Competencias Intermediarias 3 - Programas CE2 FRANCES Lenguaje oral Contar, describir, exponer : realizar un relato estructurado, inventar y modificar

historias, describir imgenes, expresar sentimientos. Intercambiar, debatir : escuchar y tomar en cuenta lo que ha sido dicho, cuestionar, expresar y justificar un acuerdo, un desacuerdo, emitir un punto de vista personal. Recitar : decir sin error y de manera expresiva textos en prosa o poemas (una decena). Lectura Leer instrucciones de trabajo, los enunciados de problemas cuyo vocabulario difcil o nuevo ha sido elucidado por el profesor. Leer en voz alta, despus de una preparacin. Leer silenciosamente un texto literario o documentario : reformular, responder a esas preguntas. Ubicar en un texto informaciones explicitas. Reconocer las marcas de puntacin. Ubicar en un texto los diferentes trminos designando un personaje, los tiempos de los verbos y las palabras de conexin, los dos puntos y las comillas (palabras de los personajes). Leer un texto de documentario, descriptivo o narrativo : restituir al oral o por escrito, lo esencial del texto. Literatura Leer una obra integral. Dar cuenta de obras ledas, dar su punto de vista. Contar de memoria. Establecer relaciones entre unos textos y unas obras. Escritura Copiar sin error un texto de 5 a 10 lneas, cuidando la presentacin. Copiar respetando la paginacin, un texto aprendido en recitacin. Redaccin En diferentes actividades escolares, proponer una respuesta escrita enunciada de manera directa. Redactar un texto narrativo corto, un dialogo corto. Ampliar una frase agregando palabras coordinadas por y (sustantivo, adjetivo, verbo). Mejorar (corregir y enriquecer) un texto en funcin de indicaciones del profesor, de su ayuda. Vocabulario-adquisicin del vocabulario Utilizar trminos exactos que correspondan a nociones estudiadas. Saber lo que es una abreviatura (ex:adj; en un articulo de diccionario). Vocabulario- dominio del sentido de las palabras En un texto, sealar las palabras de un mismo tema. Utilizar sinnimos, palabras de sentido contarios. Precisar, en su contexto, el sentido de una palabra conocida, distinguirla de otros posibles sentidos. Vocabulario- las familias de las palabras Construir o completar familias de palabras. Vocabulario- utilizacin del diccionario Deletrear una palabra, conocer el orden alfabtico, clasificar las palabras por orden alfabtico. Utilizar el diccionario para encontrar el significado de una palabra. Precisar, en un contexto, el sentido de una palabra conocida, distinguirla en otros posibles sentidos. Gramtica- la frase Transformar una frase simple afirmativa a una frase interrogativa, o inversamente. Identificar el verbo conjugado en una frase simple et dar su infinitivo. Gramtica- las clases de palabras Distinguir segn su naturaleza el verbo, el sustantivo (propio/comn), los artculos, los determinantes posesivos, los pronombres personales (sujetos), los adjetivos calificativos.
Modificar el sentido de un verbo agregando un adverbio, relacionar frases simples con palabras de indicadores temporales (y, entonces).

Gramtica- las funciones Comprender la diferencia entre naturaleza y funcin de una palabra. Conocer la distincin entre complementos de un verbo y complementos de un sustantivo. En una frase simple cuyo orden sujeto-verbo es respetado : identificar el verbo y el sujeto, reconocer el complemento de objeto, reconocer el complemento de nombre. Responder oralmente a las preguntas : Dnde, cuando, cmo, porqu?
En un grupo nominal, comprender la funcin de sus elementos (el sustantivo, el determinante, el adjetivo calificativo, el nombre que completa),

manipular el adjetivo y el complemento de nombre.

Gramtica - el verbo Comprender las nociones de accin pasada, presente y futura. Conocer las personas, las reglas de formacin y las desinencias del presente, del futuro y del imperfecto. Conjugar al indicativo presente, futuro, imperfecto los verbos del primer y del segundo grupo, as como, los verbos : ser/estar, tener, ir, decir, hacer, poder, tomar, venir, ver, querer. Ubicar en un texto el infinitivo de un verbo estudiado. Gramtica - las concordancias
Conocer las reglas de concordancia de un verbo con su sujeto, de concordancia entre el determinante y el sustantivo, el nombre y el adjetivo.

Ortografa Escribir en un dictado, un texto de a lo menos 5 lneas. Ortografa - competencias grafico-fnica Respetar las correspondencias entre las letras y los sonidos. Respectar el valor de las letras en funcin de vocales ubicadas a proximidad. Respectar el valor de las letras en funcin de la consonante siguiente. Utilizar sin error los acentos :,,. Ortografa gramatical Escribir los plurales de las palabras terminadas con s,x,z, con al, con ou. Utilizar las marcas del plural et del femenino de los adjetivos. Escribir las formas de los verbos estudiados en los tiempos utilizados. Aplicar la regla de concordancia del verbo con el sujeto. Realizar la concordancia del determinante y del sustantivo, del nombre y del adjetivo (epteto). Escribir homfonos gramaticales, sin error (a/;ont/on;est/et; sont/son). Ortografa lexical Escribir las palabras y los adjetivos que se terminan por una consonante muda. Escribir las palabras memorizadas y regularmente utilizadas. Conocer la nocin de homnimo.

MATEMATICAS Nmero y calculo- los nmeros enteros hasta el milln Conocer, saber escribir y nombrar los nmeros enteros hasta el milln. Comparar, ordenar, enmarcar esos nmeros. Conocer e utilizar las expresiones de doble, mitad o medio, triple, cuarto de un numero entero. Nmero y calculo- calculo sobre nombres enteros, calcular mentalmente Memorizar y movilizar los resultados de las tablas de adicin y de multiplicacin. Calcular mentalmente sumas, diferencias y productos.

Nmero y calculo- efectuar un calculo escrito Adicin, sustraccin y multiplicacin. Conocer una tcnica operatoria de la divisin y aplicarla con un divisor a una cifra.
Organizar sus clculos para encontrar un resultado utilizando el clculo mental, poniendo las operaciones, utilizando la calculadora.

Utilizar las teclas de operaciones de la calculadora. Nmero y calculo- problemas Resolver problemas usando las cuatro operaciones. Geometra- en un plano
Reconocer, describir, nombrar, trazar diferentes figuras geomtricas : cuadrado, rectngulo, diamante, triangulo rectngulo.

Verificar la naturaleza de una figura plana utilizando la regla graduada y la escuadra. Construir un circulo con un compas. Utilizar en situaciones el vocabulario : lado, vrtice, ngulo, medio. Reconocer que una figura posee uno o varios ejes de simetra por dobleces o con la ayuda del papel calco. Geometra- en el espacio Reconocer, describir, nombrar : un cubo, un paraleleppedo. Utilizar en situaciones el vocabulario : lado, arista, vrtice. Geometra- problemas de reproduccin, de construccin Reconocer, describir, nombrar : un cubo, un paraleleppedo. Construir un cuadrado, un rectngulo de dimensiones dadas.

Magnitudes y medidas
Conocer las unidades de medida siguientes y las relaciones que las unen: para las longitudes (mm,cm,m,km) ; para las masas (kg,g) ;

para las capacidades (cl,l); para la moneda (euro, cntimos de euros); para el tiempo (h,m,s,meses, ao).
Utilizar instrumentos para medir longitudes, masas, capacidades : expresar la medida por un numero entero o en un marco para dos enteros.

Verificar que un ngulo es derecho utilizando la escuadra o una plantilla.

Calcular el permetro de un polgono. Leer la hora en un reloj de aguja o un reloj mural. Organizacin y medidas-problemas Organizar los datos de un problema, en vista de su resolucin. Utilizar una tabla o un grafico en vista de un tratamiento de datos. EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA Realizar un recorrido medido. Adaptar sus desplazamientos a diferentes tipos de entornos. Enfrentarse individualmente y colectivamente. Concebir y realizar acciones con miras a lograr un objetivo expresivo, artstico, esttico. CULTURA HUMANISTA Historia Identificar los grandes periodos. Caracterizar los grandes periodos con un personaje, un evento, una obra, un monumento Situar el periodo del poblamiento de Amrica (los primeros habitantes el continente, la cultura Chinchorro). Conocer el vocabulario siguiente : glaciacin, estrecho de Bering, migracin, momificacin). Conocer el periodo desde las primeras culturas "Chavines" y "Olmecas" a las culturas precolombinas hasta el 500. Amrica en vsperas de la llegad de los europeos, los grandes viajes hacia Amrica latina, la conquista de amrica latina. Conocer las culturas Chavn, Olmecas, Aztecas, Incas. Conocer los pueblos originarios de Chile (Atacameos, Diaguitas, Mapuches y Onas). La llegada de los espaoles y portugueses en Amrica. Ubicar la independencia de Chile. Conocer el vocabulario asociado a los periodos estudiados durante el ao en relacin a la historia de Chile. Identificar y conocer el continente americano, sus pases y su capital : ubicar Chile en el mundo. Conocer los elementos geogrfico de Chile. Conocer la organizacin administrativa de Chile.

Geografa Identificar las principales caractersticas de la geografa de Francia. Artes visuales Desarrollar la expresin y la creacin. Reconocer una obra de arte. Educacin musical Practicar el canto. Desarrollar la escucha. Historia de las Artes Reconocer obras (acorde a la edad de los alumnos). Desarrollar la curiosidad para nuevas obras. Ubicar una obra en su poca. Comprender una obra a travs de su poca. LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y DE LA COMUNICACION Apropiarse en un entorno informtico de trabajo. Ver, producir, tratar, explotar datos. Informarse, documentarse. Comunicarse, intercambiar. INSTRUCCIN CIVICA Y MORAL Comprender y respetar las obligaciones sociales. Comprender la necesidad de ser responsable de sus actos. Respetar los adultos, los otros adultos. Conocer y respetar los valores comunes.

CIENCIAS EXPERIMENTALES Y TECNOLOGICA Segn los temas y temticas tratadas. Observar. Cuestionar. Experimentar. Argumentar. Practicar un modo de investigacin. ESPAOL A2 CECRL

ESCUCHAR Comprender expresiones y un vocabulario muy frecuente relativo a lo cercano (a mi mismo, a mi familia, a las compras, al entorno cercano, al trabajo). LEER Leer textos cortos muy simples. PARTICIPAR EN UNA CONVERSACION Comunicar durante actividades simples y habituales que requieran un solo intercambio de informacin simple y directo sobre temas y actividades cotidianas. Tener intercambios muy breves a pesar de no participar en una conversacin. EXPRESARSE VERBALMENTE Utilizar una serie de frases o expresiones para describir, en trminos simples, mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi formacin y mi actividad profesional actual o reciente. ESCRIBIR Tomar apuntes y mensajes muy simples y cortos. Escribir una carta personal muy simple, por ejemplo, agradecimientos. PRACTICA DE UNA LENGUA VIVA Ingls CECRL preparacin A1 Escuchar Comprender palabras familiares y expresiones muy corrientes relativas a m mismo, de mi familia y del entorno concreto e inmediato, si las personas hablan lentamente y claramente. Leer Comprender palabras familiares, palabras as como frases muy simples, por ejemplo en anuncios, en afiches o en catlogos. Participar en una conversacin Comunicar, de manera simple, a condicin que el interlocutor este dispuesto a repetir o reformular sus frases ms lentamente y a ayudarme a formular lo que intento decir. Hacer preguntas sobre temas familiares o sobre lo que necesito inmediatamente, as como responder a tales preguntas. Expresarse oralmente en continuado. Utilizar expresiones y frases simples para describir mi lugar de hbitat y gente que conozco. Escribir Escribir una carta postal simple y corta, por ejemplo de vacaciones. Poner detalles personales en un cuestionario, inscribir por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi direccin en una ficha de hotel.