La Teora del Apego, esta es una teora iniciada en los aos cincuenta que parte de una perspectiva etolgica,

bien a tono con los derroteros epistemolgicos de su tiempo. Sus principales exponentes, J. Bolwby y M. Aisworth plantean que la separacin producida entre un nio pequeo y una figura de apego es de por s perturbadora y suministra las condiciones necesarias para que se experimente con facilidad un miedo muy intenso. Como resultado, cuando el nio visualiza ulteriores perspectivas de separacin, surge en l cierto grado de ansiedad. El propio Bolwby cree que su planteo es una combinacin de la Teora de las seales y de la Teora del apego frustrado (Bolwby, 1985).

Bolwby pensaba que la relacin entre lo que provoca temor y lo que realmente puede daarnos es indirecta. Sin embargo compartimos con los animales ciertos temores: el desconocimiento del otro ser o de un objeto; el temor a objetos que aumentan de tamao o se aproximan rpidamente; el temor a los ruidos intensos y el temor a la oscuridad y el aislamiento. Nada de esto es peligroso en s mismo pero desde el punto de vista evolutivo tiene explicacin: son seales de peligro, por ejemplo, la presencia de depredadores que se perciben como seres extraos y que se aproximan comnmente durante la noche y la cercana de un desastre natural (Bolwby, 1985). La tesis fundamental de la Teora del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o zozobra de un nio o un adulto es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto. Cuando Bowlby se refiere a presencia de la figura de apego quiere decir no tanto presencia real inmediata sino accesibilidad inmediata. La figura de apego no slo debe estar accesible sino responder de manera apropiada dando proteccin y consuelo. Su teora defiende tres postulados bsicos: Cuando un individuo confa en contar con la presencia o apoyo de la figura de apego siempre que la necesite, ser mucho menos propenso a experimentar miedos intensos o crnicos que otra persona que no albergue tal grado de confianza. La confianza se va adquiriendo gradualmente durante los aos de inmadurez y tiende a subsistir por el resto de la vida. Las diversas expectativas referentes a la accesibilidad y capacidad de respuesta de la figura de apego forjados por diferentes individuos durante sus aos inmaduros constituyen un reflejo relativamente fiel de sus experiencias reales. Relevancia de la Teora del Apego Es una teora que a pesar de su declarada filiacin etolgica, de adaptacin, maneja muchos conceptos propiamente psicolgicos y de cualificacin de la relacin. Se destaca adems por investigar la perspectiva evolutiva del apego, lo cual no es comn en otros modelos. Bolwby parte de una perspectiva evolutiva de sesgo darwiniano, sin embargo, a pesar de mostrar una indudable orientacin etolgica al considerar el apego entre madre e hijo como una conducta instintiva con un claro valor adaptativo de sobrevivencia, su concepcin de la conducta instintiva iba ms all de las explicaciones que haban ofrecido etlogos como Lorenz, con un modelo energtico-hidralico muy en consonancia con los antiguos postulados de la fsica mecnica. Basndose en la teora de los sistemas de control, Bolwlby plante que la conducta instintiva no es una pauta fija de comportamiento que se reproduce siempre de la misma forma ante una determinada estimulacin, sino un plan programado con correccin de objetivos en funcin de la retroalimentacin, que se adapta, modificndose, a las condiciones ambientales (Oliva, s/a) Es interesante sealar que la Teora del Apego investiga la ontogenia de las respuestas a la separacin e incluye referencias a Piaget al hablar de la interaccin del apego con el desarrollo cognitivo del
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beb en la segunda mitad del primer ao de vida, cuando este logra permanencia del objeto. En las 28-30 semanas de vida se da el punto de viraje es decir aparecen las respuestas a la separacin como evidentes; el beb ha empezado a percibir el objeto como algo que existe independientemente de s mismo, an cuando no lo perciba directamente por lo cual puede iniciar su bsqueda. Hay experimentos de los 70 que demuestran que la permanencia de las personas se produce primero que la permanencia de los objetos inanimados (Oliva, s/a). La tendencia a reaccionar con temor a la presencia de extraos, la oscuridad, los ruidos fuertes, etc, son interpretados por Bolwby como el desarrollo de tendencias genticamente determinadas que redundan en una predisposicin a enfrentar peligros reales de la especie y que existen en el hombre durante toda la vida. Aunque inicialmente esta postura podra evaluarse como demasiado sesgada hacia la carga biolgica, en realidad, Bolwby completa su postura refirindose a una serie de circunstancias psicolgicas y culturales que dan lugar a estas reacciones. En este sentido hace referencia a los peligros imaginarios, los indicios culturales aprendidos de otras personas sobre el peligro, la racionalizacin, la atribucin de significado a las conductas de los nios por parte de los padres, la proyeccin y el contexto familiar (Bolwby, 1985). A. La teora formulada por John Bowlby y Mary Ainsworth sobre el vnculo afectivo que se establece entre madre e hijo es un planteo terico de mucha fuerza en el rea del desarrollo socioemocional. Con el paso del tiempo esta teora se ha fortalecido y enriquecido gracias a una gran cantidad de investigaciones realizadas en los ltimos aos que la han convertido en una de las principales reas de investigacin evolutiva (Oliva, s/a). Esta teora est basada en observaciones naturalistas y en una extensa investigacin emprica. En la dcada del 40, Anna Freud y Burlingham describieron la experiencia de cuidado de nios en una guardera separados de sus madres. Ellos observaron que los nios poco tiempo despus de estar en las guarderas, desarrollaban un sentimiento intenso de posesin hacia las nieras y daban seales de inquietud cuando esta no estaba disponible. Durante los aos sesenta, Schaffer y Emerson (1964) realizaron en Escocia una serie de observaciones sobre sesenta bebs y sus familias durante los dos primeros aos de vida. Este estudio puso de manifiesto que el tipo de vnculo que los nios establecan con sus padres dependa fundamentalmente de la sensibilidad y capacidad de respuesta del adulto con respecto a las necesidades del beb (en Bolwby, 1985). En 1970 Ainsworth y Bell disearon la Situacin del Extrao (en Bolwby, 1985) para examinar el equilibrio entre las conductas de apego y de exploracin, bajo condiciones de alto estrs. Desde este momento la Situacin del Extrao se convirti en el paradigma experimental por excelencia de la Teora del Apego. La Situacin del Extrao es una situacin de laboratorio de unos veinte minutos de duracin con ocho episodios. La madre y el nio son introducidos en una sala de juego en la que se incorpora una desconocida. Mientras esta persona juega con el nio, la madre sale de la habitacin dejando al nio con la persona extraa. La madre regresa y vuelve a salir, esta vez con la desconocida, dejando al nio completamente solo. Finalmente regresan la madre y la extraa. Tal y como esperaba, Ainsworth encontr que los nios exploraban y jugaban ms en presencia de su madre, y que esta conducta disminua cuando entraba la desconocida y, sobre todo, cuando sala la madre. A partir, de estos datos, quedaba claro que el nio utilizaba a la madre como una base segura para la exploracin, y que la percepcin de cualquier amenaza activaba las conductas de apego y haca desaparecer las conductas exploratorias (Oliva, s/a). Como resultado de este experimento Aisworth y Bell postularon lo que se conoce como los diferentes tipos de apego: Apego seguro:
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Es un tipo de relacin con la figura de apego que se caracteriza porque en la situacin experimental los nios lloraban poco y se mostraban contentos cuando exploraban en presencia de la madre. Inmediatamente despus de entrar en la sala de juego, estos nios usaban a su madre como una base a partir de la que comenzaban a explorar. Cuando la madre sala de la habitacin, su conducta exploratoria disminua y se mostraban claramente afectados. Su regreso les alegraba claramente y se acercaban a ella buscando el contacto fsico durante unos instantes para luego continuar su conducta exploratoria. Al mismo tiempo en observaciones naturalistas llevadas a cabo en el hogar de estas familias se encontr que las madres se haban comportado en la casa como muy sensibles y responsivas a las llamadas del beb, mostrndose disponibles cuando sus hijos las necesitaban. Apego inseguro-evitativo: Es un tipo de relacin con la figura de apego que se caracteriza porque los nios se mostraban bastante independientes en la Situacin del Extrao. Desde el primer momento comenzaban a explorar e inspeccionar los juguetes, aunque sin utilizar a su madre como base segura, ya que no la miraban para comprobar su presencia, por el contrario la ignoraban. Cuando la madre abandonaba la habitacin no parecan verse afectados y tampoco buscaban acercarse y contactar fsicamente con ella a su regreso. Incluso si su madre buscaba el contacto, ellos rechazaban el acercamiento. Su desapego era semejante al mostrado por los nios que haban experimentado separaciones dolorosas. En la observacin en el hogar las madres de estos nios se haban mostrado relativamente insensibles a las peticiones del nio y/o rechazantes. Los nios se mostraban inseguros, y en algunos casos muy preocupados por la proximidad de la madre, lloraban incluso en sus brazos. La interpretacin global de Ainsworth en este caso era que cuando estos nios entraban en la Situacin del Extrao comprendan que no podan contar con el apoyo de su madre y reaccionaban de forma defensiva, adoptando una postura de indiferencia. Como haban sufrido muchos rechazos en el pasado, intentaban negar la necesidad que tenan de su madre para evitar frustraciones. As, cuando la madre regresaba a la habitacin, ellos renunciaban a mirarla, negando cualquier tipo de sentimientos hacia ella (Oliva, s/a). Apego inseguro-ambivalente: Estos nios se mostraban muy preocupados por el paradero de sus madres y apenas exploraban en la Situacin del Extrao. La pasaban mal cuando sta sala de la habitacin, y ante su regreso se mostraban ambivalentes. Estos nios vacilaban entre la irritacin, la resistencia al contacto, el acercamiento y las conductas de mantenimiento de contacto. En el hogar, las madres de estos nios haban procedido de forma inconsistente, se haban mostrado sensibles y clidas en algunas ocasiones y fras e insensibles en otras. Estas pautas de comportamiento haban llevado al nio a la inseguridad sobre la disponibilidad de su madre cuando la necesitasen (Oliva, s/a). Adems de los datos de Ainsworth, diversos estudios realizados en distintas culturas han encontrado relacin entre el apego inseguro-ambivalente y la escasa disponibilidad de la madre. Frente a las madres de los nios de apego seguro que se muestran disponibles y responsivas, y las de apego inseguro-evitativo que se muestran rechazantes, el rasgo que mejor define a estas madres es el no estar siempre disponibles para atender las llamadas del nio. Son poco sensibles y atienden menos al nio, iniciando menos interacciones. Otros estudios (Isabella, Stevenson-Hinde y Shouldice, en Oliva, s/a) encontraron que en ciertas circunstancias estas madres se mostraban responsivas y sensibles, lo que habla de una capacidad de actuar adecuadamente a las necesidades de sus hijos. Sin embargo, el no hacerlo siempre hace pensar a los investigadores que el comportamiento de las madres est afectado por su humor y su grado de tolerancia al estrs.
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El nio en este caso se comporta de modo tal que responde a una figura de apego que esta mnima o inestablemente disponible; el nio puede desarrollar una estrategia para conseguir su atencin: exhibir mucha dependencia. Entonces acenta su inmadurez y la dependencia puede resultar adaptativa a nivel biolgico, ya que sirve para mantener la proximidad de la figura de apego. Sin embargo, a nivel psicolgico no es tan adaptativa, ya que impide al nio desarrollar sus tareas evolutivas (Oliva, s/a).

B. Teora que centra el inters en el vnculo y la calidad de la interaccin afectiva inicial, congruente con toda la investigacin posterior. El trmino interaccin fue utilizado por primera vez por Bolwby en un famoso artculo La ndole del vnculo del hijo con su madre (Brazelton, 1993). Este artculo ejerci una poderosa influencia en la aplicacin de un modelo observacional de la relacin. Bowlby a diferencia de los psicoanalistas anteriores sostuvo que el intercambio con la madre no se basa nicamente en la simple gratificacin oral y su concomitante reduccin de la tensin. Bowlby tom en cuenta la etologa al describir el carcter muy activo de las conductas de vnculo del nio. El pensamiento analtico anterior haca mucho hincapi en la dependencia del beb con respecto a la madre, en la necesidad de gratificacin para mantener bajo control la tensin instintual. A diferencia de esto, en Bowlby se aprecia el reconocimiento del rol del beb en su voluntad de suscitar respuestas en su madre, y se hace nfasis en la actividad y no en la indefensin, en la facultad de promover conductas y no en la pasividad (Brazelton, 1993). Al hacer referencia al rol de la interaccin Bowlby plantea que la experiencia de separacin real mina la confianza pero no es suficiente para que surja la ansiedad de separacin. Para ello es necesario que intervengan otras variables como amenazas de abandono con fines disciplinarios, discusiones de los padres con significado implcito de riesgo de separacin, etc. Es muy tpico escuchar a muchos padres con la amenaza de: Si no te portas bien, te llamo al polica para que te lleve; o Te dejaremos solo; o Pap se marchar; o Mam se enfermar y se morir, o amenazas y/o intentos reales de suicidio.
C. Teora de alto valor heurstico, que contina generando investigacin y debate en la psicologa.

Es sorprendente el nmero de investigaciones en Psicologa que se ha generado a partir de la Teora del Apego. En su artculo Estado actual de la Teora del Apego, A. Oliva resume varias lneas de investigacin que se han abierto a partir de los debates que generan an hoy los planteamientos cincuentenarios de Ainsworth y Bolwby. Researemos a continuacin algunas de las polmicas ms importantes al interior de cada una de estas lneas de investigacin. 1. Trasmisin generacional del apego. La transmisin intergeneracional de la seguridad en el apego ha sido cuestionada e investigada en varios estudios. El hecho de que los padres seguros tengan hijos con apego seguro, los padres preocupados nios con apego inseguro-ambivalente, y los padres rechazados nios de apego inseguro-evitativo, ha sido probado en varias investigaciones (Benoit y Parker, 1994; Fonagy, Steele y Steele, en Oliva, s/a). Se ha encontrado que la capacidad predictiva que las representaciones maternas tienen sobre el tipo de apego que establecen sus hijos es de alrededor del 80%.
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Estos datos ponen el acento en la transmisin intergeneracional del tipo de apego entre padres e hijos. Los investigadores explican este fenmeno a partir de los modelos internos activos que son trasmitidos a los hijos; que fueron construidos durante la infancia y reelaborados posteriormente. Este ltimo aspecto es muy importante, ya que como seala Bretherton (en Oliva, s/a) lo importante no es el tipo de relacin que el adulto sostuvo durante su infancia con sus figuras de apego, sino la posterior elaboracin e interpretacin de estas experiencias. Es decir, no es tan determinante el tipo de apego que se tuvo con los padres propios sino la reelaboracin consciente e inconsciente que luego, durante la vida y el cumplimiento del rol de padres se haga de aquella experiencia. El hecho de que exista la transmisin generacional del apego no debe llevarnos a pensar que siempre es una copia exacta del apego materno. Si bien los modelos representacionales del tipo de apego parecen tener mucha estabilidad, algunos acontecimientos en la vida de los padres, pueden provocar su cambio. 2. Apego mltiple. Aunque Bowlby admiti que el nio puede llegar a establecer vnculos afectivos con distintas personas, pensaba que los nios estaban predispuestos a vincularse especialmente con una figura principal, y que el apego con esta figura sera especial y distinto cualitativamente del establecido con otras figuras secundarias. A esto lo llam monotropa o monotropismo y planteaba que era lo ms conveniente para el nio/a. Consecuentemente, una situacin donde los nios fueran criados por varias personas no sera adecuada. Ms tarde Bolwby afirm haber sido malinterpretado sobre este particular (Oliva, s/a). Es comn que cuando un nio/a est triste o enfermo busque la compaa de su madre preferentemente, pero tambin es posible que prefiera al padre. Investigaciones realizadas en este sentido prueban que en el momento del nacimiento los padres pueden comportarse tan sensibles y dispuestos a responder a los bebs como las madres (Oliva, s/a). El apego no slo se produce con relacin a las figuras parentales. Aunque se admite que hay poca investigacin al respecto, se sabe que con los hermanos se logran verdaderas relaciones de apego. Los nios se ofrecen unos a otros ayuda y consuelo en situaciones desconocidas o amenazantes (Oliva, s/a). En conclusin, los nios son capaces de establecer vnculos de apego con distintas figuras, siempre que stas se muestren sensibles y cariosas. No es de antemano negativa la existencia de varias figuras de apego. Por el contrario puede ser muy conveniente, pues facilita elaboracin de los celos, el aprendizaje por imitacin y la estimulacin variada. Incluso es una garanta para una mejor adaptacin en caso de una inevitable separacin de los padres en caso de accidente, enfermedad o muerte (Oliva, s/a). 3. Temperamento y Apego. Se ha pensado que existe una relacin entre el temperamento del nio y el tipo de apego que pueda llegar a establecerse. Este tema ha creado un fuerte debate en los ltimos aos, sin que se haya llegado a un acuerdo absoluto. Hay varias hiptesis entre las cuales la que parece recibir mayor apoyo es la que se conoce como: el modelo de bondad de ajuste (Thomas y Chess, en Oliva, s/a). Esta postula que el factor clave es la interaccin entre las caractersticas temperamentales del nio y las caractersticas de los padres. Es decir, ciertos rasgos del nio pueden influir en el tipo de interaccin adulto-nio y, por tanto, en la seguridad del apego, pero en funcin de la personalidad y circunstancias del adulto. Por ejemplo, la irritabilidad en el nio puede suscitar respuestas completamente diferentes en dos
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personas de distintas caractersticas de personalidad. 4. Apego madre-apego padre. Bretherton, (en Oliva, s/a) plantea que hay una concordancia entre el tipo de apego que el nio establece con ambos progenitores. Cuando el nio muestra un tipo de apego seguro en la Situacin del Extrao con la madre, es muy probable que tambin sea clasificado como de apego seguro cuando es el padre quien acompaa al nio en esta situacin. Tambin hay una clara similitud en cuanto al tipo concreto de apego inseguro mostrado hacia ambos padres. Sin embargo, los resultados reseados parecen contradecir la hiptesis de bondad de ajuste. Habra que investigar la influencia del paradigma experimental de la situacin del extrao en el tipo de apego encontrado, segn la clasificacin tradicional. 5. Apego y Day Care. Hay muchas investigaciones con datos algo contradictorios en torno al asunto de los cuidados alternativos a los bebs en su primera infancia y la relacin de apego. Al parecer, los datos hacen difcil la generalizacin acerca de las influencias de los cuidados alternativos sobre el vnculo que el nio establece con sus padres. No puede decirse con certeza que estos cuidados necesariamente implican mayor probabilidad de inseguridad en este vnculo. El elemento esencial parece ser la calidad de los cuidados que se ofrecen al nio como alternativa a los cuidados de los padres. Esto ser lo que determinar la seguridad del apego. Si los cuidados son adecuados y promueven que el nio pueda interactuar con los padres sin ansiedad, no se espera que aparezcan problemas emocionales. Por otra parte, la experiencia clnica ha aportado sobre ciertos elementos a tener en cuenta en estos casos. Brazelton (1992) indica la importancia de que los padres reconozcan los sentimientos dolorosos asociados a dejar al beb en un cuido; el tenerlos claros puede ser muy til para manejar la situacin emocional que se genera en el ambiente familiar. Este autor recomienda para facilitar la transicin del hogar al cuido, que los padres deben prepararse para ese proceso, deben comentar al nio/a , sobre lo atractivo de jugar con otros nios, presentarlo a su cuidador/ra, permitirle que lleven consigo un objeto de casa y recordarle cundo regresarn a buscarlo. 6. Validez trascultural de la Teora del Apego. Siempre ha sido comn entre los investigadores de este tema, la idea de que distintas culturas que representan distintos ambientes de adaptacin, tendrn diferentes prcticas de crianza consideradas como las ms adecuadas. Esto traer por consecuencia que variarn los comportamientos y reacciones de los padres ante las llamadas y seales de sus hijos. Las prcticas establecidas con los nios, que se consideran adecuadas en la cultura de pertenencia, no tienen porqu ser compatibles con los principios de adaptacin filogentica o individual (Hinde y Stevenson-Hinde, en Oliva, s/a). Este es precisamente el punto central de la polmica. En tal sentido Oliva (s/a) resea abundante investigacin transcultural que prueba que en ciertas culturas un tipo de respuesta ante las necesidades de los bebs es ms frecuente que en otras. Tomando como base el comportamiento tpico de los nios/as en la Situacin del extrao se ha llegado a plantear la mayor o menor frecuencia de aparicin de los tres tipos de apego segn distintas culturas, lo que desde el punto de vista terico es cuestionable. Creemos que lo que est en evidencia aqu adems de la diferenciacin cultural es la validez de este diseo experimental para dar conclusiones sobre la adecuacin de diferentes interacciones y prcticas de apego. Otras voces se han levantado para apoyar la validez de una supuesta universalidad de la teora del apego es decir, postular la existencia de una relacin, tambin independiente de factores culturales, entre la responsividad materna y el tipo de apego establecido por el nio. Tampoco sobre este
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punto se disponen de datos transculturales suficientes. El propio Oliva cree que hay que definir mejor la sensitividad o responsividad materna/paterna, teniendo en cuenta los factores culturales. Pensamos que aunque puede haber un cuerpo o ncleo comn de respuestas o conductas del adulto cuya relacin con un desarrollo favorable en el nio sea ajena a la cultura, tambin habr otras muchas que adquirirn su sentido en un determinado contexto cultural, de forma que su influencia positiva o negativa sobre el desarrollo socio-emocional del nio estar claramente mediada culturalmente (

El patrn de interaccin que se da entre madre e hijo determina diferentes tipos de apego que se desarrollan en forma temprana y poseen alta probabilidad de mantenerse durante toda la vida. As, la conducta intrusiva, los estmulos excesivos, el estilo de interaccin madre-hijo controladora, la falta de respuesta, el poco compromiso del cuidador, los patrones de conductas contradictorios no permiten o dificultan el desarrollo de un tipo de apego seguro. En base a como los individuos responden en relacin a su figura de apego cuando estn ansiosos, Ainsworth, Blewar, Waters y Wall definieron los tres patrones ms importantes de apego y las condiciones familiares que los promueven:

Los nios con estilos de apego seguro: son capaces de usar a sus cuidadores como una base de seguridad cuando estn angustiados. Ellos tienen cuidadores que son sensibles a sus necesidades, por eso tienen la confianza de que sus figuras de apego estarn disponibles, que respondern y les ayudarn en la adversidad. En el dominio interpersonal, las personas con apego seguro tienden a ser ms clidas, estables y con relaciones ntimas satisfactorias, y en el dominio intrapersonal, tienden a ser ms positivas, integradas y con perspectivas coherentes de s mismo. Los nios con estilos de apego inseguro o evasivo : exhiben un aparente desinters y desapego a la presencia de sus cuidadores durante perodos de angustia. Estos nios tienen poca confianza en que sern ayudados, poseen inseguridad hacia los dems, miedo a la intimidad y prefieren mantenerse distanciados de los otros. Los nios con estilos de apego ansioso-ambivalente : responden a la separacin con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia. Debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales de sus cuidadores, estos nios no tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores. Los nios con estilo de apego desorganizado o desorientado: A menudo sienten atraccin y, al mismo tiempo, temor hacia los cuidadores ya que en el pasado fuero abusados o descuidados. Sus cuidadores mostraron ciclos de aceptacin y de abuso o descuido y no sabe si acercarse o alejarse de ellos. F Infante: La "personalidad" o temperamento del nio influyen en la vinculacin. La habilidad del infante de participar en la interaccin materno-infante puede verse en riesgo debido a alguna condicin mdica, tales como ser prematuro, defectos de nacimiento o enfermedad. Cuidador: Las conductas del cuidador pueden afectar negativamente la vinculacin. Es posible que la madre del nio no sea sensible a su hijo debido a depresin, abuso de sustancias, porque se sienta abrumada por problemas personales, u otros factores que puedan interferir con su habilidad de ser consistente y nutriente con el nio. El ambiente: Un impedimento importante a la formacin de un apego saludable, es el miedo. Si un
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infante se siente angustiado por un dolor, amenaza o un ambiente catico, se le har difcil participar, an en una relacin de cuido amoroso. Infantes o nios que viven en ambientes de violencia domstica, refugios, violencia comunal o en zonas de guerra, son vulnerables a desarrollar problemas de apego. Acoplamiento: El acoplamiento entre los temperamentos y capacidades del infante y la madre es crucial. Algunos cuidadores pueden sentirse muy bien con un infante tranquilo, pero sentirse abrumados por uno irritable. A veces el estilo de comunicacin y respuestas con que la madre est familiarizada, por sus otros hijos, puede ser que no se ajusten a su nuevo beb. La frustracin mutua de estar fuera de sincronizacin puede afectar negativamente la vinculacin. Un desarrollo anormal en el apego lleva una serie de trastornos en el nio a futuro como:
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Retraso en el desarrollo: La falta de experiencias consistentes y enriquecedoras en la niez temprana, puede tener como consecuencia retrasos en el desarrollo motor, del lenguaje, social y cognoscitivo del nio. Hbitos Alimenticios: Los hbitos alimenticios extraos como acaparar comida, esconderla en sus cuartos, comer como si no fuese a haber ms comida, an cuando hayan tenido alimento consistentemente disponible por aos. Podran no prosperar adecuadamente, rumiar los alimentos (vomitar), problemas al tragar y, ms tarde en la vida manifestar hbitos alimenticios extraos que a menudo son mal diagnosticado como anorexia nerviosa. Conductas calmantes: Para calmarse, estos nios emplean conductas muy primitivas, inmaduras y bizarras. Podran morderse, golpearse la cabeza, mecerse, cantarse, araarse o cortarse. Estos sntomas aumentan en momentos en que sienten angustiados o amenazados. Funcionamiento emocional: Estos nios presentan una gama de problemas emocionales, incluyendo sntomas de depresin y ansiedad. Una de estas conductas comunes es el apego "indiscriminado", que son nios "amorosos" y que abrazan personas que les son prcticamente extraos. Los nios no desarrollan un vnculo emocional profundo con personas que apenas conocen ms bien estas conductas "afectuosas" son realmente comportamientos que buscan seguridad. Modelaje inapropiado: Los nios copian la conducta de los adultos an cuando sta sea abusiva. Aprenden que sta es la forma "correcta" de interactuar con otros. Agresin: Uno de los mayores problemas con estos nios es la agresin y la crueldad. Esto se relaciona a dos de los problemas principales en los nios que sufren negligencia, falta de empata y pobre control de impulsos. La habilidad de poder emocionalmente "entender" el impacto de nuestra conducta en otros, no funciona en estos nios. Ellos realmente no entienden o perciben lo que otros sienten cuando ellos hacen o dicen cosas hirientes.