ESTA PUBLICACIN HA SIDO ELABORADA POR LOS COMITS

CORRESPONDIENTES DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIN, MEDICIN Y REGISTRO EDUCACIONAL, DEMRE

LA PAA MATEMTICA

En los fascculos anteriores te presentamos, joven amigo, una introduccin elemental de las conductas medidas en la PAAM (Operatoria Directa, Razonamiento Lgico Deductivo e Interpretacin Simblica). Conversaremos ahora un poco acerca de las dos ltimas conductas medidas en esta prueba, ellas son Razonamiento Analtico y Evaluacin de Suficiencia de Datos. Razonamiento analtico es la habilidad para comprender la informacin dada; organizar y elaborar la informacin; producir una solucin, vale decir, la capacidad para resolver problemas en distintos contextos. La resolucin de los problemas que pertenecen a esta categora requiere de la habilidad para : Comprender la informacin dada en trminos de: Seleccionar la informacin relevante. Interpretar la informacin dada Analizar las relaciones que contiene el problema. Organizar y elaborar la informacin en trminos de : Plantear el o los principios correctos para llegar a la solucin. Resolver la situacin problemtica. Producir una solucin, es decir : Emitir un juicio en base a la informacin dada y a la que el alumno elabor. Analicemos brevemente lo que ocurre cuando resuelves un problema, de cualquier naturaleza que sea :

Reconoces el problema que existe, reconoces sus implicaciones, es decir, la clase a que pertenece y rememoras o evocas la informacin involucrada en el problema. Analizas el problema con el fin de elaborar un razonamiento o inferencia para imaginar soluciones posibles; esa es la operacin que Guilford llama produccin divergente. Si la informacin de que dispones es suficiente para que llegues a una solucin nica, realizas la operacin que Guilford llama produccin (razonamiento) convergente, y que consiste en una conclusin necesaria, lgicamente demostrada. En cada una de las fases, t realizas evaluaciones: es decir, analizas y valoras distintas materias en sus diversas formas para decidir si los datos disponibles son o no suficientes para llegar a la solucin. Y, finalmente, es necesario verificar si la solucin alcanzada satisface los requerimientos del problema. Por ltimo, t te grabas en la memoria un esquema o modelo general de la solucin que has logrado, y la aplicas, llegado el caso, a otros problemas similares. Respecto de esto ltimo, te asombrara el comprobar que los modelos de soluciones no son muy numerosos, aunque los problemas son muchos, las clases de soluciones a que pertenecen no son tantas, y los esquemas de pensamiento para resolverlos son an menos.

Recuerda joven amigo, que en la PAAM encontrars una serie de smbolos y relaciones matemticas, que podrs consultar cuando ests contestando dicha prueba. Para que te familiarices te presentamos esta informacin que es la misma que aparecer en tu folleto en el mes de diciembre.

SMBOLOS

Y RELACIONES MATEMTICAS

SIGNIFICADO DE LOS SMBOLOS < es menor que > es mayor que es menor o igual a es congruente con ngulo recto es mayor o igual a

//

es perpendicular a es paralelo a es distinto de

ngulo

AB arco AB

AB trazo AB

RELACIONES BSICAS En el tringulo a) Si en la figura 1 CD AB , entonces el rea del AB CD fig. 1 ABC = 2

A C

b) La suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180. c) En la figura 2 se cumple c2 = a2 + b2 d) + = 90 , ngulos complementarios. e) + = 180 , ngulos suplementarios
b

fig. 2

f) La altura de un tringulo equiltero de lado a es

a 3 2

En la circunferencia

Si r es la medida del radio de la circunferencia, entonces : a) b) el rea del crculo es r2 2r

el permetro de la circunferencia es

Algebraicas

a) c) e) g)

a0 = 1 m + 1 : sucesor de m (a b)2 = a2 2ab + b2 1 a n = an

ad + bc c a + = b d bd

b) d) f) h)

m es el inverso aditivo de m m 1 : antecesor de m (a + b) (a b) = a2 b2

1 m

es el recproco o inverso

i)

j)

multiplicativo de m c ac a . = b d bd

A continuacin, se comentan 5 ejemplos de preguntas destinadas a medir la habilidad de Razonamiento Analtico. 1. Se reparten $ 13.700, en partes iguales, entre 5 personas. Con la mitad de lo que recibe una persona, cancela una deuda y le devuelven $ 70. Cunto pag ? A) B) C) D) E) $ 1.300 $ 1.370 $ 2.670 $ 2.740 $ 6.780

Este es un ejemplo sencillo de la vida diaria. El examinando para encontrar cuanto dinero le toca a cada persona debe dividir los $ 13.700 por 5, obteniendo $ 2.740. Si la persona con la mitad de lo que recibe ($ 1.370) debe cancelar una deuda y le devuelven $ 70, entonces la deuda de la persona es de $ 1.300. Responde en forma acertada el 73 % de los candidatos. El error ms comn en los examinandos es el siguiente : dividen $ 13.700 por 5 lo que da $ 2.740 por persona, luego se olvidan de dividir por 2 esta cantidad y realizan la resta entre los $ 2.740 y los $ 70 llegando a un resultado de $ 2.670 (distractor C).

2.

En el trazo AC de la figura, AB = a y AC = b. Si X es punto medio de BC , cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) ? I)
I)
II) A) B) C) D) E)

a+b 2 b a AX = a + 2 b a AX = b 2
AX =

Slo I Slo II Slo II y III I, II y III Ninguna de ellas

El contexto en que se plantea esta situacin problemtica es el AlgebraGeometra. El tipo de anlisis que es necesario hacer para resolverlo es muy similar al del problema anterior. En primer lugar debe identificar en la figura los datos que se dan en el enunciado. A continuacin debe establecer las relaciones que se presentan y evaluar si ellas son verdaderas o falsas. Responde correctamente slo el 21 % de los postulantes lo que indica un bajo desarrollo de las habilidades involucradas. La opcin correcta es la D. 3. Gast
eran A) B) C) D) E) $ 6.400 $ 3.200 $ 2.034 $ 1.600 $ 1.067
3 de lo que tena y me quedaron $ 800. El doble de lo que tena 4

Una manera de resolver este problema es darse cuenta que los $ 800 corresponden a la cuarta parte de lo que tena. Luego el monto total se obtiene de multiplicar por 4 los $ 800, resultando $ 3.200. Como nos pide el doble de esta cantidad la clave correcta es la A. Por lo general los postulantes llegan bien hasta el paso de encontrar los $ 3.200 y se olvidan que el problema pide el doble de lo que tena, y marcan como correcta el distractor B.

Responde en forma acertada el 60 % de los postulantes. 4. Sean y ngulos suplementarios. Si aumentara en 40 medira 70, cunto mide el ngulo ? A) B) C) D) E) 50 60 110 140 150

El postulante al resolver este problema debe comprender que si aumentara en 40 medira 70 se puede expresar en una ecuacin de la forma + 40 = 70, de donde mide 30. Como y son suplementarios el valor de es 150 (clave E). Responde correctamente el 61,7 % de los postulantes. El distractor C es el ms marcado por los postulantes con un 20,7% y proviene de una mala comprensin del problema, ya que deducen que mide 70 y por consiguiente mide 110. 5. Si p representa a un nmero natural par, cul de las siguientes expresiones representa tambin un nmero par ? A) B) C) D) E) (p + 1)(p 1) p2 + 1 (p + 1)2 p + p + 1 p(p + 1)

En primer lugar, el postulante debe conocer muy bien cuando una expresin representa a un nmero par o impar. En segundo lugar, saber lo que resulta de operar nmeros pares e impares, y por ltimo, debe analizar las opciones que se le presentan. La alternativa correcta es la E, ya que p es par, (p + 1) es impar y el producto de un nmero par por un impar es siempre par. Este tem lo abord correctamente el 63,3 % de los postulantes. Uno de los errores comunes en los examinandos es la mala aplicacin de la definicin de potencia. En efecto, como p + 1 es impar, la expresin (p + 1)2 la resuelven como 2(p + 1) luego dicen como un par por un impar resulta un par marcan como clave el distractor C. Ahora joven amigo, aparecen 25 temes donde pondrs a prueba tu habilidad para razonar analticamente. Plantate distintas situaciones. Hazte tu mismo otras preguntas que pueden derivarse de los datos contenidos en ellos. No te

olvides de verificar que la solucin que encontraste es la pedida. Al final del fascculo, encontrars las respuestas. EJERCICIOS PROPUESTOS

1.

El promedio entre dos nmeros es 48 y uno es el quntuplo del otro. Cul es el nmero mayor ? A) B) C) D) E) 38,4 40,0 76,8 80,0 Ninguno de los anteriores

2.

La diferencia entre el antecesor de 25 y el sucesor de 377, en ese orden, es A) B) C) D) E) 354 353 352 351 350
10 3 4 = 3 , el valor de x se puede expresar como 2 x 5

3.

En la proporcin
20 4 + 15 3 20 3 + 15 4 16 0 + 3 6 5 11 + 3 3 5 1 + 9 3

A) B) C) D)

E)

4.

Si el permetro de un cuadrado cuadrado es A)

ABCD

es p, entonces el rea del

B) C)

D) E)

p2 16 p2 p2 4 16p2 p2 8

5.

El sexto trmino de la secuencia 12, 20, 17, 25, 22, es A) B) C) D) E) 19 27 30 32 ninguna de las anteriores

6.

En la figura 1, el ABC es rectngulo de hipotenusa 10u, BC = 8u y ADEB rectngulo. Cunto debe medir el ancho del rectngulo para que su rea sea el doble del rea del tringulo ?

A) B) C) D) E)

2,4u 4,8u 9,6u 8,2u 8u fig. 1

8u

10 u E A

7.

Si ab = 10 y a2 + b2 = 29, cul es el valor de (a b)2 ? A) B) C) D) 3 9 19 21

E) 8.

81

Una persona compra un auto en $ p, pagando al contado $ q y el saldo en doce cuotas iguales. El valor de cada cuota es A) B) C) D) E)
p q 12
pq 12

q
pq 12

p q 12 q p 12

9.

Se tienen tres cuadrados, cada uno de reas 16x2, 4x2 y x2. Si sus diagonales son m, n y p, respectivamente, entonces m + n + p, en funcin de x, es A) B) C) 7x 14x 7x 6

D) E)

7x 3 2 7x 2

10.

En un huerto hay n rboles frutales. El 25% de ellos son naranjos y del resto, el 50% son limoneros. Cuntos son los limoneros ? A) B) C) D)
3n 8 3n 4 n 4 n 2

E) 11.

Ninguna de las anteriores

3 de lo que ganaba. Si 8

A una persona le aumentan su sueldo en los su sueldo qued en $ a, cunto era

a 8 8a 11 a 4 64a 11 a 11

1 de lo que ganaba ? 8

A) B) C) D) E)

$ $ $ $ $

12.

El 20% del permetro de un tringulo equiltero es 20a. Cunto mide el lado del tringulo ? A) B) C) D) E) 4a 5a 100a 100 a 3 Ninguno de los anteriores

13.

En la figura 2 se han dibujado dos circunferencia tangentes de centros OC O y B, respectivamente; OA OB , BC = = a cm. Cul es el 2 permetro del ABO ? A) B) C) 5a cm 8a cm 6a 13 cm

D) E)

(4a + a 10 ) cm (5a + a 13 ) cm

fig. 2
A

10

14.

Sean x e y dos nmeros. Si el 20% de x es igual al 60% de y y la suma de ellos es 200, entonces el menor de ellos es A) B) C) D) E) 24 40 50 60 ninguna de las anteriores

15.

Una mercadera se compr en $ p, se pone a la venta con un 20% de 1 aumento sobre p. Si a un cliente se le hace un descuento de sobre 3 dicho precio de venta, cul de las siguientes expresiones representa lo que tuvo que pagar ?
1 p 3 1 p 3 2 p 15 1 p 3 6 p 15

A) B) C) D) E)

p
6 p 5 2 p 5 2 p 5 6 p 5

16.

Si un nio come 5 pltanos, en promedio, cada 2 das, cuntos pltanos comen 3 nios cada 4 das si se mantiene dicho promedio ? A) B) C) D) E) 12 15 20 30 60

11

17.

5 de los alumnos de un curso son nias. Cul es el nmero de 11 alumnos si hay 30 varones ?

Los

A) B) C) D) E) 18.

45 55 60 66 96

En la figura 3, O centro del crculo, el rea sombreada mide 5 cm2. Si el radio de la circunferencia mayor mide 6 cm, entonces el radio de la circunferencia menor mide A) B) C) D) E) 4 cm 2 cm 5 cm 3 cm no se puede determinar, faltan datos. fig. 3

19.

En un cajn hay 360 frutas entre manzanas, naranjas y otras. Si total son manzanas y del resto entre manzanas y naranjas es A) B) C) D) E) 40 50 350 290 250

5 del 6

5 son naranjas, entonces la diferencia 6

20.

En la figura 4, AF = 40 cm ha sido dividido en distintas partes. AB = 10 cm, AD = 2 AB 3 cm y DE = EF + 5 cm. Cunto mide EF ? A) B) 7 cm 8 cm

A B D E F

12

21.

C) 9 cm fig. 4 D) 14 cm E) 18 cm El cuadro de la figura 5 muestra una secuencia de nmeros. Entonces x + y = A) B) C) D) E) 212 126 96 81 79 fig. 5
SECUENCIA 21 + 0 32 + 1 43 + 2 54 + 3 ... x ... y ...

22.

x En la figura 6, ABCD es un cuadriltero tal que el complemento del z es igual y mide 80 y la mitad del mide 60, el suplemento del w mide x. Entonces, el doble del al

A) B) C) D) E)

170 215 340 400 430

D w C z

fig. 6
x A

y B

23.

En la figura 7, el punto B se encuentra ubicado en el origen y el punto A tiene coordenadas (a,b), entonces la medida de AB es A) B) C) D) E)
a+b 2 a + b a b a 2 + b2
a +b
2 2

fig. 7

13

24.

Juan compra 5 dulces a $ 70 cada uno y Manuel compra 4 de los mismos dulces, en otro negocio a $ a cada uno. Si entre los dos pagaron $ b, cunto pag Manuel por cada dulce, en funcin de b ? A) B) C) D) E)
b - 350 4 350 - b 4 b - 70 4 b 350 b 70

25.

En la figura 8, ACB recto en C, AC = EC y ED = DB . CEB = 110, entonces cules de las relaciones siguientes son Si verdaderas ?

I) II) III) A) B) C) D) E)

a c = 20 e f = 30 c + d = 70 a A

C b c d E f D fig. 8 e

Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III Ninguna de ellas

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EVALUACIN DE SUFICIENCIA DE DATOS Evaluacin de suficiencia de datos. Intervienen todas las habilidades antes mencionadas: comprensin, interpretacin, anlisis, evaluacin, decisin, enfatizando la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar la situacin problemtica que se le presenta.

Son los ltimos seis problemas que aparecen en la prueba. Los temes para medir esta conducta no necesitan llegar a la solucin del ejercicio, exigen del candidato la capacidad de comprender la situacin planteada, interpretarla, establecer las relaciones apropiadas para determinar los datos relevantes, luego tomar una decisin a travs del anlisis y/o sntesis, para, finalmente, hacer la evaluacin que permite afirmar cul es el conjunto de datos que conduce a la solucin. Estos temes corresponden a las preguntas nmero 55 a la nmero 60 de la prueba que enfrentars en diciembre. En dicha prueba aparecen instrucciones que facilitarn tus respuestas. Te las presentamos a continuacin para que te familiarices con ellas.
INSTRUCCIONES PARA LAS PREGUNTAS N 55 A LA N 60

En las preguntas siguientes no se le pide que d la solucin al problema, sino que decida si los datos proporcionados en el enunciado del problema ms los indicados en las afirmaciones (1) y (2) son suficientes para llegar a esa solucin. Usted deber marcar en la hoja de respuestas la letra : A) B) C) D)
(1) por s sola, si la afirmacin (1) por s sola es suficiente para responder a la pregunta, pero la afirmacin (2) por s sola no lo es, (2) por s sola, si la afirmacin (2) por s sola es suficiente para responder a la pregunta, pero la afirmacin (1) por s sola no lo es, Ambas juntas, (1) y (2), si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para responder a la pregunta, pero ninguna de las afirmaciones por s sola es suficiente, Cada una por s sola, (1) (2), si cada una por s sola es suficiente para responder a la pregunta,

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E)

Se requiere informacin adicional, si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para responder a la pregunta y se requiere informacin adicional para llegar a la solucin.

A continuacin te presentamos 4 ejemplos comentados de esta conducta para que te des cuenta el tipo de anlisis que debes realizar : 1. Se cay un canasto con 90 huevos, de los cuales 60 eran blancos. Cuntos huevos de color se quebraron ? (1) Los huevos blancos que no se quebraron son 53. (2) Se quebr una docena de huevos. A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

En este problema hay que analizar las posibilidades (1) y (2). La afirmacin (1) entrega informacin parcial (7 huevos blancos quebrados). La (2), deja incompleta la posibilidad de dar una respuesta ( 12 huevos quebrados sin saber el color de ellos). Si se junta (1) y (2), se deduce que se quebraron 5 huevos de color, es decir la opcin C, ambas juntas, (1) y (2), da respuesta al problema. Result de mediana dificultad : 49%. 2. En la figura, se tiene un tringulo rectngulo y una semicircunferencia de centro A. Se puede determinar el rea de la regin sombreada si se sabe que : (1) AD = DB = 6 cm y AC = 12 2 cm (2) AB = BC = 12 cm y EA = 6 cm A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional C

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Haciendo un anlisis de la misma manera que en el tem anterior, en la posibilidad (1) aplicando el Teorema de Pitgoras se deduce que el ABC es rectngulo issceles y el sector circular que se debe restar corresponde a un ngulo de 45, por lo que se puede determinar el rea sombreada. Tomando aparte (2) los datos indican directamente que el ABC es rectngulo issceles y que el radio del sector circular que se va a restar es conocido, luego tambin se puede calcular dicha rea. Por lo tanto, la respuesta correcta es D, es decir, cada una por si sola , (1) (2). Tambin result de mediana dificultad : 43%. 3. La suma de dos nmeros es igual a la diferencia de otros dos nmeros. Cules son estos nmeros ? (1) Los cuatros nmeros suman 36. (2) El menor de ellos es 3 A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

El problema pide determinar cuatros valores. En (1) nos informan que la suma de los valores desconocidos es 36 y si se junta este dato con lo entregado en el enunciado vemos que no es posible llegar a la solucin. Lo mismo ocurre si tomamos la informacin proporcionada en (2) y la combinamos con el enunciado. Ahora bien, reuniendo toda la informacin disponible, tampoco se puede calcular los cuatros valores. Por lo tanto, la clave es E, slo un 22,2% contest correctamente esta pregunta. 4. Cunto mide la diagonal del rectngulo ABCD de la figura? (1) = 53,13 (2) CD = 3 cm ; A) B) C) D) E)
AD = 4 cm

(1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

La sola informacin contenida en la posibilidad (1) no permite contestar la pregunta formulada, ya que el conocimiento de la magnitud de un ngulo de un tringulo rectngulo no basta para determinar la longitud de uno de sus lados. En cambio, con los datos proporcionados por la afirmacin (2) se

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puede encontrar la solucin. Como se indican las longitudes de los catetos del tringulo rectngulo, se puede aplicar el Teorema de Pitgoras y as encontrar la longitud de la hipotenusa. Por consiguiente la alternativa correcta es la B. A continuacin encontrars 15 ejercicios de suficiencia de datos. Luego de resolverlos, comprueba tus respuestas con el clavijero que aparece en la ltima pgina.
EJERCICIOS PROPUESTOS

1.

Si (p + q)2 = 100, cul es el valor de p2 + q2 ? (1) pq = 24 (2) p q = 2 A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

2.

Cul es el precio de una blusa ? (1) El precio de una falda ms el de una blusa es de $ 30.000. (2) La blusa vale $ 6.000 menos que una falda. A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

3.

En la figura 1, ABCD es un rectngulo, HIGD es un cuadrado de rea igual a 25 cm2 y CD = 8 cm. Cul es el rea del rectngulo ABCD ?
(1) rea de EBFI es 24 cm2. (2) El rea del rectngulo AEIH es 40 cm2. A) B) C) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2)
D G C

fig. 1

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D) E)

Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

4.

Sean a, b, c y d nmeros enteros positivos, a + b > c + d si : (1) c < b (2) d < a A) B) C) D) E) y y a > b a b > d

(1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

5.

Una persona quiere saber si el dinero que tiene le alcanza para comprar un sitio que est a la venta. Para ello debe conocer : (1) El valor del metro cuadrado del sitio. (2) El permetro del sitio rectangular es 64 m. A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

6.

Cul es el precio original de un artculo ? (1) Se cancel con un descuento de $ 4.800. (2) El artculo tuvo un descuento del 12%. A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

7.

Un trozo de madera se ha dividido en dos partes A y B como se muestra en la figura 2. Podemos afirmar que A es la mitad del total (T) del trozo de madera si : (1)
A = 1 B (2) T B = A

A T

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8.

A) (1) por s sola B) (2) por s sola C) Ambas juntas, (1) y (2) D) Cada una por s sola, (1) (2) E) Se requiere informacin adicional Cunto mide el trazo AB de la figura 3 ? (1)
1 OB OC = 30 cm2 2 (2) OC = 5 cm y BC = 13 cm

fig. 2

A) B) C) D) E) 9.

(1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

fig. 3

x es un nmero entero, entonces se cumple que x2 < 4 si :

(1) x < 2 (2) x > 2 A) B) C) D) E) 10. (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

En la figura 4, O centro de la semicircunferencia de radio 3 cm. Se puede determinar el rea del trapecio OABC si :
B

(1) BC =

10 cm 10 ) cm
C

(2) Permetro OABC = (10 + A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

fig. 4

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11.

Si a, b y c son nmeros enteros distintos de cero, cul es el signo de la expresin ab + ac ? (1) a < b + c < 0 (2) ab < ac A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

12.

ABCD es un paralelgramo cuyo lado AB = 6u y AE = EF = FB . Se puede determinar el rea sombreada de la figura 5 si : (1) Se conoce AD y DH = HG = GC (2) Se conoce h y EFGH es un paralelgramo A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional fig. 5 D H G C h A E F B

13.

Juan y Alberto son dos hermanos de 13 y 11 aos respectivamente. Cul es la edad del padre ? (1) Si a la edad del padre se le resta la suma de las edades de sus dos hijos, se obtiene la edad de Alberto. (2) Si a la edad del padre se le suma las edades de sus dos hijos se obtiene el doble de la edad de Juan ms el triple de la edad de Alberto. A) B) C) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2)

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D) E)

Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

14.

En el cuadrado ABCD de la figura 6, cunto mide el permetro de la parte sombreada ? (1) rea cuadrado = 9 cm2 1 (2) AE = AD 3 A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional
E D C

fig. 6

15.

En la figura 7, AP = PC y ABC es rectngulo en C si : (1) AP = PB (2) APC rectngulo en P

A) B) C) D) E) (1) por s sola (2) por s sola Ambas juntas, (1) y (2) Cada una por s sola, (1) (2) Se requiere informacin adicional

P
fig. 7

22

CLAVES EJERCICIOS PARTE RAZONAMIENTO ANALTICO

N TEM CLAVES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 D A E A C B B A E A E D E

N TEM CLAVES 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C E D B A E C B C E A D

CLAVES EJERCICIOS PARTE EVALUACIN DE SUFICIENCIA DE DATOS

N TEM CLAVES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 D C D C E C A B C

N TEM CLAVES 10 11 12 13 14 15 D A B D C A

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La publicacin, de lectura obligatoria, ADMISIN 2001, UN PROCESO EN MARCHA Parte III : Carreras, Vacantes y Ponderaciones, Beneficios y Servicios, informa sobre las carreras que se impartirn en el ao 2001, las vacantes que cada una de ellas ofrece y las ponderaciones que se han fijado para los requisitos establecidos para ingresar a ellas. Tambin contiene los beneficios y Servicios de apoyo universitario que cada universidad pone a disposicin de sus alumnos. Fecha de Publicacin: 25 de octubre de 2000.

ADMISIN 2001, UN PROCESO EN MARCHA Parte IV : Locales de Rendicin de Pruebas, es un documento de lectura obligatoria que contiene la nmina de todos los locales del pas que servirn de Sede de aplicacin de las pruebas de la batera de seleccin, indicndose tambin, el nmero de la cdula de identidad de inicio y de trmino del grupo que en cada uno de ellos debe presentarse. Fecha de Publicacin: 6 de diciembre de 2000.

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