Educacin Diferencial

UST

PROTOCOLO PRUEBA INFORMAL FINAL DE COMPRENSIN LECTORA Objetivo Medir e identificar el nivel del progreso tanto individual como grupal de acuerdo a la taxonoma de Barret, en relacin con el logro de los resultados obtenidos al comienzo de la prueba CL-PT. A partir de una serie de fichas de comprensin lectora realizadas por los discentes de cuarto ao bsico, las cuales tenan como objetivo general comprender e interpretar informacin a travs de textos literarios y no literarios, identificando las ideas principales, y formulando hiptesis. Se ha tomado la decisin de aplicar una evaluacin final a travs de una prueba informal, siendo elaborada de acuerdo a los conocimientos y capacidades de los alumnos.

Destinatarios Este instrumento est destinado a alumnos en comprensin lectora de cuarto bsico. La modalidad de aplicacin La aplicacin de la prueba ser en forma grupal, la cual comprender tems de: Unir palabras con frases Seleccin mltiple Marcar una cruz el cuadro que resuma el texto Preguntas abiertas

N de tems La prueba consta con 4 tipos de tems diversos, evaluando cada uno de ellos la comprensin de la informacin que se lee.

Educacin Diferencial
UST

Puntaje asignado a cada respuesta. En el tems I se asignar 1 punto al unir cada palabra con su frase correspondiente y 0 puntos por cada respuesta incorrecta. No se le restar puntos por respuestas incorrectas. En el tems II se asignar 1 punto por marcar la alternativa correcta y 0 puntos por cada respuesta incorrecta. No se le restar puntos por respuestas incorrectas. En el tems III se asignara 3 puntos al identificar el cuadro que mejor resuma el texto y 0 por cada respuesta incorrecta. No se le restar puntos por respuestas incorrectas. Por ltimo en el tems IV se asignara 2 puntos por cada respuesta correcta, 1 punto por cada respuesta medianamente correcta, y 0 por cada respuesta incorrecta. No se le restar puntos por respuestas incorrectas. Obteniendo un puntaje total de 18 puntos.

Tiempo estimado El tiempo de esta prueba es de 45 min.

Breve descripcin del texto Un hombre que viva en la ciudad se enfermo y los medico le dan como tratamiento irse vivir al campo, ah conoce a la tortuga y se hicieron muy buenos amigos.

Materiales Manual (examinador) Cuadernillo (alumno) Lpiz Goma

Educacin Diferencial
UST

Formulario para calcular notas Puntaje ideal

18

puntos
60

Porcentaje de exigencia Nota mxima aprobatoria Nota mnima aprobatoria Puntaje del alumno

puntos

INSTRUCCIONES GENERALES PARA RESPONDER ESTA PRUEBA

1. La Prueba se presenta ordenada con un nivel progresivo de dificultad, de tal manera que si l discente fracasa en el nivel que le corresponde, puede pasar al siguiente subtest. 2. Antes de comenzar a ejecutarla, es necesario instruir a los estudiantes que cuando tengan alguna duda levanten la mano, para responder su duda. 3. Los discentes pueden releer los textos cuando tengan dudas o deseen precisar sus respuestas. 4. Se entrega el cuadernillo y se debe constatar que cada nio tenga lpiz grafito y goma. 5. Se debe registrar la hora de inicio y de trmino, de la aplicacin. 6. Debe cuidarse que todos pgina que corresponda. los alumnos tengan abierto el cuadernillo en la

7. Abran la prueba y coloquen su nombre completo y curso. Escuchen las instrucciones generales antes de comenzar.

8. Lea cuidadosamente toda la prueba, antes de responder. 9. Dispone de 45 minutos para resolver la prueba. 10. Se obtendr un puntaje total de 18 puntos.

Educacin Diferencial
UST INSTRUCCIONES PARA RESPONDER ESTA PRUEBA

El primer tem se debe unir con una lnea cada palabra de la columna izquierda con la o las frases que le corresponde de la columna derecha. El segundo tems consiste en encerrar con un crculo la alternativa correcta. El tercer tems consta de cuatro cuadros. En cada cuadro viene resumida la lectura de una tortuga gigante, pero en uno de ellos viene ordenada tal y como la leste. Descubre el cuadro correcto y marca su nmero con una cruz (X). En el ltimo tems se deben responder 4 preguntas de acuerdo a la experiencia o conocimientos previos que tiene el alumno en relacin con la lectura o vida personal.

Educacin Diferencial
UST

PAUTA DE EVALUACIN Texto: Una tortuga gigante Formato de texto Continuo Tipo de texto Narrativo Aspecto de la lectura Acceder y obtener informacin del texto Integrar e interpretar lo que se lee Reflexionar y evaluar, distancindose del texto y relacionarlo con las experiencias propias Formato de pregunta Unir una palabra con una frase Seleccin mltiple Marcar una cruz el cuadro que resuma el texto Preguntas abiertas

tems 1: Trminos pareados (Nivel explicito reconocimiento reconocimiento de detalle)

Comprensin literal

A. Tigre

Quera comerse una tortuga muy grande Vive en ciudad Viva solo y l mismo se cocinaba Camin muchos kilmetros hasta llegar a la ciudad Coma pjaros y bichos del monte Se encontraba cerca de la laguna

B. Hombre

C. Tortuga

Finalidad de la pregunta: Localizar y extraer: obtener informacin del texto Formato de texto Tipo de texto Aspecto de la lectura Formato de pregunta Continuo Narrativo Acceder y obtener informacin del texto Seleccin mltiple

tems 2: Seleccin mltiple (Nivel explicito recuerdo Recuerdo de detalle) Respuesta: B

Comprensin literal

Educacin Diferencial
UST

Finalidad de la pregunta: Localizar y extraer: obtener informacin del texto Formato de texto Tipo de texto Aspecto de la lectura Formato de pregunta Continuo Narrativo Acceder y obtener informacin del texto Seleccin mltiple

tems 3: Marcar una cruz el cuadro que resuma el texto Comprensin inferencial inferencias de secuencias) Respuesta: 2

(Nivel implcito

Finalidad de la pregunta: Integrar e interpretar: conseguir una comprensin global de lo que se lee Formato de texto Tipo de texto Aspecto de la lectura Formato de pregunta Continuo Narrativo Integrar e interpretar lo que se lee Marcar una cruz el cuadro que resuma el texto

tems 4: Preguntas abiertas (Nivel implcito Inferencia de causa efecto y Nivel valorativo valor)

Comprensin inferencial Lectura crtica Juicio de

Finalidad de la pregunta: Integrar e interpretar: conseguir una comprensin global de lo que se lee Reflexionar y evaluar: anlisis crtico relacionado con las experiencias previas Formato de texto Tipo de texto Aspecto de la lectura Formato de pregunta Continuo Narrativo Reflexionar y evaluar, distancindose del texto y relacionando con las experiencias propias. Preguntas abiertas