Protocolo de Planeacin

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]
U N I D
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
NOMBRE DEL PROYECTO: LA APLICACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA EN LA MATERIA DE HISTORIA DE MXICO A LOS ALUMNOS DEL 3.ER AO DE LA TELESECUNDARIA DE IBERICA, MICHOACAN
MATERIA: CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA
NOMBRE: PALOMA YURYTXIA GASPAR VILLEGAS
PROFESOR: LUIS ALVAREZ
CORREO ELECTRONICO: PALOMAGASPAR@HOTMAIL.COM
URUAPAN, MICHOACN A 10 DE JULIO DEL 2008

1
LA APLICACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA EN LA MATERIA DE HISTORIA DE MXICO A LOS ALUMNOS DEL 3.ER AO DE LA TELESECUNDARIA DE IBERICA, MICHOACAN
INDICE
CONTENIDO
PGINAS
Introduccin..
Justificacin.
Planteamiento del Problema.
Objetivo General.
10
Metodologa.
12
Sustento del proyecto...
14
Protocolo de Planeacin
15
INTRODUCCIN La educacin bsica es la etapa de formacin en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias bsicas en los educandos con el objetivo de brindarles las herramientas necesarias para su vida cotidiana, as como las disposiciones y actitudes que normarn su vida.
Nuestro cerebro es capaz de percibir y procesar simultneamente informacin que proviene de distintas fuentes, establecer relaciones y, materialmente, navegar por archivos mentales que han sido registrados por la vista, el tacto, el olfato, el odo y el gusto. No obstante, nuestras culturas han privilegiado la lengua escrita.
Numerosos estudios han sealado que el mayor grado de retencin y asimilacin se da cuando percibimos mensajes que involucran a varios de nuestros sentidos, de ah el xito de los medios audiovisuales en el mundo entero y la incesante bsqueda por emular la realidad con sistemas informticos. La emulacin de la realidad ha invadido los espacios ms ntimos de las relaciones humanas; un ejemplo lo tenemos en los vnculos que pueden establecerse a travs de internet donde se ofrece un sinnmero de servicios para satisfacer necesidades emocionales, profesionales o de entretenimiento de la ms diversa ndole. Paradjicamente, el avance logrado en estos mbitos no ha tenido su equivalente en el universo educativo.
Con el surgimiento de los nuevos aparatos audiovisuales, se comenz a manejar el prefijo multi antecediendo a palabras como imagen, visin, medio, proyeccin, etctera, para designar el uso simultneo de varios medios en presentaciones con fines diversos. Como la mayora de los trminos tcnicos relacionados con las nuevas tecnologas, multimedia ha sido adoptado por la lengua espaola para designar la presencia de mltiples medios de informacin.

Aunque en los ltimos tiempos prevalece la tendencia a considerar nicamente como multimedia a los equipos computacionales que posibilitan el manejo simultneo de distintos lenguajes: escrito, imgenes fijas y en movimiento, sonidos y grficos. Este recurso ha sido utilizado principalmente en los servicios, el turismo, la publicidad y la propaganda haciendo ms atractivas las presentaciones y programas de software; sin embargo, las posibilidades de manejo de audio de calidad e imagen en movimiento son an limitadas debido a la gran capacidad de memoria requerida para su manejo. Con lo que respecta a la educacin la aplicacin de multimedia ha sido de gran importancia, ya que la multimedia educativa influye de una manera favorable en el aprendizaje de las personas. Este proyecto La aplicacin de Productos Multimedia en la materia de Historia de Mxico se llevara a cabo con los alumnos de la Escuela
Telesecundaria de Ibrica. Esta investigacin llevar fundamentos tericos por medio de autores que me guen en este trabajo, y en actividades prcticos ya sean individuales o grupales.
La investigacin se llevara a cabo con una poblacin de 14 alumnos, en la escuela Telesecundaria 077 en Ibrica, Michoacn, Municipio de Nuevo
Urecho, durante el ciclo escolar 2008-2009.

JUSTIFICACIN
El estudio de la materia de Historia de Mxico en el tercer grado de secundaria es una parte clave en el desarrollo cognoscitivo del alumno, pues es su ltimo ao de estudios en la secundaria y debe salir con la preparacin necesaria para una educacin futura. La materia de Historia de Mxico es una herramienta til para el educando puesto que propicia un pensamiento en donde las sociedades emplean el conocimiento histrico para resolver muchos de sus problemas.
Al ensear historia una de nuestras ms importantes responsabilidades es ensear adecuadamente, al recuperar lo mejor de los mtodos de enseanza empleados hasta hoy, y dar oportunidad de que se manifiesten los nuevos planteamientos de esta asignatura.
Cabe recalcar que Programa Nacional de Educacin 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educacin secundaria que incluyera, adems de una renovacin del Plan y de los Programas de estudio, en Michoacn no se lleva a cabo en el nivel de Telesecundaria, se sigue impulsando el Plan 93 que el que se lleva a cabo actualmente.
La Telesecundaria surge en Mxico en la segunda mitad de la dcada de los sesenta, con el propsito de responder a la necesidad de proporcionar educacin secundaria a los jvenes egresados de escuelas primarias de comunidades rurales, haciendo uso de medios sociales de comunicacin para promover el desarrollo de los individuos y el progreso de la comunidad.
El 2 de enero de 1968, el entonces Secretario de Educacin Prof. Agustn Ynez, mediante el acuerdo 11,000 de la Secretaria de Educacin Pblica, la Telesecundaria queda inscrita en el Sistema Educativo Nacional y los estudios realizados adquirieron plena validez oficial.
En 1981 siendo Gobernador del Estado de Michoacn el Ingeniero

6

Cuauhtmoc Crdenas Solrzano, firmo el convenio para incorporar el subsistema de Telesecundaria en la entidad, para atender a la poblacin rural y que no tena la oportunidad de realizar los estudios correspondientes a este nivel educativo debido a la geografa estatal, es as como en septiembre del ao de 1982 se inician los trabajos en 50 comunidades del Estado, atendidas por 50 maestros y proporcionando el servicio a 1,277 alumnos, estableciendo esta modalidad educativa en 45 Municipios de los 113 que conforman el Estado de Michoacn. El Plan de Estudio que llevamos dentro de la escuela Telesecundaria Nios Hroes es de acuerdo al Plan y Programa de estudio vigente que opera de la siguiente forma basndose fundamentalmente en el sistema de la RED EDUSAT:
15 minutos de lecciones televisadas por asignatura y grado, 15 minutos de reforzamiento, 15 minutos para la resolucin de dudas y auto evaluacin de lo aprendido.
Los apoyos didcticos son: Programas de Televisin, Libro de Conceptos bsicos y Gua de aprendizaje
La Telesecundaria "Nios Hroes" inicia sus actividades hace 15 aos, el cual empiezan a trabajar con 20 alumnos. Desde su creacin, la Telesecundaria se concibi como un servicio dirigido preferentemente a los jvenes que vivan en la comunidad de Ibrica, los cuales no contaban con recursos para poder trasladarse a la cabecera municipal (Nuevo Urecho). En sus inicios no se contaban con instalaciones, los cuales el profesor tena que dar clases en lo

que era la Tenencia Municipal. Poco a poco se fueron construyendo aulas y fue creciendo la poblacin. A la fecha se cuentan con 6 aulas, una direccin, un laboratorio, baos para nios y nias, explanada cvica, reas verdes y canchas de bsquetbol y volibool.
Respecto al personal que lo conforman se cuentan con 6 maestros, con 2 grupos de primero, dos de segundo y dos de tercero; director, secretaria, un intendente y una sociedad de padres de familia.
CARACTERIZACION DEL GRUPO
La investigacin se llevara a cabo con una poblacin de14 alumnos de los cuales 6 son nias y 8 son nios, las edades de los nios y nias oscila entre los 14 y 15 aos. La materia en la cual se basara se realizara los productos multimedia es en la materia de Historia de Mxico.
Dentro de este grupo se detectaron algunas necesidades las cuales se presentan a continuacin:
En la formacin acadmica los alumnos no presentan inters en clases debido a que la materia de Historia de Mxico es teora y los alumnos se interesan ms por las cosas prcticas que por la teora.
Los alumnos no estn al cien por ciento preparados para utilizar la tecnologa con la que contamos actualmente, ya que son alumnos de bajos recursos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los acelerados cambios que vivimos, as como las grandes transformaciones que ocurren en nuestro pas, exigen que se brinden a las nuevas generaciones de mexicanos una formacin slida. Una formacin bsica que proporcione la flexibilidad necesaria para que los alumnos puedan adquirir nuevos conocimientos que ms tarde los apliquen creativamente. Y en la actualidad la tecnologa juega un papel muy importante para que se puedan llevar a cabo esta adquisicin de conocimientos. La materia de Historia de Mxico, es una de las materias importantes que se llevan dentro del programa de Tercer Grado de Telesecundaria, ya que el conocimiento del pasado contribuye a profundizar la conciencia de las personas sobre su existencia y la del mundo que la rodea. En muchas ocasiones, los problemas cotidianos que se presentan a individuos son resueltos conociendo el pasado del asunto a tratar, pues ese conocimiento modela la opinin de la gente y, de una u otra forma, tiene incidencia en las acciones relacionadas con esos problemas. Los jvenes, junto con el resto de la sociedad, simbolizan el presente, pero representan el futuro. Las inquietudes del mundo actual los impregnan y, durante su vida adulta, buscaran en el pasado respuestas a sus cuestionamientos. Este fenmeno se ha repetido, generacin tras generacin, en casi todas las sociedades del mundo. Es por esa razn que la historia es un conocimiento en constante transformacin.
La aplicacin de Productos Multimedia en la materia de Historia es una responsabilidad de ensearlos y aplicarlos adecuadamente en todos los
contenidos que se llevan a cabo dentro del programa del Tercer Grado de Telesecundaria, ya que como se ha dicho anteriormente esta es una materia terica en la que los jvenes tienen que leer para poder entender el tema, pero en la mayora de las ocasiones nos enfrentamos con el grave problema de que a los jvenes actuales no les gusta leer o simplemente se les hace una materia muy aburrida y cansada, es por eso que este proyecto esta encaminado a crear productos en los cuales los muchachos se sientan motivados para poder, adquirir nuevos conocimientos. OBJETIVO GENERAL
9
Los alumnos de la escuela Telesecundaria del tercer grado, se interesen por la materia de Historia de Mxico, por medio de la aplicacin de productos multimedia y as mismo puedan ellos crear algunos (productos multimedia) los cuales les puedan servir en otras materias que tengan las mismas caractersticas de esta materia.
Para lo cual este proyecto estar dirigido a 14 alumnos de la Escuela Telesecundaria de Ibrica, Michoacn.
OBJETIVO PARTICULAR
Por medio de la elaboracin de productos multimedia aplicados en la materia de Historia de Mxico, los alumnos entendern ms fcilmente los temas que ellos consideran que son muy aburridos, ya que esta materia es teora y no practica.
OBJETIVO PARTICULAR
A travs de la elaboracin de unos Audios elaborados en el programa de Audacity, los alumnos estarn ms interesados en la materia de Historia, ya que ser algo interesante y novedoso para ellos.
OBJETIVO PARTICULAR
Por medio de la creacin de productos multimedia los alumnos de la Telesecundaria aprendan a usar la tecnologa, ya que da a da salen cosas nuevas y a ellos les puede servir para que sigan estudiando.
OBJETIVO PARTICULAR
10
A travs de la elaboracin de unas interacciones elaboradas en el programa de Power Point, los alumnos estarn ms interesados en la materia de Historia, ya que ser algo interesante y novedoso para ellos.
OBJETIVO PARTICULAR
Por medio de la creacin de Productos multimedia
los alumnos del tercer
grado puedan despus llegar a crear sus propios productos multimedia no solo de la materia de historia, sino de otras materias que ellos consideren importantes.
11

METODOLOGIA
La metodologa que se llevara acabo dentro de este proyecto de investigacin es la siguiente:
1.- Se llevaran a cabo una de las Teoras de Aprendizaje, que es la Cognoscitiva. Este modelo de teoras asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia, pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple traslado de la realidad, sino como una representacin de dicha realidad. Se pone el nfasis, por tanto, en el modo en que se adquieren tales representaciones del mundo, se almacenan y se recuperan de la memoria o estructura cognitiva. Se realza as, el papel de la memoria, pero no en el sentido tradicional peyorativo que la alejaba de la comprensin, sino con un valor constructivista. No se niega la existencia de otras formas de aprendizaje inferior; pero si su relevancia, atribuyendo el aprendizaje humano a procesos constructivos de asimilacin y acomodacin.
El cognitivismo abandona la orientacin mecanicista pasiva del conductismo y concibe al sujeto como procesador activo de la informacin a travs del registro y organizacin de dicha informacin para llegar a su reorganizacin y reestructuracin en el aparato cognitivo del aprendiz. Aclarando que esta reestructuracin no se reduce a una mera asimilacin, sino a una construccin dinmica del conocimiento. Es decir, los procesos mediante los que el conocimiento cambia. En trminos piagetianos, la acomodacin de las estructuras de conocimiento a la nueva informacin. A diferencia de las posiciones asociacionistas, no se trata de un cambio solo cuantitativo (en la probabilidad de la respuesta), sino cualitativo (en el significado de esa respuesta); no es un cambio originado en el mundo externo, sino en la propia necesidad interna de reestructurar nuestros conocimientos, o de corregir sus desequilibrios; no cambian los elementos aislados (estmulos y respuestas), sino las estructuras de las que forman parte (teoras y modelos); en fin, no es un cambio mecnico, sino que requiere una implicacin activa, basada en la reflexin y la toma de conciencia por parte del alumno.
12

2.- Se llevaran acabo las teoras Comunicacionales: del texto, de la imagen visual, de la imagen sonora y de la animacin y movimiento.
En el lenguaje de texto nos dice que una imagen dice ms que mil palabras, pero tambin existen palabras cuyo significado no podra expresarse con mas de mil imgenes, es por eso que el texto juega un papel muy importante dentro de este proyecto, ya que las palabras, en general, son la forma mas comn de comunicacin en el mbito educativo.
En el lenguaje de imagen visual es la representacin de algn objeto o idea que pueda percibirse con el sentido de la vista. La imagen visual, ya sea fija o en movimiento, ya sea en dibujo, esquema o fotografa, ya sea a color o blanco y negro, es, probablemente, el elemento ms llamativo de los productos multimedia.
En el lenguaje de la imagen sonora, es la sensacin producida en el rgano del odo por el movimiento vibratorio de los cuerpos, transmitido por un medio elstico, como el aire. Probablemente el sonido es el elemento que llega de forma ms directa a las emociones.
El lenguaje de animacin o movimiento ocurre cuando un objeto cambia de lugar o posicin. La animacin suele atraer la atencin del usuario con gran facilidad, pero puede ser molesto y perjudicial si no tiene una funcin clara o si se repite de manera interminable.
13

SUSTENTACION
Como se ha mencionado a lo largo de este proyecto la materia de Historia de Mxico, se considera una de las materias importantes y bsicas dentro del nivel del tercer ao de Telesecundaria, ya que el estudio de la historia, en los dos primeros grados de educacin secundaria, se basa en los siguientes puntos: se concibe a los hechos histricos como eventos que se relacionan entre s, se abordan nicamente aquellos hechos de especial significacin para el desarrollo posterior de las sociedades. Y dentro del curso del tercer grado se pretende la creacin y la utilizacin de productos multimedia con la finalidad de los alumnos se interesen un poco ms sobre esta materia tan importante. As mismo todos los avances tecnolgicos se tienen que tomar en cuenta para estar al da y hacer un buen uso de ellos.
Algunas de las razones por las que se tom el tema fueron las siguientes: Por la preocupacin que los alumnos del Tercer grado adquieran por medio de la aplicacin de productos multimedia los conocimientos significativos de la materia de Historia de Mxico, que les permitan organizarlos y aplicarlos en forma consciente en su vida cotidiana.
Que los alumnos del tercer grado puedan despus llegar a crear productos multimedia no solo de la materia de historia, sino de otras materias que ellos consideren importantes.
14

PROTOCOLO DE PLANEACIN PARA PRODUCTOS DE MULTIMEDIA EDUCATIVA
Nombre del Proyecto LA APLICACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA EN LA MATERIA DE HISTORIA DE MXICO A LOS ALUMNOS DEL 3.ER AO DE LA TELESECUNDARIA DE IBERICA, MICHOACAN
Descripcin de la Necesidad a satisfacer La materia de Historia de Mxico, se considera una de las materias importantes y bsicas dentro del nivel del tercer ao de Telesecundaria, ya que el estudio de la historia, en los dos primeros grados de educacin secundaria, se basa en los siguientes puntos: se concibe a los hechos histricos como eventos que se relacionan entre s, se abordan nicamente aquellos hechos de especial significacin para el desarrollo posterior de las sociedades. Y dentro del curso del tercer grado se pretende la creacin y la utilizacin de productos multimedia con la finalidad de los alumnos se interesen un poco ms sobre esta materia tan
importante. As mismo todos los avances tecnolgicos se tienen que tomar en cuenta para estar al da y hacer un buen uso de ellos.
Dentro de este grupo se detectaron algunas necesidades las cuales se presentan a continuacin:
En la formacin acadmica los alumnos no presentan inters en clases debido a que la materia de Historia de Mxico es teora y los alumnos se interesan ms por las cosas prcticas que por la teora.
15

Los alumnos no estn al cien por ciento preparados para utilizar la tecnologa con la que contamos actualmente, ya que son alumnos de bajos recursos.
Conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene este tema, el presente estudio es un proyecto de investigacin, en el que se estar trabajando para dar algunas alternativas de solucin a un problema que ha existido en la poblacin escolar de nivel Telesecundaria.
Esta investigacin llevar fundamentos tericos por medio de autores que me guen en este trabajo, y en actividades prcticos ya sean individuales o grupales .La investigacin se llevara a cabo con una poblacin de 14 alumnos, en la escuela Telesecundaria 077 en Ibrica, Michoacn, Municipio de Nuevo Urecho, durante el ciclo escolar 2008-2009.
Participantes en el Proyecto Alvarado Chavez Hector David (Alumno) Lemuz Rangel Ilsi (Alumna) Catalina Mendez Medina (Padre de Familia) Martin Venegas (Profesor)
Correo Electrnico No tiene No tiene No tiene No tiene
Telfonos No tiene No tiene No tiene No tiene
16
Objetivo General del Proyecto: Una vez establecida claramente una necesidad especifica y factible de ser resuelta con un producto educativo, el educador debe definir el objetivo general para dicho material. Por lo general, el objetivo del producto es satisfacer la necesidad ya delimitada o parte de ella.
Los alumnos de la escuela Telesecundaria del tercer grado, se interesen por la materia de Historia de Mxico, por medio de la aplicacin de productos multimedia y as mismo puedan ellos crear algunos (productos multimedia) los cuales les puedan servir en otras materias que tengan las mismas caractersticas de esta materia.
Para lo cual este proyecto estar dirigido a 14 alumnos de la Escuela Telesecundaria de Ibrica, Michoacn.
I. Objetivo Particular Por medio de la elaboracin de productos multimedia aplicados en la materia de Historia de Mxico, los alumnos entendern ms fcilmente los temas que ellos consideran que son muy aburridos, ya que esta materia es teora y no practica.
17
II. Objetivo Particular A travs de la elaboracin de unos Audios elaborados en el programa de Audacity, los alumnos estarn ms interesados en la materia de Historia, ya que ser algo interesante y novedoso para ellos.
III. Objetivo Particular Por medio de la creacin de productos multimedia los alumnos de la Telesecundaria aprendan a usar la tecnologa, ya que da a da salen cosas nuevas y a ellos les puede servir para que sigan estudiando.
IV. Objetivo Particular A travs de la elaboracin de unas interacciones elaboradas en el programa de Power Point, los alumnos estarn ms interesados en la materia de Historia, ya que ser algo interesante y novedoso para ellos.
18
V. Objetivo Particular Por medio de la creacin de Productos multimedia los alumnos del tercer grado puedan despus llegar a crear sus propios productos multimedia no solo de la materia de historia, sino de otras materias que ellos consideren importantes.
Recursos Disponibles: Una vez establecido el objetivo general y los objetivos particulares, es indispensable efectuar una revisin de los recursos disponibles en la organizacin.
I. Recursos Humanos: Los recursos humanos estn conformados por las personas que participan en el proyecto, quienes aportaran sus conocimientos y experiencias. Estos recursos son determinantes, ya que de ellos surge la creatividad y posibilidad de innovar, aun cuando el resto de los recursos sean escasos .
Los recursos humanos con los que se cuentan en la Telesecundaria son: Respecto al personal que lo conforman se cuentan con 6 maestros, con 2 grupos de primero, dos de segundo y dos de tercero; director, secretaria, un intendente y una sociedad de padres de familia.
19
II. Recursos Materiales: Dentro de los recursos materiales se considera lo referente a papelera, adquisiciones de libros, disquetes, discos compactos, etc. A la fecha se cuentan con 6 aulas, una direccin, un laboratorio, baos para nios y nias, explanada cvica, reas verdes y canchas de bsquetbol y voli-bool. Cada saln tiene una infraestructura adecuada con el material y espacio optimo para el desarrollo de las actividades.
Tambin se cuentan con discos compactos los cuales nos servirn para guardar informacin importante, as como libros que nos ayudan a esclarecer dudas que surgen cuando se esta elaborando algn objeto de aprendizaje, papelera como hojas tamao oficio y carta, lpiz, lapiceros etc.
III. Recursos Econmicos: Los recursos econmicos suelen ser pagos de viticos, pago de honorarios etc. Necesarios para la adecuada realizacin del proyecto. Debe definirse si el material se realiza dentro de las horas actuales de trabajo de las personas o si se pagara un estimulo extra por ello.
Respecto a los recursos econmicos la poblacin no cuenta con muchos recursos, ya que se encuentran en un nivel bajo de pobreza. As es que no se cobraran algn pago o estimulo para poder realizar dicho proyecto.
20
IV. Recursos Tecnolgicos: Comprendes: equipos de cmputo, servicios de conexin a Internet, herramientas de software para el desarrollo, servidores de cmputo, servicios digitales, sitios Web, etc.
IV.1 Para la Produccin de los productos multimedia se debe de contar con una computadora, la cual debe de tener las siguientes caractersticas: Microsoft Office XP, Conexin a Internet (Prodigy infinitum), Cmara de video Editor de Imagen, de sonido, software de edicin de mapas, y algunos otros programas que nos puedan servir para la creacin de los productos.
V. Recursos Temporales: Se consideran los plazos de tiempo en los cuales debe de concluirse cada etapa del proyecto. Este proyecto se llevara a cabo durante los cuatros primeros meses de este ao. Anlisis Costo Beneficio VI. Beneficios Esperados Los beneficios que se esperan es que se cumpla con el Objetivo General del Proyecto. El cual es que los alumnos se interesen por la materia de Historia de Mxico, por medio de la aplicacin de productos multimedia. Y que a travs del tiempo ellos puedan crear sus propios productos para que los puedan aplicar en otras asignaturas.
21
Anlisis Costo-Beneficio
VII. Costos Esperados 60%
VIII. Justificacin del Proyecto La materia de Historia de Mxico es una herramienta til para el educando puesto que propicia un pensamiento en donde las sociedades emplean el conocimiento histrico para resolver muchos de sus problemas. Es por eso que se pens en elaborar productos multimedia para que se puedan aplicar en la materia de Historia de Mxico, ya que muchos de los alumnos no se interesan por la teora, sino por la prctica y esta es una asignatura 100% de teora.
Fecha de inicio del Proyecto:
Fecha de fin del Proyecto:
31 de mayo del 2008
Agosto del 2008
22
Etapa
Entregables o subproducto
Responsable
Fecha Limite
Anlisis
Seleccionar Contenidos
En la seleccin de contenidos me apoyare los libros de
Paloma Yurytxia Gaspar Villegas
Junio 2008
Conceptos Bsicos de Primer y Segundo semestre que
comprenden esta materia de Historia de Mxico, estos
libros me ayudaran a obtener toda la informacin necesaria para poder crear los productos multimedia que van dirigidos a los alumnos del tercer grado, as mismo buscare en Internet algn material relacionado con este tema.
23

Tambin me apoyare de todas lecturas materia Productos que de nos da Creacin esta de para
Multimedia,
esclarecer dudas si surgen en algn momento, as mismo utilizare los Programas que me ofrece la Plataforma de la materia para poder crear todos los productos Multimedia.
Definir Perfil del Usuario CARACTERSTICAS SOCIODEMOGRFICAS La investigacin se llevara a cabo con una poblacin de 14 alumnos de los cuales 6 son nias y 8 son nios, las edades de los nios y nias
Junio 2008
24

oscila entre los 14 y 15 aos.
El
nivel
en este
el
cual
ser es
aplicado
proyecto
Telesecundaria.
La materia en la cual se basara la investigacin ser en Historia de Mxico.
Este proyecto se llevara a cabo en la escuela 077 en
Telesecundaria
Ibrica, Michoacn, Municipio de Nuevo Urecho, durante el ciclo escolar 2008-2009.
La cual ser aplicada a los alumnos del Tercer ao grupo "A".
25

CARACTERISTICAS ACADEMICAS
HABILIDADES
VERBALES:
Las habilidades con las que cuentan los alumnos del tercer grado de Telesecundaria tanto en la escritura como en la lectura, es un nivel suficiente ya que han tenido muy buena preparacin dentro de su
desarrollo acadmico. Para lo unido que tendrn problemas es para el Ingles ya que, la mayora de los alumnos no les gusta esa materia.
HABILIDADES PARA EL USO DE LA TECNOLOGIA: que se El esta
material
26

elaborando ser usado por medio de la computadora, los alumnos no estn muy
familiarizados con el uso de la tecnologa, ya que se en la
Telesecundaria con
cuentan las
dos computadoras
cuales no son suficientes para toda la poblacin estudiantil, as mismo en la poblacin se cuenta con un centro
comunitario pero la mayora de los jvenes trabajan por las tardes tiempo as que para no tienen estudiar
computacin.
DISCAPACIDADES:
En
el
grupo del Tercer Grado no se cuentan con ninguna
27

discapacidad ni fsica, como visual y auditiva.
ACTITUD: Los usuarios se encuentran muy motivados y estn interesados por todo el material que se les va a presentar, ya que saben que a travs de estos productos ellos van aprender mas sobre la Materia de Historia de Mxico.
Elaborar Fundamentos
Los fundamentos Tericos que sustentaran la produccin del material multimedia son:
Junio 2008
Teoras del Aprendizaje:
28
Teora Cognitiva, ya que esta teora nos dice que es la ms adecuada para la elaboracin de productos multimedia.
La teora de la Instruccin que fungir como sustento de este proyecto en la de los Nueve eventos de Gagn, ya que Gagn propone nueve eventos del proceso de enseanza aprendizaje que pueden ser aplicados al acto educativo como a la produccin de
productos multimedia.
Los nueve eventos son:
29
1.- Generacin de la atencin 2.- Presentacin del objetivo y motivacin 3.- Relacin con conocimiento previos 4.- Presentacin del material de estmulo 5.- Orientacin para el aprendizaje 6.- Evocacin del desempeo 7.- Retroalimentacin 8.- Evaluacin del desempeo 9.- Retencin y Transferencia
30
Seleccionar Medios
Los medios que se van a utilizar para poder crear estos productos multimedia son por medio de la computadora, la cual debe de contener lo siguiente:
junio 2008
Microsoft Office XP, Conexin a Internet (Prodigy infinitum), Cmara de video Editor de Imagen, de sonido, software de edicin de mapas, y
algunos otros programas que nos puedan servir para la creacin de los productos.
Los medio que
utilizaremos
para poder trasmitir toda esta
31

informacin son:
Medios Visuales Medios Auditivos Medios Audiovisuales.
El medio que se va a utilizar para entregar este proyecto es una pgina de Internet
elaborada en un programa que se llama weebly, la cual nos va a servir para entregar todo este proyecto.
Seleccionar Modalidad
La modalidad en la cual ser aplicado este proyecto de la
Junio 2008
materia de Historia de Mxico el cual va dirigido a alumnos del Tercer grado, es en el de
32
Enseanza Presencial, ya que es una modalidad de
enseanza presencial en la que el docente y alumno estn presentes en espacio y
tiempo, se imparte a alumnos como parte de un programa educativo. Seleccionar de Distribucin Paloma Yurytxia Gaspar Villegas Junio 2008
Los medios de Distribucin sern por medio de una
pagina de Internet que se esta elaborando en un programa llamado weebly y tambin si es posible por medio de CD ejecutables, los cuales se les darn a los alumnos para que puedan resolver todos los
ejercicios.
33
DISEO Etapa Bosquejos Entregables o subproducto Como forma preliminar del proyecto, debe elaborarse un bosquejo o primer borrador. Estndares Paloma Yurytxia Gaspar Villegas Junio 2008 Responsable Paloma Yurytxia Gaspar Villegas Fecha Limite Junio 2008
Los estndares son reglas claras, expresadas por escrito, con respecto a como deber elaborarse el producto
multimedia y cada una de sus partes.
Este material va a contener una presentacin homognea, consistente, uniforme y as mismo va a contener un
glosario, botones etc. El cual
34

va ayudar a los alumnos a entender lo que van a realizar en cada ejercicio.
Diseo Final
Esta etapa del diseo final es una forma preliminar al
Junio 2008
contenido y presentacin que llevara este proyecto, es el factor ms importante ya que de ello depende si el producto es un xito o un fracaso. DESARROLLO
Elaborar Contenidos
Dentro de los contenidos que se van a elaboran en este proyecto son: Los de Texto, Imgenes Visuales , las
35

imgenes Adiovisuales. sonoras y
Los
cuales
para
poder
elaborarlos me apoyare de los programas como: Power Point, Audacity, y algunos otros. Integrar Paloma Yurytxia Gaspar Villegas Junio 2008
Se van a integrar todos los contenidos en una pgina de Internet, la cual se va a elaborar en weebly.
Revisar y Probar
Todas
la
revisiones
Junio 2008
aprobaciones sern revisadas por el asesor, las cuales, sern sesin. presentadas cada
36
Liberar
Para la liberacin de este proyecto tambin ser
Agosto 2008
autorizado por el Profesor Lus lvarez, el cual ser evaluado y aprobado por el. IMPLANTACION Para la implantacin de dicho proyecto ser en la escuela Telesecundaria siempre y de Ibrica, sea Agosto 2008
cuando
evaluado y aprobado por el asesor de dicha materia.
37
38

Protocolo de Planeacin

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Protocolo de Planeacin

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

MATERIA: CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA

NOMBRE: PALOMA YURYTXIA GASPAR VILLEGAS

PROFESOR: LUIS ALVAREZ

CORREO ELECTRONICO: PALOMAGASPAR@HOTMAIL.COM

URUAPAN, MICHOACN A 10 DE JULIO DEL 2008

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

Planteamiento del Problema.

Sustento del proyecto...

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

Urecho, durante el ciclo escolar 2008-2009.

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

En 1981 siendo Gobernador del Estado de Michoacn el Ingeniero

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

CARACTERIZACION DEL GRUPO

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

Por medio de la creacin de Productos multimedia

los alumnos del tercer

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

La metodologa que se llevara acabo dentro de este proyecto de investigacin es la siguiente:

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

Correo Electrnico No tiene No tiene No tiene No tiene

Telfonos No tiene No tiene No tiene No tiene

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

VII. Costos Esperados 60%

Fecha de inicio del Proyecto:

Fecha de fin del Proyecto:

31 de mayo del 2008

Agosto del 2008

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

En la seleccin de contenidos me apoyare los libros de

Paloma Yurytxia Gaspar Villegas

Conceptos Bsicos de Primer y Segundo semestre que

comprenden esta materia de Historia de Mxico, estos

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

Paloma Yurytxia Gaspar Villegas

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

La materia en la cual se basara la investigacin ser en Historia de Mxico.

Este proyecto se llevara a cabo en la escuela 077 en

Ibrica, Michoacn, Municipio de Nuevo Urecho, durante el ciclo escolar 2008-2009.

La cual ser aplicada a los alumnos del Tercer ao grupo "A".

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

HABILIDADES PARA EL USO DE LA TECNOLOGIA: que se El esta

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

familiarizados con el uso de la tecnologa, ya que se en la

grupo del Tercer Grado no se cuentan con ninguna

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

Paloma Yurytxia Gaspar Villegas

Teoras del Aprendizaje:

[CREACIN DE PRODUCTOS MULTIMEDIA]

Los nueve eventos son: