UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO SEMINARIO AVANZADO DE DISEO DE INVESTIGACIN EN GERENCIA II

INTERPRETACIN CRTICA DEL DOCUMENTO PROGRAMA DE FORMACIN EN TCNICAS Y MTODOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Autor: M.Sc. Luis J. Gonzlez

Maturn, Junio de 2013

Anlisis Crtico Cuando hablamos de tcnicas y mtodos de investigacin cientfica, es importante comenzar definiendo algunos conceptos fundamentales como lo es la ciencia, la investigacin y el mtodo. La primera de ellas no es ms que ese conglomerado de saberes racionales verdaderos o posibles que son obtenidos de forma metdica, que son comprobables contrastndolos con la realidad, y que se ordenan y son transmitidos entre los sujetos cognoscentes, por ser conocimientos con fundamento lgico; mientras que la investigacin no es ms que un proceso analtico, metdico, controlado y crtico que persigue dilucidar los fenmenos, hechos y leyes presentes en el mundo real. Y finalmente, pero no menos importante, el mtodo, es la va a seguir a travs de una serie de pasos, reglas y procedimientos preestablecidos de forma lgica, que se realizan para lograr un objetivo determinado. Hay otros conceptos asociados a estos, que a veces son empleados de forma incorrecta, o son confundidos con algunos de los anteriores, como lo son las tcnicas y la metodologa. La tcnicas son tanto el paso a paso como las vas que se utilizan para hacer operativos los mtodos, en cambio la metodologa es la ciencia que se encarga del estudio de los mtodos. Ahora bien, dependiendo de los objetivos que desea alcanzar el investigador, debe establecer qu tipo de investigacin es la que mejor se adapta, como por ejemplo, la investigacin descriptiva persigue hacer la caracterizacin de un fenmeno en estudio dentro de un contexto en particular, la investigacin comparativa por su parte busca la determinacin de las similitudes y diferencias que puedan existir de un hecho que se manifieste entre dos o ms contextos. La analtica por su lado pretende entender los aspectos menos obvios del hecho en estudio, y a

travs de la investigacin explicativa se desea determinar las relaciones que existan entre los fenmenos, para crear teoras que establezcan sus causas. En el mismo contexto, la investigacin predictiva como su nombre lo indica pretende anticipar la ocurrencia de eventos futuros, mientras que la proyectiva lo que busca es la creacin de una propuesta que permita solventar un problema. La investigacin interactiva por su parte, involucra la intervencin del investigador que cambia un hecho o situacin presente para ver el comportamiento del sistema que est siendo analizado. Continuando con el mismo tema, la investigacin confirmatoria se hace cuando se quiere confirmar las hiptesis establecidas que muestren una relacin entre las variables o eventos en estudio. La evaluativa est relacionada con la confrontacin de juicios, es decir, con la valoracin, con el fin de establecer la efectividad de un proceso en mayor o menor proporcin, en relacin al cumplimiento de los objetivos. En otro orden de ideas, se puede definir el diseo de la investigacin como las actividades a ejecutar durante el proceso de investigacin, las cuales estn determinadas por varios factores, tales como, la perspectiva de la temporalidad, bien sea en un lapso de tiempo, tambin llamada transeccional, o a lo largo del tiempo, mejor conocida como longitudinal; la cantidad de variables a emplear, es decir, univariable o multivariable; si se manipulan o no dichas variables, segn la fuente de obtencin de la informacin, si es de campo o documental, los procedimiento a seguir por la investigacin o dimensin tctica, y la dimensin teortica asociada al marco terico y al tipo de investigacin. En cuanto a la delimitacin del tema, es importante tener en mente varios aspectos, como por ejemplo, lo primero que se tiene que hacer es identificar el tema del cual se tratar la investigacin, para lo cual se deben hacer consultas, revisar la bibliografa disponible, realizar observaciones, entre otras; hay que hacer un anlisis
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del tema seleccionado, para ello se debe prever la cantidad de datos a recolectar y las posibles alternativas a seguir, as mismo se debe determinar cual pregunta o preguntas se quieren contestar, o sea, determinar cual exactamente es el problema a analizar, tambin hay que establecer el alcance tanto en tiempo como en espacio geogrfico del mismo, y su factibilidad de acuerdo de acuerdo a los aspectos personales, metodolgicos y sociolgicos que lo rodean y que pudieran entorpecer su consecucin. Hay que formularse tambin las preguntas necesarias de la investigacin que permitan abarcar todos los aspectos o aristas asociadas a esta, como es el caso de lo que se quiere saber, para establecer las caractersticas y el contexto del estudio, el nivel y tipo de investigacin, los objetivos a alcanzar, las variables a establecer, y los instrumentos de recoleccin y anlisis a emplear, y a quienes se les va a emplear, y donde se van a emplear. Otro de los aspectos a cubrir es hacer la justificacin de la investigacin, en otras palabras plasmar las razones que motivaron su realizacin, incluyendo las necesidades que se tienen de hacerlo, los intereses asociados en que se haga, y las inquietudes que se quieren dilucidar. Lo mismo ocurre con los objetivos, los cuales deben estar bien redactados, deben ser factibles de hacer, comenzar con el verbo en infinitivo, deben tener un propsito, pero sobre todo deben estar pensados con la finalidad de obtener conocimientos. El fin del objetivo general es el de guiar la investigacin hacia la meta preestablecida, mientras que los objetivos especficos establecen las fases o etapas que hay que ir cumpliendo en el orden preciso para alcanzar al objetivo general. En relacin a su nivel, los objetivos permitirn explorar y describir si se est en un nivel perceptual, mientras que si est en el aprehensivo si lo que se quiere es comparar y analizar; y en un nivel comprensivo lo que se quiere es explicar, predecir
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y proponer, mientras que el integrativo, se aplica si se desea es modificar, confirmar y evaluar, y todo ello va a depender de lo que se quiera saber. El marco terico por su parte, debe mostrar una visin general de lo que se va a estudiar y de su relevancia, muestra de forma fugaz la visin global del investigador, define las variables y los conceptos que sustentan la investigacin y como se interrelacionan con los mtodos a emplear. Debe contener tanto el marco conceptual que defina las variables a investigar, como el marco terico donde se plasme toda la teora que sustente la investigacin, as mismo debe contener los antecedentes donde se exprese los hechos que originaron el estudio, el marco referencial que incorpore informacin de los estudios previos, el marco histrico que haga una resea del contexto del tiempo en el cual se desarrolla el objeto en estudio, y el marco legal, que tal y como su nombre lo indica, es donde se establecen los aspectos jurdicos que sustentan el estudio. Las variables son otro de los aspectos primordiales a definir, pues son aquellos fenmenos, hechos, procesos o situaciones que van a ser estudiados, razn por la cual deben ser bien definidos o conceptualizados y operacionalizados, es decir, hay que establecer los aspectos o medidas que permitirn comprender a la variable, incluyendo los indicadores, que no son ms que las caractersticas que determinan la presencia o no de la variable, al ser posible su cuantificacin, y los parmetros que no son ms que el rango, categora y valores que la variable puede tener. Las unidades de estudio son aquellos entes, seres o contextos que tengan las caractersticas, cualidades o incluyan las variables que sern objeto de estudio, y la poblacin sern entonces todas aquellas unidades de estudio que compartan esas mismas caractersticas; mientras que la muestra es una parte representativa de esa poblacin que permita obtener resultados extrapolables a la poblacin en general.

En lo que respecta a las tcnicas de muestreo, pueden ser de tipo probabilstico o no probabilstico, la primera se distingue porque se conoce previamente la probabilidad que tiene cada una de las unidades que componen la poblacin de ser seleccionadas, para lo cual se recurre a varios mtodos como el azar simple, el azar sistemtico, entre otros; y el no probabilstico, es todo lo contrario, se desconoce la probabilidad que tiene cada unidad de la poblacin de formar parte de la muestra, en este caso se acude a la autoseleccin, a la seleccin intencional, la causal, etc. Entre las tcnicas e instrumentos de seleccin de datos se tiene toda una gama para elegir de acuerdo a las necesidades de la investigacin, que van desde la observacin simple, en donde se emplean guas de observacin, listas de chequeo o matrices de anlisis; las entrevistas, las cuales puede tener preguntas abiertas, cerradas o dicotmicas; las encuestas que se aplican a travs de cuestionarios y test; la sociometra mediante los test sociomtricos, entre otras tcnicas.