COMUNICACI N I BIMESTRE

PRIMARIA

COMUNICACIN

ndice
.......................................................La comunicacin ...........................................El punto y la mayscula .............................................................El sustantivo
...................................................................comunes 3 6 10

.Gnero y nmero del sustantivo - Sustantivos propios y ...........................Uso de la "B" - "V", "mp - mb - nv"

11 14

.......Uso del diccionario - Sustantivos individuales y

colectivos ................................................................................. 17 21 22 24 26 30 31 32 34

.................................Produccin de textos: La carta ....................................................................La coma ........Produccin de textos: Descripcin de animales .....................................................Uso de la S, C y Z .........................................................Los dos puntos ........................Anlisis de imgenes: Figura - fondo ..............................Produccin de textos: Ancdotas
.................................................Percentil ortogrfico

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Despus de observar la imagen, responde: Quin envi un mensaje? __________________________________________________________________ Quin recibi el mensaje? __________________________________________________________________ Qu mensaje envi el polica a los conductores? __________________________________________________________________ Qu utiliz el polica para comunicarse con los conductores? __________________________________________________________________ Dnde ocurri la comunicacin entre el polica y los conductores?
........__________________________________________________________________

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Ahora hazlo t
L e e a t e n t a m e n t e la s s ig u ie n t e s s itu a c io n e s c o m u n ic a tiv a s y r e c o n o c e s u s e le m e n t o s .

1. Carlitos enva una carta desde Europa a su mam para saludarla por su cumpleaos. Emisor Receptor Mensaje _________________ _________________ Canal _________________ Lugar _________________

________________________________________________________

2. La maestra explica el tema: "Los animales carnvoros" a sus alumnos. Emisor Receptor Mensaje _________________ _________________ Canal _________________ Lugar _________________

________________________________________________________

3. Julio llama por telfono a Vernica para invitarla a su fiesta. Emisor Receptor Mensaje _________________ _________________ Canal _________________ Lugar _________________

________________________________________________________

4. Roxana escucha la misa del padre Valverde. Emisor Receptor Mensaje _________________ _________________ Canal _________________ Lugar _________________

________________________________________________________

5. Mi pap dijo que mi hermana Raquel debera lavar su ropa en el patio. Emisor Receptor _________________ _________________ Canal _________________ Lugar _________________

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Mensaje

________________________________________________________

Recuerda siempre que: A diario nos comunicamos a travs de gestos,

conversaciones, seales, etc. Es decir nos expresamos a travs de diversas formas de comunicacin. Por lo tanto, la comunicacin es la expresin de nuestros pensamientos, ideas y sentimientos hacia los dems

Investiga. 1. Escribe seis formas de comunicacin que usas comnmente. _____________________ _____________________ _____________________ ______________________ ______________________ ______________________

2. Dibuja o pega cuatro medios de comunicacin. Luego escribe sus nombres.

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El punto: Es un signo ortogrfico que lo utilizamos en la escritura de textos para separar ideas. Observa:
P u n to a p a rte

PA R E
=

S e u sa cu an d o t e r m in a u n p r r a f o .

P u n to s e g u id o

C EDA EL PA SO

S e p a r a o r a c io n e s q u e s e r e f ie r e a u n m is m o a s u n t o .

P u n to fin a l

M E TA

S e c o lo c a a l t e r m i n a r u n e s c r it o .

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R e c u e rd a : D espus de cada p u n t o e s c r ib ir s c o n le t r a m a y s c u la .

Ahora hazlo t
1. es. Coloca los puntos de color rojo donde corresponda y escribe qu clase de punto

P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
CED A EL PAS O

P o c o t ie m p o d e s p u s , e l le n c a y e n u n a t r a m p a

Los

c a z a d o r e s q u e r a n l l e v a r s e v i v o a l r e y d e l o s a n i m a le s , y l o a t a r o n a u n rb o l
CED A EL PAS O CED A EL PAS O

L u e g o f u e r o n a b u s c a r u n a j a u la
CED A EL PAS O

En V ie n d o

a q u e l m o m e n t o p a s p o r a ll c a s u a lm e n t e e l r a t n e n a p u r o s a s u a m i g o , d e c i d i a y u d a r le
PA R E

P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E l n i o c o m p r u n h e l a d o P e d r o y J u a n f u e r o n a l c in e
M E TA

M E TA

L o s li b r o s e n t r e t i e n e n y e n s e a n

M E TA

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P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
J u a n e r a h i j o d e u n c a r p i n t e r o l la m a d o P e d r o . S u p a d r e l a h a b a e n s e a d o s u o f i c io d e s d e p e q u e o . E s t o l e p e r m i t i a J u a n g a n a r s e l a v i d a c u a n d o a d u lt o
M E TA

P u n to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L a li e b r e s e a la b a b a e n c ie r t a o c a s i n , d e l a n t e d e lo s d e m s a n i m a l e s , d e s u i n a lc a n z a b l e v e lo c i d a d e n la c a r r e r a
PAR E

- N a d ie m e h a d e r r o t a d o j a m s - d e c a - c u a n d o e c h o a c o r r e r c o n t o d a s m i s f u e r z a s . D e s a f o a q u i e n q u i e r a p r o b a r l o - A c e p t o e l d e s a f o - d ij o la t o r t u g a t r a n q u ila m e n t e - A h , p u e s t ie n e g r a c i a ! - r e p u s o l a l ie b r e
PAR E PA R E PA R E

Recuerda que... Se escribe con mayscula al _____________________ de una oracin o un texto y en nombres ______________________. 2. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa maysculas y punto final.

1.

_________________________________________ _________________________________________

2.

_________________________________________ _________________________________________

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3.

_________________________________________ _________________________________________

3. Escribe cuatro nombres de:

P e rso n a s P a s e s C e n tro s c o m e r c ia le s P la n e ta s

4. En el siguiente texto identifica el punto aparte con verde, el punto seguido con azul y con negro el punto final. Luego escribe nuevamente el texto, pero colocando las maysculas en las palabras que le corresponde.

El nio travieso

un da, julin encontr un perro durmiendo en la calle. l pens: - le amarrar una lata a la cola -se dijo- y, con una cuerda, la at a la cola del animal. el perro, al despertar, persigui al muchacho. julin corra, pero el perro enfurecido por el ruido de la lata, mordi al travieso en la pierna.
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- merecido lo tengo por fastidiar a los animales. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

H o la a m ig u ito ! Te p re s e n to a l s u s ta n tiv o , l s e e n c a rg a d e d a r e l n o m b re a la s p e rs o n a s , a n im a le s , c o s a s y lu g a re s .

Ejemplos: Persona: nia, Rosa, ngel. Lugar: dormitorio, ciudad, Ica. Animal: perro, caballo, Boby. Cosa: maz, trampa.

Aqu tienes muchos sustantivos, escgelos y colcalos en la columna apropiada. cereal

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Eduardo

Amazonas

cuaderno

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Paracas mujeres llama frambuesa joven

Japn vicua mapa flamenco

vbora campesino arroz gato nio

Lima Titicaca

P e rs o n a

A n im a l

C osa

Lugar

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Recuerda: Gnero - masculino - femenino 1. Colorea segn lo indicado. Sustantivo: Sustantivo: Sustantivo: Sustantivo: gnero gnero gnero gnero femenino - nmero singular verde masculino - nmero plural amarillo masculino - nmero singular rojo femenino - nmero plural azul Nmero - singular - plural

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lo r o

to s

s casa s

lu c e s

c e rro

pan

p r o fe

s o ra

zapa

pez
in a s g a ll

m asc o ta

ta ja d o r

p u e rta s

2. Identifica el gnero y nmero de los siguientes sustantivos: a) juezas gnero nmero b) yegua gnero nmero c) vacas gnero nmero d) padre gnero nmero e) oveja
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a n im a l e s a lu m n a

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

gnero

le o n e

______________

a ro s

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nmero f) taza

______________ ______________

gnero nmero

______________ ______________ ______________ ______________

g) gallo

gnero nmero

h) foca

gnero nmero

______________ ______________

i)

colegio

gnero nmero

______________ ______________ ______________

j)

panes

gnero nmero

Sustantivos propios y comunes

n i o Ral

p e rro Boby

r o R im a c

nio, perro y ro son palabras que designan a los seres de una manera Se les llaman: ________________________.

general.

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Ral, Boby y Rmac son palabras que designan a los seres de una manera Se les llaman: ________________________.

individual.

1. Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo comn: Pas nio : __________________ :__________________ cine tienda peridico playa :__________________ :__________________ :__________________ :__________________ revista :__________________ colegio :__________________

2. Lee las siguientes oraciones y encierra los sustantivos propios y subraya los comunes. El maz es un cereal originario de Amrica. Venus y Tierra son planetas vecinos. El len y la jirafa viven en el frica. El seor Mariano trajo papeles. En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maz ms grande del

mundo.

1. Lee este texto, encierra todas las palabras que terminan en "aba". Pedro fue un gran deportista. Cuando se levantaba trotaba por la cuadra y respiraba profundamente. Luego caminaba hasta la cancha y jugaba tenis con su amigo Andrs. Despus se duchaba y almorzaba verduras y frutas en casa de su mam. 2. Busca en la sopa de letras ocho verbos terminados en "aba" y luego escrbelos.
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B O L C X Y E

A W A B C S R

A R T A P F

A Y A B N B A

B U M R T U C

A D A E A R I

X A N Z B R T

Z B D A A S U

P A A B E W L

E A B A Z L A

I M A B A I H

N L Z U G Z C

A M A B A R B

B K T J T Z E

A Y R E S B C

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_______________________ _______________________ _______________________ ______________________

3. Escribe los verbos, agregndoles la terminacin - aba. conservar ________________ animar alegrar cuidar sembrar ________________ ________________ _______________ ________________ evitar ________________

contemplar ________________ respirar est queda _____________ ______________

________________

Uso de la "V"

1. Lee este texto y pinta todas las "v". El 24 de junio se celebra el Da del Campesino. Es un da festivo pues con suave melodas y nuevos atuendos se realizan danzas nativas. En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la riqueza de nuestro folclore. Recuerda: Todo adjetivo terminado en avo, ave, evo, eva, eve, ivo se escribe con "V".
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2. Une con flechas las palabras con las terminaciones que le correspondan. atractivo octavo decisivo afectivo eve suave centavo brava nueve muevo selectiva eve ave ivo - iva evo - eva avo - ava

3. Busca palabras con estas terminaciones y escrbelas:

V O L T M O P

O E B R A V A

X V L D S N S

E A J M C U I

V U A R I E V

E S C L A V O

L C T J G O A

L M I R L A O

G O V E U M J

D X O Z R R I

Uso de "mp - mb - nv"

S e u s a l a m a n t e s d e la s c o n s o n a n t e s b , p .

1. Lee en voz alta y pinta de azul "mp" y de rojo "mb". En el pueblo de tambo, yo toco el bombo y bailo la bamba
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junto a mi zamba. Doa Amparo est apurada, hoy no quiere hacer limpieza, pues tiene la mano tiesa y un montn de pereza. En el campo, el campesino cambia papas por camotes, y la bella campesina hace ricos chicharrones. 2. Resuelve estos acertijos y escribe la palabra. * Que no tiene par Poner algo bello Poner lquido en botellas Apaga los incendios No es perfecto ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

Lee y encierra la "nv". invadir envase invicto invlido convertir conversar inventario envejecer

E l d ic c io n a r io s ir v e p a ra

c o n s u l t a r e l s i g n i f ic a d o d e la s p a l a b r a s .

c o n s u lt a r la f o r m a c o r r e c t a d e e s c r ib ir la s p a la b r a s .

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1. Para usar el diccionario, debemos recordar el alfabeto. Escribe en orden el alfabeto. A ___ ___ ___ E ___ ___ ___ ___ ___ K ___ ___ ___ O ___ ___ ___ ___ T ___ ___ ___ ___ ___ ___ 2. Observa las figuras y escribe en orden alfabtico el nombre de cada una.
1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ 5. ______________ 6. ______________

3. Todas estas palabras comienzan con la misma letra! Escribe los nmeros indicando el orden en el que deben estar las recetas y los alimentos en el recetario.
R e c e ta rio p u r d e p a p a p e p i n d e c h o c lo p iz z a h a w a i a n a p u d n p a s te l d e v e rd u ra s p o l l o c o n p i a ( ______ ) ( ______ ) ( ______ ) ( ______ ) ( ______ ) ( ______ )

A lim e n t o s n u t r it iv o s a rro z a lc a c h o fa a c e lg a a t n a p io ( ______ ) ( ______ ) ( ______ ) ( ______ ) ( ______ )

Sustantivos individuales y colectivos

S o l d a d o , o v e j a , b u q u e y f lo r s o n S U S T A N T I V O S I N D I V I D U A L E S p o rq u e n o m b ra n u n e le m e n t o d e c a d a c la s e .

1.

Coloca los nombres que representa cada dibujo. Pgina 18

COMUNICACIN

B a t a ll n , r e b a o , f lo t a s o n S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S , p o rq u e n o m b ra n a u n g ru p o d e p e rs o n a s , o v e ja s y b u q u e s r e s p e c t i v a m e n t e . E s d e c i r, u n s u s t a n t i v o c o le c t iv o r e n e e n u n a s o l a p a l a b r a a v a r i o s e l e m e n t o s ig u a l e s .

2.

Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde corresponda.

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COMUNICACIN

3. Une con una lnea cada sustantivo individual con su colectivo. pez constelacin

abeja

piara

cantante

cardumen

cerdo

coro

estrella 4. Completa el cuadro. Pgina 20

enjambre

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S u s t a n t iv o I n d iv id u a l

S u s t a n t iv o C o le c t iv o a lfa b e t o

is la p a lo m a re b a o s o ld a d o p e d re g a l h e r b a r io lib r o e s q u e le t o casa

5. Completa con sustantivos individuales. a) equipo c) bosque d) batalln e) enjambre : f) cardumen: : : conjunto de _________________________________. conjunto de _________________________________. conjunto de _________________________________. : conjunto de _________________________________. conjunto de _________________________________. conjunto de _________________________________.

b) cordillera :

6. Completa la oracin con el sustantivo colectivo apropiado. a) El ______________ criollo ameniz el almuerzo. b) Compraron un ______________ de papel. c) El mundo recibi con alegra el nuevo ______________. d) La ______________ toc en la fiesta de despedida. e) Vimos volar una ______________ de gaviotas. f) Fuimos a leer a la ______________ del colegio. orquesta - biblioteca - tro - ciento - milenio - bandada

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COMUNICACIN

1.

Teniendo en cuenta las partes de una carta. Escribe una para tu mejor amigo.
L u g a r y fe c h a S a lu d o

C u e rp o

D e s p e d id a F ir m a

2. Completa: a) La carta es un ____________________________________________. b) La carta se inicia escribiendo __________________ y __________________. c) Seguidamente va el ______________ hacia la persona a quien se escribe. d) En el _______________ de la carta escribimos el texto que queremos comunicar. e) Luego nos, ________________ para finalmente _______________ y as terminamos la carta. f) Existen cartas de: _______________, psame, _____________, invitacin, etc.
g) Nadie puede abrir la ______________ de otra persona.

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COMUNICACIN

Cuando m e veas debes hacer u n a p e q u e a p a u s a e n la le c t u r a .

1. Me emplean para separar palabras: En mi mochila tengo: lpz , borrador , regla y libro. 2. Tambin separo oraciones:

La coma es un signo de puntuacin que indica una pausa breve en la lectura. Con ejercicios aprendo: 1. Escribe comas donde sea necesario. Las papas vegetal. La refrigeradora la lustradora la aspiradora el ventilador y el horno microondas son artefactos elctricos. 2. Completa el listado y coloca las comas que sean necesarias. Fuimos al supermercado a comprar ___________ ___________ ___________ ___________ y ___________. Mis colores favoritos son ___________ ___________ y ___________.
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las fresas

el arroz y los duraznos son alimentos de origen

COMUNICACIN

Las

canciones

que

ms

me

gustan

son

_________________

_________________ y _________________. 3. Completa cada oracin con cuatro sustantivos, usa la coma. El _________ _________ _________ y _________ son tiles de aseo. _________ _________ _________ y _________ son distritos de Lima. Los campesinos cultivan _________ _________ _________ y _________. Mi mascota come _________ _________ _________ y _________.

4. Lee con atencin y coloca la coma segn convenga: EL CONCIERTO EN EL REINO ANIMAL Mu! la dcil vaca muge brama el toro corpulento rebuzna el paciente burro relincha el potro impaciente la oveja bala el perro ladra la gallina cacarea el gallo canta pa el pollo el chancho grue. El pato castaea el ganso casero grazna. Arru! la paloma arrulla trinan las aves cantoras y el gato
muy vivo malla: miau!...

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COMUNICACIN

El sapito Cro - cro El sapo Cro - cro habita en las orillas del ro Mosna, donde abundan los insectos. Algunas veces invita a sus parientes que viven en lagunas, pantanos y estanques cercanos. Sus ojos son grandes y salientes y su boca es notablemente ancha. Tiene dientes muy pequeos, pero no son para masticar. Tiene tambin una lengua muy pegajosa, fijada muy afuera de la garganta y que se dobla hacia adentro. sta le sirve para atrapar a sus presas. El sapito Cro - cro ha nacido hace 10 aos y mide 9 cm. Sus patas delanteras son ms largas que las traseras. Su piel rugosa y seca, de color pardo verdusco, parece estar cubierta de verrugas. Cambia de piel cada cierto tiempo; justo cambi la semana pasada y se comi la que se le desprendi. Con el tiempo hmedo o al amanecer y al anochecer, sale en busca de sus presas. Fcilmente caza insectos y gusanos. Es muy glotn y si encuentra alimentos en abundancia, come hasta hincharse. El sapito Cro - cro es, en realidad, muy bueno, pero le gusta hacer bromas sobre todo a quienes sabe que se enfurecern, por lo que muchas veces no mide las consecuencias de lo que hace.
1. Completa el siguiente mapa de ideas con los datos del sapito cro - cro.

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COMUNICACIN
S a p it o

C a r a c t e r s t i c a s
F s ic a s P e r s o n a l id a d

L u g a r d o n d e v iv e

A li m e n t a c i n

_ _ _ _ _

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_ _ _ _

_ _ _ _

2. Piensa en tu mascota o en un animal preferido y descrbelo. Completa los principales datos en el esquema.

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COMUNICACIN
Q u es? D e q u s e a lim e n t a n ?

D ib u j a a t u m a s c o t a o a n im a l p r e f e r i d o

D n d e v iv e ?

C m o nacen?

C m o es?

Ahora describe a tu mascota preferida de manera clara y ordenada. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

1. Escribe el superlativo de estos adjetivos.

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COMUNICACIN

grande

________________

triste ________________

________________ pequeo ________________ buena

2. Escribe un adjetivo derivado de estos nombres. espuma gracia ________________ ________________ olor ________________ preciosidad________________

3. Escribe los nombres que se derivan de estas palabras. inteligente urgente ________________ ________________ vago obedecer ________________ ________________ 4. Escribe el nombre que se deriva de cada adjetivo. grande torpe ________________ ________________ bello ________________ noble ________________

5. Busca otras palabras que cambian "Z" por "C".

_ _ _ _ _ _ _ _ _p _o _z o _________ ____________________ ____________________ ____________________

Z

_ _ _ _ _ _ _ _ p_ o_ c_it_o_ _ _ _ _ _ _ _ ____________________ ____________________ ____________________

C

6. Escribe el plural de las palabras que terminan en "z". pez cruz ________________ ________________ perdiz lombriz ________________ ________________
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COMUNICACIN

luz

________________

juez

________________

7. Forma conjuntos segn la terminacin de las palabras: cansancio golpecillo cuerpecito

a n c i a - a n c io

audicin cancin

fragancia nubecilla

ganancia rancio calzoncito

viejecita invencin dolorcito

c i n

duendecillo dolorcillo
c i ll a - c i ll o

c ito - c ita

8. Ayuda al detective a encontrar la terminacin de estas palabras y luego escrbelas donde corresponda.
azo eza an za

Pistas:

p e r_ _ _ _ _ _ _ ta rd _ _ _ _ _ _ _ veng_ _ _ _ _ _ _

p o rt_ _ _ _ _ _ _ re t_ _ _ _ _ _ _ a d iv i n _ _ _ _ _ _ _

n o b l_ _ _ _ _ _ _ h o m b r_ _ _ _ _ _ _ f ir m _ _ _ _ _ _ _

b e ll_ _ _ _ _ _ _ c o n fi_ _ _ _ _ _ _

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COMUNICACIN

Usamos C o S?
1. Encierra las palabras que se escriben con "cin" de color verde y las que se escriben con "sin" de color azul.

s a lv a c i n d e v o c i n r e v is i n d iv i s i n a u d ic i n p e r v e r s i n e x p r e s i n g r a d u a c i n in v a s i n n a r r a c i n

2.

Lee atentamente las reglas de uso de la "S" y "C", escribe las palabras del

ejercicio anterior, en el recuadro que corresponda.

p e rv e rso : e x p r e s iv o : in v a s o r : r e v is o : d iv i s i b l e : _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ S a lv a d o r : d e vo to : g ra d u a d o : n a rra d o r : a u d it o r : _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

La terminacin "sin" de las palabras afines terminadas en: "so", "sor", "sivo", "sible".

La terminacin "cin" de las palabras afines terminadas en: "to", "tor", "do", "dor".

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COMUNICACIN

Me divierto!
* z.
tre se n e c e s ito
m a z e s
e m o s i n
e xp re z

Colorea los espacios con las palabras que estn correctamente escritas con s, c o

pedaso

s
az par

s u rd o
one s

v e lo s

te m en

zo p a
ca s en e rp
ace

p a n e s it o

t in a
a

it u n

au

da

bo

lla

ra to

az

es

ces m a
ac tri z

z in e

c ru c

a c t r iz e s

pez
p ece s
j a b o n c it o

p ie z a s
fe ro z e s a zo rp re s

a c ie n t o

f e liz e s

co m en sar

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esp

a rd

ca

e ra n

in a

za

v iz t a

n ci

z mo

to

ped

cru ze s

sa

b le

azo

ce

COMUNICACIN

1. Despus del vocativo de una carta: Ejemplos: Recordado pap: Doy contestacin a tu carta... Estimado to: En el da de tu cumpleaos... Distinguido lector: Le escribo esta carta para... 2. Antes de una cita literaria. Ejemplos: Jos Mart dijo: "Nuestro vino es agrio; pero es nuestro vino". Pascal afirm: "El secreto del triunfo es la perseverancia". Alexis Carrel enfatiz: "Las mentes amplias y fuertes son ms raras que las estrechas y exactas" de determinadas palabras que sirven para anunciar

3. Despus

enumeraciones. Ejemplos: Existen tres reinos de la naturaleza, a saber: reino animal, reino vegetal y reino mineral. Las partes de las extremidades superiores son las siguientes: brazo, antebrazo y mano.
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COMUNICACIN

Aplica lo aprendido: 1. Completa con enumeraciones. No olvides el lugar de los dos puntos! Tengo numerosos amigos _____________________________________________ __________________________________________________________________ - Ana practica muchos deportes __________________________________________ __________________________________________________________________ Voy a comprar en la bodega ___________________________________________ __________________________________________________________________

2. Transforma cada oracin en otra que tenga dos puntos, sigue el modelo. El profesor me dijo que saliera a la pizarra. __________________________________________________________________ Mariana respondi a la abuela que no lo haba visto. __________________________________________________________________ Gonzalo exclam que haca mucho fro. __________________________________________________________________ Mi mam dice que me siente bien. __________________________________________________________________

3. Transforma las oraciones incluyendo las palabras del recuadro, sigue el ejemplo: dos libros tres jugadores las frutas dos amigos

El rbitro expuls a Cubillas, Oblitas y Cueto. __________________________________________________________________

Estas vacaciones he ledo "Mujercitas" y "Pinocho". __________________________________________________________________

Me encantan las naranjas, las peras y los pltanos. __________________________________________________________________

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Montaba bicicleta con Sergio y Luis. __________________________________________________________________

Los animales

En esta imagen, se esconden algunos animales, coloralos. Luego, escribe el nombre de los animales que encontraste. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

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1. Observa, lee y completa los dilogos:

2.

Ayer le compraron una bicicleta nueva a Lorenzo y pase por su distrito saludando a todos sus vecinos.

Tina y Jos cuidan mucho su jardn, el sbado sembraron diferentes flores y acordaron cuidarlas juntos.

Cuando escribimos una experiencia o ancdota estamos narrando hechos que nos sucedieron y nos han impresionado positiva o negativamente.

A q u i n le o c u r r i ?

D nde o c u r r i ?

Q u s e n t i m ie n t o s e x p e r im e n t ?

LA AN CDO TA

Cundo s u c e d i ?

Q u le im p r e s i o n ?

Q u p as ?

2. En tu cuaderno escribe dos ancdotas que te ocurrieron en este ao y dibuja lo que te pas.
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Percentil ortogrfico

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ancdota afecto hogar torpe alboroto esculido vacuna extremidades desagradables

10. valor

Oraciones 1. En la clase de comunicacin, contamos ancdotas graciosas. 2. Yo siento mucho afecto por mis padres. 3. El hogar de mis amigas es lindo. 4. Mi prima fue torpe al caer. 5. Hubo un gran alboroto en el supermercado. 6. Mi perro es muy esculido. 7. Hoy me pusieron la vacuna de la hepatitis. 8. Yo tengo extremidades superiores e inferiores. 9. Ese olor es desagradable! Patricia. 10. En Trilce practicamos el valor del mes.

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Percentil ortogrfico

1. Expresar 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. rimas sustantivos emisor receptor mensaje alfabeto punto comunicacin Oraciones 1. Nios, sienten! 2. Sergio sabe muchas rimas. 3. Hay sustantivos propios y comunes. 4. El emisor es la persona que comunica. 5. El receptor es muy importante en la comunicacin. 6. Yo mand un mensaje por correo. 7. El alfabeto tiene 27 letras. 8. El punto siempre va al final de una oracin. 9. Yo utilizo los medios de comunicacin. 10. Existen slabas tnicas y tonas.
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10. slaba

pueden

expresar

lo

que

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Percentil ortogrfico

1. Higiene 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. alimentos seguridad armona solidario proteccin cario educacin razonar

10. huesos

Oraciones 1. La higiene es muy importante para la salud. 2. Los alimentos son nutritivos y deliciosos. 3. Serenazgo hogares. 4. Mi familia vive en armona. 5. Mis compaeros y amigos son solidarios. 6. Mis padres me brindan proteccin. 7. Roco tiene unos padres que le brindan mucho cario. 8. Nosotros educacin. 9. Hay que razonar bien en este problema. 10. Nosotros tenemos huesos largos, cortos recibimos una buena brinda seguridad a los

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Percentil ortogrfico

1. Msculos 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. maxilar brazo antebrazo articulaciones vrtebras rtula falanges esqueleto Oraciones 1. Mis msculos se desarrollan practicando deporte. 2. Tenemos dos clases de maxilar. 3. Me he golpeado el brazo derecho. 4. Juego voley usando mis antebrazos. 5. Tenemos muchas articulaciones en el cuerpo. 6. Las vrtebras son huesos planos. 7. El hueso de la rtula est en la rodilla. 8. Los falanges son los huesos ms pequeos. 9. Todos los animales vertebrados tienen
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10. p remio

esqueleto.

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Percentil ortogrfico

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Consonantes tacao responsable turbia homnimos sinnimos bufanda holgazn antnimo Oraciones 1. El abecedario tiene 27 consonantes. 2. El to Jos es muy tacao. 3. Ella es responsable con sus tareas. 4. El agua del ro est turbia. 5. Hoy aprend el homnimo de las palabras. 6. Los sinnimos tienen significados iguales. 7. Mi hermana compr una bufanda roja. 8. Hoy estudi el antnimo de las palabras. 9. Los nios de tercer grado son bondadosos. 10. Mi primo Jos es un holgazn.

10. bondadoso

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Percentil ortogrfico

1. Soberbia 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. impdico lenguaje lengua idioma habla serie fila vertical

Oraciones 1. Aquel personaje convers con el soberbio. 2. Pedro se quita la ropa, es un impdico. 3. Los japoneses utilizan otro lenguaje. 4. En la lengua, se encuentran las paplas gustativas. 5. El idioma oficial, en el Tahuantinsuyo fue el quechua. 6. Mayra habla con sus compaeros sobre Historia. 7. Existen diferentes series de suma y resta. 8. Los nios hacen una fila para comprar. 9. Las lneas verticales forman un plano cartesiano. 10. En el plano trazamos una lnea

10. horizontal

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Percentil ortogrfico

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Croquis direccin avenida litsfera hidrsfera continentes evolucin era gelogo Oraciones 1. Luisa me dio un croquis para llegar a su casa. 2. La direccin que me dieron es confusa. 3. El supermercado, est cerca a la avenida principal. 4. La corteza terrestre, es llamada litsfera. 5. Ayer estudi la hidrsfera en Ciencia y Ambiente. 6. El Per se encuentra en el continente americano. 7. La evolucin del hombre ha sido increble. 8. En la Era cuaternaria apareci el hombre. 9. Los gelogos estn estudiando los
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10. siglo

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Percentil ortogrfico

1. Tendones 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. bceps sedentario desgarro nmade mamfero reptiles hembras anfibios

10. hiato

Oraciones 1. Katia se cay y se lastim un tendn del pie. 2. Mis bceps se desarrollarn si practico deporte. 3. Los hombres sedentarios sembraban y cosechaban sus alimentos. 4. Mayra, se desgarr un msculo saltando. 5. Los nmades cazaban y pescaban para poder sobrevivir. 6. El murcilago es un mamfero volador. 7. Los reptiles ponen huevos. 8. La yegua es la hembra del caballo. 9. El sapo y la rana son anfibios.
10. Estudiaremos los hiatos en Comunicacin Integral.

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