PALABRAS DE DESPEDIDA A LOS DOCENTES QUE SE JUBILAN Estimados miembros todos de esta Facultad, especialmente aquellos que hoy

se jubilan: Agradezco a las autoridades de la Facultad el alto honor que me ha sido conferido al ser designada para dirigir estas palabras de despedida a los colegas docentes que este ao se jubilan. Permtaseme comenzar con un pequeo relato para poder abrir algunas reflexiones sobre la ocasin: me deca una docente amiga, jubilada hace poco, que lo que ms extraaba del Manuel Belgrano donde pas gran parte de la vida, eran las experiencias sensibles relacionadas con el espacio escolar. Que, aunque estaba contenta con su nueva situacin y el desarrollo de proyectos largamente postergados, volva de vez en cuando para ver, or, tocar y oler el colegio. Con esta confesin, ella estaba nombrando la profunda significacin de la institucin en su propia historia y las huellas que la docencia haban dejado en su cuerpo, en su memoria casi instintiva. Creo que la experiencia que acabo de relatar tiene que ver, en una etapa de balances como en la que Uds. estn, en primer trmino, con la certeza de haber optado bien por este tipo de trabajo. En segundo lugar, que el aula, o el taller, es el espacio ms intenso para transmitir y construir conocimientos, en torno al cual docentes y no docentes se involucran entraablemente con sus afectos. Son los territorios cotidianos del encuentro con los estudiantes, que de una u otra forma, tambin se comprometen emocionalmente con los espacios y procesos de enseanza-aprendizaje propuestos. De ah, que cuando un docente entra al aula o al taller y se relaciona con sus alumnos, se produce un ambiente nico, lcido y productivo, lo que hace que esas vivencias perduren como una marca indeleble en el recuerdo de todos los que participaron en el mismo. Parte central de la docencia es encontrar la palabra justa que nombre, motive y comunique a la vez, lo que requiere de estudio, de reflexin, de tiempo, de maduracin, de disposicin para pensar subjetividades y especificidades de los grupos humanos que ao tras ao pueblan las aulas. Tal vez sea el espacio que ms echarn de menos los colegas, porque aunque se jubilen, podrn, si quieren, continuar con las investigaciones pendientes o crear otros proyectos para esa mente acostumbrada a estar activa y alerta, detectando las necesidades y/o posibilidades de la comunidad en la que se encuentra, y tambin es posible que sean consultados por sus antiguos estudiantes. Porque la pregunta pertinente

sera: puede jubilarse una cabeza productiva y abierta ?. Me parece que no. Que lo que se dejan son horarios, obligaciones, planillas, informes, reuniones y otras cuestiones de la cotidianidad del trabajo, pero el pensamiento no se jubila, se abre al ocio creador en el mejor de los sentidos. No quisiera eludir en esta oportunidad, la referencia a las condiciones histricopolticas en que se desenvolvieron los colegas que hoy se retiran: les toc trabajar en esta Facultad en pocas aciagas y despus, en el rediseo de la Universidad para la vida democrtica. Nada fue fcil ni estuvo dado de por s, y demand repensar la Universidad en su totalidad, reincorporar a los expulsados, homenajear a los cados, elaborar propuestas de convivencia ms inclusiva, nuevos planes de estudio, formas alternativas de gestin, direccionar las investigaciones, conectarse explcitamente con los problemas acuciantes de derechos humanos que viva el pas. En otras palabras, hubo que reflexionar sobre el rol de los estudios humansticos en un pas desvastado por la represin y ticamente herido. Ms adelante hubo que resistir los embates neoliberales y luchar contra una concepcin mercantilista de la educacin, que apost a la extincin de la enseanza pblica o a subordinarla a intereses de mercado. De hecho, las ltimas movilizaciones estudiantiles en la ciudad contra esas concepciones dan cuenta de su permanencia en algunos estratos de poder. Desde aquel entonces hasta hoy, en que las condiciones universitarias son un poco ms benignas, los miembros de esta Facultad hemos aprendido que los espacios pblicos no estn dados naturalmente, sino que se constituyen colectiva y solidariamente. Bien saben los colegas que se estn jubilando, que estos espacios pblicos son construcciones culturales que demandan pensamiento crtico, independiente e interdisciplinario, es decir, pensamiento universitario. En ese sentido, nuestra Facultad es una de las que sostiene mayor diversidad disciplinar, muestra de lo cual es que despedimos miembros docentes de las Escuelas de Artes, Bibliotecologa, Educacin, Letras e Historia. Esa diversidad ha requerido de atenta escucha, reflexin y compromiso con un hacer de la vida universitaria que Uds., de una u otra forma, han ayudado a construir. En pocas en que la globalizacin insiste en una des-territorializacin confusa, la Facultad entera ha asumido el desafo de construir un territorio de intercambio activo y fecundo. Cuando muchos apostaron a la extincin o venta del espacio pblico, los miembros de esta institucin se han empeado en la creacin de ms espacio pblico que implica ms democracia. 2

Para finalizar, quisiera pensar la jubilacin no como una ocasin de renuncia o alejamiento, sino como el acceso a un grado de mayor libertad para la creacin, la comunicacin y la generosidad. En realidad, queridos colegas, tenemos la esperanza que Uds. tengan deseos de repetir sus experiencias sensibles y quieran volver a ver, or, tocar y oler la Facultad. Si esto les sucede, sepan que encontrarn brazos extendidos, caf dispuesto y, como siempre, una larga lista de cosas que todava quedan por hacer. Aqu estaremos. Buena suerte. Muchas gracias. Mara Cristina Rocca CEPIA, 15/12/2010