U N I V E R S I D A D DE G U A D A L A J A R A

MAESTRIA EN NEUROPSICOLOGIA

PERFIL DE INGRESO

Acreditar el nivel de licenciatura, mediante ttulo o acta de titulacin en el rea de psicologa o reas afines. Los casos de egresados de reas diferentes a la psicologa, sern evaluados individualmente por un comit acadmico que considerar el programa particular y la experiencia profesional del aspirante. El aspirante debe tener conocimientos bsicos en neuroanatoma, fisiologa, bioqumica, principios generales de la evaluacin psicomtrica, neuropsicologa, investigacin e informtica. Adicionalmente deber contar con habilidades de lectura y escritura, en por lo menos un idioma diferente al espaol. Haber sobresalido en su desempeo como estudiante de pregrado y/o desempeo profesional mostrando como evidencia un promedio superior a 80 y/o cartas de buen desempeo profesional. Capacidad de anlisis y sntesis, capacidad de expresin oral y escrita, habilidades para la investigacin e inters cientfico. Valores y actitudes: Responsabilidad, confidencialidad, honestidad, sentido de compromiso, disposicin para el trabajo inter y multidisciplinar.

PERFIL DE EGRESO

Profesional capacitado para reconocer el funcionamiento normal del Sistema Nervioso desde la perspectiva neuropsicolgica y su relacin con la conducta. Profesional que contar con los conocimientos bsicos para aplicar las medidas diagnsticas en la identificacin de los parmetros funcionales normales del Sistema Nervioso Central. Profesionales altamente capacitados para la atencin de personas con secuelas de disfuncin o lesin que afecte al funcionamiento mental en diferentes etapas de la vida, desde la primera infancia hasta la senectud y en la aplicacin de los conocimientos en el rea de clnica e investigacin. Har uso crtico y reflexivo de los mtodos de la atencin psicolgica y medica pertinentes a las caractersticas individuales y del grupo en los trastornos del sistema nervioso. El profesional de la neuropsicologa ser capaz de resolver la problemtica que en Salud Pblica se prev incidir en las expectativas de la poblacin en lo siguientes aos, como son las enfermedades neurodegenerativas y aquellos trastornos
3

que dejan secuelas en el Sistema Nervioso Central. (entre otros).

OBJETIVOS Y METAS

A) Formar profesionales con habilidades para diagnosticar e intervenir crticamente en alteraciones cognoscitivas, conductuales y emocionales producidas por la afectacin funcional o estructural del sistema nervioso central. B) Formar recursos humanos con habilidades tericas, epistemolgicas y metodolgicas para la implementacin y evaluacin de proyectos de investigacin orientados a la solucin de problemas del mbito neuropsicolgico.

C) Formar profesionales con capacidad para generar y transmitir conocimientos cientficos de impacto social en el rea de la neuropsicologa que permita una
4

mejora continua del aparato docente y el sistema de divulgacin cientfica. D) Formar profesionales con un marco integral que incluya las neurociencias bsicas, clnicas y cognitivas que facilite su incorporacin laboral en un ambiente multidisciplinar.

REQUISITOS DE INGRESO

Requisitos de Ingreso

1. Titulo de Licenciatura o Acta de Titulacin 2. Promedio mnimo de 80 en estudios previos 3. Aprobacin del examen de conocimientos EXANI II 4. Conocimiento de Idioma extranjero a nivel de comprensin
evaluado por el departamento de Lenguas Extranjeras

5. Carta de Exposicin de Motivos 6. Conocimiento bsico de Computo e Internet, evaluado por la

Coordinacin de Tecnologas para el Aprendizaje del CUCS

7. Entrevista con la Junta Acadmica

Duracin del Programa: Cuatro ciclos escolares los cuales sern contados a partir del momento de su inscripcin. Costos y Apertura: Consultar en la Coordinacin del Programa Informes: Coordinadora: Dra. Teresita Villaseor Cabrera, Coordinadora de la Maestra en Psicologa con Orientacin en Neuropsicologa, Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Direccin: Sierra Nevada 950, puerta 16, edificio I, colonia Independencia. CP. 44340, Guadalajara, Jalisco, Mxico. Telfono: 10 58 52 71 Ext. 3675, 3674 Fax 3676 Correo Electrnico: minda@cencar.udg.mx

GUIA DE ASPIRANTES PRIMER INGRESO

Apreciados(as) ASPIRANTES: Estos son los pasos que debes de seguir si estas aspirando a estudiar la Maestra en Psicologa con orientacin en Neuropsicologa: Primer Paso: Calendario y Pre-registro Consulta las fechas del Calendario de Trmites y registra tu aspiracin directamente en los formatos electrnicos proporcionando toda la informacin que se te solicita. CALENDARIO DE TRMITES Especialidades, Maestras y Doctorados 1. Perodo de registro de solicitudes en Web: www.escolar.udg.mx 2. Perodo de entrega de documentacin completa. 3. Publicacin del Dictamen en cada Centro Universitario. 4. Inicio de Clases NOTA: Todos los aspirantes deben de solicitar informacin complementaria en la Coordinacin de Posgrado correspondiente, relativa a documentacin y requisitos particulares. Requisitos de Ingreso Ttulo de licenciatura o acta de titulacin.

Acreditar un promedio mnimo de ochenta con certificado original o documento que sea equiparable de los estudios precedentes. Solicitud debidamente llenada. Carta de exposicin de motivos. Currculum Vitae. Aprobar examen de conocimientos EXANI III Presentar comprobante de lecto-comprensin de departamento de lenguas extranjeras de CUCSH-UDG. un idioma extranjero evaluado por el

Acreditar examen de competencias en informtica, evaluado por la coordinacin de tecnologas para el aprendizaje del CUCS-UDG. Entrevista con la junta acadmica. Una vez admitido, cumplir con los trmites de inscripcin y cuotas fijados por las instancias correspondientes de la Universidad de Guadalajara.

GUIA DE ASPIRANTES PRIMER INGRESO

Calendario Orientacin y pre-registro de aspirantes: Registro de solicitudes en lnea: Examen de competencias en Informtica Examen de Conocimientos Entrega de expedientes en el Departamento de Psicologa Aplicada: Entrevista con la junta acadmica: (previa cita). Periodo de entrega de documentacin completa (Control Escolar del CUCS): Publicacin del dictamen de los alumnos aceptados: Inicio de Clases: Informes Orientacin y Registro de aspirantes: Con: Dra. Teresita Villaseor Cabrera E-mail: minda@cencar.udg.mx Departamento de Neurociencias Sierra Mijada 950, puerta peatonal 2, Edif. N Col. Independencia - C.P. 44340 Tel. 10 58 52 71 Segundo Paso: Registro y llenado de formatos FECHA

Enva un e-mail a: minda@cencar.udg.mx solicitando tu Registro en el posgrado. Se te enviar el FORMATO DE REGISTRO, llnalo y envalo de nuevo a la misma direccin. Junto con el formato anterior se te enviarn los formatos para la elaboracin y presentacin de: CARTA DE EXPOSICIN DE MOTIVOS y CURRCULUM VITAE, estos hay que llenarlos y se entregan posteriormente con el expediente. Tercer Paso: Presentar los Exmenes de Admisin Presentarse con credencial del IFE y ficha original de pago, en la fecha, hora y lugar sealados para cada examen: Examen de competencias en informtica: Seleccionar fecha para presentar el examen: jueves 17 de abril de las 17:00 a 18:00 horas; sbado 26 de abril de las 13:00 a 14:00 horas; jueves 15 de mayo de las 17:00 a 18:00 horas y sbado 24 de mayo de las 11:00 a 12:00 horas. El costo del examen es de $300.00 y se pagaran el mismo da de la aplicacin del examen al Lic. Hctor Vidal Snchez Cisneros - Jefe del rea de Extensin de CTA - Sierra Mojada 950, Puerta 7, Edificio Q, Piso -1, Colonia Independencia- con el que hay que inscribirse para apartar lugar en la fecha seleccionada: visa87@hotmail.com El examen se presenta en el Laboratorio de Cmputo ubicado en el stano del Edificio C en el CUCS.

GUIA DE ASPIRANTES PRIMER INGRESO

Examen de lecto-comprensin de un idioma extranjero: Se presenta en el Departamento de Lenguas Modernas del CUCSH (Guanajuato 1047, planta baja, Tel. (33) 3819-3364) El costo del examen es de $350.00 y hay que hacer un depsito bancario. Hay exmenes cada viernes a las 12:00 hrs. Examen de Conocimientos: Se presenta el Examen de Ingreso al Posgrado (EXANI-III) que depende de CENEVAL, favor de consultar informacin sobre costos, fechas, inscripciones y Gua de Estudio en:

http://www.ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=1902
Cuarto Paso: Registro de Solicitud en lnea Acceder a http://www.escolar.udg.mx/ y llenar la solicitud de aspirante.

Quinto Paso: Pago en Bancos autorizados y Confirmacin Una vez llena tu solicitud, imprime la ficha de depsito y realiza el pago en la sucursal bancaria de tu preferencia. Una vez realizado el pago, despus de dos das hbiles, accede nuevamente a la pgina de registro e ingresa como aspirante, imprime el comprobante de registro donde estar una cita para entregarte tu credencial de aspirante, as como informacin importante que debers conservar para consulta (en esta cita, se te tomar la fotografa que ser la de tu credencial). Sexto Paso: Credencial de Aspirante

Presntate con tu comprobante de pago y una identificacin oficial con fotografa y firma (IFE) al lugar, da y hora sealado en la cita que se indica en este documento, para la entrega de tu Credencial de Aspirante. No dejes de asistir, es la nica oportunidad de recibirla. Sptimo Paso: Entrega de Expediente como Aspirante (1) Debers entregar los siguientes documentos en el Departamento de Neurociencias: Sierra Mojada 950, puerta peatonal 2, Edif. N planta baja, Col. Independencia, Tel. (33) 10 58 52 71 Hay que entregar 1 juego en Copia organizado en sobre amarillo y con nombre al frente y llevar el Originalpara cotejar. Con este expediente se programa la Entrevista con el Comit de seleccin de cada Orientacin. Documentos que conforman el expediente: Solicitud de Registro Ttulo de licenciatura o acta de titulacin. Acreditar un promedio mnimo de ochenta con certificado de los estudios precedentes. Carta de exposicin de motivos. Currculum Vitae con documentacin probatoria. Constancia de lectocomprensin de un idioma extranjero. Solicitud del SIIAU Constancia de examen de conocimientos

GUIA DE ASPIRANTES PRIMER INGRESO

Entrega de documentacin como Aspirante Aceptado (2) Una vez aceptado (se publicaran listas de cada orientacin en el Depto. de Psicologa Aplicada, debers entregar tus documentos originales en el lugar donde se te otorg tu credencial de aspirante a la Coordinacin de Control Escolar - CUCS: Sierra Mojada No. 950, entrada puerta No. 3, Colonia Independencia, Telfono: 1058 5234 - Horario de atencin de: 8:30 a 13:30 hrs., ventanilla No. 10, de lunes a viernes. Documentacin necesaria para Posgrados Acta de Nacimiento original en buen estado. Certificado de Estudios de Licenciatura. Copia de Ttulo o Acta de Titulacin. Credencial de Aspirante. Constancia de Dominio de Idioma. Constancia de Examen de Conocimientos. Certificado Mdico (emitido por una Institucin Pblica) Carta de Aceptacin Condiciones Generales Todos los documentos debern tener el nombre o nombres y apellidos exactamente como aparecen en el acta de nacimiento, de no ser as y segn las irregularidades que presente el interesado deber:
1.

Llevarlos a corregir.

2. 3.

Solicitar una certificacin notarial. Promover un juicio de rectificacin, anotacin o modificacin del acta de nacimiento. Solo se recibirn Documentos Originales, Correctos, sin Raspaduras ni Enmendaduras.

Acta de nacimiento original, legalizadacon nombre, sello y firma original del oficial del registro civil. Certificados de estudios. Originales con: Fotografa sellada o perforada. Nmero de registro. Calificaciones. Promedio general o el nmero total de materias que ampara, con calificaciones.

Legalizacin de Certificados Si los certificados de Licenciatura, son de otro Estado debern estar legalizados por el Gobierno del Estado de procedencia, excepto si es del Sistema Educativo Nacional, Instituto Politcnico Nacional o UNAM. Octavo Paso: Consulta el Resultado El resultado slo ser valido para el ciclo de concurso. Los dictmenes de posgrados (Especialidad, Maestra y Doctorado) se publicarn al interior de cada Centro Universitario.

PLAN DE ESTUDIOS

1er ciclo ASIGNATURA TOTAL HRS/SEMES BCA+AMI 48 48 TOTAL CREDITOS 3 3

EPISTEMOLOGA METODOLOGA CUANTITATIVA DE LA INVESTIGACIN SEMINARIO DE PROBLEMATIZACIN ESTADSTICAS 2 ciclo

ASIGNATURA

48 64

3 4

TOTAL HRS/SEMES
BCA+AMI

TOTAL CREDITOS 4

ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGA TEORIAS DE LA NEUROPSICOLOGIA

64

48

10

NEUROCIENCIAS BASICAS TEMAS SELECTOS I OPTATIVA 1 3er ciclo

ASIGNATURA

80 64 48

6 4 3

TOTAL HRS/SEMES
BCA+AMI

TOTAL
CREDITOS

NEUROCIENCIAS CLINICAS TEMAS SELECTOS II SEMINARIO DE INVESTIGACIN I NEUROPSICOLOGIA DE ENLACE OPTATIVA 2

80 64 48 216 48

6 4 3 13.5 3

PLAN DE ESTUDIOS

4 ciclo ASIGNATURA SEMINARIO DE INVESTIGACION II RESIDENCIA CLINICA NEUROPSICOLOGIA DE ENLACE II OPTATIVA 3 Materias Optativas ASIGNATURA REHABILITACION NEUROPSICOLOGICA NEUROPSICOLOGIA FORENSE NEUROPSICOLOGIA AFASIAS DE LAS TOTAL HRS/SEMES BCA+AMI 48 112 112 48 TOTAL CREDITOS 3 7 7 3

11

ACADEMICOS

RELACION DEL PERSONAL ACADEMICO ADSCRITO AL PROGRAMA

Dra. Teresita de Jess Villaseor Cabrera

-Universidad de Guadalajara

Dr. Rodrigo Ramos Ziga-Universidad de Guadalajara Dr. Miguel ngel Macas Islas-Universidad de Guadalajara Dr. Jos Luis Ruiz Sandoval-Universidad de Guadalajara Dra.Genoveva Rizo Curiel-Universidad de Guadalajara Dr. Luis Miguel Snchez Loyo - Universidad de Guadalajara Dr. Fernado Jauregu Huerta- Universidad de Guadalajara
PROFESORES DE TIEMPO PARCIAL

12

Dr. Miguel ngel Villa Rodrguez-Universidad Autnoma de Mxico Dr. Jess Gmez Placencia-Universidad de Guadalajara Dr. Joaqun Garca Estrada-Universidad de Guadalajara Mtro. Erwin Villuendas-Universidad Michoacana de San Nicols Hidalgo Dr. Joan Guardia Olmos-Universidad de Barcelona Dr. Esteban Gudayol Ferrer-Universidad Michoacana de San Nicols Hidalgo Dr. Adolfo Jarne Esparcia-Universidad de Barcelona Mtra. Miriam Elizabeth. Jimnez Maldonado-Universidad de Guadalajara Mtra.. Monica Arroyo Medrano-Universidad de Guadalajara

ALUMNOS

GENERACION 2006-2008 Aguayo Arelis Adriana Arroyo Medrano M. Mnica Curiel Ortega Claudia Ruth Gallardo Moreno Geisa Beatriz Gonzlez de la Torre Margarita Jimnez Maldonado Miriam

13

Martnez Ramos Alicia Miranda Garca Ana Guadalupe. Pineda Gil Brbara Patricia Resendiz Ramrez Yunuen Ruiz Sandoval Carmen

ALUMNOS

GENERACION 2008-2010 Cordero Avilez Herislena Rodrguez Daz Melina Silva Hernndez Claudia Guadalupe Ramrez Gmez Laura Ramona Rodrguez Cervantes Celia Josefina Castellanos Silva Eva Margarita

14

Martin Arteaga Eduardo Martnez Corts Mara Luisa

ALUMNOS

GENERACION 2010-2012

Acevedo Padilla Miriam Anglica Basulto Morales Claudia Jazmn Brambila Montao Liliana G Carrillo Valadez Mnica del Rocio Figueroa Jimnez Mara Dolores Ibarra Sandoval Yenia Isabel Mireles Ramrez Brenda Marisol

15

Orozco Barajas Maribel Pacheco Snchez Ilud Pelayo Ortega Aline Lorena Rbago Barajas Brenda Viridiana Rodrguez Vzquez Selene Anai Salinas Gonzlez Isabel Uribe Reyes Ana Gabriela Ventura Martnez Eva Eunice.

CONVENIOS

Universidad Autnoma de Barcelona

Hospital Civil de Guadalajara

Convenio Grupo Radiolgico BauelosUniversidad de Guadalajara Resonancia Magntica Funcional (RMf).

16

Centro Mdico de Occidente, Instituto Mexicano de Seguro Social

LINEAS DE INVESTIGACIN

Plasticidad cerebralnormal y patolgica

Envejecimiento cerebral normal y patolgico

17

 Validacin de instrumentos para evaluacin neuropsicolgica

Enfermedad desmilinizante en poblacin mexicana

TUTORIAS

PRIMERA GENERACIN 2006 2008

ALUMNO Aguayo Arelis Adriana Arroyo Medrano Martha Monica Curiel Ortega Claudia Ruth

TITUO DE TESIS Perfil cognitivo de la esclerosis mltiple en una poblacin mexicana. Evaluacin de la eficacia de un programa de estimulacin cognitiva para pacientes con deterioro cognitivo leve y con demencia tipo Alzheimer en fase leve Perfil de dominios cognitivos predictivos al deterioro cognitivo leve en adultos mayores de 55 aos o ms cognitivamente normales derechohabientes del IMSS de la zona metropolitana de Guadalajara, durante el perodo 2007-2009. Validacin del Token Test en nios de 4 a 12 aos de edad de la zona metropolitana de Guadalajara Utilidad de la evaluacin nps a travs de la valoracin de funciones ejecutivas y su correlacin con las tcnicas de RMf espectroscopa en sujetos de 16-50

DIRECTOR Dr. Miguel Angel Macas Islas Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera

CODIRECTOR

LGAC Enfermedad desmilinizante en poblacin mexicana Envejecimiento Cerebral Normal y patolgico

Dr. Miguel Angel Macas Islas

Envejecimiento cerebral normal y patolgico

Gallardo Moreno Geisa Bearitz Gonzlez de la Torre Margarita

Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera Dr. Rodrigo Ramos Ziga

Dr. Joan Guardia Olmos

Validacin de instrumentos para evaluacin neuropsicolgica Validacin de instrumentos para evaluacin neuropsicolgica Plasticilidad

18

aos con TCE leve y sujetos controles Jimnez Maldonado Miriam Elizabeth Habilidades mnsicos y atencionales en pacientes con tce leve en correlacin con espectroscopa a las 72 horas y a 6 meses. Casos y Controles. Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera

Martnez Ramos Alicia Miranda Garca Ana Gpe Pineda Gil Brbara Patricia Resndiz Ramrez Yunun Ruiz Sandoval Carmen

Adaptacin y validacin del Test Torre de Londres en poblacin adultos mayores de la ciudad de Guadalajara Entrenamiento en comprensin de nociones espaciales en nios con trastorno especfico de lenguaje Evaluacin nps en nios mexicanos con trastornos de dficit de atencin, hiperactividad e impulsividad (TDAH) y alteracin de las funciones ejecutivas. Evaluacin Neuropsicolgica del lenguaje en pacientes con hemorragia intracerebral hipertensiva ganglionar Alteracin de la memoria de trabajo en hemorragia intracerebral hipertensiva ganglionar

Dr. Miguel Angel Villa Rodrguez

Dr. Joan Guardia Olmos

Dra. Fabiola Reveca Velzquez Gmez Dr. Jess Gmez Plascencia

Dr. Luis Miguel Snchez Loyo

Cerebral Normal y patolgica Validacin de instrumentos para evaluacin neuropsicolgica Plasticilidad Cerebral Normal y patolgica Validacin de instrumentos para evaluacin neuropsicolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica. Validacin de instrumentos para evaluacin neuropsicolgica. Plasticidad cerebral normal y patolgica. Plasticidad cerebral normal y patolgica.

Dr. Jos Luis Ruiz Sandoval Dr. Jos Luis Ruiz Sandoval

TUTORIAS

SEGUNDA GENERACION 2008 - 2010

ALUMNO Cordero Avils Herislena

Rodrguez Diaz Melina

TITUO DE TESIS Trastorno especfico de aprendizaje: Dislexia en poblacin en edad escolar (810 aos) Velocidad de procesamiento de la informacin y depresin en pacientes con esclerosis mltiple Patrn de simulacin de alteracin en las funciones cognitivas en el TCE Leve Estudio neuropsicolgico de nios con tumor cerebeloso Evaluacin del desarrollo del lenguaje y formacin de conceptos en nios con hipoacusia neurosensorial profunda bilateral, candidatos a implante coclear

DIRECTOR Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera Dr. Miguel Macias Islas Dr. Adolfo Jarne Espacia Mtro. Jess Gmez Plascencia Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera

CODIRECTOR

LGAC Plasticidad Cerebral Normal y Patolgica Enfermedad desmilinizante en poblacin mexicana Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica

Silva Hernndez Claudia Guadalupe Ramrez Gmez Laura Ramona Rodrguez Cervantes Celia Josefina

Dra. Teresita J Villaseor Cabrera

Dr. Hctor Macas Reyes

19

Castellanos Silva, Eva Margarita

Deterioro Cognitivo en el Sndrome de Inmunodeficiencia Humana Cambios de personalidad asociados a hemorragia cerebral Evaluacin de funciones cognitivas en pacientes con traumatismo craneoenceflico, calidad de vida y sobrecarga de sus cuidadores primarios

Martn Arteaga Eduardo

Martnez Corts Mara Luisa

Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera Dr. Jos Luis Ruiz Sandoval Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera

Dr. Enrique Lopez Carlos

Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica

TUTORIAS

TERCERA GENERACION 2010 - 2012

ALUMNO

TITUO DE TESIS

DIRECTOR

CODIRECTOR

LGAC

Acevedo Padilla Miriam Anglica Basulto Morales Claudia Jazmn Brambila Montao Liliana G Carrillo Valadez Mnica del Rocio Figueroa Jimnez Mara Dolores Ibarra Sandoval Yenia Isabel

Rendimiento neuropsicolgico en enfermeras que sufren de burnout, y su relacin con biomarcadores Aspectos cognitivos en nios con mucopolisacaridosis tipo I, con terapia de reemplazo enzimtica Efectos Neuropsicolgicos del Pseudotumor cerebral Evolucion del desempeo neuropsicologico en el Traumatismo crneo-encefalico moderado y severo en poblacin infantil 6-12 aos Paradigmas Bsicos de Respuesta Cognitiva para RMf

Dr. Fernando Jaregui Huerta Dr. J. Gerardo Martnez Borrayo Dr. Jos Luis Ruiz Sandoval Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera Dr. Joan Guardia Olmos Mtro. Esteban Gudayol Ferrer Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera

Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica

Mireles Ramrez Brenda Marisol

Evaluacin del impacto cognitivo y emocional en pacientes con traumatismo craneoenceflico moderado asociado a violencia civil: un estudio comparativo Factores que influyen en la Adherencia al tratamiento en

Dr. Rodrigo Ramos Ziga

Validacin de instrumentos para evaluacin neuropsicolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica

Dra. Teresita J. Villaseor

Dra. Genoveva Rizo Curiel

Plasticidad cerebral normal y patolgica

20

Orozco Barajas Maribel

Pacheco Snchez Ilud Pelayo Ortega Aline Lorena Rbago Barajas Brenda Viridiana Rodrguez Vzquez Selene Anai Salinas Gonzlez Isabel Uribe Reyes Ana Gabriela Ventura Martnez Eva Eunice.

pacientes con VIH/SIDA. Propuesta de Intervencin Neuropsicolgica La memoria y la enfermedad de Alzheimer Familiar de inicio temprano: marcadores preclnicos Evaluacin del desarrollo neuropsicolgico postnatal de nios que presentaron gastrosquisis Lorena Secuelas neuropsicolgicas en nios que sufrieron quemadura esofgica Cognicin y personalidad en una muestra de pacientes mexicanos con Esclerosis Mltiple Autoreconocimiento facial a travs de los aos. Correlacin intra e interobservador Test Revisado Computarizado (TTRC) en Poblacin Adulta Hispana Impacto neurocognitivo de la radioterapia estereostactica en adultos contumores hipofisarios Toma de decisiones social en pacientes con intento suicida

Cabrera Dr. Miguel Angel Macas Islas Dr. Joaqun Garca Estrada Dr. Joaqun Garca Estrada Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera Dra. Teresita J. Villaseor Cabrera Envejecimiento cerebral normal y patolgico Plasticidad cerebral normal y patolgica Plasticidad cerebral normal y patolgica

Dr. Miguel Angel Macas Islas Dr. Jos Luis Ruiz Sandoval Dr. Joan Guardia Olmos Dr. Rodrigo Ramos Ziga Dr. Luis Miguel Snchez Loyo Dr. Andrs Gonzlez Garrido Dr. Esteban Gudayol Ferrer

Enfermedad diesmielinizante en poblacin mexicana Plasticidad cerebral normal y patolgica

Validacin de instrumentos para Evaluacin neuropsicolgica

Plasticidad cerebral normal y patolgica

Validacin de instrumentos para evaluacin

neuropsicolgica

PRODUCTIVIDAD

Alegria, M., Ruiz, J., Arauz, A., Roa, L., Marquez, J., Calleja, J., Leyva, A., y otros. (2010). Antiocoagulation for the secondary prevention of ischemic stroke. Rev Invest Clin. Andreu, L., Sanz, M., & Guardia, J. (2012). Auditory word recognition of nouns and verbs in children with Specific Language Impairment (SLI). J Commun Disord. . Andreu, L., Sanz, M., Guardia, J., & Macwhinney, B. (2011). Narrative comprehension and production in children with SLI: an eye movement study. Clin Linguist Phon. .

21

Aranago Lasprilla, J. C., Premuda, P., Aguayo, A., Francis, K., Macias, M., & Villaseor, T. (2010). Needs and psychological outcomes of caregivers of individuals with multiple sclerosis in Gudalajara, Mexico. International Journal of MS Care, 71 -82.

Arauz, A., Ruiz, J ., Murillo, L., Leyva, A., Barinaqarrementeria, F., Alegria, M., Villarreal, J., y otros. (2010). Guideline for secondary prevention treatment in cerebrovascular diseases after acute phase. Rev Invest Clin. . Baos, M., cantu, C., Chiquete, E., Arauz, A., JL, Ruiz, Villareal, J., y otros. (2011). [Systolic blood pressure and functional outcome in patients with acute stroke: A Mexican registry of acute cerebrovascular disease (RENAMEVASC)]. Arch Cardiol Mex. . Barinaqarrementeria, F., Arauz, A., Ruiz, J., Cantu, C., Leyva, A., Murillo, L., y otros. (2010). Antiplatelet treatment for secondary prevention of ischemic stroke or transient ischemic attack. Rev Invest Clin. Braskie, M., Medina, L., Rodriguez, Y., Geschwind, D., Macias, M., Cummings, J., y otros. (2012). Increased FMRI signal with age in familial Alzheimer's disease mutation carriers. Neurobiol Aging , 424. Cantu, C., Villareal, J., Barinaqarrementeria, Ruiz, J., Arauz, A., Murillo, L., y otros. (2010). Statins for the secondary prevention of ischemic stroke. Rev Invest Clin.
Carlos, A. L., Nicholls, E., Villaseor Cabrera, T., Drew, A., Jimenez Maldonado, M. E., & Martinez Cortez, M. (2011). Health - Related Quality of life caregivers of individual with traumatic brain injury from Guadalajara, Mexico. Journal of Rehabilatation Medicine, 983 - 986.

Carra, A., Macias, M., Gabbai, A., Correale, J., Bolaa, C., Sotelo, E., y otros. (2011). Optimizing outcomes in multiple sclerosis: consensus guidelines for the diagnosis and treatment of multiple sclerosis in Latin America. Ther Adv Neurol Disord. . Figueras, A., Amador, J., & Guardia, J. (2008). Psychometric properties of the Reynolds Child Depression Scale in community and clinical samples. Span J Psychol. Franco, F., Garcia, G., Wagner, F., Gallo, J., Ugalde, O., Sanches, S., y otros. (2010). The Mini-mental State Examination revisited: ceiling and floor effects after score adjustment for educational level in an aging Mexican population. Int Psychogeriatr.
Geisa, G., Guadia, J., Villaseor , T., & McNeil , M. (2011). Psychometric data for the revised token test in normally developing Mexican Children ages 4 - 12 years. Archives of clinical Neuropsychology, 1-10.

Gonzlez-Garrido A, Ruiz-Sandoval JL, Oropeza-de Alba JL, Villaseor-Cabrera T. (2002) Hypercalculia in savant syndorme: central executive failure? Arch Med Res.: Elsevier. Vol: 33, Pp. 586-589.USA. Gordovil, A., Guardia, J., Pero, M., & De la Fuente, E. (2010). Classical and Bayesian estimation in the logistic regression model applied to diagnosis of child attention deficit hyperactivity disorder. Psychol Rep. .
22

Guardia Olmos, J., Villaseor Cabrera, T., & Gordvil Merino, A. (2009). Evaluacin Cuantitativa de calidad de vida en epilepsia infantil y adolescente. Estado del Arte. Revista de neuropsicologa, 11 - 15.

Guardia, J., Jarne, A., Urzua, A., & Gudayol, E. (2012). Neuropsychological rehabilitation and quality of life in patients with cognitive impairments: A meta-analysis study in Spanish-speaking populations. NeuroRehabilitation. . Guardia, J., Pero, M., & Barrios, M. (2008). Psychometric properties of the Psychosocial Risk Evaluation Battery for medium and small companies. Psicothema. .
Guardia, J., Per, M., Aliaga, ., & Villaseor, T. (2010). Consideraciones metodolgicas en neuropsicologa forense. En A. Jarne, & . Aliaga, Manual de neuropsicologa forense. De la clnica a los tribunales (pgs. 337 390). Barcelona, Espaa: Herder.

Gudayol, E., Herrera, I., Camarena, B., Cortes, C., Herrera, J., Martinez, P., y otros. (2010). The role of clinical variables, neuropsychological performance and SLC6A4 and COMT gene polymorphisms on the prediction of early response to fluoxetine in major depressive disorder. J Affect Disord. . Herrera, I., Gudayol, E., Herrera, D., Guardia, J., Hinojosa, E., & Herrera, J. (2009). Effects of selective serotonin reuptake and dual serotonergic-noradrenergic reuptake treatments on memory and mental processing speed in patients with major depressive disorder. J Psychiatr Res. Herrera, I., Gudayol, E., Herrera, J., Herrera, D., Montelongo, P., Padros, F., y otros. (2010). Major Depressive Disorder in recovery and neuropsychological functioning: effects of selective serotonin reuptake inhibitor and dual inhibitor depression treatments on residual cognitive deficits in patients with Major Depressive Disorder in recovery. J Affect Disord. Herrera, I., Gudayol, E., Lira, J., Herrera, J., Herrera, D., Montoya, K., y otros. (2008). Cognitive predictors of treatment response to bupropion and cognitive effects of bupropion in patients with major depressive disorder. Psychiatry Res. Herrera, I., Herrera, J., Gudayol, E., Herrera, D., Gomez, L., Pea, M., y otros. (2010). Effects of selective serotonin reuptake and dual serotonergic-noradrenergic reuptake treatments on attention and executive functions in patients with major depressive disorder. Psychiatry Res. Ibaez, M., Macias, M., Zavalza, A., Pacheco, F., & Ortiz, G. (2008). [The effect of ibuprofen and acetylsalicylic acid on cognitive impairment, total antioxidant power and isoprostane serum]. Gac Med Mex. Jarne A, Guardia, Villaseor T. (1999) Estudio Controlado de un desastre tecnolgico. Mxico. Revista Investigacin en Salud. Universidad de Guadalajara. Vol. 1.
Jarne, A., Aliaga, A., & Villaseor, T. (2010). La neuropsicologa forense como disciplina cientfica. En A. Jarne, & . Aliaga, Manual de neuropsicologia forense. De la clnica a los tribunales (pgs. 47 - 84). Barcelona, Espaa: Herder. 23

Jauregui, F., Garcia, J., Ruvalcaba, Y., Trujillo, X., Huerta, M., Feria, A., y otros. (2011). Chronic exposure of juvenile rats to environmental noise impairs hippocampal cell proliferation in adulthood. Noise Health. Juregui, F., Ruvalcaba, Y., Garcia, Y., Feria, A., Ramos, R., Gonzalez, O., y otros. (2010). Early exposure to noise followed by predator stress in adulthood impairs the rat's re-learning flexibility in Radial Arm Water Maze. Neuro Endocrinol Lett. Lemus, M., Montero, S., Leal, C., Portilla, E., Luquin, S., Garcia, J., y otros. (2011). Nitric oxide infused in the solitary tract nucleus blocks brain glucose retention induced by carotid chemoreceptor stimulation. Nitric Oxide. Medina-Hernndez V, Ramos-Loyo J, Luquin S, Snchez LF, Garca-Estrada J, Navarro-Ruiz A. Increased lipid peroxidation and neuron specific enolasa in treatment refractory schizophrenics. Publicado: J Psychiatr Res 2006; Apr 3. Medina-Hernndez V, Ramos-Loyo J, Luquin S, Snchez LF, Garca-Estrada J, Navarro-Ruiz A. Increased lipid peroxidation and neuron specific enolasa in treatment refractory schizophrenics. Publicado: J Psychiatr Res 2006; Apr 3. Murillo, L., Ruiz, J., Lepe, L., Espinoza, C., Leyva, A., Lopez, M., Leon, C., y otros. (2010). Guideline for hypertension treatment in patients with cerebrovascular diseases after acute phase. Rev Invest Clin. Murrell J, Ghetti B, Cochran E, Macias-Islas MA, Medina L, Varpetian A, Cummings JL, Mndez MF, Kawas C, Chui H, Ringman JM. The A431E mutation in PSEN1 causing familial Alzheimers disease originating in Jalisco state, Mexico: an additional fifteen families. Aceptado en: Neurogenetics 2006, august. Ortiz, G., Macias, M., Pacheco, F., Cruz, J., Sustersik, S., Barba, E., y otros. (2009). Oxidative stress is increased in serum from Mexican patients with relapsing-remitting multiple sclerosis. Dis Markers. . Padilla, J., Ruiz, J., Gonzalez, S., Alvarez, L., Villagomez, J., Chiquete, E., Dominguez, J., y otros. (2009). Granulomatous hypophysitis by Mycobacterium gordonae in a non HIV-infected patient. Neurol Int. Pero, M., Guardia, J., Freixa, M., & Turbany, J. (2008). Median decision techniques as an alternative to the classical statistical inference test. Psicothema.
Rbago Barajas, B., Lpez Rodrguez, M., & Villaseor Cabrera, T. (2010). Los Cuidadores de pacientes con esclerosis mltiple. En M. A. Macias Isalas, Dao Cognitivo en Esclerosis Mltiple (pgs. 53 - 60). Mxico D.F.: Editorial Mdica Panamericana. Ramos Zuiga, R., & Villaseor Cabrera, T. (2011). Lenguaje y comunicacin humana. En R. Ramos Zuiga, Guia Bsica en Neurociencias (pgs. 193-220). Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

24

Ramos, J., Gonzalez, A., Sanchez, L., Medina, V., & Basar, C. (2009). Event-related potentials and event-related oscillations during identity and facial emotional processing in schizophrenia. Int J Psychophysiol. Ramos, R. (2010). Bioethical triangle of transplants. Cir Cir. Ramos, R., Casillas, P., Sanchez, J., Encarnacion, J., & Lopez, S. (2011). Long-term Follow Up and Pregnancy in a patient with Neurenteric Cyst: Case Report. Cir. Cir. Rizo Curiel Genoveva, Orozco Mares Imelda, Villaseor Cabrera Teresita (2002) Apoyo social en relacin al tratamiento de las personas con SIDA. Revista Investigacin en Salud, Universidad de Guadalajara. Pp. 114 121. Romero, S., Ruiz, J., Sotomayor, A., Revuelta, R., Celis, M., Gomez, J., y otros. (2010). A look at Mayan artificial cranial deformation practices: morphological and cultural aspects. Neurosurg Focus. . Ruiz, J., Leon, C., Chiquete, E., Sosa, J., Espinosa, C., Cantu, C., y otros. (2010). Lifestye and primary and secondary prevention for cerebrovascular disease. Rev Invest Clin. Ruiz-Sandoval JL, Campos A, Romero-Vargas S, Jimnez-Rodrguez MA, Chiquete E. Mltiple intracerebral hemorrhage following massive lumbar cerebrospinal fluid drenaige: Case report and review of literature. Neurology India, 2006. Ruiz-Sandoval JL, Romero-Vargas S, Chiquete E, Padilla-Martnez JJ, Villarreal-Careaga J, Carlos Cantu, Antonio Arauz, Barinagarrementeria F. Hypertensive intracerebral hemorrhage in young. Previously unnoticed age-related clinical differences. Snchez-Gonzlez VJ, Ortiz-GG, Gallegos-Arreola P, Macias-Islas MA, Arias-Merino ED, LoeraCastaneda V, Martinez-Cano E, Velazquez-Brizuela IE, Rosales-Corral SA, Curiel-Ortega CR, PachecoMoises F, Garca JJ. Sandoval, J., Ramos, R., Luquin, S., Lopez, F., Gonzalez, R., De la Cruz, J., y otros. (2011). A New Bilayer Chitosan Scaffolding as a Dural Substitute: Experimental Evaluation . World Neurosurgery , 1 6. Shapiro EM, Gonzlez-Prez O, Garca-Verdugo JM, Alvarez-Buylla A, Koretsky A. Magnetic resonance imagin of the migration of neuronal precursors generated in the adult rodent brain. Neuroimage; 2006. Stroke; 2006.Gonzlez-Castaeda RE, Castellanos-Alvarado EA, Flores-Marzquez MR, Gonzlez-Prez O, Luquin S, Garca-Estrada J, Ramos-Remus C. Deflazacort induced stronger immunosuppression than expected. Clin Rheumatol 2006. Villareal, J., Ruiz, J., Murillo, L., Gongora, F., Leyva, A., Barinaqarremnteria, F., Cantu, C., y otros. (2010). [Guideline for surgical treatment (endarterectomy) and endovascular (angioplasty with distal

25

protection and stenting) for secondary prevention treatment of ischemic stroke secondary to carotid atheroesclerotic disease]. Rev Invest Clin. Villaseor Cabrera T, Rizo Curiel G. (2003) Trastornos cognoscitivos asociados al efecto neurotropico del VIH/SIDA en el cerebro. Estudio comparativo entre los estadios inicial y final. Revista Investigacin en Salud, Universidad de Guadalajara. Villaseor Cabrera Teresita. (1999) Depression Predicts Procedural but not Episodic Memory In HIV Infection. Revista Investigacin en Salud. Universidad de Guadalajara.
Villaseor Cabrera, T. J., Jimnez Maldonado, M. E., & Manero Borras, R. M. (2011). La neuropsicologa en ciencias de la salud. En R. Ramos Zuiga, Gua Bsica en Neurociencias (pgs. 353 - 380). Guadalajara: Universidad Panamericana. Villaseor Cabrera, T., Gordovil Merino, A., Barrios Cerrajn, M., Guardia Olmos, J., & Gudayol Ferre, E. (2009). Estudio bibliomtrico de la produccin cientfica en el mbito de la neuropsicologa. Revista de neuropsicologa, 5 - 10.

Zhang, L., Corona, A., Vega, A., Garcia, J., & Escobar, A. (2009). Dietary tryptophan restriction in rats triggers astrocyte cytoskeletal hypertrophy in hippocampus and amygdala. Neurosci Lett

CAPTULOS EN LIBRO Ramos Zuiga, R., & Villaseor Cabrera, T. (2011). Lenguaje y comunicacin humana. En R. Ramos Zuiga, Guia Bsica en Neurociencias (pgs. 193-220). Guadalajara: Universidad de Guadalajara. Ramos-Ziga R. Colaborador de captulo: Tratamiento de los cavernomas hemisfricos en libro: Patologa Cerebrovascular del Sistema Nervioso, publicacin oficial de la Federacin Latinoamericana de Sociedades de Neurociruga-FLANC. 2007. Ruiz-Sandoval JL, Len-Jimnez C: Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad en el adulto. Captulo 8, Publicado en el libro La Atencin y sus alteraciones: del cerebro a la conducta. Manual Moderno, 1ro julio 2006. Ruiz-Sandoval JL, Chiquete E. Captulo de libro: Hemorragia Intracerebral. En: Enfermedad Vascular Cerebral Series del Instituto Nacional de Neurologa y Neurociruga Manuel Velasco Surez. 2006. Pea-Casanova, Bohm P, Villaseor-Cabrera T, Manero RM.- Captulo de libro: Perfil de Afasias con el Test Barcelona En: Normalidad,Semiologa y patologa con el Test Barcelona, Pea Casanova J. Ed. Masson, 2005. Villaseor-Cabrera T, Ruiz-Sandoval JL, Ramos-Zuiga R. Captulo de libro La biotica en las neurociencias en el libro IV Jornadas de Biotica, Derechos humanos y globalizacin Instituto de Investigaciones Jurdicas, UNAM, 2006.
26

Villaseor Cabrera Teresita, Dorazco Valds Jos (2003) El envejecimiento. Aspectos bsicos, clnicos y sociales. Mxico: Ediciones Cuellar. p 219- 236, 2003. Snchez Escobedo P; Esquivel Ancona F; Villaseor Cabrera T; Galvn Parra LA. (2003) WAIS III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos WAIS III. Mxico: El Manual Moderno. ISBN: 970-729-050-1. Ramos-Zuniga R, Jimenez-Guerra R.Rational management of transient obstructive hydrocephalus secondary to a cerebellar infarct. Minim Invasive Neurosurg. 2006 Oct;49(5):302-4. PMID: 17163345 [PubMed - in process] Ramos-Zuniga R, Velazquez H, Barajas MA, Lopez R, Sanchez E, Trejo S.Trans-supraorbital approach to supratentorial aneurysms. Neurosurgery. 2002 Jul;51(1):125-30; discussion 130-1. PMID: 12182409 [PubMed - indexed for MEDLINE] Llamas L, Ramos-Zuniga R, Sandoval L. Acute interhemispheric subdural hematoma: two case reports and analysis of the literature. Minim Invasive Neurosurg. 2002 Mar;45(1):55-8. Review. PMID: 11932828 [PubMed - indexed for MEDLINE] Ramos-Zuniga R.[Cerebral death and bioethics] Rev Neurol. 2000 Jun 16-30;30(12):1269-72. Spanish. PMID: 10935263 [PubMed - indexed for MEDLINE] Ramos-Zuniga R. The trans-supraorbital approach. Minim Invasive Neurosurg. 1999 Sep;42(3):133-6. PMID: 10535296 [PubMed - indexed for MEDLINE] Ramos-Zuniga R, Velazquez-Santana H, Mercado-Pimentel R, Cerda-Camacho F.Gmez-Plascencia y Castillo J. Colaborador de captulo 7: Tcnicas bsicas de bsqueda bibliogrficas en bases de datos mdicas en internet. En libro: Cmo escribir y estructurar un texto en ciencias de la salud. Anatoma de un libro. Edit. Manual Moderno 2006. Neuroprotection in selective focal ischemia in rats by nitrates, an alternative redox manipulation on nitric oxide: experimental model. Minim Invasive Neurosurg. 1998 Sep;41(3):152-60. PMID: 9802040 [PubMed - indexed for MEDLINE] Pablos-Mendez A, Raviglione MC, Battan R, Ramos-Zuniga R. Drug resistant tuberculosis among the homeless in New York City. N Y State J Med. 1990 Jul;90(7):351-5. PMID: 2117263 [PubMed - indexed for MEDLINE]

27

FORMATOS PARA LA MAESTRA EN PSICOLOGA CON ORIENTACION EN NEUROPSICOLOGIA

Solicitud de Registro Carta de Exposicin de Motivos Curriculum Vitae Evaluacin de Proyectos Programa de Tutoras
28

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRA EN PSICOLOGA
Convocatoria 2008-2010

SOLICITUD DE REGISTRO

Dra. Teresita Villaseor Cabrera Coordinadora de la Maestra en Psicologa con Orientacin en Neuropsicologa

Por medio de la presente y habiendo revisado la Convocatoria de ingreso al Programa para la Promocin 2008, manifiesto ante usted mi inters y compromiso para ser aspirante a la Orientacin en:

29

Considerando que reno todos los requisitos de ingreso me comprometo a cumplir con cada una de las fases del Proceso de Seleccin establecidas, a ingresar los datos solicitados y entregar la documentacin requerida de conformidad con la convocatoria. Agradeciendo de antemano la atencin que se sirva prestar a la presente y esperando verme favorecido(a) en mi solicitud, le reitero a usted la seguridad de mi consideracin y respeto.

ATENTAMENTE Guadalajara, Jalisco. A de de 2008.

Firma del Aspirante

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRA EN PSICOLOGA CON ORIENTACION EN NEUROPSICOLOGIA
Convocatoria 2008-2010

CARTA DE EXPOSICIN DE MOTIVOS

Este documento es de gran importancia en el proceso de seleccin ya que a travs de l se evala la calidad y potencial de cada uno de los aspirantes a ingresar al Programa. En este espacio tienes la posibilidad de presentarte como un candidato

30

idneo ante la Junta Acadmica. La Carta de Exposicin de Motivos deber contener de forma clara y precisa, los siguientes aspectos de acuerdo a la orientacin a la que se aspira:

a. Motivaciones personales por las cuales elegiste cursar un posgrado. b. Razones por las cuales te interes este Programa. c. Relacin que existe entre los estudios que pretendes realizar y tu experiencia
profesional.

d. rea y temtica de tu inters sobre las que deseas desarrollarte en el Programa y

por qu.

e. Expectativas personales y profesionales respecto al Programa. f. Otra informacin que sea relevante para tu evaluacin.

La Carta de Exposicin de Motivos deber dirigirse a la Junta Acadmica de la Maestra en Psicologa y tener una extensin mxima de tres cuartillas, en hoja tamao carta a espacio y medio y en fuente tipo Times New Roman 12.

31

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRA EN PSICOLOGA
Convocatoria 2008-2010

CARTA DE EXPOSICIN DE MOTIVOS

JUNTA ACADMICA MAESTRA EN PSICOLOGA

Por medio de este conducto me dirijo a Uds. Para exponer los motivos

ATENTAMENTE Guadalajara, Jalisco. A de de 2008.

Nombre y Firma del Aspirante

32

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRA EN PSICOLOGA

Convocatoria 2008-2010

CURRICULUM VITAE
DATOS GENERALES

Nombre: Domicilio Particular: (Calle y N, Ciudad, Cdigo Postal, Pas) Lugar y Fecha de Nacimiento: Nacionalidad: Telfono Particular: Estado civil: R.F.C: CURP: Correo Electrnico: N de Pasaporte (slo postulantes extranjeros) DOCUMENTO PROBATORIO SI NO ESTUDIOS

Licenciatura

XX

Especialidad

XX

Maestra

XX

Licenciatura en Institucin Pas Fecha de Ingreso (dd/mm/aaaa) Fecha de Egreso (dd/mm/aaaa)

33

Ttulo de Tesis Fecha Examen Profesional (dd/mm/aaaa) Promedio

IDIOMAS

Idioma(s) (Lee, Escribe, Habla)

EXPERIENCIA LABORAL

Actividades Desempeadas Institucin Puesto Perodo

(Ampliar espacio segn se requiera)

EXPERIENCIA EN DOCENCIA

Nombre del Curso Nivel Institucin Perodo

(Ampliar espacio segn se requiera)

EXPERIENCIA EN INVESTIGACIN

34

Nombre del Proyecto Institucin Tipo de Participacin Perodo

ASISTENCIA A CURSOS DE ACTUALIZACIN

Nombre del Curso Impartido por Institucin Lugar y Fecha Horas crdito

(Ampliar espacio segn se requiera)

PARTICIPACIN EN EVENTOS ACADMICOS

Tipo de participacin Nombre del Evento Lugar y Fecha Institucin

(Ampliar espacio segn se requiera) PUBLICACIONES

Libros Captulos en Libros Autor (es) Ttulo del Captulo Ttulo del Libro Editorial

35

Lugar y Ao Revistas Autor (es) Ttulo del Artculo Titulo de la Revista Ao, Vol. y N Nacional o Internacional Indexada Memorias in Extenso Autor (es) Ttulo del Trabajo Nombre del Evento Lugar y Ao

Otras Publicaciones Autor (es) Ttulo del Trabajo Lugar y Ao

Elaboracin de Material Didctico y de Apoyo a la Docencia Autor (es) Ttulo del Trabajo Lugar y Ao

(Ampliar espacio segn se requiera)

ASOCIACIONES, COLEGIOS, ORGANISMOS A LOS QUE PERTENECE

Nombre Perodo Cargo (Ampliar espacio segn se requiera)

36

RECONOCIMIENTOS, PREMIOS, DISTINCIONES Y BECAS RECIBIDAS

Nombre Institucin Otorgante Lugar y Fecha (Ampliar espacio segn se requiera)

OTRA INFORMACIN QUE CONSIDERE PERTINENTE

ATENTAMENTE Guadalajara, Jalisco. A de de 2008.

Nombre y Firma del Aspirante

37

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRA EN PSICOLOGIA CON ORIENTACION EN NEUROPSICOLOGIA EVALUACION DE PROYECTOS

DATOS DEL ALUMNO NOMBRE: ______________________________________________________________________________ CORREO ELECTRONICO : ________________________________________________________________ SEMESTRE: ____________________________________________________________________________ FECHA: ________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL TUTOR: ____________________________________________________________________ NOMBRES DE LOS COMIT EDITORIAL Y COMENTARISTA EXTERNO _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ TITULO DEL PROYECTO _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ APROBADO ( ) APROBADO CONDICIONAL ( ) NO APROBADO ( )

Calificacin suma total de puntaje: ______/____________________________ Nmero y PORCENTAJE DE AVANCE: 0-40 PUNTOS__________ letras PRESENTACION 0-10 ____

FORMACIN EN LA DISCIPLINA: 0-30 ___

ACTITUD HACIA LA INVESTIGACION ____

COMENTARIOS

38

FIRMA Y NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL COMIT TUTORIAL __________________________________ __________________________________

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRA PSICOLOGIA CON ORIENTACION EN NEUPSICOLOGIA PROGRAMA DE TUTORIA
DIAGNOSTICO DATOS DEL ALUMNO NOMBRE: CORREO ELECTRONICO TELEFONO CASA__ celular __

DOMICILIO_ C.P.

ESTADO CIVIL: SOLTERO___ CASADO

# DE HIIJOS

TRABAJA: NO___SI_ _ EMPRESA O INSTITUCION:

PUESTO EN EL TRABAJO:

IDIOMA Y NIVEL DE COMPRENSION: ________________

LECTURA TECNICA__ ___TRADUCCION__ ___DOMINIO_______

IDIOMA Y NIVEL DE COMPRENSION:________________________

LECTURA TECNICA______TRADUCCION______DOMINIO_______

IDIOMA Y NIVEL DE COMPRENSION: ________________________ 39

LECTURA TECNICA______TRADUCCION______DOMINIO_______

REFIERE TUS EXPECTATIVAS CON RELACION A LA MAESTRIA A) B) C) D)

SEALA LOS MOTIVOS PRINCIPALES QUE TE IMPULSARON A INCREMENTAR TU FORMACION ACADEMICA A) B) C) D)

DESCRIBE LA FORMA COMO REPARTES EL TIEMPO QUE DEDICAS A LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS DE LA MAESTRIA, CONSIDERANDO 40 HRS. A LA SEMANA

A. INTRAESCOLARES

B. EXTRAESCOLARES

CLASES TRABAJOS EN EQUIPO BIBLIOTECA

CONSULTA Y BIBLIOTECA TRABAJOS Y TAREAS INDIVIDUALES TRABAJOS Y TAREAS EN EQUIPO

LABORATORIO

TRABAJOS DE CAMPO

40

C. PROTOCOLO

AUTOEVALUACIN (CALIFICAR DE 0 A 10) TU DESEMPEO

ACADMICO

1. APROVECHAMIENTO 2. REALIZACIN TRABAJOS INDIVIDUALES 3. COLABORACIN EN TRABAJOS EQUIPO 4. CONSULTA BIBLIOGRFICA 5. ACTITUD CRITICA Y PROPOSITIVA 6. ESFUERZO INVERTIDO EN EL ESTUDIO 7. APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO 8. APERTURA Y DISPOSICIN AL ESTUDIO 9. FORMACIN EXTRAACADMICA (INGLS, COMPUTO, OTROS CUAL ) 10. DESEMPEO INTEGRAL COMO ESTUDIANTE TOTAL

SEALA TUS PRINCIPALES EXPECTATIVAS PARA EL CICLO ESCOLAR QUE INICIA (en trminos generales refiere lo que esperas a nivel de organizacin, planeacin o ejecucin)

DE LA COORDINACION.

DE TUS MAESTROS. DE TU TUTOR. DEL PROFESOR ASIGNADO PARA LA PRESENTACIN DEL PROTOCOLO: DE TI.

COMENTA SI HASTA EL MOMENTO HAS IDENTIFICADO ALGUNA PROBLEMTICA ACADEMICA O ADMINISTRATIVA Y QUE HAS HECHO PARA RESOLVERLA, O EN SU CASO QUE NECESIDADES DE APOYO IDENTIFICAS 41

DE LAS SIGUIENTES OPCIONES, MARCA CON UNA X AQUELLA QUE TE INTERESE REALIZAR A. B. C. D. E. F. G. Asistencia y participacin en eventos acadmicos de actualizacin movilidad nacional movilizacin internacional, intercambio acadmico capacitacin especfica apoyo a tesis Otra, cual ?

DEL 0 AL 10 SEALA LO SIGUIENTE

A) FACILIDADES LABORALES PARA ASISTIR A EVENTOS ACADEMICOS B) FACILIDADES LABORALES PARA ACUDIR A ESTANCIAS CORTAS EN UNIVERSIDADES O INSTITUCIONES DEL PAIS O DEL EXTRANJERO C) POSIBILIDADES FAMILIARES PARA VIAJAR D) POSIBILIDADES ECONMICAS PARA VIAJAR

OBSERVACIONES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS DEL ALUMNO

OBSERVACIONES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS DEL TUTOR

LUGAR Y FECHA

FIRMA Y NOMBRE DEL ALUMNO

FIRMA Y NOMBRE DE TUTOR O TUTORA

42