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Hochschule Offenburg Ausgabetermin: Abgabetermin:

Mathematik Sem. EI1, EI-plus1, EP-plus1


bungsblatt Nr. 3 WS 2012/13 Donnerstag, 25. Oktober 2012 Donnerstag, 8. November 2012, Beginn 3. Stunde

Prof. Dr. Erhardt

Ergebnisse ohne Rechenweg werden mit 0P bewertet. Bitte, schreiben Sie leserlich und bedenken Sie, dass die Tutoren Ihre Ausfhrungen verstehen mssen. Resultate, die nicht weitestgehend zusammengefasst sind, erhalten Punkteabzug!

Aufgabe 1 (12 Punkte) Welche der folgenden Funktionen sind achsensymmetrisch, punktsymmetrisch oder nicht symmetrisch? a) f (x) = xa x+a + x+a xa b) f (x) = cos x + sin2 x sin2 x + cos2 x tan x

c) f (x) = (x 1)(x 2)(x 3) Aufgabe 2 (16 Punkte)

d) f (x) =

Welche der folgenden Funktionen sind achsensymmetrisch, punktsymmetrisch oder nicht symmetrisch? a) f (x) = c) f (x) = x2 cos x + x sin x x2 + 2 2 3 cos(2x) x 2 sin x b) f (x) = d) f (x) = 3x3 + tan x cot x (x a)(x + b) (x + a)(x b)

Aufgabe 3 (12 Punkte) Bestimmen Sie den maximalen Denitions- und Wertebereich folgender Funktionen: b) f (x) = 1 x2 a) f (x) = x 4 + 2 c) f (x) = 2 x2 16 d) f (x) = ln(5 2x)

Aufgabe 4 (18 Punkte) Bilden und zeichnen Sie die Umkehrfunktionen f 1 (x) der Funktionen f (x). Schrnken Sie gegebenenfalls den Denitionsbereich ein, so dass die Funktion streng monoton steigend oder streng monoton fallend ist. b) f (x) = cos 2x a) f (x) = sin 2x + 3 8 c) f (x) = ex d) f (x) = e2x 2 e) f (x) = ex f) f (x) = x2 6x + 9

Aufgabe 5 (26 Punkte) Beweisen Sie die Additionstheoreme fr trigonometrische Funktionen a) sin( ) = sin cos cos sin c) tan( ) = tan tan 1 tan tan b) cos( ) = cos cos sin sin d) cot( ) = cot cot 1 cot cot

Aufgabe 6 (20 Punkte) Finden Sie die Nullstellen der folgenden Funktionen: a) f (x) = 2 sin2 x 2 cos x 2 c) f (x) = cos(2x) + sin2 x cos x + 1 b) f (x) = 2 sin(2x) + 3 sin x 2 tan x d) f (x) = 2 sin x cos x 2 cos x + sin x 1

Aufgabe 7 (10 Punkte) Den alten gyptern war die analytische, abstrakte Mathematik, so wie wir sie heute kennen, unbekannt. Alle Mathemathik, die sie kannten, ergab sich aus Vermessungs-, Verteilungs- und Vorratshaltungsproblemen. Es gibt einen bekannten Papyrus, aus dem wir die Mathematik der gypter kennen, das ist der sog. Rhind-Papyrus, benannt nach seinem Entdecker Alexander Henry Rhind, der ihn 1855 bei einer Ausgrabung fand. Es handelt sich dabei um ein Rechenbuch fr Schler, die Schreiber werden wollten (Mathematiker gab es damals noch keine), also zustndig waren fr die Niederschrift aller Protokolle (die Mehrzahl der gypter, auch die wohlhabenden, konnten in der Regel weder lesen noch schreiben), ein damals sehr angesehener Beruf, der ein langes Studium erforderte. a Die gypter kannten schon Brche, also Zahlen in der Form q = (b = 0), allerdings nur in der Form von Stammb brchen, also Brche mit a = 1. Sie verwendeten kurioserweise noch einen einzigen Bruch, der kein Stammbuch ist, 2 nmlich q = . 3 2 Alle anderen Brche konnten sie jedoch als Summe von Stammbrchen bzw. darstellen. Dabei gab es zwei Regeln: 3 1. kein Bruch darf in der Summe zweimal vorkommen 2. die Summe musste mglichst wenig Summenglieder enthalten. Stellen Sie die Zahl 14 gyptisch dar. 33

Die letzte Aufgabe ist eine Bonusaufgabe! Gesamtpunktzahl: 114