EB 2,3 Prof.

Mota Pinto
EXAMES DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 2008/09
MATRIZ
Disciplina: Inglês Ano de escolaridade: 6º Ano
Modalidade: Escrita Duração da prova: 90 min.
APRENDIZAGENS COMPETÊNCIAS ESTRUTURA COTAÇÕES CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
Itens avaliados Factores de desvalorização
Análise de texto referente a um I I
. Leitura, compreensão e inter-
tema tratado ao longo do 2º ciclo; . Compreensão do conteú- . Erros ortográficos;
pretação de um texto em Inglês,
do do texto; . Erros sintácticos;
com grau de dificuldade adequa- I
Funcionamento da Língua:
do; Interpretação
Estruturas morfossintácticas 48% . Formulação de respostas . Vazio de conteúdo;
constantes do programa. textual atendendo à forma (40% . Falta de pontuação.
.Expressão correcta;
da cotação) e ao conteúdo
Vocabulário referente aos temas (60%).
. Identificação e aplicação, de
tratados ao longo do 2º ciclo.
forma correcta, dos conhecimen-
tos adquiridos ao longo do ciclo.
Produção Escrita II II
II . Aplicação correcta dos . Aplicação incorrecta dos
. Demonstrar domínio das regras Funcionamento 37% conhecimentos solicitados. conteúdos;
de funcionamento da Língua; da Língua . Desrespeito pelas regras
de concordância;
. Compreensão do tema propos-
. Estruturas incorrectas.
to; III 15%
Produção de III III
. Demonstrar capacidade de texto . Respeito pelo tema; . Desrespeito pelo tema;
comunicação escrita autónoma;
.Organização coerente . Repetição de ideias;
das ideias; . Desrespeito pelas nor-
. Organização clara das ideias;
. Pontuação correcta; mas de concordância;
.Selecção adequada do . Frases vazias de sentido;
. Selecção adequada do vocabu-
vocabulário; . Pobreza de vocabulário;
lário;
.Ortografia; . Erros de ortografia;
Total: . Criatividade. . Erros de pontuação.
. Criatividade.
100%
Obs.: . O examinando realiza a prova no próprio enunciado, apenas podendo usar, como material de escrita, esferográfica azul ou preta;
. É permitida a utilização de dicionários unilingues a bilingues;
. Não é permitido o uso de corrector (em caso de engano, riscar e corrigir à frente).