TIPOS DE DISLEXIA En primer lugar hay que tener claro que dentro de la dislexia hay una gran variacin

individual a pesar de que, tericamente, se presenta una sintomatologa comn, por tanto podramos decir que este sndrome presenta diversas formas segn las alteraciones especficas que conlleve. Normalmente en el mbito educativo vamos a hablar de dislexia del desarrollo o de dislexia evolutiva, ya que la dislexia adquirida es aquella provocada tras una lesin cerebral en las reas encargadas del procesamiento lectoescritor. Tambin tenemos que diferenciar lo que es la dislexia del retraso lector, de trastornos especficos del lenguaje, de un retraso madurativo, del TDAH o de cualquier otra patologa o discapacidad que pueda conllevar dificultades a la hora de adquirir la lectoescritura. En este caso hay que tener presente que los sntomas de un retraso lector desaparecen por si solos o con una breve intervencin, por lo que en nuestro caso slo podemos adoptar un diagnstico veraz de dislexia evolutiva o del desarrollo, tras observar los efectos de una intervencin a corto plazo. A pesar de que existen numerosas clasificaciones y nomenclaturas, en este caso estableceremos la clasificacin de los tipos de dislexia en funcin de las rutas de procesamiento o acceso al lxico que estn afectadas, por lo que podemos diferenciar entre:

Esquema adaptado del modelo de lenguaje, lectura y escritura propuesto por Ellis y Young (1998)

SAA, Sistema de Anlisis Auditivo; SAV, Sistema de Anlisis Visual; LIA, Lxico de Input Auditivo (Almacn Lxico Auditivo) ; LIV, Lxico de Input Visual (Almacn Lxico Visual); SS, Sistema Semntico; LOH, Lxico de Output de Habla (Almacn de Produccin Lxico Fonolgico); LOG, Lxico de Output Grafmico (Almacn de Produccin Lxico Ortogrfico); CG-F, Conversin Grafema-Fonema; CF-, Conversin Fonema-Grafema; NF, Nivel Fonmico; NG, Nivel Grafmico; NA, Nivel Alogrfico; PG, Patrones Grafomotores.
Revista Complutense de Educacin. Vol.13 Nm 1 (2002)

Dislexia fonolgica o indirecta

Se corresponde con el mal funcionamiento de la ruta fonolgica, es decir, de la va indirecta que utiliza la conversin grafema-fonema para acceder al lxico. Este tipo de dislexia dificulta la lectura de palabras largas y poco frecuentes y de palabras funcionales e imposibilita la lectura de pseudopalabras, donde suelen cometer muchos errores visuales que provocan lexicalizaciones, es decir, leen espada cuando pone espaca. Tambin presentan numerosos errores morfolgicos o derivativos en los que mantienen la raz de las palabras pero cambian los morfemas. Se observan mayor nmero de errores en la lectura de las palabras funcin que en palabras de contenido. Presenta mejores resultados en la lectura de palabras familiares tanto regulares como irregulares.

Dislexia superficial

Conlleva el mal funcionamiento de la ruta visual, lxica o directa, por lo que el sujeto no presenta

grandes dificultades en la lectura a travs de la conversin grafema-fonema de palabras regulares. Si tendr problemas a la hora de leer palabras irregulares, (por ejemplo de la lengua inglesa), tendiendo a regularizarlas, por lo que normalmente comenten numerosos errores de omisin, adicin o sustitucin de letras. Presentan un nivel mejor en tareas de lectura de pseudopalabras en comparacin con los dislxicos fonolgicos. Tienen mayores problemas con la ortografa arbitraria y suelen confundir las palabras homfonas, ya que slo se guan por la informacin auditiva.

Dislexia mixta o profunda

Se caracteriza por presentar dficits en ambas rutas, lo que provoca que se comentan errores semnticos, es decir, que se lean unas palabras por otras que no tienen ningn parecido visual pero s semntico. A parte de los errores semnticos presentan dificultades para leer pseudopalabras, palabras funcin, verbos y palabras poco frecuentes, cometiendo numerosos errores

visuales y derivativos a la hora de leer y presentando dificultades para acceder al significado.

Autores como Wofl (2000) diferencian entre la dislexia cuyo origen es un dficit fonolgico, que sera lo ms comn, la dislexia provocada por una lenta velocidad de procesamiento y un tipo mixto que incluye los dos dficits. Esto explicara las diferencias de xito del tratamiento en diferentes individuos dislxicos. Ajuriaguerra (1977), diferencia dos clases de dislexia en base al hemisferio en el que se encuentran las alteraciones, por lo que establece una dislexia ms motriz y viso-espacial cuando las lesiones se encuentran en el hemisferio derecho, la cual provocara confusiones e inversiones en la escritura, torpeza motriz, escritura en espejo, problemas de orientacin o disgrafas y una dislexia con alteraciones principalmente verbales y de ritmo, provocada por alteraciones en el hemisferio izquierdo que afectara principalmente al lenguaje, observndose dislalias, dificultades de expresin oral y escrita, dficit en fluidez verbal, problemas de comprensin, etc. En la practica se recomienda no basarse estrictamente en perfiles ni en clasificaciones tericas, pues cada dislxico presenta unos sntomas concretos, lo que hace esencial identificar que tareas estn ms afectadas en cada caso para adecuar la intervencin a esas dificultades concretas.