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ULRICHOEVERMANN

FFM.1981

FallrekonstruktionenundStrukturgeneralisierungalsBeitragder objektivenHermeneutikzursoziologischstrukturtheoretischenAnalyse

Jeder,dersichinderSoziologieinderRegelinzher AuseinandersetzungmitseinemverinnerlichtenmethodologischenGewissen aufFallstudieneingelassenhat,kenntausleidvollerErfahrungdie beimDiskussionspartnerseltenausbleibendeFragedanach,wiemandenn glaube,vonderzwarinteressantenunddurchausanregenden EinzelfallbeschreibungzuverallgemeinerndenAussagengelangenzu knnen."Howmanycasesinyourcell?"giltinzwischenauchauerhalb dersozialwissenschaftlichenProfessionalskompetenteTestfragenach derHrteoderWeichheiteinerUntersuchungindersogen."empirischen Sozialforschung".1) EinzelfallstudienhabenkeinengutenRuf,siegeltenalsweichund werdenbestenfallsimExplorationsvorzimmerzurmithartenVerfahren arbeitenden,exaktenempirischenSozialforschunggeduldet.DerAnhnger hermeneutischerVerfahreninderSoziologiescheintgegenberdieser SkepsissichhoffnungslosinderDefensivezubefinden.2)

1) EinTitelimbrigen,densichVertreterderquantitativenForschung inderSoziologiealseinMarkenzeichenfrSoliditt,invielen PrfungsordnungensogarzumStandardfacherhoben,angeklebthabenund derdennochfrdenaufkomplexeBedeutungsstrukturenausgerichteten BlickdesHermeneutendieganzeUnsicherheitindembeschwrenden PleonasmusdieserWortkombinationfreigibt.Dennwiewolltedennwohl SozialforschungalsSozialforschungandersserisbetriebenwerden dennalsempirische?DieseBeschwrungerfhrtihreVerlngerungim FetischderStichprobengrealsGtesiegel. 2) UndvieleinderTatweicharbeitendeAdeptender"qualitativen" MethodenbekennenesdennauchanirgendeinerStelleihrer Darlegungenverschmt,daeinhrtenderTestmitden standardisiertenVerfahrennochausstnde. Da"qualitativeVerfahren"beijngerenSoziologengegenwrtignoch imKurszustehenscheinen,ndertandieserEinschtzung grundstzlichnichts.Vielessprichtdafr,daessichumeineder vielenfolgenlosenModenhandelt.

2 FrihnergibtsichderZwangzurEinzelfallstudieinderRegelschon alleindeshalb,weilseinePrimrdatenwhrendderAufbereitungganz imGegensatzzudenreduktivenAufbereitungsverfahrenderquantitativen ForschungexplosionsartiganUmfangzunehmenundsomitsowohlim HinblickaufdenZeitaufwandalsauchaufdenDarstellungsund BegrndungsaufwanderheblicheProblemeaufwerfen.AndieAnalysevieler FlleistdanninderRegelgarnichtmehrzudenken. EsbleibtalsFolgedergroeKopfschmerz,wieausdemzuungeheurem UmfangangewachsenenDatenundInterpretationsmaterialfrnureinen Falleinegriffige,darstellbareundfrdieTheorieentwicklung bedeutsameGeneralisierunggewonnenwerdenkann.AndieserStelle herrschtinallerRegelauchbeigutwilligenForschernRatlosigkeit,die mansichgegenwrtignichtselteninderforcierten,exotisierenden Attitdeeinerdetaillistischen,durchethnographischeund ethnomethodologischeAppellegesttzten"FreakSoziologie"vomLeibe hlt. DieFragenachderGeneralisierbarkeitderErgebnissevon EinzelfallstudienscheintalsovongroerBedeutungzuseinundfrdie objektiveHermeneutikisteinepositiveAntwortdaraufbestandswichtig undeinzentralerBewhrungstest. IchmchteindiesemPapiereinePositionentwickeln,indernichtnur ausderDefensiveherauseineLsungdesProblemszaghaftdengenannten notorischenFragestellernvorgeschlagenwird,sondernoffensivdieThese begrndetwerdensoll,daVerallgemeinerungenderErgebnissevon EinzelfallstudienunterzuspezifizierendenVorkehrungennichtnurals StrukturgeneralisierungmglichundanderenVerfahrender Generalisierungberlegensind,sonderndainderMethodologieder objektivenHermeneutikdurchgefhrteFallrekonstruktionen Strukturgeneralisierungenerlauben,mitdenen

3 - einestrukturtheoretischgerichtetesoziologischeAnalyse,auf welchemAggregierungsniveaudesGegenstandsbereichssoziologischer Forschungauchimmer,empirischadquatberhaupterstdurchgefhrt werdenkann; - eineSynthesedervermeintlichgegenstzlichenstrukturalistischen undhistorischgenetischenBetrachtungsweiseinderSoziologie problemlossichbildenlt,diezwingendzumProgrammeines genetischenStrukturalismusfhrt,dasauchfrdiegegenwrtigneu aufkommendenevolutionstheoretischenAnstzeinderSoziologie bedeutsamseinkannund - einekonsequenteundstrengeDurchfhrungderPopperschen FalsifikationslehreindersoziologischenForschungm.E.berhaupt erstmglichwird. BevoreineersteBegrndungdieserdurchausstarkenundwaghalsig erscheinendenBehauptungeninAngriffgenommenwerdenkann,sindeinige Vorklrungennotwendig,wobeijeweilsnotgedrungenschondie wesentlichenArgumentezurBegrndungundzudenVerfahrender objektivenHermeneutikalsbekanntvorausgesetztwerdenmssen.3) ZunchstistkurzinErinnerungzurufen,warumdieausderobjektiven HermeneutikfolgendenInterpretationsverfahreneinebesondereAffinitt zurMethodederEinzelfallrekonstruktionaufweisen,ja,imGrundediese beidenmethodologischenZugriffs 3) Vgl.U.Oevermann,et.al.,"BeobachtungenzurStrukturder sozialisatorischenInteraktion",in:R.M.Lepsius(Hrsg.), ZwischenbilanzderSoziologie,Stuttgart:Enke,1976,S.274295; U.Oevermann,"AnstzezueinersoziologischenSozialisationstheorie undihreKonsequenzenfrdieallgemeinesoziologischeAnalyse"in: G.Lschen(Hrsg.),DeutscheSoziologieseit1945(Sonderheft21der KZfSS),Kln/Opladen,1979,S.143168; U.Oevermannet.al.,"DieMethodologieeiner'objektivenHermeneutik' undihreallgemeineforschungslogischeBedeutunginden Sozialwissenschaften",in:H.G.Soeffner(Hrsg.)Interpretative VerfahrenindenSozialundTextwissenschaften,Stuttgart,Metzler, 1979,S.352434.

4 weisenalswesentlicheKomponenteneinerhermeneutischenSozialforschung eineEinheitbilden.VonFallrekonstruktionenwirdhiervonvornherein inbewuterAbsetzungvonderFallbeschreibunggesprochen,diemit beliebigenMethodenundTechnikenvorgenommenwerdenkann.ImTerminus "Fallrekonstruktion"sollzumAusdruckkommen,daesumein erschlieendesNachzeichnenderfallspezifischenStrukturgestaltinder SprachedesFallesselbst,alsoumdieschlssigeMotivierungeines HandlungsablaufsinBegriffendeskonkretenHandlungskontextesgeht,und diesesVorgeheninscharfemGegensatzzurblichensubsumtionslogischen KategorisierungundKlassifikationvonprimremDatenmaterialunter vorgefatetheoretischeKategoriensteht. DasProblemderOperationalisierungvontheoretischenBegriffeninder blichenwissenschaftlichenKonzeptionentflltdahervonvornherein. DieFormulierungvonoperationalenRegelnoderIndikatorenist allenfallsdortnotwendig,woesumdieabkrzendeSubsumtion empirischerBeobachtungenuntertheoretischeBegriffegeht,deren Bedeutungjedoch,sofernessichumstrukturtheoretischeBegriffe handelt,vorabimgrundlegendenhermeneutischenVerfahrenderextensiven SinnauslegungvonProtokollen,dieFallstrukturenindizieren,expliziert undvalidiertwordenist.StrukturtheoretischeBegriffestellenin dieserAuffassungAbkrzungsformelnfrtypischeFallstrukturenoder ihreTeilaspektedar.WhrendimsubsumtionslogischenVorgeheneinFall lediglich"eingeordnet"wirdalsVorbereitungfrdiePrfungvon ZusammenhngenzwischenMerkmalsausprgungen,diesichausden EinordnungeneinerVielzahlvonFllenineineMehrzahlvon MerkmalsdimensionenergebenunddieseEinordnungenletztlichdemin dentheoretischenBegriffenprsupponiertenWissennichtmehr InformationenhinzufgenknnenalsjeneberempirischeVerteilungen vonMerkmalskombinationen,wirdimobjektivhermeneutischenVerfahren derFallrekonstruktiondieStrukturdesimHandlungsprotokoll erscheinendenFallesinderUmgangsspracheselbstsoextensivwie mglichundwientigalsStrukturderBedeutungdesProtokolltexteszur Explikationgebracht.

5 IndieserPerspektivemudieBedeutungeinestheoretischenBegriffs, mitdemeinesoziologischeStrukturtheorieoperierensoll,vollstndig aufderEbenederumgangssprachlichenInterpretationeineskonkreten Fallbeispielsexpliziertwordensein.4) DieseThesehathufigzudemMiverstndnisgefhrt,Fallrekonstruktion imRahmenderobjektivenHermeneutikkmederunhaltbarenAufforderung gleich,empirischeDatenvoraussetzungsloszuanalysieren.Dasoetwas erkenntnistheoretischabsurdist,davongehtauchundgeradedie objektiveHermeneutikaus."InderSprachedesFalles"einsoziales Phnomenzuanalysieren,istbeigenauererBetrachtungnurfr denjenigentheoretischvoraussetzungslos,dervonderAbsurditt ausgeht,dieUmgangsspracheenthaltekeinetheoretischenVorannahmen berdieStrukturderphysikalischen,biologischenundsozialenWelt, oderderdochzumindesteineprinzipielleerkenntnislogischeDifferenz zwischenwissenschaftlicheTheorieundumgangssprachlicheArtikulation derAlltagserfahrunglegt.FrwenjedochderUnterschiedzwischen wissenschaftlicherTheorieundumgangssprachlicherArtikulationvon Alltagserfahrungenletztlichnurhandlungslogischzubezeichnenist,dem wirdesdaraufankommen,verstehendimSinnederExplikationvon Textbedeutungen,dieVoraussetzungenkonkreterHandlungsablufe,ber dasBewutseinderHandelndenselbstdavonhinaus,zuexplizierenund aufdertheoretischenEbenekenntlichzumachen.Deshalberscheintin dieserPerspektivederErkenntnisfortschrittauchnichtalseine AdditionvonEntdeckungen,sondernalseinFortschreiteninder ExplikationvonBedeutungenundintuitivemWissen. 4) EingutesBeispielfreinensolchenStrukturbegriffstelltinder KommunikationsforschungdasKonzeptdes"doublebind",der "Beziehungsfalle"dar.MitihmwirdeinspezifischerStrukturtypvon Interaktionexpliziert,derinderGestaltungderfrhenElternKind Beziehungbesondershufigvorkommt.DieserBegriffkanndurchaus allgemeintheoretischexpliziertwerden,gleichwohlistseine subsumtionslogischeVerwendungnichtmglich.Obeinkonkreter InteraktionsablaufeineBeziehungsfalledarstellt,kannimmernurauf derGrundlageeinerextensivenAuslegungderobjektivenlatenten SinnstrukturdesprotokolliertenInteraktionsablaufsentschieden werden.Bezeichnenderweisesindallenochsosorgfltigangelegten Versuche,dieKategoriederBeziehungsfallezuoperationalisierenund subsumtionslogischzuverwenden,bishergescheitert.(vgl.vorallem dieStudievonMischlerandWaxler) Wirknntenhinzufgen:Siemssennotwendigerweisescheitern, solangedieseKategorie[nicht]strukturtheoretischinterpretiert

wird.

6 DiesesGeschftderExplikationvonTextbedeutungenistinder Forschungspraxisweitausschwierigeralsesindiesereinfachen theoretischenFormulierungerscheinenmag.Vermeintlicheinfacheundin ihrerBedeutungunkomplizierteTextteileerweisensichbeieiner diszipliniertenBefolgungdesGebotesderextensivenSinnexplikationals erstaunlichkomplexeundkunstvolleStrukturgebildeundihrenicht trivialeExplikationmachteserforderlichmglichstvieleErfahrungen undWissensbestndeeinschlielichtheoretischkanonisiertenWissensin derforschungspraktischenInterpretationkonkreterTextezurAnwendung zubringen,damitmglichstwenigedertatschlichineinem InteraktionstextkonstituiertenLesartenausgelassenwerden.Aufder forschungspsychologischenEbenekannalsoebenfallsvoneiner VoraussetzungslosigkeitdesVorgehensnichtdieRedesein,imGegenteil: FrdenAnalyseerfolgdrftehierdieWirksamkeitvontheoretischem VorwissenweitauswichtigerseinalsimsubsumtionslogischenVorgehen.5)

5) AufdenhieraninderRegelanknpfendenEinwandderZirkularitt geheichhiernichteinundverweisenurdarauf,daimVerfahrender objektivenHermeneutikeine"schlechte"Zirkularittwirksamund transparentintersubjektivnachvollziehbardadurchaufgebrochenwird, daderzuinterpretierendeTextundseineobjektiveBedeutungdie letzte,nichthintergehbareundunabhngigeSchiedsinstanzbleibt,an dersichdieGeltungjederInterpretationletztlichzubemessenhat. EindavonunabhngigesTestkriteriumltsich,wieichinmeiner InterpretationvonKompetenztheoriennachgewiesenhabe(vgl.U. Oevermann,"DieArchitektonikvonKompetenztheorienundihre BedeutungfreineTheoriederBildungsprozesse)sinnvollnichtmehr angeben.DemgegenbersinddiesubsumtionslogischenVerfahren tatschlichderGefahrder"schlechtenZirkularitt"einfachdadurch bestndigausgesetzt,dadasScheiternvonTheorienoderHypothesen immerschonerheblichdadurcheingeschrnktwird,dajadie Realitt,anderdasScheiternmglichwird,vonvornhereinnurdurch denFilterderOperationalisierungenvonvorgefatentheoretischen BegriffenhindurchzugerichtetzurPrfinstanzwird.Esliegtaufder Hand,dadiehierbetonteDifferenzvonhermeneutischemund subsumtionslogischemVorgehenfrdieNaturwissenschaftenabgesehen vielleichtvoneinigenBereichenderBiologiegegenstandslosist undnuraufdieSozialwissenschaftenzutrifft.

7 DamiterhaltendieBegriffederStrukturunddesFalleseinezentrale Funktionundsindimfolgendenzuerlutern. InderSoziologiewirdsehrhufig,seiesetwainderstruktur funktionalistischenHandlungstheorieoderinderVerhaltenstheorie,ein formalerStrukturbegriffgebraucht,indemStrukturalseineMengevon Elementenbestimmtwird,dieineinerspezifischenRelationoderin spezifischenRelationenzueinanderstehen.IndieserFassungsuggeriert derStrukturbegriffdersoziologischenForschungspraxis,manmsse jeweilsindersozialstrukturellenAnalyseeinGebildenacheinem Kriteriumabgrenzen,dessenElementekatalogisierenundsodanndasNetz derRelationenzwischenihnenbestimmen.Anerkanntwird,daaufdiese WeisenureinstatischesBildeinerStrukturentstehenkann.Damit gesetzmigeProzessederVernderungerfatwerdenknnen,bleibtnur dieMglichkeit,verschiedeneStrukturzustndeeinesSystemszu verschiedenenZeitpunktenmiteinanderzuvergleichen(statisch komparativerAnsatz)undausdenVerbindungslinienzwischenden ZustndenGeneralisierungenberVernderungsprozessezugewinnen. EntsprechendistbeieinemsolchenStrukturbegriffdieFormulierung einereigenenTheoriedessozialenWandelsberdiestatische Strukturanalysehinausnotwendig. VondiesemStrukturbegriffhebtsichderjenige,derimRahmender objektivenHermeneutiksichalsadquaterwiesenhatunddenich allgemeinempfehlenmchte,scharfab.BeiseinerFassungwirdaufeine formaleBestimmungvonvornhereinverzichtet.Vorausgesetztwird lediglich,dadieAbgrenzungeinerHandlungseinheit,eines HandlungszentrumsodereinessozialenGebildes,dessenStruktur analysiertwerdensoll,zumindestheuristischproblemlosmglichist. DieseForderungistohneSchwierigkeitenerfllt,wennessichum konkretePersonen,umFamilien,umsichselbstalsEinheitenverstehende Gruppen,umOrganisationen,Firmenoderschlielichumnationale Gesellschaftenhandelt.AnandererStellewirdzuvertretensein,warum esratsamerscheint,dieseHandlungszentrenwegenihrerBefhigungzur Autonomie(imSinneeinerBe

8 fhigungzurSelbsterzeugungvonStrukturen)alsFormenderLebenspraxis zubestimmen,diealswidersprchlicheEinheitvonBegrndungsund EntscheidungszwangeinerealdialektischeStrukturiertheitparexcellence bilden. VoneinerStruktursolcherGebilde,sodiehierzuverteidigendeThese, kannineinemtheoretischerheblichenSinneerstdanngesprochenwerden, wennmindestenseinePhaseihrerReproduktionvollstndigrekonstruiert undexpliziertwordenist.VorherkannimmernureineStrukturdieser Artvermutetwerden.DieseFassungdesStrukturbegriffs,diesichin unsererForschungspraxisausderLogikderSequenzanalysevon Interaktionsprotokollenergebenhat,impliziert,dadieRedevoneiner sozialenStrukturinderSoziologie(undwahrscheinlichauchinder PsychologieundderBiologie)erstdannsinnvollist,wenndieGesetze ihrerReproduktionundwennmglichauchihrerTransformation bekanntsind. DerabstrakteGebrauchdiesesStrukturbegriffsverweistalsoimmerauf dieNotwendigkeit,dieReproduktionderStrukturdeskonkretgemeinten Gebildesangebenknnenzumssen. BevordieImplikatediesesVorschlagesweitererlutertwerden,sollzum ZweckeeinesschnellerenVerstndnissesdessen,wasgemeintist,ein sehreinfachesundkurzesBeispielausunserenForschungsmaterialienzur Familienbeobachtungexemplarischanalysiertwerden.6)

6) DiesesBeispielzieheichausGrndenderVereinfachungheranundich gehedavonaus,dadiedaranablesbarenelementarenEigenschaften derStrukturanalyseauchaufganzandere,imeinzelneninderRegel sehrvielkomplexereStrukturphnomeneimsoziologischen Gegenstandsbereichbertragbarsind.DasBeispielhabeichinvielen mndlichenDarstellungenerprobt,dieersteuerungderSequenzist exemplarischausfhrlichinOevermannetal.,1980,S.415ff. analysiertworden.

9 BeispielfalleinerInteraktionssequenz,indereinesozialeStruktur vollstndigsichreproduziert. 1K1 2M1 3K2 4M2 5K3 6M3 Mutti,wannkriegichdennendlichmalwaszuessen.Ichhabso Hunger. Bitte.MchstdeinBrotselbstmachenodersollichdirs schmieren? Ismiregal. Alsomachsselbst. Achnein. Kurtkomm.HieristdieMargarine.

EntsprechenddenGrundstzenderSequenzanalysevon InteraktionsprotokollenimRahmenderobjektivenHermeneutik7)istder AnfangeinesProtokollsodereinerSzenebesondersausfhrlichzu interpretieren.Informationenberden"uerenKontext"sindzunchst auszublenden,damitderimVerlaufderInteraktionrealsich vollziehendeProzedesAusschlieensvonOptionendeutlichwird.Ohne Wissenumden"uerenKontext"dieersteuerung1K1zu interpretieren,bedeutetzunchst,mglichstvieleundkontrastierende Kontextegedankenexperimentellzukonstruieren,diezuderuerungin demSinne"passen",dasiediesenachprinzipiellexplizierbarenRegeln pragmatischerfllen,d.h.sinnvollmachen.

7) Vgl.U.Oevermannet.al.,1980,S.412ff.

10 SchonandieserStellewirdunsgewhnlichderEinwandderBeliebigkeit derKonstruktionundderGefahrderberInterpretation entgegengehalten.DieserEinwandlteinvollstndigesUnverstndnis frdieinallensozialwissenschaftlichenDatenoperationenimplizierte hermeneutischeodersinnverstehendeKomponenteerkennen.Eineweniger beliebigeundprzisereOperationalsdieKonstruktionvon Kontextbedingungen,dieeinegegebenesprachlicheoderauch auersprachlichekommunikativeuerungfllen,ltsichnmlichinden Sozialwissenschaftenalleindeshalbnichtdenken,weilvoneiner BedeutungdieseruerungenunterderVoraussetzungihrer Regelgeleitetheitgesprochenwerdenkann.Regelgeleitetheitheitaber, daa)dieKlassedereineuerungerfllendenKontextbedingungen,auch wennsieunendlichgroseinmag,durchebendieseRegelklarvonder KlassedernichterfllendenBedingungenunterschiedenistunddawir b)alsnatrlicheMitgliederderSprachgemeinschaft,frdiedieRegel gilt,problemlosbereinsicheresintuitivesWissenvonihrverfgen, sodawirsiesowohlalspraktischHandelndewiealsInterpretenmit AnspruchaufGltigkeitverwendenknnen.Diegedankenexperimentelle Konstruktionistalsonichtmehrundnichtwenigerbeliebigwieunsere umgangssprachlichenMglichkeitenderWelterfassungberhaupt,jenes handlungspraktischeFundamentalso,aufdasletztlichalle Erkenntnisoperationensichsttzen. Diejenigen,diedengenanntenEinwandvorbringen,haltendiehufig groeVariationsbreitederKontextbedingungen,dieeineuerung erfllenundihrentsprechendvieleLesartenzuschreiben,frein ZeichenderBeliebigkeitundsehennicht,daesaufdiePrzisionder BestimmungderKlassedererfllendenKontextbedingungen,anders formuliert:aufdieBestimmungderGrenzendesSpielraumsvon Bedeutungsmglichkeiteneineruerungankommt,wennBeliebigkeitder Interpretationvermiedenwerdensoll.IndieserSichtkanneine Interpretationgeradedannbeliebigsein,wennsiediehohe VariationsbreiteinderBedeutungeineruerungalsodie"Beliebigkeit" derSacheselbst,aufgrundunzureichender

11 gedankenexperimentellerKonstruktionennichtausreichendausschreitet. DesweiterenbersehendieseKritikernotorisch,daesaufdieserEbene derAnalysekeineswegsumdieBestimmungderkonkretenBedeutunggeht, dieindenKpfenderanderInteraktionBeteiligtendiejeweilige uerunghatte,sondernumdieprziseRekonstruktionvon Bedeutungsmglichkeiten,ausdenenjene,indenKpfenderBeteiligten reprsentiertenBedeutungennureineSelektiondarstellen. Esistwenigzweckmig,diesegedankenexperimentelleKonstruktion sogleichaufeinerEbenevorzunehmen,aufdersituativkonkret verschiedene,abertypengleicheKontextelementeschonalshinreichend allgemeineKlassenerscheinen.Vielmehrsollteman,umdenmglichen VariantenreichtumgengendzurGeltungzubringen,sichzunchst konkreteSituationenausdenken,gewissermaenGeschichtenzuder uerungerfinden.InderForschungspraxishathermeneutische SinnrekonstruktionwesentlichetwasmitdieserLeistungdes "GeschichtenErzhlens"zutun. FolgenwirdiesemRat,dannlassensichfrdieuerung1K1nebender immerzutreffenden,aufeinerMetaebeneliegendenVermutung,eshandele sichumeinZitatoderdieuerungeinesSchauspielersaufderBhne dreirechtkontrastierendekonkreteSituationenbenennen,diefrunsere Zweckeausreichen. 1. DieuerunghtteeinkleinesKindzueinerZeitmachenknnen,zu deresnormalerweiseEssengibt,odernachdemesschonmehrereMale umEssengebetenhatte. 2. EinberufsttigerEhemann,derwiehierzulandeinbestimmten SchichtensehrverbreitetseineFraumit"Mutti"adressiert, sitztnachseinerRckkehrvonderArbeitseitlngeremam KchentischoderkommtausderWohnstubevomFernsehenins Ezimmer. 3. Einkrankes,lteresKindruftausseinemSchlafzimmerdieMutter.

12 BetrachtetmandieBeispielegenauer,sohabensiedreifrdie pragmatischeErfllungderuerungwesentlicheKontextbedingungen gemeinsam: 4. DerSprecherderuerungmuwirklichHungerhabenundesdarffr denAdressatenderuerungnichtberraschendsein,daerHunger hat. 5. DerSprecherkanninAnspruchnehmen,dazumZeitpunktseiner uerungdasEssenschonberflligist;entweder,weildienormale EssenszeitschonberschrittenistoderweileraufeineForderung nacheinemEssenauerhalbderReiheschoneineZusageerhalten hatte,undernunmitRechtungeduldigseinkann. 6. DennSprecherkannvomAdressatenderuerungnichtzugemutet werden,sichzudiesemZeitpunktselbstumdasEssenzukmmernund esgehrtzudenPflichtendesAdressaten,frdasEssenzusorgen. DiedritteBedingungistsicherlichdiewichtigste,undsiekannkonkret aufsehrverschiedeneWeiseerflltsein,wiedieBeispielzeigen.Im erstenBeispielwresieerfllt,weildasKindnochzukleinist,sich dasEssenselbstzuzubereiten.ImdrittenFallewreeszwarvomAlter herprinzipielldazuinderLage,aberaufgrundlangoderkurzfristig wirksamerkrperlicherGebrechendarangehindert,undimzweiten BeispielwrederEhemannaufgrundeinerinnerhalbderFamiliegeltenden traditionalistischenRollenverteilung,dieauchzuderAdressierung "Mutti"fhrt,zuseinerForderungberechtigt. DieAnalysezeigtdesweiteren,dafrdieUntersuchungder ErfllungsbedingungendespragmatischenSinnsderuerungeswichtig istzuwissen,welcherArtdasinFragekommendeMahlist,obesleicht oderschwierigzubeschaffenist.Wrez.B.zudiesemZeitpunktein warmesEssenvereinbart,dannwrenauchPersonendesHaushalts,von denenerwartetwird,dasiesichjederzeitselbsteinBrotschmieren, zudieseruerunglegitimiert.

13 SicherlichlassensichnochweitereErfllungsbedingungenundweitere konkreteBeispieleentwickeln,aberdiegenanntensolltenhierzur Exemplifikationausreichen.BiszudieserStellesindwirausschlielich gedankenexperimentellkonstruierendvorgegangen.ImnchstenSchritt konfrontierenwirdieListedermglichensinnvollenKontexteder uerungmitdemtatschlichenKontext,indemsiegefallenist:Der SprecherwareinsechsjhrigerJunge,dieuerungfiel,nachdemdie FamiliegeradezumAbendessenamEtischPlatzgenommenhatte.Aufdem TischstandenBrot,Aufschnitt,ButterundTomaten.MitdemEssenkonnte jederbeginnen,ermutesichnurBroteschmieren. DerVergleichzeigt,daderfaktischvorliegendeKontextinderListe dergedankenexperimentellentworfenen,dieNormalittsbedingungender uerungerfllendenKontextbedingungennichtenthaltenist.8)Was bedeutetdannobjektivdieseuerung?Wirschlieen,daeinedurch AbweichungvonderNormalittindizierteBesonderheitdesFalleszur Motivierungderuerungangenommenwerdenmu.9) Esknntesein,davomsechsjhrigenSohnbishernochnichtverlangt wurde,sichdieBroteselbstzuschmieren.Dieswreschonein fallspezifischesCharakteristikum,denninunsererKulturwirdin MittelschichtenvonKinderndiesesAltersdieseFormderSelbstndigkeit verlangt.EinesolcheBesonderheitlieeerkennen,dadieFamilie diesenSohnsozialkleinertypisiertalsesnormalerweisederFallist. AusunserenBeobachtungenwissenwirjedoch,dadiesesKinddurchaus nichtseltensichseineBroteselbstzubereitetunddabeiauchkeine Ausfhrungsschwierigkeitenhat. AlsdieGeltungsbedingungenerfllenderKontexttypbliebeschlielich nurdieMglichkeit,daderJungeindieserSituationdenWunschhat, bewutoderunbewut,vonderMuttersobehandeltzuwerden,alsober nocheinkleinesKindwre,demmandasbeleg

8) Regelexplizieren,dendieserSchlufolgt,undEvidenzdafr. 9) VerweisaufSparsamkeitsregel.

14 teBrotzubereitenmu;oderdaerdiePhantasiehat,ersei tatschlichnocheinJungeindiesemAlter. UnterderfreinesprachtheoretischaufgeklrteSozialwissenschaft wesentlichenPrmisse,daallehumanenHandlungenrekonstruierbare Sinngebilde(alsotextfrmigeGebilde)darstellen,bedeutetdiese konkreteInterpretation,dieinderuerenRealittnicht feststellbarenpragmatischenErfllungsbedingungenderuerunginder innerenRealittdesSprechersbzw.deshandelndenSubjektsaufzusuchen. Handlungensindgenaudannpathologisch,wennderenregelhafte pragmatischeErfllungsbedingungeninderuerenRealittnicht vorliegenundihrVorhandenseinalsinnereRealittdemSubjektreflexiv nichtzugnglichundverschlossenbleibt,alsodenStatusder unbewuten,objektivnachweisbaren,abersubjektivnichtverfgbaren Realitttrgt.DasienuralsinnereRealittvorliegen,machtdie entsprechendeHandlungoderuerungpersenochnichtzur pathologischenLebensuerung.DennwenndieseinnereRealitt,z.B.in derGestalteinesWunsches,demSubjektbewutundverfgbarist,hat dieentsprechendeHandlungdenStatuseinerdieuereRealittmit ihrensozialenNormenundTypisierungenkritisierendenuerung angenommen,dieentwederdenStandardseinervernnftigenKritikim SinneeinerkonkretenUtopiestandhltoderaber,sofernsiedasnicht tut,zumAusgangspunkteinerrealittsgerechtenAnpassungimSinnevon Heilungwird.GenauausdiesemGrundekannmandavonsprechen,dadie berstellvertretendeDeutunginsBewutseingehobeneobjektive BedeutungsstruktureinerHandlungdengrundlegendenMechanismusder HeilungvonPsychopathologieabgibtundentsprechendinder TextfrmigkeitderHandlungeinSelbstheilungspotentialsteckt,daszum BeispielinderpsychoanalytischenTherapiemitHilfespezifischer VorkehrungenundTechnikensystematischmobilisiertwird,aberdem AlltagprinzipiellebenfallszurVerfgungsteht. MansiehtalsowiedereinmalandiesemempirischenBeispiel,daes nichtdieStrukturdesdieSprechhandlungausdrckendenTextesist,die wieHabermasunsinseinerTheoriederverzerrten

15 Kommunikationglaubenmachenwillpathologischist,sonderndas VerhltnisdeshandelndenSubjektszuseinemText.Diesselbstistimmer einenichtpathologischewahreObjektivierungeinerkonkreten pathologischenKonstellationunddeshalbaucheineStrukturmit Selbstheilungspotential.DieseDialektik,diesichbeiAdornoauchin derFeststellungwiederfindet,dadieEntlarvungeinesfalschen Bewutseins,willsiealsSubsumtionslogiknichtselbstdiesem dogmatischanheimfallen,andemsozialenAblauf,indemessichuert, selbstdessenNegationindermaterialerffnetenChancezumrichtigen Bewutseinsachhaltigidentifizierthabenmu.DieseDialektikistder HabermasschenTheoriederverzerrtenKommunikationabhandengekommen. DievorgeschlageneInterpretationwurdeaufIdentittsschwierigkeiten oderaufNachholbedarfanmtterlicherZuwendungoderaufEifersucht gegenbereinemkleinerenGeschwisterverweisen.VonInteresseisthier, daselbstdieLesartdesdrittenBeispiels(EhemannkommtnachHause undverlangtdasEssen)hierzunochpassenwrde,auchwennsievom realenKontextausgeschlossenist:DerJungeknntediePhantasiehaben, erwresomchtigwiejener"traditionalistische"Ehemann.Einesolche OmnipotenzphantasiewrdedenanderenderbeidenPolebezeichnen, zwischendenenderunsichereIdentittsentwurfdesJungenhinundher schwankt. ZurKennzeichnungderBesonderheitenunseresVorgehensisthierzu betonen,dawirnichtschonBehauptungenberdiepsychischeRealitt desKindesaufstellen,sondernMglichkeitenkonstruieren,dieden Interaktionstextsinnvollmachen.DieseMglichkeitenknnenals HypothesenfrInterpretationenandererInteraktionstextedesselben Fallesfungieren.TatschlichbesttigtsichinderRekonstruktiondes Falles,ausdemdasBeispielstammt,dievermutete IdentittsunsicherheitalseinesderzentralenpsychischenProblemedes Kindes.DasBeispielzeigtalso,damanchmalschondieextensive AuslegungdesSinneseinereinzelnenuerungberdiespezifische FallstrukturdifferenzierteVermutungenmotivierenkann.

16 AusdieserKonstruktionergibtsichmitHilfeeinereinfachenberlegung eineweitereMglichkeit,diedieGeltungsbedingungendervorliegenden uerungerfllenknnte:DasKindknntesotun,alsobesdenWunsch htte,wieeinkleinesKindbehandeltzuwerdenvielleicht,umdie Elternzuprovozieren,ihnenSchuldgefhlezuzuschreibenodereinfach mitihneneinSpielchenzutreiben.Eswrdedanndievonuns vorgeschlageneKonstruktiondemSinnenachrealisierthabenundsieim SinneeinerTuschungstrategischinstrumentalisieren. VerrtschondieextensiveAuslegungdererstenuerungsehrvielber dieStrukturdesFalles,d.h.desfamilialenInteraktionssystemsund insbesonderederBeziehungzwischenderMutterunddemsechsjhrigen Sohn,sogibtunsdiesequentielleAnalysederunmittelbarfolgenden InteraktionenAufschludarber,wieeszudemWunschdesSohnes,als einkleinererJungebehandeltzuwerdenalsder,derervomAlterher tatschlichist,gekommenseinmag. DiedirektvomSohnangesprocheneMutterantwortetmit"Bitte".Sie offeriertalsoetwasundinterpretiertdamitrichtigdieuerungdes SohnesalsAufforderung.Wirhabennunaberschonsehenknnen,da dieseAufforderungaufmindestenszweivoneinanderunabhngigenEbenen liegt.InterpretiertmansieimModellvonWatzlawickalsEbenendes InhaltsaspektsunddesBeziehungsaspekts,solieesichzusammenfassen, daderSohnaufderEbenedesInhaltsaspektsnachEtwaszumEssen verlangt.DaaberdiesesVerlangenmitdemgedecktenAbendbrottisch (kaltesBfett)schonerflltist,jedenfallsdann,wennman unterstellt,daderJungeseinBrotselbstschmierenkann,wirdaufder EbenedesBeziehungsaspektsindirektverlangt:"behandelemichdoch bittewieeinkleineresKind(oderwieeinesomchtigeFigur,wiesie derheimkehrendeVaterist)".

17 DieMuttermunun,obsiebewutwillodernicht,mitihrerReaktion dasVerlangendesJungenaufbeidenEbenenbeantworten.Zumeinenhat siezuentscheiden,obsiedasVerlangennacheinemEssenangesichtsder konkretenKontextbedingungenalslegitimerfllenwillundzumanderen musieStellungdazubeziehen,welchealtersspezifischeIdentittsie demSohnzuschreibenwill.AufgrunddesgegebenenKontexteslassensich nuninderReaktiondiebeidenEbenennichtmehrauseinanderhalten.Was auchimmerdieMuttertut,siereagiertaufdiebeidenganz unterschiedlichenForderungengleichzeitigundinEinem. Ihr"Bitte"verweistschonaufbeideEbenen.Esbedeutetzumeinen: "Bitte,hierstehtallesbereit"undzumanderenrealisiertinder weiterenFolgeihreruerung:"Bitte,ichstelleDiranheim,obDuDein Brotselbstschmierenwillstodernicht."DieMutterweistalsoden latentenVorwurfinderuerungdesSohnes("Eshttedochschonlange etwaszuessengebenmssen"zurck,indemsiedieErfllungsbedingungen fr"endlichmal"alsnichtgegebenerscheinenlt.Was"endlichmal" eintretensoll,istschoneingetreten.Damitrechtfertigtsiesichin ihrerEigenschaftalsVersorgungsverpflichtete.DaranbleibtkeinMakel. GleichzeitigtrgtsiescheinbarzurErziehungihresSohneszur Selbstndigkeitbei.SieberltihmdochschlielichdieWahldervon ihrvorgeschlagenenAlternativen.Wederweistsieihnzurck,noch behandeltsieihnberfrsorglich.Stattdessenzwingtsieihnzueiner EntscheidungberselbstndigesodernichtselbstndigesHandelnin scheindemokratischerOffenheit,wiewirgleichsehenwerden. EntscheidendistnmlichanderReaktionderMutter,dasiedieaufder EbenedesBeziehungsaspektsvomSohnimplizitvorgetrageneBitte: "BehandelemichdochwieeinkleineresKind",wederzurckweist,noch akzeptiert,sondernvollkommenberhrt.Httesiegesagt:"Na,bistDu heutemalwiedermeinganzKleiner,

18 dersichnichtselbsteinBrotschmierenwill",undihmgleichzeitigein Brotgeschmiert,dannhttesiedeneineIdentittsunsicherheit indizierendenWunschdesSohnesakzeptiertunderfllt,undihnzugleich durcheinenKommentaralsAusnahmeerscheinenlassen.Httesieohne KommentareinBrotgeschmiert,dannhttesiedenWunschakzeptiert,ihn abergleichzeitigalsnormalerscheinenlassen.Dashttedanndem MusterderberfrsorglichverwhnendenMutterentsprochen,dieeine altersgemeEntwicklungihrerKinderbehindert.Httesieschlielich eingewendet:"Nahrmal,Dubistdochaltgenug,DirDeinBrotselbst zuschmieren"undsichkonsequentgeweigert,esfrihnzutun,dann httesiedasVerlangendesKindesaufderEbenedesBeziehungsaspekts realittsgerechtzurckgewiesenunddiedarinsteckendePathologie ebenfalls.DerSohnwregezwungengewesen,sichderRealittanzupassen oderzuprotestierenundaufderBedeutsamkeitseinesWunscheszu bestehen,aufjedenFallabereinenSchrittinRichtungder TransformationseinesVerhltnissesvonSelbstbildundunbewutemWunsch zumachen. AllediesegedankenexperimentellkonstruiertenMglichkeiten,so verschiedeneStrukturenderBeziehungsieauchindizierenmgen,haben einesgemeinsam:DeraufderEbenedes"Beziehungsaspekts"vorgetragene WunschdesSohnes,inbestimmterWeisevonseinerMutterbehandeltzu werden,wreThemaderReaktionderMuttergewesen.DerSohnhtteeine Antwortaufdaserhalten,wasihninWirklichkeitbeschftigtundes wreeineInteraktionabgelaufen,diediesenWunschinirgendeiner Richtunginhaltlichinterpretierteundkennzeichnete,sodaseine Identittsdiffusiontendenziellhttebeseitigtwerdenknnen. ImFallederZurckweisunghtteersichmitdenRealittsanforderungen auseinandersetzenmssen,dieseineErzieherfreinenJungenseines Altersformulieren.ImFallederAnnahmedesVerlangenshtteerals "Retardierter"seinenaffektivenNachholbedarfdeckenundsodieBasis freineWeiterentwicklungzurAltersnormalitthinlegenknnen. 19 DietatschlicherfolgteReaktionderMutterverleugnetjedochdieEbene desBeziehungsaspektsalssolche,siedisqualifiziertdamitdas

wirklicheVerlangendesKindes.Damitverweigertsiesichauchals konkrete,affektivzentraleBezugspersonfrdasKind,sieverweigert sichalsMutter.MutteristsiefrdenSohnnurunterdemGesichtspunkt universalistischerRollenverpflichtungen,nichtaberalskonkrete, nichtsubstituierbarePerson.10) DamitverweigertsieimGrundedieMutterKindBeziehungalssolche.Zu diesemSohnhatsielediglicheinerollenmigorganisierteBeziehung vonRechtenundPflichten,nichtabereinediffuse,individuierte BeziehungvonpersonalerAnerkennungundZuwendung. ErstdieseAnalysezeigt,dadiescheinbardemokratischereund freundlichereReaktionderMuttervonderobjektivenBedeutungsstruktur hersehrvieltraumatisierenderistalsdieanderOberflcheviel schrofferundautoritrererscheinendemglicheReaktionderdirekten ZurckweisungdesindirektenWunsches. Esliegtnunnahe,genaudieseReaktionderVerleugnungdes BeziehungsaspektsundletztlichdervomSohninseinempathologischen VerlangennachZuwendungthematisiertenKonstitutionsbedingungeneiner personalisiertenMutterKindBeziehungalsdieUrsachefrdie IdentittsunsicherheitunddiffusiondesJungenanzusetzen.SeinWunsch oderseinePhantasiein1K1verweistaufeinenNachholbedarfan affektiverZuwendungunddieReaktionderMutter,dieindieserFormja sicherlichnichtzumerstenMalerfolgenwird

10) ZurstrukturtheoretischenExplikationdiesesModellsdiffuserGatten undElternKindBeziehungenvgl.U.Oevermann:"Anstzezueiner soziologischenSozialisationstheorieundihreKonsequenzenfrdie allgemeinesoziologischeAnalyse,"a.a.O.,S.162ff. 20 (wiewirimbrigenauchimMaterialfrdiesenFallproblemlos nachweisenknnen),verweistaufdiepermanenteBlockierungaffektiver ZuwendungundAkzeptanz.Der"circulusVitiosus"inderReproduktion dieserpathologischenStrukturlieesichschonnacheinereinmaligen

einfachenSequenzAktionReaktionineinfacherFormexplizieren:Jedes Mal,wennderSohnseineaffektivenBedrfnisseimZustandder Identittsdiffusionwieverdecktauchimmerartikuliert,verleugnetdie MutterdieaffektiveBedeutsamkeitderBeziehungundverlangt,gem einemProgrammrationalerErziehungundinWahrnehmungihrerals RollenverpflichtunggedeutetenFunktionenalsMutter,dieAnnahme altersangemessenerVerhaltensmustervonseitendesSohnes.Dieses Ansinnen,dessenEinhaltungihmpositiveReaktionenderMutter,wiederum aufderEbeneeinesuniversalistischenErziehungsprogramms,sichern wrde,kannergeradewegendesungestillten(undindiesemVerlangen derMutterwiederumwieimmerverweigerten)Nachholbedarfanaffektiver ZuwendungineinerpersonalisiertenMutterKindBeziehungnicht bernehmen,woraufhindieMutterenttuschtseinundsichberechtigt fhlenwird,denWunschnachAkzeptanznichtwahrzunehmen,weilder Jungesichihrgegenberjasounfreundlichverhaltenhat.Indieser stndigenOszillationvonIdentittsdiffusion,indirekter Wunschuerung,demPochenaufdemEinhaltenvonErziehungszielenund derVerweigerungdesaffektivenNachholbedarfswird,wennsichinder BeziehungsstrukturnichtsEntscheidendesndert,die IdentittsunsicherheitdesSohnessichimmermehrverstrkenmssen.Die PartnerdieserBeziehungwerdensichzwingendwechselseitigenttuschen mssen,ohnedadieverschiedenenInterpunktioneninder UrsachendeutungdieserEnttuschungenzurSynthesegebrachtwerden knnten. BetrachtenwirkurznochdenweiterenVerlaufderSequenz. In3K2verleugnetderSohnmit"Ismiregal"aufderEbenedes Inhaltsaspektsseineersteuerung.Dennwennesihmwirklichegal wre,dasBrotselbstzuschmierenoderessichschmierenzulassen, dannhtteeruerung1aufkeinenFalltunknnen.Mitderuerung3 werdendieErfllungsbedingungenderuerung1widerrufen. 21 DieseInkonsistenzundSelbstverleugnungmtealsmangelnde SprachkompetenzodergaralsmangelndekognitiveKompetenzinterpretiert werden,wennesnichtaufderEbenedesBeziehungsaspektseineklare Motivierungfrdieuerung3K2gbe."Ismiregal"heitauch:"Die Antwort,dieDumirgegebenhast,interessiertmichnicht,weilDudarin garnichtaufmeineneigentlichenWunsch,denichin1K1geuert

habe,eingehst.DeinAlternativvorschlagimSinneeinerdemokratisch offenenSelbstndigkeitserziehunginteressiertmichnicht,ichmchte mitDiraufderEbenederaffektivenZuwendung,dieichvonDirerwarte, verkehren." In4M2wiederholtdieMutterjedochdasberhrendieserMitteilung aufderEbenedesBeziehungsaspekts.SiehltihreLiniederVerleugnung derpersonalisiertenMutterKindBeziehungundderVerleugnungdes WunschesdesKindesnachBefriedigungeinesaffektivenNachholbedarfs durch.WennesdemSohn"egalist",dannallerdingskannsiemitRecht vonihmdieErfllungihrerSelbstndigkeitsanforderungenverlangen.Die Mutterkannsichnunsagen,dasiediesesSelbstndigkeitstraining konsequentdurchgehaltenhat,ohnedabeivonihremSohnautoritr verlangtzuhaben,wasernichtwill.Daihreuerung2M1denSohn zueinerInkonsistenzundeinerVerleugnungdesSinnsseinerersten uerung,mithinzueinerneuerlichenRundedesAusagierensvon Identittsdiffusiongetriebenhat,bemerktsieoffensichtlichnicht.Man kannsichgutvorstellen,dasiesichinnerlichinzwischenberdas "unberechenbare"VerhaltenihresSohnesrgert. DiesesAnsinnenderMutter,derSohnmgesichdanndochdasBrotselbst schmieren,enthltnunimpliziteeineklareZurckweisungdesWunsches von1K1,wieeinkleinesKindbehandeltzuwerden,dassichdieBrote nochnichtselbstschmierenkann,unddieDisqualifizierungdieser uerungselbstdurchNegationihrerPrsupposition,dasiesichjamit demVerlangennachdem"SelberMachen"nichtvertrgt.Wrdenmlichder SohndieserAufforderungFolgeleisten,dannhtteerdamit eingestanden,daseineersteuerungsinnloswar.Erhttesichoffen selbstwiderrufen.DieAufforderung 22 derMutterin4M2enthltalsogeradeimVollzugdesvonihrsicher gutgemeintenSelbstndigkeitsprogrammseinedoppelteZurckweisungdes JungeninseinerganzenPersonalittunddamitauchdieVerweigerungvon Handlungsautonomie. SoweitgehtderSohninderSelbstverleugnungnicht.Nunkehrterzum ursprnglichenWunschzurck.ErmchteebendochgerndieBrote geschmiertbekommenwieeinkleinesKind(5K3).Erverleugnetnunmehr dieuerung3K2.Eskonnteihmnmlichnichtwirklich"egal"seinund erbesttigtdiein3K2verleugneteersteuerung.Ererweistsich alsoalsaufderBeziehungsebenekonsistent,allerdingsumdenPreisder

sprachlichpragmatischenInkonsistenzundBrchigkeit.Darinzeigtsich einweitererAspektseinerIdentittsdiffusion.Seineuerungenstellen selbsteinOszillierenumdieinnereRealittdar,dieerzumAusdruck bringenwill.Indemereinevorausgehendeuerungvonihmbesttigt, widerruftereineandere.DieAnalysederobjektiven BedeutungsstrukturenallerdingskanndenrotenFadenseinerunbewuten WnscheaufderEbenedesBeziehungsaspektszusammensetzen.Wrensie ihnbewut,dannknnteersievielleichtdirektuernunddas VerhaltenderMutteralsVerweigerungihrvorhalten. DieseVerweigerungreproduziertdieMutterin6M3ineinerbesonders traumatisierendenForm:Siegehtaufdieuerung5K3,alsodieoffene RckkehrzumursprnglichenWunsch,einBrotgeschmiertzubekommen,gar nichtmehreinundwendetsichdemjngerenihrerbeidenShnezu.Der ltereSohnistnunmitseinenWnschenaufDeckungvonaffektivem Nachholbedarfvollstndig"aufGrundgelaufen"undalleingelassen. GleichzeitigerfhrtnunderKonkurrentdermglicherweiseinder VergangenheitdieVerweigerungvonaffektiverZufuhroderdochzumindest einenEindruckdavonmitverursachthat,dieZuwendungderMutter.Der Jngere,aufdenderlterewahrscheinlicheiferschtigwar,undumso eiferschtigergewesenseinmu,jegrerdieunbewuteAbwehrschon vorherwar,dieseineMuttergegenihnalserstenSohnhatte,kommtfr dieMutterredepragmatischinderFunktionderendgltigenAblehnungdes ltereninsSpiel.DarinreproduziertsichdieStellungdesJngerenals 23 Konkurrenten.Eskommthinzu,dadieMutterdemJngerenmitder uerung6M3unterstellt,erknneundwollesichproblemlosselbst dasBrotschmieren.HufigistgegendiegesamteInterpretation eingewendetworden,sieberufesichflschlicherweiseoderdoch zumindestungeprftaufdiealsgeltendeNormeingefhrtePrmisse.Von 6jhrigenKindernwerdegrundstzlicherwartet,sichselbstBrotmachen zuknnen.DadiesePrmissediegesamteInterpretationlogischtrgt, istunbestrittenundhinreichendexplizitgemacht.Dasieauch empirischgesichertist,zumindestfrdiesenFall,kannnicht deutlicherbelegtwerdenalsdurch6M3.DennwenndieMutterschonvon einem4jhrigenKinderwartet,daesseinBrotselbstzubereitenkann, danngiltdasfrdas2JahreltereKinderstrecht.DadieMutter gegenberdemjngerenKinddieseErwartungtatschlichhegt,wird hinreichenddurchdieberlegungbelegt,dasieja,denHinweisaufdie Margarinesicherlich,nichtalsEinladungzurEinfettunganderer GegenstndealsdemeinerBrotscheibe,gemeinthabenkann.Ichbinimmer wiedererstauntgewesendarber,wieblindjeneKritikenden

InterpretationengegenberdenfraglosenEvidenzendesTextessind,und fragemich,obsiesichdurchdasvermeintlicheRaffinementinder AnwendungihresMethodenundWissenschaftslogikWissensaus strukturalemBlickaufdieRealittnunbehindertwerden. DerJngerehatdamitaufderganzenLiniesichalsstrkererwiesen:Er hatnichtnurproblemlosdieZuwendungderMutterineinemMoment erfahrenknnen,indemderlteredanachverlangte,sondernerist zugleichauchalsderKompetentereaufgetreten,der,obwohljnger, problemlosdaserledigenkann,wasdieMutterdemlterenvergeblich abverlangthatte.Derlterehatentsprechendnunnichtsmehrinder Hand:Wederisterderrealittsgerechtagierende,dersichseinemAlter gemselbstdasBrotschmiert,nochbekommteresdaraufhingeschmiert, nochhatersichinseinemWunsch,"klein"zuseinundaufdieseWeise vielleichtsovielZuwendungzuerfahrenwieseinjngererKonkurrent, behauptenknnen.EristwederderklarAkzeptierte,nochderklar Zurckgewiesene;eristeigentlichgarnichtsmehr.Wennmanaberals garnichtsmehrgilt,dannistmanauchalles 24 zugleich,undgenaudarinbestehtletztlichdieIdentittsdiffusiondes lterenJungen,wieausfhrlichepsychodiagnostischeUntersuchungen ebenfallsgezeigthaben. Dawirdavonausgehenknnen(undinunseremMaterialauchbelegen knnen),daeinesostrukturierteSequenznichtzumerstenMalin dieserFamilieerfolgte,habenwirtatschlichdievollstndigePhase derReproduktioneinerfallspezifischenStrukturvoruns,unddiessogar mehrfach:EsreproduziertsichnichtnurdieMutterKindBeziehungin ihrerStruktur,sondernauchdiePersnlichkeitsstrukturdesKindesund diederMutter.Eshatsichgleichzeitiggezeigt,dadieso reproduzierteFallstruktureinenKomplexittsgradaufweist,dessen formelhafteExplikationschonrechtgroeSchwierigkeitenbereitet. Wirknnennundarangehen,dieImplikatedesinderexemplarischen AnalyseveranschaulichtenStrukturkonzeptsherauszuarbeiten.Als wichtigsteBestimmungwurdeeingefhrt,davoneinerStrukturim GegenstandsbereichderSoziologiesinnvollerstgesprochenwerdenkann, wenneinePhaseihrerReproduktionvollstndigrekonstruiertwordenist, wieesimBeispielsfallgezeigtwurde.Mansolltehierwahrscheinlichso weitgehenundbehaupten,daeineStrukturimObjektbereichder Soziologieberhaupterstalsbekanntundgegebengeltenkann,wenn bezogenaufeinkonkretesGebildetmindestenseinePhaseder ReproduktionvondessenStrukturrekonstruiertwurde.Diesstelltuns

vordieeigentmlicheKonsequenz,dawirstatteines operationalisierbarenStrukturbegriffseinKonzeptdavonverwenden, dessenabstrakterGebrauchimmernuralsVorgriffaufeine durchzufhrendekonkreteRekonstruktiondesstrukturiertenAblaufseines sozialenGebildesoderebeneinesFalleslegitimiertist. AlstheoretischerBegriffistdiesesKonzeptgewissermaen programmatisch,indemesAnsprcheandiezuknftigeAnalyseformuliert, aberesistebennichteinKonzept,dasinderAnalyseeinfach subsumtionslogischdenoperationalenRegelnoderKriterien 25 folgend,angewendetwerdenknnte. DennochlassensichnatrlichaufdertheoretischprogrammatischenEbene einigeKriterienallgemeinformulieren,denenderimmernurinder konkretenMaterialanalyseexplizierbareStrukturbegriffzugengenhat, ebensowieAnnahmen,dieimplizitvorausgesetztwerden. DiewohlwichtigsteVoraussetzung,dieindiesenBegriffeingeht, verweistdarauf,dadensozialenGebilden,berdie strukturtheoretischeAussagenindergekennzeichnetenWeisegemacht werden,denGebildenalso,diealsstrukturiertgedachtwerden,die EigenschafteinesHandlungszentrums,umnichtgleichzusagen:eines Subjektcharakters,zugewiesenwird,dieihrenStrukturendenStatus einerrelativenAutonomieundeigenstndigenStrukturierungskraft verleiht.Mankannaucheinfacherformulieren:Andiesobegriffenen StrukturenwirddieAnforderunggestellt,dasiesichselbsterschaffen undreproduzieren. DerGedankederAutonomiebeinhaltetwesentlich,daentsprechend qualifizierteStrukturenaufRandbedingungen,Restriktionenund Umweltstrungenprinzipiellindeterminiertundzukunftsoffenreagieren unddurchkonstruktiveEigenttigkeitimmerneueemergenteStrukturen aussichheraustreibenknnen,jenachKonstellation. NatrlichliegtdieNhediesesGedankenszukybernetischenund systemtheoretischenVorstellungenaufderHand.Jedochhalteichdiese AnstzeberihremetaphorischeHeuristikhinausnichtfrtragfhig. SiesindnmlichnichtinderLage,diefrdensoziologischen Gegenstandsbereichzentrale,gesteigerteFormderAutonomiezu begreifen,dieimmernuralsResultatvonindividuierten Bildungsprozessen,alsResultatvonautonomkonstruierterGeschichte also,gedachtwerdenknnen.Washierinausgesprochenist,habeichan andererStelleeigensunterdemstrukturalenBegriffderLebenspraxis

alsQuellekonkretermaterialerRationalitt,diederDialektikvon BegrndungsundEntscheidungszwangjeweilsentspringt,zubestimmen versucht.Vgl.U.Oevermann,"Hermeneutikals[...]"und "Versozialwissenschaftlichte[...]". 26 AmeinfachstenltsichdiesArgumentfrdieEbenedes Aggregierungsniveausdurchfhren,aufdemdiePersonalssoziale Strukturerscheint,aufderEbenedersozialenKonstitutiondesSubjekts also.IchwillhiernichtindieEinzelheiteneinerdafrzustndigen TheoriederindividuellenBildungsprozesseeingehen,dieichpartiellan andererStelleversuchthabe,inAnlehnunganChomsky,Mead,Freudund Piagetzuentwickeln.11) Essolltehierzunchstausreichen,andienotwendigeDifferenzierung vonmindestensdreiEbenenderAnalysederStrukturdesSubjektszu erinnern,denenauchdreiEbenenderAnalyseihrerOntogenesezuzuordnen sind. 1. AufderEbenedesepistemischenSubjektslaPiagetwerdendieallen MitgliedernderGattunggleichermaenalsHandlungspotentialzur VerfgungstehendenallgemeinenformallogischenStrukturenoder Kompetenzenderlogischen,moralischenundsprachlichpragmatischen Urteilskraftformuliert. DieseStrukturenwerdenalsuniversellgeltendeinjederOntogenese vonneuemgebildetundangeeignet.DabeiistnunfrunserArgument dasfolgendeentscheidend.KnnenwirnochaufderEbeneder Biologiedavonausgehen,dadiedasLebenkonstituierendeautonome StrukturierungskraftderGattungundihreExemplareaufdieinjeder OntogenesequahereditrerKonstitutionsichreproduzierende allgemeinegattungsspezifischeBiogrammatikzurckgehtunddadurch dasberlebensowohldesExemplarswiederGattunggesichertwird, somssenwirdieseBetrachtungsptestensmitdembergangzur GattungMenschverlassen.NichteinmaldieinjederOntogenesesich reproduzierendeBildungderepistemischenStrukturen,wiesieetwa inPiagetsEntwicklungstheoriezentralthematischist,ltsich plausibelaufdiebiologischvorprogrammierteAusreifungvon Initialstrukturenzurckfhren.

11)in:Lschen 27 DasvonPiagetaufgeworfenegroeundneueErklrungsproblembesteht daherdarin,wieerklrtwerdenkann,dainjederOntogeneseunter Benutzungsehrheterogener,historischverschiedener"Inputs"und RandbedingungendieidentischenepistemischenStrukturenausgebildet werden,ohnedadieLogikundRichtungdieserEntwicklungbiologisch programmiertwre;imGegenteil:geradeangesichtsderTatsache,dader AusfallderbiologischenProgrammierungdieevolutivnotwendige VoraussetzungfrdieAusbildungdieserepistemischenStrukturen darstellt. Piagethat,wieichanandererStellezuzeigenversuchthabe,12)dieses Erklrungsproblemnichtlsenknnen.ErhatandieStelleeiner ErklrunglediglichprogrammatischeKonzeptegesetzt,wiedasder autoregulativenMechanismenoderderProzessederquilibration; MechanismenundProzesse,dieinAnalogiezurKybernetikgebildet,aus demDilemmanichtherausfhren,dadievonPiageteinmalerreichte PositioneinerkonstruktivistischenEntwicklungstheorie,einerTheorie also,dieaufgrunddeszentralenMomentsderkonstruktiven SelbstttigkeitdessichbildendenSubjektsdieAporieneiner biologistischenReifungstheorieeinerseitsundeinerempiristischen Lerntheorieandererseitsvermeidenknnensoll,amEndedannmitdem PostulatautoregulativerMechanismen,diedieEntwicklunginihrer Systematiksteuern,dochwieder"rebiologisiert"wird. IchhabeanandererStelle13)denNachweiszufhrenversucht,dadieses DilemmasichmitderFormulierungeinesanMeadorientierten soziologischenKomplementseinerTheoriedersozialenKonstitutionder OntogeneseindenuniversalenStruktureigenschaftender sozialisatorischenInteraktionauflsenlt. DiekonstituierendeSelbstttigkeitdessichbildendenSubjektswird damitkeineswegsaufgegeben,siespinntnunaberihreKon

12)U.Oevermann"Hommage[...]" 13)U.Oevermannin:Lschen 28 struktionennichtmonologischaussichheraus,sonderngewinntsiedurch RekonstruktionjenerStruktureigenschaften,dieihm,demkonstruierenden Subjekt,durchTeilnahmeandersozialisatorischenInteraktionaufder RealittsebenevonderenlatentenSinnstrukturenobjektivvorgegeben sind.MitdieserErweiterungkanndaszentralePiagetscheArgumentder sichselbsterzeugendenAutonomieeinesHandlungszentrums,derPosition einesStrukturalismusmiteinemSubjekt,daseigenttigstrukturiert, problemlosaufrechterhaltenundfrdiesoziologischeArgumentation nutzbargemachtwerden.14) 2. DasepistemischeSubjektistnatrlicheineAbstraktion,esistnoch nichthandlungsfhig,weilesnochnichtindividuiertist.Deshalb istvonderEbenedesepistemischenSubjektsjenedesautonom handlungsfhigen,mitsichidentischenSubjektszuunterscheiden. ErstaufdieserEbenegewinntdas"Skelett"desepistemischen SubjektsgewissermaenFleisch.OhneIndividuierungbliebendie epistemischenStrukturenblutleereAbstraktionundtrten handlungspraktischnichtinErscheinung.Erstdasindividuierte SubjektberfhrtdieuniversellenStrukturenoderKompetenzenin historischgesellschaftlichePraxisundtransformiertsiein materielleErfahrungenderrealenWelt. 14) ImbrigenistgenaudarineinewichtigeErgnzungzurMarxschen Arbeitswertlehrezusehen:DieMarxscheKategoriederArbeitskraft kanndenihrzugewiesenenzentralenkonstitutionstheoretischen Stellenwertberhauptnureinnehmen,wennsiealsderSitzoderdie StrukturinstanzderSelbsterzeugungderGattungbegriffenund begrndetwerdenkann.Diesistmarximmanentnichtmglich,wre aberdurcheineErgnzungimSinneeinerobenkurzangedeuteten Positionleistbar.GenauausdieserSichtdertheoretischen ProblemlageherausscheintmirauchdasArgument,die ArbeitswertlehrezumAbleitungsdacheinerTheoriederSozialisation (vgl.A.Lorenzer,MaterialistischeSozialisationstheorie,Ffm.) odereinerTheoriederSprache(vgl.D.WunderlichundU.Maas)zu machen,vollkommenabwegig.ManmudieseArgumentationwohlauch eherdemneuenMarxErlebniszurechnen,dasimGefolgeder StudentenbewegungfrvieleWissenschaftlersichauftat. 29 HandlungsfhigkeitergibtsichausrationalerVerfgungberdie eigeneAntriebsbasisundIndividuierungvollziehtsichimProzedes ErkennensdereigenenAntriebsbasis.Betrachtetmanunterdiesem

Blickwinkel,washiernichtdurchgefhrtwerdenkann,dieFreudsche Theorie,dannflltauf,dafrihreArchitektonik,wennauchkaum explizitbehandelt,nebendemUnbewutenalsdem"innerenDing"an sich,demihmzugehrigenAnteildesberIchalsdemSitzder verinnerlichtensozialenAnforderungenunddemWahrnehmungsbewutsein alsdemSitzderepistemischenStrukturenimmersoetwaswieeinIch alsdemverantwortlichen,dieLastderEntscheidungtragenden Handlungszentrumsvorgesehenist.EsistgenaudieseInstanz,die sichalsResultatdesErkennensdereigenenAntriebsbasisselbst erzeugtundalswidersprchlicheEinheitoperiert:Siebildetsich aufdemWegedernachtrglichenSinnauffllunginfantilerSzenenund sieoperiertunterdemunvershnlichenZwangzurWiderspruchsfreiheit einerseitsundzurRealisierungvondivergentenEreignissenals GrundlagefrdieKonstitutionvonErfahrungenandererseits,des ZwangeszurBegrndungdespraktischerfolgendenHandelnseinerseits unddesZwangeszurEntscheidungauchinjenenSituationen,indenen fertigeBegrndungennichtproblemloszurVerfgungstehen, andererseits. ImmerwennFreudumgangssprachlichvom"moralischenMute"sprach,der schlielichdemIndividuumabzuverlangensei,dannmeinteerdiese widersprchlicheEinheit.IhristeinerseitsdieendgltigeEntsagung allerHoffnungenaufeinheilesLebenaufgegeben,dasscheinbarzu erreichensei,wennnurdieAntriebsbasisRepressionfreisich entfaltenknnte.AufderanderenSeiteaberkonstituiertsiegerade aufgrundihrerWidersprchlichkeit,dieauszuhaltenIdentitterst ausmacht,materialeRationalittundZukunftsoffenheitunddamiteben GeschichtealsGefderstetigenHoffnungaufVernderungimSinne vonVerbesserungdesKritisierten. 3. WhrenddasSubjektaufderEbenederepistemischenStruktureneine transzendentallogischeAbstraktiondarstellt,dieallerdings gleichwohlempirischberprfbarist,erscheintesaufder 30 zweitenEbenegewissermaenalseinekonkreteUtopieder kontrafaktischenNormalittgelungenerIndividuierung.Davonistaufder drittenEbenediekonkreteerscheinendePersonmitallenihrenmehroder wenigergravierenden,historischspezifischformiertenAbweichungenvom Modellderautonomhandlungsfhigen,mitsichidentischenPersonzu unterscheiden.AufdieserEbeneistderUnterschiedvonnormalund pathologischlediglichalseinegraduelleDifferenzaufeinemKontinuum derAbweichungvomidealisiertenModellzufassen,dasseinerseitsauf

derzweitenEbenetheoretischbegrndetwird. DiesendreiEbenensindjeweilsganzunterschiedlicheFragender Sozialisationstheoriezugeordnet.AufdererstenEbenegehtesumdie ErklrungderEntfaltunguniversellerKompetenzen,wobeidieSystematik derEntwicklungsprozesseihrerseitsuniversellanzusetzenistundeine ErklrungmeinesErachtenseineTheoriederuniversellen StruktureigenschaftenderSozialisatorischenInteraktionvoraussetzt. AufderzweitenEbenegehtesvornehmlichumdieErklrungderProzesse derIndividuierung,wobeiichdavonausgehe,dadieseProzesse vornehmlichalsEntwicklungdesErkennensdereigenenAntriebsbasis durchnachtrglicheSinnauffllunginfantilerInteraktionsszenenzu begreifensind.AufdieserEbenesptestenshatmanesmitdem grundlegendenVerhltnisvonAllgemeinemundBesondereminmehrfacher Hinsichtzutun.SchondasErkennendereigenenAntriebsbasisbedeutet ja,inBegriffendesAllgemeinenetwaszuerfassen,wasmannurals Eigenes,daszugleichInnenundAuenunddamitobjektivBesonderesist, erfahrenkann. DiewidersprchlicheEinheitdesindividuiertenSubjektsbestehtausdem benannten,unauflslichenGegensatzvonBegrndungsund Entscheidungszwang,vonVerpflichtungzurKonsistenzund WiderspruchsfreiheitundderNotwendigkeit,divergenteErfahrungenzu 31 zulassen.DiesewidersprchlicheEinheitreproduziertsichnichtnur pausenlos,sieproduziertauchimnichtpathologischenFallpermanent neueErfahrungen,Zukunftsoffenheitunderweitertemateriale Rationalitt. DiesalsoistdieEbene,aufderwirdieKonstitutionautonomer Handlungszentrenerstvollbegreifenknnenundalsdialektische Strukturenbegreifenmssen.Dabeiistzubercksichtigen,daauf dieserEbenegewissermaenebenfallsinBegriffendesAllgemeinen dieBedingungenfrIndividuierungstrukturellangegebenwerden,diefr dieeinzelneBiographieMglichkeitenkonstatieren,derenbesondere RealisierungineinerkonkretenLebensgeschichtesichwiederum zukunftsoffenvollziehtundaufderdrittenEbenederErklrung individuellerDifferenzenuntersuchtwerdenmu. DiePsychoanalytischeEntwicklungstheoriebietetuns,wennmansienur soziologischrichtigergnzt,bishernichtgengendgenutzte

Mglichkeitendazu,denAufbaudieserdialektischenStrukturenals ProzedersukzessivenSynthesispolymorphperverserAntriebskomponenten indenuniversellenStruktureigenschaftendersozialisatorischen InteraktionbishinzurreifenSexualorganisationaufderStufedes Genitalprimatszurekonstruieren.EsistdannkeinZufall,wenndie widersprchlicheEinheitderdipalenInteraktionstriadeinihrer RealdialektikalsdereigentlichestrukturelleOrtderKonstitutionvon Handlungsautonomie,alsderstrukturelleOrtderErzeugungdessozialen LebensinErgnzungzumbiologischenLebenerscheint.Aufderdritten EbeneschlielichhatdieSozialisationsforschungerstzuerledigen,was siebisheralsihrHauptgeschftangesehenhat:DieErklrungder EntstehungindividuellerDifferenzeninAbhngigkeitvonallenmglichen ParameternderLebensgeschichte. 32 EsliegtaufderHand,daeinebefriedigendeSozialisationstheorie letztlichversuchenmu,alledreiEbenenderUntersuchungzu integrieren.UniverselleStrukturendesepistemischenSubjektstreten immernurkonkretindividuellinErscheinung,mssenalsoberdie MethodederFallrekonstruktionnachgewiesenwerden,undfallspezifische BesonderheitenlassensichgltignuraufderFoliederfallunabhngigen allgemeinenStrukturierungsleistungenabbildenunderschlieen. DamitwillichdiesenohnehinschonvielzulanggeratenenExkurszur AutonomievonHandlungszentrenamBeispielderAutonomiedesSubjekts abbrechen.Eskammirlediglichdaraufan,wenigstensaneinerStelle materialaufzufllen,wasmiteinemStrukturbegriffgemeintist,derdie AutonomievonHandlungszentrenalsInstanzenderSelbsterzeugung sozialerStrukturenimpliziertundvoraussetzt. EswrenuneinbedauerlichesMiverstndnis,wenndieserExkursals Beweisdafrgehaltenwrde,dahierletztlicheinStrukturbegriff eingefhrtwrde,deraufdieautonomeKonstruktionsttigkeitdes Individuumssichreduziert.DadiesnichtderFallist,magallein schondaraushervorgehen,dadiesesSubjektnuralssozialkonstituiert gedachtwerdenkannunddamitderPrimatderobjektivensozialen Strukturenvorausgesetztwird. DievondieserTheoriedersozialenKonstitutiondesSubjekts vorausgesetzteTheorieuniversellerStrukturenderIntersubjektivitt undderSozialittbildetnunaberihrerseitsdieberbrckendeKlammer zueinerhistorischgerichtetenGesellschaftstheoriehin.Dennauchvon letzterermudieExplikationderBedingungderMglichkeit

intersubjektiverVerstndigungunterderBedingungdesAusfalls instinktgesicherter,innerartlicherKommunikation,alsodieExplikation deruniversellenStrukturenvonSozialitt 33 inderGattungMenschschlechthinvorausgesetztwerden.Genaudiesaber leistendiebekanntentheoretischenAnstzeinderSoziologienicht, wederdieMarxschenochdieWeberscheTraditionunddie strukturalistischenurinAnstzen.AmehestenfhrtunsG.H.Meadhier aufdenrichtigenWeg,dermitderRezeptiondermodernen Sprechakttheorieweiterzubeschreitenist. Unterstelltmandieseberbrckungstheseeinmalalsgltig,washier natrlichnichtnachgewiesenwerdenkann,dannwirdvielleichteher plausibel,inwieferndasamBeispielderStrukturdesindividuierten SubjektsexemplifizierteKonzepteinerStruktur,diezugleichautonomes Handlungszentrumist,nichtnuraufdieserEbene,sondernfrden GegenstandsbereichderSozialwissenschafteninsgesamtgilt.Aufsehr elementareWeiselassensichallesozialenGebilde,denenkraftihrer StrukturiertheitdieEigenschafteinesAutonomieerzeugendenund aufrechterhaltendenkonstruierendenHandlungszentrumszukommt,als FormenderLebenspraxisumschreiben.LebenspraxisstehthieralsChiffre frjenesAbstraktum,indemdieeinheitliche,allesozialen LebensuerungenfundierendeSchichtpraktischenHandelnsbegriffenist, diezugleichauchdieBasisfreinematerialistischeDeutungder Gattungsgeschichte,derGeschichteundderErkenntnistheorieabgibt. FrdieLebenspraxisistkonstitutiv,dasiestrukturelldurchden nichtauflsbarenWiderspruchvonEntscheidungszwangund Begrndungszwanggeprgtist.Entscheidungszwangentstehtzwangslufig aufderGrundlagederKonstruierbarkeitvonAlternativenund MglichkeitenderReaktionaufSituationsbedingungen.DaderAusfallvon InstiktsteuerungenundbiogrammatischenVerhaltenssteuerungen,derdiese Grundlageentstehenlt,zugleichdafrverantwortlichist,da bewutlose,blindablaufendeAlternativwahlennichtinAnspruchgenommen werdenknnen,mssenbegriffssprachlichorientierteBegrndungendie Alternativwahlleisten.DapraktischeHandlungenimmerauf Entscheidungenzurckgehen,diebegrndetwerdenmssen,erkenntman schonalleindaran,dajederMenschwieselbstverstndlich,ohnees eigensjeweilszubedenken,inAnspruchnimmt,seineHandlungenimFalle derNachfrageauchexplizitbegrndenzuknnen. 34 NunsindBegrndungenimmerverbesserungsfhig.Wreesanders,wre

GeschichtealsBewegungderberwindungundModifikationjeweils geltenderinhaltlicherMaximenrationalenHandelnsgarnichtdenkbar. SchonaufgrunddiesestrivialenUmstandesergibtsichzwangslufig,da angemesseneBegrndungennichtinallenEntscheidungssituationenzur Verfgungstehen.Dieswirdumsostrkerhervortreten,jemehrdie historischeAusdifferenzierungvonWissenschaftalseinemaufdie ErledigungdesBegrndungszwangsvonLebenspraxisspezialisierten HandlungssystemsdasAlltagshandelnbeeinflut.DieUnschuldnaiver,wie selbstverstndlichgeltenderEntscheidungsroutinenltsichdannimmer wenigererhalten.GleichwohlistLebenspraxiselementaraufdenVollzug vonEntscheidungenangewiesen,sieistgeradezudadurchgeprgt,dasie Entscheidungentreffenmu,auchdann,wennBegrndungennicht ausreichen. DarausresultiertzugleichihreGeschichteschaffendeundbewltigende Kraft.DenngeradedieEntscheidungen,dieohneausreichende BegrndungenineineungewisseZukunfthineingetroffenwerdenundmit BezugaufdiejeweilsgeltendenBegrndungskriterienmithinirrational erscheinen,sindzugleichpotentielldieQuellenoderAusgangspunktefr einenneuenEntwurfvonmaterialerRationalitt,derdiebisherzur VerfgungstehendenSchematabewhrtenWissensundbewhrterKriterien derRationalittzuberwindenvermag,indemeinneues, ausdeutungsfhigesErfahrungsmaterialdurchdieseerprobende,ins UngewissehineinvorgenommeneundohneBegrndungmateriell ZukunftsoffenheitstrukturierendeEntscheidunggeliefertwordenist. DiesistzugleichdieBewegung,indersichIndividuierungalsBewegung vonderProduktionvonemergentenSinnstrukturenzuderennachtrglicher DeterminationdurchRekonstruktionihrerMotivierungundSachhaltigkeit vollzieht. 35 DieserBegriffvonLebenspraxiskannvielleichtvorlufigals allgemeinsteVerklammerungvonStruktureigenschaftendienen,dieallen sozialenGebildenmitindividuierterStruktur,aufwelchem Aggregierungsniveauauchimmer,zukommen. Verallgemeinertltsichnunmehrzusammenfassen,daderhier vorgeschlageneStrukturbegriffsichausschlielichaufStrukturenmit eigenerBildungsgeschichteodereigenerGeschichtederIndividuierung bezieht.DiesesKriteriumumspannteinzelnePersnlichkeitsstrukturen mitihrerindividuiertenLebensgeschichte,konkreteInteraktionssysteme

mitihrerGeschichte,wieFamilien,Freundschaftsgruppenoderandere Primrgruppen,TypenvonInstitutionen,nationaleGesellschaftenund KulturkreisemitihrerjeweiligenGeschichtebishinzurGattungals solchermitderzugehrigenGattungsgeschichte.Anm.) Dabeiistnatrlichzubercksichtigen,dadieStrukturenmit BildungsgeschichteaufderDatenebeneimmernurinAusschnittenundzu bestimmtenPhasenihrerEntwicklungausgewhlterfatwerdenund entsprechendzubercksichtigenist,dasichdieseStrukturen ihrerseitswiederuminSubstrukturenausdifferenzierenlassen.

Anm.DadieGattungundihreGeschichteunterdiesenStrukturbegriff fllt,verweistnatrlichaufdasevolutionstheoretischeProblemdes "bergangs",derVorluferbedingungenfrdieErzeugunggeschichtlicher Transformationenunddamitauchdarauf,danatrlichinderBiologie schoneineVorformvonautonomisierendenStrukturen,ebendenStrukturen desLebens,anzutreffenist.EntsprechendverfhrtjaauchderBiologe, wennerdieEntwicklungsgeschichtederGattungenbetrachtet,invielem hnlichwiederhermeneutischeSozialforscher:Errekonstruiert ebenfallsdiePhasederReproduktionderStruktursequentiell,seies aufderEbenedesoffenenVerhaltens,derEbenephysiologischerProzesse oderderontogenetischenStrukturbildung,undinderRegeltuterdies, wennerdieganzeGattungstudiert,amBeispieleineseinzelnen ExemplarsimdoppeltenSinnediesesWortes;erbetreibtalsoebenfalls StrukturanalyseinderFormderFallrekonstruktion! 36 FrdenSoziologenistnunwichtig,dazunchstfrihnbefremdlich allekonkretensozialenGebilde,dieSystemeformalisiertenrollenfrmig organisiertenHandelnsdarstellen,alssolcheunterdiesen Strukturbegriffnichtfallen,dennsiehabenalssolchekeineeigene BildungsgeschichteesseidennaufdernichtthematischenEbeneihrer ErscheinungalsinformelleGruppierungen.Vielmehrstellensie ReplikationeneinesStrukturtypusdar.UndnurdieserStrukturtypushat eineeigeneBildungsgeschichte.Andersformuliert:Die BildungsgeschichteeineskonkretenGebildesformalisiertenHandelnsgeht vollstndiginderBildungsgeschichtedesallgemeinenTypuseiner InstitutionoderOrganisationsformauf,dievonihmnurreprsentiert,

abernichterzeugtwird. InFormeinesBeispiels:HttenwiresmitderUntersuchungetwaeines bestimmtenFinanzamtesalseinesorganisationssoziologisch interessierendenMerkmalstrgerszutun,sohttenichtdieseskonkrete FinanzamteinestrukturtheoretischeinteressierendeBildungsgeschichte (allenfallsderKegelclubderSteuerinspektorenindiesemAmtoder hnlicheGruppierungen),sondernderTypvonFinanzund Steuerverwaltung,dervondiesemFinanzamtreprsentiertwird.Sollte maneinestrukturtheoretischorientierteFallrekonstruktiondes FinanzamtesalsFinanzamtdurchfhren,sodrftenichtdaskonkrete FinanzamtalsFallmiverstandenwerden,sonderesmteals ReprsentantoderalsVariantedeszuuntersuchendenFalles "FinanzverwaltungvomTypX",als"token"eines"type"betrachtet werden. DieseBegriffserklrunghatmethodischwichtigeundm.E.inder soziologischenForschungvielzuwenigbeachteteKonsequenzen.Esfolgt nmlichdaraus,dadiedirekteSequenzanalysevonProtokollendes HandelnsindemalsBeispielausgewhltenFinanzamtfrdie Fallrekonstruktionnurbedingttauglichist.ImGrundehttedie FallrekonstruktionaufderEbenevonidealisiertenundtypisierten,eben inRollendefinitionenmusterhaftfestgehaltenen 37 undprogrammiertenHandlungsablufenauszugehen,dieaufderGrundlage derUntersuchungvonkonkreten"tokens"erstnochzusammenzustellen wren. DasersteZielvonStrukturanalysensolcherGebildeformalisierten Rollenhandelnsmuesdemnachsein,denallgemeinenTyp,wovonsienur "tokens"darstellen,zurekonstruieren,dennnurdieserallgemeineTyp selbsthatalsStrukturgebildeeineGeschichte.Dieausderfrhen IndustriesoziologiestammendeUnterscheidungvonformellenund informellenGruppendrcktdiesenUmstandnurunvollkommenaus.Sie verweistaberschondarauf,dainnichtformalisierten Interaktionssystemen,inPrimrgruppenalso,einesolcheUnterscheidung sinnloswre,weildiesekonkretenGebildealssolcheihreGeschichte haben,whrendbeiformalisiertenInteraktionssystemendie BildungsgeschichtesichaufderEbenederebenjeneFormalisierung konstituierendenRegelsystemeundNormenvollzieht,wovondie informellenGruppierungenundBildungensichalskontingente,abereben

nichttypenkonstituierendeAbweichungenundModulationenunterscheiden, derenBildungsgeschichtesichindemvomTypusgegebenenRahmenals Ausgestaltungsprozevollzieht,dervondenkonkretenSituationenund Persnlichkeitsstrukturenabhngigist,alssolcheraberdenStrukturtyp nichtverndert.FormalisierteHandlungssystemesindalsoinsoferndurch einihneneigeneszustzlichesVerhltnisvonAllgemeinemundBesonderem geprgt. DergenannteersteSchrittderTypenrekonstruktionoderder RekonstruktionderInstitutionwirdsichzweckmigaufdenfolgenden methodischenWegenvollziehenmssen: a)Eswirdunentbehrlichsein,alleverbindlichfestgelegtenRegelungen vonbedingtenHandlungssequenzendesformalisiertenSystems,den "blueprint"desSystemsalso,bestehendausgesetzlichenVorschriften, Verordnungen,Erlassen,Geschftsordnungen,vertraglichen Verpflichtungennachauen,etc.zuinterpretierenund gedankenexperimentelldarausidealtypischeHandlungsablufezu konstruieren,alsoentsprechendeDokumentenAnalysezubetreiben,bevor manmitirgendwelchenBefragungenoderBeobachtungenbeginnt. 38 b)DieseRekonstruktionwirdumtypischeInterpretationenvon RollentrgernberihrenAufgabenbereichzuergnzensein,damitber dieBercksichtigungeingeschliffenerAbkrzungsroutineneineerste Differenzierungderina)vorgenommenenKonstruktionmglichist. c)AnhandderAnalysevonProtokollenberdasHandelninundvon solchenGebildenformalisierterInteraktionwirdeineletzte Ausdifferenzierungundberprfungderbisdahinrekonstruierten idealtypischenAblufevorgenommenwerdenmssen.Mansiehtalso,da hierdieAnalysekonkreterInteraktionsprotokollenichtdieGrundlage freineunmittelbareFallstrukturrekonstruktionliefert,sondernals KorrekturinstanzfrdieschrittweiseidealtypischeRekonstruktioneines typischeninstitutionsspezifischenHandlungsablaufsherangezogenwird, derempirischindieserreinenFormnieauftritt. ErstdieseRekonstruktionbildetdieGrundlagefrdenzweiten Untersuchungsschritt,indemnunmehrderaufbereitetetypischeAblauf mitdenMethodenderFallrekonstruktionaufdie ReproduktionsgesetzlichkeitseinerStrukturhinuntersuchtwird,die ihrerseitsalsResultatderBildungsgeschichtediesesallgemeinen

Strukturtypszugeltenhat. DiealsberprfungimerstenSchrittangesetzteAnalysekonkreter Interaktionsprotokollewirdmansichsovorstellenmssen,dazunchst, wieimmerinFallanalysen,dieTotalittdesEinzelfallesuntersucht werdenmu,damitesindiesemabgestuftenUntersuchungsansatzgelingt, ausdieserTotalittdenallgemeineninderKonkretionmoduliertzur ErscheinungkommendenTypherauszuprparierenundVerwechslungenvon allgemeinenAblufenmitkonkretbesonderenAbweichungenzuvermeiden. EswerdensichalsodieUntersuchungsverfahrenimeinzelnenkaumvon jenenunterscheiden,dieinderAnalysenichtformalisierter InteraktionssystemediedirekteRekonstruktioneinerindividuierten Fallstrukturleistensollen.Manwirdnurdavonausgehenknnen,dadie RekonstruktionderTotalitteineskonkretenExemplarseinesbestimmten TypsformalisiertenRollenhandelnssichsehrvielwenigerkomplex gestaltet,weildieOptioneninder 39 StrukturierungderHandlungsablufesehrvielstrkerrestringiertsind unddiemglichenAblufesehrvielselektionsschrferherausgeschnitten sind,sodadieAnalyseschnelleranihremZielderRekonstruktionder sequentiellenAblaufstrukturangelangtseinwird. NatrlichistinRechnungzustellen,dadieUnterscheidungvonnicht formalisiertenundformalisiertenInteraktionssystemeninderRealitt nichtalseinfacheDichotomieauftritt,sonderndarineinKontinuum bezeichnet,andesseneinemEndesicherlichsolcheGebildewieFamilien, FreundschaftenundGesinnungsgemeinschaftenliegenundandessen gegenberliegendemPolhochformalisierteAblufewiedieeines ZeremoniellsoderaberaucheinerdurchVerfahrensvorschriften vergleichsweiseklargeregeltenAbwicklungeines"Vorgangs"ineiner Behrde.DazwischenliegenAbstufungenaufeinerVielzahlvon DimensionenderFormalisierung. Manwirdzwargenerelldavonausgehenknnen,dadieBefragungvon Rollentrgern,diejadieDefinitionenihrerRollenweitgehendbewut gelernthabenunddaheraufBefragenkommunizierenknnen,beider AnalyseformalisierterHandlungssystemedietatschlichen Handlungsablufedeutlicherzuerkennengeben,alsdaseineBefragung vonHandlungssubjekteninwenigformalisiertenInteraktionssystemenzu leistenvermag.AberauchbeihochformalisiertenInteraktionssystemen werdenzumeinendieabfragbarenKomponentenvonRollendefinitionendie objektiveBedeutungsstrukturderstandardisiertenAblufenicht unverzerrtwiedergebenundzumanderendieBefragtenselbstsienurin

GrenzfllenunverflschtzumAusdruckbringen.Deshalbwirddieinder MethodologiederobjektivenHermeneutikverfahrende,strukturtheoretisch ausgerichteteSozialforschungaufdiesenUntersuchungsfeldernsehrviel mehrWertaufdiesorgfltigehermeneutischeAuslegungvoninDokumenten festgehaltenenAblufen,VorschriftenundRegelungenunddieextensive SinnauslegungvonProtokollenkonkreterInteraktionlegenalsdasinder traditionellen"quantitativen"empirischenSozialforschungderFallist. 40 Damitsollklargestelltsein,dadiesoziologischeAnalysevon formalisierten,rollenfrmigorganisiertensozialenSystemen,wiesie systemtheoretischeAnstzeundderstrukturfunktionalistischeAnsatz vorallemindasZentrumderSoziologiercken,freinesoziologische Strukturtheorie,dievoneinemStrukturbegriffausgeht,indemsoziale StrukturenletztlichimmernurangemessenmitBezugaufeinKonzeptvon FallstrukturenalsErgebnisvonBildungsundIndividuierungsprozessen begriffenwerdenknnen,keineSchwierigkeitenaufwirft.Eskommtnur daraufan,solchesozialenGebildeaufdenvonihnennurkonkret replizierten,allgemeinhistorischenTyphinzubersetzenundauf dieserStrukturierungsebenezuuntersuchen. StrukturenalsResultatevonBildungsundIndividuierungsprozessensind selbstverstndlichselbst"historischeIndividuen",diezugleichimmer einenallgemeinenStrukturtypkonstituieren,oderexemplifizieren.Ich schlagevor,sozialeGebilde,diealsTrgersolcherStrukturengelten knnen,alsFllezubezeichnen.Entsprechendbezeichneichden GegenstandvonFallrekonstruktionenalsFallstrukturen.UntereinemFall knnenwirdanneinzelnePersonen,Familien,historischeInstitutionen, Lebenswelten,OrganisationeneinesbestimmtenTyps,Kulturkreise, konkreteGesellschaftenoderauchGesellschafteneinesbestimmtenTyps verstehen.InFallrekonstruktionengehtesimUnterschiedzu Fallbeschreibungenimmerdarum,einesozialeStruktursozuerfassen, daberdievollstndige,sequenzanalytischeRekonstruktioneinerPhase ihrerReproduktionihreGesetzlichkeitbestimmtwerdenkann. AlsResultatevonindividuierendenBildungsprozessenbefindensich solcheStrukturennatrlichpotentiellstndigineinemProzeder Umbildung.DurchdieMethodederFallrekonstruktion,wiesiebisher dargelegtwurde,lassensichzunchstimmernurdiefreinebestimmte PhaseeinesBildungsprozessesgltigenFallstrukturenrekonstruieren, dieallerdingsihrerseitsimmerauchnurmiteinerengbegrenztenKlasse vonindividuierendenBildungsprozessenkompatibelsindundinsofern schonimmer,bersichselbsthinausweisend,aucheinLichtaufdie GesetzlichkeitderdieBildungsprozesseselbstbestimmenden

Transformationenwerfen. 41 AndieserStelledesGedankengangeserscheinteszweckmig,die analytischeUnterscheidungvonProzessenderReproduktionundProzessen derTransformationvonStruktureneinzufhren.DieSchwierigkeitliegt dabeivonvornhereindarin,dadieseUnterscheidungimmereine relative,inAbhngigkeitvonderWahlvonBezugspunktenundebenen vorzunehmendeistundsichhinterdiesenProzessenvergleichbare Mechanismenverbergen. ReinformalltsichdieseUnterscheidungzunchstaufeinfacheWeise begrnden:ProzessederReproduktionsindjeneProzesse,diedie AufrechterhaltungeinerzueinemZeitpunktoderineinerPhaseeines Bildungsprozessesentwickelten(Fall)Struktursichern.Manknnteauch sagen,dadieReproduktioneinerStruktureinemkonkretensozialen GebildeseineIdentittsichertundwrdeindieser strukturtheoretischenDarstellungsweisewahrscheinlichdieVagheitenund UnzulnglichkeitendesinderRegelemphatischverwendeten Identittsbegriffsvermeiden. ProzessederTransformationsindmitBezugdaraufProzesse,dieeine gegebenesichreproduzierendeFallstrukturinAbhngigkeitvonwelchen zulsendenProblemenderuerenoderinnerenRealittauchimmer verndernundzuneuenStufenderAusbildungsichreproduzierender Strukturenfhren.AllgemeingesprochenberschreitenPhasender TransformationalsodenZeithorizontvonPhasenderReproduktion. ProzessederReproduktionsindimmerinbergeordneteProzesseder Transformationeingebettet.UndwiederineinembergeordnetenHorizont konstituierenProzessederTransformationProzessederReproduktionder Struktureineslangfristigangelegtenoderausgebildeten Bildungsprozesses,einer"Karriere". DaderGrenzfallvonStrukturen,diesichnurreproduzieren,abernicht transformieren,mitdemBetrachtungsmodellvonindividuierenden Bildungsprozessennichtvereinbarist,liegtaufderHand.Esmtesich sonstjaunddieswreauchnurfreinensehrbegrenzten BetrachtungsrahmeninnerhalbderEvolutionstheoriealsAbstraktion durchzuhaltenumvonvornhereinausgebildete,pltzlichmiteinemMale sichentfaltendeStrukturenhandeln,diesofortallesLebenssicherende vollstndigenthalten.DahersetztdieRedevonderReproduktionvon StrukturenschonimmereinevereinfachendeAbstrak 42

tionvondenkomplexerenProzessenderTransformationeinerFallstruktur voraus.BevorichaufdasVerhltnisunddieVerschrnkungvonProzessen derReproduktionundTransformationinBildungsprozessenundeinedann notwendigenochmaligeDifferenzierungzwischenTransformationen verschiedenenTypszusprechenkomme,sollzunchstdiemethodologische ZweckmigkeitdieserVereinfachungerlutertwerden. InderForschungspraxiswirdmaninderRegelnichtsogleichmitder UntersuchungderkomplexerenFragenachdenProzessenderTransformation einerStrukturbeginnen,sondernzunchstversuchen,dieaktuelle StrukturiertheiteinessozialenGebildesoderSystemszubestimmen. Dabeiistschonzubercksichtigen,dadiezurVerfgungstehenden Datenundseiensienochsoumfangreichdieaktuelle StrukturiertheiteinesFallesimmernurausschnittweisezurErscheinung bringen.Gleichzeitiggilt,dadieseDatennichtnureinenFall, sonderneineVielzahlvonFllenausdrcken,frdiedieVoraussetzung unsererstrukturtheoretischenBetrachtungsweise,daessichum individuierteFllehandelnmu,zutrifft.Esmualsozunchstzu BeginnderimbrigenauchindieserHinsichtnicht voraussetzungslosenStrukturanalysebestimmtwerden,aufwelcher AggregierungsebenedieFallstrukturliegensollwelcherFall untersuchtwerdensoll,derdurchdasvorliegendeDatenmaterial reprsentiertseinsoll.IchmchtedasaneinemsehreinfachenBeispiel erlutern. AlsDatenmaterialliegtderGeschftsbriefeinesVorgesetztenaneinen Untergebenenvor,indemAuflagenfrdessenzuknftigeberufliche Ttigkeiterteiltwerden.UnterdenvielenMglichkeitenderIndikation einerFallstruktursollenhiernurdieunmittelbareinleuchtenden benanntwerden. 1.DerBriefwirdalsErscheinungsformderPersnlichkeitsstrukturdes Briefschreibersherangezogen.Dannistnatrlichzubercksichtigen,da erinseinerrollenmigfestgelegtenEigenschaftalsVorgesetzterin derVerwaltungXmitdenAufgabenYgehandelthat.Entsprechendwirdman vonvornhereindavonausgehen,dadietypischenStrukturmerkmaledieses Rollenhandelns,diejaauchin 43 demkonkretenDatumdesBrieftexteszurErscheinungkommen,berdiein RedestehendenPersnlichkeitsstruktur,diealsFallanalysiertwerden soll,Spezifischesnurinsoweitaussagt,alsmglicherweisevon Interesseseinkann,dadiesePersnlichkeitsstrukturindiese

Rollenpositionrekrutiertwurde.DasistinderRegelaberwenig aufschlureichundnuramRandevonInteresse.Manwirddennochdas WissenumdietypischenStrukturmerkmalediesesRollenhandelns heranziehenmssen,umsievonderimBrieftextinErscheinungtretenden HandlungsstrukturinAbzugbringenzuknnen:FrdieRekonstruktionder Persnlichkeitsstrukturwirdesnmlichaufschlureichsein,inwelchen HinsichtendasimBrieftextdokumentierteRollenhandelnvomRollenmodell abweichtundinwelchenHinsichtenesdieimRollenmodelloffen gelassenenOptionenausgestaltet.DieAnalysewirdalsoindemMae erfolgreichsein,indemplausibeleinegedankenexperimentelle KonstruktiondersozialenStrukturiertheit,dieanderProduktiondes analysiertenHandlungstexteszwarbeteiligtwar,abernicht fallspezifischist,tatschlichvorgenommenwerdenundalsKontrastfolie derRekonstruktionderTextbedeutungeninAnspruchgenommenwerdenkann. Esistleichtzusehen,danatrlichdiesegedankenexperimentelle KonstruktioneineklareBestimmungdarber,wasderzuuntersuchende Fallist,voraussetzt. 2.DerBriefwirdalsErscheinungsformdeshierarchischgeordneten AnweisungsverhaltensinVerwaltungendesTypsXherangezogen.Indiesem Fallekmeesumgekehrtdaraufan,dieTotalittderkonkretenHandlung, wiesiesichimBrieftextrekonstruierbarniederschlgt,umdieaufdie PersnlichkeitsstrukturdesBriefeschreiberszurckzufhrendenMerkmale zubereinigen,weildiesedieFallspezifizittnichtausdrckten.Sie wrennurindirektinsoweitvonInteresse,alssiedieMglichkeitender typenspezifischenAusgestaltungvonrollenfrmigvorgegebenenAufgaben erkennenlieen. 3.DerBriefwirdalsErscheinungsformdesallgemeinenTypsvon rollenfrmigstrukturierterInteraktionunterBedingungenrumlicher Trennungherangezogen.DerForscherwreindiesemFalleanderStruktur einfacherInteraktionstypeninteressiertundmteentsprechenddie unter1.genannteninstitutionenspezifischenund 44 unter2.genanntenpersnlichkeitsspezifischenStrukturierungenzunchst gedankenexperimentellkonstruierenundamDatumidentifizieren,umsie dannvonderrekonstruiertenTotalittderkonkretenHandlungin"Abzug" zubringen. DieseAufzhlunglieesichzweifellosumvieleweiterePunkte erweitern.Essollteklargewordensein,dajedeimModellder objektivenHermeneutikansetzendeFallrekonstruktionmitderFestlegung dessenbeginnenmu,wasalsFallgeltensoll,dereineallgemein

interessierendeStrukturausgebildethat.Dafrdenobjektiven HermeneutenzugleichjedesDatumalsTextbzw.alsProtokolleines konkretenHandlungsablaufszugeltenhat,dessenBedeutungsstrukturals Totalittzurekonstruierenist,mssenjeweilsauchjene(Fall) Strukturen,dieanderStrukturiertheitderTotalittdes Handlungsablaufsbeteiligtsind,explizitgedankenexperimentell konstruiertwerden,damitihreEffekte,sofernsieamkonkreten Datenmaterialfestgestelltwerdenknnen,nichtflschlicherweisedemzu analysierendenFallzugerechnetwerden. DamitistzugleichnocheinmaldasfrdieobjektiveHermeneutik zentraleundsievomsubsumtionslogischenVorgehenklarunterscheidende Prinzipangesprochen,dainderstrukturtheoretischausgerichteten SoziologiebeiFallrekonstruktionenjedesDatums,inwelcherueren Formauchimmeresvorliegenmag,alsTextinterpretiertwerdenmu,der Handlungsablufeprotokolliert,unddieserTextalseineTotalittvon Lesartenausgelegtwerdenmu,bevorsinnvollunterdemGesichtspunkt einervorgewhltenFallbestimmungZuordnungenvorgenommenwerdenknnen. Dasheitnunnicht,danichtvorwegnachPlausibilittsgesichtspunkten festgelegtwerdenknnte,welchesDatenmaterialfrdieRekonstruktion derStruktureinesbestimmtenFallsodereinesTypsvonFllengut geeignetundentsprechendzuerhebenwre.Ichhabeebeninder DarstellungausGrndenderArgumentationsstrategiesogetan,alsobman voreinemauswelchenGrndenauchimmervorliegendenDatenmaterialsich dieFragestellenwrde,welcheFallanalysenmandamitdurchfhren knnte.Diesistnatrlichinsoweitirrefhrend,alsauchinder strukturtheoretischen 45 FallrekonstruktioninderRegeldieUntersuchungmitdemInteressean derAnalysebestimmterStrukturtypenoderbestimmter, vorwissenschaftlichcharakterisierbarerStrukturphnomenebeginntund danndieFragezubeantwortenist,welcheDatensichfrdie Fallrekonstruktionamehesteneignen. ZunchstgiltgrundstzlichfrdenobjektivenHermeneuten,daerjedes Datumbenutzenkann,sofernberhaupteininhaltlicherBezugzurzu untersuchendenFallstrukturvorliegt,dennergehtdavonaus,daalle DatenalsTextegeltenundentsprechendihreBedeutungsstrukturen rekonstruiertwerdenknnen.DieBetonungliegtalsoinderobjektiven HermeneutikvielmehraufderLogikderInterpretationsverfahrenalsauf denTechnikenderDatenerhebung.Gleichwohlsindnatrlichbestimmte Datentypenweitbessergeeignetalsandere.

Grundstzlichgilt,daeinerseitsmglichst"wrtliche",nichtdurch welcheErhebungsoderProtokollkategorienauchimmervorsortierteoder vorstrukturierte,alsomglichstnatrlicheAblaufprotokolleerhoben werdensolltenunddaandererseitsdas,wasbeteiligte HandlungssubjekteoderinstanzenaufBefragenberdieEigenschaften derHandlungsablufeaussagen,andenensiebeteiligtsind,nurbedingt brauchbaresDatenmaterialliefert,weilesganzimSinnedesvonLvi StrausskonzipiertenVerhltnissesvonobjektivenStrukturenund BewutseinsstrukturenalsderenverzerrtementaleReprsentationnur dannnichtsystematischeingeschrnktesundverzerrtesDatenmaterial liefert,wenndieFallstruktursichaufdieAggregierungsebenevon individuellenoderkollektivenBewutseinsstrukturenbeschrnkt. GemessendarangelangtmaninderobjektivenHermeneutikleiderzuder Einschtzung,dadiegroeMehrzahlderinderempirischen SozialforschungverwendetenDatenfrStrukturanalysenweniggeeignet sind.Sieberuhenmeistens(a)aufBefragungenundsind(b)davonzudem kategorialvorstrukturierteProtokolle.Damitkumulierensiejeweilsdie ungnstigenSeitenderobengenanntenbeidenDimensionenvonDatentypen. FrsoziologischeStrukturanalysenamwenigstengeeigneteDatensindaus derSichtderMethodologiederobjektivenHermeneutik 46 DatenausderstandardisiertenBefragung.Siereprsentierenaberden beiweitemberwiegendenTypvonDateninderempirischen Sozialforschung.Amgeeignetstensinddemgegenbernicht standardisierte,natrlicheoderwrtlicheProtokolledesAblaufs sozialerInteraktionenundDokumenteihrerObjektivationen.Natrliche, lckenloseProtokollevonwirklichenHandlungsablufenbentigtmanals DatenmaterialfrsequentielleAnalysen,indenenalleineine vollstndigePhasederReproduktioneinerStrukturrekonstruiertwerden kann.MitKategorienvorstrukturierteEreignisprotokollezerstrendie wirklichesequentielleStruktur. ProtokollevonHandlungenstattBefragungenbentigtman,weilinder soziologischenStrukturtheoriedieRekonstruktionobjektiverStruktur derjenigenvonBewutseinsstrukturenimmervorgeordnetseinmuund letztereohneBezugaufersterezuanalysierendasProgrammeiner soziologischenStrukturtheorienotwendigunterlaufenmu. DieseBemerkungenknntendahingehendmiverstandenwerden,da beispielsweise"qualitative"odernichtstandardisierte,wrtlich

protokollierteInterviewswenigergeeignetesMaterialfr Strukturanalysenseien,weilessichnurumeineBefragung,nichtaber umeinInteraktionsprotokollhandelt.FrdenobjektivenHermeneuten sindsolchewrtlichenProtokollevonInterviewsprimrProtokollevon InteraktionenzwischendemInterviewerunddemInterviewee.Er rekonstruiertentsprechendprimrdieobjektivenBedeutungsstrukturen dieserInteraktionenundkristallisiertausihnendievomInterviewee frrichtiggehaltenenEinstellungenundDeutungenheraus. DiesistnichtnureinemethodischeUnterscheidung,dennsiehat inhaltlicheKonsequenzen:Bewutseinsstrukturensindindieser AuffassungnichtpsychischeDispositionenmitkollektivemStatus,auf diederTextwieaufetwasueresverweist,sonderntextfrmigementale Reprsentanzen,diealsBedeutungsstrukturenimargumentierendenund darstellendenHandelnhergestelltundreprsentiertwerden.Ineinerso angesetztenAnalysevonInterview 47 materialistnichtnurwichtig,wasderBefragteinhaltlichbzw.vom propositionalenGehaltseineruerunghersagt,sondernvorallemist bedeutsam,mitwelchenMittelnereszumAusdruckbringt,wieeres sagt.UndwieereinenInhaltzumAusdruckbringt,konstituiertsichals objektiveBedeutungderinInteraktionmitden,Interviewerzu verstehendenuerungdesBefragten. DemgegenberenthaltenBefragungen,indenenderBefragtelediglich vorgegebeneMeinungenoderuerungenankreuzenoderauswhlenkann, genaudieseBedeutungsstrukturierungennichtmehr.DieseBefragungen stellenverstmmelteInteraktionendar. HinterdiesenAusfhrungenstehtimbrigendashiernichtnherzu erluterndeallgemeinePrinzipderobjektivhermeneutischen Strukturanalyse,demzufolgeallezuanalysierendentextfrmigenDaten zunchstindenInteraktionsrahmenhineinzustellensind,derihrer Produktionzugrundelag.SiesinddannprimralsProtokollevon InteraktionenindiesemRahmenzubehandelnundaufdielatente SinnstrukturendieserInteraktionenhinzurekonstruieren.Erstdanach istesmglich,dieimTextbzw.inBerichtenenthaltenenBerichteoder MeinungenselbstaufihrenInhalthinzuanalysieren.Textewerdenalso inderobjektivenHermeneutiknichtalsVerweisungenaufauerhalbihrer selbstliegendeStrukturenoderSachverhaltebehandelt,wiedasinder psychoanalytischenTextinterpretationoderindenverschiedenen inhaltsanalytischenModellenderFallist,sondernsiewerdenalsdas

MaterialoderMediumgenommen,indemsozialeStrukturenerzeugtwerden undsichkonstituieren. IndiesemZusammenhangmchteichimbrigenaufdenfolgenden eigentmlichenSachverhaltindersoziologischenDiskussionverweisen: InderRegelwirdvondensichbefehdendenLagerninder AuseinandersetzungberdenStellenwertderMarxschenTheorienundder verschiedenenHandlungstheoriendasVorurteilgeteilt,dasichdie KategorienvonSinnundBedeutungletztlichaufsubjektiveFaktoren grnden.DerStreitgehtdannumdenStellenwertdieser 48 Faktoren.EntsprechendwerdensehrhufigaufderEbeneder MethodendiskussionunderstrechtderForschungspraxisdieEmpfehlungen derobjektivenHermeneutikoderihrgleichkommenderArgumentationenmit groerSkepsisbehandelt:dieanMarxsichOrientierendenMakro TheoretikerstehenhermeneutischenVerfahrenderRekonstruktionmit Mitrauengegenber,weilsieangeblichnurden"subjektivenFaktor"zu erfassenvermgenundberdies"weiche"Verfahrenseien;die HandlungstheoretikerteilendiePrferenzfrdassubsumtionslogisch Vorgehen.WosieimUnterschiedzudenanMarxsichorientierenden MakroTheoretikernWertorientierungenundEinstellungenvonsozial Handelndenfrbedeutsamerhalten,deckensiedieseBereicheinder RegelmitMethodenderstandardisiertenBefragungab.Beigenauem HinsehenunterscheidetsichdieForschungspraxisbeiderLagerindieser Hinsichtletztlichnurwenig.DiesefehlerhafteEinschtzungder hermeneutischenMethodologieeinerrekonstruktivenSoziologiesollte ihrenUrhebernsptestensdannAnlazuBedenkengeben,wennsiebereit sind,zurKenntniszunehmen,dafrsiesicherlichberraschend geradedieseMethodologieArgumentedafrliefert,sowohldie standardisiertenDatenalsauchdieBefragungsdatenundmithinerst rechtstandardisierteBefragungsdatenalsvergleichsweiseschlechte forschungspraktischeLsungdesMethodenproblemserscheinenzulassen; unddiesdeshalb,weilsieeinegeradefrdenMakroTheoretiker wichtigeEinlsungdesProgrammseinerstrukturtheoretischenSoziologie amwenigstenerlauben. DievorausgehendeDiskussionsollteimHinblickaufdieFrage,wasfr dieeingeschrnkteAufgabederRekonstruktionder ReproduktionsgesetzlichkeitderaktuellenStrukturiertheiteines sozialenGebildeforschungspraktischnotwendigist,klren,da

1. angesichtsdesUmstandes,dajedeFallstrukturinihreraktuellen sichreproduzierendenGesetzlichkeitoderVerfassungaufder DatenebeneimmernurausschnittweiseinErscheinungtrittundjedes DatuminderGestalteinestextfrmigenProtokollsvon HandlungsablufeneineobjektiveBedeutungsstrukturtrgt,diedie EffekteeinerMehrzahlvonFallstruktureninsichaufgehobenhat, vorabderzuuntersuchendeFallinhaltlichbzw.typologischundnach derAggregierungsEbenenZugehrigkeitabgegrenztwerdenmu; 49 2. dajederfrdieFallrekonstruktionrelevanteTextalseinekonkrete TotalittvonBedeutungsmglichkeitenoderLesartenzugeltenhat, dieextensivauszulegensindunderstdadurchausdenDateneine unabhngigeberprfungsinstanzauerhalbeinessubsumtionslogischen Vorgehenswird; 3. dagrundstzlich"wrtlichen"undlckenlosen,d.h.wesentlich: nochnichtdurchvorabgewhlteKategorienderProtokollierung, BeobachtungoderDatenerhebunggegliedertenProtokollenvon "natrlichen"HandlungsablufenalsDatenderVorzugzugebenist und 4. letztlichjedeseinsozialesHandelnoderdessenObjektivationen indizierendeDatumalsTextinterpretiertundsomitzumGegenstand hermeneutischerSinnrekonstruktiongemachtwerdenkann,wenndabei dasPrinzipbeachtetwird,dazuvorimmerderInteraktionsrahmen expliziertwerdenmu,innerhalbdessendieserTexthergestellt wurde. WennnachdiesenKriteriengeeignetesDatenmaterialfreine Fallrekonstruktionvorliegt,ltsichunterHeranziehungder methodologischenGrundstzederobjektivenHermeneutikunddervondaher begrndbarenVerfahrenderhermeneutischenKunstlehreinder ForschungspraxisdasGeschftderFallstrukturrekonstruktioninderForm dersequenzanalytischenRekonstruktioneinervollstndigenPhaseder ReproduktionderStrukturdesFallesjenachFragestellung, Strukturkomplexitt,AggregierungsniveauderStrukturundQualittder Datenbasismehroderwenigerproblemloserledigen.DasS.9ff. dargestellteUntersuchungsbeispieldientedazu,diesenKernteileiner objektivhermeneutischenFallrekonstruktionzuexemplifizieren.1) DiezentraleBedeutungdessequenzanalytischenVorgehensfrdie strukturtheoretischgerichteteFallrekonstruktionistanandererStelle

dargelegtworden.IchknpfehierandieseAusfhrungenan.

1) DieimAufsatz"DieMethodologie...",1979,dargestelltenProzeduren derobjektivenHermeneutikwerdenhiernichtnocheinmalwiederholt, sondernvorausgesetzt. 50 GanzallgemeingesehenstelltdiesequenzanalytischeAnwendungder sinnauslegendenVerfahrenderobjektivenHermeneutik,d.h.dieextensive AuslegungderobjektivenBedeutungeneinerlckenlosenSequenzvon Bewegungen,BeitragenoderAkteneinesInteraktionsablaufs1)die unabdingbareVoraussetzungoderGrundlagefrdieRekonstruktioneines ProzessesderReproduktioneinerStrukturdarunddamit,sojadie zentraleThesediesesBeitrages,dienotwendigeVoraussetzungfrdie empirischeIdentifikationundBestimmungvonsozialenStrukturen berhaupt.DieserGrundsatzltsichanProtokollenvonkonkreten "facetoface"Interaktionenamehestenveranschaulichen,wieetwain demBeispieloben(S.9ff),vondaheraberauchaufandereTypenvon ProtokollensozialerAblufesinngemproblemlosbertragen,sobaldder Grundsatzbercksichtigtwird,dasolcheProtokolleimmererstindas ModellvoninInteraktionenerzeugten,latenteSinnstrukturen konstituierendenTexteneingercktwerdenmssen. DassequenzanalytischeVorgehenhatdieseBedeutungganzeinfach deshalb,weildieReproduktioneinerStrukturselbsteinsequentiell geordneterProzeist,derjeweilsvonVernderungeninderinnerenoder uerenRealittdesFallesangestoenwirdunddieAufrechterhaltung derStruktur,damitdieAutonomiedesFallesgegendieseVernderungen, sichertunddiesesequentielleOrdnungdieGestalteinersystematischen, immerwiedergleichenoderzumindesthnlichen,motiviertenSelektion ausdenOptionenoderMglichkeitendeszuknftigenVerlaufseines InteraktionssystemsoderInteraktionszusammenhangeszeigt.Manknnte diesesequentiellStrukturierungauchalsdiesozialzeitlicheDimension sozialerStrukturierungsprozessebezeichnen. DiesesequenzanalytischeStrukturrekonstruktionistalsowesentlich daraufangewiesen,dieOptionenoderMglichkeitendesweiterenVerlaufs einerInteraktionanjederSequenzpositionoderZustandsstelleeines

Interaktionsablaufsaufgrundeinerextensiven

1)Wobeiimmerzubeachtenist,daauchdiebeioberflchlicher BetrachtungmonologischenHandlungsketteneineseinsam,d.h.ohne eineninseinemunmittelbarenWahrnehmungsfeldgegebenenPartner handelndenSubjektsFllevonsozialerInteraktion,wennauch Grenzflle,darstellen 51 AuslegungderobjektivenBedeutungsstrukturenzubestimmenunddanndie objektiveBedeutungdertatschlicherfolgtennchstenBewegungim Interaktionsablaufdaraufabzubilden. Dabeiistimmerzubercksichtigen,daaucheineimuerlichenoder oberflchlichenVerstndnisalsNichtBewegungerscheinende, unterlassendeHandlunghiernatrlichanalytischalsBewegung interpretiertwird,z.B.alsSchweigenoderkrperlicheStarre erscheinendeInterakte.DiesistdieallgemeinereFassungdesschonbei Watzlawicketal.formuliertenpragmatischenPrinzips,damannicht nichtkommunizierenkann.(Vgl.Watzlawicketal.,Menschliche Kommunikation,Huber:Bern). DadamitinderForschungspraxishufigschwierigeAbgrenzungsund Bestimmungsproblemeverbundensind,dieletztlichwiederumnurbegrndet mitRckgriffaufdenkonkretenText"inderSprachedesFalles" entschiedenwerdenknnen,liegtaufderHand.Soistz.B.manchmal schwierigzuentscheiden,obeinePausewirklichalseinabgeschlossener InteraktinderFormdesSchweigensoderaberwenigerbedeutsamals InanspruchnahmevonPlanungszeitfrdenzuerfolgendenInteraktzu geltenhat. DerInteraktionspartnerselbststehtvordemProblem,dieeingetretene PauseentsprechendinterpretierenzumssenundinderRegelentscheidet seineEntscheidung,wiediePausezuinterpretierenseiundwieersich entsprechendzuverhaltenhabe,erstendgltigdarber,alswasdennnun aufderEbenederobjektivenBedeutungdiePausezugeltenhat,wobei dieseGeltung,wennsieberdensequentiellenAblaufinfolgeder GeltungvonRegelnnurscheinbarwieeinesichselbsterfllende Prophezeiungeingerichtetwordenist,durchrevozierendeManverdesdie PhaseverursachendenInteraktionspartnersauchwiederauerKraft gesetztwerdenkann.NatrlichltsichansolchenTextstellendie ZukunftsoffenheitvonInteraktionsablufen,dergeradedie

sequenzanalytischVerfahrendehermeneutischeFallrekonstruktionen gerechtzuwerdenversucht,besondersschnveranschaulichen(Vgl.dazu auch:J.Bergmann,VortragaufdemBonnerSoziologentag,1980,inder SektionSprachsoziologie,dessensehrexpliziteAnalyseichberweite Streckenzustimme,andersichaberauch 52 andererseitsdieProblemeeinerethnomethodologischenDiskursanalyse verdeutlichenlassen,diem.E.zusehraufdieSuchenachallgemeinen RegelnausistundhnlichwiedielinguistischePragmatikdiefrdie soziologischeStrukturtheoriezentraleThematikderDialektikvon AllgemeinemundBesonderemauerachtlt,sodasienichtdazukommt, dieBestimmungsolcherPhnomene,z.B.PausenoderandereFormendes unterlassenenHandelnskontextspezifisch,ausderIndividualittdes Fallesheraus,vorzunehmen,alsAuswahlausdieserMengevonOptionen abzubildenunddamitdieSelektivittderindividuiertenFallstrukturzu bestimmen.DamitwerdenaberauchdieMglichkeitenundNotwendigkeiten einersoziologischenStrukturanalyse,dieu.E.immernurunter expliziterBercksichtigungdesrealendialektischenVerhltnissesvon AllgemeinemundBesonderemdurchgefhrtwerdenkann,unterlaufen. DieaneinerbestimmtenSequenzstelleidentifizierbarenMglichkeiten desweiterenAblaufswerdendurchdasEnsemblevonsprachlichenund sozialenRegelnundNormenkonstituiert,diesowohlfrdiebeteiligten SubjektealsauchfrdenForscherGeltunghabenundzumBestanddes intuitivenRegelwissensbeidergehren.DieseRegelnerzeugendieMenge derpragmatischzulssigenAnschlsseaneineSequenzstelle,alsodie MengederzulssigenOptionen,ausderdiesichreproduzierende Fallstrukturauszuwhlenhat,oder:dergegenberdielebenspraktische Formbzw.dieLebenspraxissichzuentscheidenhat.Sowieeine individuierteStrukturihreIdentittimProzeihrerReproduktion sichert,soerzeugteinelebenspraktischeFormimAktderEntscheidung ihreIndividualitt,wobeieseineweitereFrageist,obdiesalsein gelingenderAktderIndividuierunganzusehenistodernicht. DaunterdenOptionenoderEntscheidungsalternativennureineenthalten sei,diedenAnforderungeneinerexplizitenrationalenBegrndungoder Rechtfertigunggenge,stelltnurdenfrdiesoziologische StrukturtheorieweniginteressantenGrenzfalleineshermetisch abgeschlossenenEntscheidungsproblemsinstrumentellerVernunftdar,das durcheineaufKonditionalstzenaufruhendeAbstraktionvonrealen InteraktionsablufengewonnenwordenistundsodenrealenProzeder ReproduktioneinersozialenStrukturseinerDialektikzuZweckender

Vereinfachungschonentkleidethat.Lieensichalle strukturreproduzierendenAblufeinderge 53 sellschaftlichenRealittnachdiesemBildebestimmen,wre GeschichtealszukunftsoffeneEntfaltungvonmaterialerRationalitt nichtmehrdenkbarundesgingenurnochdarum,ideologiekritischdie WeltvonIrrtmernzubefreien,diealssolchemitBezugaufeinenein frallemalfixiertenMastabderGeltungidentifizierbarwreneine absurdeVoraussetzungsoziologischerAnalyse. DieaneinerSequenzstelleidentifizierbarenOptionenreprsentieren nachKriteriengeltenderRegelnallgemeineMglichkeiten;die Selektionensinduerungsformenderindividuiertenundsich individuierendenFallstruktur.DarinzeigtsichineinererstenWeise dasVerhltnisvonAllgemeinemundBesondereminderhermeneutischen Fallrekonstruktion. IndemeinfhrendenAnalyseBeispielindiesemBeitragliesichder UnterschiedzwischenderzunchstvorzunehmendenExplikationder Bedeutungsmglichkeiteneinersprachlichenuerung,inderderkonkrete KontextnochnichtbercksichtigtwirdunddiedahermehrOptionen zultalsdieuerungimkonkretenKontext,einerseitsundder BestimmungderobjektivenBedeutungderuerungimkonkretenKontext andererseitsveranschaulichen.Dawireshiermiteinerpathologischen uerungzutunhattenunddieGeltungsbedingungennichteinmalim konkretenKontextderuerenRealitterflltwaren,mutenwirindem BeispielsogleichzurfallspezifischenMotivierungderuerung bergehenund,gewissermaenvonderNaturderSacheselbstgezwungen, denSchrittderAuslegungderobjektivenBedeutungenunterEinbeziehung dervomkonkretenKontexthernochoffenenOptionenberspringen,weil mitdenRegelnvereinbareOptionenvomuerenKontexthergarnicht zugelassenwaren. Immerdann,wennwiresmitnormalenFllenzutunhaben,d.h.indiesem Zusammenhang:mitFllen,zuderenuerungenpragmatische Erfllungsbedingungengelten,dieimkonkretenuerenuerungskontext auchvorliegen,stellenderenInterakterealittsgerechteunddamit allgemeingltige,dasFallspezifischemglicherweise, 54 abernichtnotwendigerweisetranszendierendeSelektionenunter

denOptionendar.Mankannauchsagen:derFallgehtinder allgemeingltigenRationalittrealittsgerechterEntscheidungenauf. SofernmehreresolcherrealittsgerechterWahlenunterdenOptionen mglichwaren,wasinderRegelzutrifft,drcktsichdarindanndie Fallspezifittaus,dieabernochnichtbestimmbarist. Wirknnenalsoresmieren,daeinepathologischeSelektionsichals solchesofortzuerkennengibtunddamitauchdieFallspezifizittbzw. dasBesonderederFallstruktur.DemgegenberistNormalittder FallstrukturdurchRealittsgerechtigkeiteineruerungodereines Interaktsgekennzeichnetunddasimpliziert,dadieseruerung,obwohl sieimFallevonmehralseinerrealittsgerechtenWahlunterdenzur VerfgungstehendenOptionenaneinerSequenzstelleschondie BesonderungdesFallesindiziert,abernochnichtabbildetoder bestimmt,AllgemeinheitimGeltungsanspruchproblemloszukommt. WieltsichdieFallspezifizittdieseruerungdannbestimmen?Die FallspezifizittbezeichnetjazugleichdieReproduktionsgesetzlichkeit derFallstruktur.IndemMae,indemineinerSequenzanalysemit fortschreitenderAbarbeitungderSequenzstellenderfallspezifische, d.h.dieReproduktionsgesetzlichkeitderFallstrukturabbildende AusschluvonOptionensystematischfreigelegtbzw.herausgeschnitten wird,liegteinkumulativesWissenberdeninneren, interaktionstextimmanentenKontextderjeweilsnchstfolgendenuerung vorunddamitzugleicheinWissenberjenefallspezifischeinnere Realitt,diedieSelektionunterdengleichermaenderuerenRealitt gerechtwerdendenOptionensystematischmotiviert. JeweitereineSequenzanalysevoranschreitet,destoreichhaltigerund strukturierteristdaskumulierteWissenberdeninnerenKontext,d.h. jenesWissen,dasausschlielichausdervorausgehendensequentiellen RekonstruktionderBedeutungsstrukturdesTextesresultiert,geworden unddestoschrferundstrukturierterwirddienachfolgende InteraktionsbewegungalsvonderReproduktionsgesetz 55 lichkeitderFallstrukturbestimmteBewegungerscheinen.Irgendwann derforschungspraktischenErfahrungnachmeistenserstaunlichschnell wirddieseReproduktionsgesetzlichkeitalshinreichendbestimmtzur Geltunggekommensein.DasistinderRegeldannderFall,wenndie nachfolgendenSequenzteilealseindeutigmotiviert"reprognostiziert" werdenknnen.EinevollstndigePhasederReproduktionderFallstruktur istdanninderSprachedesFallesrekonstruiertworden.

Damitistzugleichbehauptet,dadieMengevonLesarten,diedie BedeutungsstruktureineseinzelnenInteraktsnacheinerextensiven Sinnauslegungkennzeichnet,frdiesenInteraktnichtabsolutgegeben ist,sondernbezogenaufdieLogikderSequenzanalysejenachStellung inderSequenzvariiert.Andererseitsistdiesequentielle PositionierungeinesInteraktsinderRegelvonProtokollausschnitten abhngig,derenAnfangspunktimmerdann,wennessichnichtumdie Grenzfllevonerstmaligen"socialencounters"vonSubjektenoder HandlungsinstanzenohnegemeinsameInteraktionsgeschichtehandelt,mehr oderwenigerwillkrlichgewhltist,jedenfallsvondersozialen Strukturselbstnichteindeutiggesetztist.Diessollinderfolgenden DarstellungaufeinfacheWeiseveranschaulichtwerden:

LaufendeNumerierung vonInteraktenin einerlngerendurch laufendenBeobachtung Willkrlichgewhlter SzenenausschnittA Willkrlichgewhlter SzenenausschnittB 1234567891011121314151617 | | | | | | | | | | | | 12345678910

1234567891011121314

NachdemsoebenAufgefhrtenistklar,dafrdieInterpretationder erstenuerungoderdeserstenInteraktseinerSequenz 56 manchmalauchdeserstenSatzeseinerlngerenuerungeininnerer Kontextnochnichtvorliegenkann.FallspezifischesWissenausanderen denFallcharakterisierendenTeilenderDatenbasiszubenutzen,umvon deruerungalssolchernochgedeckteLesartenauszuschlieen,liefe aufeinesubsumtionslogischePerversiondesVerfahrensder hermeneutischenRekonstruktionhinaus.1)

1) IchhabeallerdingsdenEindruck,dasoetwasderSachenachdoch gemeintist,wennmancheLeutevomhermeneutischenZirkelreden.Auf jedenFallliegtesinallenjenenFllenvor,indenenz.B. psychoanalytischeKategorienvonvornhereinsubsumtionslogisch,also vondersequentiellenStrukturdesTextesselbstnichtzwingend motiviert,angewandtwerden,damiteineMotivierungderuerung berhauptangegebenwerdenkann.SolcheVerwendungenlaufenindem MaeaufwenigerheblicheundinderTatbeliebigeVermutungen hinaus,indemGrndefrdieseVerwendungausdemWissenberdiesen Fallherausnichtangegebenwerdenknnen.IndemMaeaber,indem solcheGrndeangegebenwerdenknnen,luftdieAnalysedanninder TatimSinneeinesschlechtenZirkelsnuraufeinelogischnotwendige Besttigungdessenhinaus,wasman"vornehineingesteckthat".Einen AuswegausdiesenbeidenMglichkeiten,gibtesnur,wenndie PrinzipiendersequenzanalytischenhermeneutischenRekonstruktion strengbeachtetwerden.