BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA COMUNIDADE

Curitiba 2012

Coordenao Geral
Irm Vera Lcia Alto Coordenadora Nacional da Pastoral da Criana

Redao
Mrcia Mendes Mamede, pedagoga, especialista em desenvolvimento infantil Maria Lucia Thiessen, pedagoga, especialista em desenvolvimento infantil

Consultoria
Elizabeth Tunes, psicloga, doutora em psicologia.

Reviso Tcnica
Nelson Arns Neumann, mdico, mestre em epidemiologia, doutor em sade pblica, coordenador nacional adjunto da Pastoral da Criana

Reviso de linguagem
Ana Maria Lopes da Costa

Ilustraes
Camila Mendes Mamede

Fotografias e Projeto Grfico

Fernando Ribeiro

Fotografias da Capa
Clausen Bonifcio, J. R. Ripper , Acervo da Pastoral da Criana

Agradecimentos
Lucia Maria Pereira dos Santos, Magda Maria de Mores Silva, Maria do Amparo Torres, multiplicadoras da Ao Brinquedos e Brincadeiras e a todos os demais multiplicadores, capacitadores e brinquedistas que ajudaram na elaborao deste material.

Ficha Catalogrfica - BCNPC - DAJ CRB/9 1167

P293

Pastoral da Criana Brinquedos e brincadeiras na comunidade. - 3. ed. Pastoral da Criana - Curitiba, 2008. 192p.; il.; 20,5 x 27,5 cm (contm anexos)

1. Brinquedos 2. Brincadeiras 3. Canes infantis 4. Obras da igreja junto s crianas - Igreja Catlica 5. Desenvolvimento infantil I. Ttulo CDD 20. ed. 790.162 2
Depsito Legal na Biblioteca nacional conforme decreto n. 1.825 de 20 de dezembro de 1907

SUMRIO
A - Para que tanta brincadeira? .............................................................9 B - Por que a criana brinca? ..............................................................11 C - Brincar um direito da criana ......................................................16 D - Vamos fazer brinquedos? ..............................................................20 E - A brincadeira de faz-de-conta........................................................25 F - Blocos de construo e Jogos ........................................................44 G - Histrias, contos... ........................................................................53 H - Desenhar, pintar, cantar, danar... .................................................67 I - Cantigas de roda e brincadeiras cantadas ......................................89 J - Brincadeiras variadas ...................................................................108 L - Os cantinhos do brincar...............................................................158 M - O brinquedista ............................................................................162 N - E agora vamos brincar!................................................................165 O - Preparao dos Brincadores .........................................................171 Anexo 1 - Lista de brinquedos do sacolo Anexo 2 - Lista de livros do sacolo Anexo 3 - Moldes de bonecos e bonecas

PALAVRAS DO PASTOR

A vida ganha sentido quando existe unio na famlia. A vitalidade de uma famlia depende dos pequenos e grandes momentos em que todos estejam reunidos. As crianas percebem nos adultos dois referenciais: o trabalho e a paz de um convvio alegre e harmonioso. Para a criana, o convvio alegre entre os pais e filhos corresponde brincadeira. Ao receberem ateno e carinho dos adultos, se sentem profundamente amadas. As crianas manuseiam brinquedos e juntas se integram umas com as outras. Elas trocam entre si os brinquedos, os emprestam mutuamente, como pequenos favores prestados de bom corao. Por vezes elas se estranham, demonstram agressividade, mas logo esto de bem. Desde pequeninos, aflora a nossa necessidade de afeto e segurana. As brincadeiras so fundamentais para o desenvolvimento das crianas. Eis porque a Pastoral da Criana criou a Ao Brinquedos e Brincadeiras. O objetivo das atividades desta ao se estampa na sabedoria dos antigos, que afirmaram h sculos: mente sadia num corpo sadio. Com as brincadeiras se incentiva a competitividade e se favorece o convvio fraterno, desde a tenra idade.

Os pais so tocados, atravs das crianas contempladas na Ao Brinquedos e Brincadeiras. H um retorno formativo aos pais, que passam a compreender a importncia da atitude de estar com seus filhos e brincar com eles, acompanhando o seu desenvolvimento. Essa integrao entre os pais e os filhos deve superar o pouco espao que as crianas tm para conviverem juntas, movimentar-se, brincar ao ar livre, tomar sol. Sobrariam s crianas poucas opes, ou somente programas televisivos, nem sempre recomendveis. Por outro lado, mes e pais precisam trabalhar, permanecendo longos perodos ausentes de uma indispensvel convivncia. um dilema da vida moderna que, no entanto, deve ser encarado com realismo e criatividade. A Pastoral da Criana sente-se no dever de buscar junto s famlias novos caminhos interativos e formativos, contando com a graa de Deus, que jamais desampara os seus filhos e filhas.

+ Aldo di Cillo Pagotto, sss

Arcebispo Metropolitano da Paraba Presidente do Conselho Diretor da Pastoral da Criana

APRESENTAO

Pois ele dar ordem a seus anjos para te guardarem em todos os teus passos. Sl 91, 11

Fundada em 1983, a Pastoral da Criana, ao longo dessa caminhada, procurou sempre aperfeioar sua maneira de agir, para que,alm de salvar milhares de vidas, possa tambm apoiar as famlias e comunidades nas quais atua para garantir a vida plena das crianas. Sendo assim, um dos aspectos a ser contemplado em nosso trabalho o das brincadeiras infantis. Para a criana brincar uma necessidade. Assim como precisa de amor, ateno, alimento, sono, ela tambm precisa brincar. Por saber do valor dessa atividade para o desenvolvimento das crianas, a Pastoral da Criana criou a Ao Brinquedos e Brincadeiras. Esta ao vem complementar as Aes Bsicas de Sade, Nutrio, Educao e Cidadania contribuindo na criao de condies favorveis ao desenvolvimento das crianas acompanhadas. importante que, em todas as milhares de comunidades que acompanhamos, tenhamos um brinquedista que possa promover muitas oportunidades para as crianas brincarem. Voc, brinquedista, o responsvel por fazer as brincadeiras acontecerem no Dia da Celebrao da Vida e em outros momentos de

encontro com as crianas e suas famlias. Voc pode organizar oficinas de confeco de brinquedos, participar da criao de espaos limpos e seguros para o brincar na sua comunidade. So muitas as oportunidades que voc vai encontrar, junto com os lderes, para realizar esse trabalho to importante. Voc tambm estar contribuindo para tornar mais presente o mandamento nmero 3 da Paz na Famlia: Reserve momentos para brincar e se divertir com sua famlia, pois a criana aprende brincando e a diverso aproxima as pessoas. Esta publicao foi feita para voc. Ela pretende servir de apoio para as capacitaes e para o seu trabalho prtico junto s crianas e suas famlias. Foi elaborada depois de muita conversa com brinquedistas, multiplicadores e capacitadores e procura trazer, na medida do possvel, as solicitaes e as contribuies que cada um fez. Agradecemos muito a todos que nos ajudaram a escrev-la. A voc, brinquedista, o anjo da guarda das brincadeiras das crianas desejo, com muito carinho, que possa incentivar e guardar os caminhos do brincar na sua comunidade.

Dra. Zilda Arns Neumann

Fundadora da Pastoral da Criana

A - PARA QUE TANTA BRINCADEIRA?

As praas da cidade estaro cheias de meninos e meninas a brincar pelas ruas Zc 8,5 Pode parecer um sonho querer que esta citao bblica se torne realidade em nossas comunidades, em nossas cidades, em todo lugar. Mas precisamos nos unir, agir, tentar tornar este sonho uma realidade. E por que valorizamos e incentivamos tanto a brincadeira na Pastoral da Criana? Fazemos isso por ser o brincar uma necessidade para o desenvolvimento infantil, estando por isso assegurado como um direito no Estatuto da Criana e do Adolescente - ECA. Procurando garantir esse direito, foi iniciada em 1995 a Ao Brinquedos e Brincadeiras com a implantao de brinquedotecas em algumas comunidades acompanhadas pela Pastoral da Criana. Para levar a ao a um maior nmero de comunidades, a partir do final de 2002, reformulou-se a ao com a capacitao dos brinquedistas, pessoas voluntrias que so os defensores e promotores de mais oportunidades para o brincar infantil nas comunidades. Aps nova avaliao da ao percebeu-se que somente com a atuao dos brinquedistas no estava sendo atingido um nmero grande de comunidades. Para suprir essa necessidade foi instituda, a partir de 2013, a preparao dos brincadores para que possam ser alcanadas a maioria das comunidades com Pastoral da Criana. Eles tm como atribuio organizar espao e permitir a brincadeira das crianas no Dia da Celebrao da Vida e sero preparados e orientados pelos brinquedistas.

O objetivo da Ao Brinquedos e Brincadeiras aumentar as oportunidades para as brincadeiras infantis apoiando as famlias na criao de um ambiente favorvel ao desenvolvimento e educao de suas crianas. E para isso pretende: promover e defender o direito de brincar mostrando que uma necessidade para o desenvolvimento da criana; incentivar e valorizar a brincadeira de livre escolha da criana: a criana quem escolhe livremente como, com quem, onde quer brincar, ou seja, ela brinca pelo brincar e no para responder a um pedido, ordem ou objetivo do adulto; valorizar a cultura e a identidade das famlias e das comunidades pelo resgate de seus brinquedos, brincadeiras, contos, danas, cantigas e msicas; oferecer s crianas, pais e familiares a oportunidade de compartilhar brincadeiras, reforando assim a criao de laos entre as geraes. Para alcanar esses objetivos, voc, brinquedista, ser capacitado para preparar os brincadores e tambm para organizar e promover variadas oportunidades para brincadeiras das crianas na comunidade como as Ruas do brincar.

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B - POR QUE A CRIANA BRINCA ?

1. Pode parecer estranho, mas para falar da brincadeira da criana vamos comear falando do trabalho do adulto. E por qu? O que tem o trabalho a ver com o brincar? Ns, adultos, passamos bastante tempo trabalhando, mas no fazemos isso porque o trabalho nos d prazer. Apesar do trabalho trazer compensaes, dar um sentido para nossa vida, ele tambm nos causa estresse, cansao. Mas continuamos trabalhando. A razo fundamental que nos faz trabalhar a necessidade. Precisamos ganhar dinheiro para comprar comida; conseguir uma casa para morar; comprar entrada para um baile, entre outras coisas. Comparando com o brincar da criana, vemos que a maioria das pessoas acredita que elas brincam apenas por prazer, pois as crianas tambm passam muito tempo brincando e ficam muito envolvidas na brincadeira. difcil fazer uma criana parar de brincar, mesmo quando a brincadeira faz com que ela fique irritada ou descontente, como quando no consegue vestir roupas na boneca ou quando quer correr e precisa ficar quieta. Esses exemplos ajudam a mostrar que elas no brincam apenas por prazer, a razo principal da criana brincar , tambm, a necessidade. Assim, para entendermos porque a criana brinca, precisamos entender quais so as necessidades que a fazem brincar. Vamos comear falando do bebezinho bem pequeno. O beb humano, como todo animal mamfero, no tem seu desenvolvimento completado na gestao, pois ficaria muito grande e no caberia na barriga da me.Sendo assim, depois que nasce ainda vai depender da

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me por muito tempo. O beb precisa do leite materno, que mais bem digerido por seu estmago, precisa ser agasalhado, pois sente mais frio que ns, precisa de toques e carcias na pele, precisa olhar e ouvir a voz da me ou de quem cuida sempre dele para completar sua capacidade de ver, ouvir. Portanto, precisa do adulto atento e disponvel para responder s suas necessidades. No Guia do Lder h mais explicaes sobre isso nos captulos do beb de um ms e de dois a trs meses. E s nos filhotes de mamferos, sejam eles gatinhos, leezinhos ou bebezinhos, que observamos certas brincadeiras que servem para aprimorar seus sentidos e seus movimentos: um gatinho quando brinca com um inseto ou um bebezinho quando brinca com o rosto, as mos do adulto, esto exercitando sua viso, seu olfato, sua audio e seus movimentos. 2. A brincadeira do bebezinho igual a dos outros filhotes de mamferos? Todos os filhotes de mamferos, entre os quais est o beb humano, brincam. Os animaizinhos brincam com o que encontram a seu redor como insetos, pedaos de pau, pedras etc. Mas, nos bebs humanos a brincadeira de pegar e experimentar os objetos, que os bebs, geralmente, comeam a apresentar por volta dos cinco, seis meses se transforma numa brincadeira diferente da dos bichinhos. Desde que nasce o beb se relaciona estreitamente com as pessoas que vo dando a ele as coisas que esto presentes na vida da famlia, ou seja, o que comum dar para os bebs no lugar onde vivem. Vamos explicar melhor isso. O interesse do bebezinho bem pequeno pelo adulto que cuida dele, principalmente a me e as outras pessoas que lidam com ele, como seu

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pai, por exemplo. Mas para distrair, ocupar e estimular o bebezinho, que quer os pais e familiares sempre junto dele, as pessoas vo lhe oferecendo brinquedos e objetos e chamam a ateno do beb para eles. O beb, aos poucos, vai se interessar por esses objetos pegando, mexendo e experimentando o que pode fazer com eles. O Guia, na parte do beb de quatro a seis meses fala sobre isso. Assim, o beb vai se interessar pelos brinquedos e objetos porque as pessoas os oferecem a ele. Por isso, a participao de pais e familiares ou de outras pessoas que cuidam do beb importante para fazer com que ele passe a se interessar pelos objetos. Ou seja, o beb nasce interessado pela me e precisa dela para sobreviver, mas o interesse pelos objetos criado porque as pessoas do coisas para ele olhar e brincar. Essa brincadeira de pegar, experimentar e usar os brinquedos e objetos se torna ento a atividade que mais desenvolve o beb de uns seis, sete meses at por volta dos dois anos de idade. O beb, depois de explorar as coisas que pega, vai procurar imitar o que as pessoas fazem com elas. Assim o beb, alm de aprimorar seus sentidos e movimentos, vai aprendendo como so os objetos - suas caractersticas fsicas: forma, consistncia, peso, tamanho, textura. E tambm o que as pessoas fazem com eles seu uso social o chocalho para sacudir, a bola para jogar, a colher para comer, o sapato para calar. Podemos observar tambm que, sejam animaizinhos ou crianas, todos gostam de brincar uns com os outros. Brincando, vo reconhecendo os limites de sua fora, o que gostam ou no gostam de fazer; vo aprendendo a ceder ou lutar pelo que querem.

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3. Quando a criana aprende a andar, comea a falar, podemos notar diferena no modo dela brincar? A criana, por volta de um ano e meio, dois anos, vai ficando mais independente, aprende a andar por conta prpria, j pode falar vrias palavras e ainda continua gostando de ter os pais sempre junto dela. Mas isso nem sempre possvel, pois os adultos tm outras ocupaes. Como se movimenta sozinha, ela comea tambm a mexer em tudo, pois essa sua forma de conhecer as coisas e os adultos, por sua vez, precisam dar limites para proteger a criana: probem que ela pegue algumas coisas, ou v para perto do fogo, por exemplo. A criana ento comea a brincar de faz-de-conta. Nessa brincadeira ela pode trazer os pais para junto de si fazendo de conta que a me chegando do trabalho, ou o pai passeando com ela de caminho. Pode tambm fazer o que proibido, brincando de cozinhar e mexendo a panela no fogo. No faz-de-conta, ao fazer as coisas como os adultos, procura entender o significado das atividades que os adultos fazem, os valores e costumes de sua famlia e do lugar onde vive. Nessa brincadeira ela tambm desenvolve sua imaginao, o que ajuda a formar o pensamento apoiado nas idias, um tipo de pensamento que ser muito til para as aprendizagens na escola. No Guia, a partir do captulo sobre a criana de dois anos, h outras explicaes sobre essa brincadeira. No faz-de-conta ela pode lidar com sentimentos de raiva e frustrao causados pelos limites que recebe dos adultos; ela tambm pode vivenciar situaes de medo e angstia, as quais ela consegue controlar, pois ela pode mudar o que no gosta na brincadeira. Esses diferentes sentimentos presentes na brincadeira ajudam a criana a aprender a ter autocontrole, ser dona da sua vontade, saber escolher e decidir sobre o que quer ou no quer fazer.

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As crianas gostam muito de brincar umas com as outras, seja no fazde-conta, seja nos jogos de correr, esconder, de amarelinha; jogos de domin, da memria e vrios outros. Compartilhando brincadeiras e jogos as crianas tm oportunidade de viver diferentes experincias, como por exemplo: disputar, aprender a perder e ganhar, compreender seu papel no grupo, ir entendendo como so as relaes entre as pessoas. Brincando ao ar livre e tomando sol a criana tambm favorece sua sade:seus ossos e msculos ficam mais fortes; diminui o risco de ter sobrepeso e obesidade; fica com mais apetite e tambm dorme melhor. Organizar espaos para a brincadeira e permitir que a criana brinque livremente o papel do adulto. A criana brinca por necessidade e ao brincar aprimora seus sentidos como viso, audio, tato e seus movimentos; vai conhecendo como so e para que servem os objetos e brinquedos; desenvolve sua linguagem e seu pensamento; aprende e compreende as atividades, os costumes dos adultos, as relaes entre as pessoas.

Para pensar e conversar

Parte 1 - Por que a criana brinca? Qual a atitude do adulto em relao ao brincar do beb? Parte 2 - Por que os bebs comeam a se interessar pelos objetos e a brincar com eles? Qual a atitude do adulto em relao ao brincar do beb? Parte 3 - Voc concorda ou no com a afirmao de que a criana brinca por necessidade? Por qu? Qual a atitude do adulto na brincadeira da criana?

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C - BRINCAR UM DIREITO DA CRIANA

1. Por ser o brincar uma necessidade para o desenvolvimento infantil essa atividade considerada um direito da criana. No ECA est garantido no captulo II Do Direito Liberdade, ao Respeito e Dignidade - artigo 16. O direito liberdade compreende os seguintes aspectos: no inciso IV diz (...) Brincar, praticar esportes, divertir-se. Nos 10 Mandamentos para a Paz na Famlia da Pastoral o brincar tambm destacado: Reserve momentos para brincar e se divertir com sua famlia, pois a criana aprende brincando e a diverso aproxima as pessoas. Promover e defender a brincadeira da criana nas comunidades acompanhadas pela Pastoral da Criana a grande importncia do seu trabalho, brinquedista. Voc deve: preparar brincadores para organizarem espao para brincadeiras no Dia da Celebrao da Vida; organizar momentos e espaos para as crianas brincarem juntas nas comunidades - as Ruas do Brincar; pode tambm ajudar os lderes a conversar com pais e familiares e pessoas da comunidade a fim de que possam encontrar solues para criar mais lugares e oportunidades em casa e na comunidade para que as crianas possam brincar. Isso necessrio porque a cada dia, diminuem os espaos e momentos para as crianas brincarem juntas, com liberdade.

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As transformaes da sociedade, principalmente nas grandes cidades, com a diminuio de espaos pblicos de lazer e a insegurana nas ruas que impedem o brincar nas caladas, praas e parques; as moradias das famlias, principalmente as mais pobres, cada vez menores e com precrias condies de habitao; a televiso que ocupa um tempo cada vez maior nas atividades das crianas; a necessidade de os pais se ausentarem para o trabalho por longos perodos impedindo que convivam mais com seus filhos so alguns dos motivos que impedem que as crianas tenham melhores oportunidades de brincar. Locais na comunidade como praas, parques, jardins e caladas so espaos pblicos privilegiados para as brincadeiras das crianas, e esto cada vez mais ausentes de nossas cidades. As brincadeiras nesses locais oferecem criana momentos de participao livre e ativa onde ela tem oportunidade de tomar iniciativa, viver situaes que ela mesma escolhe, como por exemplo: pular obstculos, subir em rvores e assim participar dos riscos e aventuras contidos nessas brincadeiras. Em um parque ou praa podem brincar crianas de diferentes classes sociais, podendo ser vivenciadas diferenas de todo tipo que so a base da constituio da nossa sociedade. Nessas brincadeiras a criana pode compreender seu lugar no grupo, na medida em que percebe as habilidades e a fora das outras crianas e as suas prprias capacidades. Quando se relacionam livremente, as crianas experimentam situaes de vida: de competio, de cooperao, de medo, de coragem, ou seja, se socializam. A inexistncia desses espaos faz com que a criana fique privada de vivncias ricas e estimulantes que so significativas para ela e, por isso, promovem seu desenvolvimento.

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2. do brincar que tem como caracterstica fundamental a livre escolha da criana que estamos falando. Com livre escolha estamos querendo dizer que a criana quem decide quando, com o qu, com quem e como quer brincar. por meio dessas escolhas que a criana, desde bem pequena, comea a exercitar o que chamamos de autonomia. Isso , alm de ir aprendendo a fazer as coisas por conta prpria, a criana vai se tornando capaz de decidir o que melhor para ela em determinados momentos, vai aprendendo a julgar o que gosta e o que no gosta de fazer. Isso contribui na sua formao para ser um cidado crtico e consciente do que faz. Tambm favorece sua auto-estima, pois quando uma brincadeira lhe causa medo ou ela no se considera capaz, a criana pode escolher no brincar. A brincadeira a nica hora em que quem comanda a atividade a criana. Ela que escolhe se quer ou no brincar. No como na hora de comer, de dormir, de tomar banho em que ela tem que obedecer ao adulto. Dizer que a criana deve brincar livremente no quer dizer que ela vai desrespeitar os limites colocados pelos adultos e sim lidar com eles de outra forma. Por exemplo: ela quer mexer na televiso e a me no deixa. Ento ela brinca que est ligando e desligando sua televiso, que uma caixa que ela chama de televiso. Nas brincadeiras infantis tambm esto presentes as regras, estejam elas apresentadas claramente ou no. Por exemplo, ao brincar de me e filha a criana que faz o papel de me tem que ter as atitudes de uma me; a que faz o papel de filha, as de uma filha; ou seja, as regras desses comportamentos esto presentes na brincadeira, s que no so ditas claramente. J na brincadeira de amarelinha as regras esto claras: tem que pular num p s, no pode pisar na linha. Portanto, no existe brincadeira sem regra.

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Mas, mesmo possuindo regras, a brincadeira um espao de experincias, de liberdade, na qual a criana pode ter certos comportamentos sem medo da censura do adulto. Por exemplo, ela pode imaginar que est mexendo na bicicleta do pai para consertar e depois vai andar nela na rua, ou pode construir uma casa que no tem portas ou janelas porque ela sabe entrar pelas paredes. As aprendizagens que a brincadeira livre da criana permite so muito importantes para o desenvolvimento infantil. Alm disso, as atividades de brincadeiras e lazer com os pais, com as pessoas das famlias, com vizinhos permitem o resgate de brincadeiras que eles faziam quando crianas, promovem a valorizao da cultura e da identidade da comunidade, aproximam as pessoas, reforam sua auto-estima. Pela necessidade que as crianas tm de brincar preciso criar sempre oportunidades em casa e na comunidade para que elas possam brincar livremente e, em especial, junto com outras crianas.

Para pensar e conversar

Parte 1 - Por que o brincar est garantido como um direito da criana no ECA? Atualmente as crianas de suas comunidades tm oportunidades de ter esse direito garantido? Por qu? Parte 2 - No texto, como est definido o brincar ? Voc acha importante a criana brincar? Por qu?

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D - VAMOS FAZER BRINQUEDOS?

Ns, seres humanos, no podemos criar a partir do nada. Precisamos de alguma coisa, seja da prpria natureza, seja algo que j foi usado, para criar. Na sociedade em que vivemos, onde temos poucas oportunidades de criar alguma coisa, achamos que no somos criativos. Mas isso no verdade. Tendo algo em nossas mos e a oportunidade de criar, sentimos a alegria, o poder da criao e nos aproximamos mais de Deus Criador. Aquilo que criamos traz uma parte de ns, de nossas razes, que reforam o sentimento de pertencer a um lugar, prender-se s coisas, s pessoas que convivem conosco. E isso contribui para aumentar nossa segurana, melhorar nossa auto-estima. Na Ao Brinquedos e Brincadeiras podemos organizar momentos para incentivar o processo de criao. So as Oficinas de construo de brinquedos. Essas oficinas podem ser feitas com pais, familiares, pessoas da comunidade e tambm com vocs, brinquedistas, brincadores e lderes. Os brinquedos que sero feitos nelas estaro identificados com o dia-a-dia das comunidades; eles valorizaro a expresso prpria das pessoas de um lugar, seu modo de ser e fazer. As crianas, ao brincar com esses brinquedos, podem vivenciar desde cedo a sabedoria e a cultura de seus pais, familiares e de outras pessoas que convivem com ela. Podero sentir o carinho, a ateno de quem fez o brinquedo. Elas tambm vero que as coisas podem ser reaproveitadas quando de uma garrafa de plstico fazemos um carro; que podem ser usadas de diversas maneiras quando uma folha de palmeira amarrada se transforma num cavalinho. Assim vo aprendendo a dar um outro valor

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s coisas, criando uma conscincia crtica em relao ao consumismo exagerado de nossa sociedade. Em algumas partes que compe este livro colocamos sugestes de como fazer vrios brinquedos, mas temos a certeza de que em cada comunidade muitos outros vo ser criados e encantar as crianas.

Organizando a oficina de brinquedos

Os brinquedos podem ser criados usando material de sucata ou coisas da natureza. Quando falamos de sucata estamos nos referindo a materiais industrializados que foram descartados como: latas; papel, papelo, revistas, jornais; garrafas, potes e tampas de plstico; pedaos de tecido, de madeira, de borracha. Na natureza encontramos, por exemplo: folhas, gravetos, pedras, conchas. As oficinas podem servir tambm para o conserto de brinquedos que as crianas quebram ao brincar ou os que forem doados para a Pastoral da Criana e estiverem danificados. O importante que os brinquedos quebrados, sujos possam ser reconstitudos, limpos, renovados. Muitas vezes so doadas bonecas sem brao ou perna, sem roupa; carrinhos sem roda; jogos faltando peas. As crianas ao brincar tambm podem estrag-los, pois so muitas crianas e, geralmente, poucos brinquedos. Oferecer brinquedos quebrados e sujos demonstra pouco caso. Brinquedos limpos e inteiros ajudam na formao da auto-estima das crianas e das famlias, mostram que elas merecem cuidados, amor, ateno, respeito; tm direito a utilizar coisas bonitas, tratadas, limpas. Algumas providncias e cuidados precisam ser tomados para se organizar oficinas de construo ou conserto de brinquedos.

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Antes da oficina
Em primeiro lugar voc tem que conseguir os materiais, seja a sucata ou as coisas da natureza. Em cada lugar vocs vo resolver como fazer para conseguir. Como sugesto lembramos que voc pode pedir aos pais, familiares e lderes para conseguirem o material necessrio, quer no trabalho, quer em casa ou recolhendo na natureza. Podem tambm ser feitas campanhas nas igrejas, junto aos comerciantes do lugar. Depois de conseguidos os materiais para a oficina, eles precisam ser limpos, organizados e separados de acordo com seu tipo para facilitar sua escolha e a idia do que pode ser feito. Material apresentado sujo e de qualquer jeito parece lixo e no estimula a se fazer nada com ele. preciso conseguir tambm o material de apoio para confeccionar os brinquedos: tesouras, cola, fita crepe e durex, agulhas, linhas, panos, contact, arames, alicates, pedaos de madeira, pregos, martelos, entre vrios outros. Outra providncia combinar com os pais, familiares o melhor dia, horrio e local antes de marcar a oficina. Uma boa idia pedir que, se puderem, tragam no dia da oficina algum brinquedo feito por eles. Vocs vo precisar ver ainda quem poder ajudar durante a oficina, pois os pais certamente iro com seus filhos e filhas e ser necessria uma pessoa para ficar atenta e disponvel para as brincadeiras das crianas e outra para atender s solicitaes dos adultos.

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Durante a oficina
Para comear a oficina, uma boa idia conversar com os pais sobre os brinquedos com os quais gostavam de brincar quando eram crianas, lembrar quem os fazia para eles; os brinquedos que eles fazem ou gostariam de fazer para seus filhos. Uma boa conversa j anima e vai dando idias. Mostrar a sucata, os materiais para eles usarem importante, bem como mostrar e deixar em exposio os brinquedos que eles trouxeram, o que tambm um estmulo. necessrio conversar com pais e familiares sobre cuidados a ter com certos materiais que vo usar para confeccionar os brinquedos. Isso, porque algumas crianas podem querer fazer brinquedos com os pais ou ficar junto deles, o que bom, pois aproxima ainda mais pais e filhos. Ento vai ser preciso que cada adulto que estiver usando qualquer objeto que possa furar, cortar etc, como tesouras, arames, martelo, pregos fique atento e responsvel por eles, no os deixando soltos em qualquer lugar. Outra conversa, feita com cuidado para no parecer uma crtica ao que for confeccionado pelos pais e familiares, deve ser sobre a segurana dos brinquedos. Sabemos que no h brinquedos prprios s para determinada idade, pois cada criana brinca com o brinquedo sua maneira. No entanto, de acordo com a habilidade e os conhecimentos da criana, uns podem interess-la mais, outros menos, outros podem ser at perigosos para crianas pequenas. Como nas famlias e nos momentos de brincar organizados pela Pastoral da Criana temos crianas de todas as idades, essa reflexo sobre

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segurana necessria. Brinquedos que possam machucar, que tenham peas pequenas que possam ser engolidas so perigosos para crianas at os seis anos, principalmente as menores. O Guia do Lder tem informaes sobre as principais caractersticas das nossas crianas hoje em dia, nas diferentes faixas de idade e pode ser uma boa ajuda nessa conversa. A durabilidade dos brinquedos tambm precisa ser levada em conta, principalmente quando eles forem confeccionados por vocs, brinquedistas, para criarem ou aumentarem o conjunto de brinquedos para as crianas de sua comunidade. Brinquedos muito frgeis, que no resistam ao manuseio das crianas, vo desperdiar trabalho e gastar o material que usarem para confeccion-los, tais como cola, arames, elsticos, etc. As oficinas de criao de brinquedos so momentos especiais. O fazer em grupo incentiva a cooperao, a solidariedade, ajuda as pessoas a se conhecerem melhor e a formarem laos de amizade. Transformar sucata em brinquedos pode animar tambm as famlias a se unirem para transformar, para melhor, sua realidade. Cada brinquedo criado puxa a idia para fazer outro e a oficina vai se tornando cada vez mais rica e interessante. Os brinquedos, com certeza, faro surgir muita alegria nos olhos das crianas que iro dar vida a eles quando colocados em suas mos.

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E - A BRINCADEIRA DE FAZ-DE-CONTA
Brincar de faz-de-conta responde a uma necessidade bsica da criana: a de querer que os pais fiquem sempre junto dela. Mas as relaes da criana com as pessoas e as coisas ao seu redor esto sempre mudando. Por volta dos dois anos a criana j no tem os pais sempre por perto como quando era menor e procura traz-los para junto de si fazendo de conta, por exemplo, que a me indo fazer compras, ou o pai capinando na roa. A criana tambm comea a querer fazer muitas coisas sozinha, inclusive o que no pode e os adultos so obrigados a lhe dar limites. Para aprender a aceitar os limites, ela ento faz, na brincadeira, aquilo que lhe proibido. Quando comea a brincar de faz-de-conta, a criana precisa ter os objetos de verdade ou,seno, muito parecidos com eles para que possa brincar: a boneca, o pratinho, o carro... Depois ela vai aprendendo a usar os objetos de outra maneira, no ficando s presa ao uso do objeto real. Por exemplo: a criana quer brincar de bailarina, mas no tem uma boneca. Pega, ento, um sabugo de milho, coloca uma saia de papel nele e diz que sua bailarina e comea a faz-la danar. Para isso, ela teve que usar sua imaginao. Mais tarde a criana vai brincar de faz-de-conta, at mesmo sem precisar ter objetos. Ela imagina que o pai dirigindo um caminho e faz os gestos e os sons correspondentes a essa ao. Essa brincadeira estar ajudando a criana a desenvolver o pensamento apoiado nas idias e nas palavras. A criana aprende a pensar sobre uma coisa,

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falando sobre ela. Por exemplo, ela fala sobre o carro e pode pensar muitas coisas sobre ele: sua cor, quantas rodas tem, como ele se movimenta. O pensamento apoiado nas idias e palavras muito importante na escola quando a criana vai aprender a ler e escrever. Depois as crianas passam a brincar no apenas de dirigir um nibus, mas reproduzem as relaes do chofer com o trocador, com os passageiros. Ou seja, passam a importar para a criana no apenas as aes, mas tambm as relaes entre as pessoas. No faz-de-conta a criana aprende, tambm, a aceitar regras que a prpria brincadeira lhe impe, pois ao imitar o que os adultos fazem, a criana vai precisar ter atitudes e comportamentos que so mais adiantados que os seus. Por exemplo: observando duas crianas que brincam de me e filha e esto num lugar que s tem um balano; a filha quis ficar no balano e a me teve que ficar sem andar, empurrando a filha que no queria sair do balano. A criana que era a me precisou ter um comportamento de adulto, reprimindo sua vontade de andar no balano, aceitando regras que, apesar de no serem faladas abertamente como num jogo de domin, fazem parte da brincadeira e tm que ser respeitadas. Nessa brincadeira a criana pode vivenciar tambm situaes de medo e angstia para conseguir conviver com esses sentimentos. Exemplo: crianas de comunidades violentas quando fazem brincadeiras em que so policiais e bandidos. O faz-de-conta portanto uma atividade na qual a criana assume o papel do adulto, procura fazer o que ele faz e, dessa forma, lida com a ausncia dos pais. Nessa brincadeira ela procura tambm

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entender o significado das atividades dos adultos, as relaes que eles estabelecem com as pessoas, os valores e costumes de sua famlia e do lugar onde vive. Para a criana, at por volta dos seis anos, o brincar de faz-de-conta uma das atividades mais importantes para seu desenvolvimento.

Para pensar e conversar

Por que o faz-de-conta uma atividade muito importante para a criana at por volta dos seis, sete anos?

Organizando a brincadeira de faz-de-conta

No sendo impedidas pelo adulto, as crianas brincam de faz-deconta. A atitude principal do brinquedista em relao a esta brincadeira organizar um local com brinquedos como bonecas, panelinhas, pratinhos, colheres, mveis; roupas, sapatos, bolsas de adulto; carros, caminhes; animais; blocos de construo. Sendo convidado pelas crianas, o brinquedista participa com elas da brincadeira. A organizao de caixas com diferentes objetos e materiais tambm estimula e enriquece a brincadeira de faz-de-conta, pois eles permitem que a criana possa inventar, brincar com eles de vrias maneiras; desenvolvem ainda a capacidade da criana de criar e imaginar.

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Caixa das Surpresas

Colocar numa caixa sucata de coisas bem variadas como: garrafas e potes de plstico pequenos e mdios, tampas, pedaos de pau lisos e sem ponta fina, panos, carretis de linha, caixas e muitas outras coisas que vocs consigam para que as crianas possam imaginar e criar seus brinquedos e brincadeiras. Ateno: preciso tomar muito cuidado com a seleo desses objetos. Eles tm que estar limpos e no serem perigosos para as crianas. Nas atividades com Brinquedos e Brincadeiras na Pastoral da Criana temos sempre crianas de idade variadas brincando juntas num mesmo espao e assim todo cuidado pouco. Por exemplo, objetos pontudos, de vidro, que tenham partes cortantes ou sejam muito pequenos NO SERVEM. bom tambm ter pedaos de pano maiores, caixas grandes vazias, jornais para as crianas construrem cabanas.

Caixa das vestimentas

Colocar numa caixa roupas, sapatos, chapus, bolsas, pedaos de pano ou outras coisas que os adultos usem e no sejam perigosas para as crianas mexerem e usarem para se vestir como adultos ou se imaginarem prncipes, princesas, fadas, bruxas, super- heris. Com eles as crianas podem criar suas histrias, brincar de faz-de-conta.

Caixa da natureza
Colocar nessa caixa coisas da natureza. Cada comunidade vai descobrir o que tem de interessante no lugar. As mais encontradas so: gravetos, pedrinhas, sementes, folhas, cabaas, favas.

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Sugestes para confeccionar brinquedos para o faz-de-conta

Nas comunidades sempre encontramos pessoas, sejam das famlias acompanhadas pela Pastoral ou no, que sabem fazer os mais variados brinquedos com diferentes materiais: bonecas de pano, de sabugo de milho, de palha, ou carrinhos de lata, de madeira, mveis para a casinha e muito outros. muito enriquecedor que essas pessoas sejam convidadas a participar das oficinas e possam fazer brinquedos para as crianas.Vamos colocar aqui a sugesto de alguns brinquedos e temos a certeza que em cada comunidade surgiro muitos outros, cada um mais bonito e interessante que o outro.

Bonecas e bonecos
Material bsico para fazer qualquer tipo de boneca: agulhas, linhas, tesoura, alfinetes; l, barbante ou tiras de pano para o cabelo; enchimento; fita ou vis; caneta vermelha e preta para desenhar o rosto. Para o enchimento, fica mais barato do que o acrilon ou o algodo em rama, encher as bonecas com retalhos de pano e sacos plsticos picados e misturados. Tambm pode ser usada palha de arroz ou qualquer outra coisa que sirva para esse fim e no apresente perigo para as crianas. Ao darmos oportunidade a que sejam confeccionados bonecos e bonecas de diferentes raas como a branca, a ndigena e a negra podemos valorizar a formao variada da nossa populao. Nas comunidades sempre encontramos pessoas que sabem fazer vrios tipos de bonecos. Vamos colocar aqui somente alguns modelos.

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Boneca de pano (1) Material: tecido de algodo claro, marrom ou preto para fazer o rosto, braos e pernas; tecido estampado para fazer o vestido que forma o corpo. Como fazer: 1. cortar no tecido liso, a partir do molde 1.A, duas vezes, o rosto. Usando os moldes 1.B e 1.C, cortar quatro vezes cada um para formar braos e pernas. Usar o molde 1.D, duas vezes, para cortar o vestido/corpo no tecido estampado (os moldes encontram-se no Anexo 3); 2. costurar e encher as partes B dos braos e C das pernas; 3. corpo: para comear a montar a boneca, colocar sobre a mesa uma parte D cortada no tecido estampado. Posicionar as pernas como est na foto ao lado e prender com alfinetes;

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4. fazer da mesma forma para prender os braos;

5. colocar a outra parte D do tecido estampado, com o lado do avesso para fora, por cima dos braos e das pernas e costurar. Eles devero ser costurados voltados para dentro, como est na foto. Deixar a abertura no pescoo para colocar o enchimento; 6. virar o vestido e encher. Costurar a abertura;

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7. cabea: em uma das partes A desenhar ou bordar o rosto. Costurar as duas partes e encher;

8. prender a cabea no corpo e colocar cabelo.

Boneca ou boneco de pano (2) Material: tecido de algodo claro, marrom ou preto para fazer o corpo; tecido estampado para o vestido. Como fazer: 1. corte o corpo, duas vezes, a partir do molde 2.A. Corte o rosto, duas vezes, usando o molde 2.B e use o molde 2.C para cortar o vestido (os moldes encontram-se no Anexo 3);

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2. corpo: dobrar o tecido ao meio e costurar cada uma das partes A, deixando um dos lados menores sem costurar. Colocar o enchimento e costurar a abertura;

3. unir os dois pedaos do corpo: amarrar com um barbante, deixando uma distncia de 6 cm de um das extremidades para formar os braos da boneca. Para as pernas, amarrar na outra extremidade a cerca de 7 cm de baixo para cima; 4. cabea: fazer os olhos boca e nariz bordados ou desenhados numa das partes B. Costurar as duas partes, deixando uma abertura de uns 5 cm, colocar o enchimento e costurar. Com a l ou pedaos de tecido cortado em tiras, faa o cabelo da boneca e prenda na cabea costurando;

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5. para juntar a cabea ao corpo da boneca, abaixar a parte de cima, onde sero os braos e costurar toda volta da cabea para ficar firme;

6. vestido: Com o tecido dobrado ao meio costurar juntando para fechar. Depois de dobrar mais uma vez o tecido costurado, cortar uma das pontas na diagonal. Neste local ficaro os braos;

7. fazer um franzido com a linha de costura em volta do decote do vestido. Enfiar o vestido na boneca e costurar em volta do pescoo.

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Obs. O molde desta boneca em tamanho pequeno. Ele pode ser aumentado para ficar num tamanho maior. Fazendo uma roupa e cabelo de menino, podem ser feitos bonecos. Esta boneca pode ser feita tambm usando-se trs ps de meia: dois ps para formar o corpo e um para a cabea, que formada pela metade da parte do p de uma meia. A boneca montada como explicado anteriormente. Boneco de pano (3) Material: pano de algodo claro, marrom ou preto (para o corpo), pano estampado ou listrado (para a roupa). fita ou vis para as alas. Como fazer: 1. cortar as partes do boneco: cabea 3.A, corpo 3.B, e pernas 3.C no pano liso, sendo duas vezes as partes do corpo e cabea e quatro vezes a das pernas. O calo 3.D e o peito 3.E da jardineira so cortados no pano listrado, sendo duas vezes a parte do calo e uma vez o peito da jardineira (os moldes de encontram-se no Anexo 3); 2. costurar o corpo, cabea e pernas, encher e juntar essas trs partes. Passar vis no lugar onde se junta a cabea com o corpo e o tronco com as pernas;

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3. fazer olhos, nariz e boca no rosto. Fazer o cabelo e prender na cabea;

4. costurar o calo e pregar nele o peito da jardineira;

5. vestir a roupa no boneco e fazer as alas com o vis ou fita.

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Boneca ou boneco de meia (4) Material: uma meia grande. Como fazer: 1. cortar a meia em cinco partes como mostra a foto. As pernas ( parte de cima do cano da meia so mais compridas);

2. cabea e corpo. Encher a parte do p da meia para fazer a cabea e o corpo da boneca. Dar uns pontos na altura do pescoo para formar a cabea. Depois costurar em baixo para fechar o corpo;

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3. costurar cada parte dos braos e pernas e encher. Dar uns pontos nas pontas de cada parte para formar mos e ps;

5. costurar braos e pernas no corpo da boneca e fazer o rosto como quiser: bordado ou desenhado;

6. fazer o cabelo e a roupa como desejar: de boneco ou boneca.

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Panelinhas
Material: potes de plstico ou garrafas que so cortados para se transformar em panelas. Latas pequenas, sem bordas que possam cortar. Arame para ala. Como fazer: cortar como est na foto, nas de lata bater bem as bordas para no haver perigo de algum se cortar. No caso da panela com ala de arame, furar e colocar o arame.

Ferro de passar roupa

Material: pedaos de madeira, cano fino ou pedao rolio de madeira para ala, parafusos ou pregos. Como fazer: cortar na madeira a base do ferro, cortar a ala e pregar na base.

Mveis
De caixas ou madeira Material: caixas de fsforos para mveis pequenos, caixas de leite ou outras maiores para fazer mveis de tamanho maior, cola, papel pardo

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(para imitar madeira) ou papel de presente, retalhos de pano. Os mveis podem ser feitos tambm com pedaos de madeira. Como fazer: vamos explicar e colocar os desenhos de mveis com caixas de fsforos ; os de caixas maiores e de madeira podem ser adaptados a partir destes ou criados pela imaginao de cada um. As caixas, para ficarem mais fortes, devem ser cheias com jornal bem amassado, cobertas depois com papel ou pano para decorar e, por fim, coladas como mostram as figuras. Conjunto de sof: o sof feito com seis caixas, a poltrona com quatro e a mesa com trs;

Sala de jantar: a mesa formada por seis caixas, cada banco formado por trs partes da caixa que contm os palitos de fsforo.

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 Quarto de dormir: a cama feita com dez caixas, sendo seis para formar o colcho. A mesinha para o lado da cama feita com trs caixas.

Cozinha: o fogo de quatro bocas feito com quatro caixas. A pia feita com duas caixas: as partes de riscar formam as laterais e as partes de guardar os fsforos fazem a bacia e a parte de trs, na qual se coloca um pedao de palito para ser a bica.

Carro
Material: uma garrafa de plstico de 2,5 l e oito garrafas iguais de plstico de 2 l, arame, tampinha. Como fazer: 1. rodas: recortar o fundo das oito garrafas menores, furar no meio e juntar dois a dois com durex para formar as rodas; 2. fazer quatro furos na garrafa de 2,5 l, sendo dois de cada lado por onde passar o arame para prender as rodas;

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3. recortar na parte de cima da garrafa grande para fazer o prabrisa ou colar parte de uma garrafa para fazer a capota; 4. enfiar o arame bem reto na carroceria e depois em cada roda, dobrando no final para ela no se soltar.

Obs: o carro pode ser feito tambm com garrafas menores como os da foto abaixo.

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Caminho
Material: uma garrafa plstica com ala ( tipo de amaciante de roupa), oito garrafas de refrigerante pequenas, arame. Como fazer: 1. rodas: recortar o fundo das oito garrafas, furar no meio e juntar dois a dois com durex para formar as rodas; 2. recortar na parte de cima da garrafa, logo depois da ala, para fazer a caamba do caminho; 3. enfiar o arame bem reto na carroceria e depois em cada roda, dobrando no final para ela no se soltar.

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F - BLOCOS DE CONSTRUO E JOGOS

A brincadeira com os blocos de construo e de encaixe interessante e desafiante principalmente porque: os blocos so usados com o mesmo entusiasmo por crianas de idades variadas, tanto pelas pequenas que esto na fase de explorar como eles so, como pelas maiores que constroem com eles torres,estradas para os carros, casas e cidades; incentivam as crianas a enfrentar desafios quando tentam colocar os blocos empilhados ou encaixados e a perseverar na atividade para conseguir fazer a construo que pretendem; essa brincadeira tambm d oportunidade s crianas de trabalharem coletivamente ao fazerem construes juntas; permitem s crianas aprender sobre: tamanho, forma, cor, textura, peso; noes de quantidade, nmero, semelhanas e diferenas; posies e relaes que os objetos ocupam no espao; os blocos podem ser usados muitas vezes pela mesma criana pois, a cada vez, ela pode criar brincadeiras e situaes diferentes. Os blocos, quando colocados junto com carros, caminhes, animais, avies ou bonecos, permitem criana brincar tambm de faz-de-conta, satisfazendo sua necessidade de recriar e entender o mundo que a rodeia. Atravs do uso que faz deles e da mediao de outras crianas mais experientes e do prprio brinquedista, elas podem aprender vrias coisas como: seus nomes (quadrado, retngulo), as qualidades dos blocos (vermelho, azul, grande pequeno), bem como estabelecer relaes entre eles ( do lado, atrs).

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As brincadeiras com jogos do tipo quebra-cabea, jogos da memria, jogos de tabuleiros e de dados, domins, bingos, baralhos tambm interessam muito criana. Nesses jogos ela pode desenvolver tanto seu o respeito a regras e formas de convivncia com as outras pessoas como tambm idias matemticas. Os jogos permitem que as crianas cooperem entre si, troquem pontos de vista entre elas prprias e com os adultos que brincam com elas. Eles tambm permitem que as crianas aprendam a esperar sua vez, acostumem-se a lidar com regras e tomem conscincia de que podem ganhar ou perder. As brincadeiras com blocos de construo e os jogos so uma tima maneira da criana construir conhecimentos de maneira informal facilitando sua aprendizagem depois, na escola.

Para pensar e conversar

Brincar com blocos de construo cria condies para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianas? Por qu? Por que dizemos que brincar com jogos pode favorecer o desenvolvimento das crianas?

Organizando a brincadeira com blocos e jogos

Como geralmente na nossa cultura a brincadeira com os blocos mais comum aos meninos, se esses materiais esto organizados prximos aos do faz-de-conta (normalmente mais procurados pelas meninas),as brincadeiras conjuntas vo ser estimuladas, o que muito positivo e enriquecedor.

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Alm dos blocos as crianas podem fazer construes com os mais diversos materiais como: caixas, potes, pedaos de madeira e papelo, areia, pedras, folhas, gravetos, sementes, cabaas, buchas, caroos de frutas, argila. Alm de organizar o local com os blocos e outros materiais, o brinquedista pode: mostrar interesse pelas construes das crianas e elogiar o que elas fazem; fazer sua prpria construo com blocos e outros materiais; mostrar criana que ela pode destruir o que ela prpria construiu, mas que precisa respeitar o que os outros fizeram. Os jogos devem ficar colocados em locais mais tranqilos da sala para favorecer a concentrao das crianas e evitar que suas peas se percam. O brinquedista, ao propor um jogo, deve sempre respeitar a vontade da criana de querer ou no participar.

Sugestes para confeccionar blocos e jogos

Confeccionando blocos de construo
Com caixas de papel ou papelo Caixas de leite abertas em cima e lavadas, caixas de pasta de dente, de remdios, de fsforos, de sabo em p, entre outras. Encher as caixas com jornal bem amassado para que fiquem consistentes e no se estraguem logo. As caixas, depois de cheias para reforar, podem ser usadas como so, ou ento cobertas com papel pardo para ficar parecendo madeira ou,ainda, pintadas de cores variadas. Procurar ter

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sempre duas caixas de tamanhos e formatos iguais. Com madeira Conseguir, em marcenarias da comunidade ou com pais e familiares que trabalhem com madeira, que eles cortem pedaos de madeira de formas e tamanhos variados, que precisam ser bem lixados para no ficar com farpas. importante ter pelo menos dois iguais de cada tamanho para possibilitar que as crianas possam fazer construes simtricas, ou seja, em que um lado da construo igual ao outro. Esse tipo de construo exige que a criana aprenda sobre o que igual e o que diferente, o que ajuda muito no seu aprendizado do conhecimento matemtico. Exemplos de blocos:

Confeccionando jogos
Dicas bsicas para fazer qualquer tipo de jogo: Desenhar ou recortar de revistas, jornais, anncios, fotos ou desenhos diversos que tenham

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relao com a vida da criana como animais, carros, pessoas, brinquedos, mveis, objetos variados, coisas da natureza para servir de motivo para os jogos e mont-los. Aproveitar papelo ou cartolina de caixas usadas para colar as ilustraes dos jogos. Para durarem mais: fazer uma mistura com cola branca e gua e passar por cima das peas dos jogos umas trs vezes, deixando secar bem entre uma passada e outra da mistura, podem tambm ser cobertos com contact. Os jogos devem ser guardados em caixas ou saquinhos e dados, quando solicitados, a pequenos grupos de crianas j maiores, que possam cuidar para que as peas no se percam. Bingo Como fazer: recortar 10 cartelas de cartolina de aproximadamente 20cm x 16cm e 20 fichas de 8cm x 8cm. Pedrinhas, sementes ou chapinhas. Dividir a cartela em quatro partes onde se colam quatro figuras diferentes. Para cada figura da cartela voc deve fazer uma ficha igual. Em cartelas diferentes pode aparecer a mesma figura, mas nas fichas a figura s pode aparecer uma vez. Por exemplo: a figura de uma bola pode aparecer em vrias cartelas, mas s vai ter uma ficha com a figura da bola.

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Como jogar: distribuir uma cartela para cada criana ou para uma dupla de crianas. Colocar as fichas num saquinho. medida que o brinquedista tirar uma ficha e mostrar s crianas, elas vo marcar na sua cartela com uma pedrinha. A criana que completar a cartela, isto , conseguir ter todas suas figuras sorteadas, gritar - Bingo! . O jogo pode parar a e recomear ou pode continuar at todas as crianas completarem suas cartelas. Observao: se o brinquedista conseguir muitas figuras diferentes, pode colocar figuras diferentes em cada cartela e ter tambm uma ficha com cada figura. Quando for sorteada a figura, a criana que tem a figura na cartela, coloca a ficha em cima da figura. Assim fica mais fcil para jogar com crianas menores ou com as que no esto acostumadas ainda a brincar com este jogo. Domin diferente Como fazer: o domin composto de 28 peas onde so colocados sete tipos de figuras que se repetem oito vezes. Para confeccion-lo podem ser usados pedaos de cartolina, papelo ou pedaos de madeira, de aproximadamente 4cm x 8cm, divididos ao meio, onde se colam ou desenham as figuras, uma de cada lado.

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Como jogar: O nmero de jogadores pode ser variado, mas no ultrapassando sete crianas para que cada uma receba, no mnimo, quatro peas. Combinar antes qual criana vai ser escolhida para iniciar o jogo. A criana escolhida comea colocando sua pea na mesa ou no cho. A criana que tiver uma pea com uma das figuras igual a que foi colocada na mesa coloca a sua junto da outra. O jogo segue com as crianas colocando as peas iguais junto (como est no desenho). Quem terminar primeiro suas peas ganha a brincadeira ou o jogo continua at todas as crianas terem colocado suas peas.

Memria Como fazer: colar em pedaos de aproximadamente 4cm x 4cm de cartolina ou papelo os desenhos ou fotos, aos pares, que formaro as peas do jogo. Um nmero bom seria uns 15 a 20 pares de figuras.

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Como jogar: virar as peas de cabea para baixo. Cada jogador vira para cima duas peas, se formarem um par ele guarda com ele e continua a jogar. Quando tirar peas com desenhos diferentes, ele as vira de cabea para baixo novamente e passa a vez a outro. Ganha quem conseguir ficar com mais pares. Quebra-cabea Como fazer: colar em pedao de cartolina ou papelo uma figura ou foto, de preferncia colorida, que desperte o interesse da criana. Tomar o cuidado de passar cola em toda a parte de trs da figura. Deixar secar bem e depois recortar cada quebra-cabea com as formas diferentes. Como temos crianas de todas as idades, crianas que podem no ter tido a oportunidade de brincar com esse tipo de jogo, bom recortar os quebra-cabeas com nmeros de partes variadas (de 2 a umas 10 partes) e tambm com recortes diferentes. Para as crianas menores ou as que no esto acostumadas a brincar com esse tipo de jogo, conseguir duas figuras iguais e colar uma inteira numa cartolina e recortar a outra em pedaos. Ver como a figura facilita que elas montem o quebra-cabea, fiquem contentes por ter conseguido e se animem a montar outros mais difceis.

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Como jogar: organizar um local onde os quebra- cabeas fiquem em caixas ou sacos, de preferncia de plstico transparente para as crianas verem como so. Uma criana ou grupo de crianas tenta montar o quebra-cabea. O brinquedista pode ajudar, se a criana pedir, ou pode ele mesmo montar um deles para elas se interessarem pelo jogo.

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G - HISTRIAS, CONTOS...
O que sentimos ao ouvir histrias? O que elas despertaram em ns? O que despertam nas crianas? Como importante na formao de uma criana ouvir muitas histrias! Escutar histrias um momento mgico, de encanto, tambm um incentivo para a criana aprender a ler. Histrias contadas pela me, pelo pai, pelos avs, de noite na beira da cama, num dia de chuva, embaixo de uma rvore, numa rede gostosa. Histrias contadas para vrias crianas numa roda. Contos de fada, trechos da Bblia, histrias inventadas, histrias de livros, casos da comunidade. Quantas maneiras de contar ou ler histrias para as crianas para v-las rir, perguntar, se assustar e acalmar, dramatizar, repetir, inventar... Ouvir e contar histrias estimular a imaginao, ter a curiosidade respondida em relao a tantas perguntas, descobrir outros lugares, outros tempos. Ouvindo histrias as crianas participam dos problemas e dificuldades dos personagens e vem que eles podem ou no ser resolvidos. Podem sentir emoes importantes como tristeza, raiva, alegria, medo, insegurana e tantas outras mais, e assim vo se conhecendo melhor, aprendendo a lidar com limites, encontrando idias, solues para problemas, vendo como vencer desafios. Ouvir e ler histrias , tambm, desenvolver o esprito crtico das crianas, permitir que elas pensem, duvidem, perguntem, critiquem o que foi lido ou contado, tenham suas prprias idias, formem sua opinio. Uma boa histria deve encantar, prender a ateno, falar de coisas e casos interessantes que tenham relao com a vida e nvel de

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compreenso das crianas e tambm trazer novidades para despertar a curiosidade, incentivar a imaginao. No devemos ter a preocupao de contar histrias com o objetivo de transmitir conhecimentos ou dar lies de moral. Queremos que as crianas ouam histrias, vejam livros pelo prazer que isso lhes traz, para que possam tomar gosto pela leitura. Como vivemos numa sociedade na qual as pessoas se comunicam muito atravs de coisas escritas, a criana precisa estar em contato com letras e nmeros desde pequena para se interessar e querer aprender a ler. Por isso estimulamos a que se consigam livros para as crianas. Apesar de podermos contar histrias sem os livros, eles so importantes, pois estimulam o gosto pela leitura e tambm o interesse pelos desenhos e ilustraes.

Para pensar e conversar

Por que devemos contar histrias para as crianas? importante que as crianas possam ver e ouvir histrias contadas com livros? Por qu?

Contando histrias
Contar, ler histrias variadas para as crianas, dar oportunidade a que elas contem e inventem suas histrias, convidar pais e familiares para contar casos e histrias, que atividade boa para os brinquedistas fazerem nas suas comunidades! E para ajud-los vamos dar algumas idias de como podemos contar histrias. Para contar bem uma histria, seja com apoio de um livro ou s oralmente, preciso criar um clima de envolvimento, de encanto.

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Convidar as crianas, mas respeitar sua vontade de querer ou no ouvir a histria. Arrumar um lugar em que todos se sintam confortveis. Saber dar s crianas tempo para imaginar, para criar o cenrio da histria, conhecer os personagens, sentir suas emoes, enfrentar seus desafios, se imaginar como um dos personagens. Os livros e fantoches devem ser colocados num lugar onde as crianas possam pegar, ver,ler o livro, se quiserem contar suas prprias historias.

Contando historias com livros, gravuras ou fantoches

Quando a historia for contada com livro ou outro material, as crianas precisam estar acomodadas de modo que possam ver bem o material. No caso da histria ser contada com um livro, o brinquedista deve ler o ttulo, o nome de quem escreveu ( o autor) e de quem fez os desenhos (o ilustrador) para as crianas aprenderem sobre essas profisses e tambm para que possam escolher os autores e ilustradores que preferem. Precisam tambm dar tempo a fim de que todas as crianas vejam os desenhos, observem o que est escrito, mesmo que ainda no saibam ler. Geralmente depois de ouvir e ver a historia as crianas gostam de pegar no livro, no fantoche e o brinquedista deve permitir. Ele pode estimular tambm as crianas a contar outra histria, usando o mesmo material.

Contando historias sem ou quase sem material

Muitas histrias podem ser contadas tendo como recurso s a voz, o corpo do brinquedista ou coisas bem simples e fceis de conseguir:

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 contar contos e lendas da sua regio, casos da comunidade. Para ficar interessante e prender a ateno das crianas, o brinquedista pode fazer vozes diferentes, gestos e movimentos com o corpo; pode usar pedaos de pano e se envolver neles, usar algum material simples para fazer rudos e outras coisas mais que queira criar; contar histrias em que os personagens so as prprias crianas, em casos ou aventuras que o brinquedista inventa; fazer dramatizaes nas quais as crianas podem escolher representar personagens, enquanto o brinquedista vai contando a histria.

Momento do conto
Pode ser organizado tambm o momento do conto, em que pais, avs, familiares, pessoas da comunidade podem contar casos da prpria comunidade, bem como histrias que ouviam quando pequenos, ou quaisquer outras histrias para as crianas.

Oficina com os pais e familiares

Organizar uma oficina com pais, avs e familiares para a confeco de: fantoches variados; livros simples com historias criadas pelos pais ou pelas prprias crianas. Os livros podem ser feitos com cartolina de caixas ou papelo, gravuras de revistas ou desenhos dos pais. Depois que os materiais ficarem prontos, os pais podem contar histrias para as crianas utilizando o material que criaram.

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Sugestes para confeccionar fantoches e livros.

Fantoches
De cabaa Material: cabaa de pescoo, papis coloridos, lpis de cor, canetas hidrocor, cola, l ou palha de milho para cabelos, pedaos de pano Como fazer: cortar a ponta da cabaa e retirar todas as sementes. Criar um rosto na cabaa. Fazer uma luva como mostra a figura. Se quiser, pode criar uma roupa na luva Amarrar a roupa no pescoo da cabaa.

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De caixa Material: caixa de papel, lpis ou caneta de cor, pedaos de pano ou papis coloridos. Como fazer: marcar o meio de uma caixa, de mais ou menos 15 cm de altura, recortando apenas os lados. Dobrar ao meio, virando a caixa ao contrrio. Cobrir e enfeitar a caixa. De feltro ou espuma Material: espuma fina, feltro colorido ou pano bem grosso, l. Como fazer: cortar dois pedaos de espuma (feltro ou pano) no formato da mo, mas sem dedos, de modo que fique folgada para permitir manipulao. Num dos pedaos, cortar acima do meio, de lado a lado, para fazer a boca; depois cortar o feltro vermelho ou rosa na forma arredondada e costurar nos pedaos cortados formando assim o interior da boca. No centro acima da boca costurar o nariz e fazer os olhos. Costurar ento os dois pedaos de espuma e colocar o cabelo.

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De leno ou pano Material: leno ou pano quadrados,lpis de cor, papis coloridos. Como fazer: amarrar uma ponta, desenhar ou colar as feies e colocar na mo como mostra o desenho. De luva de pano Material: pedao de pano de cor lisa, caneta hidrocor ou de pintar fazenda, pedaos de cartolina, l. Como fazer: fazer um molde do tamanho da mo como mostra a figura. Desenhar o rosto ou cara do bichinho, colocar cabelo ou orelhas.

De rolo de papel higinico 1. Material: rolos de papel higinico, cartolina, papis, canetas e lpis de cor, varetas

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Como fazer: desenhar e vestir o rolo como mostra o desenho e prender na vareta. 2. Material: rolos de papel higinico, de papel toalha e outros; cartolina, papis; canetas e lpis de cor; pedaos de l, de palha. Como fazer: pode-se fazer a famlia canudo de diferentes raas ( brancos, ndigenas, negros) desenhando-se nos rolos de tamanhos variados o rosto de adultos ( pai, me, avs e outros) e de crianas. Os rolos podem ser usados na cor natural ou revestidos com papel colorido. Com l, palha ou papel so feitos os cabelos. Para mexer os fantoches, enfiam-se dois a trs dedos dentro deles, fazendo com que se movimentem.

De saco de papel Material: sacos de papel, canetas e lpis de cor, pedaos de papel coloridos, cola.

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Como fazer: desenhar ou colar motivos para fazer o rosto de pessoas ou cara de bichinhos. Usar enfiando a mo, como mostram os desenhos. Variao: no fundo do saco desenhar a cara do boneco at o lbio superior, fazer uma dobra para formar a boca. Colocar a mo dentro do fantoche de modo a fazer o movimento da boca. De vareta 1. Material: varetas de madeira, pedaos de cartolina ou papelo, sobras de plstico grosso para fazer o rosto de pessoas, caras de bichinhos, meios de transporte. Estes fantoches podem ser feitos tambm com figuras recortadas de revistas. Como fazer: desenhar as figuras diretamente na cartolina ou plstico, ou recortar de revistas e colar na cartolina. Depois prender bem na vareta ou pedao de pau. 2. Material: aproveitar cabeas de bonecos e bonecas, pedaos de pano, varetas. Como fazer: prender a cabea na vareta e vestir o boneco(a).

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Para pr nos dedos 1. Material: cartolina ou papelo, canetas e lpis de cor, pedaos de papel coloridos, cola, figuras recortadas. Como fazer: desenhar ou colar na cartolina cortada como mostra o desenho uma figura e usar nos dedos indicador e mdio. 2. Material: caixa de fsforos, de chicletes ou de caldo de carne; lpis ou canetas de cor; cola; pedaos de papel, pano, l. Como fazer: pegar a parte de fora da caixa de fsforos ou tirar as abas de um dos lados das caixinhas. Colar um papel ou pano em volta das caixinhas. Pintar as carinhas e fazer cabelos ou orelhas. Observao: Este fantoche pode ser feito em tamanho maior, utilizando uma caixa de sabo em p, por exemplo, e ser usado com a mo dentro para movimentar. 3. Material: pedaos de feltro ou de pano colorido, canetas de cor, cola, linha ou l.

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Como fazer: desenhar e recortar do feltro ou do pano as partes do desenho, costurar ou colar para formar o personagem, desenhar ou bordar o rosto.

Sugesto de palcos para o teatro de fantoches

1. caixa sobre a mesa

2. folha inteira de jornal presa em barbante

3. janela como palco

4. no ptio entre duas rvores

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5. Num canto da sala

Televiso ou Cineminha
Material: caixa de papelo ou caixote, cabo de vassoura ou pedao de madeira rolio, papel para desenhar a histria, lpis de cor, revistas, pedao de pano, cola e fita gomada. Como fazer: as histrias podem ser contadas usando um cinema ou televiso. Cortar na caixa ou caixote o espao para ser a tela da televiso e fazer furos, em cima e em baixo como mostra o desenho, para colocar os cabos de vassoura. Escolher um livro para copiar a histria ou criar uma histria que retrate o dia-a-dia das crianas ou qualquer outro tema que voc goste e ache interessante para as elas. O filme, ou seja, as ilustraes da histria devem ser feitos em folhas ou pedaos de papel com tamanho um pouquinho maior que a largura da tela. Para ilustrar, podem ser feitos desenhos ou aproveitar desenhos e fotos de revistas. Cada cena desenhada ou colada numa folha de papel e as folhas so coladas umas nas outras. Colocar na cena inicial o nome da histria, do autor e de quem ilustrou. Depois, as outras cenas em seqncia at a final. A ultima cena deve ter a palavra FIM para mostrar que terminou. As pontas do filme devem ser reforadas com uma tira de pano colada ou um mesmo um papel mais grosso. O filme deve ter ambas as pontas presas em um pedao de cabo de vassoura

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com fita gomada ou durex para no soltar. A ponta com a cena inicial deve ser presa no cabo de vassoura da parte de baixo onde o filme vai sendo enrolado medida que a histria vai sendo contada. Como contar: melhor que a televiso ou cineminha j esteja com o filme montado antes das crianas chegarem. O brinquedista pode ir lendo num papel a histria medida que vai passando o filme, mas o ideal que j saiba a histria para poder ir contando sem precisar ler o texto.

lbum seriado
Material: cavalete ou pedaos de papelo. Papel para desenhar a histria, lpis de cor, revistas, cola. Como fazer: as histrias tambm podem ser contadas usando-se um cavalete. As cenas so feitas em folhas ( semelhante s da televiso), que vo formar um bloco. Este bloco, com todas as cenas da histria em seqncia, preso num cavalete ou em duas tbuas ou, ainda, em pedaos de papelo grosso como mostra o desenho. Como contar: o brinquedista pode ir lendo num papel a histria

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medida que vai virando as folhas do bloco, mas o ideal que j saiba a histria para poder ir contando sem precisar ler o texto.

Livros
Material: pedaos de papelo ou cartolina,cola, figuras diversas, lpis de cor, canetas hidrocor, barbante, contact. Como fazer: arranjar figuras ou desenhar para formar uma histria com temas que interessem s crianas at seis anos. Podem criar tambm livros em que cada pgina tenha uma figura ou desenho do interesse de bebs ( bichinhos, objetos do dia a dia). Colar a figura ou desenhar em cada pgina. Escrever a histria (no dos bebs pode ter s o nome do que est na pgina). Se possvel, cobrir as pginas com contact ou saco plstico para durar mais. Furar as pginas e amarr-las com barbante. Observao: podem ser feitos tambm livros de pano, desenhando e pintando em cada pedao de pano a figura (com tinta de fazenda), escrevendo a histria ou os nomes dos desenhos e depois costurando ou amarrando as pginas.

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H - DESENHAR, PINTAR, CANTAR, DANAR...

A criana, como qualquer pessoa, pode se expressar de vrias maneiras: olhar, gesticular, falar, cantar, danar, desenhar, pintar, escrever. Vamos falar aqui de como criar oportunidade para as crianas participarem de atividades como o desenho, a pintura, a modelagem e tambm de msica e dana.

Desenhar, Pintar, Modelar

As crianas tendo oportunidade se expressam plasticamente, ou seja, pelo desenho, pela pintura, pela modelagem. Ao fazer isso usam seus sentidos, seu pensamento, colocam suas emoes e buscam conhecer o mundo. Desenhos, pinturas, esculturas so, portanto, expresses de idias e sentimentos, no devem seguir modelos e sim ser oportunidade para que a criana possa desenvolver sua criatividade. Mas conhecer os artistas de sua comunidade, ver suas obras e tambm as de artistas de fora no prejudica a criatividade da criana, podendo ser estmulo para ter novas idias, aprimorar seu senso crtico, ir construindo seu gosto pela arte. A maioria das crianas gosta muito de desenhar, pintar, modelar e vai aprendendo a realizar essas atividades a partir de sua interao com as pessoas e as coisas do lugar em que vive. Mas importante saber que cada uma vai fazer isso no seu tempo e sua maneira. Apesar de cada criana ter seu modo de se expressar, ao observarmos e guardarmos seus desenhos, pinturas, podemos ver certa regularidade

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neles, como vamos explicar a seguir. Quando falamos em regularidade, queremos dizer que os desenhos e as pinturas vo se modificando de maneira semelhante em quase todas as crianas e refletem as formas como elas so educadas. O desenho nos ajuda, portanto, a conhecer melhor o desenvolvimento delas. Desde bem pequena quando comea a explorar e usar os objetos, imitar o que as pessoas fazem com eles, a criana descobre que certas coisas deixam uma marca: seja o lpis no papel ou o graveto na terra. Ao repetir o gesto, a marca continua a aparecer e isso a encanta, parece mgico! So os primeiros rabiscos e so importantes para a criana,pois so uma criao sua. Esses rabiscos so variados e vo-se modificando, se arredondando. Quando consegue fazer um rabisco que a satisfaz a, criana comea a repeti-lo vrias vezes.

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Em um certo tempo esses rabiscos se fecham e formam clulas que se parecem com bolinhas, como est mostrado na pgina seguinte. a descoberta da forma! o momento tambm em que a criana e os adultos comeam a ver alguma coisa nos rabiscos: uma bola, um rosto. No sendo inibida e sim estimulada, a criana vai desenhar cada vez mais. Ela comea a falar sobre o que desenhou e isso a ajuda a fazer progressos nos seus desenhos. Devemos ouvir e estimular a que fale sobre seu desenho e no querer adivinhar o que ela fez, pois a criana pode, num momento, dizer que o desenho uma coisa e depois falar que outra. Geralmente a criana no gosta que o seu desenho seja interpretado de maneira diferente do que ela pensa.

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A partir da as bolinhas vo se modificando e comeam a aparecer dentro delas olhos, boca, nariz e, em volta, traos que parecem ora cabelos, ora braos e pernas; seus desenhos parecem com sol, bonecos com rosto e membros que saem do pescoo. Outras crianas seguem um caminho diferente. Partindo das bolinhas vo juntando formas diferentes e aparecem conjuntos de formas desarranjadas. A maioria das crianas gosta de dar nome aos seus desenhos de acordo com o que elas acham, por isso sempre melhor perguntar criana se quer falar sobre seu desenho e no dizer o que achamos que ela desenhou. Nessa fase muitas crianas falam enquanto esto desenhando.

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Depois, como podemos ver nos desenhos da pgina ao lado, comeam a fazer figuras soltas que j apresentam mais relao com as pessoas, os objetos e os animais da realidade. Esses desenhos ainda se apresentam soltos no papel. Vemos que desenham tambm casas com portas, janelas e as pessoas que esto dentro; mulheres vestidas com um beb na barriga, como se a casa e a mulher fossem transparentes. Isso porque a criana desenha no o que v, mas o que sabe, o que acha mais importante nas pessoas ou coisas. O adulto no deve dizer que o que ela desenhou est errado. Algumas crianas se utilizam da fala para planejar o que vo desenhar. Conversar com a criana sobre seus desenhos ajuda a aprimorar seu raciocnio, sua observao, ateno e memria.

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Aos poucos a criana vai organizando seu desenho e passa a colocar embaixo o que fica pousado no cho como pessoas, casas, carros, cachorros; colocam no alto o sol, nuvens, pssaros. Ou seja, fazem uma cena, onde todos os elementos do desenho se apresentam relacionados, o que demonstra uma outra forma de pensamento, um outro tipo de organizao mental. Nessa fase a linguagem da criana se amplia e ela pode contar histrias sobre seus desenhos.

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A criana aprende que pelo desenho pode comunicar alguma coisa a algum. Por isso o desenho tambm a prepara para aprender a ler e escrever. Isto, porque medida que a criana descobre que o desenho uma forma de representar objetos, pessoas, ela aumenta suas possibilidades de compreender mais tarde que a palavra escrita uma outra forma de representao do mundo em que vive. Quando as pessoas valorizam o que a criana desenha, pinta, modela, ela se sente feliz e capaz favorecendo, assim, sua auto-estima. Desenhar permite que a criana tenha uma outra forma de expressar o que sente, o que sabe das coisas e de aumentar seus conhecimentos.

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Para pensar e conversar

Por que devemos dar oportunidade para as crianas desenharem pintarem, modelarem? Desenhar pode ajudar a criana em aprendizagens futuras na escola? Por qu?

Organizando as atividades de expresso plstica

O brinquedista pode organizar um local dentro da sala onde coloca lpis de cor, giz, tintas e papis para as crianas que quiserem desenhar. Os papis podem ser reaproveitados e podem ser usadas tambm folhas de jornal ou de revistas com fundo mais neutro, sem fotos ou desenhos para a criana poder desenhar e ver o que fez. Pode tambm organizar essa atividade do lado de fora da sala, ao ar livre, aproveitando gravetos, pedaos de pau bem como pedaos de tijolo, carvo e outras coisas que existem na comunidade para que as crianas desenhem na terra, no cimento, na areia da praia.

Sugestes para confeccionar tintas, massas de modelar e pincis

Como criar tintas
Tinta de gua de beterraba (cor gren ou rosa) Material: beterraba e gua Como fazer: aproveitar a gua em que a beterraba cozinhou. Para a cor da tinta ficar mais forte cozinhar com menos gua. Pode acrescentar

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qualquer cola para engrossar. No caso de ter beterraba que no preste para comer, pode fazer a tinta com a prpria beterraba batida ou amassada na gua e depois peneirada. Tinta de anil (cor azul) Material: tablete de anil, gua, cola, polvilho ou farinha de trigo. Como fazer: dissolver o tablete de anil na gua, colocar um pouco de cola ou engrossar com polvilho ou farinha levando ao fogo. Tinta de caroo de abacate Material: semente de abacate, gua, pano. Como fazer: cortar o caroo do abacate em pedaos pequenos, em seguida socar ou moer. Espalhar o que foi socado ou modo ao ar para amarronzar. Depois colocar numa vasilha, acrescentar pouca gua para no ficar uma tinta clara e espremer com um pano. Tinta de carvo (cor preta ou cinza) Material: carvo, gua, peneira ou pedao de pano. Como fazer: socar bastante o carvo. Depois misturar bastante gua no p, peneirar ou coar num pano. Deixar descansar por duas horas. Jogar fora, com cuidado, a gua de cima e colocar um pouco de cola. Outras sugestes para fazer tinta preta ou cinza: carvo de caroo de pssego, sementes, ossos de animais queimados.

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Tinta de pedra (vrias cores) Material: gua e pedras de vrias cores (cada regio tem as suas). Como fazer: socar bastante a pedra at virar p. Depois peneirar, misturar gua, sacudir, e deixar descansar por duas horas. Jogar fora, com cuidado, a gua de cima e colocar um pouco de cola que ajuda a engrossar. Se quiser acentuar a cor, colocar um pouco de leo de cozinha. Tinta de terra Material: terra, peneira fina, coador de pano, pano velho. Como fazer: para fazer tinta de terra, importante ver se ela barrenta, se tem liga ou pega. Terra com muita areia no serve. Serve a tabatinga ou terra comum que pode ser encontrada de vrias cores. Pegar uma poro de terra e socar bem. Peneirar em peneira fina vrias vezes, misturar gua, mexer bem e coar essa mistura num coador de pano. Jogar fora a areia, colocar dentro de um vidro a gua coada. Deixar a gua barrenta descansar por dois dias para que o barro v para o fundo, separando-se da gua; isso se chama decantar. No segundo dia, jogar a gua com cuidado fora para no voltar a misturar. Retirar o barro do vidro, colocando em um pedao de pano e levar ao sol para escorrer um pouco. Depois colocar o barro em um recipiente plstico, acrescentar um pouco de gua e de cola. Se quiser acentuar a cor, colocar um pouco de leo de cozinha.

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Tinta simples de terra (vrias cores) Material: terra e gua Como fazer: No preciso fazer a decantao (tirar a areia) para fazer esta tinta. S preciso misturar gua terra e,se quiser, acrescentar cola. Est pronta a tinta. Tinta de urucum (cor laranja ou vermelha dependendo do tipo de planta) Material: 2 colheres de sementes de urucum, 1 copo de gua, 1 colher (sopa) bem rasa de polvilho ou farinha de trigo ou 1 colher de ch de cola, 1 colher de ch de leo de cozinha. Como fazer: misturar as sementes com a gua e cozinhar bem, depois engrossar com o polvilho ou farinha dissolvidos em pouca gua. Tirar do fogo e colocar a cola e o leo mexendo bem. Tinta guache Material: 2 colheres de sopa de tinta em p xadrez, 1 colher pequena de gesso, 1 colher pequena de cola branca ou goma arbica, gua o quanto baste. Como fazer: misturar a tinta com cola ou goma, depois a gua e por fim o gesso.

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Como fazer giz, lpis e pincis

Giz caseiro Material: massa corrida de parede, tinta xadrez em cores, vasilha. Como fazer: colocar a massa em prato fundo ou tigela e ir juntando o p xadrez at ficar no ponto de enrolar. Fazer rolinhos curtos e grossos e colocar para secar sombra. Usar para desenhar no papel ou no cho. Lpis Como fazer: aproveitar pedaos de carvo, de tijolo, de pedra para as crianas desenharem no papel ou cimento. Pincel de corda Como fazer: amarrar um pedao de corda de sisal ou bacalhau na ponta de um pedao de madeira juntando bem os fios. Molhar para acertar cortar as pontas salientes que podem dar trao duplo. Pincel de pano Como fazer: passar cola na ponta de um pedao de pau ou graveto, enrolar um pouco de pano e amarrar na parte de cima para ficar mais forte. Pode ser feito tambm s enrolando o pano e amarrando.

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Pincel de pena de galinha Como fazer: aproveitar penas de galinha para pintar ou, ento, cortar as penas e amarrar de vrias maneiras para fazer outros tipos de pincis.

Massas de modelar
Argila Material: nos lugares onde for fcil conseguir a argila, muito bom que ela seja oferecida s crianas que gostam muito de mexer e criar suas formas. Massa de farinha de trigo ou polvilho Material: 3 xcaras de farinha de trigo ou polvilho; guache, anilina, gua de beterraba ou de anil para colorir; uma colher de sopa de leo de cozinha; gua. Como fazer: misturar a farinha de trigo, o leo, o que for usar para colorir e amassar; ir colocando gua at dar o ponto de massinha. Observao: essa massa deve ser feita quando conseguimos farinha ou polvilho com data vencida ou com bichinhos, pois no se deve usar um alimento para dar para as crianas brincarem.

Msica, dana...
Que bom encontrar um grupo de crianas cantando e danando! Felizes, elas se movimentam de vrias maneiras, procuram ouvir a msica e acompanhar seu ritmo, prestam ateno na letra e a repetem

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cantando, mudam os passos, inventam outros, procuram imitar outra pessoa danando. Em todas as pocas e em todos os lugares as pessoas vivem num ambiente em que a msica e a dana, com seus sons e movimentos esto presentes. Uma criana vai se acostumando ao ambiente sonoro de sua comunidade e de sua famlia, que tm suas msicas e danas prediletas. O povo brasileiro extremamente musical. O fato de sermos uma mistura de indgenas, negros e brancos de diferentes origens faz com que tenhamos uma grande variedade de tipos de msicas e danas. Quanto mais oportunidades as crianas tiverem de ouvir msicas de diversos tipos (do cancioneiro popular, do folclore, religiosa ou erudita), mais estmulos tero para formar seu gosto musical. As danas esto presentes nas festas populares como Carnaval, Reisados, S. Joo, em outras danas folclricas e tambm atravs da televiso, do cinema, do teatro. Podemos observar que, desde pequenas, as crianas j acompanham as msicas que ouvem com palmas, batendo os ps, mexidas de cabea e dos quadris. A falta de som, rdio, instrumentos musicais no impossibilita as atividades musicais. As pessoas, adultos ou crianas, trazem sempre consigo os instrumentos necessrios para isso: a prpria voz e a capacidade de ouvir e reproduzir sons e cantos. Podem fazer msica aproveitando ainda objetos, coisas da natureza encontrados ao redor, na comunidade. O contato com diferentes sons e ritmos aumenta a capacidade de ouvir da criana. Acostumar-se com o ritmo importante inclusive para a aprendizagem da leitura, pois para compreendermos o que lemos devemos manter um ritmo de leitura.

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So vrias as oportunidades de fazer presente a musica e a dana nas atividades com as crianas. Para comear, preciso procurar observar que tipo de msica e dana as crianas gostam para cantar com elas. Mas importante que conheam tambm outras msicas e danas diferentes, bem como importante valorizar muito os cantos, msicas e danas da regio. Com isso, vocs estaro aumentando o conhecimento musical das crianas, evitando, assim, que fiquem conhecendo somente o que transmitido pelo rdio ou pela televiso. Os momentos de atividades com musicas e danas podem ser compartilhados por jovens, adultos, idosos e crianas. So momentos de encontro, de troca de saberes e experincias, que aproximam as pessoas e as ajudam a valorizar sua identidade e a cultura do lugar onde vivem.

Para pensar e conversar

Na sua comunidade as crianas e as famlias tm oportunidade de participar de atividades coletivas com msica e dana? Voc acha isso importante? Por qu?

Sugesto de atividades com msica e dana

Encontros musicais das famlias
Organizar manhs ou tardes musicais, convidando pais, avs, tios para participarem de momentos musicais com as crianas. Podem comear a atividade pedindo que faam sons sem usar nenhum instrumento. Depois colocar para tocar alguma msica e estimul-los a

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que acompanhem a msica com os sons do corpo. Em seguida podem oferecer alguns instrumentos e deix-los experimentar seus sons; convid-los, depois, a cantar ou a ouvir msicas e acompanhar seu ritmo com os instrumentos. As famlias podem ser incentivadas tambm a apresentar para as crianas as msicas que cantavam na infncia, as danas que danavam e tambm as msicas e danas de que gostam agora e, a partir da, fazerem um baile animado. Uma idia para um outro momento de encontro montar uma banda de msica sem instrumentos de verdade, com cada grupo de pessoas fazendo o som de determinado instrumento musical. O brinquedista pede s crianas e familiares que escolham os instrumentos que a banda vai ter e ele tambm pode sugerir alguns. Depois cada criana ou adulto escolhe qual instrumento vai tocar. Por exemplo: violo, flauta, corneta, sininhos, pratos, tambor. Para cada instrumento escolhem um som: violo - do, dararam, do do ... flauta fim, firirim, fim fim... corneta t, torr, t, t... sininhos plim, pililim, pim, pim pratos tchem, tchem, tchem tambor terrontom, tom, tom; terrontom, tom, tom. O brinquedista, que pode comear como maestro ou escolher outra pessoa para fazer esse papel, combina como a banda vai tocar, a hora em que cada instrumento entra, quando o instrumento pra. A banda pode tocar acompanhando uma msica ou criando outra. Cada banda vai tocar de acordo com seu maestro e seus msicos.

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Encontros musicais com artistas do local

Numa dessas manhs ou tardes podem ser convidados cantadores e compositores do lugar para participar de um momento musical com as crianas e as famlias.

Tarde ou Manh das cantigas de roda e brincadeiras cantadas

Selecionar vrias cantigas de roda e brincadeiras cantadas para brincar com as crianas e suas famlias. Esta atividade pode ser feita, por exemplo, antes ou depois da missa ou do culto dominical ou num dia de vacinao no posto de sade.

Oficina musical
Organizar uma oficina para a confeco de instrumentos musicais com os pais e familiares das crianas. Depois de prontos convid-los a tocar e a cantar com elas.

Sugestes para confeccionar instrumentos musicais

Bateria
Material: cinco ou seis latas de tamanhos variados, pedaos de pau para as baquetas, fita crepe ou tira de pano.

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Como fazer: amarrar as latas ou prender com fita crepe.

Chocalho
Material: latas pequenas ou recipientes de metal redondos. Como fazer: colocar no interior da lata sementes, pedacinhos de madeira ou qualquer coisa que no faa rudo muito estridente. Fechar muito bem o buraco da lata para no ter perigo de abrir e uma criana se engasgar ou colocar sementes no nariz.

Coquinhos
Material: cascas de coco divididas ao meio. Como fazer: lixar e, se quiser, pintar a gosto.

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Guizeiras
Material: um pedao de arame grosso, tampinhas de garrafa, botes ou sementes grandes, pedao de madeira. Como fazer: furar as tampinhas, sementes ou botes e introduzi-las no arame. Unir as pontas do arame e prend-las num pedao de madeira ou pano grosso. Outra maneira prender as tampinhas na madeira.

Pratos
Material: duas tampas de alumnio de lata de leite em p, achocolatado ou outras. Rolhas ou tampas de plstico pequenas. Como fazer: pregar num dos lados da tampa rolha ou tampa de plstico.

Reco-reco
Material: um pedao de 30cm de cabo de vassoura ou de madeira; um pedao de madeira rolio .

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Como fazer: fazer uns talhos no cabo de vassoura a pequena distncia um do outro.

Tambor
Material: lata mdia ou grande, dois pedaos de pau para as baquetas.

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I - CANTIGAS DE RODA E BRINCADEIRAS CANTADAS

A maioria das crianas gosta muito das cantigas de roda e das brincadeiras cantadas. Essas cantigas e brincadeiras aproximam as geraes, pois pais, avs, tios, lderes podem se lembrar de como brincavam e mostrar s crianas as cantigas e rodas de sua infncia. So tambm uma forma de valorizar nossa cultura e ampliar o conhecimento musical das crianas. As cantigas de roda e as brincadeiras cantadas podem ser feitas com as crianas em roda ou com elas organizadas em fila, pares ou em grupos. Uma mesma cantiga ou brincadeira pode ter vrias maneiras de ser brincada. Vamos dar aqui uma sugesto de como brincar, mas em cada local, crianas, brinquedistas e familiares escolhem se querem fazer assim ou do jeito que conhecem. O brinquedista convida as crianas para entrar na brincadeira, mas sempre respeitando a vontade delas de quererem participar ou no. Chamamos de crianas as pessoas envolvidas nas cantigas de roda e brincadeiras, mas podem ser tambm brinquedistas, lderes, pais, pessoas da comunidade A barata 1. A barata diz que tem Sete saias de fil mentira da barata Ela tem uma s

2. H, h, h H, h, h Ela tem uma s.

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3. A barata diz que tem Carro, moto e avio mentira da barata Ela s tem caminho 4. Ah! H, h Oh! H, h Ela s tem caminho

5. A barata diz que come Frango, arroz e feijo mentira da barata Ela s come macarro 6. Ah! H, h Oh! H, h Ela s come macarro

As crianas giram na roda e cantam a cano. A canoa virou 1. A canoa virou Por deixar ela virar Foi por causa de ... (diz o nome de uma criana) Que no soube remar. 2. Se eu fosse um peixinho E soubesse nadar Eu tirava a .....(diz o nome de uma criana) L do fundo do mar. A roda gira e as crianas cantam a primeira parte e citam o nome de uma criana. Esta solta as mos, vira de costas e d a mo de novo. Elas continuam rodando e cantando a primeira parte at todas as crianas ficarem rodando viradas de costas. Depois cantam a segunda parte e vo dizendo, a cada vez, o nome de uma criana que agora se desvira e fica novamente de frente. Cantam e rodam at todas as crianas ficarem de frente. A carrocinha 1. A carrocinha pegou trs cachorros de uma vez A carrocinha pegou trs cachorros de uma vez

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2. Tralal Tralal Tralal Tralal

que que que que

gente gente gente gente

essa? m. essa? m.

As crianas formam uma roda. Trs crianas so escolhidas para serem os cachorros e vo para o centro onde fazem uma pequena roda. As duas rodas giram e as crianas cantam a cano. Quando cantam a segunda parte, os cachorros param na frente de algum e os dois danam com as mos na cintura e saltam alternando os ps para frente e para trs. Depois os trs que foram escolhidos vo para o centro da roda ser cachorros. Repete-se a msica quantas vezes as crianas quiserem. A formiguinha 1. Fui ao mercado comprar caf Veio a formiguinha e subiu no meu p. Refro: E eu sacudi, sacudi, sacudi Mas a formiguinha no parava de subir 2. Fui ao mercado comprar batata roxa Veio a formiguinha e subiu na minha coxa Refro 3. Fui ao mercado comprar mamo Veio a formiguinha e subiu na minha mo. Refro 4. Fui ao mercado comprar gerimum Veio a formiguinha e subiu no meu bumbum. Refro

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As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Cantam e fazem os gestos para acompanhar o que diz a letra da musica. A janelinha 1. A janelinha fecha Quando est chovendo A janelinha abre Se o sol est aparecendo.

2. Fechou, abriu. Fechou, abriu, fechou. 3. Abriu, fechou. Abriu, fechou, abriu.

As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Vo cantando e fazendo os gestos do que a cano diz. A serpente 1. Essa a histria da serpente, que desceu do morro para procurar um pedao do seu rabo. 2. E voc ... e voc ... e voc um pedao do meu rabo. As crianas ficam em roda e uma delas, a serpente, vai para o centro. Cantam a cantiga e a roda vai girando,. A criana que est no centro, a serpente, passeia dentro da roda. Na segunda parte ela pra em frente de uma criana da roda e abre as pernas para que ela possa passar por baixo delas. Depois essa criana que passou por baixo vai para as costas da serpente e segura na cintura dela. Recomea a msica e a serpente, que est na frente, escolhe outra criana, a qual dever passar por baixo das pernas das duas. E isso se repete at todas as crianas terem virado rabo da serpente.

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Atirei o pau no gato Atirei um pau no ga-t-t Mas o ga-t-t No morreu- reu - reu Dona Chica-c-c Admirou-se-se Do berr, do berr Que o gato deu Miau! As crianas vo cantando e girando na roda de mos dadas. Ao grito de Miau! do um pulo e caem de ccoras no cho. Boneco de lata O meu boneco de lata Bateu a testa no cho Levou mais de uma hora Pra fazer a operao Desamassa aqui. Desamassa ali Desamassa aqui. Desamassa ali Pra ficar bom! As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Cantam e fazem os gestos para acompanhar a parte do corpo que bate no cho. A cada vez que se repete a cantiga, muda-se a parte do corpo que bate no cho: nariz, cotovelo, mo, joelho e outras.

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Cachorrinho 1. Cachorrinho est latindo L no fundo do quintal Cala a boca cachorrinho Deixa o meu benzinho em paz.

2. Crio lel, crio lel, l - l Crio lel, crio lel, l - l Crio lel, no sou eu Que caio l

As crianas giram na roda de mos dadas e cantam a cano. Quando cantam a segunda parte soltam as mos, ficam aos pares, uma de frente para outra, e saltam alternando os ps para frente e para trs. Cai, cai balo Cai, cai balo Cai, cai balo Aqui na minha mo. No cai no, no cai no Cai na rua do sabo. As crianas giram na roda, cantando a cano e vo fazendo os gestos de acordo com a letra. Capelinha de melo 1. Capelinha de melo de So Joo de cravo, de rosa de manjerico

2. So Joo est dormindo No acorda, no Acordai, acordai Acordai, Joo.

As crianas giram na roda e cantam a cano.

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Carneirinho, carneiro Carneirinho, carneiro, neiro, neiro, Olhai pro cu, olhai pro cho, Pro cho, pro cho. Manda o rei, nosso senhor, Senhor, senhor, Todo mundo se abaixar As crianas vo cantando a musica e fazendo os gestos de acordo com a letra: olhar pro cu, pro cho e o que o senhor manda fazer. A cada vez o senhor manda uma coisa: levantar, se ajoelhar, bater palmas, dar abrao... Ciranda Cirandinha 1. Ciranda Cirandinha Vamos todos cirandar Vamos dar a meia-volta Volta e meia vamos dar 2. O anel que tu me deste Era vidro e se quebrou O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou.

3. Por isso dona .... (dizer o nome de uma criana) Entre dentro desta roda Diga um verso bem bonito Diga adeus e v embora.

A roda comea girando para um lado. Quando a letra diz vamos dar a meia volta, gira para o outro. Quando diz Por isso dona.... dizer o nome de uma criana que vai para o meio da roda, recita um verso e volta ao seu lugar na roda.

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Coelhinho 1. De olhos vermelhos De pelo branquinho De salto bem leve Eu sou coelhinho 2. Sou muito assustado Porm sou guloso Por uma cenoura J fico manhoso

3. Eu pulo pra frente Eu pulo pra trs Dou mil cambalhotas Sou forte demais 4. Comi uma cenoura com casca e tudo To grande era ela Fiquei barrigudo.

As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Vo cantando e fazendo os gestos de acordo com a cano. Da abbora faz melo 1. Da abbora faz melo, do melo faz melancia Da abbora faz melo, do melo faz melancia 2. Faz doce Sinh. Faz doce Sinh. Faz doce sinh Maria. Faz doce Sinh. Faz doce Sinh. Faz doce sinh Maria.

3. Quem quiser danar vai na casa do Juquinha. Quem quiser danar vai na casa do Juquinha. Ele pula, ele roda, ele faz requebradinha.. Ele pula, ele roda, ele faz requebradinha..

As crianas ficam em roda e uma delas vai para o centro. Cantam a cantiga e a roda vai girando, a criana que est no centro dana sozinha. Quando a cantiga fala: faz doce Sinh..., ela pra em frente de uma criana da roda e faz com os braos a imitao de uma panela e a outra criana finge que est mexendo a panela. A roda continua a

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girar. Nos dois ltimos versos da terceira parte todas as crianas fazem o que a letra diz: pulam, rodam e requebram. Depois a brincadeira pode continuar com as duas crianas no centro, que vo mais tarde escolher outras duas, at todas as crianas serem escolhidas. Entrei na roda Refro: Ah! Eu entrei na roda Ah! Eu entrei na roda-dana Eu no sei como se dana Eu no sei danar 1. Namorei um garotinho Do Colgio Militar O danado do garoto S queria me beijar Refro

2. Sete e sete so quatorze Trs vezes sete vinte e um Tenho sete namorados Mas no gosto de nenhum Refro 3. Todo mundo se admira Da macaca fazer renda Eu j vi um avestruz Ser o caixa de uma venda

A roda gira e as crianas de mos dadas cantam o refro enquanto fecham e abrem a roda. Quando cantam as partes um, dois e trs a roda gira normal, sem abrir e fechar. Tambm pode se brincar com uma criana indo para o centro da roda e s ela cantando as partes um, dois e trs enquanto as outras giram na roda e cantam o refro. Cada participante pode tambm ir para o centro da roda e cantar ou inventar outros versos para a msica. Eu fui Espanha 1. Eu fui Espanha buscar o meu chapu, azul e branco da cor daquele cu.

2. Ora palma, palma, palma Ora p, p, p Ora roda, roda, roda Caranguejo peixe .

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3. Caranguejo no peixe Caranguejo peixe Caranguejo s peixe Na enchente da mar. 4. Samba crioula que veio da Bahia pega na criana e joga na bacia.

5. A bacia de ouro areada com sabo depois de areada enxuga com o roupo 6. O roupo de seda camisinha de fil roupinha de veludo para quem ficar vov. 7. A beno vov, a beno vov.

Na primeira, na terceira, na quinta e na sexta parte, as crianas, de mos dadas, giram na roda. Na segunda parte as crianas soltam as mos e, seguindo a letra, batem palmas, batem com os ps no cho, e rodam girando em torno de si mesmas. Na quarta parte rebolam e fazem o gesto de jogar a criana na bacia. Na stima parte, formam pares e vo tomar a beno de quem ficou sem par ou se no sobrou ningum sem par, tomam a beno de alguma pessoa que esteja por perto. Fui no Toror 1. Fui no Toror Beber gua no achei Achei bela morena Que no Toror deixei 2. Aproveita minha gente Que uma noite no nada Se no dormir agora Dormir de madrugada

3. dona ...( nome de uma criana) dona ... (repetir o nome da criana) Entrars na roda e ficars sozinha.

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4. Sozinha eu no fico nem hei de ficar vou buscar a ( diz o nome de outra criana) para ser meu par.

5. Bota aqui o seu pezinho Bem juntinho ao p do meu E depois no v dizer Que voc se arrependeu. 6. Eu passei por uma porta Um cachorro me mordeu No foi nada, no foi nada Quem sentiu a dor fui eu.

A roda gira enquanto as crianas cantam as primeiras trs partes e, na terceira, elas escolhem um deles para ir para o centro da roda. Esta criana escolhida responde cantando a quarta parte e ao citar o nome de outra criana da roda coloca-se sua frente. Todos cantam a quinta parte, batendo palmas de acordo com o ritmo da cantiga, enquanto as duas crianas escolhidas do a mo direita, estendem a perna direita para a frente e colocam os ps juntinhos batendo com a ponta deles no cho. Na ultima parte, as crianas continuam batendo palmas enquanto as duas pulam ora num p, ora no outro, estendendo as pernas alternadamente pra frente. Jacar Era um jacar (bis) Que gostava de comer Cuidado com o jacar(bis) Pra no comer sua orelha e o dedo do p (bis) Era um jacar (bis) Que gostava de comer Cuidado com o jacar (bis)

( a cada vez se fala uma parte do corpo) Pra no comer sua boca e o dedo do p (bis) Pra no comer seu nariz e o dedo do p (bis) Pra no comer sua cabea o dedo do p (bis)

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As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Cantam e fazem os gestos para acompanhar o que diz a letra da msica. A cada vez que se repete a cantiga, muda-se a parte do corpo que o jacar vai comer e as crianas apontam no seu corpo a parte que est sendo cantada. Cada grupo inventa a msica que quiser para acompanhar a letra. Linda Rosa Juvenil 1. A linda rosa juvenil, juvenil, juvenil A linda rosa juvenil, juvenil. Vivia alegre em seu lar, em seu lar, em seu lar Vivia alegre em seu lar, em seu lar. 2. Um dia veio uma bruxa m, muito m, muito m Um dia veio uma bruxa m, muito m. E adormeceu a rosa assim, bem assim, bem assim E adormeceu a rosa assim, bem assim. No h de acordar jamais, nunca mais, nunca mais No h de acordar jamais, nunca mais.

3. O tempo correu a passar, a passar, a passar O tempo correu a passar, a passar. E o mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor E o mato cresceu ao redor, ao redor. 4. Um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei Um dia veio um belo rei, belo rei. Que a bela Rosa despertou, despertou, despertou Que a bela Rosa despertou, despertou! 5. Digamos ao rei muito bem, muito bem, muito bem Digamos ao rei muito bem, muito bem.

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As crianas escolhem quem vai ser a Rosa, o rei e a bruxa. A que a Rosa vai para o centro da roda enquanto as outras giram e cantam. Quando a cantiga fala na bruxa, esta entra e pe a mo na cabea da Rosa, que abaixa e fica adormecida. A bruxa sai da roda. Quando cantam e o mato cresceu ao redor as crianas andam para o centro at a Rosa e fecham a roda em volta dela e abrem. Quando falam no rei, ele entra na roda e gira ao redor da Rosa. Quando cantam e despertou a Rosa assim o rei pega a mo da Rosa e faz com que ela se levante. Os dois ento giram dentro da roda, que tambm est girando. Marcha soldado 1. Marcha soldado Cabea de papel Se no marchar direito Vai preso pro quartel.

2. O quartel pegou fogo O Francisco deu sinal Acode, acode, acode A bandeira nacional.

As crianas tanto podem cantar em roda de mos dadas ou marchando ao ritmo da cantiga sem dar as mos. A cada vez que cantam podem mudar o nome de Francisco dizendo o nome de uma das crianas que esto brincando. Meu pintinho amarelinho 1. Meu pintinho amarelinho Cabe aqui na minha mo Na minha mo. 2. Quando quer comer bichinho Com seu pezinho, ele cisca o cho.

3. Ele bate as asas Ele faz piu, piu Mas tem muito medo de gavio.

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As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Vo cantando e fazendo os gestos de acordo com a cano. Nesta rua 1. Nesta rua, nesta rua tem um bosque Que se chama, que se chama Solido Dentro dele, dentro dele, mora um anjo Que roubou, que roubou meu corao. 2. Se eu roubei, se eu roubei teu corao tu roubaste, tu roubaste o meu tambm Se eu roubei, se eu roubei teu corao porque, porque te quero bem! A roda gira e as crianas de mos dadas cantam a primeira parte . Em seguida a roda pra. Uma criana, que foi escolhida antes, vai para o centro e canta a segunda parte (as outras podem auxiliar), Ao terminar abraa uma outra criana que ir substitu-la. H tambm uma outra letra para essa cantiga que cantada s com as crianas cantando em roda. Se esta rua, se esta rua fosse minha Eu mandava, eu mandava ladrilhar Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhantes Para o meu, para o meu amor passar. O cravo brigou com a rosa. 1. O cravo brigou com a rosa Debaixo de uma sacada O cravo saiu ferido A rosa despedaada.

2. O cravo ficou doente A rosa foi visitar O cravo teve um desmaio, A rosa ps-se a chorar.

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As crianas giram na roda de mos dadas e cantam a cano. O meu chapu O meu chapu tem trs pontas Tem trs pontas o meu chapu Se no tivesse trs pontas No seria o meu chapu. As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Na primeira vez as crianas cantam a musica dizendo todas as palavras e fazendo os gestos para acompanhar: chapu - bate na cabea, meu bate no peito, trs pontas faz o nmero trs com os dedos e bate no cotovelo, no faz o gesto negativo com a cabea . Na segunda vez, no cantam a palavra chapu, s fazem o gesto. Na terceira vez, no cantam as palavras chapu nem trs pontas, apenas fazem o gesto correspondente. O sapo no lava o p O sapo no lava o p No lava porque no quer Ele mora l na lagoa No lava o p Porque no quer Mas que chul! As crianas giram na roda, cantam a cano e vo fazendo os gestos de acordo com a letra. Quando falam : Mas que chul!, fazem um gesto sacudindo a mo em frente ao nariz.

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O trem maluco 1. O tem maluco Quando sai de Pernambuco Vai fazendo chic,chic At chegar no Cear

2. Rebola pai, rebola me, rebola filho Eu tambm sou da famlia Tambm quero rebolar

As crianas giram na roda de mos dadas e cantam a cano. Quando cantam a segunda parte soltam as mos e ficam rebolando. Pai Francisco 1. Pai Francisco entrou na roda, tocando seu violo Dararo, do, do. Dararo, do, do E vem de l seu delegado E Pai Francisco foi pra priso.

2. Como ele vem Todo requebrado Parece um boneco Desengonado.

Uma criana escolhida ou se oferece para ser o Pai Francisco e fica fora da roda. As outras rodam e cantam a primeira parte fazendo a mmica que esto tocando violo quando cantam o segundo verso (daro, do ...). Na segunda parte, todas batem palmas ao ritmo da cantiga, enquanto Pai Francisco entra na roda fazendo requebros. Ao terminar a musica, ele escolhe outra criana para substitu-lo Pezinho de limo 1. Ah! Ah! Eu vim te perguntar: como que a cobra sobe no pezinho de limo? Se ela no tem p, se ela no tem mo, como que a cobra sobe no pezinho de limo?

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2. Estica, encolhe Seu corpo todo mole. Estica, encolhe Seu corpo todo mole. 3. Ah! Ah! Eu vim te perguntar: como que a cobra desce do pezinho de limo? Se ela no tem p, se ela no tem mo, como que a cobra desce do pezinho de limo? 4. Enrosca, desenrosca, Se arrasta pelo cho. Enrosca, desenrosca, Se arrasta pelo cho. As crianas podem ficar em roda ou num semicrculo de frente para o brinquedista. Cantam e fazem com o corpo os movimentos para acompanhar o que diz a letra. Pirulito Pirulito que bate, bate Pirulito que j bateu Quem gosta de mim ela Quem gosta dela sou eu. As crianas giram na roda de mos dadas e cantam a cano.

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Samba l l 1. Samba l l T doente T com a cabea quebrada.

2. Samba l l Precisava de umas boas palmadas. 3. Samba, samba, samba, o l l Pisa na barra da saia o l l.

As crianas giram na roda de mos dadas e cantam a cano. Quando cantam a segunda parte, fazem a mmica da palmada em seu prprio bumbum. Na terceira, elas cantam e sambam. Terezinha de Jesus 1. Terezinha de Jesus De uma queda foi ao cho Acudiram trs cavaleiros Todos trs chapu na mo. 2. O primeiro foi seu pai O segundo seu irmo O terceiro foi aquele Que Tereza deu a mo. 3. Terezinha levantou-se Levantou-se l do cho E sorrindo disse ao noivo Eu te dou meu corao

4. Tanta laranja madura Tanto limo pelo cho Tanto sangue derramado Dentro do meu corao. 5. Da laranja quero um gomo Do limo quero um pedao Da boquinha quero um beijo Do corao um abrao.

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As crianas escolhem quem vai ser a Terezinha, o pai, o irmo e o noivo. A Terezinha fica abaixada no centro da roda. Fora da roda os outros trs. A roda gira, as crianas cantam as duas primeiras quadras. O pai, o irmo e o noivo fazem o gesto do chapu. Na segunda parte se aproximam da Terezinha que s d a mo para o noivo que a ajuda a levantar. Todos cantam a terceira e a quarta partes . Na quinta parte canta a Terezinha que d um abrao e um beijo numa outra criana para a substituir.

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J - BRINCADEIRAS VARIADAS
Crianas correndo, jogando bola; se equilibrando para pular amarelinha; brincando em grupo... Alegria, ateno, movimento, um pouco de medo, de curiosidade? Quantas coisas esto presentes nessas brincadeiras! Vamos falar aqui das brincadeiras que as crianas fazem em espaos maiores como um ptio, uma praa, uma rua sem movimento, at numa varanda ou sala maior, ou seja, qualquer lugar que permita bastante movimento e onde possam ser realizadas atividades conjuntas com maior nmero de crianas. Procuramos trazer muitas brincadeiras populares com as quais nossos pais e avs j brincavam e que, mesmo com mudanas e novidades, as crianas ainda brincam. Essas brincadeiras promovem uma relao mais estreita entre as geraes, resgatam e valorizam a identidade e a cultura das famlias, ligando-as ao lugar onde vivem, estimulando a relao e a solidariedade entre as pessoas. Dos estados l do norte at aos estados l do sul do Brasil vemos que as crianas, mesmo em condies difceis, de muita pobreza, de violncia, procuram encontrar espao nos lugares onde vivem para brincar juntas e se movimentar. E por que isso acontece? Toda criana, desde que nasce, vai experimentando, com um certo assombro e geralmente com prazer, os movimentos do seu corpo. Aos poucos vai aprendendo a utilizar seu corpo para se movimentar como quer, para expressar sentimentos, emoes, para satisfazer sua

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curiosidade, para se comunicar com as outras pessoas. Correndo, pulando, se arrastando ou se equilibrando as crianas desenvolvem a habilidade de coordenar seus movimentos; brincando com outras crianas aprendem a esperar a vez, a ajudar um companheiro, a combinar o que fazer, a aceitar regras. Criando ou modificando jogos e brincadeiras sua imaginao, sua capacidade de criar, de encontrar solues que est sendo incentivada. Portanto as brincadeiras em grupo criam condies para que as crianas: aumentem sua auto-estima e autonomia ao enfrentar os desafios da brincadeira ou a escolher se querem ou no brincar; ampliem seus conhecimentos e suas habilidades; aprendam a se relacionar umas com as outras; tenham sade, pois o movimento fortalece ossos e msculos, abre o apetite, favorece o repouso. Para ajudar e animar ainda mais os momentos de encontro de vocs, brinquedistas, com as crianas e suas famlias, apresentamos vrias sugestes de brincadeiras, umas mais calmas, outras mais movimentadas, entre as mais apropriadas e interessantes para crianas at os seis anos. Procuramos tambm resgatar brincadeiras e jogos populares bom que vocs procurem conhecer e trazer as brincadeiras do lugar onde moram para enriquecer suas atividades com as crianas. Vamos chamar de brinquedista quem est organizando a atividade e de criana qualquer pessoa que esteja participando das brincadeiras as prprias crianas pais, familiares, jovens etc. Alguns lembretes so importantes:

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 para apresentar a brincadeira, espere que as crianas estejam prestando ateno. Explique com calma e veja se as crianas aceitam o modo de brincar. Elas podem querer mudar as regras, mas nesse caso o grupo tem que concordar. Para ajudar as crianas a entenderem uma nova brincadeira, uma sugesto dizer que, a primeira vez que brincam s para treinarem. as brincadeiras devem ser sempre oferecidas, nunca impostas s crianas e durarem enquanto houver crianas interessadas em participar delas.

Para pensar e conversar

Na sua comunidade as crianas encontram espaos para brincar juntas? Por que importante que isso acontea? O que voc como brinquedista pode fazer para promover e defender a brincadeira das crianas na sua comunidade?

Brincadeiras com brinquedos e materiais simples

Com bola
Fazendo bola de meia Material: jornais, papel, panos velhos ou sacos de plstico . Meia velha, agulha linha, barbante ou cordo. Como fazer: amassar bem o jornal, papel ou plstico para encher a ponta da meia e formar a bola. Pode encher tambm com retalhos e sacolas plsticas tipo supermercado, cortados bem pequenos. Segurar o

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cano da meia, rodar a bola uma ou duas vezes e amarrar bem com um cordo ou linha grossa. Virar o cano da meia pelo avesso para cobrir novamente a bola com ele. Repetir at que a meia fique toda bem esticada sobre a bola. Costurar como mostra a figura. Inventando brincadeiras Material: uma ou mais bolas de plstico ou confeccionadas com outros materiais. Colocar uma ou mais bolas no local onde as crianas vo brincar e deixar que elas inventem brincadeiras com elas. Batata quente Material: uma bola de meia ou uma bola pequena de jornal amassado (ou qualquer outra coisa que possa substituir a bola). Como brincar: as crianas sentam em roda. A bola a batata quente. As crianas vo cantando uma msica conhecida, por exemplo: Ciranda, cirandinha ... enquanto passam a batata quente de mo em mo. A um sinal do brinquedista param de cantar e quem estiver com a batata na mo paga uma prenda. Esta j deve ter sido combinada previamente com as crianas para ver se aceitam brincar assim.

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Bola ao centro Material: uma bola. Como brincar: formar uma roda com as crianas e pedir que cada uma escolha um nmero. Uma vai para o centro e joga a bola para o alto dizendo um dos nmeros. A criana que tem o nmero corre para pegar a bola. Se pegar, ir para o centro, se no conseguir, volta para seu lugar. Bola em posio Material: uma bola. Como brincar: formar uma roda com as crianas e pedir que cada uma escolha o nome de um animal (pode, tambm, ser nomes de frutas, flores, brinquedos etc). O brinquedista ou uma criana fica no meio da roda e joga a bola para o alto dizendo o nome de um dos animais escolhidos. A criana que tem o nome chamado deve agarrar a bola antes que ela caia no cho. No conseguindo, fica parada na posio que estava ao tentar pegar a bola, como uma esttua. Permanece assim at que outra criana, que tambm no consiga pegar a bola, tome o seu lugar. O jogo termina quando todas as crianas tiverem sido chamadas ou se cansemem de brincar. Bola na Montanha Russa Material: duas bolas. Como brincar: organizar as crianas em duas filas iguais. Entregar uma bola para a primeira criana de cada fila. A primeira criana vai passar a

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bola pelo alto para a que est atrs dela, a que recebe vai passar por baixo, entre as pernas, para a seguinte e vo repetindo esses movimentos alternados. A ltima criana da fila, ao receber a bola, deve sair correndo e ocupar o lugar frente da fila e passar a bola para a que ficou atrs. A brincadeira continua at que a criana que a iniciou volte a ser a primeira da fila. Ganha a fila em que a criana que iniciou o jogo volte primeiro ao seu lugar. Bola na parede Material: uma ou mais bolas. Como brincar: A brincadeira jogar a bola numa parede e pegar sem deixar cair no cho, mas a cada vez jogar de uma maneira diferente. As crianas ficam em frente da parede e o brinquedista vai dizendo como jogar a bola: Seu lugar (jogar e pegar a bola sem sair do lugar) Sem falar (jogar e pegar a bola sem falar) Uma mo (joga a bola e a segura na volta s com uma das mos) Palmas (joga a bola e antes de pegar de volta bate palma) Pirueta (joga a bola e antes de pegar de volta enrola os braos) Bola no balde Material: uma bola e um balde, lata grande ou pneu. Como brincar: as crianas ficam em fila e tm que acertar a bola dentro do balde, lata ou pneu. Cada criana que joga vai para o final da fila para jogar de novo.

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Bola no tnel Material: duas bolas. Como brincar: organizar as crianas em duas filas iguais e pedir que fiquem com o corpo inclinado para a frente e os ps separados. Entregar uma bola para a primeira criana de cada fila. A um sinal, essa criana vai passar a bola por entre as pernas para seu colega de trs. Cada criana que recebe a bola faz o mesmo. A ultima criana da fila, ao receber a bola, deve sair correndo,ocupar o lugar frente da fila e passar a bola para a que est atrs. A brincadeira continua at que a criana que iniciou volte a ser a primeira da fila. Ganha a fila em que a criana que iniciou o jogo volte primeiro ao seu lugar. Bola passando Material: duas bolas. Como brincar: organizar as crianas em duas filas iguais. Entregar uma bola para a primeira criana de cada fila. A um sinal, essa criana vai passar a bola da maneira que o brinquedista ( ou outra criana escolhida) disser. Exemplo: pelo lado direito da fila, pelo lado esquerdo da fila, usando s uma das mos. Cada criana que recebe a bola faz o mesmo. A ultima criana da fila, ao receber a bola, deve sair correndo e ocupar o lugar frente da fila e passar a bola para a que est atrs. A brincadeira continua at que a criana que a iniciou volte a ser a primeira da fila. Ganha a fila em que a criana que iniciou o jogo volte primeiro ao seu lugar.

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Canguru Material: duas bolas. Como brincar: marcar as linhas de sada e de chegada, a uma distncia pequena, aproximadamente uns 4,5 metros. Dividir as crianas em duas equipes, que se colocam em fila atrs da linha de partida. Dado um sinal, o primeiro canguru de cada fila, coloca a bola entre os joelhos e sai saltitando at a linha de chegada, Em seguida, retorna e sem deixar a bola cair a entrega para o segundo da fila, indo colocar-se atrs. Vence a brincadeira a equipe que conseguir terminar primeiro. Se as crianas no conhecem o canguru, o brinquedista pode falar sobre ele, mostrar que ele anda aos pulos com os dois ps saltando juntos. Pode tambm escolher um outro bicho como o macaco, que mais conhecido. Defendendo a bola Material: uma bola. Como brincar: as crianas formam uma roda e ficam de mos dadas. O brinquedista coloca a bola nos ps de uma das crianas que vai chutar para outra da roda. As crianas tm que ir passando a bola uma para as outras chutando ou usando qualquer parte do corpo, menos as mos. No podem soltar as mos nem deixar a bola sair da roda.

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Devolvendo a bola Material: uma bola. Como brincar: as crianas ficam sentadas em semicrculo. O brinquedista fica com a bola e vai jogando para cada criana, na ordem em que esto sentadas. A criana a devolve para ele, o mais rpido possvel. Quando j estiverem acostumadas, pode jogar sem ser na ordem em que as crianas esto sentadas, criando assim um clima de surpresa. O gato e a bola Material: uma bola. Como brincar: as crianas ficam na posio de ccoras, formam um crculo e no centro fica uma que ser o gato, tambm de ccoras. Elas jogam a bola umas para as outras rolando rapidamente, cruzando o crculo. A que o gato tentar apanh-la e, quando conseguir, trocar de lugar com a criana que jogou a bola. Tiro ao alvo Material: bola de meia e uma garrafa plstica com um pouco de areia para dar estabilidade ou uma lata. Como brincar: colocar a garrafa ou a lata num lugar acima do cho ou pendurada. As crianas vo tentar acertar a garrafa com a bola. Pode ser jogada tambm dividindo as crianas em equipes para ver qual equipe acerta mais.

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Com corda
Fazendo cordas 1. De cmara velha de pneu. Como fazer: cortar crculos da cmara de aproximadamente 2 a 3 cm de largura. Emendar entrelaando um crculo no outro at ficar no tamanho necessrio.

2. De jornal Como fazer: com a folha inteira do jornal ir dobrando at ficar um canudo, depois torcer o canudo, fazer outro canudo e quando este canudo estiver quase todo dobrado colocar o primeiro canudo numa das pontas e terminar de dobrar e torcer. No lugar do encontro dos canudos de jornal reforar grampeando e colocando fita crepe. Fazer o mesmo com as outras folhas de jornal at a corda ficar do tamanho necessrio. Observao: nas comunidades encontramos tambm cordas feitas com cip, palha tranada, pedaos de tecidos torcidos e amarrados.

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Inventando brincadeiras Material: uma ou mais cordas. Colocar as cordas no local onde as crianas vo brincar e deixar que elas inventem brincadeiras com elas. Andando no caminho Material: cordas de jornal ou sisal para fazerem um caminho Como brincar: arrumar a metade das cordas de um lado e as outras do outro para ficarem paralelas, formando um caminho. Comear com uma distncia de meio metro entre elas. Convidar as crianas a andarem pelo caminho para chegar na praia, no rio, no lago, de acordo com o que tm prximo do lugar onde vivem. Combinar que, quando chegarem na gua, podem nadar se quiserem. A cada vez que todas as crianas passam pelo caminho, vai sendo diminuda a largura at ficar to estreita que s d para andar colocando um p na frente do outro. Quem no conseguir, fica ao lado olhando os outros tentarem. A brincadeira termina quando o caminho ficar bem estreito, que no caibam mais os ps das crianas. Atravessar o rio Material: duas cordas de sisal ou confeccionadas com outros materiais, medindo aproximadamente 3 metros cada uma. Como brincar: colocar as cordas paralelas no cho, quase juntas. Contar uma mini-histria de uma criana que quer atravessar o rio,mas

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como ele fundo, ela tem que pular por cima. Convidar as crianas para atravessar o rio. Aos poucos ir afastando a corda para aumentar a largura do rio. L vem o rato Material: uma corda e alguma coisa para amarrar numa das pontas da corda (pode ser um saquinho de areia, uma garrafa de plstico) que ser o rato. Como brincar: o brinquedista pega a ponta da corda onde no est amarrado nada e vai rodando devagar. As crianas ficam a sua volta e tentam ir pulando por cima da corda sem pisar no rato. Passar pela cerca Como brincar: duas pessoas seguram em cada ponta da corda, numa certa altura. Convidam as crianas, organizadas numa fila, a passarem por baixo da corda. medida que todas passam, vo diminuindo a altura da corda at um ponto em que algumas crianas ainda consigam passar. Pular obstculo Como brincar: duas pessoas seguram em cada ponta da corda a uma certa altura. Convidam as crianas, organizadas numa fila, a saltarem a corda. medida que todas saltam, vo aumentando a altura da corda at um ponto em que algumas crianas ainda consigam pular.

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Com garrafas plsticas

Acertar nas garrafas Material: garrafas plsticas grandes e pequenas. Como fazer: cortar argolas das garrafas grandes. Colocar nas pequenas um pouco de areia para dar firmeza e fechar bem. Como brincar: cada criana fica com umas argolas e tenta acertar nas garrafas pequenas que esto colocadas a uma certa distncia. Pode jogar uma de cada vez ou vrias ao mesmo tempo. Calcular a distncia de acordo com a idade ou experincia das crianas na brincadeira. Bilboqu ou Biblioqu Material: uma garrafas plstica, 30 cm de barbante, trs tampas de garrafa plsticas, durex colorido, ferro ou panela. Como fazer: cortar a garrafa na parte do gargalo. Para fazer o acabamento e no ter perigo de algum se cortar, encostar a parte cortada num ferro morno ou no fundo de panela esquentado e ir virando lentamente a garrafa para a borda ir dobrando para dentro. Outra maneira furar com furador perto da borda e passar barbante para fazer um caseado. Ainda uma outra maneira

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envolver o lugar do corte com o durex. Juntar duas tampas de garrafa deixando barbante dentro ou fazer uma bolinha amarrada no barbante e amarrar a outra ponta na tampa que est no gargalo cortado. Como brincar: Tentar colocar as tampas ou a bolinha dentro do gargalo. Boliche Material: Seis a dez garrafas de plstico, bola de meia. Como fazer: colocar um pouco de areia nas garrafas para dar firmeza e fechar bem. Como brincar: arrumar as garrafas como est no desenho. Convidar as crianas, uma de cada vez, a jogar a bola para tentar derrubar as garrafas, arremessadas pelo cho. A distncia depende da idade das crianas, para as menores ou que no esto acostumadas a jogar a distncia deve ser pequena para que tenham mais chance de acertar. Copo-bol Material: duas garrafas plsticas cortadas, meia velha, pedaos de pano e sacolas plsticas (tipo supermercado), barbante.

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Como fazer: cortar as duas garrafas a aproximadamente 15 cm do gargalo. Fazer o acabamento no lugar do corte como j explicamos no bilboqu. Fazer uma bola de meia pequena, de aproximadamente 6cm. de dimetro. Como brincar: uma pessoa lana a bolinha para a outra, que tentar peg-la com o copo. Vai-e-vem Material: duas garrafas plsticas cortadas a aproximadamente 20 cm do gargalo, cinco metros de corda plstica de varal (dividida em duas partes de 2,5m cada), quatro pegadores de garrafa de amaciante de roupas (ou cortar argolas dos pedaos de garrafa que sobraram, encapando com fita adesiva larga para dar firmeza). Como fazer: unir as duas garrafas cortadas colocando uma dentro da outra. Passar as cordas por dentro e amarrar nas argolas. Como brincar: em duplas, segurando as argolas com as mos, uma criana abre os braos enquanto a outra fecha e vice-versa.

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Com jornal
Acertar a cabea Material: chapus feitos de jornal. Como brincar: o brinquedista comea o jogo pedindo que as crianas formem duas turmas; cada turma se organiza em duas fileiras, frente a frente. Uma fileira fica sentada e outra em p. As crianas que esto em p seguram um chapu feito com jornal. Dado um sinal para comear, as crianas que esto em p, de olhos fechados, tentam colocar o chapu na cabea do companheiro que est a sua frente. Dado um sinal para terminar, ganha o jogo a turma que conseguir colocar o maior nmero de chapus. Corrida de jornal Material: metade de uma folha de jornal para cada criana. Como brincar: o brinquedista desenha duas linhas no cho, uma de chegada e outra de partida. As crianas ficam na linha de partida, cada uma em cima de metade da folha de jornal e levando na mo outra metade da folha de jornal. A um sinal do brinquedista elas comeam a corrida colocando a folha que tinham na mo no cho e pisando em cima dela. Pegam a outra que agora est atrs e a colocam na sua frente e ficam em cima dela. Repetem isso a cada passo. Quem chegar primeiro ganha o jogo.

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Jogo do cavalo Material: uma folha de jornal para cada participante. Como brincar: enrolar a folha de jornal como se fosse um canudo e prender atrs de quem vai brincar fazendo o rabo do cavalo. Combinar que a um sinal, todos que esto na brincadeira devero tentar tirar o rabo do cavalo do outro, tentando no perder o seu. Quem perder seu rabo, d a mo para outra criana que ainda tenha rabo e vai ajud-la a no perder seu rabo. Depois de algum tempo termina o jogo. Todos batem palmas para os que conseguiram ficar com seu rabo. Tapete mgico Como brincar: colocar vrias folhas de jornal abertas no cho, que so os tapetes mgicos. As crianas, seguindo uma que foi escolhida para guia, saltitam ou correm, passando por cima dos tapetes mgicos, procurando no pisar neles. A um sinal do brinquedista todas param. As crianas que estiverem pisando nos tapetes mgicos vo ficar de fora torcendo pelas outras.

Com latas
Acertando na torre Material: latas de tamanhos diferentes, bola. Como fazer: arrumar uma torre de latas e riscar uma linha a uma certa distancia delas. Colocar as crianas atrs da linha e fazer com que cada uma tente derrubar as latas com a bola.

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Carrinhos de lata para puxar 1. Material: uma lata que tenha fundo e tampa, do tipo de leite em p; arame; barbante ou cordo; prego e martelo. Como fazer: pegar a lata e furar bem no meio do fundo e da tampa para os eixos do carrinho funcionarem perfeitamente. Passar um arame e dobrar as pontas. Amarrar um barbante nas duas pontas. 2. Material: trs latinhas de refrigerante ou duas latas do tipo de leite em p, arame, barbante ou cordo, prego, martelo, sementes. Como fazer: pegar as latas e furar bem no meio do fundo e da tampa para os eixos do carrinho funcionarem perfeitamente. Enfiar o arame nas latas e torcer as pontas. Quanto mais reto o arame melhor. Podem ser colocadas, com o cuidado de fechar bem, algumas sementes numa das latas para fazer barulho Observao: as crianas menores, principalmente, adoram andar puxando esses carrinhos Jogo do tambor Material: tambor de lata e pedaos de pau para bater.

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Como brincar: uma criana ou o brinquedista fica com um tambor de lata (pode ser outro instrumento tambm) e as crianas vo ter que fazer o combinado quando o tambor for tocado: uma batida: ficam sentados; duas batidas: ficam de p; trs batidas: ficam deitados; quatro batidas: ficam de joelhos. Ps de lata Material: duas latas de tamanho mdio, dois pedaos de 1.50cm cada de corda fina, fio de nylon ou barbante grosso. Como fazer: fazer dois furos na parte de cima de cada lata para passar e amarrar bem a corda como mostra o desenho. bom ter vrios pares, pois as crianas gostam de andar juntas. Torre Material: latas de tamanhos diferentes, sementes ou pedrinhas pequenas. Como fazer: arranjar trs ou quatro latas de tamanhos diferentes que permitam que sejam empilhadas. Se quiser, colocar dentro delas algumas sementes ou pedrinhas e fechar bem com cola e fita gomada. Quando arrumar o cantinho dos bebs maiores, apresentar as latas arrumadas formando uma torre. As crianas menores adoram brincar de derrubar e montar a torre.

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Com lenos ou panos

Cabra-cega Essa brincadeira pode ser feita de vrias maneiras, vamos apresentar algumas. 1. Tradicional: Como brincar: a brincadeira feita numa sala pequena e com poucos mveis para que as crianas no se machuquem. Uma criana fica de olhos cobertos por um leno, a cabra-cega. Ela girada pelas outras crianas e depois, dado um sinal, comea a procurar. Quem ela tocar ou agarrar deve ser a prxima cabra-cega. 2. Na roda Como brincar: as crianas ficam em roda, com as mos dadas e duas delas so convidadas para ficar dentro da roda. Uma delas vai ser a cabra- cega, ficando com os olhos cobertos pelo leno. Ela vai tentar pegar a outra que est dentro da roda e que vai procurar no se deixar pegar. As crianas que fazem o crculo no podem deixar nenhuma das duas sair da roda. Quando a cabra-cega consegue pegar, quem foi pego vira cabra-cega e outra criana vem para dentro da roda para recomear a brincadeira. 3. Na roda que se move Como brincar: as crianas ficam em roda, com as mos dadas e escolhem uma delas para ser a cabra-cega. Ela fica de olhos

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cobertos e vai para o meio da roda. A cabra-cega tem que agarrar algum da roda. As que estiverem do lado da roda para onde a cabra-cega estiver indo fogem recuando para trs, as que esto do outro lado avanam, pois as crianas no podem soltar as mos. Se a cabra-cega for esperta, vai tentar pegar quem est atrs dela. 4. Do leo e coelhinho Como brincar: o grupo escolhe duas crianas: uma para ser o leo e outra o coelhinho. As outras vo fazer uma roda dentro da qual ficaro o leo e o coelhinho, que fica de olhos cobertos. A um sinal, o leo ruge e o coelhinho tenta peg-lo. Quando conseguir, o coelhinho ser o leo e escolhe o prximo coelhinho. 5. Com chocalho Como brincar: as crianas ficam em roda, com as mos dadas e escolhem uma delas para ser a cabra-cega. Esta fica de olhos cobertos e vai para o meio da roda. Uma das crianas fica com um chocalho ou qualquer outra coisa que faa som na mo e sacode at a cabra cega chegar perto dela. A cabra cega deve tocar na criana que fez o barulho. Se no conseguir, outra criana vai para seu lugar. Cachorro e osso Material: um leno e um objeto para ser o osso Como brincar: uma das crianas, com os olhos cobertos, vai ser o cachorro e senta-se no centro da roda feita pelas outras crianas, que tambm estaro sentadas. Perto do cachorro fica o osso. A um sinal do

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brinquedista, uma das crianas da roda sair do seu lugar e tentar pegar o osso. Percebendo algum barulho, o cachorro late e procura indicar a direo de onde veio o barulho. Se acertar, o ladro volta ao seu lugar e o brinquedista escolhe outra criana para tentar roubar o osso. Se no acertar, o ladro pega o osso, volta ao seu lugar e esconde o osso colocando as mos para trs, no que imitada pelas outras crianas. A do centro, o cachorro, tira o leno que est cobrindo seus olhos e tenta descobrir quem roubou o osso. Se acertar, continua sendo o cachorro, se errar, outra fica em seu lugar. Chicotinho queimado ou Peia quente Como brincar: fazer um chicotinho queimado, que pode ser um leno, um pedao de pano, de corda ou barbante grosso no qual se d um n. Uma criana escolhida para esconder o chicotinho. As outras vo ficar de olhos fechados, no pique, enquanto ela esconde o chicotinho. Quando a criana acabar de esconder diz: Chicotinho queimado, cavalinho dourado! Ento as outras vo procurar. Se uma criana estiver mais distante, a que escondeu o chicotinho fala: T fria. Se estiver mais perto ela dir: T quente. Fala tambm : Est esquentando ou est esfriandoconforme as crianas se aproximem ou se distanciem do lugar onde ela escondeu o chicotinho. A criana que achar o chicotinho grita: Est fervendo. E sai com ele correndo e tentando queimar as outras que vo para o pique onde no podem ser queimadas. A criana que achou ir esconder o chicotinho. Leno atrs Como brincar: as crianas ficam sentadas formando uma roda e escolhem uma delas para ficar fora da roda. Essa criana, com um leno

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ou pano na mo, vai andando ligeiro em volta da roda e num dado momento deixa o leno cair atrs de outra criana e sai correndo em volta da roda para tentar chegar ao lugar onde colocou o leno antes que ela a pegue. A criana onde foi colocado o leno levanta, pega o leno e sai correndo tentando pegar a outra antes que ela sente no seu lugar. Se pegar, a outra criana tem que pagar uma prenda, o que j deve ter sido combinado antes. Se mesmo assim no quiser ou ficar envergonhada, o brinquedista procura resolver a situao sem causar maiores problemas. Leno atrs do Saci Como brincar: igual brincadeira de cima, mas quem fica fora da roda o Saci e tem que andar num p s. Quando ele coloca o leno atrs de outra criana ela tambm tem que andar num p s como o Saci. Ratos e queijo Material: um pedao de pano ou qualquer objeto para ser o queijo. Como brincar: trs crianas so escolhidas para serem os ratos. As outras vo fazer uma roda de mos dadas e pernas bem afastadas. O queijo fica no centro da roda. Os ratos ficam andando em volta da roda,farejando o queijo. A um sinal do brinquedista os ratos tentam passar de quatro por entre as pernas das crianas que formam a roda para tentar pegar o queijo. As crianas tentam fechar as pernas para impedir, mas no podem soltar as mos.

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Sinal de trnsito Material: dois lenos ou panos nas cores verde e vermelho. Como brincar: traar duas retas paralelas com uma distncia de 4 a 5 metros entre elas. As crianas ficam atrs de uma delas e o brinquedista atrs de outra, segurando em cada mo um dos panos. Quando ele levantar o pano verde, as crianas podem andar bem ligeiro. Quando levantar o vermelho, elas tm que parar. Ganha quem chegar primeiro junto do brinquedista. Outra maneira de terminar o jogo quem for chegando ir ficando atrs do brinquedista, que continua a levantar os panos at todas as crianas chegarem.

Com materiais variados

Barangando Arco-ris Material: folha dupla de jornal, tiras de papel crepom de cores diferentes, barbante. Como fazer: pegar a folha de jornal e dobrar at ficar pequena, com aproximadamente uns 14cm x 4cm. Cortar tiras de papel crepom bem finas, de mais ou menos um metro de comprimento. Fazer um sanduche com o jornal dobrado e as tiras abertas do papel crepon. Prender com fita crepe ou amarrar bem amarrado com um barbante.

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Deixar uma ponta grande do barbante para poder girar.

Como brincar: pegar a ponta do barbante, girar vrias vezes e jogar para cima. Brinquedos para fazer bolhas de sabo

1. com arame Material: pedao de arame de 20 cm, uma conta ou pedacinho de madeira, barbante, recipiente plstico, detergente lquido, gua. Como fazer: pegar o arame e, em uma das pontas, fazer uma dobra formando um crculo, que deve ser coberto com o barbante. Na outra ponta colocar uma conta ou pedacinho de madeira para que a criana possa segurar melhor. Misturar, no recipiente

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plstico, mais detergente do que gua, sem mexer muito. As crianas vo molhar a parte do arame com o crculo nesta mistura e soprar, com cuidado, para fazer as bolhas. 2. com bambu ou talo de mamoeiro Material: bambu oco ou talo de mamoeiro, gua e detergente ou sabo. Como fazer e brincar: cortar um pedao do bambu ou do talo de mamoeiro com aproximadamente 15 cm. Misturar a gua com o detergente, sem mexer muito, e molhar uma das pontas do bambu ou talo nela e soprar devagar para fazer as bolhas. Cata-vento Material: cartolina ou aproveitar caixas do tipo sabo em p, pedao de madeira, pedao de arame de 12 cm, conta ou boto pequeno, pedao de canudo de 3 cm, tesoura. Como fazer: com a cartolina fazer um quadrado de 25cm. Cortar, como mostra o desenho, at 2,5 cm do centro. Depois furar o centro e cada uma das pontas cortadas do pedao de cartolina. Virar, ento, cada uma das pontas furadas at o furo do centro da cartolina. Em seguida, pegar o pedao de arame e prender a conta numa de suas pontas. Pegar o pedao de canudo e enfiar no arame,

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fixando-o atravs dos pedaos de cartolina dobrada ao pedao de madeira que tambm dever ter um furo numa das pontas. Neste furo amarrar o arame que est com a conta, o canudo e a cartolina, dando a forma de um cata-vento. Corrupio Material: tampa de refrigerante, caco de bambu ou boto grande e um cordo ou barbante. Como fazer: desamassar a tampa do refrigerante deixando-a quase plana. Se for usar caco de bambu arredondar as pontas. A tampinha e o caco precisam ser furados: dois furos no centro com um espao menor que 1 cm entre eles. Pode usar o boto grande. Passar o cordo de um lado ao outro do boto, dando depois um n nas pontas. Como brincar: Segurar as pontas duplas do cordo, rodar, rodar at que tenha dado bastante corda. Ento puxar e soltar fazendo movimentos ritmados esticando e afrouxando o cordo para o boto girar.

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Passa anel Material: anel ( pode usar, tambm, semente ou pedrinha) . Como brincar: as crianas ficam sentadas em roda com as mos juntas em forma de concha. Uma criana escolhida para passar o anel e vai passando, fingindo deixar na mo de cada criana. Somente uma criana vai receber o anel e no deve deixar que as outras vejam. Depois de passar umas duas vezes, a criana escolhida perguntar s outras:Com quem est o anel? Quem adivinhar vai passar o anel. Peteca Material: meia ou jornal e saco plstico ou pedao de pano; umas cinco penas; pedao de papelo; serragem ou areia; barbante. Como fazer: Se a peteca for de meia, cortar logo abaixo do calcanhar; se for de jornal, juntar uns trs pedaos de jornal e um de plstico de mais ou menos 22 x 22 cm de lado; se for de pano, juntar uns dois pedaos tambm de 22 x 22 cm de cada lado. Recortar um crculo no papelo de 6 cm e colocar no fundo do p da meia ou no centro do quadrado de jornal e plstico (que fica por fora) ou do pano. Encher com serragem ou areia e enterrar as penas. Amarrar bem com o barbante em torno das penas.

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Com pedaos de pau ou cabos de vassoura

Jogo do Toc, toc Material: dois cabos de vassoura ou pedaos de pau de, mais ou menos, 70 cm. Como brincar: organizar as crianas em duas fileiras, prximas uma da outra. A primeira de cada fila fica com o cabo de vassoura na mo. A um sinal do brinquedista elas correm para o fim da fila batendo com o basto no cho para fazer toc, toc. Quando chegam, entregam o basto para o ltimo da fila, que sai correndo para frente da fila tambm batendo com o basto no cho. Quando chegar entrega o basto para o que est em primeiro lugar. Os outros da fila batem palmas quando ele entregar o basto e a corrida recomea. O jogo continua at todas as crianas terem corrido ou elas se desinteressarem de brincar. Cavalinho de pau Material: pedaos de cabos de vassoura ou canos de PVC finos, pano ou papelo, feltro, barbante ou corda fina, caneta hidrocor. Como fazer: cortar os cabos ou tubos com mais ou menos 80 cm para ser o corpo do cavalo.Fazer a cara do cavalo de pano enchendo como os bonecos ou fazer com

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duas partes de papelo coladas, desenhar olhos, nariz, boca e prender no corpo. Com o barbante fazer uma rdea.

Com pneus
Pneus velhos, depois de limpos, podem proporcionar excelentes brincadeiras. Inventando brincadeiras Como brincar: colocar um ou mais pneus no local onde as crianas vo brincar e deixar que elas inventem brincadeiras com eles. Pneu colocado como tnel Como brincar: o adulto segura o pneu em p, ou seja, na vertical e as crianas podem: passar engatinhando por dentro do pneu; passar engatinhando de costas por dentro do pneu; atirar uma bola no meio do pneu; atirar a bola uma para outra pelo meio do pneu. Pneu deitado no cho Como brincar: com as crianas organizadas em fila: cada uma fica em p sobre o pneu, pula no meio dele e depois pula para fora. As pequenas ou as que precisarem do a mo ao adulto para brincar; cada uma caminha se equilibrando sobre o pneu. As pequenas ou as que precisarem do a mo ao brinquedista para brincar;

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 se tiver mais de um pneu, arrum-los em fila e as crianas andam pisando no meio deles. Pneus empilhados Como brincar: colocar dois ou trs pneus empilhados a uma certa distncia que permita s crianas atirarem a bola no meio deles.

Brincadeiras e jogos riscados no cho

Para riscar esses jogos no cho podem ser usados: giz, carvo ou caco de telha, pedao de pau dependendo do tipo de cho onde for realizado: madeira,cimento, asfalto, terra, areia. Amarelinha Como brincar: fazer o desenho no cho. Cada criana escolhe sua pedrinha. A brincadeira comea com uma criana jogando a pedrinha na primeira casa e em seguida pulando ora num p s, ora nos CU dois ps (nas casas que ficam lado a lado) em ordem crescente dos 7 8 nmeros das casas at atingir o 6 cu. No pode pisar na casa onde 4 5 est a pedrinha, que dever ser apanhada na volta. Quando erra 3 ou queima (toca na linha), a 2 criana pra e espera as outras pularem e depois recomea de 1 onde errou.

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O desenho e as regras do jogo podem variar muito e cada grupo que joga escolhe como vai ser sua amarelinha.

CU CU 5 6 7 8 4 3 2 1 2 1
Caracol Como brincar: no jogo do caracol, cada criana vai pulando num p s em cada casa numerada at atingir o cu. As que esto esperando a vez de pular observam se a que est pulando comete erros: pisar na linha, apoiar os dois ps no cho fora do cu, saltar alguma casa.Dependendo da idade das crianas o caracol pode ter mais ou menos casas e as regras podem ser mais flexveis.

CU 9 8 6 4 3 3 1 2 5 7

8 7 5 4

9 1 2 10 CU 11

8 7

14 6 13 12 5 3 4

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Corrida dos carrinhos de mo Como brincar: a brinquedista traa uma linha de chegada a uns 4 metros da de partida. As crianas ficam aos pares, uma fica em p e segura os ps de outra que est abaixada e fica apoiada s nas mos. A um sinal as duplas de crianas comeam a corrida at a linha de chegada. Quem chegar primeiro a dupla vencedora. Depois trocam as posies e fazem nova corrida. Corrida do Saci Como brincar: riscar no cho duas linhas: uma de partida e outra de chegada. Calcular a distncia entre elas de acordo com a idade das crianas. As crianas vo ficar atrs da linha de partida. A um sinal do brinquedista vo sair pulando num p s. Quem chegar primeiro na linha de chegada, equilibrando-se num p s, ganha. Corrida do sapo pula-pula Como brincar: riscar no cho duas linhas: uma de partida e outra de chegada. Calcular a distncia entre elas de acordo com a idade das crianas. As crianas vo ficar atrs da linha de partida. A um sinal do brinquedista sairo pulando com os dois ps, imitando um sapo. Dono ou dona da calada. Como brincar: traar uma linha separando a calada da rua. Uma criana escolhida para ser a dona da calada e fica no lado da calada. As outras crianas que esto na rua comeam a querer entrar na calada provocando a dona, que defende seu espao tentando pegar as invasoras. Quem ela conseguir pegar, vai ajud-la a defender a calada.

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J para casa Como brincar: riscar, no cho, vrios crculos prximos, dois ou trs a menos do que o nmero de crianas que vo participar da brincadeira. As crianas ficam andando pelo espao onde a brincadeira est acontecendo. O brinquedista ento diz:- J para casa. Todas as crianas tm que procurar entrar dentro de um crculo, as que sobrarem podem pagar uma prenda. Na prxima vez as crianas escolhem quem vai comandar a brincadeira. Jogo da toca Como brincar: desenhar tocas no cho, que dem para duas crianas ficarem dentro, em nmero menor que o nmero de crianas que vo brincar, para umas duas ficarem fora da toca. Cantar ou colocar para tocar uma msica. As crianas vo ficar danando em volta das tocas. Quando a msica parar, tentam entrar,no mximo duas, em cada toca. As que no conseguem ficam fora e tentam entrar na prxima vez. Mame, posso ir? Como brincar: riscar uma linha no cho. Uma criana vai ser escolhida para ser a me e vai ficar a uma certa distncia da linha. As outras ficaro atrs da linha. As crianas perguntam para a me: Mame posso ir? A me responde: Sim. As crianas perguntam: Quantos passos? A me responde: Dois para frente, como sapinho (as crianas andam imitando o sapo). As crianas andam para tentar alcanar a me.

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A cada andada repetem as perguntas. Na pergunta sobre os passos, a me muda o tipo de passo. Por exemplo: cinco passos de formiguinha para trs (passos pequenos) ; dois passos de elefante para frente (passos grandes); um passo de canguru( saltando com os dois ps juntos). Os que chegarem primeiro na me, ganham. Raposa e pintinhos Como brincar: riscar um crculo para ser o ninho e, distante dele uns sete metros, fazer uma linha. Num outro lugar fazer a toca. Atrs da linha ficaro os pintinhos,no ninho a galinha e, entre os dois, a raposa. Uma criana ser a galinha, outra a raposa e as restantes sero os pintinhos. A galinha chamar os pintinhos: Meus pintinhos venham c. Os pintinhos respondero: No vou no, tenho medo da raposa. A galinha insistir trs vezes. Na terceira vez, os pintinhos sairo correndo, para tentar chegar at o ninho. A raposa correr atrs deles e pegar quantos puder e colocando na toca. A brincadeira continuar at a raposa pegar todos ou at quando as crianas quiserem trocar de papis. Siga o caminho Como brincar: riscar no cho vrios tipos de caminho: em linha reta, curva, dando voltas . Convidar as crianas a andarem sobre o risco traado de vrias maneiras: devagar, depressa; com as mos na cabea, na cintura; na ponta dos ps, colocando um p atrs do outro e de muitas outras maneiras que podem ser inventadas em cada local.

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Terra e mar Como brincar: traar uma linha dividindo o mar da terra. Colocar no lado do mar ondas ou escrever os nomes mar e terra para as crianas entenderem bem qual o lado do mar e qual o da terra no jogo. Quando o brinquedista disser terra, todas as crianas devero saltar para o espao da terra. Quando disser mar, todas as crianas saltam para o lado do mar. Quem errar pode ficar uma vez sem brincar ou pagar uma prenda, as crianas que decidem antes como vai ser. Tiro ao alvo Como brincar: desenhar no cho trs crculos (ou dois), um dentro do outro, reservando bastante espao dentro de cada um deles. Combinar com o grupo o valor dos pontos de quem acertar nos crculos: o crculo do centro que menor e fica mais longe deve valer mais. Pode ser jogado em equipe ou individual. As crianas tentam acertar o alvo jogando pedrinhas ou cascas de banana. A criana ou equipe que fizer mais pontos ganha a brincadeira. Travessia da floresta Como brincar: riscar no cho um crculo ou um quadrado bem grande para ser a floresta. Dentro dela vo ficar trs crianas que so os pegadores. As outras ficam de fora. Dado um sinal, as crianas que esto de fora tentam cruzar a floresta. As trs que esto dentro da floresta tentam peg-las. Quem for pego passar a ajudar os pegadores. A brincadeira pode terminar quando todas as crianas forem pegas ou quando se cansarem de brincar.

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Brincadeiras sem material

A cesta virou Como brincar: as crianas ficam sentadas em roda. Cada criana escolher o nome de uma fruta. O brinquedista diz: Vai passando o fruteiro que leva (por exemplo) banana e laranja. Quando as crianas que escolheram banana e laranja ouvirem o nome de suas frutas, tm que trocar de lugar. Quando o brinquedista disser: A cesta virou, todas as crianas trocam de lugar. Acorda oncinha Como brincar: uma criana escolhida para ser a oncinha e fica num lugar determinado pelo grupo como sua toca, para dormir. As outras crianas vo andando, bem devagarzinho, em silncio, at a ona. Quando estiverem bem perto, todas gritam juntas: Acorda oncinha. A oncinha levanta e corre atrs das outras. Quem for pego, vira oncinha tambm. A brincadeira termina quando todas tiverem sido pegas. Observao: esta brincadeira tambm chamada de Corre seu Urso. Quem for pego vira seu Urso e quem vai pegar as outras. Banana podre Como brincar: fazer duplas de crianas que ficam em p, uma em frente outra. Uma terceira a banana podre que vai ficar no meio das duas e fazer corpo mole sem que seus ps saiam do lugar, devendo ser empurrada pelas outras para frente e para trs. Depois trocam de lugar at que todas as crianas tenham sido banana podre.

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Barra-manteiga Como brincar: separar as crianas em dois times que devem ficar a uns 6 metros de distncia. Os jogadores de cada time ficam um ao lado do outro formando uma linha com as palmas das mos viradas para cima. Uma criana de um dos times vai at o time adversrio e bate com a palma da mo nas mos dos jogadores. Ela vai batendo de leve nas mos de todo mundo, mas, de repente, d um tapa mais forte na mo de algum e corre de volta para o seu time no outro lado. Quem levar o tapa forte tem que correr atrs do adversrio e tentar peg-lo. Se conseguir, leva o jogador para sua equipe e vai bater nas mos do outro time. Ganha o time que ficar com mais jogadores. Batatinha Frita Como brincar: uma criana convidada a ficar na frente, distante cerca de uns 6 a 8 metros das outras que formam uma fileira. A escolhida fica de costas para as outras e fala alto e bem explicado: Batatinha frita, um,dois, trs. Ento, vira-se, de repente, para as outras. Enquanto ela est de costas, as outras crianas do quantos passos puderem para frente. Mas quando a que est na frente se virar, todas devem parar de andar imediatamente. Voltam ao lugar de partida as crianas que forem vistas em movimento. A criana que comanda a brincadeira repete: Batatinha frita, um,dois, trs at uma criana chegar e tocar suas costas enquanto ela fala. A criana que chegar primeiro no lugar da que est comandando a brincadeira assume o seu lugar. Boca de forno Como brincar: uma das crianas faz o papel de Seu Mestre. Ela

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comanda as outras e recebe a resposta de todas juntas: Seu Mestre: Boca de forno! Crianas: Forno! Seu Mestre: Jacarand! Crianas: D! Seu Mestre: Faro tudo que Seu Mestre mandar? Crianas: Faremos todas! Seu Mestre: Seu Mestre manda que cada uma ....... Seu Mestre manda que as crianas busquem alguma coisa: uma flor, uma pedrinha, uma pedao de papel ou faam qualquer coisa: ir correndo at a porta, dar um beijo em algum. Ganha a criana que trouxer o que foi pedido ou fizer a ao primeiro e voltar at o Seu Mestre. A que conseguir primeiro ser Seu Mestre da prxima vez. Cabea pega o rabo Como brincar: formar filas de mais ou menos oito crianas, cada uma segurando na cintura da companheira da frente. A um sinal, a primeira criana da fila, a cabea, tenta pegar a ultima da fila - o rabo. Ningum pode soltar a cintura da companheira da frente. A criana que est por ltimo procura se desviar para no ser pega. Se a ltima for pega, troca de lugar com a primeira da fila. Caador de avestruz Como brincar: uma criana escolhida para ser o caador. O brinquedista combina qual ser o espao por onde as outras podem correr. Dado o sinal, o caador corre para pegar as crianas. Estaro a salvo as crianas que, ao perceberem que vo ser pegas, tomarem a

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posio de avestruz, isto , dobrarem um das pernas ficando com as mos entrelaadas no joelho. As crianas que forem pegas ficaro paradas. A um sinal, combinado antes, termina a caada e uma criana que no foi pega passa a ser o caador. Cachorro e tatu sem toca Como brincar: so escolhidas duas crianas: uma para ser o cachorro e a outra o tatu. Outras vo fazer pares e dar as mos para formarem as tocas do tatus e outras vo ficar dentro das tocas - os tatus. Cada toca tem que ter um tatu, ficando fora um tatu e o cachorro. O cachorro vai perseguir o tatu,que entra dentro de uma toca, da qual tem que sair o tatu que est dentro para lhe ceder a toca. O tatu desalojado fugir do cachorro e vai procurar uma outra toca para entrar. Quando o cachorro pegar um tatu, este passa a ser o cachorro. Carregar a Rainha ou o Rei Como brincar: crianas maiores, duas a duas, ficam em p e cruzam os braos formando uma cadeirinha. As crianas menores sobem no trono da rainha ou do rei. As que fazem a cadeira balanam a rainha ou rei devagar e andam com ela ou ele pela sala. Depois colocam a rainha ou rei suavemente no cho. Chefe mandou Como brincar: uma criana escolhida para ser o chefe (pode ser tambm o brinquedista) As outras vo obedecer ao que o chefe mandar e combinam quantas vezes o chefe vai dar ordens.

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chefe pode mandar: Chefe manda todo mundo Chefe manda todo mundo Chefe manda todo mundo Chefe manda todo mundo Chefe manda todo mundo Chefe manda todo mundo

ser um cachorro. ser danarino. voar. andar como sapo. virar bruxa. virar fada.

As crianas fazem o que o chefe manda. E o chefe inventa o que as crianas vo fazer. Pode-se combinar que o chefe mandar fazer trs ou quatro coisas, sempre uma de cada vez. Depois troca-se de chefe e outra criana assumir o posto. Coelho sai da toca Como brincar: Cada dupla de crianas forma, com as mos dadas, uma toca protegendo uma terceira que ficar dentro da toca e ser o coelho. As duplas se organizam em um crculo e, no centro dele ficaro dois ou trs coelhos sem toca. A um sinal dado, todos os coelhos devero trocar de toca, enquanto os do centro aproveitaro a oportunidade para ocupar uma delas. E a brincadeira recomea. Colhendo mandioca Como brincar: uma criana fica em p diante de uma fila das outras crianas que ficam sentadas no cho, encaixadas dentro das pernas uma da outra e agarradas na cintura da amiga da frente. A que est em p, tenta arrancar a primeira mandioca, que a criana que est sentada no primeiro lugar da fila. Quando a criana que est puxando conseguir levantar a mandioca do cho, esta fica atrs dela, abraada na sua

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cintura e vai ajud-la a colher mais mandiocas. A brincadeira termina quando todas as mandiocas forem colhidas. Elefante, que cor? Como brincar: uma criana escolhida para ser o elefante. Ela vai ficar de costas para as outras, que vo perguntar: Elefante, que cor? Ela escolhe uma cor qualquer, por exemplo- verde- e as outras crianas vo ter que procurar na sala alguma coisa desta cor e tocar com a mo. O elefante conta at 10 e se vira para ver quem est tocando numa coisa da cor que falou. Depois ele escolhe outra criana para ficar no seu lugar e a brincadeira recomea. Esconde-esconde Como brincar: dividir as crianas em duas turmas. Uma turma fecha bem os olhos e conta at dez enquanto a outra vai se esconder. Depois a turma que estava de olhos fechados vai procurar as crianas da outra turma. Em seguida as crianas que procuravam vo se esconder e as que estavam escondidas vo procur-las. Esconder Como brincar: uma criana escolhida para ficar no pique, contando at 10 enquanto as outras se escondem. Quando acaba de contar pergunta: Posso ir? Se as outras dizem: Sim, ela parte para procurar as companheiras, que esperam a oportunidade para ir para o pique sem serem alcanadas por ela. A que for pega, ser a prxima a esconder o rosto. Pode tambm ser feita com uma dupla de crianas escondendo o rosto e indo procurar as outras juntas.

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Espelho Como brincar: fazer duplas de crianas, uma em frente outra. Uma criana far gestos e a outra que o espelho ter que imit-la. Depois trocam, quem foi espelho vai inventar os gestos. Esquilo e a noz Como brincar: as crianas ficam deitadas em roda, com os olhos fechados e uma das mos com a palma para cima; elas so os esquilos dormindo. Uma criana escolhida para ser o esquilo acordado e tem na mo uma bolinha de papel ou qualquer coisa para ser a noz. A um sinal ela vai correr, silenciosamente, em volta da roda e colocar a noz na mo de um dos esquilos adormecidos. Este, ao receber a noz, sai atrs do outro, tentando alcan-lo antes que ele chegue ao seu lugar. Se conseguir, ele vai ser o esquilo acordado. Se no, o outro continua at ser pego. Esttua Essa brincadeira pode ser feita de vrias maneiras, vamos apresentar algumas. Esttuas 1 Como brincar: uma criana escolhida para ser o artista. As outras, que vo virar esttuas, ficam todas em fila. A que o artista vai puxar uma de cada vez pela mo e, quando soltar, ela faz uma pose e fica parada como esttua. Depois que todas virarem esttuas, o artista escolhe a que gostou mais e ela passa a ser artista e a brincadeira recomea.

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Esttuas 2 Como brincar: as crianas ficam em fila e uma escolhida para puxar as outras. Ao segurar na mo de cada criana, antes de puxar, ela pergunta: Batata,batatinha, batato? De acordo com a escolha que ela vai puxar: batata= puxar normalmente batatinha= puxar bem devagar batato= puxar forte As crianas depois de serem puxadas param numa posio. A que puxou escolhe a esttua que gostou mais. Essa criana vai ser agora quem vai puxar as outras. Esttuas 3 Como brincar: o brinquedista inicia a brincadeira pedindo s crianas que se coloquem em fila atrs dele para imitar o que vai fazer e diz que elas tm que parar de andar quando ele olhar para trs. Ento vai andando e inventando passos diferentes: caminhar nos calcanhares, na ponta dos ps, num p s; andar com os braos para cima, com os braos rodando. Ele pode caminhar mais rpido, mais devagar. Num certo momento o brinquedista pra e se vira. Todas as crianas tm que parar, ficar como esttuas sem se mexer por alguns segundos. Depois uma criana pode ir comandar a brincadeira. Gato e rato Como brincar: duas crianas so escolhidas para serem o gato e o

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rato. O rato fica dentro da roda e o gato fora da roda. As outras crianas fazem uma roda de mos dadas. O gato pergunta e a roda responde: Gato: Seu Rato est em casa? Roda: No senhor! Gato; A que horas chega? Roda: Oito horas. ( as crianas escolhem a hora que quiserem) A roda ento comea a girar, contando as horas at a hora do rato chegar. Ento o gato pergunta e a roda responde: Gato: Seu Rato chegou? Roda: Sim, senhor! Gato: Do licena para eu entrar? Roda: Sim, senhor! Comea ento o gato a perseguir o rato. O rato pode entrar e sair da roda por baixo dos braos das crianas, que vo ajud-lo a se defender do gato. As crianas podem dificultar a passagem do gato, mas sem lhe fechar o caminho.Quando o rato for preso recomea o jogo. Gavio e pintinhos Como brincar: as crianas formam uma fila na qual a criana da frente a galinha, que vai ficar de braos abertos, e as outras crianas atrs so os pintinhos, que colocam as mos na cintura de quem estiver sua frente, sendo que a primeira na galinha. Uma criana vai ser o gavio que vai tentar pegar o ltimo pintinho da fila, mas a galinha vai impedir, mudando sempre de posio, no que ser acompanhada por toda a ninhada de pintinhos que no podem soltar a mo da cintura de quem est frente. Se o ltimo pintinho for pego, ele tomar o lugar do gavio, que passa a ser a galinha.

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Joo Palmada Como brincar: as crianas fazem uma roda. As mos ficam para trs, com as palmas voltadas para fora. Do lado de fora fica uma criana que ser o primeiro Joo Palmada. A um sinal do brinquedista, o Joo Palmada sai correndo em volta da roda, bate na mo de uma das crianas e continua correndo. A criana que teve a mo batida, sai correndo em sentido contrrio. Quando se encontram batem com as palmas um nas do outro e continuam correndo para pegar o lugar vazio na roda. Quem no conseguir, fica sendo o Joo Palmada. Macaco manda Como brincar: crianas em roda, sentadas ou em p. O brinquedista d ordens que s devem ser obedecidas se antes ele disser: Macaco manda. Quando isto no acontecer, todos devem ficar parados. Quem errar, vai entrando na roda at o fim do jogo. Morto vivo Como brincar: as crianas ficam caminhando vontade e param bem afastadas uma das outras. O brinquedista vai falando as palavras: Morto ou vivo. Quando falar: Morto as crianas se deitam, quando falar: Vivo, as crianas se levantam e ficam em p. Ele repete algumas vezes. Quem no prestar ateno e no fizer o que foi comandado, paga uma prenda ou fica observando as outras, conforme as crianas tiverem combinado antes.

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Passar ou Bom Barqueiro Como brincar: As crianas escolhem duas delas para serem a ponte e estas duas decidem o que cada uma ser (pra ou ma). Elas do as mos e fazem uma ponte. As outras crianas marcham em fila por baixo da ponte, cantando: Passars, passars, a bandeira h de ficar, se no for o da frente, h de ser o de trs. Quando cantam o trs prendem quem ficou embaixo da ponte e perguntam: Pra ou ma ? A criana presa responde baixinho para a fila no ouvir e vai para trs da que escolheu. A brincadeira recomea at terminar a fila. Quem tiver mais crianas atrs, ganha. Passarinho voa? Como brincar: as crianas ficam sentadas em roda, com as palmas das mos nas pernas. Uma criana ou o brinquedista fica no centro da roda e pergunta: Passarinho voa? as crianas devem responder: Voa e levantar as mos. A brincadeira prossegue com o que est no centro falando o nome de vrios bichos que no voam, por exemplo: Girafa voa? Neste caso as crianas tm que ficar em silncio e no levantar as mos. Pato, pato, ganso Como brincar: as crianas ficam sentadas em roda. Escolhem uma criana para ser o lder. Esta vai dar a volta na roda, por fora, batendo, de leve, na cabea de cada uma das crianas e falando: Pato, pato, ... at dizer ganso. Ento a criana que foi chamada de ganso, dever levantar e correr atrs da lder, que dever percorrer toda a roda e sentar no lugar em que o ganso estava. Se for pega vai para o centro da roda at trocar com outra criana que for pega. O novo ganso repete a brincadeira.

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Pega-pega Essa brincadeira pode ser feita de vrias maneiras, vamos apresentar trs delas. 1. Tradicional Como brincar: as crianas escolhem quem vai ser o pegador. O pegador, que est parado no pique, a um sinal combinado, tem que correr atrs das outras at conseguir pegar algum. Para no serem pegas, as crianas tm que tentar chegar e bater no lugar do pique. Quem no conseguir e for pego vai ser o prximo pegador. 2. Congelado Como brincar: neste outro tipo, quem for pego tem que ficar parado, congelado, at ser salvo ou descongelado por outra criana para voltar a correr e tentar chegar no pique. 3. Abaixado Como brincar: outra maneira de brincar que em vez de correr para chegar no pique a criana, antes de ser tocada pelo pegador se abaixa e assim ele no pode peg-la. Pescador Como brincar: uma criana ser escolhida para ser o pescador e sair correndo atrs das outras. O brinquedista combinar com elas o espao onde podem correr e um sinal para terminar a brincadeira. Cada uma que ela pegar ficar de mos dadas com ela e correndo junto para alcanar as outras, formando a rede do pescador. As que no forem pegas sero as vencedoras.

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Prendendo o lobo Como brincar: as crianas ficam em roda, de mos dadas. Uma criana, no centro, ser o lobo. O lobo vai tentar fugir para fora da roda e as crianas no vo deixar, juntando as mos e as pernas por onde ele tentar passar. Quando o lobo conseguir fugir ou cansar de tentar, outra criana vai ser o lobo. Quem vai ao ar, perde o lugar Como brincar: as crianas formam uma roda, mas ficam viradas para fora, juntas umas das outras, ombro a ombro. Uma criana fica girando em torno dessa roda. Num certo momento, bate de leve no ombro de uma das companheiras e diz: Quem vai ao ar, perde o lugar! Acabando de falar isso, corre rapidamente, na mesma direo em que estava caminhando. A outra criana, que foi tocada, corre na direo oposta. Se a criana que estava fora da roda chegar primeiro ao lugar da que tocou, ser substituda por ela. Do contrrio, ter que continuar fora da roda e tocar em outra criana. Serra, serra, serrador. Como brincar: duas crianas ficam frente a frente e do as mos. Depois balanam os braos, indo e vindo, enquanto falam: Serra, serra, serrador, serra o papo do vov! Quantas tbuas j serrou? Uma das crianas diz um nmero e as duas, sem soltarem as mos, do um giro completo com os braos. Repetem os giros at completar o nmero falado. Variao: pode ser feita com beb ou criana pequena que o brinquedista ou os pais colocam sentada no colo, seguram suas mozinhas, vo cantando e balanando a criana.

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Seu Lobo est a? Como brincar: uma criana escolhida para ser o lobo e fica afastada das outras na sua casa. As outras vo andando na direo da casa enquanto cantam: Vamos passear no bosque, enquanto seu Lobo no vem. Seu Lobo t a? A criana que o lobo responde: Estou ocupado, tomando banho. A cada vez que as crianas repetem a pergunta, a que faz de lobo responde que est ocupado por um motivo (se vestindo, calando o sapato, penteando o cabelo). Quando seu Lobo fica pronto e as crianas repetem a pergunta: Seu Lobo t a? , o lobo diz: Sim e sai correndo atrs delas. A que ele pegar vai ser o lobo. Siga o cacique Como brincar: uma criana escolhida para ser o cacique. As outras ficam em fila atrs dela. A um sinal, o cacique vai andar fazendo movimentos que as crianas tm que imitar como : andar com cuidado na floresta, pular como um macaco, atravessar o rio a nado, andar como uma ona. Telefone sem fio Como brincar: dividir as crianas em dois grupos, que se sentam em fila. O brinquedista fala uma frase igual, bem baixinho, no ouvido de uma criana na ponta de cada fila. Por exemplo: O cachorro est latindo alto. Essa criana vai falar para a outra, tambm bem baixinho. A ultima criana de cada fila vai falar a mensagem alto. Ganha o grupo que repetir a frase mais parecida com a que o brinquedista falou.

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L OS CANTINHOS DO BRINCAR
O espao para a criana brincar pode ser bem variado, cada comunidade encontra seu jeito para achar um lugar. Temos, como j vimos antes, as brincadeiras que exigem muito movimento como jogar bola, brincar com corda, de roda, de jogos que envolvem correr, saltar, pular e que so realizadas geralmente ao ar livre. Alm dessas vimos tambm que as crianas gostam de brincar de fazde-conta, com blocos de construo. Gostam de ouvir histrias, olhar os livros, desenhar e pintar. Ento importante organizar um espao para que estas brincadeiras aconteam. Este cantinho do brincar pode ser arrumado em qualquer lugar: num canto de uma sala maior, numa varanda ou puxadinho, numa salinha. Para estimular e facilitar as brincadeiras procuramos organizar esse espao de acordo com o grau de movimentao e de concentrao que as diversas atividades exigem. Temos ento trs tipos de brincadeiras: movimentadas o faz-de-conta e os blocos de construo, onde colocamos blocos feitos de madeira ou de caixas; carrinhos, bichinhos, bonecas, panelinhas; mveis da casinha; roupas de adulto, bolsas, sapatos; um saco com sucata de objetos e coisas variadas para que as crianas possam imaginar e criar brincadeiras. preciso tomar cuidado para que as coisas no sejam pequenas, pontudas ou perigosas, pois temos crianas de idades variadas usando um mesmo espao; semimovimentadas incluem os materiais para expresso plstica como lpis, giz, papel, tinta, argila ou massinha; calmas - so as que exigem mais concentrao livros de histria, jogos de montar como quebra-cabeas, domins etc.

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Alguns lembretes para ajudar na arrumao: sempre que possvel, a rea mais movimentada deve ficar perto da porta onde acontece a circulao de crianas e adultos; assim, a rea mais tranqila (livros e jogos) ficar em um espao mais reservado; os livros devem ficar, com as capas para cima para que as crianas possam escolher pela capa qual querem ver. bom ter uma caixa para guardar os livros pois assim eles se conservam melhor; a cesta/saco com os brinquedos para serem usados ao ar livre, como bolas, cordas, baldes e potes de plstico, deve ficar perto da porta, para facilitar que as crianas levem os brinquedos para fora e os guardem na volta, sem precisar sujar a sala toda. Para facilitar o armazenamento, o transporte dos brinquedos e tambm para que estes sejam mostrados de modo organizado para as crianas, uma boa idia arrum-los em caixas. Elas podem ser maiores ou menores, de acordo com a quantidade de brinquedos que exista em cada local. Por exemplo: caixa do faz-de-conta - com bonecas, mveis, carrinhos, panelinhas, roupas, sapatos e bolsas de adulto etc; caixa da construo - com os blocos feitos de madeira, de caixas; saco da imaginao com objetos variados; pedras, gravetos etc; caixa dos jogos com quebra-cabeas, domins, boliche etc caixa das artes plsticas com lpis, giz, tintas, pincis, papis, jornais etc; caixa de brinquedos ao ar livre- com bolas, cordas, frascos de plstico de tamanho e formas variados. Para os bebs tambm podemos montar cantinhos nos locais mais calmos da sala (o que melhor, porque eles gostam de observar a

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brincadeira dos maiores) ou em outra salinha perto, principalmente quando so muitas crianas e a sala grande fica com muito barulho e agitao. Se possvel, podemos separar um cantinho para bebs bem novinhos e outro para os bebs que j esto se arrastando ou engatinhando.

Cantinho de bebs at por volta de seis meses

Sempre que possvel, sugerimos montar um cantinho tranqilo forrando o cho com esteiras, colchonetes ou panos grossos onde eles possam ficar com seus pais ou familiares ao lado. Os bebezinhos gostam de brincar olhando a me, o pai; mexendo em seu rosto, suas mos. Os adultos podem mostrar para eles chocalhos, coisas coloridas para que possam ir se interessando pelos objetos. Se for possvel, vocs podem tambm colocar uma tira de bero com mbiles. Ateno: preciso que os todos os brinquedos e objetos estejam limpos e sejam seguros.

Cantinho para bebs maiores, at por volta de um ano

No caso de haver espao, pode ser organizado um outro cantinho onde sugerimos que vocs coloquem umas caixas com brinquedos e objetos variados como: potes, tampas e garrafas de plstico; carretis vazios de linha e muitas outras coisas que vocs podem encontrar . Ateno: preciso que todos os brinquedos e objetos estejam limpos e sejam seguros eles no podem ser muito pequenos, nem muito pesados, ter pontas ou ter perigo de cortar o beb. medida que vo sendo apresentados aos objetos, os bebs vo procurando ver como eles so e o que podem fazer com eles e assim se distraem e aprendem muitas coisas. Os bebs adoram a caixa de surpresas.

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Quando o brinquedista ou o brincador organizam o ambiente com vrios tipos de materiais e brinquedos e permitem que as crianas escolham livremente como brincar, esto criando timas condies para promover o desenvolvimento das crianas.

Para pensar e conversar

Como voc pensa em iniciar sua atuao como brinquedista na sua comunidade?

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M - O BRINQUEDISTA
Procurando pensar sobre o trabalho do brinquedista na Pastoral da Criana como o principal promotor e defensor do direito da criana ao brincar, vamos apresentar aqui algumas idias sobre o papel e as atitudes do brinquedista que gostaramos de compartilhar com vocs. O brinquedista tem um papel importante na defesa da brincadeira da criana. Ele prepara e orienta os brincadores, pode ajudar os lderes a conversar com pais e familiares e com pessoas do local onde vivem para que possam encontrar solues a fim de criar mais espaos e oportunidades em casa e na comunidade para as crianas brincarem livremente. A atitude bsica do brinquedista e do brincador em relao brincadeira da criana a de organizar o local do brincar e estarem sempre atentos e disponveis. Ser atento proteger as crianas para no se machucarem, para no exclurem alguma criana (o que implica em muito tato para resolver a situao), para no ultrapassarem os limites do que permitido fazer. Ser disponvel aguardar o convite da criana para participar da brincadeira e responder quando convidado. Se o adulto orienta ou dirige o brincar, no temos mais a brincadeira livre da criana. A experincia e a sensibilidade de cada brinquedista ou brincador iro indicando a melhor maneira de agir em relao ao brincar das crianas. O acolhimento s crianas e suas famlias deve ser feito de forma alegre, carinhosa, com os Cantinhos do Brincar organizados para mostrar a elas como so importantes e queridas. O brinquedista e o brincador tambm podem propor brincadeiras e atividades para as crianas, mas devem sempre respeitar a deciso que elas tomarem. Quando quiserem propor um jogo ou

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brincadeira podem iniciar convidando as mes e pais para brincar e assim ver se as crianas se interessam em participar. Apesar de crianas de idades diversas brincarem das mesmas coisas, elas brincam de maneira diferente. No existem brincadeiras e jogos adequados para cada idade e sim aspectos de cada faixa etria que indicam ser uma brincadeira mais interessante para determinada idade ou no. Por exemplo: crianas menores tm dificuldade em participar e obedecer s regras de um jogo de amarelinha, mas se quiserem participar com as maiores, o brinquedista ou o brincador podem desenhar outra amarelinha para que elas brinquem como quiserem. Assim elas no atrapalham as maiores e ainda se sentem importantes de imitar as outras. Nos jogos onde h as crianas que ganham e as que perdem, o brinquedista ou o brincador no devem enfatizar a competio entre as crianas e sim a participao das que quiserem brincar para irem aprendendo que podem ganhar ou perder. Quando uma criana escolhe no entrar na brincadeira mesmo depois que o brinquedista ou o brincador procuram saber o que ela quer fazer, ela pode estar participando de forma diferente: olhando como as outras brincam, falando com elas sobre a brincadeira. preciso respeitar sua vontade naquele momento. Quando estiverem explicando um jogo no qual as crianas mostraram interesse em participar, devem fazer com calma e de forma clara, mostrando as regras, facilitando a compreenso das crianas para brincar assim ou at para que elas proponham mudar as regras do jogo.

As principais atitudes do brinquedista e do brincador nos momentos de brincadeira das crianas so, portanto, a de organizar o ambiente e a de estar atento e disponvel para com elas.

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Mas, cada brinquedista vai construir seu agir sua maneira, de acordo com seu modo de ser, sua criatividade e as possibilidades de sua comunidade. O importante ter sempre em mente que seu papel o de promover e defender a brincadeira livre da criana, procurando criar para isso espaos e momentos na comunidade para que este brincar possa acontecer. Assim o brinquedista estar demonstrando seu amor, seu respeito e compromisso com o trabalho que se props a fazer junto s crianas e suas famlias.

Para pensar e conversar

Quais devem ser as principais atitudes do brinquedista, do brincador ou de qualquer adulto em relao brincadeira da criana?

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N E AGORA VAMOS BRINCAR !

Voc, brinquedista, depois de ter conhecido os objetivos e qual seria seu compromisso com a Ao Brinquedos e Brincadeiras, participa da capacitao. Em seguida vai comear a desenvolver, na comunidade, seu trabalho. Sua atuao como brinquedista se dar atravs de atividades variadas como: preparao e orientao de brincadores para organizarem espao e facilitarem as brincadeiras das crianas no Dia da Celebrao da Vida como os Cantinhos do Brincar; participao em brincadeiras com as criana no dia da Celebrao da Vida e nas reunies com pais e familiares; organizao de espaos limpos e seguros na comunidade para as crianas brincarem juntas ao ar livre e, sempre que possvel, em interao com a natureza , as Ruas do Brincar; realizao de oficinas para construo e reparo de brinquedos, com a participao das famlias, dos lderes, dos brincadores e da comunidade em geral; apoio aos lderes nas conversas com as famlias sobre o desenvolvimento de suas crianas; propondo e defendendo a criao de espaos na comunidade para as brincadeiras das crianas como praas e parques.

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Seu compromisso ser preparar e orientar brincadores da comunidade onde voc mora e de outras prximas para que eles possam organizar e animar atividades de brincadeira com as crianas no Dia da Celebrao da Vida; participar do Dia da Celebrao da Vida para apoiar a brincadeira das crianas e observar a atuao dos brincadores; participar da Reunio para Reflexo e Avaliao de sua comunidade a fim de complementar a atuao dos lderes em relao ao brincar das crianas. Para tornar os momentos de encontro com as crianas mais interessantes e animados, trazendo oportunidades variadas para brincar, voc deve organizar ou orientar os brincadores para organizarem um conjunto de brinquedos e livros para os Cantinhos do Brincar. Na capacitao e neste livro so apresentadas vrias sugestes. A escolha deles foi feita para atender s necessidades do brincar da criana at os seis anos: brinquedos para o faz-de-conta; blocos de construo; bola, corda; livros e lpis. Voc pode combinar com sua coordenadora de ramo para conseguir doaes de brinquedos, livros e materiais para montar ou enriquecer o sacolo de sua comunidade. Para ajudar nessa montagem colocamos no Anexo 1 uma lista com as especificaes de cada brinquedo ou material para orientar a compra ou doao. Os detalhes de como deve ser cada brinquedo ou material so necessrios por questes de segurana para as crianas e de durabilidade dos brinquedos. O selo do INMETRO ajuda a garantir isso. As crianas merecem brincar com materiais e brinquedos bonitos, de boa qualidade e seguros. No Anexo 2 est a lista de livros. Nas listas colocamos tambm espao para colocar o nome do doador e linhas

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em branco para outros brinquedos, materiais ou livros que sejam doados, desde que apropriados para o trabalho com Brinquedos e Brincadeiras. Voc pode tirar uma cpia dela e tentar conseguir doaes diretamente com pessoas e comerciantes da comunidade. Em cada local vocs brinquedistas, seu coordenador de ramo e os lderes vo ver qual pode ser a melhor maneira de incentivar e conseguir essas doaes. Um bom comeo pode ser fazer a propaganda da Ao Brinquedos e Brincadeiras durante os cultos nas igrejas, nas reunies da comunidade; colocando pequenos cartazes falando do objetivo e das atividades dessa ao e pedindo brinquedos nos postos de sade, nas escolas, nas igrejas, em lojas e supermercados. A coordenao nacional da Pastoral da Criana tambm se empenha em conseguir brinquedos para mandar para as comunidades, montando esse conjunto de brinquedos e materiais que esto nas fotos que vamos apresentar a seguir e que chamamos de sacolo. Mas, como so muitas as comunidades, pode ficar difcil conseguir para todas. E mesmo quando a comunidade receber o sacolo, voc ver que vai ser preciso conseguir doaes, fazer promoes que permitam aumentar e repor os brinquedos que vo se estragando com o uso. As oficinas de confeco de brinquedos ajudam a aumentar a quantidade, e tambm a consertar os brinquedos que se quebrarem. Os brinquedos e materiais que compem o sacolo esto apresentados nas fotos a seguir:

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Para as crianas:
Brinquedos para o faz-de-conta e construo

Carros, caminhes, bonecas, panelinhas, ferro de passar, blocos de construo. Brinquedos para o ar livre

Corda e bola.

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Livros

20 exemplares variados. Material para expresso plstica

Lpis cera grosso de cor. O giz no compe mais o sacolo porque chegava quebrado nas comunidades, mas pode ser conseguido por doao, assim como papel para as crianas desenharem.

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E agora, voc est animado para preparar brincadores na sua e em outras comunidades e tambm a organizar os espaos e os momentos para brincadeiras na sua comunidade? Esperamos que sim! E queremos que saibam que todos ns que nos envolvemos na Ao Brinquedos e Brincadeiras na Pastoral da Criana - brinquedistas, brincadores, capacitadores, multiplicadores, coordenadores, lderes cada qual sua maneira, estamos unidos no sonho e na esperana de tornar realidade a citao de Zacarias: As praas da cidade estaro cheias de meninos e meninas a brincar pelas ruas Zc 8,5

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O - PREPARAO DOS BRINCADORES

Quem so os brincadores? Os brincadores podem ser, entre outras pessoas, adolescentes, idosos e os apoios dos lderes. Eles no precisam morar na comunidade, nem ser capacitados no Guia do Lder. Qual o compromisso que eles assumem? Os brincadores tero o compromisso de atuar, todo ms, no Dia da Celebrao da Vida. Eles podero ser convidados a atuar tambm em outros momentos como nas Ruas do Brincar, numa oficina de confeco de brinquedos, mas essa participao ser opcional e no poder prejudicar a atuao deles no Dia da Celebrao da Vida. Quem prepara os brincadores? O brinquedista prepara as pessoas que quiserem se tornar brincadores. Eles iro atuar em comunidades prximas a que o brinquedista mora, a fim de que ele possa apoiar, orientar e acompanhar os brincadores. Os lderes, que sempre esto sempre presentes no dia da Celebrao da Vida, podem ajudar os brinquedistas observando a atuao dos brincadores. Os capacitadores e multiplicadores da ao tambm podem preparar brincadores, mas tero que ver, no Ramo/ Parquia qual brinquedista ficar responsvel pelo apoio e acompanhamento desses brincadores.

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Os brincadores, apesar de no precisarem fazer a capacitao no Guia do Lder, tm que participar da Oficina inicial de brincadores, na qual ser explicada a viso do brincar adotada pela Pastoral da Criana e como os brincadores iro atuar. importante que eles entendam e concordem com essa viso, pois ela tem relao direta com as atitudes que brinquedistas, brincadores e qualquer adulto devem ter frente brincadeira da criana. Eles devem compreender que so, basicamente, os facilitadores das brincadeiras das crianas. Essa preparao, que poder ser feita em uma manh ou tarde, ter como apoio o Dicas - O brincador e a brincadeira da criana. Depois outras oficinas podero ser feitas pelo brinquedista, que poder usar como apoio seu livro - Brinquedos e Brincadeiras na comunidade, para trabalhar outros temas. As comunidades nas quais os brincadores estiverem atuando podero receber o sacolo de brinquedos, desde que eles estejam atuando regularmente e o nome seja colocado na FABS. Os brincadores combinaro com os lderes como fica a guarda desses brinquedos para serem usados no Dia da Celebrao da Vida.

Requisitos para ser brincador

Ter disponibilidade e compromisso para atuar todo ms no Dia da Celebrao da Vida. Participar da oficina inicial de preparao dos brincadores. O brincador pode no ser alfabetizado, mas precisa demonstrar que entendeu bem e aceitou que a criana s brinca pelo brincar, e no para responder a um pedido, ordem ou objetivo do adulto.

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Sugestes para a oficina inicial

O objetivo dessas sugestes ajudar o brinquedista a fazer a preparao dos brincadores mantendo a metodologia adotada pela Pastoral da Criana, na qual ele foi capacitado. Essa metodologia, por exemplo, privilegia o dilogo para que sejam colocadas a opinio e a experincia dos participantes; usa canes, brincadeiras, danas, relaxamentos, entremeando a leitura do contedo a ser estudado e discutido. Essas animaes permitem um descanso e depois a retomada de maior ateno dos participantes. Cada brinquedista poder ter outras idias para fazer essa preparao. O importante tornar a leitura do Dicas interessante e animada. Vamos s sugestes: Aps a apresentao e a orao inicial, pedir que cada pessoa escreva num pedao de papel ou diga para o brinquedista anotar: quem escolhe se quer brincar? Ou seja, quem diz quando e como a criana vai brincar? O brinquedista guarda os papis para usar depois. Para apresentar a Pastoral da Criana seria interessante passar o vdeo Festa da Vida que pode ser emprestado pelo setor ou ramo e depois fazer a leitura dos itens 1 e 2. Antes de ler e conversar sobre necessidades da criana, item 4, pedir para cada dupla de pessoas desenhar num papel, uma mo. Solicitar que escrevam, em cada dedo da mo, uma necessidade bsica da criana para seu desenvolvimento. Em seguida fazer a leitura do item 3 estabelecendo relao com o que as duplas colocaram na mo, pensando e discutindo sobre isso.

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 Ao terminar de ler o item 5, pegar os papis onde escreveram a resposta pergunta que foi feita no incio - Quem escolhe se quer brincar? - e ver o que as pessoas colocaram como resposta. Discutir se houve concordncia ou no e conversar sobre isso, pois os brincadores tm que ter bem claro que quem decide se quer e como quer brincar a criana. Antes de ler e discutir o item 8, pode ser sugerida uma dramatizao do Dia da Celebrao da Vida em que uma pessoa ficaria como brincador e as outras seriam as crianas. Essa atividade permite que o brinquedista possa ver se foi entendida a viso do brincar adotada pela Pastoral da Criana. Para terminar: verificar se entenderam qual o papel do brincador e se podem assumir o compromisso de atuar, todo ms, no Dia da Celebrao da Vida . definir em qual comunidade cada brincador vai atuar. Seria muito bom se conseguissem preparar dois brincadores, no mnimo, por comunidade, pois alm de um apoiar o outro, no caso de algum ficar impedido de comparecer num ms, o outro estaria presente. Avaliar com os brincadores se gostaram da oficina e fazer uma orao para abenoar o envio para a comunidade onde iro atuar.

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ANEXOS

ANEXO 1
Lista de brinquedos e materiais do sacolo
Comunidade:_____________________________________________ Brinquedista Responsvel: ________________________________

Brinquedos e materiais do sacolo

TIPO Carro em madeira ou plstico, de 20 a 35 cm Caminho em madeira ou plstico de 20 a 50 cm Boneca de plstico, beb, sendo uma da raa negra Boneca de pano Ferro de passar roupa em plstico atxico Conjunto de panelinha de plstico com aproximadamente 4 panelinhas Blocos de construo em madeira Bola em plstico colorido, tamanho mdio Corda de sisal 6 metros 1 caixa 3 1 conjunto 1 2 2 2 QUANT. 2 DOADOR

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TIPO Lpis de cera grosso, caixa com 12 cores

QUANT. 10 caixas

DOADOR

177

ANEXO 2
Recomenda-se que sejam escolhidos livros apropriados para crianas de at 6 anos, com temas variados, escritos por diversos autores, de preferncia brasileiros. Para facilitar a aquisio de livros, listamos abaixo alguns ttulos que atendem aos requisitos acima, cujos autores so nacionalmente reconhecidos por escrever literatura infantil de qualidade. Outros autores tambm podem ser escolhidos com o cuidado de atender os critrios recomendados. Sugesto de Livros: escolher livros de, no mnimo, 10 autores diferentes
AUTOR Mary e Eliardo Frana Mary e Eliardo Frana Mary e Eliardo Frana Mary e Eliardo Frana Mary e Eliardo Frana Mary e Eliardo Frana Mary e Eliardo Frana Ruth Rocha Ruth Rocha Ruth Rocha Ruth Rocha TTULO DO LIVRO O rabo do gato Que medo Retrato Piquenique O jabuti Surpresas O barco A arca de No O trenzinho do Nicolau Marcelo, marmelo, martelo Romeu e Julieta DOADOR

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AUTOR Ruth Rocha Ruth Rocha Ruth Rocha Silvia Ortoff Silvia Ortoff Silvia Ortoff Silvia Ortoff Silvia Ortoff Silvia Ortoff Silvia Ortoff Ana Maria Machado Ana Maria Machado Ana Maria Machado Ziraldo Ziraldo Ziraldo Ziraldo Ziraldo Cecilia Meireles Manoel de Barros Luis Camargo Luis Camargo

TTULO DO LIVRO Macacote e Porco Pana A escolinha do mar O coelhinho que no era de Pscoa Ucha, ora fada ora bruxa Maria vai com as outras A bruxa fofinha Fada fofa e os sete anjinhos Se as coisas fossem mes Galinha Dangola, fraca, fracola A vaca mimosa e a mosca Zelina O gato do mato e o cachorro do morro Cabe na mala O natal do Manuel Meu amigo canguru O bichinho da ma O joelho Juvenal P-Pelegrino e P-Petrnio Os dez amigos O menino azul Cantigas por um passarinho toa Lagarta Pintada Panela de arroz

DOADOR

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AUTOR Heloisa Penteado Milton Camargo Bia Bedran Ricardo Leite Ivan/Marcelo Ivan/Marcelo Regina Drumond Regina Drumond Ricardo Alberty Eliana B. Brando Lou Zanette Cludio Martins Lalau e Laurabeatriz Ricardo Silvestrin ngela Carneiro Peral / Gilson Pedro Mouro Ivan Marcelo Luca Irmos Grimm (texto integral-editora Karup) Irmos Grimm (texto integral-editora Karup) Irmos Grimm (texto integral-editora Karup)

TTULO DO LIVRO Lcia j vou indo O veterinrio maluco Cabea de vento Tixa, a lagartixa O ovo O saco O passarinho Rafa Uma vida nova para o passarinho Rafa A casa feita de sonho O macaco do rabo feliz Uma barata entrou l em casa Bem-te-vi e outras poesias tudo inveno Caixa Surpresa Rita sapeca arruma suas coisas A pulga e a Daninha Viagem no tempo Chapeuzinho Vermelho Joozinho e Mariazinha Branca de neve

DOADOR

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AUTOR Irmos Grimm (texto integral-editora Karup) Irmos Grimm (texto integral-editora Karup) Irmos Grimm (texto integral-editora Karup) Irmos Grimm (texto integral-editora Karup) Irmos Grimm (texto integral-editora Karup)

TTULO DO LIVRO Cinderela O lobo e os sete cabritinhos O gato de botas A bela adormecida O pequeno Polegar

DOADOR

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ANEXO 3
Moldes de bonecos e bonecas

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ANOTAES

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ANOTAES

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PARCEIROS
Para realizar seu servio em todo o Brasil, a Pastoral da Criana conta com importantes apoio de vrios parceiros, entre eles: Parceiros Institucionais:

ANAPAC - Associao Nacional de Amigos da Pastoral da Criana Doaes espontneas efetuadas atravs de faturas de energia eltrica nos Estados: AL, BA, CE, ES, GO, MS, MT, PA, PR, RJ, SC, SP e TO

Parceiros em Projetos e Programas:

Governo dos Estados do PR e RS

Parceiros Tcnicos:

UNICEF Fundao Grupo Esquel Organizao Pan-Americana de Sade - OPAS CONASS CONASSEMS UFPR - Informtica USP - Nutrio SBP FEBRASGO Federao das APAEs

Impresso Coan Grfica

3 2 2 2 1

edio.................................outubro/2012 .........20.000 edio - reimpresso .............junho/2010...........20.000 edio revista........................junho/2008...........30.000 edio...................................junho/2006...........30.000 edio ...................................maio/2005 ...........40.000

exemplares exemplares exemplares exemplares exemplares

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