REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN NCLEO ESCOLAR RURAL- 006970207 ESCUELA BSICA

NACIONAL LUIS PIERA MUNICIPIO MARA- PARROQUIA RICAURTE ESTADO ZULIA.

Este proyecto es realizado con la intencin de describir la realidad actual de la institucin, comunidad y pobladores que la conforman. En un amplio espectro, para poder abarcar en su totalidad todos los puntos de inters del proyecto, para su evaluacin, diagnstico y posibles soluciones, ya que el proyecto en si est basado en la experiencia y vivencias de la escuela, familia y comunidad. Esto con la finalidad de conocer, comprender y poder interrelacionarnos con la problemticas y posibles soluciones de forma mancomunada con todos los actores de esta comunidad. Respetando su historia, costumbres, principios y valores. Interviniendo de forma positiva, para lograr mejoras situaciones en el da a da, de la escuela, familia y comunidad. Esto con una visin humanista basada en la educacin integral, salida de las experiencias y trabajo realizado en la instruccin por los docentes. Logrando cambios positivos en los hbitos de los alumnos, y con esto un cambio actitudinal en las relacione de todo los actores del plantel. Basndonos en esto cambios beneficiosos y positivo. Lo queremos poner al servicio de la comunidad como un pequeo aporte de todos los docentes y dems integrantes de la Escuela Bsica Nacional Luis Piera

Directora Espc. Nayrobi Lozano

COORDINADORES DOCENTES

P.A.E Coordinadora T.S.U. Jesly Prela Coordinadora del P.Pedaggico Profesora. Oneyra Manarez Dif. Cultural e Interculturalidad Licenciada Yulibeth Hernndez

Educacin Fsica Deporte y Recreacin

Educacin. Inicial Licenciada. Mirta Parra T.S.U. Jesly Prela

Br. Pedro Brolati

ADMINISTRATIVOS Educacin Primaria

1 Grado T.S.U. Yisenia Carvajal 2 Grado Br. Joelia Atencio 3 Grado Br. Rina Camargo

4 Grado Licenciado Elvis Celis

5 Grado Licenciado Carolina Montiel

6 Grado Profesor. Rafael Moreno

Asistente de Ed. Inicial Massiel Atencio Zaida Ros Secretarias Yineth Snchez Ailen Molero

OBREROS
Madres Procesadoras Yolanda Vargas Lucelys Carruyo Oxalida Manarez Alexander Gmez

Mary Surez

 Personal Administrativo Personal docente calificado Graduado Universitario Personal obrero Docentes: Intercultural Docente de cultural Ed. Fsica deporte y recreacin Responsable pedaggico Barrio adentro Sistema Regional de Salud, Ambulatorio Santa Cruz de Mara Misin Sucre Centro Diagnostico Integral (CDI) Cuerpos policiales Intendencia reas de trabajo para la ampliacin Programa Alimentario Escolar (PAE) Transporte pblico Comit de salud MERCAL Consejo Comunal Simn Bolvar Sibucara.

Barrio Adentro (jornada de salud) Sistema regional de salud (jornadas de vacunacin y salud bucal entre otras.) Donaciones por parte de la Empresa Multivisin Cuenta con terrenos para la construccin de espacios alternos Colaboracin de los padres, representantes y de la comunidad a las actividades programadas

Multivisin Cuenta con los servicios pblicos bsicos Dotaciones de computadoras (Canaima) Dotaciones de libros y cuadernos Participacin de los docentes en las actividades planificadas Participacin de los padres, representantes y comunidad a las actividades planificadas

Infraestructura en malas condiciones Poca colaboracin por parte de los entes gubernamentales Cerca perimetral Programa Alimentario Escolar Bolivariano (P.A.E.B) Hacinamiento en los hogares Inestabilidad habitacional Contaminacin ambiental (basurero en las vas) Desbordamiento de aguas blancas en las calles Falta de sentido de pertenencia

Inseguridad Violencia familiar Falta de valores familiares Alto porcentaje de desempleo Hogares destruidos Falta de vigilancia policial Prostitucin a nivel general Cerca perimetral Desercin escolar Falta de la vialidad Falta de conciencia de la misma comunidad

Sala sanitarias (baos) Delincuencia Desviacin sexual Ventas de sustancias Estupefacientes Maltrato infantil (fsico-psicolgico- y moral) Sala virtual Cancha deportiva Espacio para el desarrollo de las actividades en el plantel Biblioteca escolar (sala)

La realidad educativa y comunitaria, est asentada en la localidad de Simn Bolvar, donde se encuentra la Escuela Bsica Nacional Luis Piera. Que corresponde a un gran nmero de familias de bajos recursos econmicos y bajo nivel educativo y cultural. En la actualidad la comunidad cuenta con una poblacin, conformada por indgenas en su mayora wayuu y mezclas de afro descendentes, algunos en su mayora, estos grupos se dedican al comercio informal y ventas de artesanas, que lo desarrollan dentro y fuera de ella. Otro grupo de estos pobladores desempean como trabajadores asalariados, devengando en ambos casos un ingreso que solo les permite cubrir sus necesidades bsicas. Otros habitantes de la zona se dedican a una actividad tradicional en la zona como la ventas de animales beneficiados (porcino, bobino y caprino) dentro y fuera de la comunidad. Otra practica muy bien conocida en la comunidad es el trabajo de domestica (oficios del hogar) dentro y fuera del municipio. Los servicios pblicos en esta comunidad son deficientes, el agua para el consumo humano proviene de tuberas (muy escasa). No existe la red de aguas negras, proliferando la construccin de pozos y letrinas. Del mismo modo existen problemas con el servicio telefnico, de igual manera con la vas de acceso dentro de la comunidad se encuentran en mal estado, el servici de aseo urbano es deficiente, por lo tanto los habitantes se ven en algunas ocasiones en la necesidad de botar y quemar la basura cerca de la zona. Tambin se evidencia la falta de vigilancia (patrullaje) y como consecuencia de esto, la comunidad presenta un alto grado de inseguridad. En lneas generales la zona carece de los elementos necesarios o suficientes para cubrir la totalidad todas las necesidades de los habitantes.

 Valores sociales como libertad, solidaridad, cooperacin, justicia, equidad, integracin. Bien comn, participacin protagnica, independencia, convivencia, tolerancia y promocin del trabajo liberador, conocimientos. actitudes positivas y valores hacia el acervo histrico-cultural venezolano, que le permita identificarse con su entorno geopoltico. Respeto y valoracin del papel de las organizaciones estudiantiles y comunitarias, como expresin de la cultura poltica de participacin protagnica y corresponsable. Respeto y valoracin de la diversidad cultural, multitnica, pluricultural, plurilinge de los pueblos y comunidades indgenas y afro descendentes del pas, Latinoamericana y del Caribe. Una cultura general basada en la conciencia solidaria y en el ejercicio de sus derechos y sus deberes como ciudadanos y ciudadanas. Conocimientos de visin crtica para el disfrute de las manifestaciones artsticas y culturales, como elemento de comunicacin con el colectivo social: as como habilidades y destrezas para desarrollarlas. Conocimientos y valores, destrezas, valores y virtudes hacia la actividad fsica, el deporte y la recreacin, como elementos importantes. Habilidades para detectar los factores de riesgos ante amenazas naturales o provocadas. Conocimientos y valores acerca de la sexualidad, sustentada en la perspectiva de gnero.

Los docentes de la Escuela Bsica Nacional Luis Piera deben: Guiar y orientar a los nios, nias y jvenes. Tener una formacin profesional y acadmicamente: as como disposicin para atender la formacin del nio, la nia y los jvenes en cualquiera de los grados que le corresponda. Atender diferenciadamente las potencialidades de los nios, nias y jvenes a partir del diagnstico. Dirigir las reuniones con los padres y representantes de los nios, nias y jvenes. Velar por el equilibrio afectivo y emocional del nio, nia y del joven. Utilizar diferentes estrategias para el desarrollo y la evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, afn de optimizar el tiempo y los recursos disponibles. Poseer una actitud democrtica y socializadora con conviccin de libertad, responsabilidad y respeto hacia los nios, las nias y los jvenes como seres sociales. Propiciar el uso de la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (Tics). Conocer integralmente la comunidad, atendiendo no slo la labor pedaggica sino la social. Poseer principios tnicos slidos expresados en una autentica vivencia de valores, a partir de los cuales, utilizando estrategias metodolgicas, contribuir a la formacin de valores de los nios, las nias y los jvenes. Fomentar el desarrollo de hbitos, normas de comportamiento y valores sociales, como parte del proceso de formacin de los nios, las nias y los jvenes. Involucrarse a las actividades del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C)

El director de la Escuela debe ser: Guiar y orienta a todo el personal de la institucin Tener una formacin profesional y acadmicamente: as como disposicin para atender al personal del plantel Dirigir de forma adecuada las reuniones con los padres, representantes, comunidad y con los docentes Velar por el buen funcionamiento de la escuela Poseer una actitud democrtica socializadora con conviccin de libertad, responsabilidad y respeto hacia el personal de la institucin Fomentar el desarrollo de hbitos, normas de comportamiento y valores hacia el personal, docente, administrativo, y obreros del plantel Asesora y dirige el desarrollo de las actividades organizadas por los docentes: de Cultura Y del Promotor Pedaggico de la institucin Promueve el trabajo colectivo y solidario de los docentes de aulas y docentes especiales Mantener el seguimiento a todo el personal de la escuela Coordinar todo lo relacionado con entes: pblicos, privados y organizaciones que tienen que ver con la institucin Participa en reuniones emitidas por el Colectivo Territorial educativo y otras instituciones Propicia el uso de las TICS Conocer integralmente a la comunidad, para su participacin a las actividades a realizarse en la institucin Involucrarse a las actividades del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C)

El personal administrativo debe ser: Organiza el material de todo el personal del plantel Archivan oficios y todo los documentos enviados y recibidos del plantel Emiten correspondencias, constancia y todo lo referente al rea administrativo Organiza documentos administrativo del plantel Ordena de forma correcta los documentos generales del plantel Manifiestan una comunicacin eficaz con todo el personal de la institucin Fomentan hbitos, normas de comportamiento y valores Asumen con responsabilidad el trabajo que le corresponde Respeto y valoracin a su trabajo Involucrarse a las actividades del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C)

El personal obrero debe ser: Ejecutan las tareas asignadas evitando errores y omisiones Cumplen con el reglamento y procedimiento establecido por la institucin Cumplen con las normas de seguridad Velan por la limpieza y el mantenimiento de la escuela Atienden al pblico de forma cortes, diligente y satisfactorio de a cuerdo a las exigencias del puesto de trabajo Trabajan en armona y estimula la colaboracin entre sus compaeros Respeto y valoracin al trabajo establecido Asume una buena comunicacin con e resto del personal de la institucin Utilizan el material adecuado a su trabajo Dominio y valoracin al trabajo Tratan con respeto a todo el personal de la escuela Involucrarse a las actividades del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C)

La comunidad debe ser: Velar por mantener el buen funcionamiento y estado de la infraestructura del plantel Cumplir con los requerimientos de los docentes, administrativos y obreros de la institucin Asistir a las reuniones establecidas por el plantel Conocimientos, actitudes positivas y valores hacia el acervo de la cultura que les permita identificarse Respeto y valoracin hacia la institucin Asumir responsabilidades para las actividades que se realicen dentro de la escuela Cumplir con los requisitos y normas establecidas en el plantel Mantener una buena relacin y comunicacin con todo el personal de la escuela Velar por el equilibrio afectivo y emocional de su representado Involucrarse y participar a las actividades colectivas y educativas que se ejecuten dentro y fuera de la institucin Conocer integralmente a todo el personal de la institucin Poseer principios de valores para darle una buena educacin a su representado Poseer una actitud de responsabilidad y respecto con las dems personas Involucrarse a las actividades del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C)

Nombre completo de la institucin: Escuela Bsica Nacional Luis Piera. Cdigo del plantel: 00690207 Dependencia: Nacional Subsistemas: Educacin Inicial y Educacin Primaria Colectivo territorial educativo: Mara Direccin: Santa Cruz de Mara- Km 15 va El Mojn- Comunidad Simn Bolvar Municipio Mara. Parroquia Ricaurte Turno: Diurno Matrcula General (205) Educacin Inicial (40) Varones Educacin Primaria (165) Varones (80) Hembras (85) Matricula total de representantes: 149

(17)

Hembras

(23)

El origen de su nombre se debi a que el sector donde fue fundada la escuela, tena el nombre de Luis Piera. Estos terrenos eran baldos tomados por los mismos pobladores, dejando el rea para la construccin de la misma; y fue as que le dan el nombre de Escuela Bsica Nacional Luis Piera.

La escuela Luis Piera, fundada en el ao 1980 por la Bachiller Docente Ana Mara Blanco, quien se adentr a la comunidad buscando matrcula para ver cristalizado su sueo, al inicio estando ella sola atenda a nios de primero, segundo y tercer grado seccin U. En una construccin situada en la entrada de la comunidad, que en la actualidad la estructura no existe. Para el ao de 1987 la comunidad toma los terrenos y el Presidente del Concejo Municipal Guillermo Arias dona el rea donde est ubicada la escuela, construyendo una R-3 y se incorpora a esta labor otro docente: Normalista Eufrasia Ferrer dando paso as la extensin de los grados hasta 4 grado seccin U. Para el 1990 se une la Prof. Nayrobi Lozano contando as con tres docentes y impartiendo clase hasta 6 grado seccin U. Para el ao de 1991 se retira la Normalista Eufrasia Ferrer y toma su lugar la docente Casilda Machado, por motivo de salud la fundadora de la escuela Ana Mara Blanco se despide de la institucin.

Para el ao siguiente 1992 se suma la docente Nacary Salas y seguida a esto en el ao de 1993 ingresa la docente Farah Uriana como nuevo recurso. En 1994, la prestigiosa Empresa Carbones del Guasare (Embarque de Santa Cruz de Mara) hace un donativo a la escuela, la cerca perimetral para que proteja el plantel. Para entonces en el ao de 1995 se suma al plantel el docente Ramn Camargo como nuevo recurso luego en febrero de 1996 se retira de la escuela e ingresando la docente Marleni Sez. Luego ms tarde para el ao de 1997 la docente Nayrobi Lozano a las oficinas del Jefe de Municipio a cumplir funciones como Coordinadora de Programas Sociales (becas, entrega de uniformes etc.) y en sustitucin ingresa una nueva docente Aniuska Nava. Para el ao de 1999 la docente Nacary Salas es trasladada hacia la Escuela Monte verde en sustitucin ingresa la docente Olaiza Silva y ese mismo ao en octubre tambin se la docente Marleni Sez quedando en el lugar de ella la docente Lizbeth Hernndez, siendo para esa fecha las docentes especiales Esther Olivares de Educacin Fsica Deportes y Recreacin, y la Docente Mirian Petit Educacin Esttica. En el ao 2000 la bachiller Oneyra Manarez ingresa dando paso a la Educacin Inicial atendiendo una matrcula de 47 nios, la cual imparte clase debajo de un rbol (cuj) ya que no haba estructura disponible. Ese mismo ao se es trasladada a la Ciudad de Maracaibo la docente Aniuska Nava e ingresando como nuevo recurso la docente Rossana Salas Lugo para el siguiente ao 2001 por orden de Jefatura Escolar Jos Paz paso al turno de la tarde asimismo envan otro recurso a la docente Licda. En Educacin Inicial Luisa Nava. Para septiembre de ese mismo ao ingresa la docente Asuncin Palmar y para octubre se retira quedando en su lugar la docente Mary Flor Ramos e ingresa la Prof. Nayrobi Lozano como Director (a) del N.E.R. 207. Seguidamente; en el ao 2002 el prescolar es trasladado para una casa facilitada por los representantes funcionando en el turno de la maana.

Para el ao escolar 2002-2003 llega un nuevo recurso, la Bachiller Docente Mara Marulanda y es atendido tambin por la Prof. Oneyra Manarez. Para el siguiente ao escolar 2003-2004 Mara Marulanda se retira y envan a la T.S.U Andreina Lozano Para el ao escolar 2004-2005 la empresa FEDE construye las aulas del prescolar. Y convirtindose en anexo a la escuela. Ese mismo ao la Prof. Casilda Machado sale a cumplir funciones fuera de aula como Difusin Cultural y en sustitucin de ella regresa nuevamente la Lcda. Luisa Nava ocupando su lugar. Asimismo; se retira la Lcda. Olaiza Silva y es ascendida a Director (a) de la Escuela Bolivariana Las Latas y en sustitucin ingresa la docente Mara T. Montiel, de igual modo se retira la Lcda. Mary Flor Ramos ganadora de concurso de la 3er etapa e ingresando la bachiller Irene Ibez, Niomi Fanny Morillo como Coordinadora Ailen Molero como secretaria, tambin se suma el bachiller Pedro Brolati como docente de Educacin Fsica Deportes y Recreacin, la bachiller Zaida Ros como colaboradora de educacin inicial de la institucin, entonces la docente Esther Olivares queda como docente de Educacin Esttica. Para el ao de 2006 tambin ingresa como colaboradora de prescolar la bachiller Massiel Atencio. Para marzo de ese mismo ao la docente Lizbeth Hernndez se retira por permisos del IPASME y queda en su lugar el bachiller Jos Mendoza como docente suplente, en octubre sale jubilada la docente Esther Olivares y en diciembre tambin sale jubilada la Espc. Niomi Fanny Morillo y es ascendida como coordinadora la Prof. Casilda Machado. Para el ao de 2008 en sustitucin de la docente Irene Ibez entra la Lcda. Carolina Montiel, y en marzo del mismo ao sale jubilada, y se retira la docente Nathaly Gauna por traslado a la Escuela Bolivariana Brisas de Mara quedando en su lugar el Lcdo. Elvis Celis, entonces en abril asume el cargo de Coordinadora la Lcda. Luisa Nava. En octubre es traslada la Lcda. Andreina Lozano a la Escuela Bolivariana Brisas de Mara e ingresando la docente T.S.U. carolina Sulbarn en educacin inicial, Yulibeth Hernndez como Intercultural Bilinge. Para ese mismo mes la Lcda. Luisa Nava es traslada como Coordinadora encargada de la escuela Bolivariana Brisas de Mara.

Quedando por ella la bachiller Rina Camargo .Entonces es ascendida la Lcda. Mara T. Montiel a Coordinadora del plantel y en sustitucin ingresa un nuevo recurso el Prof. Rafael Moreno. El 21de septiembre de 2009 sale a cumplir funciones fuera de aula como Promotor Pedaggico la Prof. Oneyra Manarez e ingresa la docente T.S.U. Yisenia Carvajal asumiendo el grado correspondiente. En febrero del ao 2010 la Lcda. Mara T. Montiel pasa a ser docente de difusin cultural. Para el 10 de abril la licenciada Mara T Montiel se retira del plantel y queda como Difusin Cultural La Doc. T.S.U. Yisenia Carvajal. Para octubre de 2011 desaparece la materia de Wayunaiki, dada por la Licenciada Yulibeth Hernndez, por el cual es nombrada como Coordinadora de Cultura y la docente T.S.U Yisenia Carvajal queda como docente de aula. En julio de 2011 se retira de la institucin el Licenciado Jos Mendoza, trasladndose a la Escuela Bolivariana Alberto Lobera, y en su lugar la Br. Joelia Atencio (octubre 2011) de Educacin Primaria. Ese mismo mes se retira la Licenciada Carolina Sulbarn trasladndose al prescolar Negra Matea y en su lugar llega la Licenciada Mirta Parra de Educacin inicial. En la actualidad la Escuela Bsica Nacional Luis Piera est conformada por el siguiente personal. Nayrobi Lozano Director (a) Yineth Snchez (secretaria) Ailen Molero (secretaria) Jesly Prela; docente de Educacin Inicial Zaida Ros; docente asistente de Educacin Inicial (auxiliar) Mirta Parra; docente de Educacin Inicial Massiel Atencio; docente asistente de Educacin Inicial (auxiliar) Yisenia Carvajal; docente de Educacin Primaria

Joelia Atencio: docente de Educacin Primaria Rina Camargo: docente de Educacin Primaria Elvis Celis: docente de Educacin Primaria Carolina Montiel: docente de Educacin Primaria Rafael Moreno: docente de Educacin Primaria Pedro Brolati: Prof. de Educacin Fsica Deportes Y Recreacin Yulibeth Hernndez: Docente de Interculturalidad y Coordinador de Cultura Oneyra Manarez: Promotor Pedaggico Yolanda Vargas (aseadora) Lucelys Carruyo (aseadora) Oxalida Manarez (aseadora) Alexander Gmez (aseador) Mary Surez (aseadora) Cuatro (4) madres procesadoras.

Despus de obtener los resultados del diagnstico integral, en la escuela se dio la apertura a la sensibilizacin y cambios actitudinal de nuestra comunidad. En el nuevo diagnstico octubre de 2011 se hicieron evidentes los siguientes focos problemticos que persisten en la poblacin. Vialidad Servicios pblicos Seguridad Estructura. Cultura Luego de esta diagnosis y jerarquizando los problemas de la institucin y la comunidad fue convocada una asamblea general comunitaria incluyendo a todos los factores que la conforman, con propsito de encontrar y ejecutar las soluciones de las problemticas existentes. Que son la razn de nuestro Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C).

Todo el personal el personal Docente y Directivo de la Escuela Bsica Nacional Luis Piera", Asocia Civil, Concejo Consultivo, Delegados por los alumnos, Madres Procesadoras, Obreros, Misin Barrio Adentro, Misin Sucre (Vinculantes), Defensores de la salud de la Comunidad, Consejo Comunal Simn Bolvar Sibucara.

En la franja suprior se refleja el nombre de la institucin a la cual pertenece. En la segunda franja roja se refleja siete estrellas blancas, que simbolizan las escuelas que conforman el Ncleo Escolar Rural 006970207. En el cuartel derecho se reflejan las playas que pertenecen a las orillas del Lago y que nos identifican como Municipio Mara. En el cuartel izquierdo se presentan los Minerales que produce nuestra tierra como el Carbn y las Sales.

El tringulo posterior de color verde oscuro: simboliza las palmeras de la comunidad y las comunidades adyacentes a la escuela. La franja de en medio de color azul claro: simboliza las playas adyacentes a la institucin. Los tringulos blancos: simbolizan las los minerales (la sal). El triangulo inferior de color negro: simboliza el carbn (Embarque Carbones del Guasare).

Nac como necesidad De la comunidad Simn Bolvar, forjadora de ilusiones rodeada de campesinos trabajadores y luchadores de esta tierra en un rinconcito de Venezuela. CORO A Lus Piera estamos unidos Escuela Bsica Nacional eres centro de amor por tus rincones caminan los nios, nias y adolescentes futuro de esta nacin.

Maestros con amor y dedicacin nos ensean valores y educacin. El obrero con tesn nos ayudan en esa labor. Con orgullo da a da elevamos el tricolor para dar inicio a nuestra jornada con entusiasmo nos formamos camino a la superacin.

Autor: Docente Yisenia Carvajal Letra: Docente Yisenia Carvajal

Mediante la presente Acta, Telecom Venezuela C.A., hace entrega de los equipos asociados al Proyecto Educacional Canaimas, los cuales fueron asignados a la E.B.N. Luis Piera. N.E.R. 00697207 los Siguientes: 38 Porttil Canaima 01 Porttil Docente 02 Enrutador. Representado por el ciudadano(a) Director (a) Montiel Mara, titular de la Cdula de Identidad N V-10.427.111, designado por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Cada una de estas computadoras Canaimas con su respectivos cdigo de su fabricacin, de igual forma fueron asignadas 12 equipos (Canaima Porttil) a 2do grado seccin U, las cuales se encuentran en 3er grado seccin U.

El suscrito, Oru Arrias, titular de la Cdula de Identidad N V-14.415.919, en su carcter de jefe de la Divisin de Planificacin y Presupuesto de la Zona Educativa del Estado Zulia, hace constar que por disposicin del Despacho de la Zona Educativa Zulia se la asignacin de materiales, a la ciudadana Directora NAYROBI LOZANO titular de la Cdula de Identidad N V- 05.065.949 del Plantel E.B.N. Luis Piera N.E.R. 00697207, Municipio Mara; parroquia Ricaurte, la cantidad de 304 libros distribuido de la siguiente manera: 100 libros para 4to grado 120 libros para 5to grado 84 libros para 6to grado

152 libros para 1er grado 112 libros para 2do grado 112 libros para 3er grado 170 cuadernos.

Los cuales fueron entregados a los grados correspondientes.

La comunidad Simn Bolvar se encuentra ubicada en el Municipio Mara, parroquia Ricaurte, Km 15 va el Mojan en el Estado Zulia. Al Norte, Sector la Imperial; al Sur: se encuentra el Sector El Sol Tropical y soberano; al Oeste, va Carbones del Guasare y al Este; Sector La Sibucara, la va principal. Fue fundada el 28 de junio de 1978, por un grupo de personas y dirigidos por el Sr. Tito Gutirrez y Armando Gutirrez. As fue que estas personas decidieron ocupar este terreno que era ejido y le colocaron por nombre Luis Piera en honor al candidato que presidia ese ao. Ocho aos ms tarde, en 1986 se anexa la parte posterior de dicho lugar que le pusieron por nombre, Guillermo Arias. En el ao de 1994 decidieron unir las dos comunidades la cual le colocaron el nombre de Comunidad Simn Bolvar conformada por 986 habitantes, su procedencia es de la etnia Wayuu, entre ellos se encuentran 270 nios, nias, 171 adolescentes, 161 jvenes, 303 adultos y 81 de la tercera edad. Corresponde un gran nmero de familia de bajos recursos econmicos, educativos y culturales. Se dedican al comercio informal y ventas de artesana, que lo desarrollan dentro y fuera de ella. Otros de estos pobladores, se desempean como trabajadores asalariados, tambin se dedican a una actividad tradicional como la venta de animales beneficiados (porcino, bovino y caprino) dentro y fuera de la comunidad, el trabajo de domesticas, albail, herrero, latoneros, obreros, electricistas, pescaderos, agricultores, y profesionales. En la localidad existen empresas como Carbones del Guasare, farmacias, panaderas, ferreteras, carniceras, lavanderas, clnicas, banco provincial, supermercados, peluqueras, abastos, tiendas de cosmticos, pulilavados, entre otros. Tenemos como recreacin el planetario Simn Bolvar, las playas, centros familiares, piscinas pblicas y la plaza Simn Bolvar de Santa Cruz de Mara.

Cuenta con instituciones de salud, las cuales integran a todos los habitantes en jornadas de vacunacin, desnutricin, dengue, incluyendo a la escuela, es decir, se atienden todo tipo de problema de salud que aquejan a la poblacin, los jvenes practican beisbol, kikingbol, futbol, beisbol en pequeas ligas, softbol y canotaje. Se celebra el 12 de octubre, da de san Benito, da de Mara Auxiliadora, predomina la religin catlica, la evanglica. La msica que mas se escucha es el vallenato, por la cercana de la frontera con nuestro hermano pas, Colombia. La gastronoma: sobresale el chivo en coco el cual es la preferencia, el pabelln, la chicha, las arepas y los granos. La parte ambiental, cuenta con la electrificacin, red de gas, colocada por los pobladores, agua, no cuenta con redes de cloacas, solo se utilizan los pozos spticos y letrinas, las calles no estn asfaltadas, cuenta con Multivisin y la junta comunal Simn Bolvar Sibucara.

El proceso educativo es una serie de eventos que ocurren desde el nacimiento. Una cadena de interculturalidad y de conocimientos se entremezclan, formando a un ser individual, colectivo, con valores propios, derivados de una herencia familiar, que parten de sus padres y de todo aquel que tenga y mantenga un parentesco con l, llena de costumbres, vivencias, creencias, experiencias, cultura e identidad. Con toda esta mezcla de elementos, el individuo es insertado a una comunidad, que posee un orden colectivo, que busca integrar las culturas, costumbres y valores, de cada uno de sus integrantes, para lograr una interrelacin cultural. Teniendo esta, vida propia, dictando una serie de normas, valores y principios que determinan y garantizan un buen funcionamiento individual y colectivo. Logrando un ser humano de carcter social. Un aporte invaluable a este proceso educativo es la escuela, en todos sus niveles, ya que desde muy temprana edad forma parte de la vida de cada uno de los actores que la integran. Esta imparte los conocimientos intelectuales, acadmicos, histricos y culturales, que formaran parte indispensable del proceso de insercin en la comunidad. Logrando una fusin de sus elementos, educativos culturales y comunitarios Toda esta interrelacin, conforman el ncleo de la sociedad, dndole a esta caractersticas propias y nicas, que la identifican con cada uno de sus integrantes. Dndole sentido de pertenencia y logrando con esto una armona de vida social a todos sus habitantes.

 Escuela- Familia y Comunidad (escuela para padre) Docente: Mirta Parra Cruz Roja salud e higuiene Docente: Rafael Moreno Aseo , ornato y ambiente Docente: Rina Camargo Ciencias y tecnologia Docente: Massiel atencio Cultura, danza, teatro, y msica Docentes: Yulibath hernndez Sociedad Bolivariana Bicentenaria Docentes: Carolina Montiel Periodico escolar Docentes: Joelia Atencio, Elvis Celis, y Jesly Pirela como Educacin Inicial Promotor Pedagogico Docente: Oneyra Manarez Difusin Cultural Docente: Yulibeth Hernndez Educacin fsica deportes y recreacin Docenete: Pedro Brolati Eventos Sociales Docente: Zaida Ros

 Calendario Productivo Docente: Yisenia Carvajal Patrulla y seguridad escolar Docente: Rafael Moreno ONA Docente: Jesly Prela P.A.E Docente: Jesly Prela Docente recreativo: Rina Camrgo Literatura Docente: Joelia Atencio Productividad Social Elvis Celis y Rafael Moreno

NOMBRE DE LA COMISION

REPRESENTANTES ASIGNADOS:

Escuela Para Padre

Maritza Atencio Xiomara Beltran Deysi Dvila Maite Telles Maite Paz Angi Espinosa

Aseo Ambiente y Ornato

Luzmary Quintero Milagro Bencomo Jhonny Guerrero

Cultura, Danza, Teatro y Msica

Yudith Gonzlez Greysi Chacin Limary Fuenmayor Lorena Molina Marisela Fuente Angi Espinosa

O.N.A

Jhonny Guerrero Maricarmen Padilla

Mery Palmar Vanessa Torres Yolicet Herndez

Peridico Escolar

Rossana Urdaneta Lisbery Morales Dora Larreal Elsa Jaime Maylin Belln

Educacin Fsica Deporte y Recreacin

Katerinne Fernndez Rosandi Gonzlez Maite Telles Joselin Graciel Dina Gonzlez Ingrid Gmez

Literatura

Rossana Urdaneta Lisbery Morales Dora Larreal Elsa Jaime Maylin Belln.

Centro comerc ial Doa Kiosco

Sector Sol Tropical

Va Carbones G Embarque

Sector la Salina

Va el Mojan

kkk

Kiosco Simn Bolvar

Sector SIBUCARA
Clnic

Abasto

Tos tad

BARRI ADENTRO

Escuela BSICA NACIONAL Luis Piera

Maracaibo

LOCALES COMERCIALES

VENTA DE CHIVOS

Sector la imperial

Sector Mara Auxiliadora

La Escuela Bsica Nacional Luis Piera tiene como propsito brindar una preparacin integral para los nios, nias y jvenes acadmicamente activos, crticos, formndose, capacitndolos, para ser involucrados en una sociedad progresista que le permita desarrollarse como un ciudadano (a) ejemplar, desde la construccin de los conocimientos para reflexionar y analizar la realidad. Para as poder transfrmala basado en los cuatro (4) pilares fundamentales de la educacin, aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar, aprender a reflexionar.

Capacitado como ciudadano (a) apto para enfrentar a los adelantos cientficos, tecnolgicos y cambios sociales. Lograr formar a unos individuos con conviccin de anlisis, con visin del futuro, pensamientos democrticos y principios de moralidad e independencia, integrados a una sociedad apegada a sus principios de nacionalidad. Teniendo como finalidad la prctica de los valores, las virtudes, la cultura y un elevado sentido de pertenencia.

Involucrar a los nios, nias, adolescentes, a la familia y a la comunidad en general para que participe en el desarrollo de las actividades ha realizarse acerca de la Interculturalidad.

Propiciar la interculturalidad, como un pilar fundamental para el crecimiento escolar, familiar y comunitario. Que le permitan formar al nuevo republicano y la nueva republicana, con principios, actitudes, virtudes y valores de libertada, cooperacin, solidaridad y convivencia; relacionado con el contexto histricocultural atendiendo al carcter multitnico, pluricultural, plurilinge e intercultural de la sociedad venezolana.

Reafirmar la interculturalidad hacia la formacin de los nios y nias para obtener una mejor calidad de vida. Fomentar el pensamiento liberador, creador y transformador; as como la reflexin crtica, la participacin ciudadana y los sentimientos de honor, probidad, amor a la patria, a las leyes y al trabajo. Materializar acciones solidarias que permitan generar las condiciones para propiciar relaciones de justicia, equidad, igualdad y compromiso del nio, nia, adolecente y otros actores del proceso educativo.

Integrar a la familia, a los padres, a los representantes y comunidad general en el desarrollo de planes dirigidos a mejorar las condiciones del plantel y sus alrededores en pro de una mejor relacin de convivencia y participacin. Por medio de charlas, trpticos, carteleras, foros informativos, reuniones comunales y debates pblicos. Bridarles a todos los actores involucrados. Integrar a todos los factores que conforman la comunidad, con los ente gubernamentales que se encuentra en la zona.

Lograr una interrelacin entre la comunidad y las diferentes dependencias del gobierno estatal y regional. Promover la ejecucin de jornadas en pro de la interculturalidad, escolares, familiares y comunitarias. Auspiciar reuniones entre los diversos factores gubernamentales y comunitarios para la solucin de problemas en la poblacin.

SERVICIO: Capacidad de prestar ayuda de cualquier clase a otras u a otras personas. Nace de la necesidad de compartir y de la conviccin de que slo quien siembra cosecha. RESPONSABILIDAD: Valor nico e irrepetible, expresado como el estricto sentido del deber. CONFIANZA: Valor de siempre, inmutable y fundamental, significa que las personas se fan las unas de las otras. HONESTIDAD: Significa tener la capacidad de ser confiable con los dems, tener en cuenta los derechos de los otros y sustentar principios claros y coherentes con los individuos y la institucin. SOLIDARIDAD- FRATERNIDAD Y LA PARTICIPACIN: Fundamentado en el derecho de la igualdad y oportunidades. Concibiendo a la persona como responsable del crecimiento integral de los dems y la realizacin efectiva del bien comn.

 RESPETO: Actitud de consideracin hacia las dems posiciones, especialmente hacia el otro. TOLERANCIA: Concebido como el respeto y consideracin hacia las opiniones y prctica de los dems aunque no concuerden con las nuestras. JUSTICIA: Respeto a todos y a cada uno de los derechos del ser humano y cumplimiento de todas las obligaciones.
SERV SERVICI

Principios de la Constitucin de la Repblica Bolivariana De Venezuela: Principios fundamentales: Artculo 1. La Repblica Bolivariana de Venezuela es irrevocable libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional en la doctrina de Simn Bolvar, el Libertador. Son derechos irrenunciables de la Nacin la independencia, la libertad, la soberana, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminacin nacional. Artculo 2. Venezuela se constituye en un Estado democrtico y social de Derecho y de justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurdico y de su actuacin, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la preminencia de los derechos humanos, la tica y el pluralismo poltico.

Artculo 3. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitucin. La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. Artculo 4. La Repblica Bolivariana de Venezuela es un Estado Federal descentralizado en los trminos consagrados en esta Constitucin, y se rige por los principios de integridad territorial, cooperacin, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. Artculo 5. La soberana reside intransferiblemente en el pueblo, quien ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitucin y en la ley, e indirectamente, mediante el sufragio, por los rganos que ejercen el Poder Pblico. Los rganos del Estado emanan de la soberana popular y a ella estn sometidos. Artculo 6. El gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela y de las entidades polticas que la componen es y ser siempre democrtico, participativo, electivo, descentralizado, alternativo, responsable, pluralista y de mandatos revocables. Artculo 7. La Constitucin es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurdico. Todas las personas y los rganos que ejercen el Poder Pblico estn sujetos a esta constitucin. Artculo 8. La bandera nacional con los colores amarillo, azul y rojo; el himno nacional Gloria al bravo pueblo y el escudo de armas de la Repblica son los smbolos de la patria. La ley regular sus caractersticas, significados y usos.

Artculo 9. El idioma oficial es el castellano. Los idiomas indgenas tambin son de usos oficiales para los pueblos indgenas y deben ser respetados en el territorio de la repblica, por construir patrimonio cultural de la Nacin y de la humanidad.

CAPITULO VI De los Derechos Culturales y Educativos. Artculo 98. La creacin cultural es libre. Esta libertad comprende el derecho a la inversin, produccin y divulgacin de la obra creativa, cientfica, tecnolgica y humanista, incluyendo la proteccin legal de los derechos del autor o de la autora sobres sus obras. El estado reconocer y proteger la propiedad intelectual sobre las obras cientficas, literarias y artsticas, invenciones, denominaciones, patentes, marcas y lemas de acuerdo con las condiciones y excepciones que establezcan la ley y los tratados internacionales suscritos y ratificados por la Repblica en esta materia. Artculo 99. Los valores de la cultura constituye un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentara y garantizara, procurando las condiciones, instrumentos legales, Medios y presupuestos necesarios. Se reconoce la autonoma de la administracin cultural pblica en los trminos que establezca la ley. El Estado garantizara la proteccin y preservacin, enriquecimiento, conservacin y restauracin del patrimonio cultural, tangible e intangible, y la memoria histrica de la Nacin. Los bienes que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin son: inalienables, imprescriptibles e inembargables. La ley establecer las penas y sanciones para los daos causados a estos bienes.

Artculo 100. Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad gozan de atencin especial, reconocindose y respetndose la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas. La ley establecer incentivos y estmulos para las personas, instituciones y comunidades que promuevan, apoyen, desarrollen o financien planes, programas y actividades culturales en el pas, as como la cultura venezolana en el exterior. El Estado garantizara a los trabajadores y trabajadoras culturales su incorporacin al sistema seguridad social que les permita una vida digna, reconociendo las particularidades del quehacer cultural, de conformidad con la ley. Artculo 101. El Estado garantizara la emisin, recepcin y circulacin de la informacin cultural. Los medios de comunicacin tienen el deber de coadyuvar a la difusin de los valores de la tradicin popular y la obra de los o las artistas, escritores, escritoras, compositores, compositoras, cineastas, cientficos y dems creadores y creadoras culturales del pas. Los medios televisivos debern incorporar subttulos y traduccin a la lengua de seas, para las personas con problemas auditivos. La ley establecer los trminos y modalidades de estas obligaciones.

CAPITULO VIII De los Derechos de los Pueblos Indgena Artculo 119. El Estado reconocer la existencia de los pueblos y comunidades indgenas, su organizacin social, poltica y econmica, sus culturas, usos y costumbres, idiomas y religiones, as como su hbitat y derechos originarios sobre las tierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar sus formas de vida. Corresponder el Ejecutivo Nacional, con la participacin de los pueblos indgenas, demarcar y garantizar el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras, las cuales sern inalienables, imprescriptibles, inembargables e intransferibles de acuerdo con lo establecido en esta Constitucin y en la ley.

Artculo 120. El aprovechamiento de los recursos naturales en loa hbitat indgena por parte del Estado se har sin lesionar la integridad cultural, social y econmica de los mismos e, igualmente, esta sujeto a previa informacin y consulta a las comunidades indgenas respectivas. Los beneficios de este aprovechamiento por parte de los pueblos indgenas estn sujetos a esta Constitucin y a la ley. Artculo 121. Los pueblos indgenas tienen derecho a mantener y desarrollar su identidad tnica y cultural, cosmovisin, valores, espiritualidad y sus lugares sagrados y de culto. El Estado fomentara la valoracin y difusin de las manifestaciones culturales de los pueblos indgenas, los cuales tienen derecho a una educacin propia y a un rgimen educativo de carcter intercultural y bilinge, atendiendo sus particularidades socioculturales, valores y tradiciones. Artculo 122. Los pueblos indgenas tienen derecho a una salud integral que considere sus prcticas y culturas. El Estado reconocer su medicina tradicional y las terapias complementarias, con sujecin a principios biticos. Artculo 126. Los pueblos indgenas, como culturas de races ancestrales, forman parte de la Nacin, del Estado y del pueblo venezolano como nico, soberano e indivisible. De conformidad con esta Constitucin tienen el deber salvaguardar la integridad y la soberana nacional. El trmino pueblo no podr interpretarse en esta Constitucin en el sentido que se le da en el derecho internacional.

CAPITULO II Derechos, Garantas y Deberes Articulo 36. Derecho cultural de las minoras. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a profesar su propia religin o creencias y a emplear su propio idioma, especialmente aquellos pertenecientes a minoras tnicas, religiosas, lingsticas o indgenas.

Articulo 60. Educacin de nios, nias y adolescentes indgenas. El Estado garantizara a todos los nios, nias y adolescentes indgenas regmenes, planes y programas de educacin intercultural bilinge que promuevan el respeto y la conservacin de su propia vida cultural, el empleo de su propio idioma y el acceso a los conocimientos generados por su propio pueblo o cultura y de otros pueblos indgenas. El Estado debe asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir con esta obligacin.

CAPITULO III El Sistema Educativo. Educacin intercultural e intercultural bilinge. Articulo 27. La educacin intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a travs de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indgenas y afro descendientes, valorando su idioma, cosmovisin, valores, saberes, conocimientos y mitologas entre otros, as como tambin su organizacin social, econmica, poltica y jurdica, todo lo cual constituye patrimonio de la Nacin. El acervo autctono es complementado sistemticamente con los aportes culturales, cientficos, tecnolgicos y humansticos de la Nacin venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad La educacin intercultural bilinge es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con poblacin indgena, hasta el subsistema de educacin bsica. La educacin intercultural bilinge se regir por una ley especial que desarrollar el diseo curricular, el calendario escolar, los materiales didcticos, la formacin y pertenencia de los docentes correspondientes a esta modalidad.

A partir de la constitucin de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno, se persigue que todos vivamos en similar condiciones, rumbo a lo que deca el Libertador, La Suprema Felicidad Social. II-3.4 Profundizar la universalizacin de la educacin bolivariana. II-3.4.1 Extender la cobertura de la matricula escolar a toda la poblacin, con nfasis en la poblaciones excluidas. Implementando mecanismo a fin de extender el revestimiento de la matrcula escolar, mediante: Misin Robinson Misin Ribas Fortalecimiento de la Educacin Especial Alfabetizacin y post-alfabetizacin alternativa Consolidacin de los Simoncitos Consolidacin de las Escuelas Bolivariana Ampliacin de las Escuelas tcnicas Robinsoniana Consolidacin del Programa de alimentacin escolar

II-3.4.2 Garantizar la pertenencia y prosecucin en el sistema educativo. Respaldar y asegurar la estabilidad y continuidad de la educacin, mediante:

Ampliacin de la beca escolar Dotacin de uniformes Subsidios a los planteles privados Subsidios al pasaje estudiantil

II-3.4.3 Fortalecer la educacin ambiental, la identidad cultural, la promocin de la salud y la participacin comunitaria. Robustecer la formacin en cuanto al rescate del medio ambiente, la identificacin nacional, el impulso de la educacin para la salud y la intervencin social, mediante: Seguridad vial Sociedades bolivariana Plan nacional de la lectura Seguridad y soberana alimentaria Formacin en contralora social Ampliacin y fortaleciendo de los Centros de ciencias, tecnologa y educacin ambiental

II-3.4.4 Ampliar la infraestructura y la dotacin escolar y deportiva. Extender y acrecentar la estructura fsica y los espacios recreativos y deportivos de la institucin educativas, a fin de fortalecer la: Construccin de Simoncitos Construccin de las escuelas bolivarianas Rehabilitacin de las escuelas tcnicas Robinsonianas

 Dotacin de Simoncitos Dotacin de escuelas bolivarianas Dotacin de Escuelas Tcnicas Robinsonianas II-3.4.5 Adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista. Adaptar y amoldar la educacin al modelo socialista, el cual pretende impulsar la creacin de: Escuelas Tcnicas Robinsonianas Huertos escolares Escuelas productivas Formacin en economa solidaria, cooperativismo, autogestin Sistema de intercambio de experiencias con entidades de la economa solidaria.

II-3.4.6 Fortalecer e incentivar la investigacin en el proceso educativo. Robustecer e impulsar la indagacin y bsqueda de la educacin, mediante la: Consolidacin del Instituto de investigaciones educativas Centros bolivarianos de informtica y telemtica II-3.4.7 Incorporar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al proceso educativo. Integrar y afiliar los avances tecnolgicos de la informacin y comunicacin a la educacin nacional, a fin de fortalecerla: II-3.4.8 Desarrollar la educacin intercultural bilinge.

Extender y acrecentar la formacin bilinge. Mediante la: Promocin de intercambio internacional de experiencias Produccin distribucin de textos y audiovisuales II-3.4.9 Garantizar los accesos al conocimiento para universalizar la educacin superior con pertenencia. Avalar y certificar la aproximacin o acercamiento al saber para difundir e internacionalizar la educacin universitaria, a travs de: Municipalizacin de la educacin superior (Misin Sucre) Desarrollo del nuevo sistema de ingreso a la Educacin Superior Profundizacin del nuevo sistema de asignacin de becas Fortalecimiento de la Misin Alma Mater Impulso a la cogestin de servicios estudiantiles Proyecto Sucre Productivo.

FINALIDAD:Lograr con la interculturalidad, para la formcin y el crecimiento de los nios, nias, adolescentes, la familia y la comunidad.
FECHA DE EJECUCIN

META

ACTIVIDADES

TAREAS

RESPONSABLES

RECURSOS

Lograr la formacin y el Lunes cvicos crecimiento de los nios, nias, adolescentes, familia y comunidad por medio de la interculturalidad Capacitacion a los docentes de la institucin (Taller de Lectura)

Exposiciones por los docentes referentes a las efemerides de cada mes

Todos los docentes de Lecturas 7:30 de la maana la institucin desde referente a cada Todos los lunes educacin inicial hasta efemerides. de cada mes. educacin primaria conjuntamente con los nios, nias y adolescentes. Material alusivo Los das jueves 27 la al taller y viernes 28 de octubre de 2011. De 10 am a 12 m

Exposicin, Responsable dinamicas del Pedagogico contenido del institucin taller

de

Deberes y Exposiciones, Todos los docentes de Material alusivo El dia martes 25 derechos de los pancartas la institucin desde a la actividad de noviembre de nios,nias y acerca de los educacin inicial hasta 2011 a las 10 am

adolescentes

deberes y educacin primaria derechos de los conjuntamente con los nios nios, nias y adolescentes. Todos los docentes de Material alusivo la institucin desde a la actividad educacin inicial hasta educacin primaria conjuntamente con los nios, nias y adolescentes. Docentes de Educacin Inicial y educacin primaria, conjuntamente con nios y nias del plantel El da lunes 12 de diciembre de 2011 a partir de las 9 am

Experiencias Exposiciones de significativas de las actividades los Proyectos de referente a los Aprendizaje proyectos

Pueblo Bari

Exposicin de trabajos,econo ma, educacin, exposiciones y explicaciones del pueblo bar

Material alusivo El dia viernes 23 a la actividad. de marzo de 2012 a las 10 am a 12m

Experiencias significativas

Exposicin de Todos los docentes de Material alusivo trabajos, y de primaria y de a la actividad de los eduacin inicial elementos conjuntamente con los culturales nios y nias de la escuela.

El da jueves 29 de marzo de 2012. De 09:00 am a 12m.

Revolucin lectura

Exposiciones de libros, cuentos mitos, leyendas y trabalenguas Exposicin, baile San Benito y Maracaibo en la noche

Comisin de literatura Material alusivo conjuntamente con los a la actividad docentes y los nios y nias del plantel.

El da martes 24 de abril de 2012 de 10:00 am a 12m

Experiencias Significativas

4to grado seccin U, Material alusivo El da lunes 25 de docente Elvis Celis a la actividad junio de 2012. De conjuntamente con 08 am a las 12 m nios, nias, representantes y todo el personal de la institucin

FINALIDAD: Promover la interculturalidad para el crecimiento, de los nios, nias y adolescentes, a la familia y a la comunidad.
META ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS FECHA DE EJECUCIN

Difundir la Resistencia interculturalidad Indgena en la escuela, la familia y en la comunidad

Muestra de la gastronomia tipicas de los diferentes tipos de cultura. Exposiciones artesanales, juegos, bailes y vestuarios tipicos.

Asesor de Cultural e Material intercultural, alusivo a la responsable actividad Pedaggico, Educacin Fsica Deporte y Recreacin. Conjuntamente con los docentes perteneciente a las comisiones, nios, nias, familia y comunidad.

El da viernes 21 de octubre de 2011 a las 9:00 am, hasta las 12m

Actividad especial Elaboracin de Asesor de Cultural e acerca de la la tpica tizana Intercultural, alimentacin docentes,nios, nias, y adolescentes

Material alusivos a la actividad

El da jueves 17 de noviembre de 2011. A partir de las 9:00am a 12m

Actividad especial Elaboracin de Asesor de Cultural e Material acerca del da de la banderas del Intercultural, alusivo a la zulianidad. Zulia. docentes,nios, actividad Muestra de la nias, padres y gastronomia representantes. Exposiciones artesanales, juegos y bailes. Desfile acerca del Desfile en el Todo el personal de Material 12 de febrero da Mojan la institucin alusivo a de la juventud. participando laactividad todas la escuelas del Municipio Mara Actividad especial Eleccin , acerca del carnaval coronacin de la reina y la fiesta de disfraces de carnaval Aniversario plantel. del Coronacin de la reina de la semana Todo el personal de Material la institucin. alusivo a la actividad

El da viernes 27 de enero de 2012 de 10:00 am hasta las 12m.

El da viernes 10 de febrero de 2012 de 08:00 am hasta las 12m.

El da viernes 17 de febrero de 2012 de 09:00 am hasta las 12m.

Todo el personal de Material la institucin. alusivo a la actividad

El da lunes 27 de febrero de 2012. De 9:00

aniversario del plantel. Baile dramatizado el pregonero. 4to grado seccin U Material docente Elvis Celis alusivo a la conjuntamente con actividad los nios y nias del aula. 2do grado seccin U Material docente Joelia alusivo a la Atencio actividad conjuntamente con las nias del aula. 6to grado seccin U Material docente Rafael alusivo a la Moreno actividad conjuntamente con los nios y nias del aula.

am hasta las 12m. El dia martes 28 de febrero de 2012. De 9:00 am hasta las 12m. El dia martes 28 de febrero de 2012. De 9:00 am hasta las 12m. El dia martes 28 de febrero de 2012. De 9:00 am hasta las 12m.

Baile barlovento.

Baile el Carite.

Aniversario plantel.

Baile copa de la 5to grado seccin U Material docente Carolina alusivo a la vida. del Montiel actividad conjuntamente con las nias y nias del

El dia miercoles 29 de febrero de 2012. De 9:00 am hasta las 12m

aula. Baile samba brasilea. 5to grado de seccin Material docente Carolina alusivo a la Montiel y 6to grado actividad seccin U docente Rafael Moreno conjuntamente con las nias y nias de las aulas, Escuelas Invitada El Material Palo I, alusivo a la conjuntamente con actividad los nios, nias, de educacin primaria y educacin inicial, docentes y representantes de la institucin. Material 3er grado seccin U alusivo a la docente Rina actividad Camargo conjuntamente con las nias del aula. El dia miercoles 29 de febrero de 2012. De 9:00 am hasta las 12m

Aniversario plantel.

Cancin: gaita cuando voy a Maracaibo. del La Ronda de Educacin Inicial.

El dia miercoles 29 de febrero de 2012. De 9:00 am hasta las 12m.

Baile guaca guaca. Aniversario plantel. del

El dia jueves 01 de marzo de 2012. De 8:00 am a hasta las 12m.

Baile viva Venezuela.

Escuela Mirian docente, conjuntamente con las nias de la institucin.

Material Invitada alusivo a la Rubio, actividad.

El dia jueves 01 de marzo de 2012. De 8:00 am a hasta las 12m.

Baile Gaita Perijanero. Aniversario plantel. del

Escuela Alberto docentes, conjuntamente con los nios y nias de la institucin.

Material invitada alusivo a la Lovera, actividad

El dia jueves 01 de marzo de 2012. De 8:00 am a hasta las 12m. El dia jueves 01 de marzo de 2012. De 8:00 am a hasta las 12m.

Baile el Piln

Escuela Nueva docentes, conjuntamente con las nias de la institucin.

Material invitada alusivo a la Sociedad, actividad

Pueblo Bar

Representacin de vivienda del Pueblo Bari.

1er grado seccin U. Material docente Yisenia alusivo a Carvajal actividad conjuntamente con

El da viernes la 23 de 2012. De 9:00am a 11:30am.

los nios y nias del aula. Dramatizacin de la vivienda del Pueblo Bar 3er grado seccin U Material docente Rina alusivo a Camargo actividad conjuntamente con los nios y nias del aula. Docente de cultura Material conjuntamente con alusivo a Responsable actividad pedaggico, Rafael Moreno, Rina Camargo y los nios y nias de 3er y 6to grado seccin U, con sus respectivos representantes en la Escuela Bolivariana Francisco Araujo Garcias. Docente de cultura Material conjuntamente con alusivo a los nios y nias de actividad El da viernes la 23 de 2012. De 9:00am a 11:30am.

Pueblo Bar

Exposicin, resea histrica del pueblo bar

El da 26 de la marzo de 2012. De 8:00 am a 12m.

Experiencias Significativas

Dramatizacin leyenda wayuu,

El dia jueves 29 la de marzo de 2012 a las 9:00

baile de la jonna, y baile temunangue Encuentro cultural

la institucin.

am.

Docente de cultura Material Baile Maracaibo en la conjuntamente con el alusivo a docente de 4to grado actividad noche seccin U y los nios y nias del aula, con su respectivos representantes,el Director y el responsable Pedagogico, en la Escuela Bolivarina Mirian Rubio. Todos los docentes Material de la institucin alusivo a conijtamente con sus actividad padres y representantes

El da 18 de la abril de 2012. De 8:00 am a 11:00 am

Hagazajo para las Juegos madres didcticos como: el de la botella, la papa caliente entre otros Bailes como el Visita de la de la parroquia Ricaurte barlovento,

El dia viernes la 11 de mayo de 2012. De 9:00 am a 11:30 am

Todo el personal de Material la institucin alusivo a

El lunes 21 de la mayo de 2012.

la Virgen Mara temunangue, el Auxiliadora piln y la gaita perijanera, poemas en honor a la virgen

actividad

De 09:00 am a 11:30 am

FINALIDAD: Propiciar por medio del deporte y la recreacin la interculturalidad para la formacin de los nios, nias y adolescentes del plantel
META ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RCURSOS FECHA DE EJECUCIN

Promover la interculturalidad, por medio del deporte y la recreacin para la formacin de los nios, nias y adolescentes de la institucin

Juegos tradicionales recreativos

Realizacin de Comisin de Material juegos para Educacin fisica deportivo celebrar el dia de deporte y recreacin recreativo la resistencia indigena. Juegos recreativos como el pauelo, el quemao y la papa calente. Para la celebracin del da de la zulianidad. Comisin de Material Educacin fisica deportivo deporte y recreacin, recreativo y vinculantes de la Misin Sucre.

El da viernes y 21 octubre de 2011. A partir de las 10:00 am

Juegos recreativos

El dia viernes y 27 de enero de 2012 a las 10:30 am

Juego recreativo.

Juego recreativo, 1er grado seccin U, Material Ginkana docente Yisenia deportivo Carvajal recreativo conjuntamente con representantes del aula.

El da martes y 28 de febrero de 2012 de 8:00am hasta las 12m.

Juegos deportivos

Juego deportivo, futbolito, aniversario de la institucin, con las escuelas invitadas

Juego deportivos Material entre las escuelas deportivo invitadas como: recreativo Mirian Rubio docente de educaccin fsica, conjuntamente con los nios de la institucin. El Palo I, docente de educacin fsica conjuntamente con los nios de la institucin y la escela Luis Piera conjuntamente con los nios del plantel Docente de Educacin Fisica Deporte y recreacin, Padro Brolati y la docente Yulibeth Hernndez de Cultura conjuntamente con las nias de 5to y 6to grado.

El dia miercoles y 29 de febrero de 2012 de 9:00 am hasta las 12m.

Inahuracin de los juegos intercolegiales del Colectivo Territorial Mara

Desfile deportivo en el Mojan Pas a representar Nicaragua, Kikinboll.

El da viernes 16 de marzo de 2012. De 8:00am a las 12m.

Pueblo Bari

Deporte Pueblo Bar

del Docente Joelia Material Atencio de 2do grado deportivo seccin U, recreativo conjuntamente con los nios y nias del aula

El da viernes y 23 de 2012. 09 am

FINALIDAD: Lograr por medio de la interculturalidad la integracin y la participacin de la comunidad y de la familia, a las actividades y la convivencia escolar META Lograr la Electrificacin integracin la institucin. multicultural de escuelafamilia y comunidad a la institucin.
ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS FECHA DE EJECUCIN

a Colocar la electricidad a la escuela y verificar los circuitos para sus uso y funcionamiento.

La comunidad como: Ramon Fernandez, Jonatan Gonzlez, Jhonatan Marin, entre otros

Material alusivo a la actividad como: cable, teipe, alicate, guantes, probador de corriente, piqueta entre otros

El da viernes 28 de octubre de 2011 de 10:00 am a 12:00 m.

Aniversario de la Obra teatral la Representante de Material El dia lunes 27 institucin abeja y el cazador. educacin inicial, alusivo a la de febrero d docente Jesly Pirela actividad 2012 a las y la asistente Zaida 9:00am hasta Rios conjuntamente las 12m con su representante. Baile Viva Padres, Material El dia viernes

Venezuela. Baile el poeta

representantes comunidad

y alusivo a la 02 de marzo de actividad. 2012 de 8:00am hasta las 12m. El da 07 Material miercoles de alusivo a la marzo 2012. actividad De 10:00am a 12m Material alusivo a la El da 29 de actividad marzo de 2012. 9:00 am

Taller de Lengua Materna capacitacin de Interculturalidad

Padres, representantes comunidad.

Experiencias significativas

Baile de Benito

San Docente de 4to grado seccin U, conjuntamente con los padres, representantes y comunidad.

FINALIDAD:Lograr por medio de las gestiones gubernamentales el apoyo a educacin de los nios, nias y adolescentes, familia y comunidad. META Lograr el apoyo de los enter gubernamentales a la poblacin educativa, familiar y comunitaria
ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS FECHA DE EJECUCIN

Dotacion libros

de Entrega de libros Colectivo y cuadernos a la Territorial institucin Educativo

Material alusivo a la actividad como Libros y cuadernos. Material alusivo a la actividad como: morral, cuadernos, cartuchera, regla, sacapuntas, libros para aprender jugando (colorear)

El da lunes 12 de septiembre de 2011 de 9:00am a 10:0o am El da miercoles 05 de octubre de 2001, de 9:30 am a 11:30am

Charla Y dramatizacin acerca del ahorro energetico, dotacin de utiles escolares a los nios, nias y adolescentes de la institucin.

Los trabajadores de la empresa encargado para realizar la dramatizacin y darle a los nios, nias y adolescentes una sonrisa y un da diferente.

El Ministerio del Poder Popular Para la Energia y Petroleo conjuntamente con su personal capacitado.

Actividad del Homenaje a la docente del ao. docente del ao de nuestra institucin y de las escuelas del Municipio Mara.

Taller de capacitacin para los docente de la E.B.N. Luis Pierua

Colectivo Material El da Territorial Mara alusivo a la miercoles 18 conjungamente con actividad. de enero de El Ingeniero Luis 2012. caldera Alcalde Bolivariano Del Municipio Mara. El da viernes Educar valores y SMDNA, la Material 25 de mayo de El valor de educar Licenciada Norelis alusivo a la 2012. De 8:00 Fuenmayor y actividad. am a 2:00 pm Carlos Villalobos

Dotacin Repartir los Programa alimenticios alimentos a los Alimentario (tuberculos) de nios nias y Escolar parte de la adolescentes del Bolivariano Cooperativa plantel (P.A.E.B) Ariwaippa a la Educativa institucin

Material Cada 15 das alimentario, del mes (alimentos como: papas, Zona cebollas, yuca, platano o zanahorias.)

 Diseo de la bandera de la institucin. Creacin del Himno del plantel. Partcipacin de las escuelas tales como: Mirian Rubio, El Palo 1, Alberto Lovera, Nueva Sociedad, perteneciente al Ncleo Escolar Rural (N.E.R) 06970207, a los encuentros deportivos y culturales que se realizaron en el plantel. La integracin de otras comunidades tales como: Sector La Imperial, Sector Sol Tropical, Sector La Salina, y El Sector Mara Auxiliadora, que fueron a observar las actividades realizadas en la escuela. La participacin del Consejo Comunal a las reuniones dentro y fuera de la institucin. La integracin del Consejo Comunal a la escuela. Visita al plantel por la Profesora Roselia Gonzlez. La cerca perimetral se logro parcialmente.

 Integracin y participacin de los padres, representantes, la familia y la comunidad a las actividades escolares que se realizan en la escuela. Integracin y participacin de los padres, representantes, la familia y la comunidad a las actividades acerca del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C) La integrcin y la participacin de todo el personal del plantel. Participacin de los padres, representantes, familia y la comunidad a las actiidades culturales que se ejecutaron en honor al XXXII aniversario de la institucin. Colaboracin de los padres, representantes, familia y comunidad a las actividades escolares. Divulgacin del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C).

 Poca recepcin de los padres, representantes y representantes. Defisis de recursos administrativos dentro del plantel. Falta de apoyo por parte de comercio y comunidad en los procesos de auto gestin

Experiencias significativas Un paseo por nuestra cultura zuliana

Cultura e Interculturalidad