ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA

Cmo se desarrolla un ser vivo?

proyecto
2 c Del 22 al 26 de Abril del 2013 Responsable del proyecto Jaqueline Espejel Soto

CAMPO FORMATIVO:EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: mundo natural. COMPETENCIA:observa caractersticas relevantes de elementos del medio

y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. APRENDIZAJES ESPERADOS: identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades bsicas. PROPSITO FUNDAMENTAL: se interesa en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos; participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquiere actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

Conocimientos Conoce caractersticas de los seres vivos. Sabe que existen distintos seres vivos.

Habilidad / Destrezas Expresa sus ideas utilizando lenguaje Compara las diferencias y semejanzas de los seres no vivos y vivos.

Actitudes Comparte y colabora con sus compaeros Respeta turnos Toma en cuenta la opinin de los dems.

Proyecto Inicio:

Se llevaran plantas, frutas y rocas las cuales se les mostrara para que expliquen las diferencias existentes entre cada una, reconociendo sus caractersticas y posteriormente estas se clasificaran ponindolas en bolsas para que los nios observen durante la semana los cambios fsicos que sufrieron y se colocarn en un lugar visible, al mismo tiempo se colocarn tres lminas al lado de las mismas, para ir anotando los cambios que sufren estos tres objetos.
Desarrollo:

Se les preguntar cules son las caractersticas que tiene estos objetos en comparacin con las que tienen las personas y continuaremos con: sabes qu es un ser vivo? Qu caractersticas tiene? Puedes darme un ejemplo? Las plantas son seres vivos? Se mostrara un video o en su defecto saldrn al patio a localizar y recolectar seres vivo. Se les mostraran imgenes de diferentes seres vivos. Despus se construir un concepto de ser vivo y sus caractersticas por equipo y lo pasarn a exponer a sus compaeros.
Cierre:

Se les pedir a los alumnos que realicen un Se les dejar que localicen un insecto e investiguen que come.

collage

de

seres

vivos

que

conozcan.

RECURSOS: cartulina, rocas y revistas

Imgenes de seres vivos, colores, fruta, plantas,

TIEMPO: 2 hrs

FECHA: 22 de Abril de 2013 NOMBRE DE LA SITUACIN DIDCTICA: COMO SE DESARROLLA UN SER VIVO Escuela: Horacio Ziga Grado y Grupo: 2 C Nombre: Jaqueline Espejel Soto Proyecto Inicio: comenzaremos con lo que los nios investigaron, y se les pregunta que si eso animales los podran tener en su casa, despus les preguntar si es que tienen mascotas Desarrollo:

Se les pedir a los nios que hagan en una escultura elaborada con plastilina de su animal, para que les

expliquen a sus mams lo que han ido aprendiendo.

Cierre: Se

colocar a los nios en equipos de 4 o 5 nios a los cules se les pedir que expliquen las diferencias

existentes entre cada uno de los animales durante 10 min., comentarn lo que debatieron durante el tiempo que se les dio. Se realizar el registro de los 3 objetos. Y despus se acomodarn las esculturas en un rea del saln y las mams asistirn para la explicacin de los nios.

RECURSOS:

plastilina platos imgenes

TIEMPO: 2 hrs

EVALUACIN:

logro expresar las caractersticas de su animal? las diferencias? Cmo realizo la actividad en

compaa?

FECHA: 26 de Abril de 2013 NOMBRE DE LA SITUACIN DIDCTICA: COMO SE DESARROLLO UN SER VIVO Escuela: Horacio Ziga Grado y Grupo: 2 C Nombre: Jaqueline Espejel Soto

Proyecto Inicio: Desarrollo: Cierre:

RECURSOS: EVALUACIN:

TIEMPO: 2 hrs

lista de cotejo para todos los alumnos del grupo Registro anecdtico por docente titular y en formacin Diario de los nios solo nios focalizados y del grupo

Lista de cotejo Criterios de evaluacin Lo hizo de manera autnoma (no necesito ayuda) Lo realiz con ayuda de la docente no lo pudieron realizar aun con ayuda de la docente

Sabe que existen distintos seres vivos.

Conoce caractersticas de los seres vivos. Expresa sus ideas utilizando lenguaje. Compara las diferencias y semejanzas de los seres no vivos y vivos. Comparte y colabora con sus compaeros Respeta turnos Toma en cuenta la opinin de los dems.

Tcnica para el desempeo docente FECHA: NIVEL: NOMBRE DE LA EDUCADORA CAMPO FORMATIVO DESCRIPCIN A)EXPLICAR A LOS ALUMNOS LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

GRADO Y GRUPO:

MOTIVAR

PLANTEAR UN DESAFO O RETO QUE PERMITA

FORMAR EQUIPOS

PROMOVER LA REFLEXIN A PARTIR DEL INTERROGATORIO DE

LA FINALIDAD ES QUE EL ALUMNO

Diario para el alumno

QU APREND HOY

ESCRIBE?

CMO ME SENT?

CON QU AMIGOS TRABAJ?

QU ME GUST MAS

DIBJALO?

QU FUE LO MS DIFCIL?

QU MATERIALES ME GUSTARON?