Tema 4

Quin dirige a quin?

Conocer y construir estrategias para comprender textos en ingls. Identicar semejanzas y diferencias entre textos que presentan el mismo tema.

Registro del proceso de estudio Nombre del estudiante: Nombre de las unidades de aprendizaje estudiadas El ser humano, nico perdedor 1. Activacin de los conocimientos previos Escribe los pasos que sigues para poder analizar un texto en espaol? Predecir a travs del titulo, observo la estructura del texto as como los grficos, dibujos y fotografas, una lectura general y rpida para saber de que se trata, detectar palabras o conceptos clave, desfragmentar en ideas o conceptos clave

Qu procedimiento usas para analizar un texto en ingles? Predecir a travs del titulo, observo la estructura del texto as como los grficos, dibujos y fotografas, identificar los cognados y las palabras conocidas, detectar palabras o conceptos clave, realizar la traducin del texto y por ultimo su interpretacin de acuerdo al contexto de lo que se esta hablando.

2. Trabajo con conocimientos previos Realiza la traduccin de la pagina 30 utilizando tus tcnicas para comprender textos en ingles .

3. Reflexin sobre los conocimientos previos Ahora revisa las estrategias que incluiste en tu traduccin y enlista las palabras conocidas y las no conocidas Palabras conocidas
the earth be controlled by robots?9 Four Generations of Robots Do you think that a robot can ever compete intelligence Well professor at University rst made his when he was 10 years old in He believes man to do manual as or clean things. This by The second power These machines respond signals. Third which create that there will be four generations come use imagination. monkey capacity of imitating. Professor then thinks reproduce human race with relegated second place What do you think? Finally human-like intelligence according of before man reptile and only rst have

Palabras no conocidas - Could - thinking - will able - chores - handle objects - brain - lower - Mammals - Able - trained - smart - perhaps - start - themselves

Anlisis de la nueva informacin

Esta etapa tiene como finalidad la comprensin de una forma integral del texto El ser humano, nico perdedor. Es la etapa central del proceso de estudio e implica la comprensin de los aspectos esenciales del contenido de la obra literaria y la profundizacin en los contenidos escolares que tienen relacin con la misma. 1. Elaborar predicciones sobre la informacin Si el ttulo del texto es Could the earth be controlled by robots? Four Generations of Robots De qu crees que trata? Sobre el control de los robots en la tierra y sus cuatro generaciones Cmo se hablar del tema si consideramos que el titulo es La era de los robots?

El como los robots han ido metindose a la vida del ser humano

2. Recuperar la idea general En base a el titulo del libro realiza la interpretacin del texto en ingles
Do you think that a robot can ever compete with a man in intelligence? Well,

Usted piensa que un robot no puede competir con un hombre en inteligencia? Bueno
Hans Peter Moravec does. A professor at Carnegie-Mellon University. Moravec made his rst robot when he was 10 years old. Hans Peter Moravec un profesor de la Carnegie-Mellon University. Moravec hizo su primer robot cuando el tena 10 aos de edad. He believes that there will be four generations of robots before man can create a thinking robot. l ________que habr cuatro generaciones de robots antes de que el hombre pueda crear un robot pensante. he rst generation of robots will have the intelligence of a reptile and will only be able to do manual chores, as La primer generacin de robots tendr la inteligencia de un reptil y solamente__________________________ handle objects or clean things. This will be by 1999. ___________________objetos o limpiar cosas. Esto ser por 1999. The second generation (2000-2010) of robots will have the brain power of lower mammals. These machines will be La segunda generacin (2000-2010) de robots tendr ___________________________________ esa maquina ser able to be trained and to respond to signals. __________________ a responder seales . de los robots tendrn la capacidad cerebral de los mamferos inferiores By the third generation, which will come in 2010-2020, robots will be able to use imagination. Para la tercera generacin 2010-2020 podrn usar su imaginacin They will be as smart as a monkey and will have the capacity of imitating.

inteligente como un mono y tendrn la capacidad de imitar. Finally, in the fourth generation, there will be robots with human-like intelligence according to Professor Moravec (2020-2030). Finalmente en la cuarta generacin los robots tendrn inteligencia similar a la humana segn el profesor Moravec And then? Moravec thinks that perhaps robots will start to reproduce themselves and the human race will be relegated to a second place... What do you think?

Y despus? Moravec cree que tal vez los robots comienzan a reproducirse a s mismas y la raza humana ser relegado a un segundo plano ... Qu te parece? Cada uno de los cuatro amigos realiz varias traducciones, hasta que junto con el maestro estuvieron de acuerdo con la de itiva. En su primer intento con el segundo prrafo, Amanda decidi utilizar un traductor y se dio cuenta de que la estrategia no fue la ms adecuada, pues el texto en la computadora qued as: til y slo ser hbil para hacer manual tareas, como manejar obje La primera generacin de robots tener la inteligencia de un reptos o limpiar cosas. Esto ser por 1999.

3. Identificar referentes de significado Como hicieron varias versiones, los compaeros acordaron que convena sacar los consejos que podran servir para la revisin de futuros escritos. Haz lo mismo, aprovecha la tabla que los compaeros construyeron. Escribe lo que aprendiste de los dos idiomas. (Tabla de la pagina 31) realzalo en el cuadernillo Numero de parrafo Texto en ingles Versin inicial Versin final Consejos para revisiones futuras

4. Reflexin sobre referentes de significado Identifica en cada prrafo las palabras o frases que no entiendes y trata de darles significado a partir del mismo texto, despus investgalas para enriquecer o corroborar su significado. Significado determinado a partir del texto No. Palabra o frase Could thinking will able

Podra pensamiento Ser capaz de

chores handle objects brain

believes

Las tareas Manipular objetos Cerebro creer

Es posible que al investigar las palabras o frases que no entendas, haya cambiado tu idea de lo que trata el prrafo, anota en la tabla slo aquellos en los que tu interpretacin se haya modificado. TITULOS DE LOS IDEAS PRINCIPALES APARTADOS
l cree que habr cuatro generaciones de robots antes de que el hombre pueda crear un robot pensante. La primer generacin de robots tendr la inteligencia de un reptil y solamente ser capaz de hacer tareas manuales, o manipular objetos o limpiar cosas. Esto ser por 1999.

La segunda generacin (2000-2010) de los robots tendrn la capacidad cerebral de los mamferos inferiores

5. Anlisis de la obra Espartaco, Frida, Amanda y Eduardo han aprendido mucho, y el maestro para seguir motivndolos les prest un libro sobre robtica, con el objetivo de que leyeran el artculo sobre La era de los robots. Los cuatro tendrn ahora un nuevo reto que consiste en identi car y escribir las ideas y propuestas de los cient cos, escritores o divulgadores de la ciencia que se mencionan en el artculo La era de los robots, y a partir de lo que ya conocen del texto Could the earth be controlled by robots?, el maestro espera que respondan por escrito la siguiente pregunta: los robots piensan o llegarn a pensar?

Lee el artculo recomendado por el maestro. La era de los robots (pagina 32 y 33 del cuadernillo Despus de leer detenidamente y a fondo el captulo que les ofreci el maestro, Frida propuso organizar la informacin de los dos textos para compararla. Trabaja la informacin de ambos textos como Frida. Completa la tabla. ( Pagina 34) Generaciones de robots LO QUE DICEN LOS ARTCULOS
Primera generacin Segunda generacin Could the earth La era de los robots

Tercera generacin Cuarta generacin Quinta generacin

Ahora, realiza tu registro del proceso de aprendizaje, que consiste en escribir lo que aprendiste y la manera en que lo hiciste, sin olvidar las dicultades que tuviste y la manera en que las solucionaste. Los cuatro amigos terminaron de escribir su registro del proceso de aprendizaje y lo mostraron al maestro, quien les pregunt si les gustara compartirlo en la reunin con los padres de familia. Como los cuatro se mostraron entusiasmados con la idea, el profesor les dijo que hicieran un plan de exposiciones para abordar el tema de los robots desde diferentes puntos de vista.

1. Identificacin de elementos aprendidos. Elabora un escrito en el que describas tu proceso de aprendizaje, es decir, qu aprendiste y cmo lo aprendiste. Es importante que detalles las dificultades que se te presentaron para comprender el texto y la forma en la que las resolviste.

2. Reformulacin de la idea general.

1. De lo que aprendiste, qu te gustara compartir con tus compaeros y con los padres de familia? 2. Reexiona y escribe qu te ayud a lograr el aprendizaje o los aprendizajes que ahora quieres compartir. 3. Qu te gust ms de la forma en que trabajaste los textos? 4. Qu material de apoyo necesitas para compartir lo que aprendiste?

Para el profesor
REQUIERE APOYO LLEGANDO AL ESTANDAR ESTANDAR AVANZADO

Aprendizajes esperados Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin del texto y sus componentes. Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin de distintos textos Identifica las caractersticas y funcin de un informe de investigacin Sistematiza la informacin acerca de un proceso estudiado.

Estndares de espaol
Procesos de lectura e interpretacin de textos

Produccin de textos escritos

Conocimiento de las caractersticas de la funcin y del uso del lenguaje Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido. Produce un texto con lgica y cohesin.

________________________ Firma del docente

________________________ firma del director