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DIE PARTIKEL Erstes 'Beschnuppern' der neuen Wortarten Beispielstze: a)"Ich finde es (2) (1) unwahrscheinlich, da Martin (3)

heute pnktlich kommt." b)"Nein, heute kommt er (4) pnktlich!" Nacheinander einsetzen: (1) ziemlich, (2) doch, (3) ausgerechnet, (4) bestimmt. Dabei jedesmal errtern, was fr eine Vernderung sich ergibt, und erste Nennung der neuen Wortarten. "Die Partikel, diese Zaunknige und Luse im Pelz der Sprache wurden lange Zeit und aus verschiedenen Grnden stiefmtterlich oder gar nicht behandelt." (Eisenberg 206) Die Wortart "Partikel" und die traditionelle Wortartenklassifizierung Eigenschaften der Partikel als Wortklasse (Helbig 96): -keine selbstndigen Satzglieder -in der Regel nicht erststellenfhig -nicht als selbstndige Antworten auf Fragen mglich -berhren semantisch die Wahrheitsbedingungen von Stzen nicht -knnen syntaktisch im Satz eliminiert werden, ohne da der Satz ungrammatisch wird. -modifizieren die uerung in bestimmter Weise (teils semantisch, teils pragmatisch) Partikel als Grenzgnger zwischen den Wortarten "Partikel fhren ein recht freies Leben, sie fgen sich nicht in die grammatische Struktur des Satzes. Sie sind eher wie berbleibsel aus einer freieren Sprachzeit, wo die grammatische Ordnung und Zucht weniger ausgeprgt war" (Heringer, Lesen,lehren, lernen [LLL] 181) - Dieses freie Leben zeigt sich vor allem darin, da sie - was die Einordnung hufig nicht gerade erleichtert - sich auch durch Wortartengrenzen nicht einschchtern lassen und frhlich hin und her vagabundieren. Beispielliste zur Einbung des Umgangs mit diesen Grenzgngern bei Heringer, LLL 182 f. Die Einteilung der Partikel i)ABTNUNGSPARTIKEL =>z.B. aber, auch, blo, denn, doch, eben, etwa, halt, ja, mal, nur, schon, vielleicht usw. Mit Abtnungspartikeln drckt der Sprecher seine Einstellung zum Gesagten aus und stellt den Bezug einer uerung zu ihrem Kontext her. Abtnungspartikel beziehen sich nicht auf einzelne Satzglieder, sondern auf das Prdikat und damit auf den ganzen Satz: Sie sind "Satzpartikel". Das kommt auch in ihrer Stellung zum Ausdruck: Sie halten sich zum Prdikat und stehen meist

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unmittelbar hinter dem finiten Verb. (Es knnen auch unbetonte Glieder dazwischentreten.) Die meisten Abtnungspartikel sind auf bestimmte Satzarten (Aussage-, Aufforderungs-, Fragesatz) festgelegt und ber diese Satzarten an bestimmte Intentionen bzw. Sprechhandlungen gebunden (z.B. Aufforderungs-, Fragehandlung, Wunsch, Drohung). "Denn" und "etwa" nur in Fragestzen - "eben", "halt", "ja" gerade nicht in Fragestzen. - Zahlreiche Varianten der einzelnen Abtnungspartikel nach der Satzart und der Sprechhandlung! Beispiele: Er hat ja keine Ahnung. (Aussage) Komm ja rechtzeitig! (Aufforderung/Drohung) Willst du wohl kommen! (Drohung/Aufforderung) Das lt sich wohl nicht ausschlieen. (Aussage) Kannst du mir wohl mal dein Fahrrad leihen? (hfliche Bitte) Das ist wohl wahr! (Nachdruck) Warum weinst du denn? (freundliche Bestimmungsfrage) Knnen Sie denn japanisch? (erstaunte Entscheidungsfrage) ii)GRADPARTIKEL (Fokuspartikel, Hentschel/Weydt 291) =>allein, auch, ausgerechnet, bereits, besonders, blo, einzig, eben, erst, genau, gerade, insbesondere, lediglich, noch, nur, schon, selbst, sogar, wenigstens usw. Die Grad- oder Fokuspartikel beziehen sich nicht auf den gesamten Satz, sondern auf ein bestimmtes Bezugsglied im Satz, den SKOPUS (von griech. scopos = Ziel), mit dem zusammen sie den FOKUS (von lat. focus = Brennpunkt) den Satzes bilden, das Zentrum der Aussage, also den Teil, der den hchsten Mitteilungswert hat. BEISPIEL: "Nur du kannst mir helfen" (der Skopus von "nur" ist "du", beide zusammen bilden den Fokus des Satzes. Die semantische Funktion der Gradpartikel besteht darin, Beziehungen zu anderen Propositionen (Aussageinhalten) herzustellen, wobei diese ausdrcklich geuert oder nur stillschweigend mitverstanden und vorausgesetzt (prsupponiert) werden knnen. BEISPIELE: Vergleiche "Jutta hat die Wahrheit gesagt" mit: - Nur Jutta hat die Wahrheit gesagt. -Auch Jutta hat die Wahrheit gesagt. -Sogar Jutta hat die Wahrheit gesagt. Unterschiedliche Prsuppositionen herausarbeiten lassen! Im Unterschied zu den Abtnungspartikeln lassen sich die Fokuspartikel erfragen, allerdings nur zusammen mit ihrem Fokus: "Wer kann mir helfen?" - "Nur du!"

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"Was soll ich nur tun?" - AP nicht erfragbar. iii)STEIGERUNGSPARTIKEL (Intensivpartikel, He/We 289) =>steigernd: sehr, hchst, auerordentlich, "irre" , "wahnsinnig" abschwchend: ziemlich, etwas, einigermaen, fast ... verstrkend oder abschwchend: ganz Steigerungspartikel beziehen sich nicht auf den Gesamtsatz oder unterschiedliche Bezugsglieder, sondern in der Regel auf Adjektive (oder Adjektiv-Adverbien). Sie ordnen die durch die Adjektive angegebenen Eigenschaften einer impliziten Gradskala zu, indem sie verstrken oder abschwchen. Die Stellung der Steigerungspartikel ist fest, sie stehen immer vor dem Adjektiv. DIE MODALWRTER (nach Hentschel/Weydt 279f) =>vielleicht, wahrscheinlich, mglicherweise, eventuell, vermutlich, bestimmt, sicherlich, zweifel los, tatschlich usw. Die Modalwrter dienen dazu, den Wahrscheinlichkeitsbereich einer uerung anzugeben, und graduieren den Bereich zwischen 'vllig sicher' und 'unmglich'. Modalwrter knnen nicht mit Bestimmungswrtern erfragt werden, sie knnen aber die Antwort auf eine Entscheidungsfrage bilden. Wie kommt er? -*Vielleicht. Kommst du morgen?-Vielleicht. Sie kommen meist in Aussagestzen vor, knnen aber auch in Entscheidungsfragen verwendet werden: "Heit du vielleicht Rumpelstilzchen?" "Hast du dir tatschlich ein neues Auto gekauft?"

Schlecht oder gar nicht vertrglich sind Modalwrter mit Befehlsstzen, Bestimmungsfragen, Wunsch- und Ausrufestzen (im Gegensatz zu Abtnungspartikeln z.B.): *Komm vielleicht her! *Wie heit du vielleicht? ?Wenn nur vielleicht bald alles vorbei wre! *Hast du mglicherweise aber einen langen Bart!

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