Matemtica 9 | CAPTULO 1 | Los nmeros rcionales | Notacin cientfica

A) Utilicen la notacin cientfica para:

I) Completar la siguiente tabla.
km

hm

dam

dm

cm

mm

II) Expresar 123 km en metros y en milmetros.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) Expresen en cm2 el rea de un cuadrado de lado 2 m utilizando notacin cientfica.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Uti lizar la n otacin cientfica en la conver sin de unidades.

Matemtica 9 | CAPTULO 1 | Los nmeros rcionales | Operaciones con radicales

Cules de las siguientes igualdades son verdaderas.

a2 b2 = ab

a + a = ( a )2 = a

a2 + b 2 = a2 + b 2

a + b. a + b = a + b

4ab = 2a2 b

a+ a=2 a

B) Den un contraejemplo de las falsas.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Iden tificar propiedades de las operacion es con radicales.

Matemtica 9 | CAPTULO 1 | Los nmeros rcionales | El nmero de oro

Una sucesin de nmeros muy conocida es la de Fibonacci, en la que cada trmino es la suma de los dos anterior es:1; 2; 3; 5; 8; 13;
21; 34;55; 89;144; 233; 377;...
Si se divide uno de estos trminos por su pr ecedente, se obtiene un nmero que se aproxima a f. Cuanto mayores son los nmeros
que se dividen, ms preciso es el valor de f que se obtiene.
A) Cules son los menores nmeros para que su divisin tenga un error de:
a) 101

_____________________________________________________________________________________

102

_____________________________________________________________________________________

c) 104

_____________________________________________________________________________________

d) 10 6

_____________________________________________________________________________________

b)

1
B) Utilicen la calculadora cientfica para averiguar en cuanto difier e de .

1
=

_____________________________________________________________________________________

Propsito: Apr oximar el nmero irra cio nal a travs de la sucesin de F ibonacci.

Matemtica 9 | CAPTULO 1 | Los nmeros rcionales | El nmero de oro

1+ 5
A) Demuestren que 2 = +1, utilizando el valor exacto de =
2

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) Representar en la recta numrica 2, y 2.

Propsito: Determinar pr opiedades del n mero d e or o.

Matemtica 9 | CAPTULO 2 | Expresiones algebraicas y funciones | El lenguaje algebraico

Traducir a lenguaje algebraico las siguientes expresiones.
El permetro de una semicircunferencia cerrada es igual al producto del radio y aumentado en 2.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
La diferencia de edades de Juan y Pedro es la cuarta parte de la edad de Juan.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
La suma de dos nmeros consecutivos es un nmero impar.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
El cubo de la suma de dos nmeros es igual al cubo del primero, ms el triple del cuadrado del primero, por el segundo, ms el triple
del primero por el cuadrado del segundo, ms el cubo del segundo.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Expresar en forma algebra ica enunciados coloquia les.

Matemtica 9 | CAPTULO 2 | Expresiones algebraicas y funciones | Expresiones algebraicas

Expresen en la forma ms simple las siguientes expresiones.
a) 2a2 + 3a 5 +12a 2a2 =

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) 5(x3 3) + 2x3 + 15 =

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

( )

1
1
1
c) x xy + 3x + 2x y =
2
2
2

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
d) (a + b)(a b) + (a + b)2 =

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Operar corr ectamente con expresiones algebraicas.

Matemtica 9 | CAPTULO 2 | Expresiones algebraicas y funciones | Frmulas y despejes

A) El desplazamiento de una partcula que se mueve con aceleracin constante, partiendo del reposo est dada por la frmula:
1
x = at2 ,donde x es el desplazamiento, a la aceleracin y t el intervalo de tiempo.
2
Qu distancia recorrer un mvil que se desplaza con una aceleracin de 1,2 m/s2 durante 20 segundos?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Cul ser la aceleracin de una partcula que se desplaza 1000 m en 10 segundos?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Cunto tiempo tarda una partcula en r ecorrer 1250 m si tiene una aceleracin de 2 m/s2?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Util izar las frmulas para resol ver una situaci n concreta.

Matemtica 9 | CAPTULO 2 | Expresiones algebraicas y funciones | Ecuaciones

A) Sin despejar la incgnita, unir con flechas la ecuacin con el valor que la verifica.
3x 2 1 = 63

1
3
x
x +5 = x +
2
4
x

1
2 x + 10 = 1
2

( )

5
8 x = 19
3

12x + 7 = 10

19

Propsito: R elacionar las ecuaciones con el valor de su solucin.

Matemtica 9 | CAPTULO 2 | Expresiones algebraicas y funciones | El lenguaje algebraico

A) Expresen el rea de la siguiente figura en la forma ms simple.

Propsito: Expresar el rea de un a fig ura compleja como su ma de reas ms simples.

Matemtica 9 | CAPTULO 2 | Expresiones algebraicas y funciones | Funciones

A) Para un trabajo prctico de funciones que le pidi el profesor de Matemtica, Juana tuvo que medir el tiem po que tardaba en llegar a
la escuela,durante varios das, siempre haciendo el mismo recorrido.El primer da fue caminando a una velocidad promedio de 5 km/h;
el segundo da fue en patines a 10 km /h; el tercero, en bicicleta a 20 km /h y el cuarto, en rem ise a 40 km/h. Luego registr todos los
valores en la siguiente tabla.

velocid ad (km/h)

10

20

40

tiempo (horas)

Vuelquen los datos de la tabla en un grfico cartesiano.

Cunto tiempo tardara, aproximadamente,en llegar a la escuela si viajara

a una velocidad promedio de 30 km/h?

Si algn da tarda 45 minutos en llegar, a qu velocidad promedio viaja?

Propsito: Apli car los concept os de funcin a una situacin pr oblemtica.

Matemtica 9 | CAPTULO 3 | Vectores, movimientos y semejanza | Vectores

El punto a tiene coordenadas (1; 2) y el punto b (4;2).
A) Representen el vector ab en un sistema de ejes cartesianos.
D ibujen un vector ad que sea perpendicular al vector ab y que tenga el
mismo mdulo.

B) Encuentren el punto c de modo tal que abcd sea un cuadrado. Justifiquen.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: R elacionar vectores con co nocimientos previos.

Matemtica 9 | CAPTULO 3 | Vectores, movimientos y semejanza | Vectores

El cuadriltero abcd es un trapecio y el rs es la base media.

A) Expresen el vector rs utilizando operaciones entre los vectores ab, bc,cd y da.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

B) Demuestren la propiedad de la base media del trapecio estudiada en el captulo de polgonos.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Repasar l a suma y la resta de vectores y la multipl icaci n de un n mer o p or un vector.

Matemtica 9 | CAPTULO 3 | Vectores, movimientos y semejanza | Movimientos

A) Aplquenle al hexgono abcde los siguientes movimientos:
So
Sad
R (o; 60)

B) Realicen la composicin de movimientos que indica la tabla, aplicados al hexgono

So

dibujado en A).(Realicen primero el movimiento de la primera columna)

Sad

R(o;60)

So
Sad
R(o; 60)

Propsito: Diferenciar los distin tos movimientos en el plano y analiza r la inva riabilida d de algu nos de ellos.

Matemtica 9 | CAPTULO 3 | Vectores, movimientos y semejanza | Movimientos

A) En un sistema de ejes de coordenadas construyan el cuadriltero abcd.
Las coordenadas de sus vrtices son: a = (1; 2), b = (4;3), c = (4;7) y d = (1; 6)
Apliquen al cuadriltero un movimiento que transforme al punto a en el punto b. Este movimiento es nico?

B) Apliquen al cuadriltero definido enA) las transformaciones indicadas:

Un movimiento que transforme al punto a en el punto a = (1, 2) y al punto b en el punto b = (4; -3)
Un movimiento que transforme al punto a en a = ( -1; -2) y al punto b en el punto b = ( -4; -3)

Propsito: Descubrir la existencia de dist intas opciones frent e a un dato. Recono cer simetras centrales y axiales con
respecto al centro y a los ejes de un sistema de ejes cart esian os, respectivamente.

Matemtica 9 | CAPTULO 3 | Vectores, movimientos y semejanza | Semejanza

A) Si dividen un segmento de 10 cm en 6 partes iguales Cul es la medida de cada lado? Qu dificultad encuentran para dibujar los
segmentos de la medida que obtuvieron?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) Un alumno resolvi la divisin de un segmento ab de 10 cm
en seis partes iguales de la siguiente forma:

Construy una semirrecta ap ,como muestra la figura, y sobre ella dibuj seis segmentos consecutivos, congruentes entre s,de una
medida arbitraria.
Uni el extremo b con el extremo s del ltimo segmento construido.
Traz luego paralelas a la recta sp por los extremos de cada segmento, que cortan el segmento ab en los puntos q, r, s, t, u.

Finalmente, anot que aq = qr = rs = st = ty = ub
Pueden afirmar que la construccin descripta es correcta? Por qu?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Propsito: Encontrar obst culos para descu brir nuevos caminos.

Matemtica 9 | CAPTULO 3 | Vectores, movimientos y semejanza | Semejanza

bc
ac
A) Si se sabe que la recta pq es par alela al lado ab del tringulo abc de la figura Es posible afirmar que:
=

?
pc
qc
Justifiquen la respuesta.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

B) En un tringulo rst se traza una paralela al lado rs y se obtiene un tringulo de 24 cm de permetro. Si las longitudes de los lados
del tringulo rst son 12,16 y 20 calculen las longitudes de los lados del segundo tringulo?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Descubri r propiedades nuevas a par tir de las ya conocidas y justificar co n rigor lgico las aplicaciones de
las propiedades.

Matemtica 9 | CAPTULO 4 | Trigonometra | Relaciones trigonomtricas

La medida de los catetos de un tringulo rectngulo issceles es igual a a.
A) Calculen el valor de la hipotenusa en funcin de a.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
B) Usando los datos de la parte A) calculen el seno, el coseno y la tangente de un ngulo de 45.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Util izar los conocimientos previos pa ra ca lcular el va lor de algunas razones trigonomtricas de manera
exacta, sin aproximaciones.

Matemtica 9 | CAPTULO 4 | Trigonometra | Resolucin de tringulos rectngulos

A) Dibujen un tringulo equiltero de lado l.Apliquen el Teorema de Pitgoras y averigen el valor de la altura en funcin de los lados.

B) Con el resultado de A) calculen el seno, el coseno y la tangente de un ngulo de 60.

Conociendo la relacin entre las razones trigonomtricas de ngulos complementarios hallen el seno, el coseno y la tangente de un
ngulo de 30.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Apli car propiedades y r ealizar clcu los sin recurrir a la calculadora.

Matemtica 9 | CAPTULO 4 | Trigonometra | Sistema circular

A) Indiquen el signo que tiene cada una de las siguientes funciones trigonomtricas:

cos 2
3

sen 30

tg 5
3

cosec 220

sec 175

cotg 325

____________________________________________________________________________________________
B) Dibujen en la circunferencia trigonomtrica:
un ngulo que tenga seno y coseno negativos
un ngulo que tenga tangente positiva y coseno negativo
un ngulo que tenga cotangente negativa y seno positivo

Propsito: Ubi car el ngulo en el cuadrant e correspondiente y reconocer los signos de las funcion es trig onomtricas
en los cuatro cuadrantes.

Matemtica 9 | CAPTULO 4 | Trigonometra | Relaciones trigonomtricas

A) Busquen la informacin obtenida en ejercicios anteriores par a completar la siguiente tabla.
sen

cos

tg

cosec

sec

cotg

30
45
60
B) Utilizando la tabla anterior y las r elaciones estudiadas calcular las funciones trigonomtricas indicadas para cada ngulo:
sen 330 =

___________________________________________________________________________________

cotg 225 =

__________________________________________________________________________________

cos 210 =

___________________________________________________________________________________

cosec 330 =

__________________________________________________________________________________

sec 135 =

___________________________________________________________________________________

sen 150 =

___________________________________________________________________________________

Propsito: R ecopilar informa cin de sus propias producciones.

Matemtica 9 | CAPTULO 5 | Funciones y ecuaciones lineales | Ecuacin de la recta

La siguiente tabla contiene las coordenadas de los puntos a,b,p y m.

(3; 2)

(4; 1)

(2; 1)

(5; 0)

II

(4; 5)

(2; 3)

(1; 4)

(5; 0)

A) Determinen para cada grupo de puntos:

La ecuacin de la r ecta que pasa por a y b.
La ecuacin de la recta paralela a la anterior que pasa por
el punto p.
La ecuacin de la recta perpendicular a la primera que
corta al eje x en m.
B) Representen todas las rectas en el mismo grfico cartesiano.

Propsito: Encontrar la ecuacin de la r ecta determinada por dos puntos.

Matemtica 9 | CAPTULO 5 | Funciones y ecuaciones lineales | Ecuaciones lineales con una incgnita
Resuelvan los siguientes problemas.
A) Paula y Leandro hacen un viaje en auto. Hasta la prim era parada, manej Paula durante una cuarta parte del camino. Hasta la
segunda parada, manej Leandro durante la mitad del trayecto que faltaba para llegar. E n el ltimo tramo, de 150 km , se turnaron.
Cul es la extensin total del camino?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) A qu hora se encuentran dos vehculos que se desplazan a velocidad constante de 42 km/h y 36 km/h, respectivamente, si
parten a las 5 de la maana de dos sitios distantes 104 km entre s y se dirigen uno hacia el otro?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Apli car la resolucin de una ecuacin p ara resolver un problema.

Mate mt ica 9 | CAPTULO 5 | F unciones y ecuaciones lineales | La funcin lineal y la ecuacin de la rect a
A) La recta de ecuacin y = 5x 3 corta el eje x en el punto a,y corta al eje y en el punto b.Calculen la sitancia entr e a y b.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

1
B) Las coordenadas de los vrtices de una figur a son:a = (3; 4),b = (6; 12),c = ; 3 , y d = (2; 6). Determinen el punto donde se
2
cortan sus diagonales.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

C) Escriban las ecuacioes de las rectas que contienen a cada uno de los lados del tringulo abc,para a = (2; 1); b = (0; 2) y c = (3; 4).

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Apl icar los concep tos de fun cin lineal.

Matemtica 9 | CAPTULO 5 | Funciones y ecuaciones lineales | Sistemas de ecuaciones lineales

A) Completen la tabla con una ecuacin que forme un sistema de la clase que se pide con cada una de las ecuaciones 1. Calculen el
conjunto solucin en cada caso.

Ecuacin 1

3
x = 4 + y
2

3
y=6+x
2

Sistema compatible
determinado

Sistema compatible
indterminado

Sistema compatible

Ecuacin:

Ecuacin:

Ecuacin:

Solucin:

Solucin:

Solucin:

Ecuacin:

Ecuacin:

Ecuacin:

Solucin:

Solucin:

Solucin:

Propsito: Encontrar car actersticas para clasificar un sistema de ecuaciones por sus soluciones.

Matemtica 9 | CAPTULO 6 | Otras funciones y ecuaciones | La funcin cuadrtica

A) Construir, s o b r e los ejes cartesianos, un rectngulo en el que dos de sus vr tices se encuentren (2; 0) y (2; 0) y los otros dos
1
vrtices pertenezcan a la curva: f(x) = x2 + 3. Hallar el rea y el permetro del rectngulo.
3

Propsito: R elacionar los concep tos de pertenenci a a una gr fica para resolver un problema.

Matemtica 9 | CAPTULO 6 | Otras funciones y ecuaciones | La funcin cuadrtica

B) Hallen el Permetro y el r ea del tringulo cuyos vrtices coinciden con las races y el vrtice de la parbola determinada por
1
f(x) = x2 + 9
4

Propsito: Relacionar los concep tos de pertenenci a a una grfica para resolver un problema.

Matemtica 9 | CAPTULO 6 | Otras funciones y ecuaciones | Funciones peridicas

A) Un disco da 15 vueltas cada 4 minutos.
Cul de los grficos representa mejor la posicin del punto respecto del tiempo considerando que comienza a girar en la Posicin
indicada y est centrado en el origen.Justifiquen la respuesta.

B) Calculen el perodo de rotacin del disco.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Propsito: R elacionar el con cepto de funci n peridica con situaciones concretas.

Matemtica 9 | CAPTULO 6 | Otras funciones y ecuaciones | La funcin mdulo

A) Completen la tabla sabiendo que r epresenta a una funcin mdulo. Encuentren la frmula y grafique la funcin.

6
5

0
2
3

Propsito: Id en tificar regula ridades de la funcin mdulo.

Matemtica 9 | CAPTULO 7 | Elementos de estadstica y clculo de probabilidades | Probabilidad

A) Un juego de dados consis te en elegir un nmero entre 1 y 10.E l primer jugador tirar el dado diez veces o hasta que salga un uno e ir
contando la cantidad de tiros.Luego,har lo mism o el siguiente. El que tir el dado una cantidad de veces ms prxima al nmero que
eligi gana.
a) S i un jugador elige el 1 y el otro elije el 5 quin tendr mayor probabilidad de ganar?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) Si el prim er jugador elije el 1 y el segundo 10 quin tendr mayor probabilidad de ganar?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: Aplicar concep tos de probabilidad a lo s juegos de azar.

Matemtica 9 | CAPTULO 7 | Elementos de estadstica y clculo de probabilidades | Probabilidad

Eugenia,Milagros y Sebastin crearon un juego con las siguientes reglas.

A) Cul de los participantes tiene mayor

probabilidad de ganar?

Colocan enA d iez fic has.

espaol; si se obtiene un as la ficha es para

Se arroja una m oneda.Si sale cara m ueven

la ficha a B; si sale ceca,la tras ladan a C.

Sebastin; si no sale as la fic haes para Milagros. Continan extrayen do cartas con repo-

Se repite la operacin 10 v eces.

sicin, hasta q ue no quedenfic has en C.

Gana la par tida quien consiga ms

cha que sale de A llegue a E ugenia? Y de

fichas.

____________________________

Las fichas de B s e rep arten entre Eug e-

nia y Se basti n de l s iguien te mo do: extraen una carta d e un m azo de na ipes

____________________________
B) Cul es la probabilidad de que una fique sea para S ebastin?

C) Si se sabe que una ficha pas a B ,

esp ao l; s i resulta oro o ba sto la ficha es

de Eugenia; s i sa le es pad a o copa la fich a

cul es la probabilidad de que esa ficha

le cor responde a Sebastin.

Continan extrayendo c artas con repos icin,

____________________________

termine en Milagros?

hasta que noqueden fichas en B.

D) Piensan que los sucesos "llegar la fi-

Si la ficha est en C, se otorga a Sebas-

cha a "Milagros" y " llegar a B" son indepen-

tin o Milagros de la siguiente manera: extraen una carta de un mazo de naipes

dientes? Justifiquen la respuesta.

Propsito: Aplica r concep tos de probabilidad a lo s juegos de azar.

____________________________

Matemtica 9 | CAPTUL O7 | Elementos de estadstica y clculo de probabilidades | Sucesos independientes

En una caja hay cuatro bolitas verdes y tres rojas y se extraen dos, una tras otra.

A) Cul es la probabilidad de que la primera bolita sea verde?, y de que sea roja?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) S i no se repone la primera bolita, la probabilidad de que la segunda sea roja depende del color que se haya obtenido en la primera
extraccin? Justificar.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
C) Si se repone la primera bolita, el color de la segunda bolita es independiente del color que se obtenga en la primera bolita?
Justificar.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Propsito: R econocer la dependencia entre sucesos de un experimento .

Matemtica 9 | CAPTULO 7 | Elementos de estadstica y clculo de probabilidades | Probabilidad

Se denomina suceso seguro al que tiene probabilidad 1, y suceso imposible al de probabilidad 0.
Marquen y clasifiquen los sucesos que son seguros e imposibles.

Sacar un siete al arrojar un dado.

Una persona gana $10 000 000 pero es infeliz
Se arroja una moneda y cae cara.
En un da soleado ver la luna.
Ar rojar,en un lugar de la tier ra descampado,una piedra hacia arriba y que lueg o de un instante caiga.
Ver un chancho volando por sus propios medios.
Sacar un naipe 1000 v eces del mazo y que salga el as de espada, al menos una vez.
Tomar un remedio y sanar de una enfermedad.

Propsito: Apli car los concept os de probabilidad.