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Anlise da Varincia Univariada

(Amostras independentes)
Baseado em: Statistical methods for psychology, 3rd Edition David C. Howell
2004/2005 Adaptao: Toms da Silva

Anlise da Varincia Univariada

Pontos Principais
Exemplo de um problema de ANOVA unifactorial A L Lgica da ANOVA Clculos
Q Amostras com efectivos diferentes

Compara Comparaes M Mltiplas


Q LSD Fisher Fishers Q t de Bonferroni

Cont.

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Pontos Principais--cont.
Assunes da anlise da varincia Magnitude do efeito
Q eta quadrado Q omega quadrado

Questes para reviso

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Exemplos
Adapta Adaptao aos pap papis maternais Estudo do desenvolvimento de crian crianas com baixo peso nascen nascena (LBW), realizado por Nurcombe, Nurcombe, Howell, Howell, Rauth, Rauth, Teti, Teti, Ruoff, Ruoff, e Brennan (1984) Nmero de palavras recordadas em fun funo do nvel de processamento Exemplo apresentado por Howell, Howell, baseandobaseando-se na investiga investigao de M W. Eysenck (1974)

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Lgica da Anlise da Varincia


Hiptese nula: H0 Mdias populacionais iguais
Q 0 : 1 = 2 = 3 = 4

Hiptese Alternativa: H1
Q Nem todas as m mdias populacionais so iguais, ou em nota notao estat estatstica:

1 : 1 2 3 4

Cont.

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Lgica--cont.
Criar uma medida da variabilidade entre as mdias dos grupos
Q MQgrupos

Criar uma medida da variabilidade dentro dos grupos


Q MQerro MQ = Mdia dos Quadrados (estimativa da varincia)
Cont.

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Lgica--cont.
Forme um rcio of MQgrupos /MQerro
Q Rcio, aproximadamente, 1 se a hip hipteses nula for verdadeira Q Rcio significativamente maior do que 1 se a hip hiptese nula for falsa Q aproximadamente 1 1 pode ser efectivamente to elevado quanto 2 ou 3, mas no muito mais elevado

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Epinefrina* e Memria
Estudo baseado em IntroiniIntroini-Collison & McGaugh (1986)
Q Primeiro, treinaram ratos para virarem esquerda num labirinto Y Q Injectaram 0, .1, .3, or 1.0 mg/kg de epinefrina Q No dia seguinte treinaram os ratos para virarem direita no mesmo labirinto Y Q Var. Var. dep. dep. = n nmero de ensaios para aprender a reverso
Mais ensaios indicam melhor reten reteno do dia 1 Reflecte o efeito da epinefrina na mem memria
*A epinefrina ou adrenalina uma hormona natural produzida pelas glndulas supra renais. Actua em numerosos receptores do organismo. Produz relaxamento dos msculos e dos pulmes permitindo que o ar entre no pulmo com maior facilidade e estimula o corao, aumentando a frequncia cardaca e o trabalho cardaco. Emprega-se por via intravenosa para o tratamento da asma brnquica e como tratamento de emergncia nas enfermidades do corao graves (extrado: http://www.viatusalud.com/).

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Dosagem (g/kg)
0.0 1 3 5 3 3 5 4 5 5 2 2 3 3 3 1 3 4 3 3.22 1.26 0.1 5 4 2 6 5 3 4 4 3 3 4 5 6 5 5 7 4 6 4.50 1.29 0.3 6 5 5 6 7 6 6 5 5 5 5 6 6 4 6 5 5 6 5.50 0.71 1.0 2 2 2 1 1 3 5 1 3 2 3 2 1 1 1 2 1 1 1.89 1.08

Mdia D.P..

Grande Mdia = 3.78

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Clculos
Comece com as Somas dos Quadrados (SQ)
Q Necessitamos:
SQtotal SQgrupos SQerro

Calcule os graus de liberdade (gl (gl ) Calcule as M Mdias dos Quadrados e F

Cont.

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SQ

total

= (X X

..

)2

= (1 3 . 78 ) 2 + (3 3 . 78 = 216 . 444 SQ
grupos

Clculos--cont.
)2
+ ... + (1 3 . 78 X

)2

= n X 3 . 78

..

= 18

[(3 . 22

)2

+ (4 . 50 3 . 78

)2

+ ... + (1 . 89 + 3 . 78

)2 ]

= 18 ( 7 . 364 ) = 132 . 556 SQ = SQ SQ = 216 . 444 132 . 556

erro

total

grupos

= 83 . 889

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Graus de Liberdade (gl )


Nmero de observa observaes es que so livres de variar
Q gltotal = N - 1
Variabilidade das N observa observaes

Q glgrupos = g - 1
Variabilidade das g mdias

Q glerro = g (n - 1) n observa observaes em cada grupo = n - 1 gl vezes g grupos (ou,equivalentemente, glerro = N-g)

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Tabela de Sumrio
Fonte Grupos Erro Total * p < .05 gl 3 68 71 SQ 83.889 MQ 1.234 F 132.556 44.185 35.816*

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Concluses
O F para os grupos estatisticamente significante.
Q Obter Obteramos um F desta dimenso, quando H0 verdadeira, menos de uma vez em 1000 ensaios aleat aleatrios. Q A diferen diferena entre as m mdias dos grupos no pode ser explicada pelo erro aleat aleatrio. Q O n nmero de ensaios para aprender a reverso depende do n nvel de epinefrina. epinefrina.
Cont.

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Concluses--cont.
A injeco da epinefrina depois da aprendizagem parece consolidar essa aprendizagem. Doses elevadas podem ter um efeito negativo.

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Amostras com ns diferentes


Com a univariada, no h problema especial
Q Multiplique os desvios das m mdias pelo ni apropriado para cada caso Q O problema mais complexo com planos mais complexos.

Examplo de Foa, Rothbaum, Riggs, & Murdock (1991) ver prximo slide

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Post-Traumatic Stress Disorder


Desordem de Stress Ps-Traumtico
Quatro grupos de tratamento recebem formas distintas de psicoterapia
Q Stress Inoculation Therapy (SIT)
Tcnicas padro para lidar com o stresse

Q Prolonged exposure (PE)


Revem o evento repetidamente nas suas mentes

Cont.

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Post-Traumatic Stress Disorder--cont.


Q Supportive counseling (SC)
Aconselhamento tradicional

Q Waiting List Control (WL)


Sem tratamento

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Mean St. Dev.

SIT 3 13 13 8 11 9 12 7 16 15 18 12 8 10 11.071 3.951

PE 18 6 21 34 26 11 2 5 5 26

SC 24 14 21 5 17 17 23 19 7 27 25

WL 12 30 27 20 17 23 13 28 12 13

SIT = Stress Inoculation Therapy PE = Prolonged Exposure SC = Supportive Counseling WL = Waiting List Control
Grand mean = 15.622

15.400 11.118

18.091 7.134

19.500 7.106

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MDIAS 25 20 15,4 PTSD 15 10 5 0 SIT PE SC WLC Grupos 11,07 MDIAS 18,09 19,5

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Desv_padro 12 10 8 PTSD 6 4 2 0 SIT PE SC WLC Grupos 3,95 7,13 7,11 Desv_padro 11,12

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Concluses Preliminares
Menos sintomas com SIT e PE do que com os outros dois tratamentos Tambm h uma variabilidade considervel dentro dos grupos de tratamento Ser a variabilidade entre as mdias apenas um reflexo da variabilidade dos indivduos?

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Clculos
Quase os mesmos que antes
Q Note as diferen diferenas

Multiplicamos por nj enquanto avanamos. MQerro agora uma mdia ponderada.

Cont.

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Clculos--cont.
SQtotal = ( X X .. ) 2 = (3 15.62) 2 + (13 15.62) + ... + (13 15.62)
2 2

= 2786.6

SQgrupos = n j X j X ..
2

14(11.07 15.62) + 10(15.400 15.62) + = 2 2 11(18.09 15.62) + 10(19.500 + 15.62)


2

= 507.8 SQerro = SQtotal SQgrupos = 2786.6 507.8 = = 2278.7

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Tabela de Sumrio
F o n te G ru p o s E rro T o ta l * p < .0 5
Valor crtico obtido na tabela da distribuio: F.05(3,41) = 2.84

gl 3 41 44

SQ 5 0 7 .8 2 2 7 8 .7 2 7 8 6 .6

MQ 1 6 9 .3 5 5 .3

F 3 .0 5 *

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Concluses
F significante ao nvel = .05 As mdias populacionais no so todas iguais Algumas terapias levam a maior reduo de sintomas do que outras
Q SIT parece ser a mais eficaz.

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Comparaes Mltiplas
F significante apenas mostra que nem todos os grupos so iguais
Q Desejamos conhecer quais os grupos que so diferentes.

Tais procedimentos so efectuados para controlar a taxa de erro familywise.


Q Defini Definio de taxa de erro Familywise Q Contraste com taxa de erro per comparison comparison

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Mais sobre Taxas de Erro


A maioria dos testes reduz o nvel de significncia () para cada teste t. Quanto maior o nmero de testes que efectuamos maior a probabilidade de cometermos um erro de Tipo I.
Q Boa razo para fazermos poucos testes

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Procedimento LSD* de Fisher


Requer um F geral estatisticamente significante Executa testes t entre cada par de grupos.
Q Frequentemente substitu substitumos s 2j, ou a estimativa ponderada, por MQerro, anlise global erro, da an
na realidade um termo de erro ponderado, mas com mais graus de liberdade liberdadeponderado com base em todos os grupos de tratamento. LSD = Least Significance Difference

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Teste t de Bonferroni
Executa testes t entre pares de grupos, como habitualmente
Q Rejeite se o t exceder o valor cr crtico na tabela de Bonferroni

Funciona usando um valor de mais restrito em cada comparao

Cont.

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Bonferroni t--cont.
Valor cr crtico de para cada teste fixo em .05/c, onde c = n nmero de testes executados
Q Assumindo familywise = .05 Q e. g. com 3 testes, cada t deve ser significante ao nvel .05/3 = .0167.

Com o printout do computador, apenas verifique se a probabilidade calculada < .05/c

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Assunes
Assuma:
Q Observa Observaes normalmente distribu distribudas dentro de cada popula populao Q As varincias populacionais so iguais
Homogeneidade da varincia ou homoscedasticidade (O SPSS calcula o teste de Levene para avaliar esta hip hiptese)

Q Observa Observaes so independentes


Cont.

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Assunes--cont.
Anlise da varincia geralmente robusta s primeiras duas
Q Um teste robusto aquele que no grandemente afectado pelas viola violaes nas assun assunes.

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Magnitude do Efeito
Eta quadrado (2)
Q Fcil de calcular Q Ligeiramente enviesado Q Frmula
Ver slide #34

Q Percentagem da varincia nos dados que pode ser atribu atribuda s diferen diferenas entre os tratamentos

Cont.

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Magnitude do Efeito--cont.
Omega quadrado (2)
Q Muito menos enviesado do que 2 Q No to intuitivo Q AjustaAjusta-se tanto o numerador como o denominador com MSerro Q Frmula no pr prximo slide

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2 e 2 para Foa, et al.


2 = 2 =
SQgrupos SQtotal = 507.8 = .18 2786.6 = 507.8 3(55.6) = .12 2786.6 + 55.6 SQgrupos ( k 1) MQerro SQtotal + MQerro

2 = .18: 18% da variabilidade nos sintomas pode ser explicada pelo tratamento 2 = .12: Esta uma estimativa menos enviesada,
e note que 33% mais pequena.

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Questes para Reviso


Porque se designa anlise da varincia e no anlise das mdias? O que comparamos para criar o nosso teste? Porque que valores elevados de F conduzem rejeio de H0? O que fazemos de diferente com amostras de n s diferentes?
Cont.

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Questes para Reviso--cont.


O que a taxa de erro per comparison? Porque que a taxa de erro familywise geralmente maior do que .05 a menos que isso seja controlado? A maioria dos instrutores odeia o Fishers LSD. Consegue adivinhar porqu?
Q Porque que eles no devem terter-lhe dio?

Cont.

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Questes para Reviso--cont.


Como funciona o teste de Bonferroni? Quais as assunes que a ANOVA requer? O que significa um teste robusto? O que queremos dizer por magnitude do efeito? O que sabemos se 2 .60?

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Problemas Problema de aplicao 1


1. Um Psiclogo I/O examinou os nveis de absentismo (medido em termos do nmero de dias ausente por ano) de trabalhadores em trs ambientes profissionais diferentes (turno matinal, turno da tarde, turno nocturno). Os resultados do estudo so sumariados no quadro do prximo slide.

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Quadro 1: absentismo
Turno matinal 3 4 3 5 7 n=5 n=4 Turno da tarde Turno nocturno 6 4 5 4 5 6 4 3 5 n=5

Fonte: S. Caldwell (2007). Statistics unplugged.

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a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.

Declare a hip hiptese nula apropriada. Quais so os valores da m mdia de cada categoria? Qual o valor da grande m mdia? Qual o valor da SQ entre os grupos? Qual o valor da SQ dentro dos grupos? Qual o valor dos gl entre os grupos? Qual o valor dos gl dentro dos grupos? Qual o valor da MQ entre os grupos? Qual o valor da MQ dentro dos grupos? Qual o valor do F? Assumindo que est est a trabalhar com o n nvel de significncia de .05, o que conclui?

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Problema de aplicao 2
Um psic psiclogo social tem estudado a rela relao entre a composi composio de um grupo e o n nvel de coopera cooperao da parte de crian crianas do jardim de infncia num exerc exerccio de completamento de uma tarefa. Cada grupo observado, e o nmero de actos cooperativos exibidos por cada membro do grupo registado. Trs tipos de grupos esto sob estudo: apenas masculino, apenas feminino, e misto (com membros de ambos sexos). Os resultados da investiga investigao so os seguintes (ver slide seguinte):

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Quadro 2 : Actos cooperativos


Masculino 4 4 3 1 3 4 n=6 Feminino 6 9 8 4 8 8 n=6 Misto 3 5 6 4 7 6 n=6

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a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.

Declare a hip hiptese nula apropriada. Quais so os valores da m mdia de cada categoria? Qual o valor da grande m mdia? Qual o valor da SQ entre os grupos? Qual o valor da SQ dentro dos grupos? Qual o valor dos gl entre os grupos? Qual o valor dos gl dentro dos grupos? Qual o valor da MQ entre os grupos? Qual o valor da MQ dentro dos grupos? Qual o valor do F? Assumindo que est est a trabalhar com o n nvel de significncia de .05, o que conclui?

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