCB. 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Un tranzistor n conexiunea colector comun, CC, amplific n tensiune; b. Conexiunea CC se mai numete i repetor pe emitor; c. n cazul regimului de blocare ( tiere ), jonciunea emitorului este polarizat direct; d. La conexiunea baz comun BC, semnalele de intrare i de ieire sunt n faz;
3. n coloana A sunt enumerate notaiile mrimilor fizice caracteristice tranzistoarelor bipolare i a circuitelor cu tranzistoare bipolare , iar n coloana B denumirea mrimilor fizice. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. Coloana A 1. 2. 3. 4. 5. 6. UCB UBE AU
Coloana B a. Amplificare n tensiune b. Amplificare n curent c. Factor de amplificare n conexiunea baz comun d. Tensiune baz-emitor e. Jonciune emitor f. Tensiune colector-baz g. Factor de amplificare n conexiunea emitor comun
AI
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Dou trazistoare cu caracteristici ....(1) .... , unul de tip npn i altul de tip pnp, se numesc ...(2).... b. n regimul de saturaie, tranzistorul se comport ca un (3). nchis avnd o rezisten de ieire Rie foarte (4)... c. Funcionarea tranzistorului bipolar n regim .(5). presupune inversarea rolului funcional ntre colector i emitor. Subiectul III : n figura de mai jos este reprezentat un circuit de polarizare a tranzistorului bipolar. a. Precizai tipul circuitului de polarizare; b. Reprezentai pe schem sensurile curenilor IE, IB, IC c. Indicai tipul tranzistorului i tipul conexiunii
6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 4 puncte 1. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 1,2 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3p a. 1 punct pentru rspuns corect b. 1,2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect c. 0,8 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect. 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. b 2. a. F 3. 1. f Subiectul II : a. 1. similare b. 3. comutator c. 5. activ invers Subiectul III: a. circuit de polarizare cu curent de baz constant . c. tranzistor npn conexiunea EC 2.complementare 4. mic 2. b b. A 2.-d 3.-a 3. a c. F 4.-c 4. a d. A 5.-g 6.- b 5. c
Testul I.4
Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Componente analogice- dispozitive optoelectronice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Dioda care poate fi utilizat ca un condensator avnd capacitatea controlabil cu ajutorul unei tensiuni continue este de tip: a. Zener b. varicap c. tunel d. redresoare
2. Optocuploarele sunt dispozitive optoelectronice realizate : a. dintr-un tranzistor bipolar i o fotorezisten b. dintr-o diod Zener i o fotorezisten c. dintr-un LED i un fototranzistor d. dintr-un LED i o diod redresoare 3. Cu un afiaj numeric cu apte segmente se pot afia: a. cifre de la 0 la 4 b. cifre de la 0 la 8 c. cifre de la 0 la 9 d. cifre de la 0 la 10 4. Sub influena unui flux luminos, la bornele fotoelementului apare o tensiune: a. electrodinamic b. electrostatic c. magnetomotoare d. electromotoare 5. Dispozitivul optoelectronic care poate fi folosit ca celul fotovoltaic (convertor fotoelectric) dac lucreaz fr polarizare exterioar este: a. fotodioda b. LED-ul c. fototranzistorul d. fotorezistena 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. LED - ul emite lumin cnd este polarizat invers; b. Curentul prin fotodiod nu depinde de tensiunea de polarizare invers; c. Optocuplorul este cel mai simplu sistem optoelectronic la care intervin proprietile optice ale mediului nconjurtor.; d. La un optocuplor informaiile se transmit ntr- un singur sens, fr reacie.
3. n coloana A sunt enumerate notaiile mrimilor fizice caracteristice componentelor electronice discrete, iar n coloana B denumirea mrimilor fizice. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. Coloana A 1. 2. 3. 4. Sp isat S Uinvmax a. b. c. d. e. Coloana B Sensibilitate Tensiune de deschidere Curent de ntuneric Sensibilitate spectral Tensiune invers maxim
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Dispozitivele optoelectronice sunt dispozitive ce realizeaz operaia de (1) . a energiei luminoase (radiaie electromagnetic) n energie (2) ..., a energiei electrice n radiaie (3) sau care detecteaz radiaia luminoas prin intermediul unor procese luminoase. b. Caracteristicile statice exprim (4).. dintre tensiunile i curenii ce caracterizeaz un anumit (5). de funcionare . Subiectul III : 1. Pentru realizarea unei semnalizri luminoase trebuie s utilizai un LED. a. Precizai principiul de funcionare a Led-ului. b. Reprezentai schemele de alimentare n c.c. i n c.a. a unui LED. c. Precizai parametrii LED-ului 6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 4 puncte 1. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect
3. 1,2 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3p a. 1,5 puncte Se acord: 1 punct pentru rspuns parial corect sau incomplet; b. 1 punct cte 0,5 puncte pentru fiecare reprezentare corect c. 0,5 puncte pentru rspuns corect 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1.b 2. a. F 3. 1. d Subiectul II : a. 1. transformare b. 4. dependena Subiectul III: a. LED urile au proprietatea de a emite lumin atunci cnd sunt polarizate direct. b. + U n c.c c. IFmax curentul direct maxim UF tensiunea de deschidere a jonciunii UR tensiunea invers n c.a. R IF UF Uef IF UF R 2. electric 5. regim 3. luminoas 2. c b. A 2.-c 3.-a 3. c c. F 4.-e 4. d d. A 5. a
Testul I.5

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s identifice funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice sumativ la sfr itul nv rii temei
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare Componente analogice. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 6), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Pentru a avea loc efectul de tranzistor este necesar ca: a. baza s aib o lime ct mai mic b. baza s fie puternic dopat cu impuriti c. emitorul s aib o lime mai mic dect baza d. colectorul s aib o lime mai mic dect baza. 2. Simbolul alturat reprezint : a. tranzistor bipolar de tip pnp b. tranzistor cu efect de cmp cu canal p
P
c. tranzistor bipolar de tip npn d. tranzistor cu efect de cmp cu canal n. 3. Condensatorul de decuplare a emitorului n curent alternativ trebuie s ndeplineasc condiia: a. b. c. d. XCE <<RE ; XCE >>RE ; XCE =RE ; XCE < 1/RE
4. Capacitatea de barier a diodei varicap variaz n funcie: a. tensiunea de polarizare invers; b. curentul invers; c. tensiunea de polarizare direct; d. curentul direct 5. Ecuaia fundamental specific conexiunii EC are urmtoarea relaie matematic : a. IC = IE + ICBO b. IC= IB + ICE c. IC = IE + ICBO d. IC =* IE + ICBO 6. La un tranzistor care lucreaz n regim de blocare relaiile ntre cureni sunt: a. IC> IB b. IB = IC +IE c. IB= IC = IE = 0 d. IC < IB 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Curentul prin fotodiod depinde de tensiunea de polarizare invers; b. Conexiunea CC se mai numete i repetor de emitor;
c. Dac la extremitile unei jonciuni pn se aplic o surs exterioar cu polul pozitiv pe regiunea p i cel negativ pe regiunea n, se spune c jonciunea pn este polarizat invers. d. Dioda Zener funcioneaz cu polarizare invers, n zona de strpungere controlat. 3. n coloana A sunt enumerate caracteristicile statice ale tranzistorului bipolar n conexiunea EC, iar n coloana B interdependena dintre tensiunile i curenii ce caracterizeaz un anumit regim de funcionare . Scriei pe foaia de examen, asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B. A. Caracteristicile statice 1. Caracteristica de ieire 2. Caracteristica de intrare 3. Caracteristica de transfer B Interdependena dintre tensiuni i cureni a. iC = f(uBE) uCE= ct iC = f(iiB) uCE = ct b. iC = f(uCE) iB = ct iC = f(uCE) uB = ct c. uCE= f(uCB) iE = ct iC = f(uCB) uE = ct d. iB = (uBE) uCE = ct
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Fotodiodele sunt diode cu jonciuni, care au proprietatea de a transforma un (1) ..incident ntr-un curent (2)..cu acesta. b. Dioda electroluminiscent este un dispozitiv ...(3) ... care funcioneaz n regim de polarizare...(4). c. Conexiunile reprezint moduri de .(5). ntr-un circuit a unui tranzistor. Subiectul III : a. Identificai tipul tranzistorului ; b. Identificai tipul conexiunii tranzistorului ; c. Scriei ecuaia de funcionare n circuitul de intrare ; d. Scriei ecuaia de funcionare n circuitul de ieire ; e. Scriei a II-a ecuaie fundamental a tranzistorului de mai sus. RE EC
RB
RC
6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 3,6 puncte 1. 1,2 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 0,6 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3,4 puncte a. 0,2 puncte b. 0,2 puncte c. 1 punct d. 1 punct e. 1 punct 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. a 2. a. F 3. 1. b Subiectul II : a. b. c. 1. flux luminos 3. optoelectronic 5. conectare 2. proporional 4. direct 2. d b. A 2.-d 3.-a 3. b c. F 4. a d. A 5. d 6. c
Subiectul III: a. tranzistor npn b. conexiune EC c. Ec=RBIB+VBE+ REIE d. EC=RCIC+VCE +REIE e. IC=0IB+ICEO
8. Modul de transmitere i sugestii de valorificare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre componentele electronice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
Testul I.6

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice sumativ la sfr itul nv rii temei
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare Componente analogice. Tipul testului: prob practic 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul se desfoar n laboratorul de electronic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Materiale necesare: platform de laborator, multimetre, surs de tensiune continu 5. Enun: Ridicai caracteristica static a diodei semiconductoare n funcie de tensiunea direct aplicat
R 2k
A V D
E +
- realizai circuitul din figura de mai sus
cretei progresiv tensiunea aplicat i msurai tensiunea la bornele diodei, pentru valorile curentului date n tabelul urmtor:
I (mA) USi(V)
0,02
0,05
0,07
0,1
0,2
0,4
0,7
10
n funcie de tensiunea invers aplicat
- schimbai polaritatea sursei i msurai curentul la bornele diodei D, pentru valorile tensiunii de polarizare date n tabelul urmtor:
U(V) I (A) 5 10 20
Trasarea caracteristicii diodei cu rezultatele obinute anterior, desenai caracteristica diodei studiate, I=f(U) determinai valoarea tensiunii de prag a diodei folosind caracteristica trasat
6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : 4 puncte cte 2 puncte pentru fiecare tabel completat 2 puncte pentru utilizarea corect a voltmetrului i ampermetrului 3 puncte pentru reprezentarea caracteristicii statice.
Testul I.7

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Circuite electronice cu componente analogice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob practic 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul are loc ntr-un laborator. Resurse necesare: Resurse necesare: Elevul are la dispoziie: - componente electronice - catalog de componente electronice - plac de test - surs de tensiune - letcon - aparate de msur
5. Enun: n figur este reprezentat schematic un circuit de redresare:

1 220 V 50 Hz D4
+ (-)
DD 11
D2 1'
D3
Rs
U
o
a. b. c. d. e.
- (+) 4 Precizai tipul redresorului reprezentat; 1 Alegei componentele necesare realizrii practice a montajului; Realizai practic montajul pe o plac de test; (+) Msurai intensitatea curentului prin rezistena de sarcin; 1 Vizualizai tensiunile de la intrarea i ieirea redresorului.
6. Instruciuni pentru elevi: La sfritul activitii, fiecare elev va realiza o scurt prezentare a concluziilor. 7. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul : a. 1 punct pentru precizarea tipului de redresor; b. 2,5 puncte 2 puncte pentru alegerea corect a diodelor; 0,5 puncte pentru utilizarea cataloagelor de componente c. 3 puncte pentru realizarea montajului; d. 1 punct pentru msurarea curentului prin RS e. 1,5 puncte pentru vizualizarea semnalelor 8. Instruciuni pentru evaluatori a. redresor dubl alternan cu punte de diode c. Realizarea circuitului: - preformarea terminalelor componentelor; - plantarea componentelor electronice; - lipirea terminalelor pe placa de test; - verificarea circuitului;
- remedierea defectelor dup caz. Referatul se efectueaz scris i se prezint oral de ctre fiecare elev, n timp de 3 minute.
Testul I.8

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice componentele electronice dup simbol s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul studiului noiunilor despre diode i circuite cu diode ca evaluare sumativ. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. La un redresor monoalternan pentru realizarea unei filtrri bune se utilizeaz condensatoare electrolitice care se monteaz : a. n paralel cu rezistena de sarcin b. n serie cu rezistena de sarcin c. n paralel cu dioda redresoare 2. Pentru redresorul monofazat, monoalternan factorul de ondulaie are valoarea : a. =0,67 b. =0,157
c. =6,7 d. =1,57 3. Pentru redresorul monofazat monoalternan, randamentul este de: a. 10 % b. 40 % c. 80 % d. 20% 4. Pentru a obine tensiuni stabilizate mai mari, se pot conecta mai multe diode Zener: a. n serie b. n paralel c. n serie cu o bobin d. n serie cu un condensator 5. Frecvena semnalului de la ieirea redresorului moalternan este: a. 25Hz b. 50Hz c. 100Hz d. 200HZ 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Condensatorul are proprietatea de a se opune variaiilor de curent; b. Filtru cu condensator se monteaz n serie cu sarcina; c. Pentru a mri valoarea factorului de stabilizare F U se pot folosi mai multe celule n cascad ; d. Reglarea serie, specific stabilizatoarelor de tensiune, are randament mai ridicat ; 3. n coloana A sunt enumerate notaiile mrimilor fizice caracteristice circuitelor cu diode semiconductoare, iar n coloana B denumirea mrimilor fizice. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. Coloana A Coloana B
1. 2. 3. 4. 5. 6.
fp UZ FU U0 td
a. Factor de stabilizare n raport cu tensiunea b. Cdere de tensiune pe dioda Zener c. Timp de descrcare d. Componenta continu a tensiunii redresate e. Frecvena semnalului pulsatoriu f. Randament g. Factor de ondulaie
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Redresorul este un circuit electronic care ..(1).. energia electric de curent .(2)n energie de curent continuu. b. Factorii de stabilizare reprezint (3).. dintre variaia relativ a mrimii care produce instabilitatea i variaia relativ a mrimii de (4) . US , atunci cnd cel de-al doilea parametru de instabilitate este constant. c. Filtrele de netezire au rolul de a ..(5) pulsaiile tensiunii redresate n vederea aducerii ei la o form ct mai continu. Subiectul III : a. Precizai tipul circuitului din figur. b. Precizai denumirea i condiia pe care trebuie s o ndeplineasc rezistena R. c. Indicai cum se poate obine un factor stabilizare mai bun folosind un stabilizator acest tip. de de
6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1punct din oficiu : Subiectul I : 4 puncte 1. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect
2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 1,2 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3p a. 1 punct. b. 1,5 puncte pentru rspuns corect i complet. Pentru rspuns parial corect se acord 0,5 puncte. c. 0,5 puncte pentru rspuns corect 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. a 2. a. F 3. 1. g Subiectul II : a. 1. transform b. 3. raportul c. 5. netezi Subiectul III: a. Stabilizator parametric cu diod Zener. b. Rezistena R, numit i rezisten de balast, este aleas astfel nct curentul prin ea (IR) s fie mai mare dect curentul necesar n sarcin, diferena fiind curentul necesar funcionrii diodei. (Izm, IzM). c. Pentru a mri valoarea factorului de stabilizare se pot folosi mai multe celule de stabilizare dispuse n cascad. 2. alternativ 4. ieire 2. d b. F 2.-e 3.-b 3. b c. A 4.-a 4. a d. A 5.-d 6.- c 5. b
Testul I.9

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Circuite electronice cu componente analogice stabilizatoare de tensiune sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. La stabilizatoarele cu reacie, semnalul de eroare se culege de la : a. b. c. d. bornele elementului de reglaj ieirea circuitului de stabilizare intrarea circuitului de stabilizare bornele elementului de stabilizare
2. Semnalul de eroare se obine prin: a. compararea tensiunii de ieire cu o tensiune de referin
b. compararea tensiunii de intrare cu o tensiune de referin c. compararea tensiunii de intrare cu tensiunea de ieire d. compararea puterii de intrare cu puterea de ieire 3. La stabilizatoarele cu compensare, semnalul de eroare se culege de la : a. elementul de stabilizare b. ieirea circuitului c. elementul de reglaj d. intrarea circuitului 4. Dioda utilizat pentru realizarea unui stabilizator parametric este: a. Zener b. tunel c. varicap d. fotodioda 5. Elementul regulator dintr-un stabilizator cu reglaj serie este : a. o diod b. un condensator c. un tranzistor d. o bobin 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. n funcie de parametrul electric meninut constant stabilizatoarele pot fi de tensiune sau de curent; b. Pentru protecia stabilizatorului, tranzistorul se monteaz pe radiator; c. Stabilizatoarele electronice sunt stabilizatoare de tensiune alternativ; d. Datorit performanelor i randamentului n practic, cel mai rspndit este stabilizatorul cu reacie de tip serie ; e. Principiul de funcionare al stabilizatorului cu reacie este asemntor cu cel al sistemelor de reglare automat. 3. n coloana A sunt enumerate notaiile blocurilor componente ale
stabilizatorului cu reacie din figur, iar n coloana B semnificaia acestora. Scriei
pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B.
Coloana A 1. 2. 3. 4. 5. Rs DE Uref AE ER
Coloana B a. Tensiune baz-emitor b. Amplificator de eroare c. Rezistena de sarcin d. Element de reglaj e. Detector de eroare f. element ce furnizeaz tensiunea de referin
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Schemele bloc ale stabilizatorului cu reacie cuprind elementele (1). ale stabilizatorului n care elementul de reglaj ER este legat n (2) .. sau n paralel cu rezistena de sarcin. b. Stabilizatoarele electronice cu reacie, sunt stabilizatoare de (3). electronice de tip serie sau derivaie la care semnalul de eroare se obine de la (4)circuitului. c. Prin aplicarea semnalului de eroare, amplificat, pe ER se obine o variaie a .(5).acestuia, ceea ce duce la readucerea tensiunii de ieire la valoarea constant, de regim. Subiectul III : Pentru stabilizatorul parametric din figur s se calculeze valoarea rezistenei R pentru ca dioda s nu se distrug. Se cunosc: RZ= 10, PDZ = 360 mW, UZ= 9V, U1=12V 6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : U1 R
Subiectul I : 4 puncte 1. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 1 punct cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 1 punct cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3p 1,5 puncte 1 punct pentru fiecare relaie corect i cte 0,5 puncte pentru fiecare calcul corect 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. b 2. a. A 3. 1. c Subiectul II : a. 1. componente b. 3. tensiune c. 5. rezistenei Subiectul III:
IZ = R= PDZ = 40mA UZ
2. a b. A 2.-e 2. serie 4. ieirea 3.-f
3. d c. F 4.-b
4. a d. A 5.- d e. A
5. c
U1 U Z = 75 IZ
8. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau de formatul de scriere ( text , grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem.
Testul I.10

2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Circuite electronice cu componente analogice - amplificatoare electronice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Amplificarea unui circuit de amplificare se exprim n : a. A b. Hz c. dB d. V 2. Raportul semnal / zgomot, reprezint :
a. raportul dintre tensiunea de ieire produs de semnalul amplificat i tensiunea de zgomot b. raportul dintre tensiunea de intrare produs de semnalul amplificat i tensiunea de zgomot c. raportul dintre tensiunea de ieire produs de semnalul amplificat i tensiunea de intrare d. raportul dintre tensiunea de ieire i tensiunea de reacie 3. Gama dinamic, reprezint : a. raportul dintre semnalul de putere maxim i cel de putere minim la intrarea amplificatorului b. raportul dintre semnalul de putere maxim i cel de putere minim la ieirea amplificatorului c. raportul dintre semnalul de tensiune maxim i cel de tensiune minim la ieirea amplificatorului d. raportul dintre semnalul de putere minim de la intrarea amplificatorului si cel de putere minim de la ieirea amplificatorului 4. Randamentul amplificatoarelor de putere n clas A, este: a. =78% b. > 90 % c. =90 % d. <50 % 5. Un amplificator de audiofrecven are banda de frecven cuprins : a. 20 kHz 30 MHz b. 30 MHz 300 MHz c. 300Mhz 3GHz d. 20 Hz 20 kHz 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Banda de frecvene intervalul de frecvene n interiorul cruia amplificarea scade sub 3 dB fa de amplificarea la frecvene medii A 0.; b. Pentru a mri amplificarea, se pot folosi mai multe amplificatoare n cascad ;
c. Amplificarea scade la capetele benzii, datorit elementelor pasive de circuit; d. La amplificatorul de putere n clas A, cuplajul cu difuzorul ( sarcina ) se face prin transformator; 3. n coloana A sunt enumerate clasele de funcionare, iar n coloana B unghiul de conducie. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. Coloana A 1. 2. 3. 4. AB A C B a. b. c. d. e. =3600 <1800 =1800 =900 <3600 Coloana B
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Amplificarea este cea mai important mrime caracteristic a unui amplificator i reprezint (1). dintre o mrime electric de ieire i (2). corespunztoare de la intrare. b. Tensiunea de zgomot este un semnal (3).. provocat de componentele amplificatorului, filtrare insuficient a tensiunii de (4)., ecranare necorespunztoare, provenind mai ales din primul etaj. c. Schema amplificatorului de putere n clas B cu tranzistoare n montaj complementar, prezint dezavantajul c necesit ..(5).. de alimentare de valoare dubl. Subiectul III : n figura alturat este reprezentat schema unui amplificator de putere. a. definii amplificatoarele de putere b. precizai clasa de funcionare a amplificatorului c. indicai unghiul de conducie al tranzistoarelor
6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 3,6 puncte 1. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3,4p a. 1,5 puncte Se acord: 0,5 puncte pentru rspuns parial corect sau incomplet; b. 1 punct pentru rspuns corect. c. 0,9 puncte pentru rspuns corect 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. c 2. a. F 3. 1. e Subiectul II : a. 1. raportul b. 3. aleatoriu c. 5. surs Subiectul III: a. Amplificatoarele de putere sunt amplificatoare de semnal mare care au rolul de a debita puterea necesar n sarcin cu randament ct mai ridicat, cu amplificare de putere maxim, cu distorsiuni minime. b. amplificatorul de putere n clas B cu tranzistoare n montaj complementar. c. = 1800 8. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau de formatul de scriere ( text , grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem. 2. mrimea 4. alimentare 2. a b. A 2.-a 3.-b 3. b c. F 4.-c 4. d d. A 5. d
Testul I.11

2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ la sfr itul temei Circuite electronice cu componente analogice.
Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1- 6), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Un tranzistor funcioneaz n clas B dac are unghiul de conducie: a. 3600, b. 1800; c. < 1800; d. 1000; 2. Pentru redresorul monofazat monoalternan, randamentul este de: a. 40 %
b. 80 % c. 10 % d. 20% 3. La stabilizatoarele cu reacie, semnalul de eroare se culege de la : a. ieirea circuitului b. intrarea circuitului c. bornele elementului de reglaj d. bornele elementului de stabilizare 4. Unitatea de msur pentru amplificare este : a. V b. Hz c. A d. dB 5. Raportul semnal / zgomot, reprezint : a. raportul dintre tensiunea de intrare produs de semnalul amplificat i tensiuneade zgomot b. raportul dintre tensiunea de ieire produs de semnalul amplificat i tensiunea de zgomot c. raportul dintre tensiunea de ieire produs de semnalul amplificat i tensiunea de intrare d. raportul dintre tensiunea de ieire si tensiunea de reacie 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Filtrul cu condensator se monteaz n serie cu sarcina; b. n cazul stabilizatorului de tensiune cu reacie de tip serie fr amplificator de eroare AE, tranzistorul regulator T se comport ca o rezisten variabil ntre baz i emitor; c. Pentru protecia stabilizatorului, tranzistorul se monteaz pe radiator; d. Sensibilitatea unui amplificator reprezint tensiunea necesar la intrarea acestuia pentru a obine la ieire tensiunea sau puterea minim.
3. n coloana A sunt enumerate tipurile de amplificatoare, iar n coloana B benzile de frecven. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. A. AMPLIFICATOARE 1. amplificator de audiofrecven 2. amplificator de radiofrecven 3. amplificator de foarte nalt frecven 4. amplificator de curent continuu B:. BENZI DE FRECVEN a. 10mHz 50mHZ b. 0. c. 20Hz20KHZ d. 20Khz30MHz e. 30MHz300MHz
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Redresorul este un circuit electronic care ..(1).. energia electric de curent .(2)n energie de curent continuu. b. Schemele bloc ale stabilizatorului cu reacie cuprind elementele (3) . ale stabilizatorului n care elementul de reglaj ER este legat n (4) .. sau n paralel cu rezistena de sarcin. c. Tensiunea de zgomot este un semnal (5).. provocat de componentele amplificatorului, filtrare insuficient a tensiunii de (6)., ecranare necorespunztoare, provenind mai ales din primul etaj. Subiectul III : a. Identificai tipul redresorului din figur. u1 ui D1 U0 Rs
u2
D2
b. Comparai acest redresor cu redresorul monoalternan, din punctul de vedere al randamentului, factorului de ondulaie i frecvenei semnalului obinut. 6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1punct din oficiu : Subiectul I : 2,6 puncte
1. 1 punct cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 3 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3,4 puncte a. 1 punct pentru rspuns corect i complet 0,5 puncte pentru rspuns parial corect sau incomplet; b. 2,4 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare valoare indicat corect. 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. b 2. a. F 3. : 1-c 2-d Subiectul II : a. 1. transform b. 3. componente c. 5. aleatoriu Subiectul III: a. redresor monofazat dubl alternan cu transformator cu priz median. b. - valorile randamentului: pentru redresorul monoalternan =0,4, iar pentru redresorul dubl alternan =0,8. - factorul de ondulaie: pentru redresorul monoalternan =1,57, iar pentru cel dubl alternan =0,67. - compararea frecvenelor: pentru monoalternan f=50Hz, iar pentru redresorul dubl alternan f=100Hz 8. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau de formatul de scriere ( text , grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem. 2. alternativ 4. serie 6. alimentare 2. a b. F 3-e 4-b 3. a c. F 4. d d. A 5. b e. F
Testul I.12

2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ la sfr itul temei Circuite electronice cu componente analogice. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1-6), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Filtrarea tensiunii redresate se poate realiza cu: a. rezistoare b. tranzistoare c. bobine i condensatoare d. diode varicap 2. Factorul de ondulaie ()pentru redresorul monofazat monoalternan, exprimat n procente este: a. 40% b. 60%
c. 100% d. 157% 3. La stabilizatoarele cu compensare, semnalul de eroare se culege de la : a. b. c. d. atenuate de: a. transformator b. bobin montat n paralel cu rezistena de sarcin c. rezistena de sarcin d. condensator montat n paralel cu rezistena de sarcin. 5. Gama dinamic, reprezint : a. b. c. d. raportul dintre semnalul de putere maxim i cel de putere minim la ieirea amplificatorului raportul dintre semnalul de putere maxim i cel de putere minim la intrarea amplificatorului raportul dintre semnalul de tensiune maxim i cel de tensiune minim la ieirea amplificatorului raportul dintre semnalul de putere minim de la intrarea amplificatorului si cel de putere minim de la ieirea amplificatorului 6. Randamentul amplificatoarelor de putere n clas A, este: a. <50% b. =78% c. =90 % d. >90 % 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Caracteristica amplitudine frecven reprezint curba de variaie a modulului amplificrii n funcie de frecven; b. Reglarea serie, specific stabilizatoarelor de tensiune, are randament mai ridicat ; intrarea circuitului ieirea circuitului bornele elementului de reglaj bornele elementului stabilizator
4. n cazul unui redresor monoalternan cu filtru, pulsaiile tensiunii redresate sunt
c. Stabilizatoarele electronice sunt stabilizatoare de tensiune alternativ; d. La un amplificator cu mai multe etaje legate n cascad amplificarea total este egal cu produsul amplificrilor ; e. La amplificatorul de putere n clas A, cuplajul cu difuzorul ( sarcina ) se face prin transformator. Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Factorii de stabilizare reprezint (1).. dintre variaia relativ a mrimii care produce instabilitatea i variaia relativ a mrimii de (2). U S , atunci cnd cel de-al doilea parametru de instabilitate este constant. b. Stabilizatoarele electronice cu reacie, sunt stabilizatoare de (3). electronice de tip serie sau derivaie la care semnalul de eroare se obine de la (4) circuitului. c. Amplificarea este cea mai important mrime caracteristic a unui amplificator i reprezint (5).. Subiectul III : n figur este reprezentat schema unui stabilizator de tensiune. a. stabilizatorului b. precizai componentelor T1, T2, R1 i a diodei Zener. rolul indicai tipul dintre o mrime electric de ieire i (6). corespunztoare de la intrare.
6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 3,3 puncte 1. 1,8 puncte cte 0,3 puncte pentru fiecare rspuns corect
2. 1,5 punct cte 0,3 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2,4 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 3,3 puncte a. 0,9 puncte b. 2,4 puncte cte 0,6 puncte pentru fiecare rspuns corect Se acord: 0,2 puncte pentru rspuns parial corect sau incomplet; 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. c 2. a. A Subiectul II : a. 1. raportul b. c. 3. tensiune 5. raportul 2. ieire 4. ieirea 6. mrimea 2. d b. A 3. a c. F 4. d d. A 5. a 6. a e. A
Subiectul III: a. Stabilizatorul de tensiune cu reacie de tip serie cu amplificator de eroare AE b. T1 amplificator de eroare AE, amplific semnalul de eroare T2 element de reglaj ER R3 rezisten pentru polarizarea independent a diodei Zener Dioda Zener furnizeaz tensiunea de referin. 8. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau de formatul de scriere ( text , grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem.
Testul I.13

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii:
Obiective:
s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nv rii temei Circuite integrate analogice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfr itul acesteia. Tipul testului: prob practic 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul are loc ntr-o sal de laborator. Resurse necesare: Elevul are la dispoziie: - componente electronice - catalog de componente electronice - plac de test - surs de tensiune - letcon - multimetru - osciloscop
5. Enun:
n figur este reprezentat o schem de conectare a unui amplificator operaional. a. Precizai rolul rezistorului R2 i tipul conexiunii AO ; b. Alegei componentele necesare realizrii practice a montajului pentru ca amplificatorul s amplifice de 3 ori; c. Realizai practic montajul pe o plac de test; d. Conectai osciloscopul pentru a vizualiza semnalul aplicat la intrare i semnalul obinut la ieire. Precizai valoarea defazajului dintre aceste semnale. 6. Instruciuni pentru elevi: La sfritul activitii, fiecare elev va realiza o scurt prezentare a concluziilor. 7. Criterii de evaluare i notare Se acord 1punct din oficiu : Subiectul : a. 2 puncte 1 punct pentru precizarea rolului rezistorului R2; 1 punct pentru precizarea conexiunii AO. b. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru identificarea fiecrei componente necesare; 0,5 puncte pentru utilizarea cataloagelor de componente c. 2 puncte pentru realizarea montajului; d. 3 puncte 2 puncte pentru vizualizarea semnalelor. 1 punct pentru precizarea defazajului 8. Barem de corectare i notare : Subiectul: a. R2- rezisten de reacie, - conexiune inversoare.
c. Realizarea circuitului: - preformarea terminalelor componentelor; - plantarea componentelor electronice; - lipirea terminalelor pe placa de test; - verificarea circuitului; - remedierea defectelor dup caz
Testul I.14

Obiective:
s identifice componentele electronice dup simbol s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul studiului noiunilor despre Amplificatoare operaionale ca o evaluare formativ, sau ca o component a unei evaluri sumative a modulului.
Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1-5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Amplificatoarele operaionale sunt prevzute cu: a. o born de intrare i una de ieire b. dou borne de intrare i una de ieire c. o born de intrare i dou de ieire d. o born de intrare i trei de ieire
2. Amplificarea unui amplificator operaional n conexiune inversoare (R 2 este n bucla de reacie exterioar) este: a. b. c. d.
A = R1 + R2 A = R1 R2 R A= 2 R1 R A= 1 R2
3. n cazul amplificatorului operaional ideal, impedana de ieire Z o este : a. Zo > 0 b. Zo = c. Zo = - d. Zo = 0 4. n cazul amplificatorului operaional ideal, impedana de intrare Z int este: a. Zint = b. Zint < 0 c. Zint = 0 d. Zint = - 5. La un amplificator operaional n conexiune neinversoare, semnalul de intrare este aplicat pe: a. b. c. d. intrarea inversoare intrarea neinversoare att pe intrarea inversoare ct i pe cea neinversoare nu se aplic semnal pe intrrile amplificatorului
2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Cnd la intrarea inversoare se aplic mai multe tensiuni prin intermediul unor rezistene, la ieire se obine un semnal n faz cu suma tensiunilor de la intrare; b. Pentru a funciona n c.c., amplificatorul operaional trebuie s fie prevzut cu condensatoare pe circuitele de semnal sau de reacie; c. Prin montarea n cascad a unui numr par de AO inversoare, se obine o tensiune de ieire n faz cu tensiunea aplicat la intrare ;
d. Amplificarea A n bucl deschis ( fr a conecta reacia extern) este teoretic zero. 3. n coloana A sunt enumerate notaiile mrimilor fizice caracteristice amplificatoarelor operaionale, iar n coloana B semnificaia acestor notaii. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Coloana A V+ VVd +Vcc -Vcc V0 a. b. c. d. e. f. g. Coloana B Tensiune de alimentare diferenial Intrare inversoare Intrare neinversoare Tensiune negativ de alimentare Tensiune de ieire Factor de ondulaie Tensiune pozitiv de alimentare
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. n cazul amplificatorului operaional inversor, semnalul de intrare se aplic pe borna (1).. iar la ieire rezult un semnal amplificat n (2). cu cel de la intrare. b. Amplificatoarele operaionale sunt amplificatoare de c.c. cu reacie ..(3). interioar i prevzute cu o bucl de (4) negativ extern. c. Amplificatoarele operaionale, pot executa n c.c. operaii de ..(5), scdere, nmulire i mprire. Subiectul III : Se d circuitul din figura de mai jos: R4 R1 Ui
A1
R3 R2 U1
A2
U0
tiind c R1= 5k, R2= 20k, determinai valoarea raportului K=R4/R3, ,pentru ca amplificarea total s fie A = 20. Se consider amplificatoarele ideale. 6. Criterii de evaluare i notare
Se acord 1punct din oficiu : Subiectul I : 4 puncte 1. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 1,2 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte a. cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect b. cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect c. 0,4 puncte pentru rspuns corect Subiectul III : 3 puncte 1 punct pentru calculul amplificrii A1 0,5 puncte pentru calculul amplificrii A2 1,5 puncte pentru calculul K 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. b 2. a. F 3. 1. c Subiectul II : a. 1. inversoare b. 3. negativ c. 5. adunare Subiectul III:
A1 =
A2 =
2. c b. F 2.-b 3.-a 2. opoziie 4. reacie
3. d c. A 4.-g
4. a d. F 5.-d
5. b 6.- e
R2 = 4 R1
A =5 A1
A2 = 1 + K=
R4 R3
R4 = A2 1 = 4 R3
Testul I.15

Competene: Identific componente electronice Analizeaz montaje cu componente analogice 1. Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze identifice funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice Circuite
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ la sfr itul nv rii temei integrate analogice.
Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1-6), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Factorul de stabilizare pentru stabilizatorul integrat A723, are relaia matematic : a. S = 2Vi / VO b. S = Vi / VO c. S = Vi / 2VO d. S = V0 / 2Vi 2. Stabilizatorul integrat A723, asigur stabilizare de: a. 0,1 %, pentru tensiuni de ieire VO = 0 - 40 V i cureni la 10 A
b. 0,01 %, pentru tensiuni de ieire VO = 0 - 40 V i cureni la 10 A c. 0,5 %, pentru tensiuni de ieire VO = 0 - 40 V i cureni la 10 A d. 0,10 %, pentru tensiuni de ieire VO = 0 - 40 V i cureni la 10 A 3. Amplificatoarele operaionale sunt prevzute cu: a. b. c. d. o born de intrare i trei de ieire o born de intrare i una de ieire o born de intrare i dou de ieire dou borne de intrare i una de ieire
4. n cazul amplificatorului operaional, impedana de ieire Z o este : a. Zo > 0 b. Zo = 0 c. Zo = d. Zo = - 5. Compensarea n frecven a amplificatorului de eroare din structura stabilizatorului integrat A723 se realizeaz prin conectarea: a. b. c. d. unei bobine unui rezistor unui transformator unui condensator
6. Amplificarea unui amplificator operaional n conexiune inversoare (R 2 este n bucla de reacie exterioar) este: a. A = R1 + R2 b. A = R1 R2 R2 c. A = R1 R1 d. A = R2 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. Stabilizatorul integrat A723, funcioneaz n urmtoarele situaii : stabilizator cu VO = VREF - stabilizator cu VO > VREF;
b. c.
Stabilizatorul integrat A723, se poate utiliza ca element de control n circuite de stabilizare ; Pentru a funciona n c.a., amplificatorul operaional trebuie s fie prevzut cu
condensatoare pe circuitele de semnal sau de reacie; d. Amplificarea A n bucl deschis ( fr a conecta reacia extern) este teoretic zero; e. Prin montarea n cascad a unui numr par de AO inversoare, se obine o tensiune V0 n faz cu V1. Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. Stabilizatorul integrat este un circuit electronic care menine constant tensiunea de ieire, ntre anumite limite de variaie a tensiunii de intrare, a ...(1)..... i a .....(2).., acesta opernd pe principiul reaciei. b. Amplificatoarele operaionale sunt amplificatoare de c.c. cu reacie negativ .(3) . i prevzute cu o bucl de reacie .(4). extern. c. n cazul amplificatorul operaional neinversor, semnalul de intrare se aplic pe borna ..(5) i rezult la ieire un semnal amplificat, n ..(6). cu cel de la intrare. Subiectul III : A723
NC CL CS ININ+ Vref V-
1 2 3 4 5 6 7
14 13 12 11 10
9 8
NC Comp V+ Vc Vo Vz NC
n figur este prezentat simbolul unui circuit integrat analogic:
a. precizai tipul circuitului integrat analogic reprezentat(folosii catalogul de circuite integrate analogice); b. indicai terminalele prin intermediul crora se poate regla curentul I 0; c. utiliznd catalogul de circuite integrate precizai 5 aplicaii ale acestui tip de circuit integrat analogic. 6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 3,8 puncte 1. 1,8 puncte cte 0,3 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 24 puncte a. cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect b. cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect c. cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul III : 2,8 puncte a. 1 punct - pentru rspuns corect; b. 0,8 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare terminal corect precizat c. 1 punct cte 0,2 puncte pentru fiecare aplicaie corect precizat. 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. b 2. a. F Subiectul II : a. 1. sarcinii b. 3. interioar c. 5. neinversoare Subiectul III: a. b. Stablizator de tensiune continu cu circuit integrat. Curentul de ieire IO poate fi reglat prin intermediul terminalelor CL i CS 2. temperaturii ambiante 4. negativ 6. faz 2. a b. A 3. d c. A 4. b d. F 5. d 6. c e. A
Testul I.16

Obiective:
s identifice componentele electronice ntr-o schem s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul studiului noiunilor despre Oscilatoare ca o evaluare formativ, sau ca o component a unei evaluri sumative a modulului. Tipul testului: prob practic 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul are loc ntr-o sal de laborator. Resurse necesare: Elevul are la dispoziie: - componente electronice - catalog de componente electronice - plac de test - surs de tensiune - letcon - aparate de msur
5. Enun:
+EC RV1 C C C C4 R1 R2 R3 R5 Rv2 R4
R1= R2= R3= 10 k C=100 nF
R4= 5,6 k
R5= 1,5 k RV1= 100 k RV2= 1 k
C4=10 F
T= BC 337
n figur este reprezentat schematic un oscilator : a. Precizai tipul oscilatorului; b. Alegei componentele necesare realizrii practice a montajului; c. Realizai practic montajul pe o plac de test; d. Ajustai valoarea lui RV2 pn cnd pe ecranul osciloscopului se obine o sinusoid perfect. 6. Instruciuni pentru elevi: La sfritul activitii, fiecare elev va realiza o scurt prezentare a activitii. 7. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul : a. 2 puncte pentru precizarea tipului oscilatorului; b. 2 puncte 1,5 puncte pentru selectarea componentelor necesare; 0,5 puncte pentru utilizarea cataloagelor de componente c. 3 puncte pentru realizarea montajului; d. 2 puncte pentru reglaj i vizualizare. 8. Barem de corectare i notare : Subiectul:
a. oscilator cu reea de defazare trece sus c. Realizarea circuitului: - preformarea terminalelor componentelor; - plantarea componentelor electronice; - lipirea terminalelor pe placa de test; - verificarea circuitului; - remedierea defectelor dup caz.
Testul I.17

Obiective:
s identifice componentele electronice dup simbol s identifice notaiile mrimilor fizice specifice componentelor electronice s precizeze funcionarea componentelor electronice ntr-o schem s analizeze montaje cu componente analogice
2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul studiului noiunilor despre Oscilatoare ca o evaluare formativ, sau ca o component a unei evaluri sumative a modulului.
Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1-5), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Valoarea frecvenei de oscilaie pentru oscilatoarele sinusoidale cu reacie, se obine cu ajutorul unui circuit acordat realizat cu: a. L b. R c. RL d. LC 2. Condiia de oscilaie sau de reacie pozitiv pentru oscilatoarele sinusoidale cu reacie, are expresia :
a. - A b. A c. A d. A expresia: a. b.
= 1 = 1 = 2 = 0
3. Frecvena de oscilaie pentru oscilatorul RC cu reea de defazare trece sus, are

1 6 RC
6 RC
c. d.
0,5 6 RC
2 6 RC
4. n cazul oscilatoarelor RC cu dou tranzistoare, defazajul produs de amplificatorul cu dou tranzistoare este : a. A = 0 b. A = c. - A = d. A = 2 5. Valoarea amplificrii cu reacie este: a. b. c. d.
Ar = Ar = Ar = A 1 * A 2* A 1 * A A 2 * A
Ar =
1 * A
2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin scrierea literei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv F, dac apreciai c enunul este fals. a. n cazul oscilatoarelor, defazajul produs de amplificator se noteaz cu ; 121
b. Un condensator ideal produce un defazaj de 90 0 ntre curentul i tensiunea la bornele oscilatorului; c. Condiia de oscilaie pentru oscilatoarele RC reprezint relaia ntre parametrii circuitului pentru amorsarea oscilaiilor ; d. Frecvena de oscilaie pentru oscilatoarele RC este frecvena la care, datorit reaciei pozitive, amplificarea circuitului devine zero. 3. n coloana A sunt enumerate notaiile mrimilor fizice caracteristice oscilatoarelor, iar n coloana B semnificaia acestor mrimi. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Coloana A Ar U1 A a. b. c. d. e. f. g. Coloana B Amplificarea circuitului cu reacie Amplificarea circuitului fr reacie Tensiune de ieire Factor de reacie sau de transfer Tensiune de intrare Defazaj produs de amplificator Frecvena de pulsaie
Subiectul II Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. b. Oscilatoarele cu reacie sunt amplificatoare cu reacie (1) care Oscilatoarele sunt generatoare de oscilaii (3) ntreinute, cu genereaz un semnal (2) de forma u = Umax sin t . frecven (4).. (funcioneaz fr semnal de intrare). c. Puntea Wien este format din dou circuite RC, (5).. i cellalt paralel.
122
Subiectul III :
a. precizai tipul oscilatorului din figur b. indicai defazajul introdus de tranzistor c. precizai componentele care fac parte din reeaua de defazare d. precizai rolul componentelor R1, R2, RC, RE 6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu : Subiectul I : 4 puncte 1. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 0,8 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 3. 1,2 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II : 2 puncte a. cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect b. cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect c. 0,2 puncte pentru rspuns corect Subiectul III : 3 puncte a. 1 punct Se acord: 0,5 puncte pentru rspuns parial corect sau incomplet; 123
b. 0,3 puncte c. 0,4 puncte cte 0,2 puncte pentru fiecare component precizat corect d. 1,8 puncte 0,6 puncte pentru rolul R1, R2 precizat corect 0,6 puncte pentru rolul RC precizat corect 0,6 puncte pentru rolul RE precizat corect 7. Barem de corectare i notare : Subiectul I : 1. 1. d 2. a. F 3. 1. a Subiectul II : a. 1. pozitiv b. 3. electrice c. 5. serie Subiectul III: a. b. c. d. oscilatorului RC cu reacie de defazare trece-sus. A = R i C R1, R2 au rolul de polarizare a bazei tranzistorului cu tensiune constant RC limiteaz curentul din colector RE stabilizeaz termic PSF 8. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau de formatul de scriere ( text , grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem. 2. sinusoidal 4. proprie 2. b b. A 2.-e 3.-b 3. a c. A 4.-d 4. d d. F 5.-f 6.- g 5. a
124
Testul I.18

2. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul studiului noiunilor despre Oscilatoare cu cuar ca o evaluare formativ, sau ca o component a unei evaluri sumative a modulului. Tipul testului: prob scris 3. Durata evalurii Timpul de lucru: 50 minute 4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul. 5. Enun: Subiectul I: 1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1-6), alegei litera corespunztoare rspunsului corect : 1. Circuitul echivalent al cristalului de cuar are dou frecvene de rezonan: a. una serie i una derivaie b. dou serie c. dou derivaie d. una serie i dou derivaie 2. Cuarul se comport ntr-un montaj ca un circuit: a. RLC b. LC 125
c. RC d. RL 3. Cuarul are proprieti : a. magnetice b. piezoelectrice c. electrostatice d. calorice 4. Capacitatea monturii unui cristal de cuar reprezint: a. b. c. d. capacitatea dintre mrimea de intrare i mrimea de ieire capacitatea de ieire capacitatea de intrare capacitatea dintre electrozi
5. Valoarea frecvenei de oscilaie pentru oscilatoarele sinusoidale cu reacie, se obine cu ajutorul unui circuit acordat de tip: a. LC b. L c. RL d. R 2. Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere: a. n cazul oscilatorului (1) cu cristal de cuar, la frecvene mai nalte, dimensiunile plcii devin prea mari; b. Oscilatoarele cu cuar sunt oscilatoare de semnale (2) de foarte mare stabilitate a (3).. c. Fenomenul piezoelectric const n faptul c aplicnd (4)..o tensiune electric, ea se (5).
126
Subiectul II:
a. indicai tipul oscilatorului cu cuar din figur b. reprezentai schema echivalent a cristalului de cuar i precizai semnificaia notaiilor folosite c. precizai proprietatea datorit creia cuarul poate fi folosit n acest tip de circuit. 6. Criterii de evaluare i notare Se acord 1punct din oficiu : Subiectul I : 3 puncte 1. 1 punct cte 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect 2. 2 puncte cte 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect Subiectul II: 6 puncte a. 1 punct - pentru rspuns corect b. 2 puncte - pentru reprezentare corect c. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare element denumit corect. d. 1punct pentru rspuns corect. 7. Barem de corectare i notare :
127
Subiectul I : 1. 1. a 2. a. 1. Colpitts b. 2. sinusoidale c. 4. plcuei Subiectul II: a. Oscilatorul Colpitts cu cuar . b. 3. frecvenei 5. deformeaz 2. a 3. b 4. d 5. a
c. L echivalentul electric al masei cristalului CS - echivalentul electric al elasticitii R - echivalentul electric al pierderilor prin frecare CP- capacitatea monturii, capacitatea dintre electrozi d. ntre frecvena de rezonan serie mai mic i frecvena de rezonan derivaie, cristalul se comport inductiv 8. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau de formatul de scriere ( text , grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem.
128
Modulul: COMPONENTE I CIRCUITE ELECTRONICE N TELECOMUNICAII PARTEA II
2009
129
AUTOR: Nina Oltean profesor, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
COORDONATOR: MIRELA LIE profesor, gradul I, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
130
Testul II.1 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii Tema 4 Funcii logice
Competene: Identific componente electronice
Obiectivele evalurii: Obiective: - S opereze cu funcii logice aplicabile n comunica iile electronice sub form de tabel de adevr, diagrame V-K - S identifice inadvertenele coninute ntr-un tabel de adevr sau diagram V-K - S propun soluii de corectare a informaiei coninute de tabelele de adevr i diagramele V-K Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Funcii logice ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele testului. Enun: George a aplicat pentru un post vacant de proiectant ntr-o mare firm de dispozitive electronice digitale. Dup interviul de preambul n care a trebuit s-i expun motivaiile aplicaiei sale, a fost supus unui test de competene. Sarcina a fost urmtoarea: Tabelul de adevr de mai jos corespunde unei funcii logice a crei expresie logic s-a pierdut.
131
a) Gsete funcia corespunztoare scris ca f.c.n.d. b) Realizeaz transpunerea ei sub form de diagram V-K c) Ofer cea mai bun alternativ de scriere minim a acestei func ii logice n vederea unei implementri ulterioare Rezolvarea sarcinii de lucru oferit de George a fost urmtoarea: a) b)
c) Lui George i-a fost respins cererea de aplicaie pentru postul vizat. El a Rezolv contestaia naintat de George, justificnd decizia firmei de respingere a aplicaiei sau modificnd aceast decizie. Succes! Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a) 3 puncte b) 3 puncte c) 3 puncte Barem de corectare i notare: a)
132
b)
c) Instruciuni pentru evaluatori Decizia la care vor ajunge elevii trebuie luat doar dup rezolvarea punctelor a-c din sarcinile de lucru ale lui George. Dac elevii sunt de acord cu decizia conducerii de a respinge cererea de aplica ie a lui George, se vor acorda doar punctajele intermediare (dac este cazul). Dac rspunsurile care i conduc pe elevi la decizia de admitere a lui George pe postul vacant sunt identice cu cele prezentate n baremul de corectare, elevii primesc nota maxim. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Minimizarea funciilor logice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
133
Obiectivele evalurii: Obiective: - S decid asupra condiiilor de aplicabilitate a tabelelor de adevr i a diagramelor Veitch-Karnaugh Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Funcii logice ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative.
Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele. Enun: I.ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect. 1. Tabelul de adevr al unei funcii logice cu trei variabile conine: a. Patru coloane i patru linii b. Patru coloane i opt linii c. Trei coloane i ase linii d. Trei coloane i opt linii 2. Tabelul de adevr al unei funcii logice cu dou variabile a. Permite deducerea imediat a f.c.n.c i formei elementare b. Permite deducerea imediat a schemei electrice i a formei elementare c. Permite deducerea imediat a f.c.n.c i diagramei Veitch-Karnaugh d. Permite deducerea imediat a diagramei Veitch-Karnaugh i a schemei electrice 134
3. O diagram Veitch-Karnaugh se realizeaz n vederea obinerii a. schemei electrice a funciei logice b. formei elementare a funciei logice c. tabelului de adevr al funciei logice d. formei canonice a funciei logice 4. Expresia
reprezint o form de scriere a unei funcii logice a. b. c. d. Canonic normal disjunctiv Canonic Canonic normal conjunctiv Minim
5. Numrul de casete adiacente care pot fi grupate mpreun pe o diagram VeitchKarnaugh corespunztoare unei funcii cu patru variabile este a. 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 sau16 b. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 sau16 c. 1, 2, 4, 8 sau16 d. 2, 4, 8 sau16 II.Stabilete valoarea de adevr a urmtoarelor enun uri prin bifarea literei F (fals) sau a literei A (adevrat) n dreptul fiecruia: 1. Combinaiile de variabile din tabelul de adevr pentru care funcia are valoarea zero logic intr n componena f.c.n.d.
A (adevrat)
F (fals)
2. Informaia furnizat de o diagram V-K este identic cu cea oferit de un tabel de adevr al aceleai funcie.
A (adevrat)
F (fals)
3. O expresie coninnd toate variabilele de intrare, att simple ct i negate, se numete expresie elementar. 135
A (adevrat)
F (fals)
4. nlocuirea unor variabile de intrare din expresia funciei cu altele, este un procedeu numit minimizare.
A (adevrat)
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu I.
F (fals)
Se acord 5 puncte astfel: 4. 1 punct 5. 1 punct
1. 1 punct 2. 1 punct 3. 1 punct
II.
Se acord 4 puncte astfel: 3. 1 punct 4. 1 punct
1. 1 punct 2. 1 punct
Barem de corectare i notare: I. Itemi cu alegere multipl 1b 4-b 2-c 5-c 3-b II. 1F 3-F 2-A 4-F Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Func ii logice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
136
Obiectivele evalurii: Obiective: - S decid asupra condiiilor de aplicabilitate a funciilor logice utilizate n comunicaiile electronice Prezentarea testului Acest test cumulativ poate fi utilizat la sfritul Temei 4 Funcii logice , ca evaluare sumativ. Tipul testului: problematizarea Durata evalurii: 45 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea: Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie coninnd cerinele. Enun: Pentru funcia logic o echip de proiectani X a avut ca sarcin minimizarea acesteia n vederea realizrii practice a unei pri componente a unui dispozitiv de automatizare. Soluia prezentat de ei este urmtoarea diagram Veitch-Karnaugh:
137
Funcia minim obinut de echipa X a fost n faza de ncercri, dispozitivul de automatizare nu a funcionat. Analiznd paii de lucru n proiectare, s-a ajuns la concluzia c produsul prezentat de echipa X nu este corespunztor. Analizeaz aceast situaie, identific problema i propune soluionarea ei. Instruciuni pentru evaluatori Se va aprecia observaia elevilor n legtur cu succesiunea incorect, prezentat n sarcina de lucru, a combinaiilor de variabile de pe orizontala i de pe verticala diagramei Veitch Karnaugh. Profesoara/profesorul va aprecia, de asemenea, observaia legat de necesitatea de a grupa un numr ct mai mare (puteri ale lui 2) de casete adiacente, deci n loc de 2 suprafee de cte 2 casete vor trebui grupate 4 casete adiacente ntr-o singur suprafa minim. Se va cere furnizarea unei justificri. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru sesizarea succesiunii incorecte a combina iilor de variabile, se acord 2 puncte (1p pentru vertical i 1p pentru orizontal). Pentru completarea corect a combinaiilor de variabile pe orizontal i vertical se acord 2 puncte (1p pentru vertical i 1p pentru orizontal). Pentru sesizarea gruprii a dou suprafee separate de cte dou casete n loc de o suprafa cu patru casete, se acord 2 puncte. Pentru construirea corect a diagramei V-K se acord 1 punct. Pentru deducerea formei minime se acord 2 puncte. Barem de corectare i notare: Diagrama V-K corespunztoare funciei date este: 138
Forma minim rezultat va fi:
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Funcii logice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
139
Testul II.4 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii Tema 5 Pori logice
Competene: Identific componente electronice. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale.
Obiectivele evalurii: Obiective: - S identifice simbolurile porilor logice; - S realizeze sinteza unor CLC simple cu pori logice; - S completeze tabelele de adevr i s scrie funciile logice pentru montaje date.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Pori logice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: I. II. a. Implementeaz funcia:
f = AB +A B
Indic, dintre urmtoarele pori logice, pe acelea care pot fi transformate n inversoare: AND, NAND, OR, NOR, XOR.
cu pori logice I-NU (NAND); b. Precizeaz tipul circuitelor integrate utilizate i numrul porilor rmase libere. 140
c. Stabilete modul de conectare a intrrilor neutilizate pentru porile alese. Instruciuni pentru elevi Se vor folosi cataloage de circuite integrate. Instruciuni pentru evaluatori Dup efectuarea testului, se va ncuraja o discuie la II.b., referitor la soluia optim de adoptat. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 2 puncte. Pentru subiectul II se acord 7 puncte astfel: a. 3 puncte pentru echivalarea porilor SAU, NU respectiv I; 1 punct pentru construirea schemei de implementare; b. 2 puncte pentru precizarea tipului i numrului de circuite integrate utilizate; c. 2 puncte pentru indicarea a cel puin uneia dintre metodele de conectare a intrrilor neutilizate. Barem de corectare i notare: Subiectul I: Porile care pot fi transformate n pori inversoare sunt NAND i NOR . Subiectul II: a. Se va folosi urmtoarea echivalen ntre porile SAU, NU, I cu pori I-NU (NAND):
141
Circuitul rezultat pentru implementarea funciei date va fi:
b. Tipul i numrul de circuite integrate folosite este variabil; elevii pot alege implementarea cu pori TTL sau CMOS. b.1. De exemplu, se pot folosi dou circuite TTL 7400 cu 4 pori a cte 2 intrri fiecare, dou dintre pori rmnnd neutilizate. Sau se pot folosi dou circuite CMOS 4011 cu 4 pori a cte2 intrri fiecare, dou dintre pori rmnnd neutilizate. Alt soluie ar fi: b.2. Dou circuite TTL 7410 cu 3 pori a cte 3 intrri fiecare, toate porile fiind folosite dar necesitnd conectarea fiecrei a treia intrri neutilizate. Sau dou circuite CMOS 4023 cu 3 pori a cte 3 intrri fiecare, toate porile fiind folosite dar necesitnd conectarea fiecrei a treia intrri neutilizate. c. Pentru circuitele TTL intrrile neutilizate se vor conecta la bara de alimentare (VCC) printr-o rezisten de 1kiar pentru circuitele CMOS se vor conecta la VDD. La o surs independent de 2,4-3,5 V La ieirea unei pori care furnizeaz permanent 1 logic
Pentru circuitele CMOS intrrile neutilizate se vor conecta permanent la V DD (surs). Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Pori logice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
142
Obiectivele evalurii: Obiective: - S realizeze sinteza unui CLC simplu cu pori logice respectnd anumite cerine de proiectare - S precizeze avantajele pe care le ofer utilizarea circuitelor CMOS.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Pori logice ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: rezolvare de probleme Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: I.Stabilete valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea literei F (fals) sau a literei A (adevrat) n dreptul fiecruia: 1. La nivel de sistem, schemele realizate cu circuitele CMOS sunt mai ieftine.
A (adevrat)
F (fals)
2. Dac circuitele CMOS lucreaz la frecvene apropiate de frecvena lor maxim i la tensiuni de alimentare mai mari de 10 V, nu exist probleme termice. 143
A (adevrat)
F (fals)
3. Decuplarea sursei de alimentare a circuitelor CMOS presupune utilizarea unui singur condensator pe plac
A (adevrat) A (adevrat)
F (fals)
4. Curenii de alimentare sunt foarte mici n cazul circuitelor CMOS F (fals)
5. Tensiunea de alimentare are valori att de restrictive n cazul circuitelor TTL.
F (fals)
6. Viteza de lucru a circuitelor CMOS este mic. F (fals)
7. Imunitatea la zgomot a circuitelor TTL este superioar celei a circuitelor CMOS.
A (adevrat)
F (fals)
8. Consumul de putere al circuitelor TTL este mai mare dect al circuitelor CMOS.
A (adevrat)
II.Fie funcia:
f = A B +C D .
F (fals)
Implementeaz funcia dat a. doar cu pori NAND. b. doar cu pori NOR. c. Precizeaz n care variant se folosete un numr mai mare de circuite integrate. Instruciuni pentru elevi Se vor consulta cataloage de circuite integrate digitale. 144
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 4 puncte. Pentru subiectul II se acord 5 puncte. Barem de corectare i notare: Subiectul I: (4 puncte) 1 - A. (0,5 puncte) 5 - A. (0,5 puncte) 2 - F (0,5 puncte) 6 - F. (0,5 puncte) 3 - A. (0,5 puncte) 7 - F. (0,5 puncte) 4 - A. (0,5 puncte) 8 - A(0,5 puncte) Subiectul II: (5 puncte) a. Implementarea doar cu pori NAND (2 puncte):
b. Implementarea doar cu pori NOR (2 puncte):
c. (1 punct) Se folosete un numr egal de CI cu 4 pori a cte 2 intrri: 2 CI cu pori NAND 7400 sau 4011, la care o poart va rmne nefolosit 2 CI cu pori NOR 7402 sau 4001, la care toate porile vor fi folsite
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Pori logice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. Dup administrarea testului, se poate realiza o interevaluare a elevilor, la care se va puncta: 145
Justificarea soluiei obinute din perspectiva cerinelor clientului inuta argumentrii
146
Obiectivele evalurii: Obiective: - S deduc echivalena dintre dou scheme logice pe baza tabelului de adevr - S rezolve probleme practice de proiectare legate de funcionarea schemelor cu pori logice - S selecteze circuite digitale utilizate n comunicaiile electronice dup simbol, aspect fizic i marcaj
Prezentarea testului Acest test cumulativ poate fi utilizat la sfritul temei 5 Pori logice, ca evaluare sumativ. Tipul testului: rezolvare de probleme Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele testului. Enun: I. Se d urmtoarea schem logic:
147
Completeaz spaiile libere cu termenul potrivit n context: 1. Funcionarea schemei este identic cu funcionarea porii ........... 1. 2. Implementarea acestei funcii prin schema de fa cu pori ........ 2 este echivalent cu o varianta similar cu pori NOR. II. Fie schema logic:
Aceast schem comand aprinderea diodei electroluminiscente a crei caracteristic este urmtoarea:
I
10mA
PSF
U
1,6V
Nivelurile de ieire CMOS n punctul P sunt: U0L=1,4V U0H=4V a) S se determine valoarea rezistenei R astfel ca LED-ul deschis s funcioneze n punctul static de funcionare M; b) S se nlocuiasc circuitul logic din figur cu o singur poart.
148
Instruciuni pentru elevi Se va construi tabelul de adevr asociat funciei de ieire a circuitului de la enunul I. Pentru enunul II se vor folosi cataloage de circuite integrate. Instruciuni pentru evaluatori Dup efectuarea testului, se va ncuraja o discuie la II.b., referitor la soluia optim de adoptat. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 3 puncte astfel: I.1. 2 puncte I.2. 1 punct Pentru subiectul II se acord 6 puncte astfel: a. 3 puncte pentru determinarea valorii rezistenei; b. 3 puncte pentru precizarea tipului porii simulate de circuitul analizat. Barem de corectare i notare: Subiectul I: 3 puncte I.1. XOR I.2. NAND Subiectul II: 6 puncte a. (3 puncte) Potenialul punctului P poate fi 1,4 V sau 4 V, dup cum la ieirea porii NOR va fi 0 sau 1 logic. Dac ieirea acestei pori se va gsi n starea 1 logic, cderea de tensiune ntre rezisten i LED va fi: VDD-VP = 5 V 4 V = 1 V Aceast tensiune este insuficient pentru a asigura i deschiderea LED-ului n punctul de funcionare M caracterizat prin tensiunea UM = 1,6 V. n cazul n care n punctul P exist valoarea 0 logic, adic 1,4 V cderea de tensiune pe LED va fi : (VDD VP)=5 V 1,4 V = 3,6 V i dioda va funciona. 149
Rezistena corespunztoare acestei situaii funcionale este: R = (VDD VP)/I = (5 V 1,4 V)/10 mA = 360 b. (3 puncte) Funcia logic realizat de acest circuit este dat de tabelul de adevr:
(2 p) Din el se deduce c dioda electroluminiscent va fi aprins pentru toate combina iile variabilelor de intrare, exceptnd combina ia ABC = 111. Poarta integrat ce poate nlocui circuitul logic prezentat va fi AND cu trei intrri. (1p) Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Pori logice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
150
Obiectivele evalurii: Obiective: - S selecteze circuite digitale utilizate n comunicaiile electronice dup simbol, aspect fizic i marcaj - S specifice formele de reprezentare a funciilor logice asociate circuitelor digitale. - S precizeze parametrii electrici ai componentelor analogice, circuitelor integrate liniare i a circuitelor integrate digitale pe baza datelor de catalog. Prezentarea testului Acest test cumulativ poate fi utilizat la sfritul Temei 5 Pori logice , ca evaluare sumativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat pe grupe, fiecare grup primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: I. Utilizeaz un catalog de circuite integrate digitale pentru a gsi informaii despre urmtorii parametri ai unui CI 7427: 1) Funcie 2) Numrul de pori coninute de CI i numrul de intrri pe o poart 3) Tensiune de alimentare 4) Niveluri logice de intrare i de ieire 151
5) Imunitate la zgomot 6) Putere disipat 7) Fan-out 8) Dimensiune 9) Capsul de ambalare 10)Identific pinii circuitului integrat urmrind schema din catalog. II.n legtur cu circuitul integrat 7427 descris mai sus, 1. Conecteaz dou dintre intrrile fiecrei pori pe o plac universal echipat cu socluri pentru CI digitale n vederea verificrii funcionrii ; realizeaz alimentarea CI. 2. Conecteaz intrrile neutilizate. 3. Argumenteaz conectarea intrrilor neutilizate. 4. Conecteaz la ieirea porii dou LED-uri pentru a semnala, prin aprindere, strile logice de 0 respectiv 1. 5. Completeaz tabelul de adevr pentru una dintre por i.
III.Realizeaz o schem logic de simulare a porii inversoare prin conectarea corespunztoare a intrrilor uneia dintre por ile CI 7427. IV.Realizeaz practic montajul i verific tabelul de adevr corespunztor. Instruciuni pentru evaluatori Profesorul va monitoriza desfurarea activitii n interiorul grupelor i va nota observaiile ntr-una din Fiele de observare a activitii practice sau orale prezentate n Anexe. Instruciuni pentru elevi Materiale necesare: platform de laborator, catalog de CI digitale, plac universal echipat cu socluri pentru CI, mostre de CI 7427, surs de tensiune continu, LED-uri, cordoane de legtur. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 152
Pentru subiectul I se acord 2 puncte astfel: I.1. 0,2 puncte pentru identificarea corect a funciei circuitului integrat; I.2. 0,2 puncte pentru identificarea corect a numrului de pori coninute precum i a numrului de intrri pe poart; I.3. 0,2 puncte pentru precizarea tensiunii de alimentare; I.4. 0,2 puncte pentru precizarea nivelurilor logice de intrare, respectiv de ieire; I.5. 0,2 puncte pentru precizarea imunitii la zgomot; I.6. 0,2 puncte pentru precizarea puterii disipate; I.7. 0,2 puncte pentru precizarea FAN-OUT-ului; I.8. 0,2 puncte pentru precizarea dimensiunii CI; I.9. 0,2 puncte pentru descrierea capsulei de ambalare; I.10. 0,2 puncte pentru identificarea corect a pinilor circuitului, conform schemei prezentate n catalog. Pentru subiectul II se acord 5 puncte astfel: II.1. 1 punct pentru conectarea corect a intrrilor porii, respectiv a pinilor de alimentare i mas n vederea furnizrii de niveluri logice de intrare pentru circuitul integrat; II.2. 1 punct pentru conectarea corect a intrrilor neutilizate ale porii; II.3. 1 punct pentru argumentarea corect a conectrii efectuate la punctul II.2; II.4. 1 punct pentru conectarea corect a celor dou LED-uri n ieirile porii; II.5. 1 punct pentru completarea tabelului de adevr al uneia dintre porile CI. Pentru subiectul III se acord 1 punct dac elevul furnizeaz schema logic corect. Pentru subiectul IV se acord 1 punct astfel: 1. 0,5 puncte pentru realizarea practic a montajului de inversare, conform schemei desenate la III; 2. 0,5 puncte pentru completarea corect a tabelului de adevr corespunztor montajului de inversare.
153
Barem de corectare i notare: Subiectul I 2 puncte: I.1. 0,2 puncte Funcia circuitului integrat este aceea de a realiza operaia:
I.2. 0,2 puncte Numrul de pori coninute de CI este 3. (0,1 p) Numrul de intrri pe fiecare poart este 3 . (0,1 p) I.3. 0,2 puncte pentru precizarea tensiunii de alimentare conform recomandrilor productorului precizate n catalogul utilizat. I.4. 0,2 puncte pentru precizarea nivelurilor logice de intrare, respectiv de ieire, aa cum specific productorul n catalogul utilizat. I.5. 0,2 puncte pentru precizarea imunitii la zgomot, aa cum specific productorul n catalogul utilizat. I.6. 0,2 puncte pentru precizarea puterii disipate, aa cum specific productorul n catalogul utilizat. I.7. 0,2 puncte pentru precizarea FAN-OUT-ului, aa cum specific productorul n catalogul utilizat. I.8. 0,2 puncte pentru precizarea dimensiunii CI, aa cum specific productorul n catalogul utilizat. I.9. 0,2 puncte pentru descrierea capsulei de ambalare, potrivit specifica iilor sau prin observaie direct. I.10. 0,2 puncte pentru identificarea corect a pinilor circuitului, conform schemei prezentate n catalog. Subiectul II 5 puncte: II.1. 1 punct Profesorul va urmri modul de conectare a CI pe alimentare conform catalogului. II.2. 1 punct Intrrile porilor vor fi conectate ca pentru o poart OR, n una din variantele: La mas 154 placa universal i modul de
La o poart ce furnizeaz permanent 0 logic La o alt intrare folosit a porii
II.3. 1 punct Intrrile neutilizate se conecteaz n modul de mai sus deoarece 0 logic este element neutru pentru operaia SAU/OR, neinfluennd rezultatul final; aceste intrri, lsate flotante, ar prelua automat valoarea de 1 logic i acest lucru ar putea afecta funcionarea corect a porii respective. II.4. 1 punct Profesorul va urmri montajul de conectare a celor dou LED-uri n ieirile porii. II.5. 1 punct Tabelul de adevr coincide cu al porii NOR. Subiectul III 1 punct Schema logic corect de realizare a funciei de inversare cu ajutorul unei pori NOR cu trei intrri este oricare dintre variantele:
Subiectul IV 1 punct: a. 0,5 puncte Profesorul va urmri realizarea corect a unuia dintre montajele de la III; b. 0,5 puncte Tabelul de adevr va fi identic cu cel al funciei NOT. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii 155
n funcie de rezultatele activitii practice, se va oferi feed-back mai nti la nivelul colegilor, iar dac este cazul, se va oferi i un feed-back din partea profesorului. Acesta poate stabili, mpreun cu fiecare elev, noi inte pentru activitatea ulterioar, de aprofundare i extindere sau de recuperare.
156
Testul II.8 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii Tema 6 Circuite logice combinaionale
Obiectivele evalurii: Obiective: - S selecteze decodificatoare digitale integrate dup simbol i marcaj - S caracterizeze decodificatoare digitale integrate dup tabelul de adevr - S construiasc scheme logice i montaje practice de DMUX urmrind anumite cerine Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat n timpul sau la sfritul Fiei de documentare referitoare la Decodificatoare, ca evaluare formativ, sau poate fi administrat la sfritul temei Circuite logice combinaionale, ca parte unei evaluri sumative. Tipul testului: practic practic Durata evalurii Timp de lucru: 20 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea: Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: Utilizeaz un catalog de circuite integrate digitale pentru a identifica un CI 7442. a. Specific funcia realizat de acest circuit. b. Urmrind schema de dispunere a pinilor, explic rolul fiecrui pin al CI. c. Conecteaz circuitul integrat pe placa universal n conformitate cu schema dat din catalog. 157
d. Realizeaz conexiunile electrice necesare n conformitate cu datele de catalog. e. Verific funcionarea CI. f. Folosind CI cu pori simple, modific montajul iniial pentru ca ieirile CI s fie active n 1 logic. g. Verific montajul obinut. h. Propune o soluie pentru ca CI 7442 s poat fi utilizat ca DMUX de 8 ci. Instruciuni pentru elevi Materiale necesare: platform de laborator, catalog de CI digitale, plac universal echipat cu socluri pentru CI, mostre de CI 7442, CI cu por i simple, surs de tensiune continu, LED-uri, cordoane de legtur. Instruciuni pentru evaluatori Se va utiliza o Fi de observare a activitii practice , ca n modelele din Anexe. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul a se acord 1 punct Pentru subiectul b se acord 2 puncte Pentru subiectul c se acord 1 punct Pentru subiectul d se acord 1 punct Pentru subiectul e se acord 1 punct Pentru subiectul f se acord 1 punct. Pentru subiectul g se acord 1 punct Pentru subiectul h se acord 1 punct. Barem de corectare i notare: Subiectul a: 1 punct Funcia realizat de CI 7442 este de a decodifica mesaje de 4 bii n numere zecimale corespunztoare (decodificator binar/zecimal). Subiectul b: 2 puncte Pinii 1-7 inclusiv ndeplinesc rolul de ie iri ale DCD, corespunznd numerelor zecimale 0-6; aceste ieiri sunt active n 0. Pinul 8 reprezint masa. 158
Pinii 9-11 reprezint ieirile corespunztoare numerelor zecimale 7-9; aceste ieiri sunt active n 0. Pinii 12-15 reprezint intrrile D, C, B, A ale DCD. Pinul 16 corespunde alimentrii CI. Subiectul c: 1 punct CI trebuie conectat cu marcajul special orientat ctre stnga. Subiectul d: 1 punct Se va urmri ca alimentarea s fie conform cu datele specificate n catalog. De asemenea, pinul 8 trebuie conectat la mas. Subiectul e: 1 punct Se va obine urmtorul tabel pentru o funcionare corect a DCD binar/zecimal: Nr. Zec. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Subiectul f: 1 punct Se va acorda punctajul maxim dac elevul va monta cte o poart inversoare n ieirile decodificatorului iniial. Subiectul g: 1 punct Se va obine urmtorul tabel pentru o func ionare corect a noului montaj DCD binar/zecimal: INTRRI 23 22 21 20 D 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 C 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 B 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 A 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 IEIRI
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
159
Nr. Zec. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
INTRRI 23 22 21 20 D 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 C 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 B 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 A 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
IEIRI 4 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 7 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Subiectul h: 1 punct Soluia este ca una dintre cele 4 intrri ale DCD s fie utilizat ca intrare special de date. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Decodificatoare i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. Sarcina h poate fi realizat i practic n laboratorul tehnologic, prin construirea montajului sugerat n rezolvare i apoi prin verificarea func ionrii acestuia cu un tabel de adevr.
160
Obiectivele evalurii: Obiective: - S caracterizeze comparatoare digitale integrate dup tabelul de adevr - S identifice defecte constructive n scheme logice i montaje de decodificatoare digitale urmrind anumite cerine practice Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul Fiei de documentare referitoare la Decodificatoare i Comparatoare digitale, ca evaluare sumativ, sau poate fi administrat la sfritul temei Circuite logice combinaionale, ca parte unei evaluri sumative. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 40 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat n laboratorul tehnologic, individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: I. Realizeaz montaje de conectare a porilor de mai jos conform schemelor. funcionarea montajelor i completeaz tabelele de adevr B, A Verific
corespunztoare, notnd n coloana a treia funcia specific de comparare (A ) pe care o realizeaz fiecare dintre pori.
161
Poart
Tabel de adevr
Funcia de comparare
II.Un decodificator de doi bii funcioneaz conform tabelului de adevr urmtor: A B W X Y Z 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 Schema logic propus pentru implementarea doar cu pori NAND a acestui dispozitiv este:
Identific dou neconcordane ntre tabelul de adevr dat i schema de implementare propus, innd cont de cerina sarcinii. Instruciuni pentru elevi Se va utiliza un catalog de circuite integrate digitale.
162
La sarcina de lucru II se consider c A este variabila cu cea mai mare semnificaie (LSB). Apoi se va verifica tabelul de adevr al schemei propuse, n vederea comparrii cu tabelul dat. Materiale necesare: platform de laborator, catalog de CI digitale, plac universal echipat cu socluri pentru CI, mostre de CI, surs de tensiune continu, cordoane de legtur. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 5 puncte astfel: Cte 0,5 puncte pentru completarea corect a fiecruia dintre cele cinci tabele de adevr. Cte 0,5 puncte pentru identificarea corect a fiecreia dintre cele cinci tipuri de comparaie. Pentru subiectul II se acord 4 puncte astfel: Cte 2 puncte pentru identificarea i menionarea corect a fiecreia dintre cele dou neconcordane dintre tabel i schema logic. Barem de corectare i notare: Subiectul I: 5 puncte Poart Tabel de adevr Funcia de comparare
163
A B
Subiectul II 4 puncte O neconcordan const n aceea c tabelul indic un dispozitiv ce este activ n 0 logic, n timp ce schema logic implementeaz un DCD activ n 1 logic. (2 puncte) O a doua neconcordan se refer la cerina sarcinii de lucru, i anume de implementare folosind doar pori NAND, n timp ce schema propus folosete pori NOT i NOR. (2 puncte) Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Decodificatoare i Comparatoare digitale i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. Testul de evaluare poate fi transformat ntr-o activitae practic n laboratorul tehnologic , n care elevului i se va cere s verifice tabelele de adevr ale porilor folosite drept 164
comparatoare elementare, dar i s realizeze montajul DCD de doi bii pentru a putea rspunde la ntrebrile menionate.
165
Obiectivele evalurii: Obiective: Utiliznd un catalog de circuite integrate digitale, S caracterizeze multiplexoare digitale integrate dup schema bloc asociat precum i dup schema de dispunere a pinilor Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul Fiei de documentare referitoare la Multiplexoare, ca evaluare formativ, sau poate fi administrat la sfritul temei Circuite logice combinaionale, ca parte unei evaluri sumative. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 40 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele testului precum i un catalog de circuite integrate.
166
Enun: I.Fie schema bloc de mai jos:
Referitor la schema prezentat, completeaz spaiile libere cu informaia corect n context: a. Funcia realizat de acest circuit este de ......... 1. b. X0 ...... X7 reprezint ......... 2 dispozitivului. c. Intrarea E realizeaz ........... 3 funcionrii dispozitivului. d. Ieirea circuitului este notat cu ............ 4. e. Datele sunt prezentate la intrarea dispozitivului n ............. 5. f. La ieire, datele sunt recuperate sub form .......... 6. g. Acest lucru este posibil datorit intrrilor ...........7 care furnizeaz codul de selecie a intrrilor. h. Dispozitivul realizeaz o extindere a funciei sale de baz de la 8 la ........ 8 ci. i. Cele dou circuite separate 7451 funcioneaz n antifaz datorit prezenei porii ..........9. j. Ieirea porii .........10 reprezint ieirea ntregului dispozitiv, datele pe care le furnizeaz fiind o alternan de tip serie a datelor de ieire de pe fiecare dintre circuitele separate de tip 7451. II.Schema de mai jos precizeaz dispunerea pinilor unui circuit integrat 7151, aa cum este ea menionat ntr-un catalog de productor. Vcc X4 X5 X6 X7 A 74151 X3 X2 X1 X0 W S GND Compar aceast schem cu schema complementar de la cerina I de mai sus pentru a rspunde urmtoarelor ntrebri: 167 B C
a. Care este corespondentul pinului S n schema de la I? b. Ce rol are pinul ?
c. Ce rol au intrrile notate VCC respectiv GND? Instruciuni pentru elevi Pentru sarcina I se va utiliza un catalog de circuite integrate digital i se va completa informaia lips pe foaia de evaluare. Pentru sarcina II se va utiliza un catalog de circuite integrate digital i se va rspunde ntrebrilor pe foaia de evaluare. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 6 puncte astfel: I.a. se acord 1 punct I.b. se acord 0,5 punct I.c. se acord 0,5 puncte I.d. se acord 0,5 puncte I.e. se acord 0,5 puncte I.f. se acord 0,5 puncte I.g. se acord 0,5 puncte I.h. se acord 1 punct I.i. se acord 0,5 puncte I.j. se acord 0,5 puncte Pentru subiectul II se acord 3 puncte astfel: II.a. se acord 1 punct II.b. se acord 1 punct II.c. se acord 1 punct
168
Barem de corectare i notare: Subiectul I 6 puncte: 1. Multiplexare (1 punct) 2. Intrrile (0,5 puncte) 3. Validarea (0,5 puncte) 4. W (0,5 puncte) 5. Paralel (0,5 puncte) 6. Serie (0,5 puncte) 7. A, B, C sau C, B, A (0,5 puncte) 8. 16 (1 punct) 9. NU/NOT (0,5 puncte) 10. SAU/OR (0,5 puncte) Subiectul II 3 puncte: II.a. pinul E (1 punct) II.b. inversare a ieirii W (1 punct) II.c. VCC are rol de alimentare a dispozitivului 7451 (0,5 puncte) GND are rol de legare la mas (0,5 puncte) Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Se poate extinde activitatea practic prin realizarea montajului de conectare pe placa universal echipat cu socluri pentru montarea CI 7451 n vederea extinderii multiplexrii. n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Multiplexoare i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
169
Obiectivele evalurii: Obiective: - S caracterizeze diverse CLC din punct de vedere funcional i n conformitate cu datele de catalog - S selecteze CLC cu parametri dai - S analizeze funcionarea unor CLC pentru a le extinde domeniul de utilizare Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul Fielor de documentare referitoare la Tema 6 Circuite logice combinaionale, ca evaluare sumativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 40 minute Testul va fi administrat n laboratorul tehnologic, individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru, precum i materialele necesare pentru realizarea prii practice. Enun: I. Alege rspunsul correct prin ncercuirea uneia dintre literele a, b, c sau d din variantele de rspuns de mai jos. 1. Funcia de trei variabile unui: a. DCD de doi bii b. Codificator cu dou ieiri c. MUX de 8 ci d. DMUX de doi bii 170 poate fi implementat cu ajutorul
2. Compararea a dou cuvinte de opt bii se poate realiza utiliznd: a. CI 7408 b. 2xCI 7486 c. 2xCI 7485 d. 1xCI 75151 3. Un DMUX cu 4 intrri i 16 ieiri poate fi transformat n DCD binar/zecimal prin: a. Folosirea a zece dintre ieiri i inactivarea celorlalte ase b. Folosirea a dou dintre intrri i inactivarea celorlalte dou c. Transformarea intrrilor n ieiri d. Montnd LED-uri de semnalizare n ieiri 4. Un CLC cu pori NAND care semnalizeaz apariia numerelor prime n intervalul (0, 13) va lua valoarea 1 logic doar pentru combinaiile: a. (0000), (0010), (0100), (0110), (1010) b. (0000), (0001), (0011), (0101), (0111), (1011), (1101) c. (0000), (0010), (0100), (0110), (1011), (1111) d. (0001), (0011), (0101), (0111), (1011), (1101) II. Folosete un catalog de circuite integrate pentru a identifica CI 74148 a crui schem de dispunere a pinilor este prezentat mai jos. VccEO I4 I5 GS 74148
I6 I7
A0
I 3 I 2 I1 I 0 EI A2
A1 GND
Studiind i tabelul de adevr aferent acestui dispozitiv, scrie un paragraf n care s descrii circuitul prin explicarea fiecrei notaii de pe schema de mai sus. Instruciuni pentru elevi Se va utiliza un catalog de circuite integrate digitale.
171
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 4 puncte astfel: Cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect la cerinele 1-4.
Pentru subiectul II se acord 5 puncte astfel: Cte 2 puncte pentru identificarea i menionarea corect a fiecreia dintre cele dou neconcordane dintre tabel i schema logic. Barem de corectare i notare: Subiectul I: 4 puncte 1-c; 2-c; 3-a; 4-d Subiectul II 5 puncte Dispozitivul este un codificator prioritar, cu opt intrri i trei ieiri, toate active n 0 logic. ..... sunt intrri ale codificatorului.
A0 , A1 , A2 sunt ieiri ale codificatorului. Intrarea (Enable In) valideaz funcionarea circuitului i este activ n 0 logic. Intrrile (Enable Out) este activat (n 0
de date sunt active n 0 logic. Ieirea suplimentar logic) cnd toate intrrile de date sunt inactive. Ieirea
este activ (n 0 logic) cnd cel puin una dintre intrri este activat.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre tema Circuite logice combinaionale i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. Partea a doua a testului poate fi transformat ntr-o lucrare de laborator unde elevul va monta CI pe placa universal conform datelor de catalog i apoi va verifica funcionarea dispozitivului.
172
Obiectivele evalurii: Obiective: - S caracterizeze diverse CLC din punct de vedere funcional - S-i dezvolte capacitatea de sintez - S-i dezvolte capacitatea creativ Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul Temei 6, Circuite logice combinaionale, ca evaluare sumativ. Tipul testului: hart conceptual Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerina de lucru. Enun: Realizeaz, n mod creativ i personalizat, o hart conceptual care s includ elementele eseniale prezentate n cadrul temei Circuite logice combinaionale. Instruciuni pentru elevi Este important ca n aceast prezentare elevii s scoat n eviden nu doar informaia ci, mai ales, relaiile dintre elementele prezentate. Se pot evidenia relaii de tip asemnare, deosebire, cauz, efect etc. Hrile pot lua forma unei pnze de pianjen, unei diagrame Venn, unei diagrame arbore sau lineare etc. Criteriile de evaluare i notare 173
Evaluatorul va avea n vedere dou criterii de baz: calitatea informaiilor structurate i alegerea adecvat a tipului de hart. Barem de corectare i notare: Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1 punct pentru adecvarea hrii la coninutul prezentat. 1 punct pentru evidenierea relaiilor dintre elementele schemei. 7 puncte pentru raportul maxim de afirmaii corecte/afirmaii incorecte. Punctajul intermediar se va calcula pornind de la punctajul maxim, caz n care nu exist nici o afirmaie incorect. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre tema Circuite logice combinaionale i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. La sfritul testului, se vor expune hrile conceptuale pe perete, tabl, geam etc. i se vor ncuraja discuiile cu ntreaga clas pentru culegerea unui feed-back final.
174
Testul II.13 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii Tema 7 Circuite logice secveniale
Competene: Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale.
Obiectivele evalurii: Obiective: - S caracterizeze un bistabil J-K interpretnd informaia furnizat de cataloagele de circuite integrate digitale Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat Circuite logice secveniale. ca evaluare formativ n cadrul Fiei de documentare referitoare la bistabili J-K sau ca parte a unei evaluri sumative, la sfritul Temei 7,
Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 20 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: Se d urmtorul extras dintr-un catalog de circuite integrate digitale referitor la un CI 7473:
INTRRI
IEIRI 175
CLR
CLK x . . . .
J x L H L H
K x L L H H
Q L Q0 H L
L H H H H
H
0
L H
BASCULARE
Completeaz tabelul de mai jos pentru a explica semnificaia simbolurilor coninute n tabelul de funcionare al bistabilului J-K. Explicaie
x
.
CLK
CLR
Linia 1 Linia 2 Linia 3 Linia 4 Linia 5
Instruciuni pentru elevi Se va utiliza un catalog de circuite integrate digitale. Instruciuni pentru evaluatori Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru completarea liniei 5 se acord 2 puncte astfel. Pentru completarea fiecreia dintre celelalte linii se acord cte 1 punct. 176
Pentru completarea explicaiei referitoare la x, CLK i CLR se acord cte 1 punct. Barem de corectare i notare: (9 puncte) Explicaie Aceast stare nu este important pentru funcionarea bistabilului.
x CLK
(1 punct) Semnific un impuls de tact pozitiv; semnalele prezente la intrrile J i K sunt citite n bistabil pe frontul cresctor al tactului.(1 punct) Cnd intrarea CLR (CLEAR) este LOW, informaia prezent pe ieiri este tears. Cnd intrarea CLR este SUS, ea nu are nici un efect asupra bistabilului JK.
CLR
Cnd semnalul de intrare este reprezentat cu o bar deasupra acest lucru nseamn c intrarea este activ n zero logic.(1 punct) Intrarea CLR este n 0 logic, deci este activ: informaia prezent pe ieirile bistabilului este tears. (1 punct)
Linia 1
Cnd J=K=0, ieirile nu se modific ca urmare a unui impuls de tact. Cu

Linia 2
aceast intrare, informaia de pe intrrile J-K poate fi reinut pe durata unui impuls de tact. (1 punct) Indiferent de starea ieirilor nainte de aplicarea impulsului de tact, dup impulsul de tact ieirea Q va lua valoarea 1. Aceast intrare ncarc un 1 n bistabil. (1 punct)
Linia 3
Indiferent de starea ierilor nainte de aplicarea impulsului de tact, dup

Linia 4
impulsul de tact ierea Q va prelua valoarea 0. Aceast intrare ncarc un 0 n bistabil. (1 punct) Cu fiecare impuls de tact, ierea comut n starea complementar.
Linia 5
Aceast intrare produce schimbarea ieirilor 1-0-1, cu o frecven de dou ori mai mic dect frecvena de schimbare a intrrilor 1-0-1. (2 puncte) 177
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre lec ia Circuite basculante bistabile J-K i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
178
Competene: Identific componente electronice. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale. Obiectivele evalurii: - S caracterizeze un dispozitiv cu bistabili J-K din punct de vedere al tabelului de adevr i diagramelor de stri - S identifice rolul unui dispozitiv cu bistabili J-K analiznd diagrama de evoluie a strilor - S proiecteze un numrtor sincron respectnd parametri dai Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri sumative n cadrul Temei 7, Circuite logice secveniale. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 40 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele testului. Enun: I.Construiete tabelul de adevr pentru un numrtor sincron realizat din CBB tip D care s parcurg secvenele: 00, 11, 01, 10, 00 etc. II.Se d schema bloc de mai jos:
179
1. Completeaz spaiile libere cu informaia corect n context: Dispozitivul conine ......1 circuite basculante de tip J-K. Se observ c aceast schem funcioneaz cu J 2 = K2 = .......2 ; K1 = Q2; i J1 = 2. tiind c tabelul de funcionare al unui bistabil J-K este urmtorul:
J 0 0 1 1 K 0 1 0 1 Q1 Q0 0 1
Q0
2
a. Construiete tabelul de funcionare al dispozitivului n ansamblu. b. Traseaz diagramele de evoluie a strilor pentru ieirile Q 1 i Q2 . c. Stabilete rolul pe care l are acest dispozitiv, aa cum reiese el din studierea diagramei evoluiei strilor. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 2 puncte. Pentru subiectul II se acord 7 puncte astfel: II.1- 2 puncte (Cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect la cerinele 1-2). II.2- 5 puncte astfel: II.2.a 1 punct II.2.b 3 punct (cte 1 punct pentru fiecare diagram corect reprezentat) II.2.c 1 punct 180
Barem de corectare i notare: Subiectul I: 2 puncte Tabelul de adevr pentru numrtorul cu bistabili D dat este:
Subiectul II 5 puncte 1. 1-2; 2-Q1 (2x1p) 2. a. (1p) Tabelul de adevr asociat ntregului dispozitiv este:
b. (3x1p) Diagramele de evoluie n timp a strilor la ieirile dispozitivului sunt dup cum urmeaz:
c. (1p) Rolul acestui dispozitiv, aa cum reiese din diagrama de evoluie a strilor, este de a diviza frecvena tactului la 3. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii 181
n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre tema Circuite logice secveniale i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. Testul poate fi fructificat printr-o lucrare de laborator, sarcina de lucru fiind realizarea unui montaj pentru numrtorul sincron de la I; de asemenea, se poate verifica funcionarea dispozitivului cu bistabili J-K de la II.
182
Competene: Identific componente electronice. Obiectivele evalurii: - S analizeze un registru de deplasare spre stnga prin analogie cu operaia de multiplicare n binar Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la nceputul leciilor din subtema Registre, pentru a asigura formarea iniial printr-un suport motivaional i o legtur necesar cu informaia anterioar. Tipul testului: prob scris Durata evalurii: 15 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: Figura de mai jos ilustreaz procesul de nmulire automat a numerelor binare. Acest lucru se realizeaz cu ajutorul registrelor de deplasare. Exemplu: Avem de nmulit 1102 cu 1012. 1. Se nmulete 1102 cu 1, cu adic bitul cel mai puin semnificativ LSB- al numrului 1012 2. Se introduce rezultatul ntr-un registru (a) 3. Se adun coninutul acestui registru la coninutul unui alt registru numit acumulator, iniial adus la zero 4. Se nmulete 1102 cu 0,adic cu bitul al doilea al numrului 101 2 . Rezultatul fiind zero, registrul de multiplicare nu stocheaz nimic. 5. Se nmulete 1102 cu 1, adic cu bitul cel mai semnificativ MSB, primul - al numrului 1012 .(b) 183
6. Se introduce rezultatul ntr-un alt registru 7. Coninutul acestui registru este adugat n acumulator 8. Se adun acum coninutul celor dou registre de acumulare, acesta fiind rezultatul final al nmulirii 1102 x 1012. (c) Procesul sintetizat este ilustrat n diagrama de mai jos:
I. Observ diagrama i completeaz spaiile libere: Al doilea registru, registrul de multiplicare, a realizat operaia de deplasare ctre stnga cu ..........1 poziii, dup cum indic sgeile roii din reprezentarea schematic. Deci multiplicarea sau nmulirea se face utiliznd un registru de deplasare care deplaseaz numere binare spre ......... 2. I. Scrie nmulirea celor dou numere binare, una sub cealalt, exact cum ai proceda cu nmulirea a dou numere zecimale. Instruciuni pentru elevi Dup terminarea sarcinilor de lucru, verific-te cu colegul de banc i discutai mpreun aspectele neclare. Instruciuni pentru evaluatori Este foarte important ca elevii s neleag principiul de funcionare al registrelor de deplasare pornind de la acest exemplu, de aceea se va oferi feedback acolo unde este necesar, aceast etap neavnd un rol de evaluare propriu-zis, ci de reactivare a cunotinelor anterioare n vederea construirii noilor coninuturi. Criteriile de evaluare i notare 184
Barem de corectare: Subiectul I: 1 dou 2 stnga Subiectul II: Scrierea una sub cealalt a operaiei de nmulire ilustrat n diagrama din enun este:
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Acelai enun - adaptat - poate fi sugerat ca tem de cas pentru a ilustra mprirea numerelor binare realizat cu registre de deplasare spre dreapta.
185
Competene: Identific componente electronice. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale. Obiectivele evalurii: - S caracterizeze un registru CI 7495 din punct de vedere al datelor de catalog - S conecteze un CI 7495 astfel nct s-i modifice caracteristicile iniiale, conform cerinelor Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare formativ n cadrul studierii Registrelor, sau se poate constitui n parte unei evaluri sumative, la sfritul Temei 7, Circuite logice secveniale. Tipul testului: prob practic Durata evalurii: 40 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: Folosete un catalog de circuite integrate digitale pentru a identifica informaiile referitoare la un CI 7495, a crui schem de dispunere a pinilor este:
I.Referitor la schema de mai sus i cu ajutorul informaiilor obinute din catalogul de circuite integrate, rspunde la urmtoarele ntrebri: 1. Ce reprezint intrrile Ai , Bi, Ci , Di ? 2. Ce reprezint QA , QB, QC , QD ? 186
3. Ce rol are intrarea TACT 2? 4. Ce rol ndeplinete circuitul integrat? 5. Ce capacitate are circuitul?
II.a. Realizeaz un montaj prin conectarea unui CI 7495 astfel nct s realizeze deplasarea serie ctre stnga. b.Deseneaz schema montajului obinut.
Instruciuni pentru elevi Se vor utiliza: un catalog de circuite integrate digitale, o plac universal cu socluri pentru montarea CI, conductoare de legtur, CI 7495. Instruciuni pentru evaluatori Sunt foarte utile Fiele de observare a activitii din Anexe. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Pentru subiectul I se acord 5 puncte astfel: Cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect la cerinele 1-5.
Pentru subiectul II se acord 4 puncte astfel: II.a. 3 puncte II.b. 1 punct Barem de corectare i notare: Subiectul I: 5 puncte acordate astfel: 1. Intrrile Ai , Bi, Ci , Di sunt intrri de date (1 punct) 2. QA , QB, QC , QD sunt ieiri (1 punct) 3. Intrarea TACT 2 permite deplasarea spre stnga/nscriere paralel (1 punct) 4. Circuitul integrat este un registru de deplasare dreapta/stnga, cu acces paralel (1 punct) 5. Capacitatea registrului este de 4 bii. (1 punct) Subiectul II 4 puncte acordate astfel: II.a. 3 puncte 187
Deplasarea spre stnga necesit conectarea Q B Datele intr prin D i sunt deplasate QD II.b. 1 punct Schema realizat la II.a. arat dup cum urmeaz: QC QB
Ai , QC QA
Bi , QD
Ci
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre subtema Registre i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
188
Competene: Identific componente electronice. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale. Obiectivele evalurii: - S analizeze desfurarea unui proces industrial automatizat care utilizeaz CLS i CLC - S proiecteze i s analizeze funcionarea unui numrtor conform unor cerine date Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ parial, la sfritul parcurgerii prii a II-a a modulului Componente i circuite electronice n telecomunicaii . Tipul testului: prob scris Durata evalurii: 20 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele de lucru. Enun: I.Schema de mai jos ilustreaz desfurarea unui proces industrial controlat cu ajutorul circuitelor logice combinaionale i secveniale. Completeaz spaiile libere din descrierea care urmeaz. Fiecare spaiu liber corespunde unuia sau mai multor cuvinte.
189
Un motor care controleaz fluxul de blancuri de aluminiu ctre o pres hidraulic este pornit doar n urmtoarele condiii: 1. Cuplarea la energie electric este n poziia ........ 1. 2. Nivelul ..........2 de alimentare este corect. 3. Exist ..........3 blancuri de aluminiu n buncr. 4. Nivelul de ..........4 din presa hidraulice este corect. Datele referitoare la aceste patru condiii alimenteaz o .......... 5, deoarece toate patru condiiile trebuie s fie ndeplinite simultan pentru ca motorul s funcioneze. Cnd acest lucru se realizeaz, ieirea porii AND este SUS. Acest nivel este mai departe furnizat ca intrare de date a unitii de ....... 6 pentru a asigura un semnal continuu de funcionare a motorului. Motorul se va opri dac intervine oricare dintre urmtoarele situaii: 1. Alimentarea cu energie electric este n poziia ........ 7. 2. Tensiunea de ............8 crete. 3. Buncrul este ........9. 4. Presiunea din sistemul ........ 10 scade. Informaiile referitoare la fiecare dintre condiiile de mai sus sunt aplicate pe cte o poart ...........11, ale cror ieiri furnizeaz intrri pe o poart ........... 12. Cnd oricare dintre intrri este SUS, ieirea este ...... 13. Aplicat unitii de memorie prin intrarea Reset, acest nivel logic ntrerupe semnalul continuu ctre motor. ......... 14 este oprit i nceteaz astfel fluxul de blancuri de .......... 15 ctre pres. 190
II. Numrtoarele electronice sunt realizate foarte frecvent din bistabili J-K. (a) Construiete tabelul de adevr al unui astfel de bistabil, schema bloc i reprezentrile formelor de und asociate tactului i celor dou ieiri. (b) Stabilete o particularitate a acestui bistabil care l recomand pentru folosirea lui ca numrtor. (c) Deseneaz schema logic i diagrama evoluiei n timp a ieirilor pentru un numrtor asincron modulo 4. Explic funcionarea dispozitivului. Instruciuni pentru elevi Buncr = construcie alctuit dintr-un recipient de oel, de beton etc. i un schelet de susinere, destinat depozitrii temporare a unor materiale granulare. (cf. DEXI) Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Subiectul I 4,5 puncte acordate astfel: Cte 0,3 puncte pentru fiecare completare corect a spaiilor. Pentru subiectul II se acord 4,5 puncte astfel: (a) 1,5 puncte: cte 0,3 puncte acordate pentru tabelul de adevr, schema bloc, forma de und a tactului, forma de und a ieirii Q i forma de und a ieirii negate. (15 x0,3 puncte) (b) 1 punct pentru identificarea corect a particularitii. (c) 2 puncte: 0,5 puncte pentru realizarea corect a schemei bloc; 0,5 puncte pentru realizarea corect a diagramei de evoluie a strii ieirilor n timp i 1 punct pentru explicarea corect a funcionrii. Barem de corectare i notare: Subiectul I: 4,5 puncte: 1 pornit; (0,3p) 6 memorie; (0,3p) 2 tensiunii; (0,3p) 7 oprit/nchis; (0,3p) 3 suficiente/destule; (0,3p) 8 alimentare; (0,3p) 4 presiune; (0,3p) 9 gol; (0,3p) 5 poart AND/I; (0,3p) 10 hidraulic; (0,3p) Subiectul II: 4 puncte acordate astfel: (a) (0,3px5=1,5p) 191 11 NU/NOT; (0,3p) 12 SAU/OR; (0,3p) 13 SUS; (0,3p) 14 motorul; (0,3p) 15 aluminiu; (0,3p)
J 0 0 1 1
K 0 1 0 1
Ieire neschimbat Q=0 Q=1 basculare
Formele de und asociate celor dou ieiri ale bistabilului i impulsul de tact arat astfel:
(b) (1 punct) Cnd J=K=1, ieirea circuitului basculeaz.
192
Se poate observa c ieirile se modific de dou ori mai lent dect intrarea de tact, adic n acest mod de operare (J=K=1), bistabilul funcioneaz ca un dispozitiv de divizare a impulsurilor obinute pe ieire fa de cele aplicate pe tact. (c) (2p) Numrtor asincron modulo 4 n figura de mai jos sunt conectai mpreun doi bistabili J-K cu toate intrrile J i K legate mpreun la bara HIGH. Tactul celui de-al doilea este furnizat de ieirea primului bistabil.
Cum fiecare bistabil opereaz n modul divizare de frecven, ieirea celui de-al doilea bistabil va furniza de patru ori mai puine impulsuri dect cele aplicate pe tactul primului bistabil. Secvena impulsurilor de pe intrarea de tact poate fi corelat cu secvena ieirii: al doilea bistabil a realizat un ciclu complet doar dup ce au fost aplicate patru impulsuri de tact pe intrarea primului. Acest circuit se numete numrtor modulo 4.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii 193
n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre temele Circuite logice combinaionale i Circuite logice secveniale i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
194
Testul II.18 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii Teme: Circuite logice combinaionale, Circuite logice secveniale
Competene: 24.1. Identific componente electronice. 24. 3. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale. Obiectivele evalurii: S dezvolte raionamente logice ntr-un cmp aplicativ nou, prin conexiuni logice ale cunotinelor acumulate prin modulul Componente i circuite electronice n telecomunicaii partea a II-a Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ parial, la finalul parcurgerii prii a II-a a modulului Componente i circuite electronice n telecomunicaii ; rezolvarea lui implic atingerea unui grad foarte ridicat de competene de analiz i de luare a deciziilor n situaii noi care pot fi considerate extinderi sau anticipri ale coninuturilor ce vor fi studiate ulterior. Tipul testului: prob scris Durata evalurii: 40 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele. Enun: I.Circuitele logice combinaionale i circuitele logice secveniale intr n componena unor circuite practice mai complexe. Imaginea de mai jos reprezint schema bloc a unui dispozitiv care analizeaz secvene aleatoare pentru a detecta o secven dat. Un astfel de sistem genereaz un 1 logic pe ieire dac i numai dac pe intrarea sa a fost detectat o anumit secven, de exemplu (010), pentru orice alt secven ieirea rmnnd n 0 logic.
195
O posibil schem logic pentru detectarea unei secvene xyz este prezentat mai jos. Completeaz spaiile libere din descrierea care urmeaz referitoare la componena i funcionarea detectorului de secvene.
1. Blocul de circuit combinaional este compus din: ............................................. 2. Blocul de circuit secvenial este compus din: ................................................... 3. Intrarea 4. Ieirea 5. Bistabilii funcioneaz ............................. circuitului circuitului este este notat notat circuitului cu ..................................... cu ..................................
196
II.Analizeaz nc o dat schema logic dat i compar-o cu diagrama din dreapta acesteia care indic paii executai de sistem n procesul de detectare a unei secvene (xyz). Identific secvena (xyz). III.Sugereaz o situaie concret n care s fie nevoie s se detecteze o secven oarecare, de exemplu (001). Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Subiectul I 4 puncte acordate astfel: 1. 1,5 puncte (3x0,5p) 2. 0,5 puncte 3. 0,5 puncte 4. 0,5 puncte 5. 1 punct Subiectul II 3 puncte Subiectul III 2 puncte Barem de corectare i notare: Subiectul I: 4 puncte: 1 o poart NOT (0,5p) ; o poart NOR (0,5p) ; 2 pori AND (0,5p) ; 2 2 bistabili J-K (1p) ; 3 Y (0,5p) ; Subiectul II: 3 puncte Subiectul III: 1 punct Se accept orice sugestie n care 101 reprezint trei stri logice care descriu trei parametri care influeneaz un sistem; condiiile trebuie ndeplinite simultan pentru ca, de exemplu, s porneasc un sistem de alarm etc. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii 197 5 sincron (0,3p). 4 Z (0,3p) ;
Secvena identificat de circuit este (101).
Acest test poate fi extins i aprofundat cu acei elevi care prezint un nivel de interes i aptitudini analitice deosebite. Se poate cere ca tem realizarea unei diagrame de proces pentru un detector al secvenei 100, sau se poate cere realizarea unei scheme logice corespunztoare acestei secvene.
198
TEST SUMATIV 1 Evaluare sumativ a modulului Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Competene: Identific componente electronice. Analizeaz montaje cu componente analogice i circuite integrate liniare. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale. Obiectivele evalurii: - S selecteze componentele electronice pentru realizarea unui redresor dubl alternan cu punte de diode - S interconecteze componentele electronice analogice i digitale pentru o funcionare corect. - S vizualizeze tensiunile de la intrarea i ieirea unui redresor utiliznd osciloscopul - S determine amplitudinea i frecvena tensiunii de ieire a redresorului - S selecteze CI digitale cu anumite caracteristici - S interpreteze corect datele de catalog referitoare la CI 7485 - S verifice funcionarea CI 7485 Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ, la finalul parcurgerii modulului Componente i circuite electronice n telecomunicaii . Arii de coninut: Redresorul dubl alternan cu punte de diode, Comparatoare digitale Tipul testului: prob practic de laborator Durata evalurii: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerin ele.
199
Desfurarea lucrrii/Enun: 1. Realizeaz montajul din schema de circuit de mai jos, cu D1, D2, D3, D4 1N4007 R1 2,2k Rv1 100k
24 V 50 Hz
+ (-)
D D 1 1
D4
D2 1'
D3
D
4
R1 Rv1
- (+) 1
(+) 2. Variaz Rv2 pentru a obine maximul curentului n circuit. 3. Conecteaz sondele osciloscopului astfel 1 nct s vizualizezi semnalele de la intrarea i de la ieirea redresorului. 4. Cu ajutorul osciloscopului a. determin valoarea tensiunii de ieire b. determin frecvena semnalului redresat cu ajutorul osciloscopului II. Mai jos se d schema de dispunere a pinilor pentru CI 7485.
Vcc
A3 B2 A2 A1 B1 A0 B0 7485
B3 A<B A=B A>BA>BA=BA<B GND Folosind datele de catalog ale comparatorului digital 7485, 1. Verific funcionarea acestuia, conectnd n ieiri LED-uri (de culori diferite) pentru a semnala optic condiia ndeplinit, dup cum urmeaz: A > B (LED rou) A = B (LED verde) A < B (LED galben) Pentru a verifica funcionarea circuitului 7485 alege dou cuvinte de patru bi i (A 3 A2 A1 A0) i (B3 B2 B1 B0) n urmtoarele configuraii: A3 A2 A1 A0 B3 B2 B1 B0 200
0 1 1 0 1
0 0 1 1 1
1 0 1 1 1
0 0 0 1 1
0 0 0 1 1
0 1 1 1 1
0 1 1 1 1
0 1 1 0 0
2. Noteaz ntr-un tabel starea LED-urilor. Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Subiectul I 4,5 puncte Subiectul II 4,5 puncte Barem de corectare i notare 1 punct din oficiu Subiectul I 4,5 puncte acordate astfel: 1,5p pentru realizarea montajului de redresare 1p pentru conectarea sondelor osciloscopului 1p pentru determinarea amplitudinii tensiunii 1p pentru determinarea frecvenei tensiunii redresate Subiectul II 4,5 puncte 0,5p pentru identificarea CI 7485 dintr-un grup de mai multe CI 0,5p pentru identificarea datelor de catalog ale CI 7485 1,5p pentru montarea corect a CI 7485 pe placa universal 1p pentru montarea corect a LED-urilor n ie irile CI 7485 1,5p pentru verificarea funcionrii CI 7485 Instruciuni pentru elevi Materiale necesare I.: platform de laborator, rezistene fixe, poteniometre, diode, transformatoare, multimetre, surs de tensiune alternativ, osciloscoape, cordoane de legtur, sonde de osciposcop Materiale necesare II.: platform de laborator, catalog de CI digitale, plac universal echipat cu socluri pentru CI, surs de tensiune continu, LED-uri, cordoane de legtur. Instruciuni pentru evaluatori 201
Elevii se vor organiza n echipe de lucru. Pentru realizarea unei evaluri mai cuprinztoare a implicrii elevilor n rezolvarea sarcinii de lucru, se poate folosi, complementar evalurii precizate mai sus, o Fi de observare din Anexe. Aceste sugestii de evaluri plaseaz elevul n perspectiva mai larg de dovedire a formrii unor competene nu doar strict legate de modulul studiat, ci cu inciden asupra formrii sale profesionale de-a lungul ntregului parcurs liceal, cum ar fi Lucrul n echip, Rezolvarea de probleme sau Comunicarea. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii mpreun cu profesorul, elevul poate dezvolta planuri individuale de studiu n vederea atingerii unor inte de performan superioar celei atestate prin rezultatele acestei evaluri i a celor de pe parcursul ntregului an colar. intele vor urmri o dezvoltare de tip formativ, de aceea se vor defini n termeni de competene, i nu de asimilare de coninuturi.
202
TEST SUMATIV 2 Evaluare sumativ a modulului Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Competene: Identific componente electronice. Analizeaz montaje cu componente analogice i circuite integrate liniare. Analizeaz montaje cu circuite integrate digitale. Obiectivele evalurii: - s opereze corect cu noiunile studiate n cadrul modulului Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ, la finalul parcurgerii modulului Componente i circuite electronice n telecomunicaii . Arii de coninut: Diode, Redresoare, Filtre, Amplificatoare , Tranzistoare, Funcii logice, Pori logice, Circuite logice combinaionale Tipul testului: prob scris Durata evalurii: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea: Testul va fi administrat individual, fiecare elev primind o foaie cu cerinele. Enun: 1. Se d circuitul din figur :
R
I L =15m A Dz
U i=1 0 1 2 V
Dimensioneaz rezistena R, dac dioda Zener are U Z=12V, IZ=20mA. 1. O funcie logic cu 4 variabile are: a. 8 termeni 203
b. 32 termeni c. 16 termeni d. 4 termeni 2. Se d schema electric:
2.1.
Conexiunea n care este utilizat tranzistorul este:
a. emitor comun b. baz comun c. colector comun 2.2. Tipul de tranzistor folosit n schem este: a. TEC-J b. tranzistor bipolar pnp c. tranzistor bipolar npn 3.3. Definete jonciunea pn. 4. Un demultiplexor cu 2 linii de adres poate avea: a. 23 linii de ieire b. 22 linii de ieire c. 25 linii de ieire d. 24 linii de ieire
UR R I C U
5.Se d schema:
UC
204
5.1.Dedu expresia tensiunii la bornele condensatorului, U c. 5.2. Acest circuit reprezint: a. un filtru trece sus b. un filtru trece jos c. un filtru trece band d. un filtru oprete band 6. Pentru ca ieirea porii NOR cu trei intrri s fie n 1 logic este necesar ca: a. toate intrrile s fie n 0 logic b. toate intrrile s fie n 1 logic c. o intrare s fie n 0 logic i dou n 1 logic d. o intrare s fie n 1 logic i dou n 0 logic 7.Care dintre urmtoarele afirmaii caracterizeaz oscilatorul cu cristal de cuar? a. stabilitate foarte bun a frecvenei; b. este utilizat n domeniul frecvenelor joase; c. are un comportament capacitiv. 8. Decodificatorul semnalizeaz la ieire: a. termenii canonici conjunctivi b. termenii canonici disjunctivi c. termenii formei elementare ai funciei logice d. termenii formei neelementare ai funciei logice Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu Subiectul 1 2 puncte Subiectul 2 0,5 puncte Subiectul 3 1,5 puncte Subiectul 4 0,5 puncte Subiectul 5 3 puncte 205
Subiectul 6 0,5 puncte Subiectul 7 0,5 puncte Subiectul 8 0,5 puncte Barem de corectare i notare 1 punct din oficiu Subiectul 1 2 puncte acordate astfel: (0,5 puncte) I = IZ + IL = 20 + 15 = 35 mA; (0,25 puncte formula i 0,25 puncte U.M.) (0,5 puncte) UR1 = Ui1 - UZ = 20 12 = 8V; (0,25 puncte formula i 0,25 puncte U.M.) (0,5 puncte) UR2 = Ui2 - UZ = 24 12 = 12V; (0,25 puncte formula i 0,25 puncte U.M.) (0,5 puncte=2x0,25p)
U R1 8 8000 = = 228 3 I 35 35 10 U 12 12000 R2 = R 2 = = 342 3 I 35 35 10 R1 =

(0,25 puncte fiecare rezultat corect) Se alege o rezisten ntre 228 i 342. Subiectul 2 0,5 puncte Rspuns: c Subiectul 3 1,5 puncte 3.1. (0,5 puncte) Rspuns: a 3.2. (0,5 puncte) Rspuns: c 3.3. (0,5 puncte) Rspuns: Jonciunea pn este zona de contact ntre un semiconductor de tip p i un semiconductor de tip n Subiectul 4 0,5 puncte Rspuns: b Subiectul 5 3 puncte 5.1. (0,5 puncte) UC = XCI =I/C (2x0,25 puncte fiecare formul) 206
(0,25 puncte) I= U/Z (1 punct) Z= R + X

2 2 C
1 = R + C
2
(2x0,5 puncte fiecare formul)
1 (1 punct) UC= C
U 2 1 = 2 (2x0,5 puncte fiecare formul) R2 + 1 + ( RC ) C
5.2. (0,25 puncte) Rspuns: b. Subiectul 6 (0,5 puncte) Rspuns: a Subiectul 7 (0,5 puncte) Rspuns: a Subiectul 8 (0,5 puncte) Rspuns: b Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii mpreun cu profesorul, elevul poate dezvolta planuri individuale de studiu n vederea atingerii unor inte de performan superioar celei atestate prin rezultatele acestei evaluri sau a celor de pe parcursul ntregului an colar. intele vor urmri o dezvoltare de tip formativ, de aceea se vor defini n termeni de competene, i nu de asimilare de coninuturi.
207
Modulul: REELE DE COMUNICAII PARTEA I
208
2009
AUTOR: ILIE ANDREI profesor, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
209
Testul I.1 Modulul: Reele de comunicaii

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice
Obiectivele evalurii: Obiective: - s recunoasc pri componente ale reelelor de tc. Prezentarea testului Acest test este asociat parcurgerii noiunilor despre sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. n figura de mai jos este reprezentat schema simplificat a unei reele telefonice : Evoluia reelelor de comunicaii i tipurile de reele de comunicaii electronice ca evaluare formativ
210
Repartitor de recepie
Repartitor de transmisie
Canale de emisie
Concentrator
Central de
COMUTAI E
Echip. multiplex de transmisie

Canale de recepie
Post abonat
Cablu de distribuie Accesul Cablu de transfer Transferul zonal
Cablu de transmisie
Transferul la distan
Grupai elementele componente ale reelei dup zona creia i aparin: I) Zona de distribuie: ........................................................................................................................ ................................................................................................................................ II) Zona de comutaie: ......................................................................................................................... ............................................................................................................................... III) Zona de transmisie: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................ 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Terminalele ajut la direcionarea corect a mesajelor i corespund primelor centrale telefonice.
A (adevrat)
F (fals)
b. Principalele procedee de multiplicare sunt cu partajare n frecven i cu partajare n timp.
A (adevrat)
F (fals 211
3. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Conectarea unui abonat dintr-un ora cu un abonaii din alt ora, se face prin ................... interurban. b. Mediile de transmisie reprezint ......... de comunicaie utilizate i sunt realizate cu fir sau fr fir (wireless). Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare component corect asociat zonei (I - 2,5; II - 0,5; III - 2). Pentru orice alocare incorect nu se acord punctajul. 2. 3. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.
Barem de corectare i notare: I. Distribuie: post abonat, concentrator, repartitor de recepie, cablu de distribuie, cablu de recepie II. Comutaie: central de comutaie III. Transmisie: echipament multiplex de transmisie, cablu de transmisie, canale de emisie, canale de recepie. 2. a. Fals b. Adevrat 3. a central b canalele Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Evoluia reelelor de comunicaii i tipurile de reele de comunicaii electronice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. 212

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective: - s recunoasc pri componente ale reelelor de tc. - s recunoasc topologii de reele de tc.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Topologii de reele de comunicaii electronice ca evaluare sumativ .
Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Eseul se realizeaz individual.
213
Enun: Figura de mai jos prezint schemele unor topologii de reea.

C C
C CL C
CL CT
CL
1.
C C
T C T T C T T C T T C T CL CT CL
2.
Caracterizai topologiile de reea rspunznd urmtoarelor cerine: 1. La ce se refer noiunea de topologie de reea? 2. Care sunt topologiile specifice structurii de distribuie? 3. Care este denumirea structurilor reprezentate n figurile a, respectiv b. 4. Care sunt consecinele alegerii unui anumit tip de topologie? Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 3 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se 214
acord 1 punct. 2. 3. 4. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 1 punct pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 0,5 puncte. Pentru prezentarea oral se va acorda 1 punct. Barem de corectare i notare: a. Topologia de reea se refer la dispunerea fizic n teren a elementelor care compun o reea de comunicaii sau o reea de calculatoare. Topologia este un termen folosit atunci cnd se fac referiri la configuraia spaial a reelei. Topologia unei reele determin n bun msur performanele acesteia. b. Topologii specifice distribuiei: c. 1. structur tip plas 2. structur tip arbore d. Alegerea unei anumite topologii influeneaz tipul de echipament necesar, posibilitatea de extindere a reelei, modul n care este administrat reeaua. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem. Structuri n arbore sau radiale specifice reelei de telefonie; Structuri prin central privat; Structuri pentru servicii Internet (reea magistral, inel, stea); Structuri de tip CATV (reea magistral).
215

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective: - s recunoasc pri componente ale reelelor de tc. - s recunoasc topologii de reele de tc.
Prezentarea testului Acest test cumulativ poate fi utilizat la sfritul temei 1 Reele de telecomunicaii ca evaluare sumativ. Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 5 minute a lucrrii. Enun: Reprezentai schematic conexiunea realizat ntre dou terminale A din oraul Bucureti i B din oraul Ploieti prin intermediul reelei telefonice. n realizarea schemei utilizai urmtoarele blocuri: terminale telefonice centrala telefonic local centrala telefonic de tranzit linia telefonic de abonat concentratorul de distribuie linie telefonic interurban 216
linie de transmisie
La finalizarea cerinei vei argumenta, printr-o prezentare de 5 minute, modul de realizare a schemei respective. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu cte 1 punct pentru poziionarea corect n schema de conexiune a fiecruia dintre blocurile: terminale telefonice, la telefonic local, centrala telefonic de tranzit, concentratorul de distribuie, a liniei de abonat, a liniei de transmisie i a liniei interurbane. 2 puncte pentru prezentare. Barem de corectare i notare:
Concentrator
Central local Central tranzit Central local
Concentrator
Terminal A
Linie de abonat
Linie de transmisie
Terminal B
Linii interurbane Linie de transmisie
Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de prezentarea ntr-o succesiune logic a etapelor de conectare.
217

Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice caracteristicile de baz ale reelei PSTN - s identifice elementele care condiioneaz transmisia telefonic n banda de baz Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei evaluare formativ. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte: Reele telefonice publice PSTN ca
218
1.1. Banda de frecven pentru linia aerian este: a. 0.150 KHz b. 0.60 KHz c. 0.550 KHz d. 0.60 MHz 1.2. Debitul canalului digital de baz n reeaua PSTN este: a. 32kb/s b. 64kb/s c. 128kB/s d. 256kB/s 1.3. Pentru realizarea circuitului telefonic de frecven vocal se utilizeaz linii aeriene cu fire din: a. cupru dur, bronz, oel b. cupru dur, aluminiu, oel c. aluminiu, bronz, oel d. manganin, bronz,oel 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Atenuarea maxim a unei linii de transmisie n banda vocal (msurat la 800 Hz), trebuie s depeasc 10 dB.
A (adevrat)
F (fals)
b. Perechile de conductoare ale liniilor metalice de transmisie n banda vocal sunt conectate n centrala telefonic printr-un transformator de linie.
A (adevrat)
F (fals)
3. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. O legtur telefonic se poate realiza prin trei ............ de transmisie b. n reeaua PSTN comunicaia este ........... .
219
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 4 puncte cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect.
Barem de corectare i notare: 1. 1.1 a 2. a. Fals 3. a moduri 1.2 b 1.3 a b. Adevrat b bidirecional
220

Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice caracteristicile de baz ale reelei PSTN Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei evaluare formativ. Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va realiza individual sarcina de lucru. Enun: Realizai o caracterizare a unei reele PSTN urmrind structura de mai jos: a. modurile de realizare a unei legturi telefonice; b. benzile de frecven ale liniilor metalice de transmisie; c. funciile transformatorului de linie; d. modalitile de transport a semnalelor digitale. Reele telefonice publice PSTN ca
221
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. c. d. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare mod de transmisie corect precizat. Pentru orice alocare incorect nu se acord punctajul. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 2,5 puncte pentru rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct.
Barem de corectare i notare: a. 1. transmisia n banda vocal; 2. transmisia multiplexat n frecven; 3. transmisia multiplexat n timp. b. Benzile de frecven ale celor mai importante linii metalice de transmisie sunt urmtoarele: c. Funciile transformatorului de linie: adaptarea dintre impedana caracteristic a liniei metalice i impedana echipamentului din central; separarea galvanic a liniei fa de echipament, necesar pentru protecia echipamentului fa de tensiunile induse n linie; adaptarea de la o linie aerian la o linie din cablu urban i apoi de la linia din cablu la echipamentul din central (cazurile cnd liniile aeriene nu pot fi instalate n localiti). 222 0.150 KHz pentru linia aerian 0.550 KHz pentru liniie metalice simetrice din cabluri 0.60 KHz pentru liniile simetrice pupinizate din cabluri 0.60 MHz pentru liniile coaxiale
d. Transportul semnalelor digitale se realizeaz: n vechea reea PSTN cu ajutorul unor interfee specializate, plasate n zona de acces; n reeaua PSTN modernizat prin transmisii de tip PDH i n tot mai multe situaii prin transmisii de tip SDH.
223

Obiectivele evalurii: - s determine conexiunile posibile prin PABX - s identifice blocurile componente ale centralei PABX - s descrie funciile de baz i facilitile oferite de o central PABX Prezentarea testului Acest test este asociat parcurgerii noiunilor despre Reele telefonice private PABX ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. n figura de mai jos este reprezentat schema bloc simplificat a unei PABX. centrale
224
1
B A T E R I E
C O N E X I U N E E X T.
Asociai cifrelor de la 1 la 3 denumirile blocurilor componente corespunztoare . 2. Numii funciile de baz ale unei centrale PABX. 3. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Centralele telefonice private nu sunt capabile s funcioneze independent.
A (adevrat)
reeaua PSTN.
F (fals)
b. Interconectarea prin PABX permite concentrarea traficului propriu unei societi, spre
A (adevrat)
F (fals)
4. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Realizarea unei centrale IP-PBX presupune un calculator, un ............. i cartele specializate (plci PCI). b. Serviciile posibile prin PABX sunt: transmisii telefonice, transmisii ............, transmisii de ............... c. Centrala telefonic ........ permite abonailor conectai s efectueze convorbiri ntre ei i s se conecteze ctre oricare alt telefon din exterior.
225
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 2. 2 uncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 3. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 4. 4 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Barem de corectare i notare: 1. 1 - Blocul de comutaie automat 2 - Blocul de prelucrare i control a cererilor de utilizator 3 - Regleta de conexiuni la terminalele de interior 2. a. Stabilirea conexiunilor (circuitului) dintre 2 utilizatori b. Meninerea conexiunilor (circuitului) pe toat durata cerut de utilizatori c. Deconectarea la cererea utilizatorilor d. nregistrarea unor informaii de taxare 3. a. Fals b. Adevrat c. Adevrat 4. a program de aplicaie b fax; date c. IP-PBX
226

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: - s determine conexiunile posibile prin PABX - s identifice blocurile componente ale centralei PABX - s descrie funciile de baz i facilitile oferite de o central PABX Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei evaluare sumativ. Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va realiza individual sarcina de lucru. Enun: Proprietarul unui hotel cu 100 de camere v solicit realizarea unei reele interne de comunicaii. Condiia impus este costul minim. a. Este posibil utilizarea unei centrale PABX? Justificai rspunsul. b. Care este schema simplificat pentru reeaua realizat n hotel? (Desenai schema.) c. Cte linii considerai c sunt necesare pentru realizarea legturii cu exteriorul? d. Ce servicii poate oferi hotelierul clienilor si? Reele telefonice private PABX ca
227
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. c. d. 2 puncte pentru rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord1 punct. 2 puncte pentru schema corect realizat. 2 puncte pentru rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 3 puncte pentru rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct.
Barem de corectare i notare: a. Da. Pre de cost sczut. Ofer servicii specifice domeniului hotelier: room service, legturi telefonice ntre camere, redicionare apel, blocare apel. b.
Camera 1
. . .
Camera 100 PABX
Reea PSTN
c. Cel puin 10 linii fizice sau o legtur multiplexat PCM. d. Serviciile posibile prin PABX:
transmisii telefonice
transmisii fax
transmisii de date.
228

Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice interfee i echipamente specifice reelei ISDN - s descrie facilitile oferite de tehnologia ISDN Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Reele ISDN ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte: 1.1. Abonatul ISDN cu acces pe fire de cupru poate utiliza, n oricare combinaie (voce, video, fax, date) pe respectiva linie, minim: a. 1 conexiune simultan b. 2 conexiuni simultane c. 3 conexiuni simultane d. 4 conexiuni simultane
229
1.2. Accesul BRA este un tip de acces destinat abonailor particulari conectai la central prin intermediul firelor de cupru, dar cu condiia ca distana de conectare s fie: a. mai mic de 5,5 km b. mai mare de 5,5 km c. mai mic de 0,5 km d. mai mare de 0,5 km 1.3. Multiplexul E1 corespunde la un debit de: a. 3264 Kb/s, adic 2048 Kb/s b. 2464 Kb/s, adic 2048 Kb/s c. 3264 Kb/s, adic 1544 Kb/s d. 2464 Kb/s, adic 1544 Kb/s
2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Denumirile acceptate pentru interfeele de acces n reeaua ISDN sunt: Interfaa de baz BRA, interfaa primar PRA i ISDN de band larg B-ISDN .
A (adevrat)
ISDN.
F (fals)
b. Accesul de tip PRA nu este folosit pentru conectarea centralelor PABX la centrala
A (adevrat)
F (fals)
3. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Tehnica de transfer ATM transfer .........., sau celule de informaii n mod asincron pe circuitul de comunicaie. b. Accesul de tip ............. este caracteristic multiplexului primar PCM de tip E1, sau T1. Criteriile de evaluare i notare 230
Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.
Barem de corectare i notare: 1. 1.1 b 1.2 a 1.3 a b. Fals 2. a. Adevrat b PRA
3. a pachete de date
231

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice interfee i echipamente specifice reelei ISDN - s descrie facilitile oferite de tehnologia ISDN - s compare accesul de band ngust cu accesul de band Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Reele ISDN ca evaluare formativ .
Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Eseul se realizeaz individual. Enun: Se consider urmtoarea afirmaie: Reeaua de band larg este destinat integrrii serviciilor, care pot fi servicii de transmitere voce, date sau imagini. Aceste servicii au caracteristici foarte variate, singurul element comun fiind acela c informaiile sunt transmise prin semnale digitale. Caracterizai Reeaua ISDN rspunznd urmtoarelor cerine: 1. Care sunt caracteristicile unei reele ISDN? 2. Cum pot fi caracterizate accesul BRA, respectiv PRA? 232
3. Prin ce se deosebesc serviciile ISDN i B-ISDN . Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte pentru rspuns complet caracterizare BRA. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 2 puncte pentru rspuns complet caracterizare BRA. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. c. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.
Barem de corectare i notare: a. Caracteristicile unei reele ISDN: permite transmisia de voce i de date (sub form digital) pe tradiionala reea de acces cu fire de cupru. abonatul ISDN cu acces pe fire de cupru poate utiliza minim 2 conexiuni simultane n oricare combinaie (voce, video, fax, date) pe respectiva linie. reeaua ISDN funcioneaz ca un sistem de telefonie cu comutaie de circuite, dar pe de alt parte permite transportul informaiilor digitale prin comutaie de pachete specific reelei Internet. b. Accesul de tip BRA: const n 2 canale cu viteza de 64 Kb/s i un canal pentru semnalizri cu viteza de transmisie 16 Kb/s, rezultnd un total de 144Kb/s; tip de acces destinat abonailor particulari conectai la central prin intermediul firelor de cupru, dar cu condiia ca distana de conectare s fie mai mic de 5,5 Km. Dac distana este mai mare, conectarea ISDN necesit echipamente de regenerare, care mresc costul serviciului. Accesul de tip PRA: este caracteristic multiplexului primar PCM de tip E1, sau T1. 233
conectarea la centrala ISDN se face pe 4 fire de cupru, cte 2 conductoare pentru fiecare sens de transmisie. Multiplexul E1 corespunde la un debit de 3264 Kb/s, adic 2048 Kb/s (30 canale pentru mesaje digitale + 2 canale pentru semnalizri). Multiplexul T1 corespunde la un debit de 2464 Kb/s, adic 1544 Kb/s (23 canale pentru mesaje digitale + 1 canale pentru semnalizri);
tip de acces folosit n mare msur pentru conectarea centralelor PABX la centrala ISDN.
c. Deosebiri ntre cele dou tipuri de servicii, ISDN i B-ISDN: dac n cadrul ISDN este disponibil o lrgime de band mai mic de 2 Mbps (n64 Kbps), n cadrul serviciilor B-ISDN sunt disponibile lrgimi de band care depesc 2 Mbps i pot atinge 600 Mbps ; dac serviciile ISDN folosesc un transfer dependent de operatorul de reea ( transfer prin comutaie de circuite, sau transfer prin comutaie de pachete), n cazul serviciilor B-ISDN se folosete numai modul de transfer asincron ATM. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
234

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: - s recunoasc blocurile componente ale unei reele CATV - s descrie caracteristicile transmisiei de date prin intermediul unei reele CATV Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Reele de cablu TV ca evaluare formativ .
Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc ntr-o sal de clas n laboratorul de electronic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte:
235
1.1. Corespunztor normei OIRT, fiecare semnal de televiziune are la dispoziie o lrgime de band pentru transmisie (canal TV) egal cu: a. 16 MHz b. 8 MHz c. 6 MHz d. 27 MHz 1.2. n cazul televiziunii radiodifuzate terestru, pentru transmisie este folosit domeniul frecvenelor: a. 50 MHz 350 MHz b. 80 MHz 2 GHz c. 50 MHz 1 GHz d. 80 MHz 650 MHz 1.3. Banda de emisie a unui modem CATV (transmisie upstream) are lrgimea: a. 4 MHz b. 2 MHz c. 8 MHz d. 6 MHz 1.4. Transmisiile de la abonat spre reeaua CATV (Upstream), se fac n banda: a. frecvenelor mai mici de 50 MHz b. frecvenelor mai mari de 850 MHz c. de la 100 MHz la 350 MHz d. de la 350 MHz la 850 MHz 1.5. Modulaia digital utilizat de standardul DOCSIS pentru transmisiile dinspre reeaua CATV spre abonat (Downstream), folosete tehnicile: a. QPSK i 16 QAM b. FSK i DPSK c. GMSK i MSK d. 64 QAM i 256 QAM 2. Rspundei scurt la urmtoarele cerine. a. n figura care urmeaz este reprezentat o component de baz a reelelor CATV.
236
Identificai termenii tehnici utilizai pentru denumirea componentei din figur i a elementelor acesteia notate cu literele A, B, C, D. b. Specificai care este serviciul oferit de furnizorul CATV prin intermediul standardului DOCSIS (Data Over Cable Service Interface Specifications). c. Care este semnificaia (definiia) unei msurtori de tip BER (Bit Error Rate). Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. a. 2,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. b. 0,5 puncte pentru rspuns corect. c. 1 punct pentru rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord 0,5 puncte. Barem de corectare i notare: 1. 1.1 b 2. a. Fig./ Cablu coaxial tip RG59; (0,5 puncte) A nveli exterior de protecie; (0,5 puncte) B nveli (tres; cma; conductor) de ecranare; (0,5 puncte) C Dielectric; (0,5 puncte) D Conductorul central din cupru; (0,5 puncte). b. Comunicaii de date, bidirecionale (duplex). 237 1.2 c 1.3 b 1.4 a 1.5 d 5 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.
c.
Corespunztor unei transmisii de date, msurtoarea BER reprezint raportul
dintre numrul de bii recepionai eronat (incorect) i numrul total al biilor transmii pe o durat acceptat.
238

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice blocurile componente ale unei reele de cablu Tv - s descrie rolul blocurilor componente ale unei reele de cablu TV Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Reele de cablu TV ca evaluare sumativ .
Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc ntr-o sal de clas n laboratorul de electronic. Eseul se realizeaz individual. Enun: n figura de mai jos este reprezentat simplificat o reea CATV. Descriei din punct de vedere funcional componentele de reea, numerotate cu cifrele de la 1 la 5: Blocul 1 - identificarea denumirii blocului; rolul n cadrul reelei; tipul de transmisie asigurat Blocul 2 - identificarea denumirii blocului; rolul n cadrul reelei Blocul 3 - identificarea denumirii blocului; rolul n cadrul reelei Blocul 4 - identificarea denumirii blocului; rolul n cadrul reelei; tipul de transmisie asigurat; capacitatea de utilizare 239
Blocul 5 - identificarea denumirii blocului; rolul n cadrul reelei.
Cablu coaxial
Amplificator/ Multiplexor
Fibr optic
Abonat CATV (trei servicii)
4
Spliter
Cablu coaxial Reea Internet
Fig. REEA CATV
Instruciuni pentru elevi Descrierea tuturor componentelor nu poate depi 300 cuvinte (o pagin).
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. c. 3 puncte pentru rspuns complet Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 1 punct pentru rspuns complet . Pentru rspuns incomplet se acord 0,5 puncte. 3 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 0,5 puncte. 240
c.
2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.
Barem de corectare i notare: Blocul 1 - Modem CATV. Un modem de cablu realizeaz o comunicaie digital bidirecional pe canale de radiofrecven oferite de infrastructura unei reele CATV. Multiplicarea reelelor hibride (HFC=Hybrid Fiber Coax), a determinat proiectarea primelor modemuri de cablu (circa 1990), care de la nceput au fost gndite cu transmisie asimetric. S-a avut n vedere c un abonat are nevoie de un trafic asimetric: o vitez nu foarte mare de la abonat spre operator (upstream) i o vitez maxim posibil dinspre operator spre abonat (downstream). Blocul 2 - Convertor optic/electric. Este etajul care ntro reea hibrid asigur interfaa dintre tronsonul pe fibr optic i tronsonul de distribuie pentru abonai. Blocul 3 - Convertor electric/ optic. Este etajul care ntro reea hibrid asigur interfaa dintre tronsonul de multiplexare pe cablu coaxial i tronsonul de transport pe fibr optic. Blocul 4 - Echipamentul modem terminal (CMTS). Acest etaj are rolul de a oferi servicii de date cu vitez mare (comunicaii Internet prin cablu i telefonie IP) abonailor reelei CATV. Echipamentul CMTS este conectat prin canale de mare capacitate la reeaua Internet. Acest echipament poate gestiona de la 4 000 modemuri de cablu la peste 150 000 modemuri de cablu. Blocul 5 - Router. Este blocul care permite conectarea reelei CATV la serviciile oferite de reeaua Internet.
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Reele de cablu TV i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
241

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice interfee i echipamente specifice reelei de cablu TV - s conecteze cablurile - s utilizeze sculele specifice Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Reele de cablu TV ca evaluare formativ .
Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Proba se va desfura n laboratorul de electronic. Enun: Asamblai un conector la un segment de cablu coaxial. Pe masa de lucru sunt disponibile: Segmente de cablu; Elemente de conectare; Instrumente de sertizare i dezizolare.
Notai operaiile realizate n ordinea lor natural. Criteriile de evaluare i notare 242
Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 9 puncte pentru realizarea probei practice Barem de corectare i notare: Vor fi verificate i observate urmtoarele aspecte: Alegerea corect a elementelor ce intervin n realizarea conectrii (2 puncte) Utilizarea corect a instrumentului de dezizolare (2 puncte)
ndeprtarea prilor inutile: cma ext. i dielectric (puncte) Rsfrngerea corect a tresei conductoare (2 puncte) Enumerarea operaiilor n ordinea normal (1 puncte) Respectarea normelor de protecie a muncii (1 puncte)
243

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective: - s recunoasc blocurile componente ale unei reele ADSL/VDSL - s descrie caracteristicile transmisiei de date prin intermediul unei reele ADSL/VDSL Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Reele de acces cu ADSL /VDSL ca evaluare formativ . Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Eseul se realizeaz individual. Enun: Figura de mai jos prezint o schem simplificat de conectare prin modem ADSL. Descriei din punct de vedere funcional componentele de reea, numerotate cu cifrele de la 1 la 5: a. Blocul 1 - identificarea denumirii blocului; rolul n cadrul reelei; transmisii asigurate b. Blocul 2 - identificarea denumirii blocului; rolul n cadrul reelei, transmisii asigurate c. Blocul 3 - identificarea denumirii blocului; distana maxim de amplasare; transmisii asigurate
244
Central Tf. PSTN Codor/Mux 1 3 Internet 2 Linie cu fire de cupru
Abonat Telefon
Spliter
Ethernet
PC
Instruciuni pentru elevi Descrierea tuturor componentelor nu poate depi 300 cuvinte (o pagin). Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. c. 3 puncte pentru rspuns complet Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 3 puncte pentru rspuns complet . Pentru rspuns incomplet se acord 0,5 puncte. 3 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 0,5 puncte. Barem de corectare i notare: a. Spliter (microfiltru), care asigur abonatului servicii simultane (convorbire telefonic i transmisii de date prin Internet). Serviciile simultane sunt posibile pe o singur conexiune cu fire de cupru, datorit pe de o parte a amplasrii la abonat a acestui bloc separator, iar pe de alt parte prin partajarea n frecven a benzilor utilizate de convorbirea telefonic, respectiv comunicaia prin Internet. b. Modem ADSL, care spre deosebire de modemul vocal permite simultan dou conexiuni: legtur la Internet i legtur telefonic. Prin urmare, transmisia ADSL se face pe o linie telefonic cu fire de cupru i permite accesul abonatului la servicii de band larg (specifice reelei B-ISDN), iar utilizarea normal a telefonului rmne permanent disponibil. 245
c. Multiplexor DSLAM. Tehnologia ADSL este operaional dac distana dintre abonat i centrala telefonic este mai mic de 4 km. n centrala telefonic, linia de abonat cu ADSL trebuie conectat la un multiplexor DSL ( DSLAM = DSL access multiplexer). Multiplexorul DSLAM transfer informaia specific ADSL cu ajutorul reelei telefonice spre Internet. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
246

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective - s recunoasc blocurile componente ale unei reele ADSL/VDSL - s descrie caracteristicile transmisiei de date prin intermediul unei reele ADSL/VDSL Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Reele de acces cu ADSL /VDSL ca evaluare formativ .
Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 40 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte:
247
1.1. Tehnologia ADSL este operaional dac distana dintre abonat i centrala telefonic este: a. aproximativ 6 Km; b. aproximativ 2 Km; c. mai mic de 8 Km; d. mai mic de 4 Km. 1.2. n tehnologia ADSL2, sensul de tranamisie de la abonat spre central (upstream) folosete banda de frecvene: a. de la 25,875 KHz la 138 KHz; b. de la 138 KHz la 1104 KHz; c. de la 25 Hz la 138 KHz; d. de la 138 Hz la 3400 KHz. 1.3. n tehnologia ADSL2,sensul de transmisie de la central spre abonat (downstream) folosete banda de frecvene: a. de la 25,875 KHz la 138 KHz; b. de la 138 KHz la 1104 KHz; c. de la 25 Hz la 138 KHz; d. de la 138 Hz la 3400 KHz. 1.4 Cele 2 benzi de transmisie utilizate n tehnologia ADSL2 sunt mprite n canale de comunicaie, fiecare canal avnd lrgimea de band egal cu: a. b. c. d. 3,4 KHz; 3412,5 Hz; 43 KHz; 4,3125 KHz.
1.5. Modemul ADSL2 folosete o schem de modulaie QAM cu: a. maxim 16 bii pe semnalizare; b. maxim 15 bii pe semnalizare; c. maxim 12 bii pe semnalizare; d. maxim 10 bii pe semnalizare; 2. Completai spaiile libere ale enunului urmtor cu cuvintele corecte.
248
Modemul VDSL folosete o tehnic de transmisie care mparte banda de frecvene n .....(1).....de comunicaie (DMT) i o codificare digital de tip QAM (modulaie de ..... (2).....n cuadratur). Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 1. 1.1 d 2. (1) - canale / ci / benzi; (2) amplitudine 1.2 a 1.3 b 1.4 d 1.5 b 5 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 4 puncte cte 2 puncte pentru fiecare cuvnt corect plasat.
Barem de corectare i notare:
249
Modulul: REELE DE COMUNICAII PARTEA II
2009 250
AUTOR: LIE MIRELA profesor, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
COORDONATOR: GIOVANNA STNIC profesor, gradul I, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
251
Testul II.1 Modulul: Reele de comunicaii

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele
Obiectivele evalurii: Obiective: - S descrie standardele de telefonie celular cu transmisie analogic/ digital Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul fiei Standarde pentru telefonia celular ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Norma DECT 1800 utilizeaz o structur cu celule de dimensiuni foarte mici, cuprinse ntre 200 m i 2000 m.
A (adevrat)
F (fals)
b. GSM 900 este un sistem digital care funcioneaz prin legturi cu conexiune (comutaie de circuite).
A (adevrat)
F (fals
252
2. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. ADC este un sistem de radiotelefonie celular ........ care folosete multiplexarea n timp prin tehnica . b. Norma NMT 450 are banda de frecvene ..... de la 451 MHz la 457,5 MHz, iar banda frecvenelor ........ de la 463 MHz la 469,5 MHz. 3. Rspundei scurt la urmtoarele cerine: a. Cum se poate asigura un trafic asimetric n tehnologia GPRS? b. Care este standardul care definete sistemul de radiocomunicaii celulare din generaia a treia? c. Ce tip de modulaie se folosete n norma NMT? Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 4 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru orice rspuns incorect nu se acord punctajul. Barem de corectare i notare: 1. a. Fals b. Adevrat 2. a digital TDMA b uplink downlink 3. a. Alocarea numrului de intervale temporale este independent de cele dou sensuri de transmisie. b. UMTS c. modulaia de frecven 253

Obiectivele evalurii: Obiective: - s descrie standardele de telefonie celular cu transmisie analogic/celular Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Utilizarea frecvenelor n reelele de telefonie celular ca evaluare formativ . Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul se realizeaz individual. Enun: 1. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. FDMA (acces multiplu cu divizare n frecven) este o metod folosit n sistemele de telefonie celular att cu transmisie analogic, ct i cu transmisie digital.
A (adevrat)
F (fals)
b. La un canal duplex de comunicaie sensurile de transmisie sunt separate printr-o distan n frecven de 4,5 MHz.
A (adevrat)
F (fals) 254
2. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Un grup de celule (hexagonale) unde nu se repet nici una dintre frecvenele utilizate i unde s-au repartizat toate canalele de frecven disponibile, formeaz o . b. Exploatarea simultan a acelorai frecvene radio n dou celule diferite necesit respectarea unei ..........., aceasta fiind egal de regul cu ........ unei celule. 3. Rspundei scurt la urmtoarele cerine: a. Care sunt inovaiile care au permis depirea obstacolului datorat unei benzi de frecvene disponibile limitat? b. Care sunt tehnicile de multiplexare folosite de sistemul GSM? Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 4 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru orice rspuns incorect nu se acord punctajul. Barem de corectare i notare: 1. a. Adevrat b. Fals 2. a zon de repartiie radio b distane minime dublul diametrului
3. a.
1. - alocarea dinamic a frecvenelor purttoare ; 2. - mprirea n celule a zonei deservite (acoperit radio). b. Sistemul GSM folosete dou tehnici de multiplexare: acces multiplu cu repartiie de frecven (FDMA) acces multiplu cu repartiie de interval (TDMA).
255

Obiectivele evalurii: Obiective: - S identifice blocurile specifice arhitecturii unui sistem mobil GSM Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Arhitectura sistemului GSM ca evaluare sumativ .
256
Enun: Figura de mai jos prezint schema bloc simplificat a reelei GSM.
1 2
SR A EAL
SR B
CSR I
EAV EA
SR C
CC
PSTN
SR D
CSR II
ISDN Internet
Transmisii radio
Transmisii n reea fix
Caracterizai o reea GSM rspunznd urmtoarelor cerine: 1. Care este semnificaia notaiilor SR, CSR, EAL, EAV, EA? 2. Cum se face conexiunea abonatului cu reeaua GSM ? 3. Care este numrul maxim de convorbiri simultane pe o frecven purttoare? 4. Cum se poate face programarea unei SR?
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 4 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 2 puncte. 257
3. 4.
0,5 puncte rspuns corect. 1,5 puncte
Barem de corectare i notare: 1. SR - staie radio CSR - controler de staie radio EAL - evidena abonailor locali EAV evidena abonailor vizitatori EA - evidena de autentificare CC comutator celular 2. Conexiunea abonatului cu reeaua GSM se face prin intermediul telefonului mobil (TM). Fiecare TM are o identitate individual denumit IMEI (International Mobile Equipement Identity), pe care o transmite reelei de fiecare dat cnd aceasta i-o solicit. Cu ajutorul acestei identiti afirmate periodic, fiecare TM n funciune este poziionat cu precizie n cadrul reelei. Modulul SIM conine printre altele i identitatea IMEI. Puterea de emisie pentru fiecare legtur radio dintre un TM i staia radio celular este reglabil. n acest sens, staia radio celular evalueaz n permanen calitatea semnalului recepionat de la un TM (rata erorilor) i determin reglarea puterii de emisie prin comenzi de actualizare. 3. Printr-o staie SR se pot gestiona maxim opt convorbiri simultane pe o frecven purttoare.
4. Programarea unei SR se face fie local, fie prin telecomand de la controlerul zonal.
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
258

Obiectivele evalurii: Obiective: - S identifice blocurile specifice arhitecturii unui sistem mobil GSM - S determine etapele realizrii unei conexiuni ntre 2 abonai n diverse situaii Prezentarea testului Acest test cumulativ poate fi utilizat la sfritul temei Reeaua de telefonie mobil ca evaluare sumativ.
Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 5 minute a lucrrii. Enun: Precizai etapele parcurse pentru stabilirea conexiunii ntre 2 abonai n urmtoarele cazuri: un abonat GSM apeleaz un abonat al reelei publice PSTN un abonat al reelei publice PSTN apeleaz un abonat GSM
La finalizarea cerinei vei argumenta, printr-o prezentare de 5 minute, modul de realizare a schemei respective.
259
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu cte 4 puncte pentru fiecare caz de conexiune corect prezentat. 1 punct pentru prezentare. Barem de corectare i notare: Un abonat GSM apeleaz un abonat al reelei publice PSTN (N-ISDN) Etapele care se parcurg sunt : 1. 2. 3. abonatul GSM formeaz numrul apelatului ; solicitarea abonatului GSM ajunge la staia radio SR, apoi prin controlerul zonal CSR ajunge la comutatorul celular CC ; comutatorul celular CC verific identitatea abonatului GSM, de asemenea se verific dreptul de utilizare a reelei prin consultarea bazei de date EA; se fac cercetri i actualizri n baza de date ; 4. 5. comutatorul celular CC transmite apelul ctre reeaua PSTN i solicit controlerului zonal CSR s rezerve un canal radio pentru viitoarea convorbire ; legtura se stabilete cnd cel apelat (din reeaua PSTN) ridic receptorul. Un abonat al reelei PSTN (N-ISDN) apeleaz un abonat GSM . Etapele care se parcurg sunt : 1. abonatul PSTN formeaz numrul celui cu care dorete s comunice ; 2. solicitarea este direcionat fr s se fac vreo verificare, comutatorului celular CC, din reeaua GSM ; 3. numrul cerut este trimis spre analiz bazei de date EAL (evidena abonailor locali), pentru localizarea abonatului GSM ; 4. dac abonatul GSM este plecat din celula proprie, se face solicitare pentru localizare la baza de date EAV (evidena abonailor vizitatori) ; 5. dup localizare i actualizarea bazelor de date, sunt cunoscute staia radio celular SR i controlerul zonal CSR, care administreaz telefonul mobil TM al abonatului GSM ; 260
6. se rezerv un canal radio pentru calea de rutare, se comand soneria abonatului GSM iar n final se stabilete legtura dintre abonai. Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de prezentarea ntr-o succesiune logic a etapelor de conectare. .
261

Obiectivele evalurii: Obiective: - S enune aplicaiile i avantajele oferite de tehnologia GPRS Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Reele GPRS ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va realiza individual sarcina de lucru. Enun: Realizai o prezentare a serviciilor GPRS urmrind structura de mai jos: a. avantajele oferite abonailor de telefonie celular cu transmisie digital(GSM) de ctre tehnologia GPRS; b. aplicaii oferite de tehnologia GPRS; c. indivizualizarea unui canal fizic n tehnologia FDD i TDD; d. modul de transfer folosit la standardul UMTS. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare avantaj precizat. 262
b. c. d. a.
3,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 3 puncte cte 1,5 puncte pentru fiecare tehnologie. Pentru rspuns incomplet se acord 0,5 punce. 0,5 puncte pentru rspuns corect.
Barem de corectare i notare: posibilitatea unui debit maxim 115kb/s, la transferuri de date partajarea unei conexiuni de ctre mai muli utilizatori micorarea timpilor de acces n comparaie cu conexiunea prin comutaie pe circuite taxarea proporional cu volumul datelor transferate, indiferent de durata conexiunii b. Aplicaii oferite de tehnologia GPRS: c. d. Modul de transfer folosit este de tip asincron (ATM). n tehnica FDD, printr-un cod, o frecven i o faz de referin; n tehnica TDD, printr-un cod, un interval temporal atribuit i o frecven specific. mesageria de orice tip difuzarea i distribuia multipl telemetria navigarea de mic anvergur pe Internet redirecionrea necondiionat a apelurilor validarea crilor de credit tranzacia electronic
263

Obiectivele evalurii: Obiective: - S precizeze caracteristicile unei arhitecturi de reea inteligent Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Semnificaia i caracteristicile reelei inteligente ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va realiza individual sarcina de lucru. Enun: Realizai o caracterizare a unei reele inteligente urmrind structura de mai jos: a. caracteristicile arhitecturii unei reele inteligente; b. domeniile tehnice care definesc reeaua inteligent; c. descrierea reelelor private virtuale (RPV) d. servicii suplimentare cu valoare adugat oferite de reeaua inteligent. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare caracteristic corect precizat. 264
b. c. d. a.
4 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord cte 0,5 puncte. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 0,5 puncte pentru oricare serviciu corect precizat.
Barem de corectare i notare: 1. este independent de serviciu 2. este independent de reea 3. este independent de operator b. 1. planul serviciului, incluznd facilitile pentru servicii i serviciul oferit; 2. planul funcional general, incluznd procesele de apelare de baz; 3. planul funcional distribuit, incluznd elementele funcionale, modelul de apel, blocurile de serviciu independent n coresponden cu entitile funcionale; 4. planul fizic, incluznd variante de arhitecturi fizice, cu definirea entitilor fizice i a protocolului aplicaiei din cadrul reelei inteligente. c. d. teletaxarea; portabilitatea numrului de telefon; centrala PABX virtual. un serviciu, aa cum este perceput de un utilizator; o reea virtual, aa cum este perceput de o firm n calitate de client; un sistem organizat, distribuit pe mai multe (sub)reele de tipul IN.
265

Obiectivele evalurii: - S recunoasc terminalele utilizate n reelele fixe de tc - S recunoasc terminalele utilizate n reelele mobile de tc - S enune funciile ndeplinite de un terminal de tc - S recunoasc prile componente ale unui terminal de tc. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul fiei Echipamente terminale ale reelelor fixe ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. n cazul aparatului telefonic ISDN, Blocul de control al interfeei cu abonatul realizeaz transformri electro-acustice i codri / decodri pentru semnalul de convorbire.
A (adevrat)
F (fals)
266
b. Grup 4 include aparatele FAX care transmit o pagin A4 n 3-5 secunde cu o rezoluie de 16 puncte/mm.
A (adevrat)
F (fals)
2. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Funciile ndeplinite de ctre un telefon analogic sunt: funcia de ........(1)..... i funcia de .......(2)........ b. Circuitul de sonerie al aparatului analogic recepioneaz ....(3)..... trimis de central. 3. Indicai prile componente ale telefonului analogic. 4. Precizai modul de manifestare a efectului local. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect 3. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 4. 2 puncte pentru rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. Barem de corectare i notare: 1. a. Fals 2. a b b. Adevrat 2 semnalizare cu centrala telefonic 1 convorbire telefonic 3 semnalul de apel 1. Circuitul pentru emisia/recepia semnalelor de convorbire; 2. Circuitul pentru semnalizarea numrului abonatului chemat; 3. Circuitul de sonerie 4. Comutatorul 4. Efectul local este fenomenul prin care abonatul i aude propria voce n receptorul telefonic.
3. Pri componente ale telefonului analogic:
267

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Realizeaz reele de comunicaii. Obiectivele evalurii: - S recunoasc terminalele utilizate n reelele fixe de tc - S enune funciile ndeplinite de un terminal de tc - S recunoasc prile componente ale unui terminal de tc. - S instaleze terminale de tc. - S aleag aparatul de msur necesar verificrii terminalului Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Echipamente terminale ale reelelor fixe ca evaluare sumativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Proba se va desfura n laboratorul de electronic. Enun: Fiecare echip va avea cte un terminal analogic pe care va trebui s-l instaleze. Pentru efectuarea acestei lucrri va trebui s parcurgei urmtoarele etape: Identificarea caracteristicilor aparatelor analogice Realizarea schemei bloc de conectare a aparatelor analogice Montarea terminalelor n conformitate cu schema bloc 268
Verificarea funcionrii aparatelor instalate
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 9 puncte pentru realizarea probei practice Barem de corectare i notare: Vor fi verificate i observate urmtoarele aspecte: Precizarea caracteristicilor aparatelor 1 punct Realizarea schemei bloc 2 puncte Montarea terminalelor conform schemei 3 puncte Verificarea funcionrii terminalelor 2 puncte Utilizarea corect a aparatelor de msur 1 punct
269

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Obiectivele evalurii: Obiective: - S recunoasc terminalele utilizate n reelele fixe de tc - S enune funciile ndeplinite de un terminal de tc - S recunoasc prile componente ale unui terminal de tc. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Echipamente terminale ale reelelor fixe modem de band vocal / modem de band larg ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele.
270
Enun Figura de mai jos prezint schematic accesul la Internet prin CATV.
Spliter Cablu coaxial
Reea CATV
Fibr optic
Reea Internet
Modem CATV
Caracterizai accesul la Internet prin CATV rspunznd urmtoarelor cerine: 1. Care este denumireal echipamentelor terminale de abonat notate n figur cu 1, 2, 3? 2. Care sunt lrgimile de band pentru emisia i recepia datelor prin modemul CATV? 3. Care este viteza de emisie i de recepie a datelor permis de un modem CATV? 4. n ce condiii reelele de difuzare a programelor TV prin cablu coaxial permit transmisia simultan a programelor de televiziune, a datelor i a comunicaiilor telefonice? Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. c. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 271
d.
2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct.
Barem de corectare i notare: a. 1 TV 2 PC 3 telefon CATV b. - recepia datelor pe ntreaga lrgime de band a unui canal TV (6-8 MHz); - transmisia datelor pe o lrgime de band mai mic, de regul 2 MHz. c. recepia datelor la viteze de 30-40 Mbps emisia datelor cu viteze de 2-3 Mbps d. Dac blocurile de amplificare ale reelei sunt convertite de la unidirecional la bidirecional i dac abonatul are instalat modem CATV. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
272

Competene: Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Verific starea tehnic a reelei. Obiectivele evalurii: Obiective: - S recunoasc terminalele utilizate n reelele fixe de tc - S enune funciile ndeplinite de un terminal de tc - S recunoasc prile componente ale unui terminal de tc. - S instaleze terminale de tc. - S aleag aparatul de msur necesar verificrii terminalului
Prezentarea testului Acest test cumulativ poate fi utilizat la sfritul temei 10 telecomunicaii ca evaluare sumativ. Terminalele reelei de
Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Evaluarea se va face n laboratorul de electronic. n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 5 minute a lucrrii realizate.
273
Enun: Instalai la abonat echipamentele specifice accesului prin modem CATV Pentru realizarea sarcinii va trebui s parcurgei urmtoarele etape: Identificarea caracteristicilor modemului pe care urmeaz s-l instalai Montarea terminalelor Verificarea funcionrii aparatelor instalate
La finalizarea cerinei vei argumenta, printr-o prezentare de 5 minute, modul de realizare a conexiunilor echipamentelor respective i a verificrilor efectuate. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 2 puncte pentru identificarea caracteristicilor modemului 3 puncte pentru montarea terminalelor 1 punct pentru alegerea corect a aparatelor de msurat i utilizarea corespunztoare a acestora 2 puncte pentru verificarea funcionrii aparatelor instalate 1 punct pentru prezentare Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de prezentarea ntr-o succesiune logic a etapelor de conectare. .
274

Competene: Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Verific starea tehnic a reelei. Obiectivele evalurii:
- S clasifice deranjamentele dup mediul de transmisie
- S precizeze metodele de localizare a deranjamentelor n reelele de tc. - S utilizeze aparate de msur specifice operaiei Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Deranjamente n reelele de telecomunicaii ca evaluare formativ . Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte:
275
1.1. Coroziunea determin n firele de cupru: a. creterea rezistenei de izolaie dintre firele cablului b. modificarea rezistenei electrice a unui contact mecanic c. apariia unor torsiuni, crpturi i rupturi d. apariia deranjamentului fir la pmnt 1.2. Rezistena buclei aeriene cu fire din cupru de 3 mm diametru este: a. 0,51 /Km b. 5,1 /Km c. 51 /Km d. 510 /Km 1.3. Puntea Murray se utilizeaz pentru localizarea deranjamentelor atunci cnd distana pn la locul deranjamentului este: a. mai mic dect 100 b. egal cu 100 c. mai mic dect 1000 d. egal cu 1000 1.4. La metoda bobinei de inducie traseul cablului este corelat cu: a. intensitatea minim a semnalului recepionat de bobin b. lungimea maxim a cablului c. lungimea minim a cablului d. intensitatea maxim a semnalului recepionat de bobin 1.5. Localizarea unui deranjament de izolaie necorespunztoare ntre fire necesit: a. b. c. d. un conductor auxiliar cu defeciuni de izolaie un conductor auxiliar fr defeciuni de izolaie dou conductoare auxiliar fr defeciuni de izolaie nu este necesar un conductor auxiliar fr defeciuni de izolaie
2. Rspundei scurt la urmtoarele cerine. a. n figura care urmeaz este reprezentat o punte utilizat pentru localizarea deranjamentului ntr-un cablu. Se cunoate rezistena buclei : R = R aa + Rbb.
276
str. Spiru Haret nr.10-12, sector 1, Bucureti-010176, tel. 021-311 11 62, fax. 021-312 54 98, vet@tvet.ro L
b RA
b
,, bb
IN RB a Rx Lx Fig. II.15
Buclare (scurtcircuit)
Raa,,
Rizol
a"
a. Indicai denumirea punii. b. Precizai tipul deranjamentului localizat cu aceast punte c. Indicai condiia de echilibru a punii Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. a. 1 punct pentru rspuns corect. b. 1 punct pentru rspuns corect. c. 2 puncte pentru rspuns corect. Barem de corectarei notare: 1. 1.1 b 1.2 b 1.3 a 1.4 d 1.5 b 2. a. puntea Murray b. deranjament de izolaie necorespunztoare fa de pmnt c. RARx= RB(R-Rx) 277 5 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.

Competene: Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Verific starea tehnic a reelei. Obiectivele evalurii: Obiective: - S precizeze metodele de localizare a deranjamentelor n reelele de tc. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Deranjamente n reele de telecomunicaii ca evaluare formativ .
Tipul testului: rezolvare de probleme Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc ntr-o sal de clas n laboratorul de electronic. Testul se rezolv individual. Enun: Pentru localizarea unui deranjament se folosete o punte Murray, al crui echilibru se realizeaz pentru A = 100 i B = 24 . a. Precizai tipul deranjamentului localizat cu aceast punte b. Reprezentai schema circuitului de msurare; c. Precizai condiia de utilizare a punii d. Determinai distana de la locul de msurare pn la deranjament, tiind c lungimea l a circuitului este de 180 m. 278
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. 1 punct pentru rspuns corect b. 2 puncte reprezentare corect c. d. 2 puncte pentru rspuns corect 3 puncte 1 punct pentru formul, 1 punct pentru calculul corect, 1 punct pentru unitatea de msur.
Barem de corectare i notare: a. defect de izolament b. A G
B lx Rizol Locul defectului
c. RARx= RB(R-Rx) d. l x = 2 l
B = 69,67 m A +B
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Deranjamente n reelele de telecomunicaii i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. 279

Competene: Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Realizeaz reele de comunicaii. Verific starea tehnic a reelei. Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze condiiile i materialele necesare instalrii unei antene - s indice domeniul de frecvene n care funcioneaz antena - s indice aparatele de msur specifice lucrrii - s precizeze deranjamentele posibile Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Deranjamente n reelele de comunicaii i Cunotine practice despre reele ca evaluare sumativ. Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 60 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 5 minute a lucrrii. Enun: Trebuie s montai o anten de celul n telefonia mobil GSM. e. Stabilii condiiile i necesarul de materiale pentru efecturea lucrrii. a. Care sunt aparatele de msur utilizate la verificrea lucrrii efectuate? b. Care este domeniul de frecven n care funcioneaz antena? Regleaz aparatele pentru verificarea lucrrii. c. Care sunt puterile de emise ntr-o reea GSM? d. Ce tipuri de deranjamente pot aprea dup montarea antenei? 280
La finalizarea cerinei vei argumenta, printr-o prezentare de 5 minute, modul de amplasare a antenei, precum i verificrile necesare. Criteriile de evaluare i notare Se acord100 puncte astfel: 10 puncte din oficiu a. 5 puncte pentru precizarea condiiilor de instalare. 10 puncte pentru precizarea necesarului de materiale ( cte 5 puncte pentru partea de emisie, respectiv recepie). Pentru orice rspuns incorect nu se acord punctajul. b. c. d. e. f. g. 10 puncte pentru caracterizarea aparatelor de msur utilizate 20 puncte pentru precizarea domeniilor de frecven (mobil spre staie i staie spre mobil) 15 puncte pentru precizarea puterilor de emisie (cte 5 puncte pentru: puteri mobil / puteri staie / caracterul dinamic i n impulsuri al emisiilor). 15 puncte pentru precizarea tipurilor de deranjamente ( cte 5 puncte pentru: modificri atmosferice / cldiri noi / parametri de funcionare) 5 puncte pentru prezentarea portofoliului. 10 puncte pentru utilizarea corect a termenilor de specialitate.
Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de prezentarea ntr-o succesiune logic a etapelor de realizare. . Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Pe lng coninutul tiinific, trebuie sa urmrim modul de lucru al elevilor, modul de redactare, de comunicare cu ceilali, prilej cu care vor realiza feedback corespunztor, i n funcie de constatri adaptm activitile desfurate cu elevii, precum i modul de evaluare viitoare.
281
TEST SUMATIV 1 Evaluarea sumativ a modulului Reele de comunicaii

Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Realizeaz reele de comunicaii. Obiectivele evalurii: Obiective: - S recunoasc terminalele utilizate n reelele fixe de tc - S enune funciile ndeplinite de un terminal de tc - S recunoasc prile componente ale unui terminal de tc. - S instaleze terminale de tc. - S aleag aparatul de msur necesar verificrii terminalului Prezentarea testului Acest test cumulativ este utilizat la sfritul modulului Reele de comunicaii ca evaluare sumativ.
Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 90 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 10 minute a lucrrii. Enun: Lucrezi n compartimentul Consultan tehnic din cadrul unei firme furnizoare de servicii de comunicaii electronice. Un viitor utilizator al serviciilor de comunicaii solicit 282
efectuarea unui studiu comparativ al ofertelor de pia privind posibilitatea de acces la Internet. Clientul precizeaz c: are linie telefonic cu conductoare de cupru, situat la o distan de 3-4 km de centrala telefonic analogic are televiziune prin cablu zona este acoperit de toi operatorii de telefonie mobil existeni pe pia 1. prezentarea posibilitilor (adecvate cazului) de acces la Internet i justificarea alegerii unui anumit tip de acces 2. precizarea vitezelor posibile n funcie de tehnologia aleas 3. precizarea echipamentelor i mediilor de transmisie necesare 4. precizarea fiabilitii conexiunii precum i costurile necesare realizrii i ntreinerii conexiunii (posibile deranjamente, aparate necesare verificrii funcionalitii conexiunii) La finalizarea studiului vei argumenta, printr-o prezentare de 5 minute, soluia adoptat. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 2 puncte pentru justificarea alegerii unei anumit tip de acces (ADSL, CATV, Wireless) 2 puncte pentru precizarea vitezelor posibile 2 puncte pentru alegerea corect a echipamentelor i mediilor de transmisie 2 puncte pentru precizarea fiabilitii conexiunii i a costurilor necesare realizrii i ntreinerii conexiunii 1 punct pentru prezentare Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de prezentarea ntr-o succesiune logic a etapelor de conectare.
Studiul va trebui s rspund urmtoarelor cerine:
283
TEST SUMATIV 2 Evaluarea sumativ a modulului Reele de comunicaii Modulul: Reele de comunicaii
Competene: Analizeaz arhitecturi i topologii de reele Identific echipamentele reelelor de comunicaii electronice Realizeaz reele de comunicaii. Obiectivele evalurii: Obiective: - s descrie standardele de telefonie celular cu transmisie analogic/celular - s descrie caracteristicile transmisiei de date prin intermediul unei reele CATV - s identifice interfee i echipamente specifice reelei de cablu TV - s conecteze cablurile - s utilizeze sculele specifice - s clasifice deranjamentele dup mediul de transmisie - s precizeze metodele de localizare a deranjamentelor n reelele de tc. Prezentarea testului Acest test cumulativ este utilizat la sfritul modulului Reele de comunicaii ca evaluare sumativ.
Tipul testului: prob - practic Durata evalurii Timp de lucru: 90 minute
284
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Proba se va desfura n laboratorul de electronic. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte: 1.1. Abonatul ISDN cu acces pe fire de cupru poate utiliza, n oricare combinaie (voce, video, fax, date) pe respectiva linie, minim: a. b. c. d. 1 conexiune simultane 2 conexiuni simultane 3 conexiuni simultane 4 conexiuni simultane
1.2 Banda de emisie a unui modem CATV (transmisie upstream) are lrgimea: a. b. c. d. 4 MHz 2 MHz 8 MHz 6 MHz
1.3 Modulaia digital utilizat de standardul DOCSIS pentru transmisiile dinspre reeaua CATV spre abonat (Downstream), folosete tehnicile: a. b. c. d. QPSK i 16 QAM FSK i DPSK GMSK i MSK 64 QAM i 256 QAM
1.4 Coroziunea determin n firele de cupru: a. creterea rezistenei de izolaie dintre firele cablului b. modificarea rezistenei electrice a unui contact mecanic c. apariia unor torsiuni, crpturi i rupturi d. apariia deranjamentului fir la pmnt 1.5. Puntea Murray se utilizeaz pentru localizarea deranjamentelor atunci cnd distana pn la locul deranjamentului este: a. b. c. d. mai mic dect 100 egal cu 100 mai mic dect 1000 egal cu 1000 285
2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Atenuarea maxim a unei linii de transmisie n banda vocal (msurat la 800 Hz), trebuie s depeasc 10 dB.
A (adevrat)
reeaua PSTN.
F (fals)
b. Interconectarea prin PABX permite concentrarea traficului propriu unei societi, spre
A (adevrat)
ISDN.
F (fals)
c. Accesul de tip PRA nu este folosit pentru conectarea centralelor PABX la centrala
A (adevrat)
F (fals)
d. Blocul de control al interfeei cu abonatul realizeaz transformri electro-acustice i codri / decodri pentru semnalul de convorbire.
A (adevrat)
F (fals)
e. GSM 900 este un sistem digital care funcioneaz prin legturi cu conexiune (comutaie de circuite).
A (adevrat)
F (fals)
f. FDMA (acces multiplu cu divizare n frecven) este o metod folosit n sistemele de telefonie celular att cu transmisie analogic, ct i cu transmisie digital.
A (adevrat)
disponibile: Segmente de cablu;
F (fals)
3. Asamblai un conector la un segment de cablu coaxial. Pe masa de lucru sunt
Elemente de conectare; 286
Instrumente de sertizare i dezizolare.
Notai operaiile realizate n ordinea lor natural. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 2,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 3 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 3,5 puncte
Barem de corectare i notare: 1. 1.1 b 1.2 b 1.3 d 1.4. b 1.5. a 2. a. Fals b. Adevrat c. Fals d. Fals e. Adevrat f. Adevrat 3. Vor fi verificate i observate urmtoarele aspecte: Alegerea corect a elementelor ce intervin n realizarea conectrii (1punct) Utilizarea corect a instrumentului de dezizolare (0,5 puncte)
ndeprtarea prilor inutile: cma ext. i dielectric (0,5 puncte) Rsfrngerea corect a tresei conductoare (0,5 puncte) Enumerarea operaiilor n ordinea normal (0,5 puncte) 287
Respectarea normelor de protecie a muncii
(0,5 puncte)
Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate, a sculelor i aparatelor de msur specifice calificrii. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Reele de comunicaii i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
288
Modulul: MEDII DE TRANSMISIE PARTEA I
2009 289
AUTOR: ILIE ANDREI profesor, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
290
Testul I.1 Modulul: Medii de transmisie

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze tipurile de semnale utilizate n comunicaiile electronice - s identifice parametrii semnalului sinusoidal - s determine perioada i frecvena unui semnal sinusoidal Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul fiei Tipuri de semnale ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte: 1.1. O micorare de 10 ori a amplitudinii semnalului recepionat, raportat la amplitudinea semnalului emis nseamn o atenuare de: a. 20 dB b. 40 dB c. 60 dB d. 80 dB 291
1.2. Valoarea eficace a semnalului sinusoidal de amplitudine U este: a. U ef = U
2
2 U
U b. U ef =
c. U ef = 2 d.
U ef = U 2
1.3. Perioada T a unui semnal periodic corespunde cu : a. o alternan pozitiv urmat de o alternan negativ b. o alternan pozitiv c. o alternan negativ d. o alternan pozitiv urmat de 2 alternane negative.
2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Lungimea de und reprezint argumentul funciei sinus la momentul : t=0.
F (fals)
b. Mrimile T, f i au o dependen reciproc. F (fals)
3. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Un semnal determinist poate fi prezis (anticipat) i prin urmare nu conine............. b. Frecvena f corespunde numrului de .......... efectuate ntr-o secund. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 292
3.
2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.
Barem de corectare i notare: 1. 1.1 a 1.2 b 1.3 a 2. a. Fals b. Adevrat 3. a informaie b oscilaii
293

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice parametrii semnalului sinusoidal - s determine perioada i frecvena unui semnal sinusoidal - s determine perioada i frecvena unui semnal sinusoidal Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul fiei Tipuri de semnale ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul se desfoar n laboratorul de electronic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: Avei la dispoziie un generator de funcii i un osciloscop. Vizualizai pe ecranul osciloscopului un semnal sinusoidal. Stabilii perioada, frecvena i amplitudinea semnalului vizualizat. Variai frecvena semnalului furnizat de generator i descriei n scris modificrile observate.
294
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: a. 1 punct din oficiu 6 puncte cte 2 puncte pentru fiecare determinare corect (amplitudine, frecven, perioad). Pentru orice rspuns incorect nu se acord punctajul. b. c. 1 punct pentru utilizarea corect a osciloscopului (citire, reglaje) 2 puncte pentru prezentarea cauzelor modificrilor observate .
Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea elevului va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate, i a oscilosopului.
295

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice reprezentrile posibile pentru un semnal electric - s identifice caracteristicile spectrului de frecvene al semnalului vocal
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat ca evaluare sumativ la sfritul studiului noiunilor despre Reprezentarea semnalelor electrice. Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Eseul se realizeaz individual. Enun: n figura de mai jos este reprezentat un semnal vocal obinut prin intermediul unui microfon.
296
uv(t) A B C D E t
uv(f)
f
0,1KHz b. 1 KHz 10 KHz
Caracterizai semnalele electrice rspunznd urmtoarelor cerine: a. Cum se poate defini un semnal electric? b. Ce reprezint spectrul de frecvene al unui semnal electric? c. Care este parametrul n raport cu care a fost reprezentat n figurile a, respectiv b. semnalul vocal obinut prin intermediul unui microfon? d. Care este spectrul de frecvene al semnalului vocal telefonic? e.Care este consecina caracterului aleator al semnalului electric purttor de informaie? Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. 2,5 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct. 3 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns parial corect se acord 1,5 puncte. 297
c. d.
1,5 puncte - pentru rspuns corect 2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct.
Barem de corectare i notare: a. Semnalul electric este o mrime fizic variabil, cu ajutorul creia se transmite un mesaj (o informaie) i care are forma unei funcii de timp. b. Componentele cu amplitudini semnificative ale seriei Fourier de semnale deterministe sinusoidale formeaz spectrul de frecvene al respectivului semnal electric. c. semnalul de vorbire utilizat n telefonie este format din componente sinusoidale cu frecvenele cuprinse ntre 300Hz i 3400Hz d. reprezentarea n frecven nu va fi stabil (staionar de-a lungul timpului), ci se va modifica n funcie de forma de moment a semnalului electric. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
298

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora
Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze tipurile de semnale utilizate n comunicaiile electronice - s identifice parametrii semnalului sinusoidal - s determine perioada i frecvena unui semnal determinist
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul fiei electronice ca evaluare sumativ. Tipul testului: investigaie Durata evalurii Timp de lucru: 3 zile Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Investigaia se poate realiza individual sau n grup de 2-3 elevi, fiecare dintre ei ndeplinind sarcini distincte, bine precizate. Pentru determinarea parametrilor unui semnal sinusoidal elevii vor avea la dispoziie un generator de funcii i un osciloscop. Semnale utilizate n comunicaiile
Enun: S se realizeze o documentare privind semnalele utilizate n comunicaiile electronice. Rezultatele activitii vor fi cuprinse ntr-un raport care va 299
cuprinde noiunile fundamentale referitoare la tem. Raportul va fi prezentat oral ntregii clase. La sfritul prezentrii, fiecare grup, Instruciuni pentru elevi Raportul investigaiei trebuie s cuprind: 1. pagina de gard; 2. prezentarea tipurilor de semnale electrice, punctnd diferenele dintre acestea; 3. prezentarea metodelor de msurare a amplitudinii, perioadei i frecvenei semnalelor deterministe;exemple. 4. bibliografie Recomandare: ntocmii un grafic de realizare a portofoliului n care s fie marcate termenelor obiectivelor pariale convenite cu profesorul ndrumtor. Criteriile de evaluare i notare Se acord100 puncte astfel: 10 puncte din oficiu 1. 5 puncte pentru precizarea tipurilor de semnale electrice. 5 puncte pentru identificarea deosebirilor dintre semnalele electrice. Pentru orice rspuns incorect nu se acord punctajul. 2. perioadei i frecvenei semnalelor deterministe; cte 10 puncte pentru fiecare parametru; 10 puncte pentru un exemplu de calcul 3. 4. 5. 6. 5 puncte pentru bibliografie (surse de documentare); 5 puncte pentru prezentarea portofoliului; 10 puncte pentru utilizarea corect a termenilor de specialitate; 20 puncte pentru msurarea parametrilor semnalului sinusoidal 10 puncte msurarea amplitudinii 5 puncte msurarea perioadei 5 puncte determinarea frecvenei 300 30 puncte pentru prezentarea metodelor de msurare a a amplitudinii, va efectua o demonstraie practic privind modul de msurare a parametrilor semnalelor sinusoidale.
Instruciuni pentru evaluatori Trebuiesc stabilite termene intermediare clare, urmrindu-se respectarea acestora. n prima zi se stabilesc grupele de lucru precum i sarcinile fiecruia n cadrul grupei (dac se lucreaz pe grupe) i termenele intermediare. n cea de a doua zi se prezint profesorului o parte din portofoliu, urmnd ca n ziua a treia s se finalizeze i s se prezinte investigaia n faa clasei. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Pe lng coninutul tiinific, trebuie sa urmrim modul de lucru al elevilor, modul de redactare, de comunicare cu ceilali, prilej cu care vor realiza feedback corespunztor, i n funcie de constatri adaptm activitile desfurate cu elevii, precum i modul de evaluare viitoare. Este important ca n aceast prezentare elevii s scoat n eviden nu doar informa ia ci, mai ales, relaiile dintre elementele prezentate.
301

Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze tipurile de microfoane i principiile lor de funcionare - s identifice componentele electronice din schema unui amplificator de microfon - s realizeze reglajul amplificatorului de microfon - s interpreteze forma semnalului electric obinut cu un microfon.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Semnalul de audiofrecven ca evaluare formativ. Tipul testului: investigaie Durata evalurii Timp de lucru: 3 zile Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Investigaia se poate realiza individual sau n grup de 2-3 elevi, fiecare dintre ei ndeplinind sarcini distincte bine precizate. Enun: S se realizeze o documentare privind microfoanele i amplificatoarele de microfon. Rezultatele activitii vor fi cuprinse ntr-un raport care va cuprinde noiunile fundamentale referitoare la tem. Fiecare grup i va prezenta rezultatele investigaiei n faa ntregii clase. 302
La sfritul prezentrii, fiecare grup, folosind informaiile obinute va realiza vizualizarea semnalul de la ieirea amplificatorului din figur. +12V 24 K 56K
1K
1K Ieire 2,2 F 100 F
2N 3819
BC 257
100 nF
1 M
100 pF
1 K
Instruciuni pentru elevi Raportul investigaiei trebuie s cuprind: 1. pagina de gard; 2. clasificarea microfoanelor i prezentarea pe scurt a principiului de funcionare; 3. exemplificarea fiecrui tip de microfon i completarea urmtorului tabel;
Tip microfon Principiu de funcionare Directivitate Sensibilitate Impedan
4. bibliografie; Recomandare: ntocmii un grafic de realizare a portofoliului n care s fie marcate termenelor obiectivelor pariale convenite cu profesorul ndrumtor. Criteriile de evaluare i notare Se acord100 puncte astfel: 10 puncte din oficiu 1. 5 puncte pentru clasificarea microfoanelor. 15 puncte cte 5 puncte pentru prezentarea fiecrui principiu. Pentru orice rspuns incorect nu se acord punctajul. 303
2. 3. 5. 6. 7.
30 puncte cte 10 puncte pentru fiecare exemplu de microfon. 5 puncte pentru bibliografie (surse de documentare); 5 puncte pentru prezentarea portofoliului; 10 puncte pentru utilizarea corect a termenilor de specialitate; 20 puncte pentru vizualizarea semnalului i utilizarea corect a osciloscopului
Instruciuni pentru evaluatori Trebuiesc stabilite termene intermediare clare, urmrindu-se respectarea acestora. Se vor stabili grupele de lucru precum i sarcinile fiecruia n cadru grupei (dac se lucreaz pe grupe). n cea de a doua zi se prezint profesorului o portofoliul i apoi se finalizeaz i se prezint investigaia n faa clasei. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Pe lng coninutul tiinific, trebuie sa urmrim modul de lucru al elevilor, modul de redactare, de comunicare cu ceilali, prilej cu care vor realiza feedback corespunztor, i n funcie de constatri adaptm activitile desfurate cu elevii, precum i modul de evaluare viitoare.
304

Obiectivele evalurii: Obiective: - s caracterizeze semnalul radio - s precizeze modurile de propagare a undelor de radiodifuziune
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Semnalul de radiofrecven ca evaluare formativ. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 20 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: Rspundei pe scurt la la urmtoarele cerine: a. b. c. Precizai n ce situaie un semnal electric poate fi considerat semnal de radiofrecven. Care este viteza de propagare a undelor radio n spaiul atmosferic? Indicai parametrii undelor radio.
305
d. e. f.
Precizai modul de propagare prin atmosfer al sunetelor i al undelor radio. Care sunt modurile de propagare a undelor de radiodifuziune (UL, UM, US, UUS) de la antena de emisie spre antenele de recepie? Ce tipuri de antene se utilizeaz n domeniul microundelor?
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu a. b. c. d. e. f. 2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct. 1 punct pentru rspuns corect 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 1 punct pentru rspuns corect
Barem de corectare i notare: a. Semnalul de radiofrecven este un semnal electric alternativ care aplicat unui circuit special denumit anten determin apariia i propagarea undelor radio. b. 300 000 Km/s c. Semnalul de radiofrecven fiind un semnal alternativ periodic este caracterizat de perioadaT, frecvena f i lungimea de und proprie (). d. sunetele se propag prin variaii ale presiunii atmosferice iar undele radio se propag n atmosfer prin variaii de natur electromagnetic e. a. propagarea n linie dreapt (UUS); b. propagarea cu ajutorul reflexiei n ionosfer (UM, US): c. propagarea la nivelul solului prin unde de suprafa (UL). f. n domeniul microundelor sunt utilizate antene parabolice, al cror diametru este proporional cu lungimea de und. 306
307

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze etapele prelucrrii semnalului de telecomunicaii - s indice procedeul de obinere a semnalului PCM - s localizeze pe forma de und a semnalului sinusoidal momentele de eantionare - s determine prin calcule treapta de cuantizare Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Prelucrarea semnalelor n telecomunicaii. Transformarea prin eantionare, cuantizare, codare ca evaluare sumativ. Tipul testului: eseu Durata evalurii Timp de lucru: 3 ore Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Eseul se realizeaz n grup de 2-3 elevi, fiecare dintre ei ndeplinind sarcini distincte bine precizate. Enun: Se consider urmtoarea afirmaie: Semnalele electrice cu care se lucreaz n telecomunicaii se mpart n dou mari categorii: semnale analogice i semnale digitale (numerice). Semnalul numeric este discontinuu att n timp ct i n amplitudine. 308
Caracterizai procesul de operaiile de prelucrare efectuate n cazul transformrii semnalului vocal n semnal digital PCM rspunznd urmtoarelor cerine: 1. etapele prelucrrii semnalului vocal 2. enunarea teoremei eantionrii 3. caracterizarea fiecrei etape La sfritul prezentrii, fiecare grup, de la 200 Hz la 27 KHz. Instruciuni pentru elevi Prezentarea nu poate depi 2-3 pagini. Criteriile de evaluare i notare Se acord100 puncte astfel: 10 puncte din oficiu 1. 15 puncte cte 5 puncte pentru precizarea fiecrei etape. 2. 10 puncte pentru enunarea teoremei eantionrii 3. 45 puncte cte 15 puncte pentru prezentarea fiecrei etape de transformare a semnalelor analogice; 4. 15 puncte pentru calculul frecvenei de eantionare 5. 5 puncte pentru utilizarea corect a termenilor de specialitate; Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Pe lng coninutul tiinific, trebuie sa urmrim modul de lucru al elevilor, modul de redactare, de comunicare cu ceilali, prilej cu care vor realiza feedback corespunztor, i n funcie de constatri adaptm activitile desfurate cu elevii, precum i modul de evaluare viitoare. va calcula frecvena de eantionare
necesar pentru transformarea digital a unui semnal analogic cu spectru de frecvene
309

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice etapele prelucrrii semnalelor prin modulaie PCM - s localizeze pe forma de und a semnalului sinusoidal momentele de eantionare Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Prelucrarea semnalelor n telecomunicaii. Transformarea prin eantionare, cuantizare, codare ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul are loc n laborator. Se va lucra n grupuri de 2 - 3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. Enun: o Trebuie s realizai eantionarea unui semnal sinusoidal de frecven F i amplitudine A o Vizualizai cu ajutorul osciloscopului semnalul sinusoidal i semnalul dreptunghiular avnd frecvena egal cu frecvena necesar pentru eantionarea semnalului sinusoidal. o Localizai, cu aproximaie, pe forma de und a semnalului sinusoidal momentele de eantionare. Resurse necesare 310
generator de funcii osciloscop
Criteriile de evaluare i notare 1. Determinarea frecvenei de eantionare 2 puncte 2. Selectarea corect a semnalelor (form i frecven) 2 puncte 3. Localizarea momentelor eantionrii - 3 puncte 3. Reglarea osciloscopului - 2 puncte Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti
individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre Transformarea prin eantionare, cuantizare, codare i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
311

Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze caracteristicile modulaiei analogice - s descrie modul de realizare a MA - s descrie modul de realizare a MF - s determine parametrii semnalului MA . Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Prelucrarea semnalelor n telecomunicaii. Transformarea prin modulaie analogic ca evaluare formativ.
312
Enun: Figura de mai jos prezint semnale modulate.
a.
sMA(t)
t
sMA(f) Ap Am/2 fp-fm fp fp+fm
b. Caracterizai prelucrarea analogic a semnalelor rspunznd urmtoarelor cerine: 1. Care este definiia modulaiei? 2. n cazul unei purttoare sinusoidale numii tipurile mai utilizate de modulaie. 3. Identificai tipurile de modulaie reprezentate n figurile a, respectiv b. 4. Precizai semnalele care intervin n modulaia analogic 5. Calculai parametrii unui semnal MA, dac semnalul purttor are frecvena100 KHz i amplitudinea 5 Vv-v, iar semnalul modulator este sinusoidal cu frecvena 15 KHz i amplitudinea 3 Vv-v.
313
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 4. 5. 2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 1 punct cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 1,5 puncte - cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 3 puncte cte 1 punct pentru fiecare parametru calculat corect
Barem de corectare i notare: 1. Modulaia este un procedeu de modificare a caracteristicilor unei oscilaii de frecven mai nalt n ritmul comandat de un semnal de frecven mai joas. 2. modulaie de amplitudine (MA) modulaie de amplitudine n cuadratur (QAM) modulaie de frecven (MF) 3. a modulaia n frecven b modulaia n amplitudine 4. semnalul purttor - Oscilaia de frecven mai nalt . semnalul modulator - Oscilaia de frecven mai joas semnalul modulat - Oscilaia obinut prin procedeul de modulaie 5. Semnalul modulat va avea trei componente spectrale: O component de amplitudine 5Vv-v i de frecven 100 KHz; O component lateral inferioar de amplitudine 1,5V v-v i de frecven 85 KHz; O component lateral superioar de amplitudine 1,5V v-v i de frecven 115 KHz. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
314

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora Obiectivele evalurii: Obiective: - s identifice semnalele modulate n amplitudine, respectiv n frecven - s vizualizeze semnalele ce intervin n modulaia de amplitudine/ modulaia n frecven Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Prelucrarea semnalelor n telecomunicaii. Transformarea prin modulaie analogic ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul are loc n laborator .Se va lucra n grupuri de 2 - 3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. Enun: Vizualizai cu ajutorul osciloscopului semnalele ce intervin n modulaia de amplitudine: semnal modulator, semnal purttor, semnal MA/ MF. Resurse necesare generator de funcii osciloscop circuit (montaj) modulator n amplitudine 315
Criteriile de evaluare i notare
4. Definirea semnalelor care intervin n modulaia de amplitudine 4,5 puncte cte 1,5 puncte pentru semnal modulator, semnal purttor, semnal MA 5. Vizualizarea semnalelor ce intervin n MA 4,5 puncte cte 1,5 puncte pentru semnal modulator, semnal purttor, semnal MA Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre Transformarea prin modulaie analogic i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
316

Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze caracteristicile modulaiei digitale - s descrie modul de realizare a modulaiei digitale de frecven - s descrie modul de realizare a modulaiei digitale de faz . Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Prelucrarea semnalelor n telecomunicaii. Transformarea prin modulaie digital ca evaluare sumativ.
317
Enun: Figura de mai jos prezint un semnal digital (a) prelucrat prin diferite tehnici de modulaie (b, c, d).
Caracterizai prelucrarea digital a semnalelor rspunznd urmtoarelor cerine: 1. Cum se pot transmite semnalele n banda de baz i n banda translatat pe axa frecvenelor? 2. Care sunt tipurile de tehnici de modulaie? 3. Ce tipuri de semnale modulate sunt reprezentate n figurile b, c i d? 4. Descriei modulaia digital de frecven. 5. Descriei modululaia digital de faz.
318
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 4. 5. 1,5 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte - pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct.
Barem de corectare i notare: 1. Semnalele digitale se pot transmite: n banda de baz neprelucrate n banda translatat pe axa frecvenelor prin procedeul de modulaie. 2. Tehnici de modulaie n amplitudine Tehnici de modulaie n frecven Tehnici de modulaie n faz Tehnici combinate de modulaie 3. b semnal digital cu MA c semnal digital cu MF (FSK); d semnal digital MP (PSK) 4. Modulaia digital de frecven const n asocierea unei frecvene ''F1'' pentru valoarea binar unu i asocierea altei frecvene F2 pentru valoarea binar zero. Semnalul cu modulaie binar de frecven este cunoscut sub denumirea de semnal FSK (Frecvency Shift Keying) i a fost frecvent utilizat la realizarea primelor modemuri de band vocal. Prin varianta GMSK acest tip de modulaie digital este prezent n transmisiile de radiotelefonie mobil. 5. Modulaia digital de faz const n asocierea unui semnal sinusoidal cu faza zero pentru valoarea binar unu i cu faz deplasat (ntre 0 0 i 1800) pentru valoarea binar zero. Semnalul cu modulaie binar de faz se numete semnal PSK (Phase Shift Keying). Acest tip de modulaie prin varianta DPSK a contribuit substanial la creterea vitezelor de transmisie ale modemurilor.
319
320

Obiectivele evalurii: Obiective: - s caracterizeze undele radio - s precizeze modul de propagare a undelor radio - s caracterizeze antenele utilizate n domeniul microundelor
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Multiplexarea semnalelor n telecomunicaii ca evaluare formativ.
Tipul testului: ntrebri cu rspuns scurt Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: Rspundei pe scurt la la urmtoarele cerine: 1. Cum se poate defini semnalul de radiofrecven? 2. Care este viteza de propagare a undelor radio n spaiul atmosferic? 3. Care sunt parametrii undelor radio? 321
4. Comparai modul de propagare prin atmosfer a sunetelor cu modul de propagare a undelor radio. 5. Care sunt modurile de propagare a undelor de radiodifuziune de la antena de emisie spre antenele de recepie? 6. Ce tipuri de antene se utilizeaz n domeniul microundelor? Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 2. 1 punct pentru rspuns corect 3. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 4. 2 puncte pentru rspuns complet. Pentru rspuns incomplet se acord 1 punct. 5. 1,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect 6. 1 punct pentru rspuns corect Barem de corectare i notare: 1. Semnalul de radiofrecven este un semnal electric alternativ care aplicat unui circuit special denumit anten determin apariia i propagarea undelor radio. 2. 300 000 Km/s 3. Semnalul de radiofrecven fiind un semnal alternativ periodic este caracterizat de perioadaT, frecvena f i lungimea de und proprie (). 4. sunetele se propag prin variaii ale presiunii atmosferice iar undele radio se propag n atmosfer prin variaii de natur electromagnetic 5. a. propagarea n linie dreapt (UUS); b. propagarea cu ajutorul reflexiei n ionosfer (UM, US): c. propagarea la nivelul solului prin unde de suprafa (UL). 6. n domeniul microundelor sunt utilizate antene parabolice, al cror diametru este proporional cu lungimea de und.
322

Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizeze tipurile de antene - s asocieze tipul de anten cu banda de frecven corespunztoare Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Antene pentru telecomunicaii prin unde radio ca evaluare formativ. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Realizai asocierile corecte dintre lungimile de und din coloana A i tipurile de anten din coloana B.
323
A Band de frecven 1. unde decametrice i hectometrice 2. unde de radiofrecven metrice 3. unde scurte i ultrascurte 4. unde lungi i medii 5. domeniul microundelor
B Tip anten a. parabolic b. telescopic c. Yagi d. dipol e. fir conductor exterior f. bar de ferit
2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Antena dipol este utilizat n domeniul undelor lungi i medii.
A (adevrat)
F (fals)
b. Directivitatea este proprietatea caracteristic unei antene de a avea un randamnent mai mare sau mai mic n funcie de orientarea ei.
A (adevrat)
F (fals)
3. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Undele radio sunt ..................... cu frecvena mai mare de 150 KHz. b. Antena parabolic este utilizat n domeniul ...............( 3 - 30 GHz). Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 5 puncte cte 1 punct pentru fiecare asociere corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. 2 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect.
Barem de corectare i notare: 1. 1e 2d 3b 4f 5a 324
2. a. Fals b. Adevrat 3. a radiaii/semnale electromagnetice b microundelor
325

Obiectivele evalurii: Obiective: - s precizai rolul funcional al etajelor din schema bloc a unui radioemitor Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Lanul de transmisie n radiodifuziune ca evaluare formativ.
Tipul testului: eseu structurat Durata evalurii Timp de lucru: 60 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Eseul se realizeaz individual. Enun: Figura de mai jos prezint schema simplificat a unui lan de transmisiune a informaiei transmis prin radiodifuziune de un post de emisie oarecare la un radioasculttor.
326
AE
AR Canal radio
Oscilator RF
MOD
Circuit selectiv
DEMOD
Amplif. AF
Mesaj audio
Amplif. AF
Caracterizai lanul de transmisiune rspunznd urmtoarelor cerine: 1. Care sunt blocurile care formeaz partea de emisie a lanului de transmisiune n radiodifuziune? 2. Care sunt blocurile care formeaz partea de recepie a lanului de transmisiune n radiodifuziune? 3. Care este rolul funcional al blocurilor componente ale prii de emisie? 4. Care este banda necesar unei transmisii MA? Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 1. 2. 3. 4. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 2,5 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 4 puncte cte 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns incomplet se acord cte 0,5 puncte. 0,5 puncte - pentru rspuns corect.
Barem de corectare i notare: 1. Partea de emisie: - oscilatorul de radiofrecven - amplificatorul de audiofrecven - modulatorul - antena de emisie AE 327
2. Partea de recepie: - antena de recepie AR - circuitul selectiv - demodulatorul - amplificatorul de audiofrecven - difuzorul 3. - Oscilatorul de radiofrecven (RF) stabilete frecvena pilot (frecvena purttoare) a staiei de emisie. - Amplificatorul de audiofrecven (AF) mrete semnalul audio (semnal modulator) la un nivel necesar. - Modulatorul realizeaz modificarea semnalului purttor de radiofrecven (modificarea amplitudinii, sau a frecvenei), dup o comand venit de la semnalul audio. - Antena de emisie AE transmite spre radioasculttori, semnalul de radiofrecven modulat. 4. Banda necesar unei transmisii MA este 9 KHz Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
328

Competene: Descrie semnalele utilizate n comunicaiile electronice i procedeele de transmisie a acestora Obiectivele evalurii: Obiective: - s determine prin calcule frecvena pilot a unei staii de emisie Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul nvrii noiunilor despre Lanul de transmisie n radiodifuziune ca evaluare formativ. Tipul testului: rezolvarea de probleme Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul se rezolv individual. Enun: Calculai frecvena pilot a unei staii de emisie MA, dac oscilatorul local din radioreceptorul superheterodin acordat are valoarea frecvenei egal cu 680 KHz. S se identifice gama de unde radio n care se emite. Explicai semnificaia termenilor utilizai. Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu 7 puncte pentru rezolvarea problemei conform baremului 2 puncte pentru explicaii 329
Barem de corectare i notare: fP = fR = fOL- fI fP = 680 KHz 455 KHz = 225 KHz Gama undelor radio: UL (unde lungi) Explicaii: fR : frecvena undelor recepionate (frecvena pilot) fI : frecvena intermediar (455 KHz n cazul MA) Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem. 2p 2p 2p 1p 2p
330
Modulul: MEDII DE TRANSMISIE PARTEA II
2009 331
AUTOR: GEORGESCU OTILIA profesor, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
COORDONATOR: LIE MIRELA profesor, gradul I, Colegiul Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei
332
Testul II.1 Modulul: Medii de transmisie

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice tipurile constructive de cabluri cu perechi de conductoare; s identifice elementele componente ale cablurilor cu perechi de conductoare; s precizeze caracteristicile generale ale fiecrui tip de cablu.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Tipuri constructive de cabluri ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau la agentul economic unde se desfoar stagiul de practic. Se va lucra n grupuri de 2 - 3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. n timpul desfurrii testului vor fi asistai de profesorul/ maistrul-instructor responsabil cu desfurarea stagiului de practic. Enun: Observai, n laboratorul tehnologic sau la agentul economic unde v desfurai activitatea, cabluri de telecomunicaii. 1. Selectai, dintre aceste cabluri, pe cele cu perechi de conductoare; 2. Identificai elementele componente ale fiecrui tip de cablu selectat; 3.Completai tabelul de mai jos adugnd, pentru fiecare cablu, caracteristicile generale i utilizrile acestuia. Tab. 1 333
Nr. crt.
Denumirea identificat
cablului Elemente componente
Caracteristici generale
Resurse necesare - Diverse tipuri de cabluri. Criteriile de evaluare i notare 6. Selectarea corect i identificarea cablurilor cu perechi de conductoare; a) b) c) d) Pentru 5 cabluri selectate i identificate corect se acord 2 puncte Pentru 3 cabluri selectate i identificate corect se acord 1 punct Pentru 3 cabluri selectate corect i identificate incorect se acord 0,5 puncte Pentru cabluri selectate i identificate incorect se acord 0 puncte (0,6 5 = 3 puncte) Se acord cte 0,6 puncte pentru identificarea corect a elementelor componente ale fiecrui tip de cablu. Pentru identificarea parial corect a elementelor componente ale unui tip de cablu se acord 0,3 puncte. Pentru identificarea incorect a elementelor componente ale unui tip de cablu se acord 0 puncte. 3. Prezentarea caracteristicilor generale pentru fiecare tip de cablu; (0,4 5 = 2 puncte) Se acord cte 0,4 puncte pentru prezentarea corect a caracteristicilor generale ale fiecrui tip de cablu. Pentru prezentarea parial corect a caracteristicilor generale ale unui tip de cablu se acord 0,2 puncte. Pentru prezentarea incorect a caracteristicilor generale ale unui tip de cablu se acord 0 puncte. 334 7. Identificarea elementelor componente ale fiecrui tip de cablu;
4. Calitatea muncii, procesul de munc, ncadrarea n timp; (1 punct) 5. Respectarea normelor de snatate i securitate n munc. (1 punct) Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor vor conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntire a nvrii; se vor relua informaii despre cablurile cu perechi de conductoare i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
335

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s selecteze categorii de cabluri cu perechi torsadate n funcie de caracteristicile acestora. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Categorii de cabluri cu perechi torsadate ca evaluare formativ. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 20 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau sala de clas, fr materiale ajuttoare sau sprijinul profesorului. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual testul. Enun: I. Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1 - 4), alegei litera corespunztoare rspunsului corect. la viteze reduse pentru mai puin de 4Mbps este: a. categoria I; b. categoria III; c. caregoria V; d. categoria IV. 2. Categoria de cabluri cu perechi torsadate utilizat pentru transmisii de date, care permite viteze de transfer de (10 16) Mbps la o frecven de 16MHz este: 336 2 puncte 1. Categoria de cabluri cu perechi torsadate utilizat pentru transmisii de voce i date
a. categoria V; b. categoria III; c. categoria II; d. categoria IV. 3. Categoria de cabluri cu perechi torsadate utilizat pentru transmisii de date, care permite viteze de transfer de pn la 100 Mbps, frecven de 100MHz: a. categoria V; b. categoria III; c. categoria II d. categoria VI. 4. Categoria de cabluri cu perechi torsadate care prezint performane nalte la o frecven mai mic 600 MHz este: a. categoria V; b. categoria III; c. categoria VII; d. categoria II. II. Selectai litera corespunztoare fiecrui enun ( a,b), litera A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv fals F, dac apreciai c enunul este fals. frecven dubl (250MHz) fa de categoria 5 e. 1 punct a. Categoria 6 de cabluri cu perechi torsadate prezint performane nalte la o
A (adevrat)
clasic.
F (fals)
b. Categoria 7 de cabluri cu perechi torsadate sunt folosite n telefonia analogic
A (adevrat)
F (fals) 2 puncte
III. Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere. nfurate n mod .....2...... de-a lungul axei longitudinale.
a) Cablul torsadat este compus din ....1..... conductoare de cupru, izolate unul de altul i
337
b) Cablul torsadat se caracterizeaz prin: .........3....... firelor de cupru, ..........4......... exprimat n dB/km, impedana caracteristic. IV. Asociai categoriile de cabluri din coloana A cu caracteristicile acestora din coloana B. 1 punct A B 1. Categoria 1 a. Vitez de transfer de (10 16) Mbps, la o frecven de 16MHz 2. Categoria 3 b. Vitez de transfer redus ( mai puin de 4Mbps) 3. Categoria 5 c. Vitez de transfer de pn la 20 Mbps, frecven de 20MHz 4. Categoria 4 d. Vitez de transfer de pn la 100 Mbps, frecven de 100MHz 5. Categoria 7 e. Frecven de 200MHz f. Frecven de 600MHz V. Prezentai principalele caracteristici ale cablului cu perechi torsadate neecranate, respectiv cablului cu perechi torsadate ecranate. 3 puncte
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu I. 2 puncte Se acord 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. II. 1 punct Se acord 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. III. 2 puncte Se acord 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. IV. 1 punct Se acord 0,2 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte.
338
V. 3 puncte Se acord 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. Barem de corectare i notare: I. 1. a; 2. b; 3. a; 4. c. II. a. A; bF III. a. 1 dou 2 elicoidal b. 3 diametrul 4 atenuarea IV. 1 b; 2 a; 3 d; 4 c; 5 f V. Cablul cu perechi torsadate neecranate: pre de cost sczut influenat de interferenele electromagnetice uor de instalat
Cablul cu perechi torsadate ecranate: pre de cost mai ridicat are un nveli metalic pentru reducerea interferenelor mai greu de folosit
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul prevzut n barem.
339

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s stabileasc metoda de msurare a parametrilor metalice; s aleag AMC conform metodei de msurare i parametrilor de msurat; s realizeze montajul de msurare conform specificaiilor tehnice; s efectueze msurarea parametrilor din reea. cablurilor cu perechi
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Parametrii cablurilor cu perechi metalice ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator (atelierul de practic) sau la agentul economic unde se desfoar stagiul de practic. Se va lucra n grupuri de 2 - 3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. n timpul desfurrii testului vor fi asistai de profesorul/ maistrulinstructor responsabil cu desfurarea stagiului de practic. Enun: Msurai rezistena electric a celor dou conductoare ale perechii unui cablu. Completai tabelul de mai jos cu datele obinute i comparai rezultatele cu valorilelimit de utilizare din documentaia de specialitate oferit de constructor.
340
Nr. Crt. 1 2 3 4
Perechea P1 P2 P3 P4
Rm ()
Rn ()
Observaii
Resurse necesare Ai la dispoziie: Aparate de msur: ohmmetru, megohmmetru, multimetru SDV: cuite de cablu Materiale necesare: cabluri cu perechi de conductoare Documentaie tehnic: standarde tehnice i de calitate pentru reele, instruciuni de lucru i de serviciu. Criteriile de evaluare i notare 1. Alegerea AMC conform metodei de msurare i parametrilor de msurat; (1 punct) 2. Realizarea montajului de msurare conform specificaiilor tehnice; obinute; de specialitate oferit de constructor; 5. Respectarea sarcinii de lucru personale; (1 punct) (2 puncte) (1 punct) (1 punct) (1 punct) 7. Calitatea muncii, procesul de munc, ncadrarea n timp; 8. Respectarea normelor de snatate i securitate n munc. Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre parametrii cablurile cu perechi de conductoare i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. (1 punct) (1 punct) 3. Msurarea parametrilor cablurilor stabilite i completarea tabelului cu datele 4. Compararea rezultatelor obinute cu valorile-limit de utilizare din documentaia
6. Corelarea sarcinii de lucru personale cu cele ale celorlali membrii ai echipei;
341

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice puni utilizate pentru realizarea de msurri specifice cablurilor; s selecteze puni pentru localizarea defectelor n cablu, pe baza documentaiei tehnice i n limita performanelor impuse prin sarcina de lucru; s efectueze masurtori n vederea localizrii defectelor, ce pot s apar, ntr-un cablu cu perechi de conductoare. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Metoda punilor de msur ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau la agentul economic unde se desfoar stagiul de practic. Se va lucra n grupuri de 2-3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. n timpul desfurrii testului vor fi asistai de profesorul/ maistrul-instructor responsabil cu desfurarea stagiului de practic. Enun: Pentru realizarea unor msurri specifice cablurilor, se utilizeaz metoda punilor de msur. 1) Identificai principalele puni utilizate pentru msurri specifice cablurilor cu perechi de conductoare din laboratorul tehnologic, atelier sau agentul economic, unde v desfurai stagiul de practic; 2) Enumerai condiiile ce trebuie ndeplinite n vederea aplicrii metodei punilor de msur; 342
3) Utiliznd metoda punilor de msur, localizai defectul dintr-un cablu cu perechi de conductoare; 4) Completai tabelul de mai jos utiliznd datele obinute n urma msurtorilor efectuate. Nr. crt. 1 2 Resurse necesare - cabluri cu perechi de conductoare - puni pentru localizarea defectelor Criteriile de evaluare i notare 1. Identificarea principalelor puni utilizate pentru msurri specifice cablurilor cu perechi de conductoare; de msur; (1 punct) (1 punct) 2. Enumerarea condiiilor ce trebuie ndeplinite n vederea aplicrii metodei punilor 3. Alegerea punii necesare pentru localizarea defectului; (1 punct) 4. Realizarea montajului n vederea efecturii masurtorilor; (1 punct) 5. Efectuarea msurtorilor; membri ai echipei; 7. Completarea tabelului i prelucrarea datelor obinute; (1 punct) (1 punct) (1 punct) 6. Respectarea sarcinii de lucru personale i corelarea ei cu sarcinile celorlali Rezisten a buclei Rb[] Rezisten a variabil A1[] Rezisten a variabil B1[] Distana de la extremitatea 1 a cablului pn la defect l1[m] Rezistena firului pn la deranjament R1[]
8. Calitatea muncii, procesul de munc, ncadrarea n timp; (1 punct) 9. Respectarea normelor de snatate i securitate n munc. (1 punct) Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre metoda punilor de msur i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor. 343
344

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s prezinte asemnrile i deosebirile ntre paradiafonie i telediafonie; s prezinte metoda de msurare a diafoniei; s realizeze msurarea diafoniei ntre perechile dintr-un cablu.
Prezentarea testului Acest procedur de evaluare poate fi utilizat ca o modalitate complementar de documentare a achiziiilor asociate temei propuse avute n vedere i realizate. Testul poate fi utilizat dup parcurgerea temei Metoda de msurare a diafoniei ca evaluare formativ. Tipul testului: investigaie Durata evalurii Timp de lucru: 3 zile Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Investigaia se poate realiza individual sau n grup de 2-3 elevi, fiecare dintre ei ndeplinind sarcini distincte bine precizate. Enun: S se realizeze o investigaie privind msurarea diafoniei. Rezultatele investigaiei vor fi cuprinse ntr-un raport care va cuprinde noiunile fundamentale referitoare la tem. Raportul va fi fcut public prin prezentarea oral ntregii clase. La sfritul prezentrii, fiecare grup, va efectua o demonstraie practic privind modul de msurare a diafoniei (separat paradiafonie i telediafonie) succesiv ntre perechile dintr-un cablu, considernd pe rnd fiecare pereche ca perturbatoare i celelalte perechi ca perturbate. 345
Instruciuni pentru elevi Raportul investigaiei trebuie s cuprind: 1) pagina de gard; 2) prezentarea paradiafoniei diferenele dintre acestea; 3) prezentarea metodei de msurare a diafoniei; 4) bibliografie Recomandare: ntocmii un grafic de realizare a portofoliului n care s fie marcate termenelor obiectivelor pariale convenite cu profesorul ndrumtor. Criteriile de evaluare i notare Se acord 100 puncte repartizate astfel: 1) 5 puncte pentru prezentarea paradiafoniei; 2) 5 puncte pentru prezentarea telediafoniei; 3) 10 puncte pentru prezentarea asemnrilor paradiafonie si telefonie; 4) 20 puncte pentru prezentarea metodei de msurare a diafoniei repartizate astfel: a) Pentru prezentarea schemei de principiu pentru msurarea pe cale vizual a diafoniei se acord 10 puncte; b) Pentru prezentarea principiului de msurare se acord 10 puncte. 5) 5 puncte pentru bibliografie (surse de documentare); 6) 5 puncte pentru respectarea termenelor intermediare; 7) 5 puncte pentru respecterea sarcinilor n cadrul grupei (dac este cazul); 8) 5 puncte pentru prezentarea portofoliului; 9) 10 puncte pentru utilizarea corect a termenilor de specialitate; 10) 20 puncte pentru prezentarea modului de msurare a diafoniei repartizate astfel: a) vizualizarea pe ecranul unui osciloscop cu dou spoturi a nivelurilor telediafoniei; i a deosebirilor dintre i a telediafoniei, punctnd asemnrile i
346
b) prezentarea modului msurare a abaterii de telediafonie i abaterii de paradiafonie. Se acord 10 puncte din oficiu Instruciuni pentru evaluatori Trebuiesc stabilite termene intermediare clare, urmrindu-se respectarea acestora. n prima zi se stabilesc grupele de lucru precum i sarcinile fiecruia n cadru grupei (dac se lucreaz pe grupe) i termenele intermediare. n cea de a doua zi se prezint profesorului o parte din portofoliu, urmnd ca n ziua a treia s se finalizeze i s se prezinte investigaia n faa clasei. Raportul va fi prezentat de toi elevii (toat grupa). Se va puncta, conform grilei, redactarea i prezentarea raportului. n cazul lucrului pe grupe trebuie s repartizm sarcinile echilibrat i s urmrim respectarea acestora (fiecare s-i ndeplineasc sarcina n timpul alocat ). Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Pe lng coninutul tiinific, trebuie sa urmrim modul de lucru al elevilor, modul de redactare, de comunicare cu ceilali, prilej cu care vor realiza feedback corespunztor, i n funcie de constatri adaptm activitile desfurate cu elevii, precum i modul de evaluare viitoare.
347

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s selecteze aparate necesare pentru msurtorile de nivel n telecomunicaii; s enumere avantajele ce le prezint decibelmetrele; s precizeze caracteristicile generale i utilizrile fiecrui tip de decibelmetru.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Metode de msurare a nivelului de transmisie ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau la agentul economic unde se desfoar stagiul de practic. Se va lucra n grupuri de 2 - 3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. n timpul desfurrii testului vor fi asistai de profesorul/ maistrul-instructor responsabil cu desfurarea stagiului de practic. Enun: Observai, n laboratorul tehnologic sau la agentul economic unde v desfurai activitatea, aparate pentru realizarea de msurri specifice cablurilor cu perechi de conductoare. 1. Selectai, dintre aceste aparate, pe cele necesare pentru msurtorile de nivel n telecomunicaii; 2. Enumerai avantajele ce le prezint decibelmetrele; 3.Completai tabelul de mai jos adugnd, pentru fiecare aparat identificat, caracteristicile generale i utilizrile acestuia.
348
Tab. 4 Nr. crt. Tipul aparatului Caracteristici generale Utilizri
Resurse necesare - diverse tipuri de decibelmetre Criteriile de evaluare i notare 1) Selectarea corect si identificarea decibelmetrelor; a) b) c) d) Pentru 3 decibelmetre selectate i identificate corect se acord 2 puncte; Pentru 2 decibelmetre selectate i identificate corect se acord 1 punct; Pentru 2 decibelmetre selectate corect i identificate incorect se acord 0,5 puncte; Pentru decibelmetre selectate i identificate incorect se acord 0 puncte. (0,4 5 = 2 puncte) a) Se acord acord 2 puncte decibelmetrelor; b) Pentru enumerarea incorect a avantajelor ce le prezint decibelmetrele se acord 0 puncte. 3) Prezentarea caracteristicilor generale i a utilizrilor selectat generale i a utilizrilor fiecrui decibelmetru selectat; b) Pentru prezentarea parial corect a caracteristicilor generale i a utilizrilor fiecrui decibelmetru selectat se acord cte 0,5 puncte; c) Pentru prezentarea incorect a caracteristicilor generale i a utilizrilor fiecrui decibelmetru selectat se acord 0 puncte. 4. Calitatea muncii, ncadrarea n timp 5. Respectarea normelor de snatate i securitate n munc. Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii 349 (1 punct) (1 punct) fiecrui tip de decibelmeru (1 3 = 3 puncte) pentru enumerarea a cel puin 5 avantaje ale 2) Enumerarea avantajelor ce le prezint decibelmetrele;
a) Se acord acord cte 1 punct pentru prezentarea corect a caracteristicilor
Rezultatele
elevilor va
conduce
profesorul s
recomande
acestora activiti
individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre msurarea nivelului de transmisie i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
350

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s remedieze deranjamentele din cablurile cu perechi de conductoare
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Operaii specifice remedierii deranjamentelor ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau la agentul economic unde se desfoar stagiul de practic. Se va lucra n grupuri de 2 - 3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. n timpul desfurrii testului vor fi asistai de profesorul/ maistrul-instructor responsabil cu desfurarea stagiului de practic. Enun: n urma localizrii deranjamentelor ntr-un cablu de telecomunicaii s-a constatat c o pereche a acestuia trebuie nlocuit. Remediai acest deranjament prin nlocuirea respectivei perechi. Resurse necesare Elevul are la dispoziie urmtoarele: clete de sertizat; cuite de cablu; urubelnie; letcon; 351
band izolatoare; ohmmetru; buzer; multimetru; analizor de reea.
Instruciuni pentru elevi: Fiecare elev va avea sarcina sa de lucru n cadrul grupei din care face parte. Criteriile de evaluare i notare 1) Pregtirea locului de munc; (0,25 puncte) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (0,25 puncte) (0,50 puncte) 2) Selectarea unei perechi noi, din rezerv, conform documentaiei; 3) Deconectarea perechii defecte de cablu; 4) nlturarea izolaiei de la captul conductoarelor (max. 5 cm); 5) Conectarea noii perechi; 6) Verificarea continuitii noii perechi; 7) Protejarea mbinrii cu un material electroizolant; 8) Fixarea cablului pe traseul anterior (readucerea n starea iniial); 9) Calitatea muncii, ncadrarea n timp; 10) Respectarea normelor de snatate i securitate n munc; 11) Curenia la locul de munc. Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre operaii specifice remedierii deranjamentelor de transmisie i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
352

Competene: Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare Obiectivele evalurii: Obiective: s utilizeze cabluri cu perechi de conductoare
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Cabluri cu perechi de conductoare ca evaluare sumativ. Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 50 min Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate fi susinut n laboratorul tehnologic fr materiale ajuttoare sau sprijinul profesorului. Fiecare elev va primi n scris prezentarea cazului i a cerinelor i va rezolva individual subiectul. n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 5 minute a lucrrii. Enun: n laboratorul tehnologic exist cabluri cu perechi de conductoare pe care le utilizai n diverse scopuri. La aceste cabluri pot aprea remediate. 1. Identificai cablurile cu perechi de conductoare din laboratorul tehnologic; 2. Precizai utilizarea fiecrui cablu cu perechi de conductoare identificat; 3. Identificai elementele componente ale fiecruia; 4. Enumerai metodele utilizate n vederea detectrii defectelor n cablurile cu perechi de conductoare; 5. ntocmii o list cu cel puin 5 defecte ce pot s apar ntr-un cablu cu perechi de conductoare; 353 defecte ce trebuie localizate i
6. Pentru un posibil defect (la alegere), realizai o fi tehnologic care s cuprind etapele (operaiile), mijloace utilizate i materiale necesare remedierii defectului; 7. ntocmii o prezentare pentru colegii votri; 8. Prezentai lucrarea. Criteriile de evaluare i notare Identificarea cablurilor cu perechi de conductoare din laboratorul tehnologic (cel puin dou cabluri); Prezentarea utilizrilor cablurilor identificate; Identificarea elementelor componente; (1 punct) (1 punct) (1 punct)
Enumerarea metodele utilizate n vederea detectrii defectelor n cablurile cu perechi de conductoare; conductoare; utilizate i materiale necesare remedierii defectului; Prezentarea lucrrii. (1 punct) (1 punct) (2 puncte) (2 puncte) Prezentarea a minim cinci defecte ce pot s apar ntr-un cablu cu perechi de Realizarea unei fie tehnologice care s cuprind etapele (operaiile), mijloace
Se acord 1 punct din oficiu Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de modul n care a fost efectuat studiul propus. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre cablurile cu perechi de conductoare i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
354

Competene: Utilizeaz cablurile cu fibr optic Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice elementele componente ale fibrei optice; s caracterizeze parametrii fibrei optice.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Parametrii fibrelor optice ca evaluare formativ. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 20 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele i va rezolva individual testul. Enun: Pentru fiecare din cerinele de mai jos (1 - 4), alegei litera corespunztoare rspunsului corect. 1. Parametrii geometrici ai fibrelor optice sunt: a. diametrul miezului, diametrul nveliului, diametrul exterior al mantalei de protecie; b. apertura numeric, atenuarea, lungimea de und a radiaiilor de lumin utilizate; c. diafonia i zgomotul; d. atenuarea i apertura numeric. 2. Parametrii optici ai fibrelor sunt: a. diametrul miezului, diametrul nveliului, diametrul exterior al mantalei de protecie; b. apertura numeric, atenuarea, lungimea de und a radiaiilor de lumin utilizate; 355 (2 puncte)
c. diafonia i zgomotul; d. nveliul fibrei i mantaua de protecie. 3. nvelisul fibrei optice este un material dielectric care nconjoar miezul fibrei i prezint: a. un indice de refracie mai mare dect cel al miezului; b. un indice de refracie mai mic dect cel al miezului; c. un indice de refracie egal cu al miezului; d. un indice de refracie egal cu zero. 4. Atenuarea fibrei optice se msoara n: a. b. c. S/km; H/km; dB/km;
d. H/km. II. Selectai litera corespunztoare fiecrui enun ( a,b), litera A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv fals F, dac apreciai c enunul este fals. acesteia, avnd o rezisten mecanic slab. 2 puncte a) Mantaua de protecie a fibrei optice este un nveli de plastic care nconjoar miezul
A (adevrat)
F (fals)
b) Fibra optic este un ghid de und de form cilindric, format din dou straturi concentrice de materiale cu caracteristici optice diferite i dintr-un strat exterior protector.
A (adevrat)
F (fals) 2 puncte
III. Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere.
a) Apertura numeric reprezint valoarea...........1......... unghiului de................... 2...... . ................... pentru care radiaia ptruns n fibr la un capt al acesteia se transmite prin reflexie total de-a lungul fibrei.
356
b)
Atenuarea depinde de.............. 3............ fibrei, de........... 4.........
..................,
de..............5.............. utilizat i de lungimea de und a radiaiei incidente.
IV. Identificai elementele componente ale fibrei optice de mai jos i caracterizai fiecare element identificat. (3 puncte)
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu I. 2 puncte II. 2 puncte III. 2 puncte IV. 3 puncte Barem de corectare i notare: I. 1. a; 2. b; 3. b; 4. c. Se acord 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. II. a. F; bA
Se acord 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. III. a. 1 sinusului b. 3 geometria 4 puritatea sticlei 5 tehnologia 357 2 inciden maxim
Se acord 0,4 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. IV. 1 - miezul regiune central a fibrei care ghideaz lumina; 2 - nveliul sau cma fibrei materialul dielectric care nconjoar miezul i prezint un indice de refracie mai mic dect acesta. Este un strat mijlociu cu rol de acoperire reflectorizant, care reine prin reflexie razele de lumin n miez; 3 - manta de protecie nveli de plastic care nconjoar miezul, respectiv cmaa, cu rol de protecie mpotriva umezelei i a forelor exterioare, oferind o bun rezisten mecanic. Se acord cte un 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns parial corect se acord cte 0,5 puncte. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul prevzut n barem. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre parametrii fibrei optice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
358

Competene: Utilizeaz cablurile cu fibr optic Obiectivele evalurii: Obiective: s clasifice fibrele optice; s identifice fibra optic monomod, respectiv multimod; s caracterizeze fibra optic monomod i multimod.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Tipuri de fibr optic ca evaluare formativ. Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 20 min Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 5 minute a lucrrii. Enun: La agentul economic unde v desfurai stagiul de practic exist mai multe tipuri de fibr optic. 1. Identificai aceste tipuri de fibr optic; 2. Realizai o clasificare a fibrelor optice n funcie de materialul folosit, indicele de refracie a miezului i de modul de trasmitere a radiaiei luminoase; 3. Realizai un studiu comparativ ntre cele dou tipuri de fibr optic monomod i multimod innd cont de: diametrele lor; traiectoriile razelor luminoase; pierderile nregistrate i utilizri.
4. ntocmii o prezentare pentru colegii votri; 359
5. Prezentai lucrarea. Criteriile de evaluare i notare Identificarea tipurilor de fibr optic existente la agentul economic unde i (1 punct) (3 puncte) desfoar stagiul de practic; miezului i de modul de trasmitere a radiaiei luminoase;
Clasificarea fibrelor optice n funcie de materialul folosit, indicele de refracie a Realizarea unui studiu comparativ ntre cele dou tipuri de fibr optic monomod i multimod innd cont de: diametrele lor; traiectoriile razelor luminoase; pierderile nregistrate i utilizri. (1 punct) (1 punct) (1 punct) (2 puncte)
Prezentarea lucrrii.
Se acord 1 punct din oficiu Barem de corectare i notare: Clasificarea fibrelor optice: 1. Dup materialele dielectrice folosite, fibrele optice pot fi: cu miezul i cmaa din sticl (amestec n care predomin SiO2); cu miezul din sticl i cmaa din plastic (polimer); cu miezul i cmaa din plastic.
2. Dup modul de variaie al indicelui de refracie al miezului, fibrele optice pot fi: cu index variabil n trepte (stepindex); cu indice gradat (graded index).
3. Dup modul de trasmitere a radiaiei luminoase, fibrele pot fi: monomod (singlemode); multimod (multimode).
Tab 5 - Studiu comparativ ntre fibra optic monomod i fibra optic multimod 360
Fibra optic monomod
Fibra optic multimod
permite propagarea unui singur

mod de oscilaie la o anumit lungime de und;
are diametrul miezului mai mare

ceea ce determin existena a mai multor raze reflectate;
diametrul miezului fibrei monomod

este comparabil cu lungimea de und a radiaiei luminoase favorite;
diametrul miezului fibrei multimod

este mult mai mare dect lungimea de und a radiaiei;
coeficentul de
atenuare este mai
prezint
de temperatur;
interferene
mic n fibrele monomod ceea ce implic o rat de transmisie a datelor substanial mai mare;
necontrolabile, datorate fluctuaiilor
utilizat
pentru
aplicaii
cu
este utilizat pentru aplicaii cu

transmisii pe distane mari (zeci de km);
transmisii pe distante scurte, de exemplu n reelele locale de date, n retelele de calculatoare, etc.
pot lucra simultan multe canale

gigabit, fiecare cu alt lungime de und permind transmiterea unei mari cantiti de informaii. reele Exemple: reele tefonice, cablu TV etc. Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de modul n care a fost efectuat studiul propus. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre tipurile de fibr optic i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
361

Competene: Utilizeaz cablurile cu fibr optic Obiectivele evalurii: Obiective: s analizeze elementele componente ale unui cablu optic; s compare structurile de protecie a cablurilor optice.
Prezentarea testului Testul poate fi utilizat dup parcurgerea temei Elementele componente ale unui cablu optic ca evaluare formativ. Tipul testului: investigaie Durata evalurii Timp de lucru: 3 zile Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Investigaia se poate realiza individual sau n grup de 2 - 3 elevi, fiecare dintre ei ndeplinind sarcini distincte bine precizate. Enun: S se realizeze o investigaie privind elementele componente ale unui cablu optic i structura de protecie a acestuia. Rezultatele investigaiei vor fi cuprinse ntr-un raport care va cuprinde noiunile fundamentale referitoare la tem. Raportul va fi fcut public prin prezentarea oral ntregii clase. Instruciuni pentru elevi Raportul investigaiei trebuie s cuprind: 1) pagina de gard; 2) prezentarea elementelor componente ale unui cablu optic; 3) prezentarea structurii de protecie a cablurilor optice: cu sistem de protecie uor cu sistem de protecie rigid 362
4) bibliografie. Recomandare: ntocmii un grafic de realizare a portofoliului n care s fie marcate termenele obiectivelor pariale convenite cu profesorul ndrumtor. Criteriile de evaluare i notare Se acord 100 puncte repartizate astfel: 1) 20 puncte pentru prezentarea elementelor componente ale unui cablu optic; 4) 40 puncte pentru prezentarea structurii de protecie a cablurilor optice : a) cu sistem de protecie uor (20 puncte) b) cu sistem de protecie rigid (20puncte) 5) 5 puncte pentru bibliografie (surse de documentare); 6) 5 puncte pentru respectarea termenelor intermediare; 7) 5 puncte pentru respecterea sarcinilor n cadrul grupei (dac este cazul); 8) 5 puncte pentru prezentarea portofoliului; 9) 10 puncte pentru utilizarea corect a termenilor de specialitate; Se acord 10 puncte din oficiu Instruciuni pentru evaluatori Trebuiesc stabilite termene intermediare clare, urmrindu-se respectarea acestora. n prima zi se stabilesc grupele de lucru precum i sarcinile fiecruia n cadru grupei (dac se lucreaz pe grupe) i termenele intermediare. n cea de a doua zi se prezint profesorului o parte din portofoliu, urmnd ca n cea de a treia zi s se finalizeze i s se prezinte investigaia n faa clasei. Raportul va fi prezentat de toi elevii (toat grupa). Se va puncta, conform grilei, redactarea i prezentarea raportului. n cazul lucrului pe grupe trebuie s repartizm sarcinile echilibrat i s urmrim respectarea acestora (fiecare s-i ndeplineasc sarcina n timpul alocat ). De asemenea trebuie s avem grij, n mod special, la prezentarea portofoliului. 363
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Pe lng coninutul tiinific, trebuie sa urmrim modul de lucru al elevilor, modul de redactare, de comunicare cu ceilali, prilej cu care vor realiza feedback corespunztor, i n funcie de constatri adaptm activitile desfurate cu elevii, precum i modul de evaluare viitoare.
364

Competene: Utilizeaz cablurile cu fibr optic Obiectivele evalurii: Obiective: s identifice elementele componente ale unui sistem de comunicaie prin fibr optic; s precizeze principiul de transmitere a semnalelor prin cablurile cu fibr optic.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Principiul de transmitere a semnalelor prin fibra optic ca evaluare formativ. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 20 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau sala de clas, fr materiale ajuttoare sau sprijinul profesorului. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual testul. Enun: Pentru fiecare din cerinele de mai jos, alegei litera corespunztoare rspunsului corect. 1. Transmitorul optic conine: a. o diod i o monofibr al crui diametru este mai mic dect cel al fibrei optice; b. cablul optic, repetoare-amplificatoare i echipamentul de electroalimentare; c. o diod detectoare i o monofibr al crui diametru este mai mare dect cel al fibrei optice; d. cablul coaxial, repetoare-amplificatoare i echipamentul de electroalimentare. 365 (2 puncte)
2. Receptorul optic conine: a. o diod i o monofibr al crui diametru este mai mic dect cel al fibrei optice; b. cablul optic, repetoare-amplificatoare i echipamentul de electroalimentare; c. o diod detectoare i o monofibr al crui diametru este mai mare dect cel al fibrei optice; d. cablul coaxial, repetoare-amplificatoare i echipamentul de electroalimentare. II. Selectai litera corespunztoare fiecrui enun ( a,b), litera A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv fals F, dac apreciai c enunul este fals. optic, receptor optic. 2 puncte a) Un sistem de transmisie prin fibr optic este compus din: transmitor optic, ghid
2 puncte
F (fals)
b) Ghidul optic conine diod laser sau LED. F (fals)
III. Scriei informaiile corecte care completeaz spaiile libere. a) Fasciculul de lumin de la ieirea ..............1..............optic, modulat n..............2............, este trimis n fibra optic prin cupla optic. b) Fibra este ghidat de o cupl ......3......, pentru a trimite .....4......... la receptorul electronooptic. IV. Identificai elementele componente ale sistemului de comunicaie prin fibr optic, din figura de mai jos, i precizai rolul fiecrui element identificat. (3 puncte)
366
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: 1 punct din oficiu I. 2 puncte II. 2 puncte III. 2 puncte IV. 3 puncte Barem de corectare i notare: I. 1. a; 2. c; Se acord 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. II. a. A; bF
Se acord 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. III. a. 1 transmitorului 2 impulsuri b. 3 optic 4 lumina Se acord 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. IV. 1= transmitor optic produce i codeaz semnalele luminoase; 367
2= ghid optic conduce semnalele luminoase; 3= receptorul optic primete i decodeaz semnalele luminoase. Se acord cte un 1 punct pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns parial corect se acord cte 0,5 puncte. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul prevzut n barem. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre principiul de transmitere a semnalelor prin fibra optic i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
368

Competene: Utilizeaz cablurile cu fibr optic Obiectivele evalurii: Obiective: s realizeze joncionarea cablurilor optice prin metode specifice.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Joncionarea cablurilor optice ca evaluare formativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau la agentul economic unde se desfoar stagiul de practic. Se va lucra n grupuri de 2 - 3 elevi, fiecare va primi sarcina sa de lucru. n timpul desfurrii testului vor fi asistai de profesorul/ maistrul-instructor responsabil cu desfurarea stagiului de practic. Enun: Realizai joncionarea un cablu optic pentru a se putea reface o legtur ntrerupt din cauza ruperii pe traseu a fibrelor. Alegei metoda de joncionare pe care o considerai mai potrivit. Resurse necesare Elevul are la dispoziie urmtoarele: clete de sertizat; cleaver; gel pentru lipit; soluie special pentru curarea fibrei optice; aparat de sudur pentru fibra optic; 369
manon termoretractabil; hrtii de polizare; conectori de fibr optic.
Instruciuni pentru elevi: Fiecare elev va avea sarcina sa de lucru n cadrul grupei din care face parte. Criteriile de evaluare i notare I. Joncionarea cablurilor optice prin lipire cu substane cu proprieti optice 1) Pregtirea locului de munc 2) Pregtirea fibrei optice; 3) Secionarea fibrei optice; 4) Lipirea propriu-zis; 5) Protejarea lipiturii efectuate; 6) Calitatea muncii, ncadrarea n timp; 7) Respectarea normelor de snatate i securitate n munc; 8) Curenia la locul de munc Se acord 1 punct din oficiu II. Joncionarea cablurilor optice prin topire i sudur cu arc electric 1) Pregtirea locului de munc; 2) Pregtirea fibrei optice; 3) Secionarea fibrei optice; 4) Sudarea propriu-zis; 5) Protejarea sudurii; 6) Calitatea muncii, ncadrarea n timp; 7) Respectarea normelor de snatate i securitate n munc; 8) Curenia la locul de munc. Se acord 1 punct din oficiu III. Joncionarea cablurilor optice prin conectori de fibr optic 1) Pregtirea locului de munc; 2) Pregtirea fibrei optice; (1 punct) (1 punct) 370 (1 punct) (1 punct) (1 punct) (2 puncte) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (2 puncte) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct)
3) Controlarea conectorilor nainte de montare; 4) Introducerea fibrei optice n conector; 5) Polizarea suprafeei frontale a fibrei; 6) Control i curare final 7) Calitatea muncii, ncadrarea n timp; 8) Respectarea normelor de snatate i securitate n munc; 9) Curenia la locul de munc. Se acord 1 punct din oficiu Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande
(1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct) (1 punct)
acestora activiti
individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre joncionarea cablurilor optice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
371

Competene: Utilizeaz cablurile cu fibr optic Obiectivele evalurii: Obiective: s utilizeze cabluri cu fibr optic.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea temei Cabluri cu fibr optic ca evaluare sumativ. Tipul testului: studiu de caz Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 5 minute a lucrrii. Enun: La agentul economic unde v desfurai stagiul de pregtire practic observai cablurile cu fibr optic. 1. Identificai elementele componente ale unui cablu cu fibr optic; 2. Comparai sistemul de protecie de tip uor al unui cablu optic cu sistemul de protecie de tip rigid, preciznd avantajele i dezavantajele fiecrui tip de protecie; 3. Efectuai un studiu comparativ, ntre cablurile optice i cablurile n perechi de conductoare, avnd n vedere principiul de transmisie a semnalelor i avantajele acestora; 4. Enumerai metodele utilizate n vederea joncionrii cablurilor optice; 5. Pentru una din metodele de joncionare (la alegere), realizai o fi tehnologic care s cuprind etapele (operaiile), mijloace utilizate i materiale necesare joncionarii cablului optic; 6. ntocmii o prezentare pentru colegii votri; 7. Prezentai lucrarea. 372
Criteriile de evaluare i notare Identificarea elementelor componente ale unui cablu cu fibr optic; (1 punct) Realizarea comparaiei dintre sistemul de protecie de tip uor al unui cablu optic cu sistemul de protecie de tip rigid (avantajele i dezavantajele fiecrui tip de protecie); (2 puncte) Realizarea unui studiu comparativ, ntre cablurile optice i cablurile n perechi de conductoare, avnd n vedere principiul de transmisie a semnalelor i avantajele acestora; Enumerarea metodele utilizate n vederea joncionrii cablurilor optice (1 punct) Realizarea unei fie tehnologice care s cuprind etapele (operaiile), mijloace utilizate i materiale necesare joncionrii unui cablu optic; (2 puncte) Prezentarea lucrrii. (1 punct) (2 puncte)
Se acord 1 punct din oficiu Instruciuni pentru evaluatori Evaluarea prezentrii va ine cont de: utilizarea corect a termenilor de specialitate i de modul n care a fost efectuat studiul propus. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Rezultatele elevilor va conduce profesorul s recomande acestora activiti individualizate. mpreun cu elevii, se va stabili un program de mbuntirea nvrii; se vor relua informaii despre cablurile cu fibr optic i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
373
TEST SUMATIV 1 Evaluarea sumativ a modulului Medii de transmisie
Competene: Descrie semnalele utilizate n telecomunicaii i procedeele de transmisie a acestora; Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare; Utilizeaz cablurile cu fibr optic. Obiectivele evalurii: Obiective: - s caracterizeze parametrii fibrei optice - s selecteze categorii de cabluri cu perechi torsadate n funcie de caracteristicile acestora; - s asocieze tipul de anten cu banda de frecven corespunztoare - s realizeze joncionarea cablurilor optice prin metode specifice. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea modulului Medii de transmisie ca evaluare sumativ. Tipul testului: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 90 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc n laborator sau la agentul economic unde se desfoar stagiul de practic. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Pentru fiecare dintre enunurile de mai jos ncercuii litera corespunztoare variantei corecte: 374
1.1 nvelisul fibrei optice este un material dielectric care nconjoar miezul fibrei i prezint: a. un indice de refracie mai mare dect cel al miezului; b. un indice de refracie mai mic dect cel al miezului; c. un indice de refracie egal cu al miezului; d. un indice de refracie egal cu zero. 1.2 Categoria de cabluri cu perechi torsadate care prezint performane nalte la o frecven mai mic 600 MHz este: a. categoria V; b. categoria III; c. categoria VII; d. categoria II. 1.3 Valoarea eficace a semnalului sinusoidal de amplitudine U este: a. U ef = U
2
2 U
U b. U ef =
c. U ef = 2
d. U ef = U 2 1.4 Perioada T a unui semnal periodic corespunde cu : a. alternan pozitiv urmat de o alternan negativ b. alternan pozitiv c. alternan negativ d. alternan pozitiv urmat de 2 alternane negative. 2. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Ghidul optic conine diod laser sau LED.
A (adevrat)
F (fals)
b. Mrimile T, f i au o dependen reciproc.
A (adevrat)
F (fals) 375
3. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Un semnal determinist poate fi prezis (anticipat) i prin urmare nu conine............. b. Antena parabolic este utilizat n domeniul ...............( 3 - 30 GHz). 4. Realizai joncionarea un cablu optic pentru a se putea reface o legtur ntrerupt, din cauza ruperii pe traseu a fibrelor prin conectori de fibr optic. Resurse necesare Elevul are la dispoziie urmtoarele: clete de sertizat; cleaver; gel pentru lipit; soluie special pentru curarea fibrei optice; aparat de sudur pentru fibra optic; manon termoretractabil; hrtii de polizare; conectori de fibr optic.
Criteriile de evaluare i notare Se acord 1 punct din oficiu 1. 2 puncte cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 2. 1 punct cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 3. 1 punct cte 0,5 puncte pentru fiecare rspuns corect. 4. Joncionarea cablurilor optice prin conectori de fibr optic 1) Pregtirea locului de munc 0,5 puncte 2) Pregtirea fibrei optice 0,5 puncte 3) Controlarea conectorilor nainte de montare 0,5 puncte 4) Introducerea fibrei optice n conector 0,5 puncte 5) Polizarea suprafeei frontale a fibrei 0,5 puncte 6) Control i curare final 0,5 puncte 7) Calitatea muncii, ncadrarea n timp 0,5 puncte 376
8) Respectarea normelor de snatate i securitate n munc 1punct 9) Curenia la locul de munc 0,5 puncte Barem de corectare i notare: 1. 1.1 b 1.2 c 1.3 b 1.4. a 2. a. Fals b. Adevrat 3. a informaie b microundelor Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Medii de transmisie i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
377
TEST SUMATIV 2 Evaluarea sumativ a modulului Medii de transmisie

Competene: Descrie semnalele utilizate n telecomunicaii i procedeele de transmisie a acestora; Utilizeaz cablurile cu perechi de conductoare; Utilizeaz cablurile cu fibr optic. Obiectivele evalurii: Obiective: - s descrie semnalele utilizate n telecomunicaii i procedeele de transmisie a acestora; - s utilizeze cabluri cu perechi de conductoare; - s utilizeze cabluri cu fibr optic. Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat dup parcurgerea modulului Medii de transmisie ca evaluare sumativ. Tipul testului: proiect Durata evalurii Timp de lucru: 2 saptmni Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea n cadrul evalurii elevul va face i o prezentare de 15 minute a lucrrii. Enun: Realizai un proiect cu tema Suporturi de transmisie utilizate n telecomunicaii Instruciuni pentru elevi Proiectul va fi realizat la finalul parcurgerii coninuturilor modulului Medii de transmisie i va fi structurat n dou pri: Partea a I-a: 378
1. Semnale utilizate n telecomunicaii i procedeele de transmitere a acestora 1.1 Prezentarea tipurilor de semnale utilizate n comunicaiile electronice 1.2 Tipuri de multiplexri utilizate n transmiterea semnalelor pentru comunicaii electronice 2. Suporturi de transmisie: 2.1. 2.2. 2.3. Partea a II-a: Studiu comparativ, ntre cablurile optice i cablurile n perechi de conductoare, avnd n vedere: a. Principiul de transmisie a semnalelor - avantaje, dezavantaje b. Operaii specifice remedierii deranjamentelor n cabluri Derularea proiectului va fi etapizat, termenele de finalizare fiind stabilite de comun acord cu ndrumtorul, fiecare etap finalizat urmnd a fi analizat pentru descoperirea punctelor slabe i trecerea la o nou etap. Elevii au obligaia de a respecta etapele i termenele stabilite pentru a se nscrie n grafic, iar proiectul s poat fi predat n condiii optime i la termenul stabilit. Proiectul va fi prezentat ca parte scris redactat la calculator i printat. Elevii vor respecta cerinele unui proiect: Foaia de capt Argument Cuprins Memoriu tehnic Bibliografie Anexe (scheme, tabele, pliante) Cablul cu perechi coaxiale Cablul cu perechi rsucite Cablul optic
Instruciuni pentru evaluatori 379
Evaluarea proiectului se va face innd seama de calitatea activitii elevului, calitatea proiectului realizat ct si de prezentarea / susinerea oral a lucrrii .
380
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii Pe lng coninutul tiinific, trebuie s urmrim modul de lucru al elevilor, modul de redactare, de comunicare cu ceilali. n funcie de constatri adaptm activitile desfurate cu elevii i se fac recomandrile necesare.
381
Modulul: TEHNICI DE COMUTAIE I DE TRANSMISIUNI
382
AUTOR: ANGELA DOINA ROCA Profesor grad didactic I - Colegiul Tehnic de Comunicaii Augustin Maior Cluj-Napoca
COORDONATOR: MIRELA LIE Profesor grad didactic I
2009 383
384
Testul 1 Modulul: Tehnici de comutaie i de transmisiuni

Competena: Identific structura general a unui sistem de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s defineasc un sistem de comutaie s identifice tipurile de apeluri care se pot stabili printr-un sistem de comutaie s identifice blocurile funcionale ale unui sistem de comutaie
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Blocurile funcionale ale unui sistem de comutaie ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: I. n figura de mai jos prin 1, 2, 3, 4 sunt reprezentate tipurile de apeluri astfel: 1 apel local n centrala telefonic A 2 apel de ieire din centrala telefonic A 3 - apel de intrare din centrala telefonic C 4 apel de tranzit n B.
385
Completai spaiile libere cu termenii corespunztori: a. apeluri locale reprezint conexiuni ntre linii telefonice...............; b. apeluri de ieire reprezint conectarea unei linii locale la o .............central telefonic; c. apeluri de intrare reprezint conectarea unei .................de la alt central la o linie local; d. apeluri de tranzit reprezint conectarea ntre centrale prin intermediul ..de jonciune asociate. II. Pentru fiecare din cerinele de mai jos precizai litera corespunztoare rspunsului corect: 1. Interfeele cu liniile de abonat au rolul de a: a. realiza conexiuni spre i dinspre alte centrale telefonice ; b. prelua semnalele de stare de la linii de abonat; c. realiza conectarea ntre oricare dintre canalele de comunicaie ; d. controla schimbul de informaii de semnalizare cu posturile terminale de abonai. 2. Reeaua de conexiune are rolul de a: a. realiza conexiuni spre i dinspre alte centrale telefonice ; b. prelua semnalele de stare de la linii de abonat; c. realiza conectarea ntre oricare dintre canalele de comunicaie ; 386
d. controla schimbul de informaii de semnalizare cu posturile terminale de abonai. 3. Unitatea de semnalizare are rolul de a: a. controla schimbul de informaii de semnalizare cu posturile terminale de abonai; b. prelua semnalele de stare de la linii de abonat; c. realiza conectarea ntre oricare dintre canalele de comunicaie; d. realiza conexiuni spre i dinspre alte centrale telefonice. III. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. a. Linia de abonat reprezint legtura de la terminalul la centrala telefonic. A (adevrat) F (fals)
b. Jonciunile sunt conexiuni ntre centralele telefonice. A (adevrat) Barem de corectare i notare: Se acord 1 punct din oficiu. I. 4 puncte a. locale; b. alt; c. jonciuni; d. circuitelor. Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. II. 3 puncte 1. b; 2. c; 3. a. Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 387 F (fals)
III. 2 puncte a. adevrat; b. adevrat. Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p.
388

Competena: Identific structura general a unui sistem de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s defineasc fazele de tratare a unui apel telefonic; s analizeze operaiile realizate de un sistem de comutaie n timpul fazei de semnalizare Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Etapele de tratare a apelurilor ca
evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele.
389
Enun: I. Asociai prin sgei etapele de tratare a apelurilor din prima coloan cu semnificaia acestora din coloana a doua: 1. preselecia a. ansamblul de operaii necesare recepionrii i nregistrrii numrului apelat b. asigur schimbul necesar de informaii ntre centralele telefonice interconectate c. ntreruperea apelului ctre apelat, a revers apelului ctre apelant i prelungirea conexiunii ntre cei doi abonai d. alegerea traseului de conexiune spre apelat e. eliberarea conexiunii i a circuitul de linie asociat f. ansamblul de operaii necesare stabilirii conexiunii apelantului la un receptor al numrului apelat g. transmiterea semnalului de apel ctre linia apelat i semnalului de revers apel ctre apelant
2. recepia numrului apelat 3. selecia
4. semnalizarea 5. apelul spre apelat 6. supervizarea i taxarea comunicaiei 7. eliberarea conexiunii
II.
Pe baza schemei de mai jos realizai un eseu structurat care s rspund la
urmtoarele cerine:
1. 2. 3. 4.
Cum se numesc blocurile componente din schem? n ce etap de tratare a apelurilor intervin aceste blocurile componente? Specificai operaiile care au loc ntre cele 2 centrale telefonice n aceast faz. Care este semnificaia semnalizrilor transmise ntre centralele telefonice.
390
Barem de corectare i notare: Se acord 1 punct din oficiu. I. 3,5 puncte 1 - f; 2 a; 3 d; 4 b; 5 g; 6 c; 7 e. Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. II. 5,5 puncte 1. 2, 5 puncte UA JO JI US = Unitate de acces = Jonciune de ieire = Jonciune de intrare = Unitate de semnalizare
UCC = Unitate de comand i control Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 2. 1 punct Faza de semnalizare asigur schimbul necesar de informaii ntre centralele telefonice, care sunt interconectate, necesare finalizrii conexiunii spre apelat pentru apelurile de ieire sau pentru apelurile de tranzit. Se acord 1 p pentru rspuns corect i complet. 391
Se acord 0,5 puncte pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. 3. 1 punct Centrala telefonic de plecare transmite o cerere de apel care determin n centrala telefonic apelat (centrala de sosire) realizarea unei conexiuni ntre circuitul jonciunii de intrare (JI) i unitatea de semnalizare (US). Centrala telefonic solicitat rspunde cu o invitaie de transmitere a numrului apelat atunci cnd receptorul este pregtit s recepioneze acest numr. Se acord 1 p pentru rspuns corect i complet. Se acord 0,5 puncte pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. 4. 1 punct Semnalizrile transmise ntre centralele telefonice pot avea urmtoarele semnificaii: a) de la centrala telefonic de plecare ctre centrala de sosire (semnale nainte): cifrele numrului apelat; categoria apelantului;
b) de la centrala telefonic de sosire ctre centrala telefonic de plecare (semnale napoi): cereri de cifre/categorie; condiia liniei apelate (liber, ocupat, inexistent, congestie).
Se acord 1 p pentru rspuns corect i complet. Se acord 0,5 puncte pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
392

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s defineasc tehnicile de comutaie i de transmisiuni; s analizeze tehnica comutaiei de pachete; s identifice tehnicile de dirijare a pachetelor n reea
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Comutaia de circuite i comutaia de pachete ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: I. n coloana A sunt enumerate tehnicile de comutaie i de transmisiuni, iar n coloana B sunt semnificaia acestora. Asociai cifrele din coloana A cu literele corespunztoare rspunsului corect din coloana B.
393
II. A Tehnici de comutaie i de transmisiuni 1. Comutaie asincron; 2. Comutaie sincron; 3. Comutaie spaial; B Semnificaia a. b. c. aloc pentru fiecare comunicaie un traseu de conexiune pe toat durata comunicaiei realizeaz conexiunea ntre canalele temporale de intrare i canale temporale de ieire asocierea de canale temporale prin care informaia de comunicaie este transmis periodic transmiterea de informaii sub form de pachete de date
4. Comutaie digital;
d.
III.
Completai spaiile libere cu sintagmele corespunztoare:
a. Comutaia asincron, se mai numete i comutaie de............................. b. Comutaia asincron se caracterizeaz prin transmiterea de informaii sub form de pachete de date, care sunt ....................unele n raport cu celelalte. c. Pentru a asigura transmisia sincron pe suportul de transmisie este necesar ................................de bit. d. n absena unor pachete de date de transmis, n linie se transmit .........................de sincronizare. IV. n funcie de tehnica de dirijare a pachetelor n reea, se disting trei tipuri de comutaii: comutaie pe circuit virtual, autodirijare i datagram. a. Caracterizai comutaia pe circuit virtual. b. Precizai ce presupune autodirijarea i ce conine eticheta. c. Precizai ce utilizeaz datagrama.
Barem de corectare i notare: Se acord 1 punct din oficiu. I. 2 puncte 394
1 - d; 2 c; 3 a; 4 b. Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. II. 2 puncte
a. pachete; b. asincrone; c. sincronizarea; d. cuvinte. Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. III. 5 puncte
a. 2 puncte n cazul utilizrii comutaiei pe circuit virtual, pachetul de date are asociat o etichet de identificare a canalului temporal alocat n cadrul multiplexului temporal. Se acord 2 p pentru rspuns corect i complet. Se acord 1 punct pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. b. 2 puncte Autodirijarea presupune utilizarea de etichete care descriu explicit direciile succesive de ndrumare prin comutatoarele traversate; Se acord 1 p pentru rspuns corect i complet. Se acord 0,5 p pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. Eticheta conine un pointer care s indice zona urmtoare util a etichetei de ndrumare. Se acord 1 p pentru rspuns corect i complet. Se acord 0,5 p pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. c. 1 punct 395
Datagrama utilizeaz pachete de date, care conin o etichet de identificare a destinatarului. Se acord 1 p pentru rspuns corect i complet. Se acord 0,5 p pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
396

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s defineasc comutatoarele utilizate n reelele de comutaie digitale; s precizeze elementele unui comutator i rolul acestora; s precizeze principiul de funcionare a unui comutator.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Comutatoare utilizate n reeaua de comutaie digital ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: I. Pentru fiecare dintre cerinele de mai jos, ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect. 1. Memoria de comand a unui comutator temporal are rolul de a: a. nscrie eantioanele prezentate la intrare n format paralel; b. dirija executarea comutaiei; c. realiza conversia serie - paralel; d. realiza conversia paralel - serie. 2. Memoria tampon a unui comutator temporal are rolul de a: a. nscrie eantioanele prezentate la intrare n format paralel; b. dirija executarea comutaiei; 397
c. realiza conversia serie - paralel; d. realiza conversia paralel - serie. 3. Comutatorul spaial asigur: a. conectarea unui canal temporal al intrrii la orice canal temporal al ieirii n orice interval de timp; b. conexiuni ntre un canal temporal asociat unei intrri i orice canal temporal asociat oricrei ieiri; c. conversia eantioanelor din format paralel n format serie i invers; d. comutaia ntre intrri i ieiri numai n cadrul aceluiai interval de timp. 4. Pentru un multiplex digital (32 canale) capacitatea C a memoriei temporale (MT) este: a. C {MT} = 32x8 bii b. C {MT} = 32x5 bii c. C {MT} = 32x7 bii d. C {MT} = 32x9 bii 5. Pentru un multiplex digital (32 canale) capacitatea C a memoriei temporale (MC) este: a. C {MT} = 32x8 bii b. C {MT} = 32x5 bii c. C {MT} = 32x7 bii d. C {MT} = 32x9 bii 6. Dac se consider c n este numrul de linii de intrare i de ieire ale unui comutator digital i c o linie are 32 de canale temporale (IT), rezult capacitatea MT este: a. n x 32 octei; b. n x 32 cuvinte de adrese; c. n x 8 bii; d. n x 32 bii. II. Completai spaiile libere cu sintagmele lips: 398
a. Comutaia const n a repartiza eantioanele ce sosesc pe linia multiplex de intrare, a comutatorului la ci convenabile ale liniei multiplex de ieire. b. Capacitatea memoriei temporale depinde de numrul de canale temporale c. Multiplexorul temporal transform identitateaa identitate temporal. Barem de corectare i notare: Se acord 1 punct din oficiu. I. 6 puncte 1 - b; 2 a; 3 d; 4 a; 5 b; 6 a. Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. II. 3 puncte linie de intrare n
a. temporal; b. multiplexate; c. spaial. Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
399

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s precizeze rolul blocurilor componente ale unui comutator temporal; s analizeze principiul de funcionare a unui comutator temporal.
Prezentarea instrumentului de evaluare Acest prob poate fi utilizat la sfritul temei Comutatoare utilizate n reeaua de comutaie digital ca evaluare sumativ. Tipul probei: prob practic - simulare Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Evaluarea va avea loc ntr-o sal dotat cu calculatoare i soft specializat de simulare a funcionrii comutatoarelor digitale. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele evalurii i va rezolva individual sarcinile. Enun: Folosind softul specializat de simulare a funcionrii unui comutator temporal alegei stabilirea de conexiuni ntre intrri pe multiplexul de intrare i ieiri pe multiplexul de ieire. Urmrii fazele de realizare a acestor conexiuni preciznd urmtoarele:
400
1. Care sunt aciunile care intervin n stabilirea conexiunilor 2. Etapele de realizare a conexiunilor 3. Rolul blocurilor componente care intervin n stabilirea conexiunilor.
Lista de control/verificare
Elevul: - a identificat aplicaia necesar a urmrit fazele procesului a elaborat soluiile n timpul stabilit
DA DA DA
NU NU NU
Instruciuni pentru evaluatori Se bifeaz DA sau NU prin observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor. Fiecare criteriu din lista de control/verificare poate fi notat cu cte un punct dac criteriul este ndeplinit, iar ntrebrile pot fi notate i ele cu cte 2 puncte pentru rspunsuri corecte i complete.
401

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s precizeze rolul blocurilor componente ale unui comutator spaial; s analizeze principiul de funcionare a unui comutator spaial.
Prezentarea instrumentului de evaluare Acest prob poate fi utilizat la sfritul temei Comutatoare utilizate n reeaua de comutaie digital ca evaluare formativ. Tipul probei: prob practic - simulare Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Evaluarea va avea loc ntr-o sal dotat cu calculatoare i soft specializat de simulare a funcionrii comutatoarelor digitale. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele evalurii i va rezolva individual sarcinile. Enun: Folosind un soft specializat de simulare a funcionrii unui comutator spaial alegei stabilirea conexiunii ntre intrarea IN0 i ieirea OUT 2 (similar schemei de mai jos). Urmrii traseul de realizare a acestei conexiuni preciznd urmtoarele:
402
1. Care sunt aciunile care intervin n stabilirea conexiunii? 2. Denumirile blocurilor componente ale comutatorului spaial prin intermediul crora se stabilete conexiunea i rolul acestora. 3. Traseul conexiunii.
Elevul: - a identificat aplicaia necesar a urmrit fazele procesului a elaborat soluiile n timpul stabilit
DA DA DA
NU NU NU
403
Instruciuni pentru evaluatori Se bifeaz DA sau NU prin observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor. Fiecare criteriu din lista de control/verificare poate fi notat cu cte un punct dac criteriul este ndeplinit, iar ntrebrile pot fi notate i ele cu cte dou puncte pentru rspunsuri corecte i complete. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre Comutatorul spaial i apoi, dac este cazul, se reface acest tem.
404

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s precizeze rolul blocurilor componente ale unui comutator digital; s analizeze principiul de funcionare a unui comutator digital.
Prezentarea instrumentului de evaluare Acest prob poate fi utilizat la sfritul temei Comutatoare utilizate n reeaua de comutaie digital ca evaluare formativ. Tipul probei: prob practic - simulare Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Evaluarea va avea loc ntr-o sal dotat cu calculatoare i soft specializat de simulare a funcionrii comutatoarelor digitale. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele evalurii i va rezolva individual sarcinile. Enun: Folosind un soft specializat de simulare a funcionrii unui comutator spaial alegei stabilirea conexiunii ntre intrarea IN2 pe multiplexul de intrare i ieirea OUT4 pe multiplexul de ieire (similar schemei de mai jos). Urmrii traseul de realizare a acestei conexiuni preciznd urmtoarele: 1. Care sunt aciunile care intervin n stabilirea conexiunii ntre IN2 i OUT4. 2. Denumirile blocurilor componente ale comutatorului digital prin intermediul cruia se stabilete aceast conexiune. 3. Rolul blocurilor componente ale comutatorului digital.
405
Elevul: a identificat aplicaia necesar a urmrit fazele procesului a elaborat soluiile n timpul stabilit DA DA DA NU NU NU
Instruciuni pentru evaluatori Se bifeaz DA sau NU prin observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor. Fiecare criteriu din lista de control/verificare poate fi notat cu cte un punct dac criteriul este ndeplinit, iar ntrebrile pot fi notate i ele cu cte 2 puncte pentru rspunsuri corecte i complete. 406

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Comunicare Obiectivele evalurii: s analizeze modulaia n amplitudine s vizualizeze cu ajutorul osciloscopului semnalele: modulator, purttor, modulat s interpreteze forma semnalelor s calculeze gradul de modulaie i s-l interpreteze.
Prezentarea instrumentului de evaluare Acest prob poate fi utilizat la sfritul temei evaluare practic sumativ. Tipul probei: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Evaluarea va avea loc n laboratorul de specialitate, electronic telecomunicaii. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele evalurii, materialele i sculele necesare. Enun: Realizeaz pe platforma de lucru din laborator un circuit modulator n amplitudine. Modulaia de amplitudine ca
407
Ai la dispoziie: circuit modulator cu elemente neliniare aflat n dotarea laboratorului generator de semnale osciloscop cu 2 canale; sonde osciloscop surs de alimentare a circuitului modulator cordoane de legtur
Durata: 50 minute Sarcina de lucru: Realizai conexiunile necesare astfel nct la intrarea circuitului modulator s conectai semnalul modulator i semnalul purttor. Alegei parametrii acestor semnale n funcie de circuitul modulator aflat n dotarea laboratorului. Vizualizai pe rnd cu ajutorul osciloscopului cele 2 semnale de intrare n circuit, iar pe cel de-al doilea canal al osciloscopului conectai-l ia ieirea circuitului modulator (fig. de mai jos).
Calculai gradul de modulaie folosind formula: m = (Amax Amin) / (Amax + Amin) Formulai ipoteze legate de gradul de modulaie al semnalului modulat
408
Fi de evaluare Pentru proba practic i oral

Tem: Realizeaz pe platforma de lucru din laborator un circuit modulator n amplitudine. Ai la dispoziie: circuit modulator cu elemente neliniare aflat n dotarea laboratorului generator de semnale osciloscop cu 2 canale; sonde osciloscop surs de alimentare a circuitului modulator cordoane de legtur
A. Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic Se acord sau nu, prin observare sistematic a activitii elevului:
Alege i folosete corect echipamentele necesare Realizeaz conexiunile necesare Vizualizeaz cu ajutorul osciloscopului semnalele electrice Msoar amplitudinea i frecvena semnalelor Efectueaz reglarea parametrilor Respect normele de protecia muncii
B. Criterii de apreciere a performanei elevului la proba oral Precizeaz tipul semnalului vizualizat Explic modul n care a efectuat reglarea parametrilor Calculeaz gradul de modulaie i formuleaz ipoteze
Instruciuni pentru evaluatori Se bifeaz csuele din dreptul criteriilor prin observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor. Fiecare criteriu din fia de evaluare poate fi notat cu cte un 409
punct dac criteriul este ndeplinit iar ntrebrile pot fi notate i ele cu cte un punct pentru rspunsuri corecte i complete.
410

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s identifice etapele de transformare a unui semnal analogic n semnal digital prin metoda PCM Prezentarea evalurii Acest prob poate fi utilizat la sfritul temei Tehnici de transmisiuni digitale i domenii de aplicabilitate ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul probei: hart conceptual Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele evalurii i va rezolva individual subiectele. Enun:
Harta conceptual
Ordonai logic etapele de transformare a unui semnal analogic n semnal digital prin metoda PCM. Precizai definiia i caracteristicile fiecrei etape.
411
Criteriile de evaluare i notare Se acord10 puncte astfel: 1 punct din oficiu cte un punct pentru fiecare necunoscut din harta conceptual definit complet i corect. Pentru rspunsuri parial corecte se acord 0,5 puncte. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. Barem de corectare i notare: Se acord 1 punct din oficiu. 1 eantionare 412
definire - procesul prin care o funcie continu n timp este nlocuit cu valori discrete pe care funcia le ia n anumite momente
caracteristici frecven de eantionare de 8 kHz.
2 cuantizare definire - procesul prin care eantioanele a cror amplitudini se gsesc n acelai interval capt amplitudinea nivelului de reconstrucie respectiv. caracteristici 256 valori posibile (128 pozitive i 128 negative).
3 codare definire - const n transmiterea fiecrui numr ntreg cuprins ntre -128 si +128 cu ajutorul unui cod format din opt simboluri binare (bii). caracteristici fiecare eantion poate fi reprezentat de un cuvnt binar de 8 bii.
Total 9 puncte acordate astfel: Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspunsuri parial corecte se acord 0,5 puncte. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
413

Competene: Identific structura general a unui sistem de comutaie i de transmisiuni Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Comunicare Obiectivele evalurii: s analizeze modulaiile digitale i domeniile de aplicabiltate ale acestora
Prezentarea evalurii Acest prob poate fi utilizat la sfritul temei Principii generale de realizare a sistemelor de transmisiuni digitale ca evaluare sumativ. Tipul probei: proiect Durata evalurii Timp de lucru: 2 sptmni Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Evaluarea va avea loc ntr-o sal de curs dotat cu calculatoare i videoproiector. Elevii vor lucra individual sau n grupuri de cte 3-4 elevi, iar rezultatele concretizate n prezentri multimedia se vor susine n faa ntregii clase. Enun
Proiect
414
Sarcina de lucru: Folosii surse diferite (internet, manuale de specialitate, fie de documentare) pentru a aduna informaii despre modulaiile digitale i domeniile lor de aplicabilitate. ntocmii pe baza documentrilor fcute un proiect care s ating urmtoarele puncte: 1. Denumirea tipurilor de modulaii digitale 2. Definirea tipurilor de modulaii 3. Caracteristicile modulaiilor 4. Domenii de aplicabilitate pentru fiecare tip de modulaie.
Criteriile de evaluare i notare

Realizare
Tema proiect Elevi grup
Org inf. Prez. gen. Indicarea surselor Acurateea inform. Ilustrare Contribuia personal
Prezentare
Sintetizarea Inform. Operare cu no Limbaj specific Coerena exprimrii
3p
3p
1p
2p
1p
3p
2p
2p
2p
1p
Instruciuni pentru evaluatori Se poate realiza o evaluare a fiecrui elev n funcie de contribuia personal n cadrul echipei i folosind lista de verificare de mai sus n care se propune o medie:
(10p. realizare + 10 p. prezentare)/2
415

Competene: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Procesarea datelor numerice Obiectivele evalurii: s analizeze transformarea semnalului digital binar ntr-un cod de linie.
Prezentarea instrumentului de evaluare Acest prob poate fi utilizat la sfritul temei Coduri de linie utilizate n
transmisiunile digitale ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul probei: prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Evaluarea va avea loc ntr-o sal dotat cu calculatoare i soft specializat de simulare a funcionrii comutatoarelor digitale. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele evalurii i va rezolva individual sarcinile.
Enun Sarcina de lucru: Se dorete transmiterea pe linia telefonic a urmtorului semnal digital provenit de la multiplexorul PCM: 100001100001 416
1. Folosind soft - ul specializat: Coduri de linie urmrii transformarea acestui semnal digital binar n codurile de linie enumerate mai jos: AMI (Alternate Mark Inversion) HDB-3 (High Density Bipolar) CMI (Coded Mark Inversion) 4B3T 2. Caracterizai aceste coduri. 3. Realizai sarcinile de la punctul 1 pentru un semnal digital (o succesiune de bii) ales de voi.
Elevul: - a identificat aplicaia necesar - a urmrit fazele procesului - a elaborat soluiile n timpul stabilit
DA DA DA
NU NU NU
Instruciuni pentru evaluatori Se bifeaz DA sau NU prin observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor. Fiecare criteriu din lista de control/verificare poate fi notat cu cte un punct dac criteriul este ndeplinit iar ntrebrile vor fi notate i ele cu cte 2 puncte pentru rspunsuri corecte i complete.
417

Competena: Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Obiectivele evalurii: s caracterizeze transmisia digital pentru reeaua celular; s identifice subsistemele GSM.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Transmisia digital pentru telefonia celular ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris. Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: I. Completai spaiile libere cu sintagmele lips: a. Reeaua pentru telefonie celular este format din mai multe sute de amplasamente de... b. Pe parcursul convorbirii terminalul mobil se conecteaz prin unde .................la staia radio plasat n zona n care se gsete abonatul. c. n fiecare celul este montat o .................de baz care acoper, din punct de vedere radio, teritoriul respectiv. d. Fiecare celul utilizeaz un numr de, n funcie de traficul estimat. II. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri prin bifarea csuei A, dac apreciai c enunul este corect (adevrat), respectiv csua F, dac apreciai c enunul este fals. 418
a. Fiecare celul are asociat o staie baz. A (adevrat) F (fals) b. n sistemul GSM, interfaa radio, utilizeaz banda de frecven 935-960 MHz pentru sensul de transmisie de la staia mobil la staia de baz. A (adevrat) frecvene este 890-915 MHz. A (adevrat) A (adevrat) a. MS b. BSS c. NSS d. OMS e. IWF F (fals) F (fals) d. Fiecare staie de baz are alocate un numr de frecvene purttoare. III. Precizai denumirile urmtoarelor blocuri componente din structura sistemului GSM: F (fals) c. Pentru sensul de transmisie de la staia de baz la staia mobil banda de
Barem de corectare i notare: Se acord 1 punct din oficiu. I. 2 puncte
a. celule; b. radio; c. staie; d. canale Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit, 0 p. 419
II.
2 puncte
a. adevrat; b. fals; c. fals; d. adevrat. Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit, 0 p. III. 5 puncte
a. MS - telefonul mobil (staia mobil) (Mobil Station) b. BSS staia de baz (Base Station Subsystem) c. NSS subsistemul reea i comunicaie (Network and Switching Subsystem) d. OMS subsistemul operare i ntreinere (Operation and Maintenance Subsystem) e. IWF - interfaa cu reele de telecomunicaii fixe sau mobile non-GSM (Network Interworking Function) Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau incomplet, 0 p. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem.
420

Competena: Precizeaz semnalizrile folosite n telecomunicaii Obiectivele evalurii: s defineasc tipurile de semnalizri; s analizeze sistemele de semnalizare
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul temei Semnalizri n telecomunicaii ca
evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative. Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: I. Pentru fiecare din cerinele de mai jos ncercuii rspunsul corect: 1. Semnalizrile transmise de la centrala telefonic la postul telefonic sunt: a. semnale de numerotare b. semnal de sfrit de convorbire c. semnale n cod multifrecven d. tonaliti 2. Din categoria semnalizrilor transmise de la postul telefonic la central fac parte: a. semnalele de numerotare b. semnal de apel c. impulsuri de taxare d. tonaliti 421
3. Din categoria semnalizrilor vocale fac parte: a. semnalele de apel b. semnalele de numerotare DTMF c. impulsurile de taxare d. semnale impulsuri de curent continuu 4. Din categoria semnalizrilor inafara benzii vocale fac parte: a. semnalele de apel b. semnalele de numerotare DTMF c. tonalitile d. mesajele nregistrate II. Completai spaiile libere cu sintagmele lips: 1. 2. Prin semnalizare pe cale individual se nelege utilizarea pentru semnalizrile Semnalizrile ntre centralele telefonice automate asigur schimbul de (c), asociate unui apel a unui circuit(a), care ulterior este folosit pentru .(b).. necesare controlului (d)ntre abonaii conectai n centrale diferite. 3. Din punct de vedere al modului de realizare a semnalizrilor ntre centrale, acestea pot fi clasificate n: semnalizri pe canal .......(e)....... i semnalizri pe canal....(f)........ III. Pe baza schemei de mai jos realizai un scurt eseu rspunznd la urmtoarele ntrebri: a. Crui tip de semnalizri aparine schema? b. Ce fel de circuit utilizeaz acest sistem de semnalizri c. Sub ce form se realizeaz schimbul de informaii? d. Enumerai 4 avantaje ale utilizrii unei astfel de semnalizri.
422
Barem de corectare i notare: Se acord 1 punct din oficiu. I. 2 puncte
1. d; 2. a; 3. b; d. a Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit, 0 p. II. 3 puncte
1. a individual; b comunicaie; 2. c informaii; d conexiunilor; 3. e asociat; f semafor. Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit, 0 p. III. 4 puncte
a. semnalizare ntre centralele telefonice prin canal semafor (canal comun) 423
Se acord 1p pentru rspuns corect. Pentru rspuns incomplet dar corect se acord 0,5 p. Pentru rspuns greit, 0 p. b. utilizeaz un circuit de date specializat pentru realizarea semnalizrilor Se acord 0,5 p pentru rspuns corect. Pentru rspuns greit, 0 p. c. schimbul de informaii de semnalizare se realizeaz sub form de mesaje Se acord 0,5 p pentru rspuns corect. Pentru rspuns greit, 0 p. d. 2 puncte 4 avantaje: - viteza de transfer a mesajelor este mare - reducere substanial a timpului de stabilire a conexiunii; - randament maxim de utilizare a echipamentului digital - volumul i costul echipamentelor de semnalizare se reduce; - crete capacitatea de semnalizare; - introducerea de servicii noi pentru abonai; - se poate organiza o reea semafor, care s deserveasc diveri utilizatori. Se acord cte 0,5 p pentru fiecare avantaj precizat corect (oricare 4 avantaje. Pentru rspuns incomplet se acord punctaj parial. Pentru rspuns greit sau lips rspuns 0 p. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem. 424
TEST SUMATIV 1 Evaluarea sumativ a modulului TEHNICI DE COMUTAIE I DE TRANSMISIUNI

Competene: Identific structura general a unui sistem de comutaie i de transmisiuni Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Precizeaz semnalizrile folosite n telecomunicaii Obiectivele evalurii: s cunoasc nivelul de achiziie a competenelor s identifice lacunele i cauzele lor; s identifice remedierile care se impun n vederea reglrii procesului de predare / nvare.
Prezentarea testului: Acest test poate fi utilizat la sfritul modulului transmisiuni ca evaluare sumativ.
Tehnici de comutaie i de
Tipul testului: Prob scris Durata evalurii: 2 ore Condiiile n care poate fi realizat evaluarea : Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele.
425
Enun: Subiectul I 30 puncte I.1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos, scriei, pe foaie litera corespunztoare rspunsului corect. 10p.
1. n cazul transmisei digitale, pentru a asigura recunoaterea nivelului corespunztor treptei de decizie ,,-76 se transmite secven binar: a. 01001110; b. 11010110; c. 11100011; d. 01001100. 2. Semnalele transmise ntre dou centrale telefonice sunt: a. coduri in curent continuu; b. coduri multifrecven; c. coduri in curent alternativ; d. necodate. 3. Semnalizrile transmise de la postul telefonic la centrala telefonic sunt: a. semnale de numerotare b. mesaje nregistrate c. impulsuri de taxare d. tonaliti 4. Selecia ca etap de tratare a apelurilor reprezint: a. recepionarea i nregistrarea numrului apelat b. eliberarea conexiunii c. alegerea traseului de conexiune spre apelat d. schimbul de informaii ntre centrale 5. Conform teoremei eantionrii procesul de eantionare se poate face cu o frecven:
a. f 2 fm b. f = fm c. f 2 fm d. f < 2 fm
unde, f = frecvena de eantionare fm = frecvena maxim ce trebuie transmis
I.2. n coloana A sunt enumerate caracteristicile unui semnal digital rezultat n urma procesului de modulaie a impulsurilor n cod, iar n coloana B sunt trecute valorile acestor caracteristici. Asociai cifrele din coloana A cu literele corespunztoare rspunsului corect din coloana B. A Caracteristicile unui semnal digital 1. Viteza semnalului digital binar; 2. Debitul binar n linie; 3. Durata unui eantion (octet) pentru o cale telefonic; 4. Durata unui simbol binar; 5. Durata unui cadru; B Valorile caracteristicilor a. 8 KHz x 8 bii x 32 ci = 2,048 Mbps b. 8 kHz x 8 bii = 64 kb/s c. 3,9 s/8 simboluri binare = 488 ns d. 32 canale x 3,9 s/eantion = 125 s e. 125 s/32 canale = 3,9 s 10p.
I.3. Transcriei, pe foaie litera corespunztoare fiecrui enun ( a, b, c, d) i notai n dreptul ei litera A, dac apreciai c enunul este adevrat sau litera F, dac apreciai c enunul este fals. Transformai enunurile considerate false n enunuri adevrate. 10p. a. Comutatorul digital se poate realiza cu ajutorul unui comutator temporal care recepioneaz la intrarea sa semnalele multiplexate ale intrrilor. b. Semnalele de frecven vocal au valoarea de 8 KHz. c. Sistemul de semnalizare prin canal-semafor utilizeaz un circuit de date specializat pentru realizarea semnalizrilor. Subiectul II 30 puncte 1. Precizai regulile dup care se realizeaz conversia unui semnal binar n semnal AMI (Alternate Mark Inversion). 4p 427
2. Scriei, pe foaie, informaia corect care completeaz spaiile libere.
6p
a. Comutaia temporal const n a repartiza.ce sosesc pe linia multiplex de intrare a comutatorului n ci convenabile ale liniei multiplex de ieire. b. Capacitatea memoriei temporale depinde de numrul de canale
temporale. c. Codarea de linie reprezint transformarea semnalului.............pe baza unui cod de linie. 3. Transformarea unui semnal analogic n semnal digital se realizeaz prin modulaia impulsurilor n cod. a. b. c. Precizai operaiunile necesare acestei modulaii. Definii aceste operaiuni Precizai din ce se compune semnalul digital rezultat n urma modulaia impulsurilor 20p
n cod. Subiectul III 30 puncte 1. S se calculeze i s se reprezinte grafic spectrul de frecvene al benzii laterale superioare i al benzii laterale inferioare pentru o transmisie telefonic ce utilizeaz frecvena purttoare de 108 KHz. 2. Se d schema de mai jos a unui sistem de comutaie. a. Precizai denumirile intrrilor x i al ieirilor y. b. Precizai denumirile blocurilor componente numerotate 1 6. c. Specificai tipurile de apeluri care se pot stabili prin sistemul de comutaie. 10p 20p
428
NOT: Se acord 10 puncte din oficiu Timpul efectiv de lucru este de 2 ore
429
Barem de corectare i notare Subiectul I I.1. 10p 1. d; 2. b; 3. a; 4. c; 5. a. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. I.2. 10p 1 - b; 2 - a; 3 - e; 4 - c; 5 d. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. I.3. 10p a. A; b. F; c. A. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. b. Semnalele de frecven vocal au valori de 3003400 Hz Se acord 4 p pentru transformarea n rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. Nu se acord punctaj parial. Subiectul II 1. 4p Adevrat
30 puncte
30 puncte
Conversia unui semnal binar n semnal AMI se realizeaza dup urmtoarele reguli: - simbolurile cu valoarea binar "0" pstreaz aceast valoare i n semnalul codat - simbolurile cu valoare binar "1" i schimb alternativ polaritatea pozitiv i negativ. Se acord cte 2 p pentru fiecare regul enunat. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 2. 6p a. eantioanele b. multiplexate 430
c. digital Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 3. 20p a. 6p
Pentru transformarea prin modulaia impulsurilor n cod - PCM (Pulse Code Modulation) - a unui semnal electric analog n semnal digital sunt necesare trei operaiuni: - eantionarea semnalului analog; - cuantizarea eantioanelor; - codarea eantioanelor. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. b. 9p Se numete eantionare procesul prin care o funcie continu n timp este nlocuit cu valori discrete pe care funcia le ia n anumite momente. Prin cuantizare, toate eantioanele a cror amplitudini se gsesc ntr-un acelai interval capt amplitudinea nivelului de reconstrucie respectiv. Codarea const n transmiterea fiecrui numr ntreg cuprins ntre -128 si +128 cu ajutorul unui cod format din opt simboluri binare (bii). Se acord cte 3 p pentru fiecare definiie corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului 0 p. c. 5p Semnalul digital se compune din 8 bii (2 8 = 256) astfel: Primul bit reprezint semnul: 1 pentru + , 0 pentru - Urmtorii 7 bii exprim n cod binar n cod binar valoarea absolut a numrului ntreg cuprins ntre 1 i 27 = 128. 431
Se acord cte 5 p pentru rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. Subiectul III 1. 20p banda lateral inferioar F- fmin F- fmax banda lateral superioar F+ fmin F+ fmax F=108KHz; fmin=0,3KHz; fmax=3,4KHz. banda lateral inferioar: 104,6KHz 107,7KHz banda lateral superioar: 108,3KHz 111,4KHz 1p 1p 1p 5p 5p 1p 1p 30 puncte
Se acord cte 1 p pentru fiecare formul de calcul corect. Se acord cte 5 p pentru fiecare calcul corect. Se acord 10 p pentru reprezentarea grafic. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 2. 10p a. 2p X linii de abonai Y - jonciuni spre alte sisteme de comutaie Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. 432
Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. b. 6p 1 interfee cu linii de abonat 2 - reea de comutaie (conexiune) 3 unitate de acces 4 interfee de jonciuni 5 - unitate de semnalizare 6 - unitatea de comand i control sistem Se acord cte 1 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. c. 2p apeluri locale; apeluri de ieire; apeluri de intrare; apeluri de tranzit. Se acord cte 0,5 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda punctajul prevzut n barem. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre teme ale modulului i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
433
TEST SUMATIV 2
Evaluarea sumativ a modulului TEHNICI DE COMUTAIE I DE TRANSMISIUNI

Competene: Identific structura general a unui sistem de comutaie i de transmisiuni Descrie tehnicile de comutaie i de transmisiuni Precizeaz semnalizrile folosite n telecomunicaii Obiectivele evalurii: s cunoasc nivelul de achiziie a competenelor s identifice lacunele i cauzele lor; s identifice remedierile care se impun n vederea reglrii procesului de predare / nvare.
Prezentarea testului: Acest test poate fi utilizat la sfritul modulului transmisiuni ca evaluare sumativ.
Tehnici de comutaie i de
Tipul testului: Prob scris Durata evalurii: 2 ore Condiiile n care poate fi realizat evaluarea : Evaluarea va avea loc ntr-o sal dotat cu calculatoare i soft specializat de simulare . Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele evalurii i va rezolva individual sarcinile.
434
Enun: Subiectul I 30 puncte I.1. Pentru fiecare din cerinele de mai jos, scriei, pe foaie litera corespunztoare rspunsului corect. 10p.
1. Dac se consider c n este numrul de linii de intrare i de ieire ale unui comutator digital i c o linie are 32 de canale temporale (IT), rezult capacitatea MT este: a. n x 32 octei; b. n x 32 cuvinte de adrese; c. n x 8 bii; d. n x 32 bii. 2. Din categoria semnalizrilor vocale fac parte: a. semnalele de apel b. semnalele de numerotare DTMF c. impulsurile de taxare d. semnale impulsuri de curent continuu 3. . Selecia ca etap de tratare a apelurilor reprezint: a. recepionarea i nregistrarea numrului apelat b. eliberarea conexiunii c. alegerea traseului de conexiune spre apelat d. schimbul de informaii ntre centrale 4. Din categoria semnalizrilor transmise de la postul telefonic la central fac parte: a. semnalele de numerotare b. semnal de apel c. impulsuri de taxare d. tonaliti 5. Pentru un multiplex digital (32 canale) capacitatea C a memoriei temporale (MT) este: a. C {MT} = 32x8 bii
b. C {MT} = 32x5 bii c. C {MT} = 32x7 bii d. C {MT} = 32x9 bii I.2. Asociai prin sgei etapele de tratare a apelurilor din prima coloan cu semnificaia acestora din coloana a doua: 8. preselecia 14p. h. ansamblul de operaii necesare recepionrii i nregistrrii numrului apelat i. asigur schimbul necesar de informaii ntre centralele telefonice interconectate j. ntreruperea apelului ctre apelat, a revers apelului ctre apelant i prelungirea conexiunii ntre cei doi abonai k. alegerea traseului de conexiune spre apelat l. eliberarea conexiunii i a circuitul de linie asociat m. ansamblul de operaii necesare stabilirii conexiunii apelantului la un receptor al numrului apelat n. transmiterea semnalului de apel ctre linia apelat i semnalului de revers apel ctre apelant
9. recepia numrului apelat 10. selecia
11. semnalizarea 12. apelul spre apelat 13. supervizarea i taxarea comunicaiei 14. eliberarea conexiunii
I.3. Transcriei, pe foaie litera corespunztoare fiecrui enun ( a, b, c, d) i notai n dreptul ei litera A, dac apreciai c enunul este adevrat sau litera F, dac apreciai c enunul este fals. a. b. 6p. Linia de abonat reprezint legtura de la terminalul la centrala telefonic. Capacitatea memoriei temporale nu depinde de numrul de canale temporale multiplexate.
c.
n sistemul GSM, interfaa radio, utilizeaz banda de frecven 935-960 MHz
pentru sensul de transmisie de la staia mobil la staia de baz. Subiectul II 30 puncte 1. Precizai care este semnificaia semnalizrilor transmise ntre centralele telefonice. 4p 2. n figura de mai jos prin 1, 2, 3, 4 sunt reprezentate tipurile de apeluri astfel: 1 apel local n centrala telefonic A 2 apel de ieire din centrala telefonic A 3 - apel de intrare din centrala telefonic C 4 apel de tranzit n B.
Completai spaiile libere cu termenii corespunztori: a. apeluri locale reprezint conexiuni ntre linii telefonice...............; b. apeluri de ieire reprezint conectarea unei linii locale la o .............central telefonic; c. apeluri de intrare reprezint conectarea unei .................de la alt central la o linie local; d. apeluri de tranzit reprezint conectarea ntre centrale prin intermediul ..de jonciune asociate. 2. n figur este reprezentat simbolul unui comutator temporal T. a. precizai rolul comutatorului temporal b. indicai blocurile componente ale T i rolul fiecruia. 14 p
n
8p
Subiectul III 30 puncte Se dorete transmiterea pe linia telefonic a urmtorului semnal digital provenit de la multiplexorul PCM: 100001100001 1. Folosind soft - ul specializat: Coduri de linie urmrii transformarea acestui semnal digital binar n codurile de linie enumerate mai jos: AMI (Alternate Mark Inversion) HDB-3 (High Density Bipolar) CMI (Coded Mark Inversion) 4B3T 12p. 2. Caracterizai aceste coduri. 3p. 3. Realizai sarcinile de la punctul 1 pentru un semnal digital (o succesiune de bii) ales de voi. 12p. NOT: Se acord 10 puncte din oficiu Timpul efectiv de lucru este de 2 ore
Barem de corectare i notare Subiectul I I.1. 10p 1. a; 2. b; 3. c; 4. a; 5. a. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. I.2. 14 puncte 1 - f; 2 a; 3 d; 4 b; 5 g; 6 c; 7 e. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. I.3. 10p a. A; b. F; c. F. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p.
30 puncte
Subiectul II 1. 6 p
30 puncte
Semnalizrile transmise ntre centralele telefonice pot avea urmtoarele semnificaii: c) de la centrala telefonic de plecare ctre centrala de sosire (semnale nainte): cifrele numrului apelat; categoria apelantului;
d) de la centrala telefonic de sosire ctre centrala telefonic de plecare (semnale napoi): cereri de cifre/categorie; condiia liniei apelate (liber, ocupat, inexistent, congestie).
Se acord cte 3 p pentru fiecare rspuns corect i complet. Se acord 1 p pentru rspuns corect dar incomplet. Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului se acord 0 p. 2. 8 p a. locale; b. alt; c. jonciuni; d. circuitelor. Se acord cte 2 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 3. 16 p a. 4p
Comutatorul temporal T realizeaz conectarea unui canal temporal al intrrii la orice canal temporal al ieirii - codarea eantioanelor. Se acord 4 p pentru rspuns corect i complet. Se acord 1 p pentru rspuns corect dar incomplet. b. 12 p
memorie de convorbire - numit i memorie tampon (MT) n care se nscriu eantioanele prezentate la intrare n format paralel.
registrul de intrare (RI) - asociat fiecrei linii de intrare ( are o linie de intrare pe un singur fir i o linie de ieire pe 8 fire) realizeaz conversia serie-paralel
memorie de comand ( MC) sau memorie de conexiuni dirijeaz modalitatea de executare a comutaiei controlnd fie scrierea, fie citirea n memoria tampon.
registrul de ieire (RE) realizeaz transferul informaiei la ieirea j n format serial (conversie paralel-serie)
Se acord cte 3 p pentru fiecare rspuns corect i complet. Se acord 1 p pentru rspuns corect dar incomplet. Subiectul III 1. Se acord cte 6 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 2. 6p Se acord cte 6 p pentru fiecare rspuns corect. Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 p. 30 puncte
Elevul: - a identificat aplicaia necesar - a urmrit fazele procesului - a elaborat soluiile n timpul stabilit
DA DA DA
NU NU NU
Se bifeaz DA sau NU prin observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor. Fiecare criteriu din lista de control/verificare poate fi notat cu cte un punct dac criteriul este ndeplinit iar ntrebrile vor fi notate astfel: cte 12 puncte pentru rspunsuri corecte i complete la punctele 1 i 3. 3 puncte la punctul 2
Modulul: REELE DE CALCULATOARE PARTEA I
AUTOR: MUNTEA CRISTINA Profesor Informatic, definitivat
COORDONATOR: LADISLAU SEICA Informatician
Testul l.1
Obiectivele evalurii: - s identifice i s defineasc tipurile de reele. - s descrie topologiile logice i fizice.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat pe parcursul modulului ca evaluare formativ.
Tipul testului: prob scris Durata evalurii Timp de lucru: 40 minute
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc ntr-o sal de clas sau n laboratorul de informatic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele.
Enun: I. Urmtoarele subiecte au o singur variant corect de rspuns. ncercuii varianta corect. (2 p) 1. Tehnologia de transmisie a datelor este: a. client-server b. punct la punct c. peer to peer d. simplex 2. Tipuri de resurse partajate de o reea sunt: a. servicii, aplicaii, conductoare b. servicii, spaii de stocare, fibra optic c. servicii, spaii de stocare, aplicaii d. servicii, spatii de stocare, aplicaii, hub-uri 3. Half-duplex este: a. transmisia datelor ntr-un singur sens b. transmisia datelor n ambele direcii simultan c. transmisia datelor n ambele direcii d. transmisia datelor n ambele direcii alternativ 4. Informaiile partajate sunt gestionate de un calculator cu rol de server, ntr-o reea de tip: a. peer to peer b. client-server c. hibride
d. cu difuzare II. Specificai prin A (Adevrat) sau F (Fals) valoarea de adevr a urmtoarelor propoziii: (2p) 1. Transmisia prin difuzare utilizeaz un singur canal de comunicaie partajat de toate staiile din reea. Comunicaia se face prin pachete, care pot fi primite simultan de toate staiile. 2. n transmisia punct la punct un rol important l au algoritmi specializai de dirijare. Tehnica este caracteristic reelelor mici. 3. O reea de calculatoare reprezint un mod de conectare a unor calculatoare individuale, astfel nct s poat folosi n comun anumite resurse. 4. Limea de band se msoar n bps (bii pe secund).
III. Completai rebusul cu denumirea corect a topologiilor: (2 pct)
T1 O2 P3 O4 L5 O6 G7 I8 A
1. n aceast topologie exist un punct de conectare central la care se conecteaz toate staiile cu ajutorul unui cablu. 2. Metod folosit pentru a face transferul informaiilor ntre calculatoare. 3. n aceast topologie fiecare dispozitiv are conexiune direct cu celelalte. 4. n aceast topologie staiile trimit pachetele atunci cnd reeaua este liber. 5. Controleaz accesul la reea cu ajutorului unui jeton digital. 6. Combin caracteristicile topologiile magistral i stea. 7. Folosete un cablu de conexiune la care sunt conectate toate calculatoarele. 8. n aceast topologie fiecare dispozitiv este conectat la urmtorul.
IV. Clasificai i definii reelele de calculatoare din punctul de vedere a ariei de rspndire, al modului de administrare i al mediului de transmisie: (3 p)
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: I. 1 punct din oficiu 1. 0.5 puncte 2. 0.5 puncte 3. 0.5 puncte 4. 0.5 puncte
II.
1. 0.5 puncte 2. 0.5 puncte 3. 0.5 puncte
4. 0,5 puncte III. Pentru fiecare topologie identificat corect se acord 0,25 puncte, iar pentru rspuns greit sau lips 0 puncte. IV. Pentru fiecare tip de reea scris corect se acord 0,30 puncte, iar pentru rspuns greit sau lips de acord 0 puncte. Pentru fiecare definiie scris corect se acord 0,70 puncte. Pentru rspuns corect incomplet se acord 0,35 puncte iar pentru lips rspuns sau greit de acord 0 puncte.
Barem de corectare i notare: I. 1. b 2. c 3. d 4. a II. 1. A 2. F 3. A 4. A III. Rspunsurile corecte sunt: 1. Stea. 2. Logic. 3. Plas. 4. Broadcast. 5. Pasarea jetonului.
6. Arbore. 7. Magistral. 8. Inel.
IV. Este acceptat orice formulare asemntoare: Reea local de calculatoare LAN (Local Area Network) - este o reea de echipamente interconectate rspndite pe o suprafa de mici dimensiuni (ncpere, cldire, grup de cldiri apropiate). Reea de ntindere mare WAN (Wide Area Network) este o reea de ntindere mare alctuit din mai multe reele locale aflate n zone geografice diferite. Reea fr fir WLAN (Wireless Local Area Network) - este o reea local n care transmisia datelor se face prim medii fr fir.
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere (text, grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre tipurile de reele si topologiile logice i fizice i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
Testul l.2
Obiectivele evalurii: - s descrie arhitectura Ethernet, Token Ring, F.D.D.I. - s identifice standardele Ethernet.
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul modulului ca evaluare formativ.
Tipul testului: prob scris Durata evalurii. Timp de lucru: 40 minute
Enun: I. Scriei pe foaia de examen litera corespunztoare rspunsului corect: (2 p) 1. Care din urmtoarele tehnologii care respect stardardul Ethernet 802.3 este cunoscut i sub numele de Gigabit Ethernet: a. 100 BASE-TX b. 1000 BASE-T c. 10 BASE-T
d. Varianta a. i b. 2. Lungimea maxim a unui segment de cablu folosit n 100 BASE-TX este: a. 100 m b. 100 km c. 100 cm d. 1,00 m 3. Raza de aciune a standardului IEEE 802.11n este: a. 45,7 m b. 250 m c. 4,57 m d. 25,0 m 4. T din numele tehnologiilor Ethernet reprezint: a. fibra optic b. cablu torsadat c. frecvena d. varianta b. i c.
II.
n coloana A sunt indicate standardele WI-FI, iar n coloana B frecvena i limea de band. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B (1 p). A Standardul 1. IEEE 802.11a B Lime de band/ Frecven a. pn la 11 Mbps, 2,4 Ghz
2. IEEE 802.11b 3. IEEE 802.11g 4. IEEE 802.11n
b. pn la 54 Mbps, 2,4 Ghz c. pn la 54 Mbps, 5 Ghz d. pn la 540 Mbps, 2,4 Ghz
III.
Completai cu informaia corect spaiile libere: (2,5 p) a. Arhitectura Token Ring este integrat n sistemele ..........1.........i utilizeaz o tehnologie fizic-stea cablat inel numit .......2.... .......3......Din exterior reeaua pare a fi proiectat ca i o4 Calculatoarele sunt conectate la un ......5.... central, numit MSAU. Se folosete o topologie logic de ......6...... a .........7..... b. Arhitectura F.D.D.I este bazat pe o topologie fizic de tip .....8.....dublu, unul este ......9....., folosit pentru transmiterea informaiilor, iar cellalt......10......., folosit pentru back-up.
IV.
Tratai tema Arhitectura Ethernet dup umtoarea structur de idei (3.5 p): - mediul fizic prin care se transmit datele - metoda de control al accesului la mediu - cadrul Ethernet
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel: I. 1 punct din oficiu 1. 0.5 puncte 2. 0.5 puncte
3. 0.5 puncte 4. 0.5 puncte
II.
1.0.25 puncte 2.0.25 puncte 3.0.25 puncte 4.0,25 puncte
III. III.
2,5 puncte 3,5 puncte
Barem de corectare i notare: I. 1. b 2. c 3. d 4. a II. 1. c 2. a 3. b 4. d III. a. 1- mainframe, 2- Token, 3- Ring, 4-stea, 5- hub, 6- pasare, 7- jetonului b. 8- inel, 9- principal, 10- secundar
Pentru fiecare rspuns corect se acord 0,20 puncte. Pentru fiecare rspuns greit sau lips se acord 0 puncte .
IV. Este acceptat orice formulare asemntoare: 1. Mediul fizic de transmisie a datelor este cablu torsadat sau fibra optic. Pentru rspunsul corect se acord 0.5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.10 puncte, sau lips rspuns se acorda 0 puncte.
2. Metoda de control a accesului CSMA/CD (Carrier Sense Multiple Access Collision Detection = Acces multiplu cu detecia purttoarei i coliziunii) . Conform acestei metode, dac o staie din reea doreste s transmit date trebuie ca nainte s asculte mediul de transmisie, proces similar cu a atepta tonul nainte de a forma un numr pe linia telefonic. Dac nu detecteaz nici un alt semnal, atunci poate s
trimit datele. Dac nici una din celelalte staii conectate la reea nu transmite date n acel moment, datele transmise vor ajunge n sigurant la calculatorul destinatie, fr nici o problem. Dac, ns, n acelai moment cu primul calculator, i alt calculator din reea decide c mediul de transmisie este liber i transmite datele n acelasi moment cu primul, va avea loc o coliziune. Prima staie din reea care a depistat coliziunea, adic dublarea tensiunii pe mediul de transmisie, va transmite ctre toate statiile un semnal de jam, care le avertizeaz s opreasc transmisia i s execute un algoritm de ncetare a comunicaiei pentru un timp (backoff algorithm). Acest algoritm genereaz un timp aleator de una, dou milisecunde sau chiar mai scurt, de circa o miime de secund, interval de timp dup care staiile s renceap transmisia. Algoritmul este repetat ori de cte ori apare o coliziune n reea. Pentru rspunsul corect se acord 1,5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.75 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 3. Cadrul Ethernet: PRE 7 byte START 1 byte AD 6 byte AS 6 byte TIP/LUNGIME 4 byte DATE 46-1500 byte CRC 4 byte
PRE - Preambulul const ntr-o secven alternant de 1 i 0 ce indic staiilor
receptoare sosirea unui cadru START - Delimitatorul de start al cadrului - conine o secven alternant de 1 i
0 i care se termin cu doi de 1 consecutivi, indicnd faptul c urmtorul bit constituie nceputul primului octet din adresa destinaie ; AD - Adresa destinaie - identific staia ce trebuie s recepioneze cadrul. AS -Adresa surs - adresa staiei ce a emis cadrul ; TIP/LUNGIME- indic numrul de bii de date coninui n cmpul de date al
cadrului.
DATE - o secven de date de maxim 1500 de octei. Dac lungimea cadrului de
date este inferioar valorii de 46 de octei, este nevoie s se completeze restul biilor pn se ajunge la valoarea minim impus de standard (tehnic cunoscut sub numele de padding) ; CRC - semnalizeaz apariia unor eventuale erori n cadrul de transmisie. Pentru rspunsul corect se acord 1 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre arhitectura Ethernet, Token Ring i F.D.D.I i standardele Ethernet i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
Testul l.3
Obiectivele evalurii: - s identifice corect nivelurile OSI i TCP/IP. - s identifice corect corespondena ntre modelul OSI i modelul TCP/IP.
Enun: I. Urmtoarele subiecte au o singur variant corect de rspuns. ncercuii varianta corect. (4 p)
1. OSI este acronimul de la : a. Open Systems Interconnect
b. Open Systems Interface c. Organized System Interface d. Openly Standardized Interconnect 2. Modelul OSI a fost creat de: a. United States Departement of Defense (DoD) b. The Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE) c. International Standards Organization (ISO) d. Computer Internet Security (CIS) 3. Nivelul 4 al modelului OSI este: a. Aplicaie b. Fizic c. Sesiune d. Nici una dintre variantele de mai sus 4. Modelul TCP/IP este format din .... niveluri: a. 5 b. 6 c. 4 d. 3 5. Numii cele 7 nivelurile ale modelului OSI, pornind de la nivelul 1 pn la nivelul 7 a. Aplicaie, prezentare, sesiune, transport, reea, legtur de date,fizic b. Prezentare, sesiune, aplicaie, reea, transport, fizic, legtur de date c. Fizic, legtur de date, reea, transport, sesiune, prezentare, aplicaie
d. Fizic, , reea, legtur de date, sesiune, prezentare, aplicaie, transport 6. IP n modelul OSI este implementat la nivelul: a. Transport b. Reea c. Aplicaie d. Legrur de date 7. Fie modelul OSI, numele nivelului n care se fac translatrile ntre adresele logice (IP) i adresele fizice (MAC) este: a. Prezentare b. Sesiune c. Reea d. Aplicaie 8. Sincronizarea biilor n modelul OSI se face la nivelul: a. Reea b. Fizic c. Prezentare d. Legtur de date 9. Segmentarea i reasamblarea datelor n modelul OSI se face la nivelul: a. Transport b. Reea c. Aplicaie d. Sesiune
10. Stabilirea, gestionarea i nchiderea sesiunilor de comunicaie ntre utilizatorii aflai pe calculatoare diferite n modelul OSI se face la nivelul: a. Transport b. Sesiune c. Reea d. Fizic II. Specificai prin A (adevrat) sau F (Fals) valoarea de adevr a urmtoarelor propoziii: (2 p) 1. Modelul TCP/IP a fost creat pentru explica suita de protocoale TCP/IP. 2. Modelul OSI a fost creat pentru standardiza modul n care echipamentele comunic n reea. 3. Protocoale TCP i UDP aparin nivelului aplicaie. 4. Nivelul Fizic este format din MAC (Medium Control Access) i LLC (Logical Link Access).
III.
Realizai un eseu cu titlul Modelul OSI i modelul TCP/IP, tinnd cont de urmtoarele idei: (3 p) a) schema comparativ ntre cele 2 modele artnd corespondena ntre nivelurile celor 2 modele b) asemnri i deosebiri ntre cele 2 modele c) descrierea nivelului aplicaie pentru fiecare nivel
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte astfel:
1 punct din oficiu
I.
1. 0.4 puncte 2. 0.4 puncte 3. 0.4 puncte 4. 0.4 puncte 5. 0.4 puncte 6. 0.4 puncte 7. 0.4 puncte 8. 0.4 puncte 9. 0.4 puncte 10. 0.4 puncte
II.
1.0.5 puncte 2.0.5 puncte 3.0.5 puncte 4.0,5 puncte
III.
3 puncte
Barem de corectare i notare: I. 1. a 2. c 3. d 4. c 5. c
6. b 7. c 8. b 9. a 10. b Pentru fiecare rspuns corect se acord 0,40 puncte. Pentru lips rspuns se acord 0 puncte. II. 1. A 2. A 3. F 4. F Pentru fiecare rspuns corect se acord 0,50 puncte. Pentru lips rspuns se acord 0 puncte. III. Este acceptat orice formulare asemntoare: a) Schema comparativ:
Modelul de referin OSI
Modelul de referin TCP/IP
Pentru rspunsul corect se acord 1 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. b) Ambele modele de date descriu procesul de comunicaie a datelor n reea pe nivele i ambele conin nivelele Aplicaie i Transport, cu funcii asemntoare. Spre deosebire de modelul OSI care folosete apte niveluri, modelul TCP/IP folosete patru. Astfel, nivelurile OSI sesiune i prezentare sunt tratate de pe nivelul TCP/IP aplicaie, respectiv, nivelurile OSI legtur de date i fizic de nivelul acces reea. Modelul OSI este folosit pentru dezvoltarea standardelor de comunicaie pentru echipamente i aplicaii ale diferiilor productori, pe cnd modelul TCP/IP este folosit pentru suita de protocoale TCP/IP. Pentru rspunsul corect se acord 1 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. c) Nivelul Aplicaie al modelului OSI asigur interfaa cu aplicaiile utilizator i transferul informaional ntre programe. La acest nivel se definete accesul aplicaiilor la serviciile de reea i implicit comunicaia ntre dou sau mai multe aplicaii. Protocoalele de nivel Aplicaie al modelului TCP/IP ofer servicii de reea aplicaiilor utilizator cum ar fi browserele web i programele de e-mail. Cteva exemple de protocoale definite la acest nivel sunt TELNET, FTP, SMTP, DNS, HTTP. Pentru rspunsul corect se acord 1 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii
n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre modelele OSI i TCP/IP i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
Testul l.4
Obiectivele evalurii: - s identifice tipurile de adresare. - s enumere clasele de adrese. - s defineasc noiunea de adres, adresa fizic i adresa logic. - s aplice subnetarea pe un caz particular.
Tipul testului: oral i prob practic Durata evalurii Timp de lucru: 40 minute
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea: Testul poate avea loc ntr-o sal de clas sau n laboratorul de informatic. Fiecare elev va primi cerinele de lucru pe o fia de lucru.
Profesorul va solicita clasei s rspund la umtoarele ntrebri: Enun: 1. Ce este o adres? 2. Un calculator poate fi conectat simultan la mai multe reele? 3. Ce este adresa fizic i adresa logic? 4. Cum se reprezint o adres IP n binar? 5. Care este diferena ntre adresarea IPv4 i IPv6? 6. Care sunt clasele de adrese? 7. Adresa IP 200.135.178.0 aparine clasei de adrese? 8. Adresele IP care ncep cu 10, 172, 192 sunt adrese? Fi de lucru: Enun: Se cere s se subneteze reeaua cu adresa 200.135.178.0 i masca de reea implicit 255.255.255.0 (11111111.11111111.11111111.00000000) n 16 subreele. Instruciuni pentru elevi: Se vor completa spaiile libere din fia de lucru cu datele necesare subnetri reelei. 1. Numrul de bii necesari pentru a crea profilul extins sunt de ...... 2. Masca de subreea va fi 255.255.255.....(11111111.11111111.11111111.......) 3. Valoarea zecimal a ultimului octet din masca de subreea se scade din 256 i se obine ...... 4. Adresele de subreea vor fi multiplu de....... 5. Subnetarea va arta astfel:
Subreea Adresa IP a subreelei Adresele gazdelor Adresa de broadcast
Baza Subreea 0 Subreea 1 Subreea 2 Subreea 3 Subreea 4 Subreea 5 Subreea 6 Subreea 7 Subreea 8 Subreea 9 Subreea 10 Subreea 11 Subreea 12 Subreea 13 Subreea 14 Subreea 15
Criteriile de evaluare i notare: Se acord 10 puncte pentru partea oral astfel: 1. 2. 3. 4. 5. 1 punct din oficiu 1.5 puncte 1 punct 1.5 puncte 1 punct 1 punct
6. 1 punct 7. 1 punct 8. 1 punct
Se acord 10 puncte pentru partea practic astfel: 1 punct din oficiu
1. 0.5 puncte 2. 0.5 puncte 3. 0.5 puncte 4. 0.5 puncte 5. 7 puncte
Evaluarea rspunsurilor orale: 1. Ce este o adres? Este acceptat orice formulare asemntoare : O adres este un numr sau o niruire de caractere care identific n mod unic un echipament conectat ntr-o reea, servind la comunicarea cu celelalte echipamente ale reelei. Pentru rspunsul corect se acord 1.5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.75 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
2. Un calculator poate fi conectat simultan la mai multe reele? Este acceptat rspunsul: Da Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
3. Ce este adresa fizic i adresa logic? Este acceptat orice formulare asemntoare : adresa fizic (adresa MAC atribuit plcii de reea) este o adres fix, care nu poate fi schimbata, iar adresa logic (adresa IP) este atribuit de administratorul de reea fiecrei staii i poate fi regenerat.
Pentru rspunsul corect se acord 1.5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.55 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
4. Cum se reprezint o adres IP n binar? Este acceptat orice formulare asemntoare: o adres IP n binar este reprezentat sub form unei niruiri de cifre 0 i 1. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
5. Care este diferena ntre adresarea IPv4 i IPv6? Este acceptat orice formulare asemntoare: adresarea Ipv4 este versiunea pe 32 de bii a adresei IP, iar Ipv6 este versiunea pe 128 de bii a adresei IP. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
6. Care sunt clasele de adrese? Este acceptat orice formulare asemntoare: clasele de adrese sunt: A, B, C, D, E. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
7. Adresa IP 200.135.178.0 aparine clasei de adrese? Este acceptat orice formulare asemntoare: adresa IP aparine clasei C. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
8. Adresele IP care ncep cu 10, 172, 192 sunt adrese? Este acceptat orice formulare asemntoare: sunt adrese private definite de IANA (Internet Asigned Numbers Authority). Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. Barem de corectare i notare: 1. Numrul de bii necesari pentru a crea profilul extins sunt de 4. Pentru rspunsul corect se acord 0.5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.25 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
2. Masca de subreea va fi 255.255.255. 240 (11111111. 11111111. 11111111. 1111000) Pentru rspunsul corect se acord 0.5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.25 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
3. Valoarea zecimal a ultimului octet din masca de subreea se scade din 256 i se obine 16 Pentru rspunsul corect se acord 0.5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.25 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
4. Adresele de subreea vor fi multiplu de 16 Pentru rspunsul corect se acord 0.5 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 0.25 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
5. Subnetarea va arta astfel:

Subreea Adresa IP a subreelei 200.135.178.0 200.135.178.0 200.135.178.16 200.135.178.32 200.135.178.48 200.135.178.64 200.135.178.80 200.135.178.96 200.135.178.112 200.135.178.128 200.135.178.144 200.135.178.160 200.135.178.176 200.135.178.192 200.135.178.208 200.135.178.224 200.135.178.240 Rezervat .17 la .30 Nici una 200.135.178.31 200.135.178.47 200.135.178.63 200.135.178.79 200.135.178.95 200.135.178.111 200.135.178.127 200.135.178.143 200.135.178.159 200.135.178.175 200.135.178.191 200.135.178.207 200.135.178.223 200.135.178.239 Adresele gazdelor Adresa de broadcast
Baza Subreea 0 Subreea 1 Subreea 2 Subreea 3 Subreea 4 Subreea 5 Subreea 6 Subreea 7 Subreea 8 Subreea 9 Subreea 10 Subreea 11 Subreea 12 Subreea 13 Subreea 14 Subreea 15
.33 la 46 .49 la .62 .65 la .78 .81 la .94 .97 la .110 .113 la .126 .129 la .142 .145 la .158 .161 la .174 .177 la .190 .193 la .206 .209 la .222 .225 la 238 Rezervat
Nici una
Pentru rspunsul corect se acord 7 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 3.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
Instruciuni pentru evaluatori:
Pentru fiecare operaie corect se va acorda punctajul prevzut n barem.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii: n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre adresarea IP i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
Testul l.5
Obiectivele evalurii: - s descrie serviciul de DNS.
Tipul testului: oral Durata evalurii Timp de lucru: 15 minute
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc ntr-o sal de clas sau n laboratorul de informatic.
Profesorul va solicita clasei s rspund la umtoarele ntrebri: Enun: 1. Ce este serviciul de rezolvare a numelui? 2. DNS este acronim-ul de la? 3. Ce este o adres literal? 4. La ce nivel se folosete adresarea sub form de adresare literal? 5. Spunei 5 exemple de adrese literale? 6. Care sunt componentele DNS-ului?
7. Enumerai 5 domenii de nivel superior! 8. Care este rolul unei nregistrri de resurse? 9. Care sunt tipurile de nregistrri i ce reprezint fiecare?
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte pentru partea practic astfel: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1 punct din oficiu 1 punct 1 punct 1 punct 1 punct 1 punct 1 punct 1 punct 1 punct 1 punct
Evaluarea rspunsurilor orale: 1. Ce este serviciul de rezolvare a numelui? Este acceptat orice formulare asemntoare : DNS.- este un serviciu care permite referirea calculatoarelor gazd cu ajutorul adresei literale. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 2. DNS este acronim-ul de la? Este acceptat formularea: DNS Domain Name System. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 3. Ce este o adres literal? Este acceptat orice formulare asemntoare: adresa literal este o niruire de nume asociat domeniilor de Internet i este util deoarece ofer utilizatorului uman o manier prietenoas i comod de localizare a informaiei.
Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
4. La ce nivel se folosete adresarea sub form de adresare literal? Este acceptat formularea: aplicaie Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 5. Spunei 5 exemple de adrese literale? Este acceptat orice formulare asemntoare: www.yahoo.com. www.wikipedia.org, www.didactic.ro. www.edu.ro, www.tvet.ro. ,
Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 6. Care sunt componentele DNS-ului? Este acceptat orice formulare asemntoare: Componentele DNS-ului sunt: Spaiul numelor de domenii reprezint informaia coninut n baza de date, structurat ierarhic. Servere de nume programe server care stocheaz informaia DNS i rspund cererilor adresate de alte programe Resolverele programe care extrag informaiile din serverele de nume ca rspuns la cererile unor clieni
Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 7. Enumerai 5 domenii de nivel superior! Este acceptat orice formulare asemntoare: . com, .guv, .edu.,org, .uk
Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 8. Care este rolul unei nregistrri de resurse? Este acceptat orice formulare asemntoare: O nregistrare de resurse definete: numele domeniului, timpul su de via, tipul nregistrrii, clasa si o valoare dependent de tipul nregistrrii. Dei aceste inregistrri sunt codificate binar, ele sunt prezentate sub form de text. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 9. Care sunt tipurile de nregistrri i ce reprezint fiecare? Este acceptat orice formulare asemntoare: A- Adresa IP a sistemului gazd. MX- Schimb de pot. NS- Server de nume. CNAME- Nume Canonic. PTR- pointer. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
Instruciuni pentru evaluatori: Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul prevzut n barem.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii:
n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre serviciul de rezolvare a numelui i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
Testul l.6
Obiectivele evalurii: - s descrie protocoale TCP/IP. - s enumere protocoalele TCP/IP.
Tipul testului: oral Durata evalurii Timp de lucru: 15 minute
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate avea loc ntr-o sal de clas sau n laboratorul de informatic.
Profesorul va solicita clasei s rspund la umtoarele ntrebri: Enun: 1. Ce este un protocol de reea? 2. Protocoalele TCP/IP sunt organizate pe nivelurile modelului OSI? 3. Enumerai protocoale de reea studiate. 4. Descriei protocolul HTTP.
5. Descriei protocolul FTP. 6. Descriei protocolul DHCP.
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte pentru partea practic astfel: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1 punct din oficiu 1 punct 1 punct 1 punct 2 puncte 2 puncte 2 puncte
Evaluarea rspunsurilor orale: 1. Ce este un protocol de reea? Este acceptat orice formulare asemntoare: un protocol de reea este un set de reguli care guverneaz comunicaiile conectate ntr-o reea. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 2. Protocoalele TCP/IP sunt organizate pe nivelurile modelului OSI? Este acceptat formularea: Nu, protocoale TCP/IP sunt organizate pe nivelurile modelului de referin TCP/IP. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 3. Enumerai protocoale de reea studiate. Este acceptat orice formulare asemntoare: HTTP, TELNET, FTP, SMTP, POP, IMAP, DHCP, SNMP. Pentru rspunsul corect se acord 1 punct. Pentru rspuns parial corect se acord 0.5 puncte, sau lips rspuns se acord 0 puncte.
4. Descriei protocolul HTTP. Este acceptat orice formulare asemntoare: HTTP este protocolul de transfer al hypertextului i guverneaz modul de interschimbare a fiierelor pe Internet. Aplicaiile care folosesc acest protocol formuleaz cereri i/sau recepioneaz rspunsuri. Clientul cere acces la o resurs, iar serverul transmite un rspuns despre starea resursei ( URI-Uniform Resource Identifier) care poate fi o locaie (URL-Universal Resource Name) sau un nume (URN-Universal Resource Name). Cererile sunt transmise de software-ul client HTTP (browser-ul web). Pentru rspunsul corect se acord 2 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 5. Descriei protocolul FTP. Este acceptat orice formulare asemntoare: este protocolul care ofer faciliti pentru transferul fiierelor pe sau de pe un calculator din reea. Pentru aceast aciune utilizatorul este nevoit s se autentifice pe calculatorul de pe care dorete s incarce/descarce fiiere. La un transfer prin ftp trebuie s inem cont de: tipul fiierului, controlul formatului unui fiier, modul de transmitere a fiierului, structura fiierului, comprimarea fiierului. Pentru rspunsul corect se acord 2 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct, sau lips rspuns se acord 0 puncte. 6. Descriei protocolul DHCP. Este acceptat orice formulare asemntoare: DHCP permite calculatoarelor din reea s obin automat o adres IP, acest lucru se face print-o cerere ctre serverul DHCP. Iar serverul ofer staiei toate informaiile necesare pentru configurare: adresa IP, masca de subreea, default gateway, adresa serverului DNS. Pentru rspunsul corect se acord 2 puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct, sau lips rspuns se acord 0 puncte. Instruciuni pentru evaluatori
Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul prevzut n barem. Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaii despre protocoalele TCP/IP i apoi, dac este cazul, se reface acest test sau unul asemntor.
TEST SUMATIV Evaluare sumativ a modulului Reele de calculatoare partea l

Competene : analizeaz arhitectura i standardele reelelor de date. analizeaz protocolul TCP/IP.
Obiectivele evalurii: - s descrie topologiile reelelor de date. - s descrie arhitecturile reelelor de date. - s identifice standardele Ethernet. - s descrie modele de referin OSI i TCP/IP. - s utilizezea adresarea IP. - s descrie serviciul de rezolvare a numelui. - s descrie suita de protocoale TCP/IP.
Prezentarea testului: Acest test poate fi utilizat la sfritul modulului ca evaluare sumativ.
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea: Testul poate avea loc ntr-o sal de clas sau n laboratorul de informatic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectele. Enun: 1. Scriei pe foaie litera corespunztoare rspunsului pe care l considerai corect: 1. LAN este acronimul de la: a. Loial Area Network b. Local Adrea Network c. Local Area Network d. Local Are Network 2. Procesul de mpachetare a datelor se numete: a. Codare b. Incapsulare c. Criptare d. Segmentare 3. Modurile de transmisie pe care le suport o reea sunt: a. Simplex, full-duplex, peer-to-peer b. Full-duplex, client-server, half-duplex c. Simplex, half-duplex, broadcast d. Simplex, half-duplex, full-duplex 4. Limea de band este: a. Calitatea informaiei transmis n unitatea de timp
b. Capacitatea informaiei de a circula prin reea c. Cantitatea de informaie care poate fi transmis n unitatea de timp d. Nici una din variantele de mai sus 5. Fenomenul de coliziune apare n topologia: a. Magistral b. Broadcast c. De pasare a jetonului d. a i c 6. Metoda de control a accesului se ntlnete n arhitectura: a. F.D.D.I i Ethernet b. Ethernet c. Token Ring d. F.D.D.I 7. Nivelurile modelului TCP/IP de sus n jos sunt: a. Aplicaie, internet, acces reea, transport b. Aplicaie, transport, internet, acces reea c. Transport, aplicaie, internet, acces reea d. Aplicaie, internet, transport, acces reea 8. n modelul OSI la nivelul Fizic are loc: a. Segmentarea i reasamblarea datelor b. Stabilirea i inchiderea sesiunilor de comunicaie c. Sincronizarea biilor
d. Translatrile dintre adreselor IP i adresele fizice 9. Adresarea Ipv6 este versiune pe .... de bii a adresei IP a. 32 b. 64 c. 128 d. 196 10. Intervalul de adrese 128.1.0.0-191.254.0.0 corespunde clasei: a. A b. D c. E d. B 11. Adresele din intervalul 10.0.0.0-10.255.255.255 sunt adrese: a. Private de clas B b. Private de clas A c. Publice de clas A d. Rezervate de clas D 12. mprirea logic a unei reele n subreele se numete: a. Subnetare b. Segmentare c. Succesiune d. Nici una dintre variantele de mai sus 13. Adresele www.nume.co.uk sunt din :
a. Romania b. Anglia c. Germania d. Frana 14. O nregistrare de resurse de tip CNAME reprezint: a. AdreseaIP a unui sistem gazd b. Schimbul de pot c. Numele canonic d. Nici una dintre variantele de mai sus
2. Transcriei pe foaie litera corespunztoare fiecrui enun i notai n dreptul ei A dac apreciai c enunul este adrevrat, sau F dac apreciai c enunul este fals. a. Topologia logic definete modul n care echipamentele se conecteaz la reea. b. Nivelul Fizic al modelului OSI este format din 2 subnivele LLC (Logical Link Control) i MAC (Medium Access Control). c. Modelul OSI este format din 7 niveluri. d. Att modelul OSI ct i TCP/IP conin nivelurile Aplicaie i Transport. e. Adresa fizic este atribuit fiecrei staii de ctre administratorul de reea i poate fi regenerat. f. DNS este acronimul de la Domain Name System.
3. Completai cu informaia corect spaiile libere din enunurile de mai jos:
a. Modelul ......1........ a fost creat de U.S Department of Defense (DoD) b. Nivelul 3 al modelului OSI de jos n sus este .........2............. c. Pentru reelele cu cabluri s-a elaborat standardul IEEE .......3..... d. Limea de band pentru standardul IEEE 802.11n este de pna la .............4............ e. Adresele IP cu bii identificatori gazd egali cu ..........5.......... sunt rezervate pentru adresele de reea. f. DNS este un serviciu care permite referirea calculatoarelor cu ajutorul adresei ..........6..........
4. n coloana A sunt trecute topologiile fizice, iar n coloana B modul de reprezentare (figura). Scriei pe foaie asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. A B
Topologia fizic 1. magistral a.
Figura
2. inel
b.
3. stea
c.
4. arbore
d.
5. plas
e.
5. Fie adresa 140.179.220.200 i masca de reea 225.255.224.000, calculai adresa subreelei din care face parte.
6. Tratai tema Protocoale TCP/IP dup urmtoarea structur de idei: a) Definiia protocolului de reea. b) Enumerarea caracteristicilor protocoalelor TCP/IP. c) Descrierea protocoalelor DHCP i HTTP.
Instruciuni pentru elevi Pentru rezolvarea Subiectului 1 elevul va ncercui litera corespunztoare rspunsului corect. Pentru rezolvarea Subiectului 2 elevul va scrie pe foaie valoarea de adevr a enunurilor. Pentru rezolvarea Subiectului 3 elevul va completa spaiile libere cu informaia corect. Pentru rezolvarea Subiectului 4 elevul va combina variantele corecte de rspuns. Pentru rezolvarea Subiectului 5 elevul va rspunde n scris cerinei. Pentru rezolvarea Subiectului 6 elevul va rspunde n scris cerinelor eseului.
Criteriile de evaluare i notare: Se acord 10 puncte astfel:
1 punct din oficiu:
1. Pentru fiecare rspuns corect se acord 0,25 puncte (14 * 0.25 p= 3,5 puncte). Pentu rspuns greit de acord 0 puncte.
2. Pentru fiecare rspuns corect se scord 0,20 puncte (6*0,20 p= 1,2 puncte). Pentu rspuns greit de acord 0 puncte.
5. Pentru calcul adresei corect se acord 0,6 puncte, pentru calculul incomplet se acord 0,3 puncte, iar pentru lips rspuns se acord 0 puncte 6. a). 0,40 puncte Pentru rspuns corect i complet se acord 0,40 puncte Pentru rspuns corect i incomplet se acord 0,20 puncte Pentru enun greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte
b). 0,60 puncte Pentru rspuns corect i complet se acord 0,6 puncte Pentru rspuns corect i incomplet se acord 0,2 puncte Pentru enun greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte c). 1 punct
Pentru fiecare protocol descris corect i complet se acord 0,5 puncte Pentru fiecare protocol descris corect i incomplet se acord 0,25 puncte Pentru enun greit sau lipsa acestuia se acord 0 puncte TOTAL: 3,5 p + 1,2 p + 1,2 p+ 0,5 p + 0,6 p +2p = 9 p +1 of = 10 pct.
Barem de corectare i notare: OBSERVAIE: rspunsurile corecte sunt scrise cu caractere Bold 1. Scriei pe foaie litera corespunztoare rspunsului pe care l considerai corect: 1. LAN este acronimul de la: a. Loial Area Network b. Local Adrea Network c. Local Area Network d. Local Are Network 2. Procesul de mpachetare a datelor se numete: a. Codare b. ncapsulare c. Criptare d. Segmentare 3. Modurile de transmisie pe care le suport o reea sunt: a. Simplex, full-duplex, peer-to-peer b. Full-duplex, client-server, half-duplex
c. Simplex, half-duplex, broadcast d. Simplex, half-duplex, full-duplex 4. Limea de band este: a. Calitatea informaiei transmis n unitatea de timp b. Capacitatea informaiei de a circula prin reea c. Cantitatea de informaie care poate fi transmis n unitatea de timp d. Nici una din variantele de mai sus 5. Fenomenul de coliziune apare n topologia: a. Magistral b. Broadcast c. De pasare a jetonului d. a i c 6. Metoda de control a accesului se ntlnete n arhitectura: a. F.D.D.I i Ethernet b. Ethernet c. Token Ring d. F.D.D.I 7. Nivelurile modelului TCP/IP de sus n jos sunt: a. Aplicaie, internet, acces reea, transport b. Aplicaie, transport, internet, acces reea c. Transport, aplicaie, internet, acces reea d. Aplicaie, internet, transport, acces reea
8. n modelul OSI la nivelul Fizic are loc: a. Segmentarea i reasamblarea datelor b. Stabilirea i nchiderea sesiunilor de comunicaie c. Sincronizarea biilor d. Translatrile dintre adreselor IP i adresele fizice 9. Adresarea Ipv6 este versiune pe .... de bii a adresei IP a. 32 b. 64 c. 128 d. 196 10. Intervalul de adrese 128.1.0.0-191.254.0.0 corespunde clasei: a. A b. D c. E d. B 11. Adresele din intervalul 10.0.0.0-10.255.255.255 sunt adrese: a. Private de clas B b. Private de clas A c. Publice de clas A d. Rezervate de clas D 12. mprirea logic a unei reele n subreele se numete: a. Subnetare
b. Segmentare c. Succesiune d. Nici una dintre variantele de mai sus 13. Adresele www.nume.co.uk sunt din : a. Romania b. Anglia c. Germania d. Frana 14. O nregistrare de resurse de tip CNAME reprezint: a. AdreseaIP a unui sistem gazd b. Schimbul de pot c. Numele canonic d. Nici una dintre variantele de mai sus
2. Transcriei pe foaie litera corespunztoare fiecrui enun i notai m dreptul ei A dac apreciai c enunul este adrevrat, sau F dac apreciai c enunul este fals. a. Topologia logic definete modul n care echipamentele se conecteaz la reea. F b. Nivelul Fizic al modelului OSI este format din 2 subnivele LLC (Logical Link Control) i MAC (Medium Access Control) F c. Modelul OSI este format din 7 niveluri. A d. Att modelul OSI ct i TCP/IP conin nivelurile Aplicaie i Transport. A
e. Adresa fizic este atribuit fiecrei staii de ctre administratorul de reea i poate fi regenerat. F f. DNS este acronimul de la Domain Name System. A
3. Completai cu informaia corect spaiile libere din enunurile de mai jos: a. Modelul TCP/IP (1) a fost creat de U.S Department of Defense (DoD). b. Nivelul 3 al modelului OSI de jos n sus este REEA (2). c. Pentru reelele cu cabluri s-a elaborat standardul IEEE 802.3 (3) d. Limea de band pentru standardul IEEE 802.11n este de pna la 540 Mbs (4). e. Adresele IP cu bii identificatori gazd egali cu 0 (5) sunt rezervate pentru adresele de reea. f. DNS este un serviciu care permite referirea calculatoarelor cu ajutorul adresei LITERALE (6).
4. n coloana A sunt trecute topologiile fizice, iar n coloana B modul de reprezentare (figura). Scriei pe foaie asocierile dintre cifrele din coloana A i literele corespunztoare din coloana B. 1.b 2.d 3.a 4.e 5.c
5. Fie adresa 140.179.220.200 i masca de reea 225.255.224.000, calculai adresa subreelei din care face parte.
Adresa: 140.179.220.200 (10001100.10110011.11011100.11001000) Masca: 225.255.224.000 (11111111.11111111.11100000.00000000)
Adresa subreei:140.179.192.000 (10001100.10110011.11000000.00000000) 6. Tratai tema protocoale TCP/IP dup urmtoarea structur de idei: a) Definiia protocolului de reea. b) Enumerarea caracteristicilor protocoalelor TCP/IP. c) Descrierea protocoalelor DHCP i HTTP. Se accept orice formulare asemnatoare : a) Un protocol de reea reprezint un set de reguli care guverneaz comunicaiile ntre echipamentele conectate ntr-o reea.
b) Protocoalele TCP/IP nu sunt specifice furnizorilor de echipamente, sunt implementate pe orice tip de calculatoare,definesc formatul fiierelor care sunt transmise/primite n reea i sunt utilizate att de ageniile guvernamentale ct i de cele comerciale.
c) HTTP este protocolul de transfer al hypertextului i guverneaz modul de interschimbare a fiierelor pe Internet. Aplicaiile care folosesc acest protocol formuleaz cereri i/sau recepioneaz rspunsuri. Clientul cere acces la o resurs, iar serverul transmite un rspuns despre starea resursei ( URIUniform Resource Identifier) care poate fi o locaie (URL-Universal Resource Name) sau un nume (URN-Universal Resource Name). Cererile sunt transmise de software-ul client HTTP (browser-ul web).
DHCP permite calculatoarelor din reea s obin automat o adres IP, acest lucru se face print-o cerere ctre serverul DHCP. Iar serverul ofer staiei toate informaiile necesare pentru configurare: adresa IP, masca de subreea, default gateway, adresa serverului DNS. Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere (text, grafic, schem logic etc.) se va acorda punctajul prevzut n barem.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor (neatingerea tuturor competenelor) se va relua acest test sau unul asemntor.
Modulul: REELE DE CALCULATOARE PARTEA II
AUTOR: SZCS ANDRS Inginer de sistem
COORDONATOR: LADISLAU SEICA Informatician
Testul lI.1
Obiectivele evalurii: s identifice cablurile folosite n reele de date: cabluri coaxiale, cabluri cu fire torsadate (UTP, STP/FTP), cabluri optice
Prezentarea testului Acest test poate fi utilizat la sfritul unui grup de lecii ca evaluare formativ sau ca parte a unei evaluri sumative.
Tipul testului: prob scris. Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate fi susinut ntr-o sal de clas sau n laboratorul de informatic, fr materiale ajuttoare sau sprijinul profesorului. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinele testului i va rezolva individual subiectul.
Exerciiu 1 Tipul exerciiului: item cu alegere multipl Enun: Urmtoarele subiecte au una sau mai multe variante de rspunsuri corecte. ncercuii literele corespunztoare rspunsurilor corecte. 1. Ecranarea cablurilor coaxiale i torsadate, protejeaz cablurile mpotriva: a. zgomotelor electromagnetice b. zgomotelor magnetice c. EMI i RFI d. Fenomenelor atmosferice 2. Purttorul de date ntr-un cablu optic poate fi: a. semnal electric b. impuls de lumin laser c. semnal magnetic d. impuls de lumin emis de un LED special 3. Care dintre urmtoarele tipuri de cabluri au patru perechi de fire torsadate? a. cablurile UTP, STP, FTP, coaxial b. cablurile STP, UTP, optic c. cablurile STP, UTP, coaxial d. cablurile FTP, STP, UTP 4. Care dintre punctele enumerate mai jos conin lungimile maxime corecte pentru cabluri coaxiale, cabluri cu fire torsadate i cabluri optice. a. 185 de metri, 50 de metri, 100 de metri, civa kilometri, zeci de kilometri
b. 500 de metri, 30 de metri, 100 de metri, 175 de metri, civa kilometri c. 185 de metri, 500 de metri, 100 de metri, civa kilometri, zeci de kilometri d. 100 de metri, 500 de metri, 175 de metri, 30 de metri 5. Care dintre urmtoarele categorii de cabluri descrise de standardul EIA/TIA 568, sunt certificate pentru transfer de date la 100 respectiv 1000 Mbps (megabii per secund)? a. cablul Cat5e b. cablul Cat6 c. cablul Cat5 d. cablul Cat4
Instruciuni pentru elevi Orice eventual rspuns greit ncercuit, se taie cu un X i se ncercuiete cu rspunsul considerat corect.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: item de completare Enun: Pentru fiecare item completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Pentru cablul coaxial Thinnet 10Base2 se folosesc componente de conectare ______________________________________________. b. ____________________________________ este sertizat la cele dou capete ale cablului coaxial. c. Dac folosim cablu coaxial, conectorul ____________________________ cupleaz placa de reea din calculator la cablul de reea.
d. Conectorul ____________________________ conecteaz doua segmente de cablu coaxial subire. e. ____________________________ se folosete la fiecare capt al magistralei pentru a absorbi semnalele parazite. f. Pentru cablul torsadat UTP folosim conectori de tip ___________________. g. Pentru cablul torsadat ___________________. STP i FTP folosim conectori de tip
h. Tipul de conector ___________ este folosit pentru cabluri optice.
Instruciuni pentru elevi Pentru rezolvare, completai spaiile libere cu ternei corespunztori.
Exerciiu 3 Tipul exerciiului: item cu alegere dual Enun: Stabilii pentru fiecare afirmaie dac este adevrat sau fals. a. Cletele sertizor este folosit pentru montarea conectorilor pentru cabluri optice. Adevarat Fals
b. Ordinea firelor n conectorii i prize RJ-45, sunt conform standardelor TIA/EIA 568A i TIA/EIA 568B Adevarat Fals
c. Trebuie acordat mare atenie la detorsadarea firelor, ca bucata de cablu detorsadat s fie ct mai mic. n caz contrar, va aprea o interferen ntre fire, genernd crosstalk (diafonie). Adevarat Fals
Instruciuni pentru elevi Pentru rezolvare bifai cu x varianta corect.
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 2 punct din oficiu. Pentru fiecare rspuns corect se d punctajul astfel: Exerciiu 1 1. 0.5 p. 2. 0.5 p. 3. 0.5 p. 4. 0.5 p 5. 0.5 p. Exerciiu 2 a. 0.5 p. b. 0.5 p. c. 0.5 p. d. 0.5 p. e. 0.5 p. f. 0.5 p. g. 0.5 p. h. 0.5 p.
Exerciiu 3 a. 0.5 p. b. 0.5 p. c. 0.5 p.
Barem de corectare i notare: Exerciiu 1 Tipul exerciiului: item cu alegere multipl
Urmtoarele subiecte au una sau mai multe variante de rspunsuri corecte. ncercuii literele corespunztoare rspunsurilor corecte. 1. Ecranarea cablurilor coaxiale i torsadate, protejeaz cablurile mpotriva: a. zgomotelor electromagnetice b. zgomotelor magnetice c. fenomenelor electrice d. fenomenelor atmosferice 2. Purttorul de date ntr-un cablu optic poate fi: a. semnal electric b. impuls de lumin laser c. semnal magnetic d. impuls de lumin emis de un LED special 3. Care dintre urmtoarele tipuri de cabluri au patru perechi de fire torsadate? e. cablurile UTP, STP, FTP, coaxial
a. cablurile STP, UTP, optic b. cablurile STP, UTP, coaxial c. cablurile FTP, STP, UTP 4. Care dintre punctele enumerate mai jos conin lungimiile maxime corecte pentru cabluri coaxiale, cabluri cu fire torsadate i cabluri optice. a. 185 de metri, 50 de metri, 100 de metri, civa kilometri, zeci de kilometri b. 500 de metri, 30 de metri, 100 de metri, 175 de metri, civa kilometri c. 185 de metri, 500 de metri, 100 de metri, civa kilometri, zeci de kilometri d. 100 de metri, 500 de metri, 175 de metri, 30 de metri 5. Care dintre urmtoarele categorii de cabluri descrise de standardul EIA/TIA 568, sunt certificate pentru transfer de date la 100 Mbps (Megabii pe secund) respectiv 1 Gbps (Gigabii pe secund)? a. cablul Cat5e b. cablul Cat6 c. cablul Cat5 d. cablul Cat4
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, se va acorda punctajul prevzut n barem. Unele ntrebri au mai multe rspunsuri corecte. n cazul bifrii mai multor rspunsuri dect numrul celor corecte, nu se va acorda punctaj la respectivul item.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: item de completare Enun: Pentru fiecare item completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a. Pentru cablul coaxial Thinnet 10Base2 se folosesc componente de conectare BNC (British Naval Connector). b. Conectorul de cablu BNC este sertizat la cele dou capete ale cablului coaxial. c. Dac folosim cablu coaxial, conectorul BNC-T cupleaz placa de reea din calculator la cablul de reea. d. Conectorul BNC bar conecteaz doua segmente de cablu coaxial subire. e. Terminatorul BNC se folosete la fiecare capt al magistralei pentru a absorbi semnalele parazite. f. Pentru cablul torsadat UTP folosim conectori de tip RJ-45 neecranat. g. Pentru cablul torsadat STP i FTP folosim conectori de tip RJ-45 ecranat. h. Tipul de conector LC este folosit pentru cabluri optice.
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, se va acorda punctajul prevzut n barem.
Exerciiu 3 Tipul exerciiului: item cu alegere dual Enun: Stabilii pentru fiecare afirmaie dac este adevrat sau fals. a. Cletele sertizor este folosit pentru montarea conectorilor pentru cabluri optice. Adevarat
Fals
b. Ordinea firelor n conectorii i prize RJ-45, sunt conform standardelor TIA/EIA 568A i TIA/EIA 568B
Adevarat
Fals
c. Trebuie acordat mare atenie la detorsadarea firelor, ca bucata de cablu detorsadat s fie ct mai mic. n caz contrar, vor aprea interferene ntre fire, genernd crosstalk (diafonie).
Adevarat
Fals
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, se va acorda punctajul prevzut n barem.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor, se vor relua anumite informaii despre cabluri folosite n reele de date, sau se vor elabora solicitri individualizate pentru elevii cu performane necorespunztoare. Dac este cazul, vor fi reevaluai cu acelai test sau unul asemntor.
Testul lI.2
Obiectivele evalurii: s identifice echipamentele folosite n reele de date: plac de reea (cu i fr fir), hub (repetor multiport), switch (bridge multiport), router, punct de acces fr fir, modem (dsl i cablu), DSLAM, CMTS, echipament multifuncional.
Tipul testului: prob scris. Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute
Exerciiu 1 Tipul exerciiului: itemi de asociere (de tip pereche) Enun: Asociai fiecrei nivel OSI din prima coloan a tabelului, echipamentele de reea enumerate mai jos (scriei numele fiecrei echipament n coloana a doua, lng nivelul corespunztor ): a. plac de reea b. switch c. hub d. router
Nivelul Transport Nivelul Reea Nivelul Legturi de date Nivelul Fizic Instruciuni pentru elevi Orice rspuns greit se taie cu o linie orizontal i se trece rspunsul considerat corect.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Eseu Enun: Scriei un eseu cu tema: Similitudini i diferene ale aspectului fizic i de funcionare ntre hub, switch i router. n cadrul eseului rspundei la urmtoarele ntrebri: Care sunt similitudinile ntre aspectul fizic a unui hub i switch? Care sunt diferenele ntre funcionarea a unui hub i switch? Care sunt diferenele ntre funcionarea a unui switch i router?
Instruciuni pentru elevi Dimensiunea eseului s fie ntre 1 i 2 pagini scrise pe o foaie de tip A4. Orice poriune de text greit, se taie cu o linie orizontal.
Exerciiu 3 Tipul exerciiului: itemi cu rspuns scurt Enun: Rspundei la ntrebrile de mai jos cu rspunsuri scurte. a. Care este rolul principal al adresei MAC a unei plci de reea? __________________________________________________________________ b. Care este rolul unui punct de acces fr fir? __________________________________________________________________
c. Care sunt cele dou tipuri de modemuri nvate si porturile acestora? __________________________________________________________________ d. Care este rolul echipamentelor DSLAM i SMTS? __________________________________________________________________ e. Enumer patru echipamente pe care poate s nglobeze un echipament multifuncional. __________________________________________________________________ f. Care este motivul care l ncurajeaz pe un individ, s foloseasc un echipament multifuncional n loc de mai multe echipamente de sine stttoare (modem, switch, punct de acces fr fir, router)?
Instruciuni pentru elevi Orice rspuns greit, se taie cu o linie orizontal i se trece rspunsul considerat corect.
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 1 punct din oficiu. Pentru fiecare rspuns corect se d punctajul astfel: Exerciiu 1 Pentru fiecare echipament identificat corect (palc de reea, hub , switch, router), se acord 0,5 puncte. Total: 2 puncte. Exerciiu 2 a. 0,5 p. b. 2 p. c. 2 p.
Exerciiu 3 a. 0.5 p. b. 0.5 p. c. 0.5 p. d. 0.5 p. e. 0.5 p.
Barem de corectare i notare: Exerciiu 1 Tipul exerciiului: itemi de asociere (de tip pereche) Enun: Asociai fiecrei nivel OSI din prima coloan a tabelului, echipamentele de reea enumerate mai jos (scriei numele fiecrei echipament n coloana a doua, lng nivelul corespunztor ): e. plac de reea f. switch g. hub h. router
Nivelul Transport Nivelul Reea Nivelul Legturi de date Nivelul Fizic Router Plac de reea Switch Hub
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, se d 0,5 puncte. Total puncte: 2 p.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: itemi de asociere (de tip pereche) Enun: Scriei un eseu cu tema: Similitudini i diferene a aspectului fizic i funcionare ntre hub, switch i router. n cadrul eseului rspundei la urmtoarele ntrebri: a. Care sunt similitudinile ntre aspectul fizic a unui hub i switch?
Este acceptat orice formulare asemntoare:
Similitudini: fiecare dintre dou echipamente conin mai multe porturi RJ45 i forma echipamentelor este asemntoare. b. Care sunt diferenele ntre funcionarea a unui hub i switch?
Diferene: Un hub i calculatoarele conectate la aceasta, alctuiesc mpreun un domeniu de coliziune. Un switch i calculatoarele conectate la aceasta, alctuiesc mai multe domenii de coliziune. Un hub, cnd primete un pachet la unul dintre porturile sale RJ45, trimite copia pachetului spre toate porturile sale, deci toate calculatoarele conactate la hub, primesc pachetul.
Un switch, cnd primete un pachet la unul dintre porturile sale RJ45, verific destinatarul pachetului i dac asta se gsete n tabela sa de adrese MAC, trimite pachetul spre portul RJ45 la care este conectat calculatorul int.
Hubul funcioneaz n Nivelul Reea al modelului OSI, iar switchul n nivelul Legturi de Date al modelului OSI.
c. Care sunt diferenele ntre funcionarea a unui switch i router?

Diferene: Un switch ruteaz pachetele ntre segmentele ale aceluiai reelelocale iar un router ruteaz pachetele ntre reelele locale diferite. Un switch, ia decizii de rutare a pachetelor n baza adreselor MAC, iar un router ia decizii n baza adreselor IP. Routerul funcioneaz n Nivelul Fizic al modelului OSI, iar switchul n nivelul Legturi de Date al modelului OSI.
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere, se va acorda punctajul prevzut n barem.
Exerciiu 3 Tipul exerciiului: itemi cu rspuns scurt Enun: Rspundei la ntrebrile de mai jos cu rspunsuri scurte.
a. Care este rolul principal al adresei MAC a unei plci de reea? S fie unic identificabil ntre toate echipamentele de reea.
b. Care este rolul unui punct de acces fr fir? Conecteaz la reea echipamentele care folosesc tehnologia wireless. c. Care sunt cele dou tipuri de modemuri nvate? Enumerai i porturile acestora? Modem ADSL cu porturi: port RJ-11 (Wan sau Internet sau Dsl sau Adsl), port RJ-45, port USB. Modem de CABLU cu porturi: port coaxial (Wan sau Internet), port RJ-45, port USB. d. Care este rolul echipamentelor DSLAM i SMTS? DSLAM: are rolul de a ine legtura cu modemul ADSL aflat la client. CMTS: are rolul de a ine legtura cu modemul de CABLU aflat la client. e. Enumer patru echipamente pe care poate s le nglobeze un echipament multifuncional. Modem ADSL sau modem Cablu, Router, Switch, Punct de acces fr fir.
Instruciuni pentru evaluatori Pentru fiecare rspuns corect, se d 0,5 puncte. Total: 2,5 puncte.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor, se vor relua anumite informaii despre echipamente folosite n reele de date, sau se vor elabora solicitri individualizate pentru elevii cu performane necorespunztoare. Dac este cazul, vor fi reevaluai cu acelai test sau unul asemntor.
Testul lI.3
Obiectivele evalurii: s interconecteze echipamentele de reea s cunoasc mediile fizice (tipuri de cabluri patch) prin intermediul crora se poate realiza interconectarea echipamentelor de reea s cunoasc diferitele standarde de interconectare a echipamentelor de reea
Tipul testului: prob scris.
Durata evalurii Timp de lucru: 30 minute
Exerciiu 1 Tipul exerciiului: Itemi cu rspuns scurt. Enun: a. Care sunt tipurile de cabluri folosite pentru interconectarea echipamentelor de reea? b. Care sunt standardele folosite n ceea ce privete culoarea celor 8 fire, dar i ordinea de dispunere a acestora? c. Ce este un cablu patch? d. La ce se folosete cablul patch? e. Cte perechi de fire sunt folosite in mod normal in cazul unui cablu patch? f. Care sunt pinii folosii pentru recepia i transmisia datelor? g. Cum realizezi un cablu direct? h. Cum realizezi un cablu inversor? i. La ce foloseti cablul consol? j. De ce este scris deasupra unui port RJ45 textul MDI-X? k. Ce ai face dac ai dou switchuri care trebuiesc interconectate i un cablu direct? l. Care este rolul unui convertor media?
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Itemi de asociere (de tip pereche) Enun: Asociai fiecrei imagini, una din urmtoarele texte (scriei rspunsurile n csuele aflate sub figuri):
a) Cablu patch direct (Straight-through) b) Cablu patch inversor (Cross-Over)
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 2 punct din oficiu. Pentru fiecare rspuns corect se d punctajul astfel: Exerciiu 1 Pentru fiecare rspuns corect, se acord 0,5 puncte. Total: 6 puncte. Exerciiu 2 a. 1 p. b. 1 p.
Barem de corectare i notare: Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a. Care sunt tipurile de cabluri folosite pentru interconectarea echipamentelor de reea?
Este acceptat orice formulare asemntoare: Cablurile folosite pentru interconectarea echipamentelor de reea sunt: cablul coaxial (nu se mai folosete), cablul torsadat ecranat i neecranat, cablul optic.
b. Care sunt standardele folosite n ceea ce privete culoarea celor 8 fire, dar i ordinea de dispunere a acestora?
Este acceptat orice formulare asemntoare: Standardele
TIA/EIA 568A i
TIA/EIA 568B. c. Ce este un cablu patch?

Este acceptat orice formulare asemntoare: reduse cu conectori la ambele. Un cablu de dimensiuni
d. La ce se folosete cablul patch?

Este acceptat orice formulare asemntoare: interconectarea echipamentelor de reea. Se folosete pentru
e. Cte perechi de fire sunt folosite n mod normal n cazul unui cablu patch de cat5?
Este acceptat orice formulare asemntoare: Sunt folosite dou perechi din patru.
f. Care sunt pinii folosii pentru recepia i transmisia datelor?

La transmiterea datelor sunt
folosii pinii 1 i 2, n timp ce pinii 3 i 6 sunt utilizai pentru recepia informaiei. g. Cum realizezi un cablu direct (straight through)?
Iau o bucat de cablu torsadat de
tip STP, FTP sau UTP. La cele dou capete ale cablului sertizez conectorii RJ45 conform standardului TIA/EIA 568A sau TIA/EIA 568B. h. Cum realizezi un cablu inversor (cross ower)?
Iau o bucat de cablu torsadat de
tip STP, FTP sau UTP. La una dintre cele dou capete ale cablului sertizez conectorul RJ45 conform standardului TIA/EIA 568A, iar la cellalt capt conform standardului TIA/EIA 568B. i. La ce se folosete cablul consol?
Pentru conectarea
unui
calculator cu portul consol a unui router. j. De ce este scris deasupra unui port RJ45 textul MDI-X?
Unele dintre hub-urile / switch -
urile de ultim generaie accept ambele tipuri de cabluri (straight-through i cross over), indiferent de echipamentul la care se conecteaz, autoconfigurnduse corespunztor. k. Ce ai face dac ai dou switchuri care trebuie interconectate i ai un cablu direct? Verific, dac cele dou switchuri dispun de porturi MDI-X i interconectez switchrile prin intermediul acelor porturi.
l. Care este rolul unui convertor media?

Este acceptat orice formulare asemntoare: Face conversia
de la un mediu
de transmisie la altul.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Itemi de asociere (de tip pereche) Enun: Asociai fiecrei imagini, una din urmtoarele texte (scriei rspunsurile n csuele aflate sub figuri): a) Cablu patch inversor (Cross-Over) b) Cablu patch direct (Straight-through)
Cablu patch direct (Straight-through)
Cablu patch inversor (Cross-Over)
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile elevilor, se vor relua anumite informaii despre modurile de conectare a echipamentelor folosite n reele de date, sau se vor elabora solicitri individualizate pentru elevii cu performane necorespunztoare. Dac este cazul, vor fi reevaluai cu acelai test sau unul asemntor.
Testul lI.4
Obiectivele evalurii: s fie capabil s configureze o palc de reea s fie capabil s instaleze driverul plcii de reea
Tipul testului: oral i prob practic. Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate fi susinut n laboratorul de informatic, n atelierul de instruire practic sau la agentul economic. Fiecare elev va primi o foaie de lucru cu cerinele testului.
Necesar de materiale o plac de reea, instalat ntr-un calculator cu sistem de operare Windows (Xp sau versiune mai recent) preinstalat driverele plcii de reea un cablu patch corespunztor un switch care s fie conectat la o reea local
Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a. Descrie tipurile de plci de reea? b. Unde trebuie s fie montat o plac de reea? c. Cum procedezi la instalarea driverului pentru placa de reea? d. Enumer datele de adrese IP necesare pentru a seta placa de reea?
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Prob practic Fis de lucru: Se va instala driverul plcii de reea, urmat de configurarea setrilor de reea. Dup instalare i configurare, se va testa conexiunea ntre calculator i reea folosind comenzile sistemului de operare. Adresele IP necesare vor fi oferite de ctre cadrul didactic, asemntor exemplului de mai jos: Adresa de IP a plcii Masca de subreea Adresa de gateway implicit Adresa serverului DNS 192.168.1.100 255.255.255.0 192.168.1.254 192.168.1.1
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 1 punct din oficiu. Pentru fiecare rspuns corect se d punctajul astfel: Exerciiu 1 Pentru fiecare rspuns corect, se acord 1 punct. Total: 4 puncte. Exerciiu 2 Se vor acorda puncte conform baremului de notare. Total 5 puncte.
Barem de corectare i notare: Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a. Descrie tipurile de plci de reea?
Exist dou tipuri de plci de
reea: cu fir i fr fir (wireless). b. Unde trebuie s fie montat o plac de reea?
ntr-un slot de extensie pe
placa de baz a calculatorului. c. Cum procedezi la instalarea driverului pentru placa de reea? Verific tipul pachetului de instalare. Dac este un fiier executabil va fi rulat programul de instalare i instalarea sau actualizarea se va desfura automat. Dup instalare repornesc calculatorul.
Dac nu dein un astfel de fiier executabil, deschid Device manager-ul, selectez placa de reea, apoi dau click pe Update driver i urmresc paii
care apar, pas cu pas. Dup ce instalarea se va termina, repornesc calculatorul. Verific instalarea corect a driver-elor n Device manager. d. Enumer datele de adresele IP necesare pentru a seta plca de reea?
Exerciiu 2
adresa IP pentru placa de reea (IP address) masc de subreea (Network Mask) adresa de Gateway implicit (Gateway Address) adresa de server DNS (DNS Address)
Tipul exerciiului: Prob practic Se acord urmtorul punctaj pentru paii exerciiului practic:
Instaleaz corect driverele plcii de reea.
2p.
Configureaz corect placa de reea cu adresele IP necesare prin panoul oferit de sistemul de operare (Control Panel). Verific conectarea corect i funcionarea conexiunii. 1p. 2p.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile i corectitudinea executrii probei practice, se vor relua anumite informaii despre instalarea i configurarea plcii de reea, sau se vor elabora solicitri individualizate pentru elevii cu performane necorespunztoare. Dac este cazul, vor fi reevaluai cu acelai test sau unul asemntor.
Testul lI.5
Obiectivele evalurii: s fie capabil s instaleze un modem (router) ADSL s fie capabil s configureze un modem (router) ADSL s stabileasc o conexiune PPPoE
Tipul testului: oral i prob practic.
Durata evalurii Timp de lucru: 50 minute
Necesar de materiale o linie telefonic de voce cu serviciul ADSL activat un cont de utilizator la ISP cu numele de utilizator i parol un modem ADSL i utilitarul de instalare i configurare a acestuia cabluri necesare pentru conectare ghid de instalare i configurare a modemului ADSL (dac este cazul) un calculator cu sistem de operare Windows (Xp sau versiuni mai recente) preinstalat, echipat cu o plac de reea i cu port USB
Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a. Explic termenul Broadband. b. Ce nseamn PPPoE? c. Care sunt resursele necesare pentru realizarea unei conexiuni PPPoE? d. Enumer paii realizrii unei conexiuni PPPoE. e. Care sunt modurile de testare a conexiunii
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Prob practic Fis de lucru: Se va instala i configura un modem ADSL, dup care se va realiza o conexiune PPPoE. Dup terminarea instalrii i configurrii, se va testa conexiunea.
Dup caz, se va alege dintre trei variante, pentru realizarea conexiunii PPPoE. Alegerea o va face dcadrul didactic, innd cont de echipamentele disponibile n laboratorul de informatic sau n atelierul de instruire practic. Varianta 1: Dac este cazul, se va folosi utilitarul de instalare i configurare a modemului ADSL, livrat mpreun cu aceasta. Se va realiza conexiunea PPPoE cu ajutorul acestui utilitar, iar dup realizarea acestuia, se va testa conexiunea. Varianta 2: Dac este cazul (avem modem cu posibilitate de configurare prin interfa web), se va folosi pagina de administrare a modemului ADSL pentru setarea parametrilor necesari. Se va realiza conexiunea PPPoE prin intermediul interfeei web, iar dup realizarea acestuia, se va testa conexiunea. Varianta 3: Dac este cazul, se va folosi procesul (Wizard) de conectare la Internet a sistemului de operare, realiznd astfel conexiunea PPPoE urmat de testarea conexiunii. Parametrii necesari pentru configurarea conexiunii, vor fi furnizate de ctre cadrul didactic.
Exemplu:
Numele de utilizator pentru conectare la ISP Parol pentru conectare la ISP VPI VCI
Colegiul_XX Acces_PPPoE 0 35
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 1 punct din oficiu. Pentru fiecare rspuns corect se d punctajul astfel: Exerciiu 1 a. 0.5 p. b. 0.5 p. c. 0.5 p. d. 2.0 p. e. 0.5 p. Total: 4 puncte. Exerciiu 2 Punctele se acord conform baremului de notare. Total: 5 puncte.
Barem de corectare i notare: Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a. Explic termenul Broadband.
Este o tehnic utilizat n
transmisia i recepia semnalelor multiple care utilizeaz mai multe frecvene pe un singur cablu, de exemplu internet i telefonie pe acelai cablu. b. Ce nseamn PPPoE?
Este acceptat orice formulare asemntoare: Point-to-point
protocol over
Ethernet - este un protocol de reea pentru ncapsularea cadrelor PPP (Point
to Point Protocol) n cadre Ethernet. Este folosit mai ales pentru servicii broadband, cum ar fi DSL. PPPoE nseamn o conexiune punct la punct, client-server, peste o conexiune Ethernet existent. Protocolul PPPoE este un protocol ce permite simularea unei conexiuni tip Dial-Up peste o conexiune Ethernet prin linie telefonic digital. c. Care sunt resursele necesare pentru realizarea unei conexiuni PPPoE?
Este acceptat orice formulare asemntoare: S avem la dispoziie urmtoarele: o linie telefonic cu serviciul ADSL activat, un cont de utilizator la ISP, un modem ADSL, un calculator funcional, cabluri.
d. Enumer paii realizrii unei conexiuni PPPoE.

1. Conectarea modemului ADSL i a calculatorului cu ajutorul unui cablu de reea (Patch cord) sau USB. 2. Conectarea liniei telefonice la portul etichetat DSL (WAN, Internet) a modemului ADSL folosind conector RJ-11. 3. Conectarea cablului de alimentare a modemului ADSL. 4. Rularea aplicaiei de instalare i configurare a modemului ADSL (se livreaz mpreun cu modemul ADSL) sau intrarea pe pagina de administrare a modemului ADSL (in cazul n care avem modem cu posibilitate de configurare prin interfa web) i setarea parametrilor necesari. Configurarea conexiunii poate fi realizat i cu Expertul de conectare la Internet a sistemului de operare. 5. Introducerea datelor de autentificare: nume de utilizator i parol, sau a altor date (dac este cazul) necesare pentru realizarea conexiunii. e. Care sunt modurile de testare a conexiunii?
Este acceptat orice formulare asemntoare: Executarea comenzii PING sau
deschiderea unei pagini web n browser-ul de Internet.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Prob practic 1. Pregtete corect calculatorul, modemul ADSL, cablurile i alte echipamente necesare instalrii i configurrii. 1 p. 2. Interconecteaz corect modemul ADSL cu calculatorul i cu linia telefonic. 1.5 p . 3. Instaleaz i configureaz corect modemul ADSL cu parametrii primii de la cadrul didactic. . 1.5 p . 4. Realizeaz i verific funcionarea conexiunii. 1p.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile i corectitudinea executrii probei practice, se vor relua anumite informaii despre realizarea unui conexiuni PPPoE , sau se vor elabora solicitri individualizate pentru elevii cu performane necorespunztoare. Dac este cazul, vor fi reevaluai cu acelai test sau unul asemntor.
Testul lI.6
Obiectivele evalurii: s fie capabil s efectueze configurrile de conectare a unui modem (router) s fie capabil s configureze serviciile DHCP
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate fi susinut n laboratorul de informatic, sau n atelierul de instruire practic sau la agentul economic. Fiecare elev va primi o foaie de lucru cu cerinele testului.
Necesar de materiale o conexiune la reeaua internet un modem (router) cabluri necesare pentru interconectarea echipamentelor ghiduri de instalare i configurare a echipamentelor
un calculator cu sistem de operare instalat, echipat cu o plac de reea
Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a) Enumer echipamentele care fac posibil conectarea unui calculator sau a unei reele la internet. b) Care sunt paii de conectare fizic a unui echipament multifuncional? c) Care sunt paii de configurare a unui echipament multifuncional? d) Pentru ce scop se folosete serviciul DHCP a unui echipament multifuncional? e) Ce ofer serviciul DDNS? f) Descrie serviciul NAT. g) Ce rol are serviciul SPI Firewall? h) Ce asigur serviciul VPN? i) Ce rol are serviciul Port Fprwardingul? j) Descrie opiunile de securitate a unui echipament multifuncional care nglobeaz i un punct de acces fr fir?
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Prob practic Fis de lucru: Se va instala i se va configura un modem (router). Pentru efectuarea probei, se vor urma paii descrii, dup cum urmeaz: 1. Interconectai linia telefonic i calculatorul cu modemul (router), pornii echipamentul. 2. Accesai paginile de configurare a echipamentului.
3. Schimbai adresa IP implicit la una pe care ai primit-o de la cadrul didactic. 4. Activai serviciul DHCP i setai plaja de adrese IP pe care echipamentul o va putea oferi. Aceste date le vei primi de la cadrul didactic. 5. Verific conexiunea la internet a calculatorului. Datele i parametrii necesari pentru setare i configurare, vor fi furnizate de ctre cadrul didactic. Exemplu: Numele de utilizator i parola, pentru logarea n pagina de administrare a echipamentului Numrul IP, care trebuie setat pentru echipamentul multifuncional Domeniul de adrese IP oferit spre clieni
User: admin Password: admin 192.168.1.10 192.168.1.11 192.168.1.20
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 1 punct din oficiu. Pentru fiecare rspuns corect se d punctajul astfel: Exerciiu 1 a. 0,5 p. b. 0.5 p. c. 0.5 p. d. 0.5 p. e. 0.5 p. f. 0.5 p. g. 0.5 p.
h. 0.5 p. i. 0.5 p. j. 0.5 p. Total: 5 puncte. Exerciiu 2 Punctele se acord conform baremului de notare. Total: 4 puncte.
Barem de corectare i notare: Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a) Enumer echipamentele care fac posibil conectarea unui calculator sau a unei reele la internet.
Modem i router sau echipament
multifuncional. b) Care sunt paii de conectare fizic a unui echipament multifuncional?

1. Selectarea locului cel mai potrivit pentru echipament. 2. Pregtirea unui calculator echipat cu plac de reea i a cablurilor necesare conectrii calculatorului cu echipamentul multifuncional. 3. Conectarea liniei DSL sau a cablului pentru modem la portul etichetat "Internet". 4. Conectarea calculatorului la unul dintre porturile RJ45 al aparatului multifuncional.
5. Conectarea cablului de alimentare a aparatului multifuncional.
c) Care sunt paii de configurare a unui echipament multifuncional?

1. La pornirea echipamentului multifuncional va trebui ateptat pn la semnalizrile oferite de echipament. Aceasta poate s dureze cteva minute. n faza asta echipamentul negociaz parametrii referitori la conexiunea cu ISP. Echipamentul primete de la ISP adres IP public fix sau dinamic, masc de subreea, adresa IP de poart implicit (Default Gateway) i adres de server DNS. 2. Pe calculatorul conectat deschidem un browser. n cmpul de adrese, introducem adresa de IP implicit a routerului (echipament multifuncional). De obicei acesta este 192.168.1.1 (consultm manualul echipamantului). 3. O fereastr de securitate va solicita autentificarea pentru a accesa paginile de configurare ale router-ului. Introducem datele cerute (descrise n manualul utilizatorului). Dup autentificare apar paginile de setare a routerului. Dup fiecare modificare a setrilor implicite salvm setrile noi. 4. Configurm serviciul DHCP n meniul oferit de echipamentul disponibil. d) Pentru este scopul serviciului DHCP?
Pentru alocarea dinamic a
adreselor ip pentru calculatoarele conectate n reea. e) Ce ofer serviciul DDNS?

Serviciul
DDNS
ofer
posibilitatea de a asocia pentru o adres IP dinamic un nume de gazd i un nume domeniu. f) Descrie serviciul NAT.
Serviciul NAT ofer posibilitatea
conectrii mai multor calculatoare dintr-o reea, la internet printr-o adres IP public. Aceste calculatoare vor avea adrese IP private, invizibile n internet.
g) Ce rol are serviciul SPI Firewall?

SPI Firewall are rol de protecie
mpotriva atacurilor provenite dinspre interfaa WAN a routerului (Internet). h) Ce asigur serviciul VPN?
O reea privat virtual (Virtual
Private Network - VPN) asigur o modalitate de stabilire a unor comunicaii securizate printr-o reele nesigur, ca Internetul. i) Ce rol are serviciul Port Forwarding?
Transmiterea permanent a unui
port ctre o adres IP i un port din reeaua privat. j) Descrie opiunile de securitate a unui echipament multifuncional care nglobeaz i un punct de acces fr fir?
Wireless SSID Brodcast permite ascunderea reelei wireless, astfel SSID-ul nu va fi difuzat de ctre punctul de acces i reeaua fr fir nu va fi descoperit de ctre echipamentele wireless. MAC Address Filter folosind filtrul MAC putem filtra echipamentele care au acces la reeaua fr fir n baza adresei MAC. Criptare WEP / WPA / WPA2 - pentru realizarea unei reele fr fir mai sigure, se recomand folosirea metodelor de criptare a datelor.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Prob practic 1. Interconectarea echipamentelor 2. Schimbarea adresei IP implicit a echipamentului 3. Activarea i setarea serviciului DHCP 4. Testarea unei conexiuni funcionale la internet 1 p. 1 p. 1 p. 1 p.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile i corectitudinea executrii probei practice, se vor relua anumite informaii despre configurarea componentelor fizice , sau se vor elabora solicitri individualizate pentru elevii cu performane necorespunztoare. Dac este cazul, vor fi reevaluai cu acelai test sau unul asemntor.
Testul lI.7
Obiectivele evalurii: s fie capabil utilizeze tehnici de detectare i remediere a defectelor aprute n reea s fie capabil s utilizeze un tester de cabluri s fie capabil s utilizeze comenzile sistemului de operare, pentru verificarea i rezolvarea problemelor de reea
Necesar de materiale o reea cu dou calculatoare echipate cu plci de reea i sistem de operare windows (Xp sau versiune mai recent) un switch. cabluri necesare pentru interconectarea echipamentelor clete sertizor conectori RJ45 tester de cabluri utp
Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a. Enumer defectele cel mai des aprute a mediului fizic. b. Descrie scopul utilizrii unui tester de cabluri UTP. c. Din ce const verificarea conexiunilor fizice? d. Cum verifici funcionarea corect a plcii de reea? e. Descrie folosirea comenzii PING. f. Descrie folosirea comenzii IPCONFIG g. Descrie folosirea comenzii NETSTAT. h. Descrie folosirea comenzii TRACERT sau TRACEROUTE.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Prob practic Fis de lucru: Se va depana o reele de date. Reeaua n care va avea loc remedierea defectelor, este alctuit din dou calculatoare echipate cu plci de reea. Calculatoarele vor fi conectate la un switch. Pentru conectarea calculatoarelor la reea elevul va trebui s realizeze cablurile potrivite. Pe parcursul procesului de verificare, vor trebui efectuate urmtorii pai: 1. Verificarea strii de funcionare a echipamentelor de reea 2. Verificarea conexiunilor fizice 3. Verificarea cablurilor cu un tester de cabluri UTP 4. Folosirea comenzilor pentru detectarea defeciunilor Dup detectarea defeciunilor acestea vor fi remediate sub supravegherea cadrului didactic.
Instruciuni pentru evaluatori Se va depana un defect indus de ctre cadrul didactic. Reeaua n care va avea loc remedierea defectelor, trebuie s fie alctuit din dou calculatoare echipate cu plci de reea. Pe calculatoare trebuie s fie instalat sistem de operare Windows XP (sau o verziune mai recent), precum i driverele plcii de reea. Calculatoarele vor fi conectate la un switch.
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 1 punct din oficiu. Pentru fiecare rspuns corect se d punctajul astfel: Exerciiu 1 a. 0,5 p. b. 0.5 p. c. 0.5 p. d. 0.5 p. e. 0.5 p. f. 0.5 p. g. 0.5 p. h. 0.5 p. Total: 4 puncte. Exerciiu 2 Punctele se acord conform baremului de notare. Total: 5 puncte.
Barem de corectare i notare: Exerciiu 1 Tipul exerciiului: ntrebri orale cu rspuns scurt. Enun: a. Enumer defectele cel mai des aprute a mediului fizic.
Este acceptat orice formulare asemntoare: Pereche inversat, perechi mprite, pereche cu un fir rupt, scurtcircuit,
b. Descrie scopul utilizrii unui tester de cabluri UTP. Defectele mediului fizic, pot fi detectate cu ajutorul testerelor i analizatoarelor de cabluri. Cu testerul de cabluri UTP, putem verifica legtura ntre cele dou capete ale cablului utp. De asemenea, putem detecta i scurtcircuitele i firele rupte n cablu.
c. Din ce const verificarea conexiunilor fizice? Verificarea legturii ntre calculator i reea. Verificarea LED urilor indicatoare ale plcii de reea i ale echipamentelor de reea de exemplu: hub, switch, echipament multifuncional. Verificarea strii echipamentelor de reea, deci verificm dac funcioneaz sau nu hubul, switchul sau echipamentul multifuncional. Verificm starea cablurilor, conectorii RJ-45 i conectarea corespunztoare.
d. Cum verifici funcionarea corect a plcii de reea? Trebuie efectuat verificarea ledurilor indicatore al plcii, apoi trebuie verificat dac placa este conectat corespunztor n slotul de expansiune a plcii de baz. Dac placa funcioneaz corect, n panoul Conexiuni de reea a sistemului de operare verificm dac conexiunea este activat sau dezactivat. Urmeaz verificarea configuraiei TCP/IP a calculatorului.
e. Descrie folosirea comenzii PING. Ping transmite pachetele utiliznd ICMP ECHO_REQUEST i se ateapt primirea unui rspuns de confirmare pentru fiecare pachet transmis prin ICMP ECHO_REPLY. Sintaxa comenzii este: ping adresa_IP_a_computerului_de_la_distan.
f. Descrie folosirea comenzii IPCONFIG Folosind comanda ipconfig putem afia configuraia TCP/IP curent . Pentru afiarea tuturor informaiilor disponibile, se folosete parametrul /all. Dac este setat o configuraie valid, este afiat adresa IP i masca de subreea, precum i gateway-ul implicit a reelei. Dac
este detectat n reea un duplicat al adresei IP folosite, va fi afiat adresa IP folosit, dar n dreptul mtii de subreea se va apare 0.0.0.0. Dac sistemul de operare nu a putut obine o adres IP de la un server DHCP, va fi afiat adresa alocat prin tehnologia APIPA.. g. Descrie folosirea comenzii NETSTAT. Comanda netstat este folosit pentru a extrage o serie de informaii cum ar fi tabelele de rutare, conexiunile active, fluxuri. Folosire: n linia de comand se execut comanda netstat.
h. Descrie folosirea comenzii TRACERT sau TRACEROUTE. Utilitarul tracert este utilizat pentru a identifica traseul ce trebuie urmat de un pachet pentru a ajunge la destinaie. Tracert este un utilitar ce urmrete pachetele trimise de un calculator de ctre o gazda pe Internet sau ctre un alt calculator n reea, artnd prin cte hopuri trec pachetele pentru a ajunge la gazda respectiv i n ct timp. Folosire:comanda tracert urmat de o adresa IP sau o adres Web.
Exerciiu 2 Tipul exerciiului: Prob practic Pentru realizarea cablurilor de conectare a calculatoarelor la reea 1. Verificarea strii de funcionare a echipamentelor de reea 2. Verificarea conexiunilor fizice 3. Verificarea cablurilor cu un tester de cabluri UTP 4. Folosirea comenzilor pentru detectarea defeciunilor Pentru remedierea cu succes a defeciunii Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de rspunsurile i corectitudinea executrii probei practice, se vor relua anumite informaii despre depanarea reelelor de calculatoare, sau se vor elabora 0.5 p 1 p. 1 p. 1 p. 1 p. 0.5 p.
solicitri individualizate pentru elevii cu performane necorespunztoare. Dac este cazul, vor fi reevaluai cu acelai test sau unul asemntor.
TEST SUMATIV Evaluare sumativ a modulului Reele de calculatoare partea II

Competene: Utilizeaz componentele fizice utilizate n reelele de date Instaleaz. Realizeaz conectarea unei reele de date la internet.
Obiectivele evalurii: S identifice componentele fizice ale unui reele de date S interconecteze componentele fizice ale unui reele de date S conecteze un calculator la reea S conecteze un calculator la Internet S configureze componentele fizice pentru a realiza conectarea la Internet S depaneze o reea de date cu ajutorul uneltelor hardware i software
Prezentarea testului Acest test va fi utilizat ca evaluare sumativ a modulului.
Necesar de materiale dou calculatoare cu sistem de operare preinstalat (Windows Xp sau versiune mai recent), echipate cu placi de reea Ethernet driverele pentru plcile de reea un switch cu manual de utilizare un router (router/modem) cu manual de utilizare kit de instalare pentru router (modem/router) cablu UTP tester de cabluri UTP posibilitate de conectare la Internet
Tipul testului: Prob practic i oral
Condiiile n care se recomand a fi realizat evaluarea Testul poate fi susinut n laboratorul de informatic, sau n atelierul de instruire practic ori la agentul economic. Fiecare elev va primi o foaie de lucru cu cerinele testului.
Timp de lucru: 50 minute
Exerciiu 1
Enun: Avnd la dispoziie mai multe componente fizice ale unui reele de date (calculatoare, switch, router, modem), va trebui s realizai o reea local de date, dup care trebuie s realizai conectarea reelei la Internet i testarea funcionrii acestuia.
Instruciuni pentru elev nainte de a v apuca de interconectarea i setarea echipamentelor, vei efectua o documentare prealabil, vei studia documentaia tehnic a echipamentelor. Dup documentare vei interconecta echipamentele de reea. Reeaua local va conine dou calculatoare (cu sistem de operare instalat, Windows Xp sau versiune mai recent) echipate cu plci de reea ethernet (cu driverul instalat), un switch i un router (modem). Pentru realizarea reelei vei urmri paii de mai jos: a. Setarea opiunii de autoconfigurare prin DHCP a fiecrei placi de reea b. Interconectarea echipamentelor (calculatoare - switch -router/modem) c. Schimbarea adresei IP implicite a routerului la o alt adres (va fi furnizat de cadrul didactic) d. Setarea serviciului DHCP i a domeniului de adrese IP oferite pentru calculatoare, n routerul (router/modem) reelei locale e. Verificarea i testarea funcionalitii reelei f. Vei identifica i depana defectele reelei.
Instruciuni pentru evaluatori Unul din cablurile oferite de ctre cadrul didactic elevului pentru conectarea calculatoarelor la reea va avea firele interne 1 i 3 ntrerupte.
Exerciiu 2
Enun: 1. Cum poi asigura o imunitate mai mare a reelei realizate, mpotriva EMI i RFI? 2. Dac se cere s schimbi reeaua cablat pe o reea fr fir, ce echipamente ar trebui s schimbi? 3. Gsete o alternativ pentru nlocuirea echipamentelor: switch, router, modem. 4. Cum ai proceda, dac reeaua nu ar conine un router, care ofer serviciul DHCP pentru cele dou calculatoare? 5. Dac n loc de reea cu fir ar avea reea fr fir, ce fel de setri ar trebui s operezi? 6. Dac n reeaua existent, pe lng cele dou calculatoare ar exista i un server care ar oferi servicii de web hosting, ce fel de setri ar trebui s operezi pe routerul reelei, pentru a putea accesa paginile web stocate pe server, prin intermediul routerului dinspre Internet?
Instruciuni pentru evaluatori Proba practic va fi urmat de proba oral. Pentru fiecare prob, se va acorda punctajul prevzut n barem.
Criteriile de evaluare i notare Se acord 10 puncte, din care 1 punct din oficiu. Exerciiu 1 a) Pentru configurarea opiunii de autoconfigurare prin DHCP a plcilor de reea, se va acorda: 1 punct b) Pentru interconectarea calculatoarelor cu switch i router (router/modem), se va acorda: 1 punct
c) Pentru schimbarea adresei IP implicit a routerului (router/modem), se va acorda: 1 punct d) Pentru configurarea serviciului DHCP a routerului, se va acorda: 1 punct e) Pentru folosirea comenzilor de verificare i depanare a reelei, se va acorda: 1 punct f) Pentru identificarea cablului defect, se va acorda: 1punct
Exerciiu 2 Pentru fiecare rspuns corect, se va acorda 0,5 puncte. Total 3 puncte. 1. Cum poi asigura o imunitate mai mare a reelei realizate, mpotriva EMI i RFI?
Folosind cabluri FTP sau STP, n loc de UTP. 2. Dac se cere s schimbi reeaua cablat pe o reea fr fir, ce echipamente ar trebui s schimbi?
Trebuie schimbate plcile de reea cu fir pe plci de reea fr fir, routerul reelei trebuie schimbat cu un router cu capabiliti wireless, sau conectarea la switch a unui punct de acces fr fir. 3. Gsete o alternativ pentru nlocuirea echipamentelor: switch, router, modem.
O alternativ ar fi, folosirea unui echipament multifuncional. 4. Cum ai proceda, dac reeaua nu ar conine un router, care ofer serviciul DHCP pentru cele dou calculatoare?
A configura manual fiecare plac de reea cu adrese IP (adres ip, masc de subreea, gateway implicit, server DNS), respectnd regulile de adresare IP. 5. Dac n loc de reea cu fir ar avea reea fr fir, ce fel de setri suplimentare ar trebui s operezi pe router?
Setarea numelui reelei SSID, selectarea unui canalul de difuzare, securizarea reelei. 6. Dac n reeaua existent, pe lng cele dou calculatoare ar exista i un server care ar oferi servicii de web hosting, ce fel de setri ar trebui s operezi pe routerul reelei, pentru a putea accesa paginile web stocate pe server, prin intermediul routerului dinspre Internet?
Pe routerul reelei ar trebui activat i setat serviciul Port Forwarding.
Modul de transmitere i sugestii de valorizare a rezultatelor evalurii n funcie de ndeplinirea sarcinilor de ctre elevi (neatingerea tuturor competenelor) se va relua acest test sau unul asemntor.
4. Bibliografie
Uneori, condiiile specifice n care funcioneaz unitatea de nv mnt permit numai ndeplinirea parial a condiiilor de evaluare cerute de instrumentele de evaluare prezentate. n acest caz, adaptarea lor la condi iile concrete, fr a fi alterat validitatea i fidelitatea, se poate face numai respectnd cu stricte e prevederile urmtoarelor documente: Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea Tehnician de telecomunicai,i www.tvet.ro Curriculum pentru calificarea Tehnician de telecomunicaii, www.tvet.ro Alte materiale documentare care pot fi utilizate: Materiale de nvare i Materiale de predare, documente realizate n cadrul proiectului nvmntul profesional i tehnic n domeniul TIC, proiect cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007-2013
1. Dnil, T. IonescuVaida, M. (1996). Componente i circuite electronice manual pentru clasa a X a , licee industriale, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic 2. Dnil, T. IonescuVaida, M. (1996). Componente i circuite electronice manual pentru clasa a XI a, licee industriale, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic 3. Colectiv coordonator Robe, Mariana. (2001). Componente i circuite electronice , Bucureti, Ed. Economic 4. Cosma, D. i alii. (2008), Electronic, Bucureti, Editura CD Press 5. Chivu, A., Cosma, D., (2005), Electronica analogic . Electronica digital lucrri practice, Editura Arves 6. Simion, E., Miron, C., Fetil, L. (1986), Montaje electronice cu circuite integrate analogice, Cluj- Napoca, Editura Dacia 7. Sofron, E. i alii, (1987), Electronica ndrumar pentru lucrri practice , Bucureti , Institutul Politehnic 8. Coloi, T., Morar, R., Miron C. (1979), Tehnologie electronic componente discrete. IPCN, Facultatea de Electrotehnic
9. Ibrahim, K. F., (2001), Introducere n electronic, Bucureti, Editura Teora 10. Adriana Trifu, (2001), Electronic digital , Ed. Economic 11. Norman Bonnett, (1993), Digital Electronics through worked examples, Macmillan 12. Lionel Warnes, (1994), Electronic and Electrical Engineering, Macmillan
13. Ilie Andrei, (2006), Tehnica transmisiei informaiei, Bucureti: Editura Printech 14. Tatiana Rdulescu, (2002), Reele de telecomunicaii, Bucureti: Editura Thalia 15. Ion Bossie, Mircea Wardalla, (1997), Msurri speciale n telecomunicaii, Bucureti: Editura Romtelecom 16. Guran Marius, (2001), Sistem de indicatori pentru evaluarea strii societii
informaionale. Studiu cuprins n Proiectul prioritar Societatea Informaional Societatea cunoaterii al Academiei Romne 17. Adrese INTERNET : www.en.wikipedia.org/wiki/Telephone_exchange www.networkdictionary.com/telecom/pstn.php www.en.wikipedia.org/wiki/Telephone_exchange http://www.catvservice.com http://www.arrl.org/tis/info/catv-ch.html 18. Andrei, Ilie. (2006). Tehnica transmisiei informaiei, Bucureti: Editura Printech; 19. Bosie, Ion i Wardalla, Mircea. (1997). Msurri speciale n telecomunicaii,vol I Bucureti Romtelecom; 20. Bosie, Ion i Wardalla, Mircea. Msurri speciale n telecomunicaii, vol II Bucureti: Editura Agir;
21. Boldea
Gheorghe,
1974.
Localizarea
deranjamentelor din
cablurile
de
telecomunicaii. Bucureti: Editura Tehnic; 22. Cruceanu, C. i Ctuneanu, V. (1980). Msurri n telecomunicaii, Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic; 23. Doicaru, Vladimir i Prvulescu, Mihai. (1994). Transmisii prin fibre optice, Bucureti: Editura Militar; 24. Duma, Ioan. (2004). Curs practic de comunicaii optice, U.P.Bucureti; 25. Georgescu, Otilia i Andrei Ilie. (2008). Auxiliar curricular Exploatarea i ntreinerea reelelor de telecomunicaii; 26. Ghi, Teodor. (1990). Cabluri de telecomunicaii, Bucureti: Editura Tehnic; 27. Rdulescu Tatiana. (2004). Reele de telecomunicaii, Bucureti: Editura Thalia; 28. Marinescu Nicolae, 1985. Radioreceptoare cu circuite integrate, Ed. Tehnic, Buc. 29. C. Gzdaru, C. Constantinescu, 1986. ndrumar pentru electroniti. Ed. Tehnic, Buc. 30. I. Andrei, A. Trifu, R. Seefeld, 2008. Tehnici i sisteme de radiocomunicaiindrumar de laborator. Ed. Printech, Buc. 31. Colecia revistei Electronica azi; 32. Adrese Internet www.wikipedia.org; www.qsl.net/yo5qcd/cabluri.htm; www.cs.ucv.ro/staff/dmancas/CD/ro/Cap2.doc; www.optokon.ro/img/articole; www.elcom.pub.ro.
33. Rdulescu, Tatiana. (2002). Retele de telecomunicaii, Bucureti: Editura Thalia 34. Rdulescu, Tatiana. (1998). Telecomunicaii, Bucureti: Editura Teora 35. Zhan, Sorina. (2001). Comunicaii mobile. Evoluia spre 3G, Cluj Napoca: Editura Albastr
Alte surse bibliografice consultate:

1. Stoica A (coordonator). (2001). Evaluarea curent i examenele. Ghid pentru profesori, Bucureti: Editura ProGnosis. 2. Stoica A, Mihail R. (2006). Evaluarea educaional: inovaii i perspective, Bucureti: Editura Humanitas Educaional.
5. Anexe
FI DE OBSERVARE A ACTIVITILOR PRACTICE I ORALE Observarea se concentreaz asupra aciunilor i operaiilor care pun n eviden abilitile i capacitile aplicative ale elevilor, solicitate de lucrarea/sarcina de lucru pe care o efectueaz. FI DE APRECIERE A ELEVULUI (MODEL) Nume elev: Clasa: Nr. CRITERIUL DE EVALUARE Crt. 1. Identificarea i exploatarea surselor de informare 2. Interpretarea, ordonarea i valorificarea informaiei coninut de cataloagele de produse, normative, reglementri, manuale de utilizare, respectnd cerinele tehnologice de exploatare a unui echipament, aparat, proces tehnologic Gndirea divergent pentru a gsi mai multe soluii la o problem Interpretarea i prelucrarea datelor obinute Prezentarea informaiilor i folosirea limbajului adecvat (calitatea exprimrii) Logica exprimrii Acoperirea elementelor majore de coninut Calitatea materialelor grafice Inteligen i creativitate ncorporate n produs; originalitatea lucrrii TOTAL PUNCTE PUNCTAJ MAX 10p 10p PUNCTAJ OB. Nota ob inut:
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10p 10p 10p 10p 10p 10p 10p 90puncte
NOT: Nota obinut va fi calculat prin nsumarea punctelor obinute i mprirea prin 10.

Testare Tehnician de Telecomunicatii

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Testare Tehnician de Telecomunicatii

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Instrumente de evaluare

Domeniul: ELECTRONIC AUTOMATIZRI Calificarea: TEHNICIAN DE TELECOMUNICAII Nivel 3

2. Alegerea i utilizarea testelor

Modulul: Circuite electrice

AUTOR: IORDACHE FLORIN inginer comunicaii Comunicaii Nicolae Vasilescu-Karpen Bacu

Rezistor .., toleranta 5%

REZISTOARE MARCATE CU 5 CULORI

PROB PRACTIC Enun:

Msurarea rezistenelor electrice cu aparate analogice

R1=10K, R2=20K, R3=5.1K, C1=10nF, C2=2.5F, L=1800mH, R4=25

Scara R1-2() Tabel 1

R1, R2, R3 serie

Tabel 3 Val. min. R16-17 R17-18 0 K 25 K Val. max 25 K 0 K Val. intermediare 6 K 10 K 18 K 19 K 15 K 7 K

Data : Durata activitii : Numele elevului/grupei : 27

Fi de observaie a surselor de curent continuu

Care este diferena ntre legarea n serie i legarea n paralel a generatoarelor?

Ce precauii exist la asocierea generatoarelor ?

Ce defecte / greuti pot aprea n timpul realizrii ?

PROB PRACTIC Enun: 1. Se realizeaz circuitul din figur

Criteriile de evaluare i notare Fi de evaluare TESTUL 4 31

Data : Durata activitii : Numele elevului/grupei : 35

Capacitatea echivalent a ansamblului este

1/Ce = 1/ C1 + 1/C2 + + 1/Cn

A. Denumire circuit circuitul RL serie

circuitul RLC serie

circuitul RLC paralel

c. Realizarea simulrii schemelor

Criteriile de evaluare i notare Fi de evaluare TESTUL 9

A. Criterii de apreciere a performanei elevului la proba practic 45

Criteriile de evaluare i notare Fi de evaluare 48

Data : Durata activitii : Numele elevului :

Fi tehnologic Aparate de comutaie

Modulul: COMPONENTE I CIRCUITE ELECTRONICE N TELECOMUNICAII PARTEA I

AUTOR: ANDREI PIIGOI profesor, grad definitiv

COORDONATOR: MIRELA LIE profesor, gradul I

Testul I.1 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Testul I.2 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Testul I.3 Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

- realizai circuitul din figura de mai sus

n funcie de tensiunea invers aplicat

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

5. Enun: n figur este reprezentat schematic un circuit de redresare:

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

2. Semnalul de eroare se obine prin: a. compararea tensiunii de ieire cu o tensiune de referin

stabilizatorului cu reacie din figur, iar n coloana B semnificaia acestora. Scriei

2. a b. A 2.-e 2. serie 4. ieirea 3.-f

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

4. n cazul unui redresor monoalternan cu filtru, pulsaiile tensiunii redresate sunt

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

2. c b. F 2.-b 3.-a 2. opoziie 4. reacie

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

n figur este prezentat simbolul unui circuit integrat analogic:

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

R1= R2= R3= 10 k C=100 nF

R5= 1,5 k RV1= 100 k RV2= 1 k

Modulul: Componente i circuite electronice n telecomunicaii

3. Frecvena de oscilaie pentru oscilatorul RC cu reea de defazare trece sus, are