Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
A L AL A
19
19
O Teorema de
Pitágoras
5
3
reto !?
141
Nossa
A U aula
L A Quem foi Pitágoras de Samos
O Teorema de Pitágoras
142
“ O que há de especial em medir 5 cm e não 5,1 ou 4,9?”, alguém poderia A U L A
19
perguntar. Pois veja o que acontece se os lados forem iguais a 3, 4 e 5 cm. Se
construírmos um quadrado com cada um dos três lados, então teremos o
triângulo retângulo cercado por três quadrados. O que podemos dizer sobre as
áreas destes três quadrados?
25
25
área do área do área do
quadrado quadrado quadrado da
de do outro hipotenusa
um cateto cateto (se 5 estiver certo)
9
® ®
® ®
® ®
32 42 52
16 9 + 16 = 25
O que Pitágoras se perguntou foi: “ Será que não apenas neste, mas em todo
triângulo retângulo o quadrado da hipotenusa é a soma dos quadrados dos
catetos?” E obteve a resposta: “Sim, em qualquer triângulo retângulo... ”. E para
catetos
que você veja logo como isso é bem simples, olhe para a figura abaixo.
ou seja:
c 2
c
bc
a a (b + c)2 a2 4·
2
b
c
143
A U L A Muito engenhosa essa figura dos chineses que usamos para comprovar o
19
teorema, não é? Assim, está provado o Teorema de Pitágoras:
Exercício 1
Em cada item abaixo temos um triângulo retângulo com hipotenusa a e
catetos b e c . Calcule o lado ou altura que se pede (nas mesmas unidades):
a) a = 10
b=6
c=? (Faça a figura. Meça e confirme com o Teorema de Pitágoras.)
a
c=7
b=10
c) a = ?
h=?
(Faça uso novamente do teorema. Depois, pense na área do triângulo para
achar h . Meça e confirme.)
b=9 h c=12
Exercício 2
Seu Raimundo precisa encomendar lajotas de mármore com o formato que
está na figura abaixo. Ele observou que duas delas juntas formam um
retângulo. Quanto mede o outro lado do retângulo?
7,1
4
Q ? Y
144
Resolvendo o exercício A U L A
a) a² = b² + c²
10² = 6² + c²; c² = 100 - 36 = 64. Logo, c = 8 cm
cm.
b) a² = b² + c²
a² = 10² + 7² = 149. Logo, a = 12,2 cm
cm.
c) a² = b² + c²
a² = 9² + 12² = 81 + 144 = 225. Logo, a = 15 cm
cm.
9 ×12
l com base = c = 12 e altura = b = 9: A triang = = 54
2
ah
l com base = a = 15 e altura = h: Atriang = = (figura anterior)
2
15h
=
2
15h
= =54. Logo h @ 7,3 cm
2
Seu Raimundo também deve usar o Teorema de Pitágoras: num triângulo
retângulo, a² = b² + c² - considerando:
b = QY = 4 50,41 = 16 + QY 2
c = QY = ? QY 2 = 34,41 e QY
145
A U L A tanto na Matemática quanto no aspecto que mais nos interessa da nossa vida
19
profissional, quero dizer, como pedreiros, marceneiros etc” .
E prosseguiu ele: “Mas nós ainda não resolvemos o problema. O Teorema de
Pitágoras nos afirma que: se o ângulo entre os lados b e c for reto, então a² = b²
c². Agora, nossa questão é precisamente demonstrar que o ângulo é reto,
+ c²
sabendo que a² = b² + c² para a = 55, b = 3 e c = 44. Isto é exatamente a recíproca
do Teorema de Pitágoras?”
De fato, é muito freqüente, na vida cotidiana, encontrarmos uma pessoa
confundindo as afirmações com suas recíprocas. Você se lembra de algum caso
assim?
146
S - Dois, mas que de fato são iguais; um é o reflexo do outro num “espelho A U L A
19
horizontal”, o lado AB
AB.
P - Pode haver algum triângulo com estes lados cujo ângulo não seja reto?
Exercício 3 Exercícios
Em cada um destes itens, calcule o terceiro lado do triângulo; desenhe o finais
triângulo e confirme. Todas as medidas estão em cm:
a) a = 17
b = 15
b) b = 10
c = 10
c) a = 12, 1
c=6
147
A U L A Exercício 4
a) Quanto mede a diagonal do piso de uma sala retangular de 3 ´ 4 m?
19 b) Qual o tamanho máximo que pode ter um pau de cortina que se quer
guardar deitado no chão de uma sala de 3 ´ 4 m?
d b
a
Exercício 5
a) Qual o tamanho máximo que pode ter um pau de cortina que se deseja
guardar provisoriamente num quarto de 3 x 4 m e altura 3 m?
Exercício 6
∃ = 90º
Um triângulo retângulo ABC tem A ∃ = 60º e AB = 2,5 cm
90º, B cm:
B
º
2,5 60¼
A C
Exercício 7
a) Encontre a , b , c , d e e .
148
Exercício 8 A U L A
19
Quebra-cabeça
Quaisquer dois quadrados, não importa seus tamanhos relativos, podem ser
cortados em cinco peças que se juntarão novamente para formar um só
quadrado maior. Os cortes estão ilustrados nos quadrados do exemplo
abaixo.
Exemplo: Trace estes outros dois quadrados. Você sabe onde fazer os cortes
de modo que depois sejamos capazes de remontar as peças num outro
quadrado?
Exercício 9
O triângulo retângulo de lados com 3 , 4 e 5 cm, que conhecemos nesta aula,
se tornou famoso devido ao fato de que seus lados são medidos por números
naturais (i.e, inteiros positivos) pequenos. Este exercício apresenta outros
triângulos desse tipo. Faça uma tabela como esta contendo na horizontal e
na vertical os quadrados dos números naturais. Observe que cada número
na tabela é soma de dois quadrados. Por exemplo 5 = 1 + 44. Chamemo-los b²
e c²
c².
n 1 2 3 4 5
2
n 1 4 9 16 25
1 1 2 3 10 17 26
2 4 8 13 20 29
3 9 18 25 34
4 16 32
Sugestão
Sugestão: Para facilitar, use esta tabela de quadrados:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121144 169196 215
149
A U L A b) Desenhe os triângulos que você encontrou
19
Exemplo:
3 5
Sugestão
Sugestão: Faça sua tabela em papel quadriculado. Voce perceberá que a
própria tabela lhe dá o triângulo desenhado.
Exemplo:
16 4
5 3
3 9 25
Exercício 10
Inspirando-se no exercício da aula, prove que num triângulo retângulo de
hipotenusa a e catetos b e c , a altura relativa à hipotenusa mede h = bc
a
150