PLANIFICACION DIDACTICA No.

4 DATOS INFORMATIVOS: AO EGB 2o paralelo: FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: REA: LENGUA Y LITERATURA AO DE EGB: SEGUNDO TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR No. 4: EXPOSICIN OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y producir exposiciones orales desde los procesos y objeticos comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIVR: El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS DE DESEMPEO METODOLGICAS ESCUCHAR Escuchar exposiciones orales sobre tema de inters en funcin de extraer informacin. RECURSOS INDICACIONES ESENCIALES DE EVALUACIN / INDICADORES DE LOGRO Texto del estudiante - Articula claramente los sonidos de las palabras Exposiciones de diferentes en exposiciones de temas diferentes temas. - Escucha exposiciones Nios nias maestra orales sobre temas de inters. ACTIVIDAD DE EVALUACIN Tcnica/Instrumento - Escucha atentamente las exposiciones de los compaeros (as). - Realiza las actividades de las pginas 124, 125. TCNICA: Observacin INSTRUMENTO: Cuestionario Lista de cotejo Prueba

PROCESO Reconocer: La situacin de comunicacin en exposiciones, identificacin de significado de palabras, frases, oraciones y prrafo. Reconocimiento y recordacin de nombres de lugares, personas y frases para comprender algunos aspectos de las exposiciones. Seleccionar: Distincin de las palabras relevantes en una exposicin. Anticipar: Activacin de la informacin que se tiene para relacionar con la exposicin. Hablar Planificar el discurso: Texto del estudiante Exponer con claridad textos organizar grupos de cuatro Esquemas grficos orales expositivos desde la compaeros(as). personajes utilizacin de esquemas - Seleccionar un tema.

- Expone textos orales - Expone saludando al utilizando esquemas auditorio, habla grficos. pausadamente, con tono - Expone textos de voz adecuado,

grficos.

Expliquen para que sirve y como cuidarla. Conducir el discurso: conversar sobre el tema escogido y aporten ideas. Organicen las ideas y preparen un cartel con frases, recortes y dibujos. Producir el discurso: Presentar la exposicin ante la clase. Utilice un cartel como apoyo para la exposicin. Asegrense que todos los integrantes expliquen una parte. Hablen con claridad y seguridad. Proceso didctico de la Texto del alumno textos lectura expositivos. Percepcin: Observacin e inferencia de grficos de los textos expositivos. Comprensin: Realizacin de una lectura oral. Reconocimiento de personajes, hechos, objetos, caractersticas y escenario. Interpretacin: Establecimiento de comparaciones e interpretaciones. Reaccin: Diferenciacin de los real y lo imaginario. Contestar preguntas orales. -

utilizando grficos.

esquemas

pronuncia bien las palabras y mira al auditorio. TECNICA: Observacin INSTRUMENTO: Cuestionario Lista de cotejo Prueba

LEER Comprender textos expositivos escritos y extraer informacin relevante en esquemas.

Comprender textos - Lee textos expositivos expositivos, identifica articulando el propsito correctamente las comunicativo y emite palabras. opiniones relacionados - Comprender textos al tema. expositivos y extrae - Lee textos informacin. articulando - Realiza las actividades de correctamente las la pagina 150 palabras. - Comprende textos expositivos escritos y extrae informacin.

ESCRIBIR Escribe textos expositivos estructurando oraciones en funcin de explicar una realidad.

Escribir textos expositivos a travs del desarrollo de las microhabilidades de escribir Planificar: Propsito de escribir textos expositivos; conocer situaciones reales, que se puede producir: escribir textos expositivos basados en la realidad; para quien va destinado: para todo el alumnado, maestros y padres; la clase de lenguaje: sencillo seleccionar y ordenar ideas. Redactar: Los textos expositivos estructurando oraciones y con la ayuda del profesor. Revisar: Leer el texto para detectar errores como omisin de informacin importante para la comprensin del texto. Ortografa. Reescribir el texto. Publicar: Entregar el escrito al destinatario. (compaero/a maestra) Adquisicin del cdigo alfabtico - Identificacin del nmero de palabras que forman una frase u oracin. - Aado ms palabras a la

- Escribas textos - Pginas Redacta textos expositivos en funcin expositivos de explicar una realidad estructurando oraciones. - Realiza las actividades de Exposiciones de noticias del Redacta textos expositivos las paginas 151 del texto acontecer nacional estructurando oraciones de Lengua del estudiante. Texto del estudiante pag. 151 Videos Lpiz Cuaderno

TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Cuestionario

TEXTO Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.

Texto del estudiante Carteles Tarjetas Canciones Grficos

- Utiliza el cdigo alfabtico - Escribe las palabras en la escritura de representadas por los palabras, oraciones y dibujos. textos. - Seala la letra con la que - Crea y escribe oraciones empieza la palbra del de manera autnoma. dibujo.

frase u oracin, Cuentos sustitucin de palabras Noticias para formar nuevas oraciones. Cambio de las palabras dentro de la oracin y reflexin sobre su significado. Discriminacin, identificacin, supresin, cambio y aumento de fonemas (sonidos) iniciales, medios y finales en las palabras (conciencia fonolgica). Separacin de letras, palabras, frases y oraciones. Uso de las maysculas al inicio de la oracin y nombres propios. Uso del punto final en la oracin. Utilizacin del cdigo alfabtico en la escritura de lista de palabras y oraciones

- Controla la lateralidad y - Pinta el circulo que direccionalidad. corresponde al nombre - Reconoce y representa la del dibujo grfica de todos los - Resuelve el crucigrama sonidos de las letras en - Completa las oraciones mayscula y minscula. con las palabras correctas - Completa las oraciones con un dibujo. - Observa las imgenes y escribe oraciones. - Busca en la sopa de letras las palabras que se escriben con V - Escribe los nombres de las frutas - Realiza las actividades de las pg. 126 a la 147

REA: MATEMATICAS AO DE EGB: SEGUNDO TITULO DEL BLOQUE: TODOS PARTICIPAMOS MODULO N. 4.- BLOQUES NMERO, BLOQUES GEOMTRICO, BLOQUES MEDIDA OBJETIVO EDUCATIVO: Resolver problemas de razonamiento lgico-matemtico, emplean sumas y restas con los nmeros naturales que componen reconocer las caractersticas y partes de las figuras geomtricas para relacionarlas con los elementos del entorno. EJE CIRRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y critico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIVR: El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICACIONES ESENCIALES ACTIVIDAD DE DE DESEMPEO METODOLGICAS DE EVALUACIN / EVALUACIN INDICADORES DE LOGRO Tcnica/Instrumento NUMRICO Etapa concreta: Formacin Texto del estudiante pg. - Forma decenas combina - Cuenta y escribe el - Agrupar objeto en de conjuntos de diez 111 hasta la 113 con unidades y escribe el nmero de decenas y decenas y unidades elementos utilizado Cartel numeral que se forma. unidades que hay un con materia material concreto y - Lee, escribe y representa cada cuadro. concreta y con unidades. Abaco decenas hasta el 90. - Realiza los ejercicios de representacin Etapa grfica: las pginas 112 y 113. simblica. (P) representacin en el pizarrn de las decenas y TCNICA: Prueba unidades INSTRUMENTO: Etapa Abstracta: Cuestionario representacin simblica de la decena y las unidades. Etapa de consolidacin: Combinacin de decenas con unidades y escritura del numeral que se forma. Aplicacin en otros ejercicios del refuerzo. Reconocer el valor - Exploracin de Texto del estudiante pg. posicional de conocimientos 111 hasta la 113 unidades y decenas - Representacin de con nmeros de nmeros de dos cifras en Abaco, material de base Reconocer el valor Identifica y cuenta posicional de los decenas dgitos de un nmero Reconoce el valor de hasta dos cifras. posicional en unidades y

hasta dos cifras. (C)

material concreto diez - Relacin entre el nmero Software educativo y la cantidad Videos representada en material concreto - Composicin y descomposicin de nmeros de dos cifras con el uso de material concreto, unidades y decenas. - Formacin de decenas. - Formacin de decenas con unidades - Utilizacin del valor posicional en unidades y decenas - Reconocimiento del valor posicional de unidades y decenas en otros nmeros de dos cifras.

Reconocer el valor decenas posicional en Reconoce el valor unidades y decenas. posicional de los dgitos de un nmero de hasta dos cifras. Realiza los ejercicios de las pginas 112 y 113.

Reconocer el - Observacin de Texto del estudiante pg. - Establece las relaciones menor, el mayor, el conjuntos. 114 de orden en un conjunto anterior y el - Conteo de los elementos de nmeros con los posterior, el que del conjunto A y del Cartel smbolos y signos est entre en un conjunto B. matemticos. grupo de nmeros - Escritura del nmero de (C) elementos del conjunto A - Analiza y compara y del nmero de cantidades utilizando elementos del conjunto B los signos - Comparacin de matemticos. cantidades utilizando los signos mayor que >, menor que <, igual que =, el anterior, el posterior y

Compara el nmero de decenas y de nmeros utilizando los signos mayor que >, menor que <, igual que =, el anterior, el posterior y el que est entre un grupo de nmeros. Realizar las actividades de la pg. 114

GEOMTRICO - Copiar y construir figuras geomtricas como cuadrados, tringulos rectngulos y crculos. (P) -

el que est entre un grupo de nmeros. Aplicacin del conocimiento a situaciones nuevas. Identificacin de figuras del entorno. Presentacin de figuras en un cartel Copia de las figuras en los cuadernos Construccin de cuadros, tringulos, rectngulos y crculos sin utilizar material geomtrico, solo a mano alzada Reconocimiento de los elementos de las figuras planas Distincin en las figuras geomtricas de lado, interior, exterior y frontera. Encuentra el lado, frontera interior y exterior de las figuras planas en un grafico Realizacin del resumen

Texto del estudiante Cuadrados Rectngulos Tringulos Crculos con fomix

- Copia y construye figuras geomtricas a mano. - Construye cuadrados, tringulos rectngulos y crculos. - Reconoce lado, interior, exterior y frontera de las figuras geomtricas.

- Identifica cuadrados, tringulos rectngulos y crculos. - Dibuja cuadrados, tringulos rectngulos y crculos e identifica sus elementos cuadrados, tringulos rectngulos y crculos. - Realiza los ejercicios de las pgs. 126 y 127 del texto del estudiante.

MEDIDA - Exploracin y activacin - Medir, estimar y de conocimientos previos comparar a travs de preguntas longitudes, con que objeto se contrastndolos puede medir? Qu es con patrones de medir? Qu es medidas no comparar?

Texto del estudiante pg. 128 y 192 Lpices Pasos Palos de helados Cordones Palma de la mano

- Medir, estimar y - Mide con pasos algunos compara medidas de objetos. longitud con unidades - Cuenta y escribe cuantas no convencionales. manos mide el largo del pupitre y del cuaderno. - Utiliza patrones de - Realiza las actividades de medidas no las pg. 128 y 129 del

convencionales (P).

- Explicacin de la utilidad Clips de las medidas de longitud - Utilizacin de medidas no convencionales para medir diferentes longitudes, utilizando la palma de la mano, pasos, lpices, palos de helado, cordones medir el pupitre, el cuaderno el escritorio y otros. - Escritura de cuantos lpices mide un pupitre y as sucesivamente. - Estimacin de cuantas palmas de la mano mide el ancho del pizarrn cuantos palos de helado mide el alto del armario. - Comparacin entre medidas - Conclusiones - Aplicar en otras medidas. Texto del estudiante pgs. 131 y 132 Jarras, baldes, vasos, jarros Tanque de agua

convencionales para texto del estudiante. medir y estimar longitudes. TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Ejercicios

Medir, estimar y - Exploracin y activacin comparar de conocimientos capacidades - Observacin de contrastndolos diferentes recipientes. con patrones de - Explicacin para que medidas no sirve las medidas no convencionales (P). convencionales de capacidad. - Medicin de diferentes tamaos de botellas utilizando medidas no

- Utiliza patrones de medidas no convencionales para medir y comparar capacidades. - Mide y estima valores de medida de capacidad

Mide y estima capacidades utilizando medidas no convencionales Realiza los ejercicios de las paginas 131 y 132 del texto del estudiante.

convencionales como vasos, tasas, jarros para llenar agua. - Comparacin y seleccin de medidas para medir capacidades. - Contestacin de preguntas sobre el tema. - Elaboracin del resumen. Medir, estimar y comparar - Exploracin y activacin pasos contrastndolos con de conocimientos patrones de medidas no - Utilizacin de medidas no convencionales (P). convencionales para medir diferentes pesos - Estimacin - Comparacin: entre los pesos - Emisin de conclusiones - Aplicacin de las medias no convencionales comparando pesos del aula. - Realizacin del resumen. Texto del estudiante pgs. 133 y 134 Elementos del entorno Objetos del aula - Pesar, estimular, - Compara entre dos pesos comparar cul de los - Diferencia entre objetos objetos es ms liviano o pesados y livianos ms pesado. graficados - Realiza los ejercicios de - Compara pesos de los las pginas 133 y 134 del elementos del texto del estudiante entorno Tcnica: Prueba Instrumento: Ejercicio

REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO DE EGB: SEGUNDO TTULO DEL BLOQUE: VIVIMOS JUNTOS OBJETIVO EDUCATIVO: Fortalecer actitudes de respeto, solidaridad y tolerancia hacia la diversidad del entorno social y natural, por medio de la interaccin con l para determinar los beneficios de la buena convivencia y del bienestar comunitario. EJE CIRRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIVR El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICACIONES ESENCIALES ACTIVIDAD DE DE DESEMPEO METODOLGICAS DE EVALUACIN / EVALUACIN INDICADORES DE LOGRO Tcnica/Instrumento - Reconocer a las personas - Exploraciones de Texto del estudiante - Explica los beneficios de la - Identifica a las personas que viven en nuestro conocimientos Entorno inmediato pgs. 77 ayuda comunitaria y el que viven a su alrededor, por medio de - Observacin del lugar hasta la 100. intercambio de recursos, alrededor. la identificacin de las donde habitamos experiencias y servicios. - Colabora con las formas de ayuda - Reconocimiento de las Noticias del acontecer personas con comunitaria y la relacin personas que viven nacional e internacional - Reconoce a las personas capacidades especiales del intercambio recproco alrededor nuestro que viven a su alrededor e que viven a su y voluntario de recursos, - Descripcin de Videos identifica formas de ayuda alrededor experiencias y servicios. actividades cotidianas y Experiencias personales comunitaria - Realiza las actividades comunes que realiza la de las paginas 79, 82 comunidad en beneficio 83, 85, 87, 89, 92, 93 y del barrio 100 - Explicacin de la importancia de vivir en TCNICA: Prueba comunidad y de ayuda INSTRUMENTO: recproca entre sus Cuestrionario miembros. - Graficacion del barrio y las personas que viven a nuestro alrededor.

- Comprender que forma - Observacin del mapa parte de una comunidad del Ecuador. llamada pas, a travs de - Conversacin sobre lo la reflexin sobre las que representa el mapa y actitudes propias y la de los smbolos patrios.los dems.. Identificacin de los smbolos patrios. - Canto del Himno Nacional. - Anlisis del significado del Himno. - Comprensin de la historia de nuestro pas. - Explicacin del sentimiento de identidad ecuatoriana. - Acercamiento a nociones de territorio y nacin. - Descripcin de la diversidad de fauna y flora del pas. - Expresin personal del - paisaje del pas que me gusta ms. - Relacionar el respeto con - Exploracin de la integridad de las conocimientos personas, a travs de la - Conversacin sobre la evocacin de experiencias solidaridad respeto, personales, y de la tolerancia y el trabajo reflexin sobre las compartido. actitudes propias y las de - Presentacin de los dems. ejemplos prcticos del acontecer local y nacional sobre el respecto y relacionar con

- Mapas del Ecuador Indicador esencial de AFC - Fotografas de fauna y - Manifiesta acciones que flora del Ecuador puede realizar para - Internet cuidar las plantas y los animales de su localidad. Indicadores de logro - Se reconoce como parte de una comunidad ampliada. - Identifica fauna y flora de nuestro pas. - Muestra respeto por los smbolos patrios.

Pginas 92 a la 100 del texto 1. Completa oraciones sobre la identidad nacional. 2. Observa imgenes de paisajes de las diferentes regiones del Ecuador y relaciona con animales que viven en cada regin. 3. Dibuja el paisaje de nuestro pas que ms le guste. 4. Lee y practique normas de respeto ante los smbolos patrios. TCNICA: Observacin INSTRUMENTO: Escala Descriptiva

- Representa - Representa grficamente grficamente y relata las las formas de recibe y formas con las cuales demostrar respeto recibe y demuestra respeto - Realiza las actividades de las paginas 79, 82, - Representa el respeto a 83, 85, 87, 89, 92, 93 y travs de un grafico 100

la integridad de las personas - Evocacin de experiencias personales

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