Cuadros 2

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MATRIZ DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR

Mes
M A R Z O
Tema Transversal - Inasistencia Educacin escolar. para la con- Deficiente adquisicin de vivencia, la paz y la tiles ciudadana. escolares. Educacin - Escasa para la prctica gestin de religiosa riesgos y la - Desintegraconciencia cin familiar. ambiental. - Uso inadecuado del agua. Diagnstico
A B R I L
- Falta de hbitos de higiene. - Poca practica de valores. - Indiferencia en el cuidado del planeta tierra. - Distorsin del lenguaje
Actividades de la I.E. - Apertura del ao escolar. - Jornadas de reflexin y plan de trabajo para mejora de aprendizajes. - Monitoreo pedaggico. - Celebracin de semana santa. - Campaa para el uso adecuado del agua. Educacin - Da mundial - Juegos en valores de la salud. florales y formacin - Da de la (marzo tica. setiembre). educacin. Educacin - Prevencin - Da de las para la de riesgos y Amricas. gestin de desastres (18 riesgos y la - La Tierra. de abril). conciencia - Da del idioma ambiental. castellano.
Calendario comunal - Inicio de labores escolares. - Da internacional de la mujer. - Da mundial del agua. - Da de San Jos. - Semana Santa.
Nombre de la Justificacin Unidad Reencontrn- La autoestima y donos en la I.E. socializacin son valoramos el aspectos importantes sacrificio y en el desarrollo resurreccin de integral del nio y es Cristo. en la I.E. donde el alumno se desarrolla intelectual, afectiva y espiritualmente por ello debe constituirse en un lugar estimulante, acogedor y organizado valorando el sacrificio y resurreccin de Cristo.
Valoramos y cuidamos nuestra salud en Amrica. - Es importante que los nios valoren su salud para que la cuiden y no sufran diferentes enfermedades, adems utilicen correctamente el idioma castellano.
Actividad significativa - Bienvenidos a la I.E. y recordemos las vacaciones. - Trabajamos en equipo. - Cumplimos normas y responsabilidades en el aula. - Reflexionando en semana santa.
- Con limpieza y orden trabajamos mejor. - Cuidemos nuestra salud. - Somos hermanos americanos. - Comuniqumonos con signos y palabras en el planeta Tierra.
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____________________________________________________________________________________________________________________ Mes
M A Y O
Tema Transversal - Violencia - Educacin familiar. para el amor y - Falta de sexualidad comunicacin entre padres e - Educacin hijos. para el trabajo y - Poca prctica para ser de valores. emprende- Trabajo dores. infantil. Diagnstico
J U N I O
- Contaminacin ambiental. - Desinters en las actividades cvico patriticas. - Falta de conservacin de las reas verdes.
Calendario comunal - Da del trabajo. - Fiesta de las cruces. - Da de la madre. - Da del no fumador. - Mes de Mara. - Reflexin de los desastres naturales. - Educacin - Da del para la medio gestin de ambiente. riesgos y - Da de la la Cruz Roja. conciencia - Da de la ambiental. Bandera. Da del - Educacin Padre. en valores Da del y campesino formacin - Da del tica. Papa. - Mes del Sagrado Corazn de
Actividades de la I.E. - Actuacin y festejo a las madres. - Celebracin a la virgen Mara. - Prevencin de riesgos y desastres (30 Mayo)
Nombre de la Unidad Mara Madre Universal ejemplo de amor y trabajo.
Justificacin
- Es necesario que los nios reconozcan a Mara como madre de Jess como nuestra madre tambin es importante que los nios valoren el amor y trabajo de sus madres, demuestren respeto, obediencia y gratitud al ser que les dio la vida, para que unidos en familia cumplan sus deberes con alegra. - Los nios deben participar en el cuidado y la conservacin de su ambiente para vivir saludablemente, amando y respetando a sus padres, su familia, comunidad y su Bandera.
Actividad significativa - Trabajemos con entusiasmo y responsabilidad. - Festejemos a las madres con amor. - Una familia unida es una familia feliz modelo de trabajo. - Todos los peruanos trabajamos en casos de desastres.
- Luchemos contra la contaminacin ambiental. - Valoremos y respetemos a nuestra bandera. - Amemos y respetemos a nuestro pap. - El trabajo del campesino es valioso e importante.
- Marcha por el da de la Bandera. - Campaa contra la contaminacin ambiental. - Pasacalle cultural (festival de todas las artes). - Ceremonia de logros ambientales.
Cuidemos nuestro medio ambiente junto a la familia y honremos a la bandera.
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____________________________________________________________________________________________________________________ Mes Diagnstico Tema Transversal Actividades de la I.E. - Monitoreo pedaggico. - Primer da del logro. - Celebracin - Celebremos al da del al maestro. Maestro - Participacin - Semana en la semana patritica patritica. - Aniversario - Prevencin patrio de riesgos y desastres (11 - Virgen del de julio). Carmen. Calendario comunal Jess. Nombre de la Unidad Justificacin Actividad significativa
J U L I O
- Falta de identidad nacional. - Ingratitud a la labor del maestro.
- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. - Educacin en valores y formacin, tica.
Conozcamos la historia y riquezas del Per valorando a nuestros maestros.
A G O S T O
- Limitada - Educacin identidad en valores regional. y formacin - No se tica. reconoce como parte de la historia de la regin.
- Aniversario - Aniversario de la regin. de la localidad. - Da del - Participacin folklore. en festival - Reincorpofolklrico. racin de Tacna al Per. - Santa Rosa de Lima.
Conozcamos nuestra historia regional
- Los nios deben identificar la historia cultural y riquezas de su pas para afianzar su identidad y valorar el esfuerzo realizado por sus antepasados y para que as realicen acciones orientadas al progreso de su patria adems demuestren respeto y gratitud a sus maestros. - Es necesario que los alumnos conozcan, valoren y ubiquen su regin en el contexto nacional, as como sus recursos y costumbres para afianzar su identidad local y trabajar por el progreso de su regin, tomando en cuenta la fe y ejemplo de Santa Rosa de Lima.
- Reconocemos la labor del Maestro. - Conociendo nuestra historia y sus antepasados. - Mi patria es el Per. - Celebremos a nuestra independencia con alegra. - El Per y sus regiones. - Valoremos las riquezas de nuestra regin. - Nos identificamos con lo nuestro. - Reafirmando la fe en Santa Rosa de Lima.
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____________________________________________________________________________________________________________________ Mes
S E T I E M B R E
O C T U B R E
Tema Calendario Transversal comunal - Escasa - Educacin - Semana de conciencia para la la ecolgica. conviveneducacin cia, la paz vial. - Incumplimieny la ciuda- Da de la to de las dana. familia. normas de seguridad vial. - Conciencia Da de la paz. ambiental. - Da del estudiante. - Da de la primavera. - Virgen de las Mercedes. - Inadecuada - Educacin - Mes del preparacin en valores Seor de para afrontar y formalos desastres cin tica. Milagros. naturales. - Educacin - Combate de Angamos. - Prctica para la Da del inadecuada gestin de deporte. de la fe. riesgos y Da de la la - Mal uso de la conciencia reduccin energa. de los ambiental. - Desconocidesastres miento de sus naturales. costumbres. - Da del - Desconociahorro de miento de energa. Diagnstico
Actividades de la I.E. - Participacin en la semana de educacin vial. - Agasajo al estudiante.
Nombre de la Actividad Justificacin Unidad significativa Celebremos la - Los nios deben - Practiquemos primavera con conocer la utilidad de normas de paz y alegra. las plantas para seguridad vial. valorarlas y - Busquemos la paz conservarlas as como y armona en la la necesidad de vivir familia. en paz y armona para - Bienvenida alcanzar la felicidad primavera, durante su vida. estacin de la alegra. - Conociendo y valorando las plantas en la naturaleza.
- Observando en los nios la poca fe religiosa que practican desarrollemos acciones para fortalecer su fe as como para enfrentar desastres y utilizar adecuadamente la energa para lograr una vida feliz. - Preparmonos para enfrentar los desastres. - Ilumina nuestra vida Seor de los Milagros. - Conservemos nuestros recursos ahorrando energa. - Conocemos y valoramos lo nuestro practicando nuestras costumbres.
- Fiesta del Cultivemos la fe viviendo en Seor de los Milagros. armona - Semana de la democracia. - Monitoreo pedaggico. - Prevencin de riesgos y desastres (simulacro 10 de octubre). - Participacin de la semana del deporte.
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____________________________________________________________________________________________________________________ Mes Diagnstico Tema Transversal Calendario comunal - Da de la cancin criolla. Actividades de la I.E. - Concurso por el da de la cancin criolla. Nombre de la Unidad Justificacin Actividad significativa
N O V I E M B R E
consumo de energa de los artefactos elctricos. - Falta de difusin de la msica peruana. - Abuso y - Educacin maltrato para los infantil. Derechos Humanos. - Falta de cuidados a las - Educacin plantas y para la animales. gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
- Semana forestal. - Semana de la vida animal. - Aniversario de la revolucin de Tpac Amaru. - Batalla de Tarapac. - Semana de los derechos del nio. - San Martn de Porres.
- Campaa para el cuidado de plantas y animales. - Charlas de los derechos del nio. - Segundo da del logro. - Prevencin de riesgos y desastres (simulacro 21 de noviembre).
Practicamos nuestros derechos y defendemos nuestros deberes
- Dado que existe maltrato a los nios que afecta su autoestima y rendimiento escolar debemos inculcarles la prctica de sus deberes y valores para la exigencia de sus derechos en su mbito familiar, escolar y comunal.
- Protejamos la vida animal. - Valoremos la flora y fauna del Per. - Cumplimos nuestros deberes para que respeten nuestros derechos. - Sigamos buenos ejemplos de nuestros hroes y santos.
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____________________________________________________________________________________________________________________ Mes
D I C I E M B R E
Tema Transversal - Falta de - Educacin prevencin de en valores enfermedades y formacin - Distorsin del tica. significando de la Navidad. - Educacin para la equidad de gnero. Diagnstico
Calendario comunal - Da del Sida. - Batalla de Ayacucho. - Da de la Inmaculada concepcin - Navidad.
Actividades de la I.E. - Campaa de difusin sobre el SIDA. - Concursos de villancicos y nacimientos. - Ceremonia de logros ambientales. - Clausura del ao escolar.
Nombre de la Actividad Justificacin Unidad significativa Preparmo- Debido a que los nios - Vivamos con fe el nos para que tienen una idea tiempo de Jess nazca en equivocada de la adviento. nuestros Navidad es necesario - Recibamos a corazones formarlos en el Jess con amor y verdadero significado fe en la navidad. de esta fiesta de amor - Celebremos la y paz en familia y con Navidad fiesta de el prjimo. amor y paz.
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CODIFICACIN DE CAPACIDADES TERCER GRADO

Marzo Abril 1.1, 1.5 1.3, 1.5 2.1, 2.2, 2.4 2.1, 2.2 3.1 3.1, 3.4 1.1 M 1.1.1 1.1.2 1.1.7 1.1.8 1.1, 1.2, C.A 3.17 . E.R E.F. A. 1.1 2.1 1.3 2.4 1.1 1.2 1.1, 1.2, 1.3, 1,13 2.2, 2.3 1.1.2 1.2.4 2.1.1, 2.1.5 1.3, 1.4, 1.7. Mayo 1.2, 1.3 2.3, 2.6 3.1, 3.3, 3.4 1.3, 1.7 1.12 Junio 1.2, 1.3 2.1, 2.6 3.4 1.3, 1.9 1.10, 1.11 Julio 1.1, 1.3 2.3, 2.5 3.2, 3.4 1.11, 1.12 3.1 1.1.4, 1.1.5 1.2.1, 1.1.6 1.2.2, 2.1.6 2.2.1, 2.2.2 2.1.6 2.2.4 1.5 1.6 3.2, 3.15 3.13, 3.14 3.15, 3.16 1.4 1.5, 1.6 2.2, 2.6 1.1, 1.3 1.6 2.3 2.2.4 Agosto 1.4 2.1 3.4, 3.5 1.3, 1.4 2.1 3.1 2.1.1, 2.1.2 Setiembre Octubre 1.1 2.3, 2.5 2.1, 2.4 3.1, 3.4 3.2, 3.3, 3.4 1.5, 1.6 1.8 2.3, 2.4, 2.5 1.2.4 2.1.2, 2.1.4 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.7 3.1 1.2.3 2.1.3 , 2.1.4, 2.1.6 2.2.4 3.3, 3.4, 3.7 3.10 1.1, 1.4 2.4 2.1 3.1, 3.2, 3.3 1.1, 1.5, 1.7 2.4 1.1, 1.2, 1.4 1.6 2.5 3.4 1.1, 1.3 Noviembre Diciembre 1.1, 1.5 1.2 2.2, 2.3, 2.5 2.1, 2.4 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 3.3, 3.4, 3.6 1.5, 1.6 2.1, 2.5 1.1.9 1.2.2, 1.2.4 2.2.5 2.3 2.4 3.2 1.1.3
P.S
3.1, 3.2, 3.3 3.5
2.4 3.3, 3.11 3.12 2.2, 2.4
2.1 2.2 2.5, 2.6 2.7 1.4 2.2, 2.3, 2.4 2.5 3.1, 3.3, 3.4 1.1, 1.2, 1.6 2.3
2.3 3.6 3.8 3.9 1.4 2.3 1.3 2.1 1.2 1.6 2.2
1.1 2.1 1.3 , 1.4 2.3 3.3 1.1, 1.2, 2.2
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 1.1, 1.2 1.4 2.1 2.2 1.1 1.2 1.4 1.3 2.1, 2.4 1.1, 1.2, 1.6 2.2 2.5, 2.6 1.2, 1.5 2.4
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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO

Expresin y Comprensin Oral.
Area
C
Competencia
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Capacidad
1.1. Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso.
Capacidad Diversificada
Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de Tv, radio y otras situaciones comunicativas de su realidad e inters a los que tiene acceso.
Conocimientos
- Situaciones comunicativas. * Programas de TV. * Programas radiales. * Videos * Pelculas * Reportajes * Explicaciones * Exposiciones - Textos instructivos. - Reglas de juego. - Consignas.
Actitudes
Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros.
Indicadores
- Narra experiencias personales demostrando seguridad en su expresin. - Se expresa espontneamente y respeta las opiniones de los otros. - Explica oralmente el contenido de programas de TV o radio. - Explica los aspectos positivos y negativos de los programas de TV o radio que escucha. - Expone temas de su inters con voz audible y coherente. - Explica las instrucciones o reglas de juego al realizar una actividad. - Intercambia mensajes al realizar entrevistas a personas de su entorno familiar, escolar y comunal. - Dialoga con sus compaeros, compaeras y profesores de forma respetuosa y tolerante. - Utiliza el vocabulario adecuando al expresarse. - Describe en forma detallada los aspectos fsicos y cualidades de personas, animales y objetos. - Explica oralmente lugares, aparatos y procesos. - Establece paralelos entre los personajes principales de los textos que lee. - Relata noticias con lenguaje claro y sencillo. - Narra experiencias familiares y personales con coherencia. - Relata con claridad cuentos de su entorno local. - Narra con secuencia lgica fbulas y leyendas. - Relata en forma organizada cuentos, leyendas y experiencias.
1.2. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.
- Describe temas cercanos a sus experiencias e intereses. - Narra oralmente y en forma clara sus experiencias, necesidades e intereses.
- Descripciones: Caractersticas fsicas de personas y lugares. * Literarias, * cientficas - El retrato, - Caracterizaciones. - Narraciones fantsticas * Cuentos de hadas. * Magia * Humor * Literarias * Fbulas y leyendas.
Participa en dilogos con espontaneidad y respeto.
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____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad

1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.
Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada al recitar trabalenguas, rimas, poemas, retahilas, jitanjforas, entre otros, de su realidad local, regional o nacional. Explica y fundamenta sus opiniones sobre temas propuestos de su comunidad o asuntos vivenciados dentro y fuera de la I.E. Dialoga y opina espontneament e sobre temas de su inters o realidad inmediata.
Conocimientos
- La pronunciacin y la entonacin. - Trabalenguas - Rimas - Poemas - Adivinanzas - Chistes - Retahilas - Jitanjforas - El diccionario
Actitudes
Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas que tiene acceso.
Indicadores
- Declama trabalenguas con una entonacin y pronunciacin adecuada. - Declama rimas y poesas con entonacin adecuada. - Expresa con claridad adivinanzas y chistes. - Construye oralmente adivinanzas y chistes. - Recita con fluidez retahilas y jitanjforas. - Expresa con naturalidad poemas de su agrado. - Practica la pronunciacin correcta a las palabras.
1.4. Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o viven-ciados dentro y fuera de la escuela. 1.5. Dialoga espontneamen te sobre temas de su inters.
- Conversacin * Inicio * Desarrollo * Cierre - La opinin
Expresa con seguridad y confianza su punto de vista.
- Opina sobre temas diversos de su inters. - Respeta la opinin de los dems en dilogos grupales. - Emite preguntas y respuestas con seguridad. - Expresa su opinin usando el inicio, desarrollo y cierre en sus conversaciones.
- Dilogos - Ancdotas - Relatos - La comunicacin. * Elementos * Tipos * Medios
Participa en dilogos y conversaciones demostrando inters por los temas presentados.
- Participa en dilogos sobre experiencias vividas con un lenguaje claro y sencillo. - Escucha las experiencias personales y familiares que relatan sus compaeros. - Narra sus ancdotas en forma coherente. - Seala los elementos de la comunicacin en diversos dilogos. - Utiliza los medios de comunicacin para expresar sus necesidades y sentimientos. - Determina los tipos de comunicacin en grficos que observa.
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Comprensin de textos
Area
Competencia
Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.
Capacidad
Conocimientos
- Tipos de textos * Narrativos * Poticos * Descriptivos * Informativos * Instructivos - Estructura - Funcin - Textos cortos * Noticias * Artculos * Menes * Indices * Recibos * Afiches - Propsitos de la lectura: entretener, informar, entre otros. - El diccionario significado de palabras por el contexto. - Vocabulario - Familia de palabras. - Sinnimos - Antnimos.
Actitudes
Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
Indicadores
- Formula hiptesis un texto, segn los indicios encontrados. - Utiliza tcnicas de anticipacin y prediccin antes de la lectura. - Lee un texto descriptivo y narrativo - Diferencia textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos a partir de ejemplos observados. - Interpreta correctamente el contenido de textos que lee. - Determina la estructura, caractersticas y funcin de cada tipo de texto que lee. - Selecciona informacin precisa de los textos que lee. - Menciona el orden correcto y secuencia de textos instructivos. - Extrae informacin precisa de textos continuos y discontinuos que utiliza.
2.1. Comprende - Comprende textos textos narrativos, narrativos, descriptivos, descriptivos, informativos e informativos e instructivos: instructivos seala el reconociendo propsito de la las ideas lectura, formula principales. y contrasta - Seala el hiptesis. propsito de la lectura de diversos textos.
2.2. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios.
Infiere y comprueba el significado de palabras nuevas teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios.
Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee.
- Explica el significado de palabras desconocidas por el contexto. - Explica el significado de palabras a travs de sus sinnimos y antnimos. - Ordena palabras segn el orden alfabtico, atendiendo las tres primeras letras de cada palabra. - Determina la familia de palabras a partir de una palabra motora. - Enumera en el diccionario palabras cuyo significado desconoce. - Elabora su diccionario personal y lo incrementa permanentemente con el significado de palabras nuevas. - Nombra el orden alfabtico de las palabras que utiliza.
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2.3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo.
Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo.
Conocimientos
- Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia - Anlisis de imgenes. - Niveles de comprensin. - Contenido del texto. - Ideas principales. - Hechos, personajes, escenarios. - Esquemas para organizar la informacin. - Mapas conceptuales. - Mapas mentales. - Organizadores grficos. - El resumen. - Formas de lectura. - Lectura oral. - Lectura silenciosa. - Lectura en cadena. - Lectura inferencial criterial y literal.
Actitudes
Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
Indicadores
- Comunica el mensaje de smbolos e imgenes de su entorno - Infiere el contenido de textos a partir de una imagen. - Utiliza tcnicas de resumen adecuadas para los textos que lee: subrayado, cuadros comparativos, cuadros sinpticos. - Selecciona informacin de textos descriptivos, informativos, instructivos y narrativos utilizando fichas de resumen. - Reconoce la idea principal de un texto informativo. - Identifica a los personajes principales de un lectura. - Organiza la informacin de textos que lee en esquemas, mapas mentales y organizadores grficos. - Enumera el orden en que suceden los hechos de los textos que lee. - Reconoce la estructura de un texto descriptivo - Reconoce diferentes estructuras de textos que lee (narraciones, descripciones, etc).
2.4. Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. 2.5. Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios pre-
Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos de su entorno. Lee y - Lectura por placer. comprende en - Pautas para forma autnoma, organizar la practica textos de su lectora en casa. inters en - Plan lector horarios
Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
- Utiliza diferentes tcnicas de lectura en los textos que lee. - Lee textos con postura, entonacin y pronunciacin adecuada. - Aplica correctamente los pasos de la lectura al analizar el contenido de un texto. - Realiza inferencias sobre el contenido de un texto mientras lee.
Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma.
- Utiliza la biblioteca escolar y el banco del libro en forma adecuada. - Lee comprensivamente textos de su inters. - Deduce el significado de palabras desconocidas segn el contexto. - Selecciona los textos que lee para extraer la informacin que necesita.
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establecidos, tanto en el aula como en el hogar. 2.6. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.
preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.
Conocimientos
- Tcnicas de lectura.
Actitudes
Indicadores
- Realiza la lectura individual y coral de textos. - Utiliza tcnicas de lectura animada con agrado.
- Opiniones. - Comentarios. - Forma del texto. * Extensin. * Tipo de letra. - Prrafos. - Versos. - Vietas. - Contenido del texto.
Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
- Describe las caractersticas y cualidades de los personajes de textos que lee. - Identifica personajes, hechos, mensaje y escenario en organizadores visuales - Reconoce diferentes tipos de textos por su estructura y funcin. - Emite una opinin clara en relacin al texto ledo. - Infiere el propsito de los textos que lee. - Reconoce el prrafo en texto que lee. - Comenta el mensaje de textos ledos y los relaciona con hechos de su vida. - Selecciona de un texto la informacin que necesita.
Produccin de textos
rea
Competencia
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y
Capacidad
3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto.
Elabora un plan de escritura de textos narrativos, descriptivos e informativos eligiendo el formato del texto.
Conocimientos
- Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas de escritura. * Estrategia * Invencin * Cohesin * Coherencia * Secuencia * Correccin
Actitudes
Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.
Indicadores
- Elabora planes de escritura utilizando las preguntas adecuadas. - Escribe sus experiencias personales o familiares con coherencia. - Escribe acrsticos que expresan sus intereses y sentimientos. - Escribe textos descriptivos en forma clara y comprensiva. - Produce textos no literarios y funcionales claros y ordenados que registran diversas experiencias utilizando el vocabulario pertinente. - Produce textos descriptivos e instructivos a partir de un plan de escritura. - Formula preguntas que demuestren la comprensin del tema tratado. - Redacta cartas familiares teniendo en cuenta el formato del texto. - Revisa el contenido, secuencia y ortografa en textos que produce.
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____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
Capacidad
3.2. Identifica los procesos que le permiten construir el texto.
Identifica los procesos de elaboracin y redaccin que le permiten construir el texto de su comunidad. Escribe y crea textos narrativos, poticos, informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria Utiliza palabras con distintas funciones sinnimas, antnimas, parnimas, polismicas para dar coherencia y cohesin al texto.
Conocimientos
- Etapas de la produccin de textos: * Planificacin * Escritura o textualizacin * Revisin * Reescritura o edicin - Tipos de textos - Informativos - Instructivos - Poticos - Narrativos - Descriptivos - Textos cortos * Adivinanzas * Rimas * Acrsticos * Afiches * Trpticos - Conectores cronolgicos - Conectores lgicos - Gramtica: - Sustantivos - Adjetivos - Verbos - Pronombres: * Personales * Posesivos
Actitudes
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.
Indicadores
- Produce textos narrativos a partir de vietas que observa. - Elabora resmenes con las ideas que extrae de los textos que lee. - Produce textos a partir de esquemas previos. - Emplea tcnicas de escritura creativa para redactar los textos.
3.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. 3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto.
- Crea poesas y canciones teniendo en cuenta la rima y el ritmo. - Redacta historietas luego de ordenar una secuencia de imgenes. - Escribe textos instructivos cuidando su estructura. - Elabora trpticos y afiches para comunicar asuntos de inters para todos. - Crea diversos tipos de textos cuidando su estructura adecuada y su intencin comunicativa.
Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.
- Utiliza conectores cronolgicos en los textos que escribe. - Utiliza conectores lgicos en los textos que construye. - Identifica el sustantivo y adjetivo en oraciones y textos. - Clasifica los sustantivos y adjetivos utilizando cuadros. - Usa adecuadamente los adjetivos calificativos en sus escritos. - Aplica la concordancia del sustantivo y adjetivo en oraciones que escribe. - Utiliza los pronombres personales y posesivos en oraciones que escribe.
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____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad Capacidad Diversificada Conocimientos

- Concordancia entre gnero y nmero - Artculo - Ortografa: * Signos de puntuacin * Signos de interrogacin y admiracin - Maysculas - Slaba tnica - La Tilde - Palabras segn el acento: agudas, graves, esdrjulas. - Reglas ortogrficas: - Sinnimos - Antnimos - Analogas - Serie de palabras - La Oracin: - Clases de oraciones - Sujeto - Predicado - Ncleo del sujeto - Ncleo del Predicado - Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos.
Actitudes
Indicadores
- Determina los tiempos del verbo en oraciones que lee o escribe. - Conjuga adecuadamente los verbos en sus diferentes tiempos. - Identifica los verbos y los utiliza en textos que escribe. - Utiliza correctamente los signos de puntuacin en los textos que escribe. - Usa adecuadamente maysculas en sus escritos. - Determina la slaba tnica de la slaba tona en palabras propuestas. - Aplica las reglas de tildacin en palabras agudas, graves y esdrjulas. - Emplea correctamente la C-S y Z en juegos ortogrficos. - Aplica reglas ortogrficas de la B-V-G-J en palabras que escribe. - Utiliza correctamente los signos de interrogacin y admiracin en oraciones - Clasifica oraciones segn la intencin del hablante. - Escribe sinnimos y antnimos de palabras propuestas. - Resuelve con rapidez ejercicios de razonamiento verbal. - Seala el ncleo del sujeto y del predicado en oraciones. - Resuelve adecuadamente ejercicios de analogas - Identifica correctamente el trmino excluido de una serie de palabras. - Completa oraciones con la palabra adecuada.
3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros.
Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de sus maestros y
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y acepta
- Corrige en sus textos, errores de ortografa y redaccin. - Revisa en sus escritos la secuencia lgica y temporal - Reescribe sus textos con la estructura adecuada. - Utiliza diversas tcnicas para producir textos creativos.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 59
____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad Capacidad Diversificada

padres. 3.6. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad. Escribe y edita libremente textos originales haciendo uso de su creatividad. - Textos originales. - Textos creativos. - Vocabulario. * Palabras que expresan accin * Palabras que sirven para nombrar. * Caracterizar * Modificar * Complementar * Conectar * Relacionar
Conocimientos
Actitudes
sugerencias para mejorarlos. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.
Indicadores
- Elabora un folder con producciones originales y creativas. - Elabora poemarios, recetarios y cancioneros utilizando la estructura correcta de cada texto que produce. - Edita diversos textos con coherencia y buena ortografa. - Redacta sus escritos utilizando apropiadamente los conectores lgicos y cronolgicos.
Nmero, relaciones y operaciones
Area Competencia
M. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos,
Capacidad
1.1. Interpreta y representa nmeros naturales de hasta cuatro cifras.
Capacidad diversificada
Representa nmeros naturales a travs de conjuntos sus relaciones y operaciones.
Conocimientos
- Conjuntos representacin. * Grfica * Simblica - Clases de conjuntos. - Determinacin pertenencia subconjuntos. - Operaciones con conjuntos: * Unin * Interseccin - Problemas de conjuntos. - Valor posicional - La Unidad de Millar.
Actitudes
Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.
Indicadores
- Representa conjuntos en forma grfica y simblica. - Determina por extensin y comprensin un conjunto. - Utiliza smbolos matemticos para representar relaciones con conjuntos. - Identifica las clases de conjuntos en ejercicios propuestos. Es - Halla la Unin e Interseccin de dos conjuntos en forma grfica y perseverante simblica. en la bsqueda - Efecta operaciones de conjuntos con rapidez. de soluciones - Resuelve problemas de su realidad utilizando conjuntos. matemticas. - Lee y escribe N.N. hasta 10 000 con precisin. - Ubica en el tablero de valor posicional NN menores que 10000. - Representa la notacin desarrollada de NN menores que 10 000. - Representa con material multibase NN hasta el 10 000.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 60
____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia

mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Capacidad
Interpreta y representa nmeros naturales de hasta cuatro cifras en el tablero de valor posicional y en la recta numrica. Interpreta relaciones mayor que, menor que e igual que y ordena nmeros de hasta 4 cifras en forma ascendente y descendente. Resuelve problemas de adicin y sustraccin de su vida diaria con nmeros naturales de hasta cuatro cifras.
Conocimientos
* Lectura * Escritura * Notacin desarrollada. - Ubicacin en la recta numrica.
Actitudes
Indicadores
- Ubica en la recta numrica NN hasta la UM. - Determina la inclusin de un conjunto en ejercicios propuestos.
1.2. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras. 1.3. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras.
- Comparacin de NN < que 10 000. - N anterior y N posterior. - Ordenamiento de NN menores que 10000.
- Establece relaciones entre NN < que 10000 correctamente. - Encuentra el nmero anterior y posterior de NN propuestos < que 10 000. - Ordena en forma ascendente y descendiente NN de hasta 4 cifras.
- Adicin de NN - Sustraccin de NN . - Trminos. - Propiedades. - Operaciones combinadas de adicin y sustraccin. - Problemas de adicin y sustraccin. - Ecuaciones.
Es - Resuelve correctamente adiciones y sustracciones de NN hasta la perseverante DM. en la bsqueda - Seala los trminos de la adicin y la sustraccin en forma precisa. de soluciones - Aplica las propiedades de la adicin y sustraccin en ejercicios a un problema diversos. - Domina la adicin de nmeros naturales de hasta cuatro cifras. - Resuelve ecuaciones de adicin y sustraccin usando diversas estrategias. - Resuelve problemas de la vida diaria con operaciones de adicin y sustraccin. - Analiza el problema, selecciona y elige estratgicos para soluciones del problema.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 61

1.4. Interpreta y grafica fracciones.
Interpreta y grafica fracciones decimales y fracciones que utiliza en situaciones de compra y venta.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Expresa la fraccin que representa la parte de un todo. - Representa fracciones en forma grfica y simblica. - Utiliza nmeros fraccionarios para representar conjuntos. - Lee y escribe fracciones en forma numrica y literal. - Halla 1/2, 1/3, 1/4 y 1/8 de NN utilizando fracciones. - Reconoce fracciones, aprecia su utilidad en la vida cotidiana - Representa fracciones en formas grficas.
- La unidad. - Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades continuas. - Fracciones usuales 1/2, 1/4, 1/8. * Lectura. * Escritura. * Representacin grfica. 1.5. Interpreta Interpreta el - Fracciones el significado de significado de homogneas. fracciones fracciones - Relacin de orden homogneas y homogneas y en fracciones las compara las compara homogneas. estableciendo estableciendo - Comparacin de relaciones relaciones fracciones. mayor que, mayor que, - Fracciones menor que, menor que, equivalentes. igual que. igual que. - Nmeros decimales. - Lectura-escritura. 1.6. Interpreta Interpreta la - Adicin de la adicin y adicin y fracciones sustraccin de sustraccin de homogneas. fracciones fracciones - Sustraccin de homogneas. homogneas. fracciones homogneas. - Adicin y sustraccin de nmeros decimales. 1.7. Explora e - Interpreta - Multiplicacin de NN. interpreta patrones - Representacin patrones matemticos de grfica y simblica.
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.
- Diferencia las clases de fracciones en forma grfica y simblica. - Compara fracciones homogneas usando los smbolos > < = - Ordena fracciones homogneas en forma ascendente y descendente. - Halla fracciones equivalentes utilizando la multiplicacin y divisin. - Relaciona fracciones y nmeros decimales en forma grfica y simblica. - Lee y escribe nmeros decimales hasta el orden de los centsimos. - Resuelve correctamente operaciones de adicin de fracciones homogneas. - Resuelve correctamente operaciones de sustraccin de fracciones homogneas. - Ordena Nmeros Decimales segn su valor posicional. - Resuelve operaciones de adicin y sustraccin de nmeros decimales.
Es riguroso en - Representa en forma grfica y simblica la multiplicacin. la aplicacin de - Aplica las propiedades de la multiplicacin al resolver ejercicios. algoritmos de
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 62
____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad Capacidad diversificada Conocimientos

- Propiedades. - Multiplicacin de NN por 10 100 y 1000. - Uso de la calculadora u otro recurso de las TIC.
Actitudes
las operaciones aritmticas.
Indicadores
- Aplica correctamente la tcnica operativa de la multiplicacin. - Infiere el resultado de multiplicaciones de NN por 10, 100 y 1 000 con rapidez. - Describe la calculadora y su uso. - Utiliza la calculadora para resolver operaciones con precisin. - Crea sucesiones ascendentes y descendentes usando la calculadora. - Resuelve problemas con las 4 operaciones bsicas, aplicando procesos algoritmos de clculo con calculadora. - Comprueba con la calculadora las respuestas dadas en ejercicio.
matemticos de adicin, adicin, sustraccin y sustraccin y multiplicacin multiplicacin de nmeros de nmeros, naturales. con uso de la - Explora el uso calculadora u de la otro recurso de calculadora u las TIC. otro recurso de las TIC para resolver las 4 operaciones bsicas. 1.8. Resuelve y Resuelve y formula formula problemas de problemas adicin y reales de adicin sustraccin de y sustraccin de fracciones fracciones homogneas. homogneas. 1.9. Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito. Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito.
- Problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas.
- Multiplicacin de NN de 2 dgitos por otro de 1 dgito. - Propiedades de la multiplicacin. - Doble, Triple, Cudruple. - La potencia.
1.10. Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros de
Resuelve - Problemas con la problemas con multiplicacin de la multiplicacin nmeros de hasta de nmeros de dos dgitos. hasta dos dgitos
Es perseveran- - Resuelve problemas de adicin de fracciones. te en la - Resuelve problemas de sustraccin de fracciones homogneas. bsqueda de - Realiza problemas de operaciones combinados con fracciones soluciones a homogneas. un problema. - Crea problemas sencillos con fracciones homogneas. - Utiliza mtodos grficos y simblicos para resolver problemas con fracciones. Es riguroso en - Multiplica NN de 2 dgitos por otro de 1 dgito correctamente. la aplicacin de - Aplica propiedades de la multiplicacin en ejercicios. algoritmos de - Halla el doble, triple y cudruple de un NN. utilizando la las multiplicacin. operaciones Calcula la potencia de NN utilizando la multiplicacin sucesiva. aritmticas. - Resuelve ejercicios diversos de multiplicacin. - Domina la tabla de multiplicacin hasta 10. Es - Utiliza la multiplicacin para la resolucin de problemas. perseverante - Resuelve problemas de multiplicacin de NN < que 10000 en la bsqueda - Aplica tcnicas diversas para resolver problemas de multiplicacin. de soluciones a un problema.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 63

hasta dos dgitos por otro de un dgito. 1.11. Interpreta y representa la divisin exacta de nmeros naturales.
por otro de un dgito. Interpreta y representa la divisin exacta e inexacta de nmeros naturales. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Selecciona las estrategias pertinentes para la solucin de un problema.
- La Divisin - Representacin grfica y simblica. - Divisin exacta e inexacta. - Tcnica operativa. - La mitad y tercia. - Operaciones combinadas de las 4 operaciones bsicas con nmeros de hasta 4 cifras. - Problemas con las 4 operaciones bsicas. - Sistema Monetario del Per. - Equivalencias y canjes de monedas y billetes de hasta S/. 200. - Problemas de compra-venta. - Sucesiones: * crecientes. * decrecientes.
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.
1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales.
1.13. Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales.
Interpreta y formula sucesiones crecientes y decrecientes de razn aritmtica
- Representa en forma grfica y simblica la divisin. - Reconoce la divisin exacta como la inversa de la multiplicacin. - Calcula el resultado de divisiones exactas e inexactas de NN. - Halla la mitad y la tercia de NN utilizando la divisin. - Divide NN de 3 y 4 dgitos entre otro de 1 dgito con precisin. - Aplica correctamente la tcnica operativa de la divisin. Es perseveran- - Realiza operaciones combinadas usando las 4 operaciones bsicas. te en la - Resuelve operaciones combinadas, respetando la jerarqua de bsqueda de operaciones. soluciones a - Resuelve operaciones combinadas de NN con y sin signos de un problema. agrupacin. - Resuelve operaciones combinadas utilizando sus propias estrategias personales. - Formula y resuelve problemas a partir de operaciones combinadas. - Halla equivalencias con monedas y billetes del sistema monetario peruano. - Realiza canjes con monedas y billetes nacionales en forma grfica y simblica. - Resuelve problemas de compra - venta usando monedas y billetes del Sistema Monetario Peruano. - Inventa problemas de compra y venta en su cuaderno. Es perseveran- - Descubre el criterio de formacin de una serie numrica y la te en la contina. bsqueda de - Completa series crecientes y decrecientes de NN menores que 200. soluciones a - Crea series crecientes de NN menores que 200. un problema. - Interpreta sucesiones con NN < 1000 con un criterio de formacin. - Crea sucesiones aritmticas en diversas prendas.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 64
____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad Capacidad diversificada

con NN.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
Geometra y medicin
Area
Competencia
- Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. - Interpreta y valora la transforma-
Capacidad
2.1. Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
Identifica rectas paralelas y perpendiculares en polgonos, cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro. Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas. Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Conocimientos
- Rectas paralelas. - Rectas perpendiculares. - ngulos. - Polgonos. - Cuerpos geomtricos. - Prisma, cubo, cilindro. - Ejes de simetra - Figuras simtricas planas
Actitudes
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
Indicadores
2.2. Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas. 2.3. Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano.
- Plano cartesiano. - Pares ordenados. - Desplazamiento. - Ampliacin. - Reduccin. - Traslacin.
- Seala rectas paralelas y perpendiculares en figuras geomtricas. - Mide ngulos utilizando el transportador. - Coloca la medida de diferentes ngulos en la ficha. - Grafica ngulos de acuerdo a medidas propuestas. - Distingue polgonos segn el N de lados. - Relaciona cuerpos geomtricos con objetos de su entorno. - Seala los elementos de un cuerpo geomtrico en grficos que observa. Muestra inters - Construye en el plano figuras simtricas a otras. en la bsqueda - Traza ejes de simetra en figuras geomtricas planas. de - Usa figuras simtricas para elaborar guardillas. procedimientos y algoritmos no - Recorta guardillas y halla su simetra. convencionales - Halla el nmero de ejes de simetra en figuras geomtricas planas. en la solucin de problemas. Muestra inters - Ubica pares ordenados en un sistema de coordenadas. en la bsqueda - Grafica figuras geomtricas en el plano cartesiano. de - Traslada figuras geomtricas en el plano cartesiano. procedimientos y algoritmos no - Amplia o reduce figuras geomtricas en el plano cartesiano. convencionales - Reduce figuras geomtricas en el plano cartesiano. en la solucin de problemas.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 65

cin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
Capacidad
2.4. Mide superficies y permetros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida. 2.5. Resuelve problemas que implican clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas. 2.6. Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, das, semanas.
Mide superficies y permetros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida. Resuelve problemas que implican clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas. Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, das, semanas.
Conocimientos
- Sistema internacional de Unidades. - Longitud - Masa - Capacidad - Volumen - Equivalencias - Problemas - Permetro - rea - Problemas de permetros reas.
Actitudes
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas. Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
Indicadores
- Utiliza unidades de longitud, masa y capacidad al realizar mediciones. - Establece equivalencias entre el metro y el centmetro. - Halla equivalencias en las unidades de longitud, masa y capacidad. - Resuelve problemas de la vida diaria utilizando unidades de medida. - Calcula el permetro de figuras geomtricas. - Crea problemas utilizando unidades de capacidad.
- Unidades de tiempo. - El reloj. - Referentes temporales. - Conversiones.
2.7. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos.
Resuelve - Problemas de la problemas sobre duracin de la duracin de acontecimientos. acontecimientos de su vida cotidiana.
- Halla el permetro de figuras geomtricas bsicas en m, cm y mm. - Halla el permetro de objetos del aula. - Mide el rea de figuras geomtricas utilizando cuadriculados y frmulas. - Utiliza unidades arbitrarias para medir el volumen de lquidos. - Resuelve problemas que impliquen el clculo del permetro y rea de polgonos. - Aplica frmulas para solucionar problemas de reas con figuras geomtricas. Muestra inters - Utiliza unidades de tiempo y sus equivalencias para resolver en la bsqueda problemas. de - Identifica las manecillas del reloj en un grfico. procedimientos - Seala la hora en el reloj con precisin. y algoritmos no convencionales - Indica la hora que seala el reloj digital y de manecillas. en la solucin - Identifica referentes temporales en situaciones de su vida cotidiana. de problemas. - Emplea el calendario en la solucin de problemas. Muestra inte- Determina la duracin de acontecimientos en diversas situaciones. rs en la bs- Utiliza referentes temporales al resolver problemas sencillos. queda de pro- Inventa problemas sencillos de acontecimientos en su aula. cedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 66
____________________________________________________________________________________________________________________
Estadstica
rea
Competencia
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
Capacidad
3.1. Interpreta y representa informacin numrica en tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas. 3.2. Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.
Interpreta y representa informacin numrica de experiencias cercanas en tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas. Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos de su vida real numricos y no numricos seguros, probables e improbables.
Conocimientos
- Tablas de doble entrada. - Grfico de barras. - Pictogramas.
Actitudes
Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.
Indicadores
- Registra datos en tablas de doble entrada. - Elabora grfico de barras a partir de una tabla de datos. - Interpreta los datos obtenidos en tablas de doble entrada. - Elabora pictogramas usando alguna informacin. - Interpreta la informacin expresada en pictogramas - Representa situaciones familiares utilizando grficos estadsticos.
- Probabilidades. - Sucesos numricos y no numricos. - Sucesos probables y no probables.
Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.
- Expresa la probabilidad de ocurrencias de un evento o suceso. - Determina la ocurrencia de un suceso numrico seguro, probable e improbable. - Resuelve problemas de probabilidad a partir de datos obtenidos. - Registra la ocurrencia de sucesos al realizar juegos de azar - Explica los fenmenos deterministas (que se pueden predecir) y al azar en situaciones planteadas.
Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Capacidad rea Competencia Capacidad Conocimientos diversificada
PS 1.1. Reconoce sus derechos y responsabilidad es en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera 1.1.1. Reconoce y aprecia sus habilidades cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, Reconoce y aprecia sus habilidades cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, as como los de - Autoestima - Caractersticas personales: * Habilidades. * Cualidades. * Intereses. * Referencias. - Ficha personal.
Actitudes
Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.
Indicadores
- Menciona sus caractersticas, cualidades y habilidades personales. - Identifica las preferencias que los distinguen de los dems. - Se reconoce como una persona importante y valiosa en el entorno que se desenvuelve. - Practica actividades diarias en el aula para fortalecer su autoestima. - Expresa su opinin, agrado o desagrado sin temor. - Describe las caractersticas, cualidades y habilidades de sus compaeros.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 67
____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.
Capacidad
as como los de otras personas de su entorno.
otras personas de su entorno.
Conocimientos
- Historia personal. - Nuestros amigos. - Partida de nacimiento.
Actitudes
Indicadores
- Seala las consecuencias de la falta de control de sus emociones. - Ubica hechos importantes de su vida en una lnea de tiempo. - Grafica hechos importantes de su historia personal. - Identifica los datos ms importantes de la partida de nacimiento. - Valora y respeta la amistad de sus compaeros. - Toma en cuenta las recomendaciones que me ayuden a valorarme. - Valora la organizacin y trabajo en equipo para una mejor convivencia. - Practica acciones de cuidado e higiene personal en forma permanente. - Explica los beneficios e importancia del cuidado personal. - Colabora con el orden y limpieza de su aula y su I.E. - Reconoce la necesidad del deporte y juego para su bienestar. - Identifica las causas y consecuencias de los accidentes. - Aplica reglas bsicas de primeros auxilios en caso de accidentes. - Elabora organizadores grficos de la familia, sus miembros y funciones. - Nombra los vnculos de parentesco entre los miembros de la familia. - Identifica los miembros de su familia escolar y las funciones que cumplen. - Representa grficamente los ambientes de su I.E. - Identifica la localidad, el distrito y regin donde vive con precisin. - Describe las principales caractersticas y actividades de su localidad y regin. - Elabora el rbol genealgico de su familia con informacin precisa. - Menciona los vnculos de parentesco entre los miembros de la familia en crucigramas. - Explica las funciones de la familia en forma detallada. - Expresa sentimientos de identificacin y pertenencia hacia la familia. - Seala los valores que debe practicar una familia unida. - Seala los hechos ms importantes de su historia familiar.
1.1.2. Cuida su salud y la salud colectiva.
Cuida su salud y - Hbitos de higiene la salud colectiva personal. en su hogar, - Salud colectiva. escuela y - El deporte. comunidad. - Recreacin. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar, comunal y regional. - La familia. - La escuela. - La localidad. - La regin.
Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.
1.1.3. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal.
1.1.4. Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia.
Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia.
- La familia. - rbol genealgico. - Relaciones de parentesco. - Funciones. - Valores.
Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 68
____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad

1.1.5. Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Diferencia los tipos de familia que existen a travs de imgenes o ejemplos. - Enumera los deberes y derechos que le corresponde a cada miembro de la familia. - Explica la importancia del cumplimiento de normas de convivencia en la familia. - Nombra sus derechos y las relaciona con las responsabilidades que debe cumplir en su hogar. - Enumera medidas de seguridad en el hogar y la localidad. - Elabora un paralelo entre los peligros y las medidas de seguridad en la I.E. - Reconoce y rechaza actitudes de abuso en la I.E. - Identifica lugares peligrosos en la I.E. - Sabe toma decisiones oportunas para resolver problemas que lo afectan. - Nombra acciones para prevenir accidentes en la I.E., hogar y comunidad. - Cuida su integridad fsica evitando situaciones de peligro. - Aplica las recomendaciones para aprender a cuidarse. - Explica a travs de grficos la utilidad del agua. - Elabora afiches y pancartas promoviendo el uso adecuado del agua. - Recicla el agua que utiliza en el hogar, I.E. y comunidad. - Practica acciones de cuidado y uso racional del agua. - Enumera medidas que contribuyan al ahorro del agua en el hogar. - Realiza marchas para ahorrar el agua en la I.E.
1.1.6. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela.
Reconoce y - Tipos de familia - Rechaza todo valora los - Derechos y restipo de diversos tipos de ponsabilidades. de violencia y familia que discriminacin los miembros de la existen en su en la familia. localidad. convivencia - Normas de cotidiana. convivencia. - Normas de seguridad en el hogar y localidad. Previene y evita - I.E. Rechaza todo situaciones de tipo de - Situaciones de peligro y abuso violencia y peligro y abuso. en el hogar, la discriminacin - Medidas de escuela y en la prevencin en comunidad. convivencia accidentes. cotidiana.
1.1.7. Explica la importancia del agua para los seres vivientes y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.
Explica la importancia del agua para los seres vivientes y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.
- Importancia del agua para la vida en el planeta. - Uso racional del agua.
Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como de los recursos naturales.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 69

1.1.8. Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela. 1.1.9. Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nio en el hogar, la escuela y en la comunidad.
Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela.
Conocimientos
- Normas de convivencia del aula e I.E. - Estmulos. - Sanciones.
Actitudes
Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana.
Indicadores
- Practica normas de convivencia en el aula y la I.E. permanentemente. - Respeta las opiniones de sus compaeros durante trabajos grupales. - Determina actitudes y actividades que merecen estmulos o sanciones en la I.E. - Nombra los principales problemas que afectan a su I.E. y propone alternativas de solucin. - Enumera sus derechos y deberes en su hogar, escuela y comunidad. - Cumple las responsabilidades que le toca asumir en grupo e individualmente. - Elabora pancartas para difundir los Derechos del nio. - Identifica las instituciones peruanas que protegen los derechos del nio. - Nombra instituciones que velan por los derechos del nio. - Elabora un paralelo entre los derechos y deberes que tienen los nios. - Explica con claridad la importancia de las organizaciones estudiantiles. - Nombra las funciones que cumplen los Municipios Escolares. - Nombra la importancia de las organizaciones estudiantiles. - Elabora trpticos, pancartas y slogans para promover el cuidado del medio ambiente. - Participa en campaas de limpieza para mantener la higiene de su I.E. y comunidad. - Participa en campaas de reciclaje para conservar el medio ambiente - Enumera las consecuencias del consumo de drogas en la salud mental y fsica. - Plantea acciones para el cuidado y limpieza de su I.E.
Respeta sus - Derechos y derechos y Responsabilidades cumple sus res- - Derecho a la salud y ponsabilidades a la educacin. como nio en el - El Municipio escolar. hogar, la escuela y en la comunidad.
1.2. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en
1.2.1. Participa - Participa en en campaas campaas de de limpieza, limpieza, cuidado de la cuidado de la escuela, del escuela y del medio ambiente medio ambiente local y en local. campaas de - Participa en prevencin del campaas de consumo de prevencin del drogas. consumo de alcohol, tabaco y drogas.
- Campaas de Salud y cuidado del medio ambiente - Salud fsica y mental - Las drogas
- Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos as como de los Recursos Naturales.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 70
____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
Capacidad
1.2.2. Reconoce el tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos. 1.2.3. Identifica y valora las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local. 1.2.4. Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local.
Reconoce el pago de tributos, autovaluo y arbitrios como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos en su localidad. Identifica y valora las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local.
Conocimientos
- La comunidad - El tributo - Bienes y Servicios pblicos
Actitudes
Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos as como de los Recursos Naturales. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.
Indicadores
- Nombra las caractersticas de su comunidad. - Identifica los bienes y servicios pblicos que brinda su comunidad. - Ubica las instituciones de su localidad en croquis. - Explica la importancia del pago de tributos para contribuir a los servicios pblicos. - Enumera los tributos que pagan los pobladores de su localidad y regin. - Nombra las organizaciones sociales y comunales de su distrito. - Conoce las manifestaciones culturales distintas a las de su comunidad. - Explica las funciones de las organizaciones sociales y comunales de su distrito. - Enumera los problemas de su comunidad y propone alternativas de solucin. - Nombra actitudes de abuso y maltrato infantil en la comunidad. - Analiza actos de violencia y delincuencia en su comunidad - Enumera las Instituciones que velan por la Defensa de los Derechos del nio. - Aplica medidas de prevencin y seguridad para evitar accidentes de trnsito. - Enumera normas de seguridad vial para conductores, pasajeros y peatones. - Explica el significado de las seales de trnsito ms comunes. - Propone normas para evitar situaciones de peligro.
- Organizaciones sociales de base en el distrito. - Instituciones de la comunidad.
Reconoce y - Derechos y - Demuestra respeta las responsabilidades en actividades de normas de la comunidad respeto a las convivencia y normas de * Normas de reglas de trnsito y a la convivencia trnsito en la polica. * Normas y reglas de comunidad local. trnsito - Educacin Vial. - Prevencin de accidentes
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 71
____________________________________________________________________________________________________________________
Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos Capacidad rea Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes diversificada
2.1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. 2.1.1. Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante representaciones grficas. 2.1.2. Ubica las cuatro regiones del Per y describe las actividades econmicas y culturales que se desarrollan en cada una. Se ubica en el espacio y ubica a personas, objetos y lugares mediante representaciones grficas. - Orientacin espacio temporal. - Puntos cardinales - Desplazamientos - Mapas polticos - Mapas fsicos - Croquis - Diversidad Geogrfica - El Per y sus Regiones Naturales: Costa, Sierra, Amazona y Mar Peruano - Actividades econmicas - Actividades culturales - Recursos Naturales - Relieve y Clima - Continentes - Ocanos - Formacin - Ubicacin - Amrica - Cambios climticos en la tierra. - Glaciacin y Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
Indicadores
- Se ubica en el espacio siguiendo indicaciones verbales. - Seala la ubicacin de objetos a partir de un punto de referencia. - Ubica personas, lugares y objetos en planos y mapas. - Utiliza los puntos cardinales para ubicar objetos y lugares grficamente. - Ubica el Per en un mapa de Amrica del Sur. - Seala los lmites del Per en un mapa de Amrica. - Ubica los departamentos y capital del Per en un mapa poltico. - Grafica los recursos naturales en cada regin del Per. - Seala en el mapa las cuatro regiones naturales del Per - Seala en un mapa los lmites y provincias de la regin donde vive. - Describe las actividades econmicas y culturales de cada Regin Natural del Per. - Grafica la Flora y la Fauna de las Regiones Naturales del Per. - Explica las caractersticas geogrficas de cada Regin del Per. - Grafica las costumbres y tradiciones de la costa, sierra y selva. - Menciona los recursos naturales de cada regin. - Identifica el clima de cada regin del Per. - Explica el proceso de formacin de los continentes y ocanos a travs de grficos. - Localiza los continentes y ocanos en el planisferio y/o mapa mundi. - Identifica la ubicacin, las caractersticas geogrficas y culturales del continente americano. - Explica los cambios climticos que ocurren en la Tierra por accin del sol. - Enumera las causas y consecuencias de la glaciacin y desglaciacin
- Ubica las 4 regiones naturales del Per y sus riquezas. - Describe los recursos y actividades econmicas y culturales que se desarrollan en cada regin. Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes. Reconoce los cambios climticos y sus
- Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
2.1.3. Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes. 2.1.4. Reconoce los cambios
Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Expresa su aprecio por la diversidad
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 72

climticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciacin y desglaciacin. 2.1.5. Explica la estructura de la Tierra.
Conocimientos
Actitudes
biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
Indicadores
en la Tierra. - Explica el proceso de glaciacin y desglaciacin que ocurrieron en la Tierra a travs de los aos.
2.1.6. Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para adoptar medidas, ante una situacin de emergencia.
2.2. Describe y
2.2.1. Relata en
consecuencias Desglaciacin que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciacin y desglaciacin. Explica la - La Tierra . estructura - Estructura interna y externa e interna externa. de la Tierra y sus - Movimientos de movimientos. rotacin. - Da y noche. - Estaciones. - Sistema planetario solar. - Planetas. - Astros. - Describe los - Desastres Naturales. desastres de - Tecnolgicos. origen natural y - Medidas de los de origen prevencin. tecnolgico que - Accidentes en el ocurren en su hogar, escuela y regin y comunidad. localidad. - Se organiza - Brigadas de Defensa para adoptar Civil. medidas - Primeros auxilios. adecuadas ante una situacin de emergencia en su I.E., hogar y comunidad. Relata en forma - Historia
- Seala la estructura interna de la Tierra en maquetas o grficos - Explica la funcin de las capas que envuelven a la Tierra. - Representa los movimientos de la Tierra en esquemas - Grafica el origen del da, noche y las estaciones con exactitud. - Nombra las principales caractersticas de los planetas y los astros. - Grafica el sistema planetario solar y sus componentes.
- Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad.
- Registra Desastres Naturales y Tecnolgicos ocurridos en su Regin y Pas. - Explica de manera sencilla el origen de los desastres que se producen en el Per. - Elabora cuadros comparativos de las causas y consecuencias de Desastres Naturales y Tecnolgicos. - Identifica las zonas de seguridad en su hogar, I.E. y comunidad. - Elabora trpticos de las acciones que debe realizar antes, durante y despus de un sismo. - Participa activa y responsablemente en simulacros de sismos en su I.E. y en su hogar. - Nombra brigadas de Defensa Civil y Cruz Roja. - Aplica en parejas acciones de primeros auxilios. - Ubica hechos de la Historia del Per en una lnea de tiempo.
Aprecia el
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____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.
Capacidad
secuencia, hechos relevantes de la historia del Per.
secuencial hechos relevantes de cada etapa de la historia de su regin y del Per.
Conocimientos
- Lneas de tiempo
Actitudes
aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la
Indicadores
- Narra acontecimientos de la Historia de su regin y pas en orden secuencial. - Enumera personajes clebres de su regin y del Per.
2.2.2. Relata las formas de organizacin de la poblacin en cada una de las etapas de la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica. 2.2.3. Describe y explica el aprovechamiento del espacio, de los recursos naturales y la domesticacin de plantas y en las etapas Preincas e Incas.
Relata las formas de organizacin de la poblacin en cada una de las etapas de la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica. Describe y explica el aprovechamient o del espacio, de los recursos naturales y la domesticacin de plantas y animales en las etapas pre-incas e incas de la
- Poblamiento de Amrica - Nomadsmo - Sedentarsmo - Culturas - Pre - Incas - Chavn, Nazca - Paracas, - Mochica - Tiahuanaco - Wari - Andenera. - Domesticacin de plantas y animales. - El perro peruano.
- Identifica las etapas de la historia del Per a travs de grficos. - Describe las teoras del poblamiento de Amrica en grficos. - Enumera las caractersticas del nomadsmo y sedentarsmo a travs de esquemas. - Seala la ubicacin de las Culturas Pre incas en un mapa del Per. - Explica las caractersticas y forma de vida de las culturas preincaicas. - Seala los logros culturales que alcanzaron los pueblos del Per prehispnico. - Enumera los aportes de las culturas Pre - Incas al Per actual. - Valora y respeta las expresiones culturales distintas a las propias. - Representa grficamente las formas de aprovechamiento del espacio (andeneras) en la poca pre-inca. - Explica las formas de aprovechamiento de los recursos naturales por las culturas Pre Incas. - Nombra plantas y animales autctonos del Per. - Recoge informacin sobre el perro peruano a travs de fichas. - Explica el proceso de domesticacin de plantas y animales.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 74

2.2.4. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales realizado por las culturas PreIncas e Incas para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la poblacin.
historia peruana. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales realizado por las culturas PreIncas e Incas para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la poblacin y de la regin.
Conocimientos
- El Tahuantinsuyo - Organizacin - Trabajos colectivos - Agricultura - Tejido - Cermica - Religin - La Conquista - El Virreynato - Organizacin - Emancipacin - Independencia - Smbolos patrios - Repblica - Migracin Interna - Crecimiento de las ciudades
Actitudes
poblacin. - Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin.
Indicadores
- Describe la organizacin, forma de vida y actividades del Imperio Incaico en organizadores visuales. - Seala las regiones y lmites del Tahuantinsuyo en mapas. - Enumera los aportes dejados por los Incas al Per actual. - Identifica las plantas que sembraron los incas su valor nutritivo y medicinal. - Explica hechos importantes del descubrimiento y conquista del Per. - Describe las caractersticas de la etapa virreynal en organizadores visuales. - Enumera los cambios producidos con la llegada de los espaoles. - Distingue las caractersticas de las ciudades fundadas por los espaoles en el Per. - Establecen diferencias entre las clases sociales del Tahuantinsuyo y Virreinato a travs de cuadros. - Identifica los hechos de los prceres y precursores en la independencia del Per - Determina acciones realizadas por personajes clebres de la Historia del Per (Incas, precursores, libertadores, hroes, etc). - Relata los principales acontecimientos de la Independencia del Per. - Describe las caractersticas y el significado de los smbolos patrios. - Enumera las causas y consecuencias de la Migracin Interna en nuestro Pas. - Identifica los principales lugares tursticos del Per en videos o imgenes. - Grafica los recursos naturales de su regin en un mapa econmico. - Describe las caractersticas geogrficas de su regin. - Valora las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados. - Representa grficamente la diversidad de especies animales y vegetales del Per. - Enumera santuarios, reservas y parques nacionales importantes del Per.
2.2.5. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su regin y participa en su conservacin.
Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su regin y su nacin y participa en su cuidado y conservacin.
- Patrimonio natural, cultural de la Regin. - Santuarios histricos. - Reservas naturales. - Biodiversidad. - Diversidad cultural.
Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
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____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad Capacidad diversificada Conocimientos Actitudes Indicadores

- Propone estrategias para la conservacin del patrimonio natural y cultural de su regin y/o pas. - Valora la herencia de nuestros antepasados. - Elabora normas de proteccin para evitar la tala o caza indiscriminada en el Per. - Elabora afiches para promocionar el turismo en su regin y en el Per.
Cuerpo Humano y conservacin de la salud Capacidad rea Competencia Capacidad diversificada

CA Comprende las 1.1. Compara interrelaciones los rganos de que se dan los sentidos entre las humanos con funciones de los rganos de relacin, los sentidos de nutricin y algunos reproduccin animales. del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de - 1.2. Relaciona su salud la locomocin corporal. del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos, con sus sistemas seomusculaCompara los rganos de los sentidos humanos con los rganos de los sentidos de algunos animales de su localidad.
Conocimientos
- Los Sentidos - rganos - Funcin - Semejanzas y diferencias de los sentidos humanos y los sentidos de algunos animales. - Cuidados e higiene. - Sistema Oseo - Sistema Muscular y locomotor del ser humano y animales vertebrados - Estructura - Funciones - Cuidados
Actitudes
Indicadores
Relaciona la locomocin del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados de su localidad conocidos con sus sistemas
Es curioso, - Seala los rganos de los sentidos del ser humano en grficos. hace preguntas - Describe la utilidad y cuidado de cada sentido. y - Diferencia la utilidad de los sentidos en los seres vivos. observaciones - Compara los rganos de los sentidos humanos con los de algunos animales. - Enumera normas de higiene de los sentidos. - Identifica los sentidos de los animales - Describe animales cuyos sentidos son ms desarrollados que el hombre. - Aplica normas de cuidado e higiene de los sentidos. Es curioso, - Nombra los principales huesos del cuerpo humano en grficos hace preguntas - Elabora organizadores visuales del Sistema Oseo y Muscular. y - Describe el funcionamiento del sistema seo-muscular en personas y observaciones animales. - Establece semejanzas y diferencias entre el Sistema Oseo del hombre y de algunos animales vertebrados. - Elabora normas de cuidado e higiene del Sistema Oseo y Muscular para conservar su salud. - Valora la importancia del sistema locomotor para el movimiento.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 76

res. 1.3. Describe los procesos de digestin y absorcin de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser humano, y los representa en modelos.
seomusculares Describe los procesos de digestin y absorcin de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser humano, y los representa en modelos.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
1.4. Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. 1.5. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los seres humanos,
Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y regin y reconoce su valor nutritivo. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo vital.
Sistemas: - Digestivo - Respiratorio * rganos * Funciones - Digestin - Absorcin de nutrientes - Respiracin - Cuidados - Modelos del cuerpo humano: sistema digestivo y respiratorio - Alimentos - Valor nutritivo - Productos alimenticios de su localidad
Es curioso, - Representa en grficos o maquetas los rganos del Sistema hace preguntas Digestivo. y - Representa en maquetas los rganos del sistema respiratorio. observaciones - Describe los procesos de digestin, absorcin y respiracin a travs de esquemas y experiencias. - Enumera normas de higiene y cuidados para prevenir enfermedades digestivas y respiratorias. - Elabora organizadores visuales del sistema digestivo y/o respiratorio con informacin precisa. - Seala las partes del diente en grficos que observa. - Explica la funcin de las clases de dientes en la digestin. - Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. - Clasifica los alimentos segn su origen y funcin. - Diferencia los alimentos de alto y bajo valor nutritivo - Describe los alimentos que se producen en su localidad y regin. - Practica acciones de prevencin y conservacin de la salud. - Grafica la pirmide alimenticia con recursos de su localidad. - Agrupa alimentos de su dieta diaria por su valor alimenticio. - Escribe recetas y loncheras nutritivas con productos de la estacin. - Indica las vitaminas que contienen algunos alimentos que consume. - Enumera las etapas del Desarrollo humano en forma secuencial. - Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los seres humanos en organizadores grficos. - Investiga y grafica el ciclo vital de otros seres vivos. - Indica las etapas de desarrollo en que se encuentran los miembros de su familia.
- Crecimiento y desarrollo de los seres humanos - Ciclo Vital - Caractersticas
Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
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____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad Capacidad diversificada Conocimientos Actitudes Indicadores
determinando su ciclo vital. 1.6. Investiga - Investiga enfermedades y enfermedades y parsitos parsitos comunes que comunes de su afectan la salud localidad que y las formas de afectan la salud prevenirlos. y las formas de prevenirlos. 1.7. Aplica normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad fsica en la manipulacin de materiales e instrumentos. Aplica normas de prevencin y seguridad en su hogar, I.E. y comunidad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad fsica en la manipulacin de materiales e instrumentos.
- Enfermedades - Parsitos - Causas - Consecuencias - Prevencin
- Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.
- Accidentes - Primeros Auxilios. - Normas de prevencin y seguridad.
Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.
- Describe las enfermedades ms frecuentes en su comunidad. - Esquematiza las causas y consecuencias de las enfermedades comunes en su localidad. - Practica normas de higiene en su hogar y en I.E. para evitar enfermedades. - Practica acciones de prevencin y conservacin de la salud. - Participa en campaa de higiene y prevencin de enfermedades de su medio. - Describe los accidentes ms comunes que se presentan en el hogar escuela y comunidad. - Elabora un manual de primeros auxilios con indicaciones bsicas para emergencias. - Aplica tcnicas de primeros auxilios en el aula. - Nombra medidas de prevencin y seguridad para evitar accidentes en el hogar, I.E. y comunidad. - Colabora con medicamentos bsicos para implementar el botiqun de su aula. - Identifica acciones que pone en riesgo su salud. - Describe enfermedades respiratorias.
Seres vivientes y conservacin del medio ambiente Capacidad rea Competencia Capacidad Conocimientos diversificada
Identifica las caractersticas mecanismos reproductivos y hbitat de los 2.1. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de - Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de las plantas. - Las plantas - Partes - Clases - Funciones
Actitudes
- Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.
Indicadores
- Seala las partes de una planta en grficos. - Clasifica las plantas por su tamao, medio de vida y utilidad utilizando esquemas. - Explica la nutricin, respiracin y reproduccin de las plantas en forma clara y coherente.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 78
____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.
Capacidad
plantas y animales, determinando su ciclo vital.
Conocimientos
- Utilidad
Actitudes
Indicadores
- Describe las funciones de las partes de una planta con claridad. - Indica la utilidad de las plantas que se cultivan en su localidad.
- Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los animales determinando su ciclo vital. 2.2. Experimenta Experimenta procesos de procesos de crecimiento y crecimiento en desarrollo en plantas, plantas de su variando los localidad factores que lo variando los propician o factores que lo dificultan. propician o dificultan. 2.3. Identifica y - Clasifica a los clasifica a los seres vivientes seres vivientes por su por su reproduccin, alimentacin, medio de vida y en productores, alimentacin en consumidores y productores, descomponedo- consumidores y res. descomponedores. - Identifica las caractersticas y clases de ecosistemas de su localidad y propone acciones para
- Crecimiento de las plantas - Germinacin - Factores
Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema
- Ilustra grficamente la germinacin y desarrollo de la semilla. - Explica el proceso de germinacin de una planta a travs de experimentos. - Menciona los factores que propician o dificultan el crecimiento de las plantas. - Brinda cuidados a las plantas que cultiva en su I.E. su hogar y comunidad.
- Los Animales - Clases - Caractersticas - Alimentacin - Reproduccin - Medio de vida - Ciclo vital - Cadena alimenticia - Seres productores - Consumidores - Descomponedores - Ecosistemas
Muestra inters - Compara las caractersticas de los animales vertebrados e por las invertebrados en cuadros. necesidades y - Clasifica los animales segn su alimentacin, reproduccin y medio cuidados de los de vida, a travs de organizadores visuales. animales. - Identifica las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los animales. - Describe las caractersticas de los animales. - Representa el ciclo vital de los mamferos aves, peces, reptiles e insectos a travs de grficos. - Nombra la utilidad de los animales a travs de esquemas. - Grafica cadenas alimenticias terrestres y acuticas. - Seala los seres que conforman una cadena alimenticia. - Investiga algunas tcnicas de cuidado y proteccin de animales. - Identifica a las plantas como seres productores que realizan la fotosntesis en esquemas. - Identifica las caractersticas de los seres biticos y abiticos en
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 79
____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad Capacidad diversificada

su conservacin.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
cuadros. - Indica las relaciones existentes entre los seres vivientes. - Reconoce los elementos de un ecosistema a travs de organizadores visuales. - Grafica los ecosistemas naturales y artificiales en mapas semnticos. - Elabora murales de la diversidad de ecosistemas del Per. - Elabora fichas descriptivas de los animales nativos y exticos de su localidad. - Construye insectarios y maquetas de los animales creativamente. - Completa esquemas de la biodiversidad de animales del Per. - Nombra los animales que son de su localidad.
2.4. Identifica animales nativos y exticos (forneos) de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas tcnicas. 2.5. Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones.
Identifica animales nativos y exticos (forneos) de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas tcnicas. Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones.
- Biodiversidad - Animales nativos y exticos de la localidad - Insectario - Fichas tcnicas
- Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
- Plantas alimenticias, ornamentales, medicinales, industriales. - Aplicaciones - Tcnicas o criterios de registro - Clasificacin
Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.
- Nombra plantas tiles para el hombre a travs de esquemas. - Registra informacin de los productos alimenticios, industriales y medicinales derivados de las plantas. - Grafica variedades de plantas de su localidad.
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2.6. Disea y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas de su regin. Registra informacin en fichas tcnicas.
Conocimientos
Actitudes
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Indicadores
- Confecciona un herbario con plantas de su localidad. - Elabora fichas descriptivas de las plantas nativas de su Regin. - Investiga y expone la utilidad de las plantas nativas de su regin.
2.7 Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad.
- Disea y - Plantas nativas de la construye Regin. muestrarios o - Muestrarios o herbarios de herbarios plantas nativas - Fichas tcnicas de su regin. - Investiga y registra informacin en fichas tcnicas de las plantas regionales. Propone - Cuidado y proteccin alternativas para de los animales y el cuidado y plantas. proteccin de - Estrategias de animales y cuidado y proteccin. plantas de su - Plantas y animales localidad. en extincin.
Muestra inters - Enumera y practica acciones para proteger a las plantas y animales por las de su entorno. necesidades y - Elabora afiches y pancartas para promover el cuidado de las plantas y cuidados de los animales en extincin animales. - Se informa y reconoce la importancia de las medidas sanitarias para el cuidado de animales y plantas. - Investiga y grafica los animales que se encuentran en peligro de extincin en su regin, patria y del mundo.
Mundo fsico y conservacin del ambiente Capacidad rea Competencia Capacidad diversificada
Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e Interacciones 3.1. Identifica las propiedades fsicas de los materiales del entorno. Identifica las propiedades fsicas de los materiales del entorno.
Conocimientos
- La materia - Propiedades - Estados. - Cambios de estado - Flexibilidad
Actitudes
- Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
Indicadores
- Reconoce que todos los cuerpos que le rodean estn formados de materia. - Descubre las propiedades de la materia a travs de experimentos. - Diferencia los estados de la materia por accin del fro o calor. - Describe los cambios de estado de la materia a travs de experimentos. - Identifica cuerpos flexibles a travs de experimentos.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 81
____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.
Capacidad
3.2. Explora caractersticas de los materiales y los clasifica segn sus propiedades. 3.3. Reconoce y mide las propiedades intensivas de la materia: temperatura.
Explora caractersticas de los materiales y los clasifica segn sus propiedades.
Conocimientos
- Masa - Peso - Divisibilidad - Clases de materiales
Actitudes
Indicadores
- Elabora organizadores visuales de la materia y sus clases. Muestra - Elabora fichas de observacin de los experimentos que realiza. curiosidad de lo - Identifica las caractersticas de sustancias diversas en cuadros. que acontece - Compara el peso de diferentes materiales del aula. en los experimentos que realiza. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. - Utiliza adecuadamente instrumentos para medir la temperatura, masa y peso de los cuerpos. - Reconoce la temperatura de los cuerpos a travs de experimentos. - Compara los efectos positivos y negativos del calor en cuadros.
Reconoce y mide las propiedades intensivas de los materiales de su entorno: temperatura. 3.4. Comprende - Comprende los que los cambios cambios que que pueden pueden producir producir la la energa del energa del aire sol, aire y agua y el agua en en movimiento movimiento sobre los sobre los cuerpos. cuerpos. - Desarrolla hbitos de ahorro y conservacin de la energa. 3.5. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua y su influencia en la
- Temperatura - Calor - Termmetro - Conduccin del calor. - La Energa - Fuentes: aire y agua - Clases, Formas - Cuadro de equivalencias - Ahorro - Aplicacin
- El Agua - Ciclos del Agua - Cambios fsicos
Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
- Nombra las fuentes de energa que se encuentran en el planeta Tierra. - Analiza el cuadro de equivalencias de consumo de energa elctrica de los artefactos. - Reconoce y valora la importancia de cuidar la energa en bien de todos. - Describe las fuentes de Energa Natural a travs de ejemplos. - Explica en forma sencilla el uso del agua para generar energa elctrica. - Diferencia las fuentes de Energa renovables y no renovables a travs de esquemas. - Reconoce la importancia de la energa elctrica. - Aplica medidas para ahorrar energa en su hogar y su I.E. - Enumera las propiedades del agua con exactitud. - Explica grficamente el ciclo del agua y los cambios de estado que se producen. - Representa los estados del agua a travs de grficos. - Explica la utilidad del agua para los seres vivos.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 82

3.6. Experimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de la luz blanca, con ayuda de instrumentos pticos: prisma ptico, disco de Newton con los siete colores. 3.7. Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales. 3.8. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos.
naturaleza. Experimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de la luz blanca, con ayuda de instrumentos pticos: prisma ptico, disco de Newton con los siete colores. Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos.
Conocimientos
- La Luz blanca - Descomposicin - Recomposicin - Instrumentos pticos - Prisma ptico. - Disco de Newton.
Actitudes
- - Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
Indicadores
- Nombra medidas para ahorrar el agua. - Identifica las propiedades de la luz a travs de esquemas. - Construye el disco de Newton con materiales reciclables. - Explica el fenmeno de la descomposicin y recomposicin de la luz blanca en el disco de Newton. - Describe la influencia de la luz y el calor en los cuerpos.
- Electrizacin esttica - Induccin frotamiento. - Efectos
Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
- Comprueba la electrizacin esttica a travs de experimentos sencillos. - Representa en forma grfica como se genera la electricidad. - Elabora un listado de conductores y no conductores de la electricidad. - Explica las formas y efectos de la electrizacin esttica utilizando esquemas.
- Los imanes - Efectos - Campos de accin. - Comportamiento de los polos.
- Explica con claridad las propiedades y caractersticas de los imanes. - Reconoce la fuerza de atraccin y campos de accin de los imanes a travs de experimentos. - Demuestra el flujo magntico de los imanes en experiencias sencillas.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 83

3.9. Comprende la Magnetizacin por induccin o por frota-miento de diferentes materiales; identifica el norte geogrfico con brjulas que construye. 3.10. Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos medios. 3.11. Comprende que las mquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo. 3.12 Disea y construye modelos de instrumentos que aplican la palanca.
- Comprende la magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales. - Identifica el norte geogrfico con brjulas que construye.
Conocimientos
- Magnetizacin - Induccin - Frotamiento - La brjula - Norte geogrfico
Actitudes
Indicadores
Manifiesta - Construye aparatos para diferenciar la fuerza de atraccin de los curiosidad de lo metales y los no metales. que acontece - Experimenta la magnetizacin por induccin y por frotamiento en los utilizando diferentes materiales. experimentos - Explica oralmente la utilidad de la brjula. que realiza. - Construye una brjula casera.
Deduce que el - El sonido sonido se - Medios de propaga a travs propagacin de diversos - Clases medios.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
Identifica mquinas simples de su entorno y comprende que son medios para ahorrar esfuerzo. Disea y construye modelos de instrumentos y herramientas que aplican las mquinas simples como la
- Mquinas simples para ahorrar esfuerzos. - Cortar materiales duros. - Llevar pesos. - Mover un cuerpo. - Fuerza y movimiento - La Palanca - - Aplicaciones - Instrumentos - Herramientas
- Discrimina sonidos de diferentes objetos e instrumentos de su entorno. - Identifica la fuente que origina los sonidos que percibe. - Clasifica los sonidos segn su intensidad. - Reconoce en grficos al agua y al aire como medios de propagacin del sonido. - Experimenta que trasmite mejor el sonido el aire o el agua. - Enumera mquinas simples que se utilizan en la vida diaria. - Describe la utilidad de las mquinas simples de su entorno. - Grafica las mquinas simples ms utilizadas en el trabajo. - Investiga la mquina ms antigua del mundo. La palanca.
Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
- Construye instrumentos sencillos que aplican la palanca. - Explica los beneficios y perjuicios de la tecnologa en la vida del hombre.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 84

3.13 Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. 3.14 Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas tcnicas. 3.15 Identifica problemas de contaminacin en la escuela. 3.16 Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones
palanca. Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas tcnicas. Identifica problemas de contaminacin en la escuela, familia y comunidad. Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones
Conocimientos
- Los Suelos - Propiedades - Formacin - Agentes contaminantes: microorganismos y restos de plantas o animales.
Actitudes
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.
Indicadores
- Nombra las propiedades de los suelos segn su composicin. - Explica el origen de los suelos en forma grfica. - Identifica agentes contaminantes del suelo en informacin que recoge
- Clases de suelos - Utilidad de los suelos - Terrarios - Muestrarios de suelos
- Clasifica los suelos de su comunidad segn su composicin. - Explica la utilidad de los suelos para la agricultura, minera y construccin. - Construye terrarios y muestrarios de las clases de suelos y los describe usando fichas tcnicas.
- Contaminacin Ambiental en la escuela - Problemas - Mitigacin - Proteccin del ambiente. - Capa de Ozono. - Campaas de reciclaje. - Organizacin escolar para la proteccin del
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
- Enumera los agentes contaminantes del medio ambiente. - Practica acciones necesarias para evitar la contaminacin del medio ambiente. - Identifica los problemas de la contaminacin ambiental. - Participa en acciones de proteccin contra los efectos de la contaminacin en la I.E. - Enumera las causas que provocan la destruccin de la capa de Ozono. - Elabora organizadores visuales de la contaminacin del agua, aire y suelo.
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de mitigacin de impactos. 3.17 Investiga los volmenes de agua que gasta una familia promedio para satisfacer sus necesidades y propone medidas de ahorro de agua. 3.18 Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela.
de mitigacin de impactos. Investiga los volmenes de agua que gasta una familia promedio para satisfacer sus necesidades y propone medidas de ahorro de agua.
Conocimientos
ambiente. - Consumo de agua por familia - Ahorro del agua
Actitudes
Indicadores
- Participa en campaas de reciclaje para proteger el medio ambiente.
- Indaga el consumo de agua promedio por familia comparando recibos. - Enumera medidas para el ahorro del agua (revisin de caos, etc) en su I.E., hogar y comunidad. - Describe las formas comunes de desperdicio del agua en el Per. - Registra la cantidad de agua que consume una persona y/o familia en cuadros. - Realiza pancartas para concientizar en el ahorro del agua en su comunidad. - Propone estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos en su aula y escuela. - Participa en campaas de papel y botellas en su aula e I.E. - Participa en campaas de reciclaje en su hogar, I.E. y comunidad. - Escribe normas para no contaminar el medio ambiente.
Clasifica los - Segregacin de residuos slidos residuos slidos orgnicos e - Estrategias inorgnicos en - Tcnicas. su aula, escuela, familia y comunidad.
Expresin artstica
Area
A
Competencia
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte
Capacidad
1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales
Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con diversos materiales y elementos naturales de su
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Expresa emociones, sensaciones y vivencias a travs del dibujo y pintura. - Usa lneas paralelas y ondeadas en diferentes dibujos. - Realiza combinaciones con los colores primarios para obtener colores secundarios. - Utiliza los colores primarios y secundarios en sus creaciones. - Emplea la lnea, forma y color en sus producciones. - Utiliza tcnicas sencillas de dibujo y pintura en los trabajos que realiza. - Elabora diversos trabajos artsticos haciendo uso del collage variado.
- Dibujo - Muestra identidad - Lnea, color, forma. personal y - Pintura cultural al - Tcnicas realizar su - Collage expresin - Modelado artstica. - Maquetas - Origami - Trabajos en plastilina y papel mach.
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 86
____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad Capacidad diversificada

entorno para expresar sus vivencias y aprendizajes.
Conocimientos
- Construccin - Volumen - Dos y tres dimensiones.
Actitudes
Indicadores
- Aplica tcnicas grfico-plsticas rasgado y corrugado creativamente. - Dibuja situaciones familiares o escolares creativamente. - Construye modelos de seres u objetos utilizando diferentes materiales. - Elabora maquetas para representar sus aprendizajes. - Confecciona trabajos artsticos utilizando materiales naturales o reciclables. - Participa en juego de roles donde representa diversas situaciones cotidianas. - Desempea roles a travs de juegos dramticos. - Representa en sociodramas problemas familiares. - Participa en actividades de arte mediante el mimo y la pantomima. - Escenifica cuentos, fbulas o parbolas que organiza y ensaya. - Expresa sus emociones y sentimientos a travs de la pantomima. - Realiza gestos, movimientos y expresiones adecuadas en sus presentaciones. - Elabora tteres y marionetas utilizando diversos materiales. - Crea y selecciona elementos escenogrficos con recursos de su entorno. - Elabora murales, paneles o carteles que disea para transmitir mensajes. - Construye murales alusivos a las actividades significativas del aula y de la I.E. - Representa mensajes o vivencias en trabajos grupales creativos.
plstico, visual, reutilizables y corporal, elementos dramtico y naturales del musical, para entorno. estructurar mejor sus representacione s y volcar - 1.2. Elige un creativamente y tema y con placer su planifica cmo mundo interno. representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin.
Elige un tema y planifica cmo representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin.
1.3. Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determinado.
Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel para transmitir mensajes o representar sus vivencias.
- Juego de roles. - Juegos dramticos. - Teatro - Mimo - Tteres - Marionetas - Escenografa - Vestuario - Sketch - Expresin vocal - Gestos - Posturas - Actuacin - Murales - Carteles - Panel - Color - Textura
- Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestacion es artsticas, culturales de su localidad y regin. - Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros
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1.4. Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos. 1.5. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de la danza y la expresin corporal. 1.6. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros acompandos e con objetos sonoros e instrumentos
Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de danzas regionales, nacionales y la expresin corporal. Interpreta en grupo canciones regionales y nacionales, melodas y cuentos sonoros acompandose con objetos sonoros e instrumentos
Conocimientos
- Animacin de objetos y tteres - Uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos.
Actitudes
- Se interesa por participar en las manifestacion es artsticas de su localidad.
Indicadores
- Escenifica cuentos o relatos de su entorno con tteres. - Representa teatro de tteres con acompaamiento musical. - Realiza teatro de tteres en forma individual y grupal. - Demuestra seguridad al realizar teatro de tteres en el aula. - Realiza con destreza el movimiento de tteres en sus presentaciones.
- Expresin corporal y danzas. - Movimientos. - Desplazamientos. - Danzas tradicionales. - Danzas regionales. - Coreografas. - Movimientos rtmicos. - Canto - Sonido - Ritmo - Meloda - Juegos rtmicos. - Cuentos sonoros. - Canciones regionales y nacionales. - Instrumentos
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio.
- Participa en juegos de expresin corporal activamente. - Crea coreografas a partir de diversos ritmos. - Ejecuta movimientos demostrando coordinacin, comps y ritmo. - Danza coordinadamente temas regionales y nacionales. - Realiza movimientos rtmicos en actividades de animacin.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
- Entona canciones siguiendo ritmos y melodas que escucha. - Interpreta canciones regionales y/o nacionales utilizando sonidos graves y agudos. - Entona canciones de su regin con acompaamiento de instrumentos musicales caseros. - Participa en juegos rtmicos y musicales siguiendo indicaciones. - Produce cuentos sonoros de manera creativa. - Realiza juegos rtmicos con palmadas u otros recursos de su entorno.
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musicales de su entorno. 1.7. Construye instrumentos de viento con materiales del entorno.
musicales de su entorno. Construye instrumentos musicales y de viento con materiales del entorno en que vive.
Conocimientos
musicales. * Construccin - Instrumentos de viento y percusin.
Actitudes
Indicadores
Reconoce la importancia de las manifestacione s artsticas y culturales de su localidad y regin.
- Elabora instrumentos musicales sencillos utilizando material reciclable. - Acompaa las canciones con instrumentos musicales que elabora. - Elabora instrumentos de viento y cuerda en forma sencilla. - Acompaa melodas simples con instrumentos musicales de cuerda y viento.
Apreciacin Artstica
Area
Competencia
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones, las de sus compaeros; y las Manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su regin,
Capacidad
2.1. Observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, sonoras, tctiles, cinticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las orejas de una tijera),
Observa y describe las caractersticas fsicas de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno explicando sus funciones, importancia y funcionamiento.
Conocimientos
- Apreciacin visual sonora - Tctil cintica - Valoracin esttica - Manifestaciones artsticas, culturales y regionales - Origen - Significado - Historia - Procedimiento
Actitudes
- Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas
Indicadores
- Manifiesta en forma detallada las caractersticas de ambientes construidos y espacios naturales. - Describe la funcin e importancia de artesanas, cermicas y tejidos del Per. - Aprecia las manifestaciones artsticas de sus compaeros. - Explica con claridad el funcionamiento de sus creaciones. - Participa en exposiciones artsticas con seguridad y autonoma. - Aporta ideas originales y creativas para sus presentaciones artsticas.
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valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas significados e historia.
Capacidad
explicando sus funciones, importancia y funcionamiento. 2.2. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. 2.3. Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. 2.4. Demuestra inters por conocer los procedimientos materiales, motivos y temas de las manifestacione s culturales de su localidad.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Demuestra inters por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad.
- Apreciacin plstica, dramtica y musical. - Motivos. - Temas que contienen. - Manifestaciones artsticas culturales nacionales y regionales. - Diseo y composicin * Elementos naturales. * Objetos construidos. - Origen - Significado - Historia - Materiales - Temas que contienen
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
- Expresa su opinin de los trabajos grafico plsticos que observa. - Opina sobre espectculos teatrales, actuaciones, funciones de tteres, que observa. - Es crtico al apreciar y calificar el trabajo de sus compaeros. - Expresa su juicio crtico para mejorar las producciones artsticas de sus compaeros. Se interesa por - Explica las caractersticas de las melodas regionales y nacionales indagar sobre que escucha. su entorno - Describe las tradiciones culturales y folklricas de su regin y/o pas. natural y sobre - Reconoce la riqueza cultural del Per a travs de sus danzas. las manifestacione - Valora las expresiones artsticas de su medio local y regional. s artstico- Enumera danzas tpicas de su regin. culturales de - Elabora organizadores visuales de las danzas de la costa, sierra y su localidad y selva. regin. Reconoce la importancia de las manifestacione s artsticas y culturales de su localidad y regin. - Explica el origen, significado e historia de las manifestaciones culturales de su localidad. - Nombra los materiales y procedimientos utilizados por sus antepasados. - Explica oralmente el proceso seguido en la elaboracin de sus trabajos manuales. - Enumera las manifestaciones culturales de su regin y pas. - Describe los materiales naturales y artsticos utilizados por los antiguos peruanos.
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____________________________________________________________________________________________________________________
Formacin de la conciencia moral cristiana
Area
ER
Competencia
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
Capacidad
1.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa de Can. 1.2. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.
Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa de Can. - Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos. - Reconoce que forma parte de la Iglesia y celebra los sacramentos y fiestas religiosas de su localidad.
Conocimientos
- Dios Nuestro Padre - Dios creador del Universo. - La Biblia - * Partes - El Arca de No - Defensa de Can. - Moiss: * Los diez mandamientos - Dios se revela en su palabra. - Dios Padre Bueno y Misericordioso - Padre Nuestro - Los dones de Dios * El regalo de la fe - La iglesia - Misin - Organizacin - Mandamientos de la Iglesia. - El Pueblo de Dios - Sacramentos - Obras de misericordia. - Enumera las obras de misericordia y milagros.
Actitudes
Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
Indicadores
- Escribe correctamente la oracin del Padre Nuestro en su cuaderno. - Describe la creacin del mundo utilizando grficos. - Nombra las cosas buenas que tiene gracias al amor de Dios Padre. - Crea oraciones de alabanza, gracias y perdn a Dios nuestro Padre. - Expresa la aceptacin a la revelacin del amor de Dios recitando en grupo el Padre Nuestro. - Reconoce el Plan Salvador de Dios por las alianzas realizadas con los hombres - Descubre el mensaje de Jess a travs del evangelio - Elabora un mapa conceptual de la Biblia y sus partes. - Describe acciones de amor y fe en Dios de algunos personajes bblicos. - Lee con inters las citas bblicas y comenta. Admira a Jess - Descubre el amor y la misericordia de Dios a travs de mensajes por su entrega bblicos. y amor a todos - Escribe hechos que demuestran la misericordia de Dios actualmente. por igual. - Explica el mensaje de parbolas en forma escrita - Relaciona el mensaje de parbolas con hechos de su vida. - Relata milagros de Jess con orden lgico - Seala la misin que cumple la Iglesia Catlica a travs de mapas mentales. - Representa la organizacin de la Iglesia a travs de esquemas. - Enumera los mandamientos de la Iglesia con precisin. - Enumera las obras de misericordia corporales y espirituales. - Explica las partes de la Santa Misa en organizadores grficos - Describe los milagros de Jess en forma sencilla. - Reconoce que forma parte del pueblo de Dios a travs del Bautismo. - Reconoce que Jess se queda entre nosotros en el sacramento de la Eucarista. - Enumera y describe los sacramentos con exactitud. - Explica el significado de los Sacramentos para los cristianos
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1.3. Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. Celebra la salvacin que ha trado a todos.
Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. Celebra la salvacin que ha trado a todos.
Conocimientos
- Jesucristo Salvador - Pasin - Muerte - Resurreccin - Enseanzas de Jess
Actitudes
Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
Indicadores
1.4. Reconoce - Reconoce el el amor de Dios amor de Dios como Padre como Padre bueno, que nos bueno, que nos da a su hijo da a su hijo Jess como Jess como hermano, hermano, gracias al s gracias al s de Mara. de Mara. - Reconoce a la virgen Mara como Madre de Jess y modelo de fe y humildad.
- El Amor - El Perdn - La Virgen Mara. - Modelo de fe y humildad. - Anunciacin - Oraciones a Mara. - Angelus. - Los Santos
- Representa la ceremonia de los Sacramentos en juego de roles. - Ordena una secuencia de hechos importantes en la vida de Jess. - Relata la Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess con fluidez. - Valora el amor de Jess al entregar su vida por nosotros. - Reflexiona la entrega de Jess para salvarnos del pecado - Agradece a Jess para salvarnos del pecado. - Describe a travs de grficos la vida de Jess - Reconoce a Jess como modelo de vida cristiana - Reflexiona el mensaje de textos bblicos que hablan del amor de Jess por nosotros. - Describe acciones que repiten el sacrificio de Jess en el mundo actual. - Enumera acciones que llevan a la salvacin de nuestra alma. - Lee con inters textos bblicos. Adopta una - Describe las actitudes de Jess con su Padre y sus amigos y los actitud de relaciona en su vida. solidaridad con - Imita a Jess como modelo de obediencia y servicio. sus - Practica el perdn y la reconciliacin en su familia, escuela y compaeros comunidad. necesitados. - Demuestra el amor a Dios y a su prjimo a travs de sus acciones. - Reconoce que la Virgen Mara acogi la voluntad de Dios y acept ser la madre del Salvador (Anunciacin). - Reconoce a la Virgen Mara como nuestra madre y madre de Jess. - Imita las virtudes de la Virgen Mara en su vida diaria. - Escribe y recita oraciones a Mara en forma correcta - Escribe y aprende el Angelus. - Identifica los Misterios del Santo Rosario en grficos. - Describe la presencia de la Virgen Mara en la vida de Jess. - Reconoce la misin de la Virgen Mara en la Historia de la Salvacin. - Enumera cualidades de santos peruanos en esquemas - Identifica actitudes de amor y servicio en la vida de los Santos Peruanos.
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____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad Capacidad diversificada Conocimientos Actitudes Indicadores

- Imita las actitudes de amor y servicio de los santos en su vida diaria. Testimonio de vida
Area
Competencia
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
Capacidad
2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos.
Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos.
Conocimientos
- La familia cristiana - El respeto - El dilogo - La responsabilidad - Convivencia fraterna - Mandamientos de la ley de Dios.
Actitudes
Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.
Indicadores
2.2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.
Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.
2.3. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, respeto,
- Valores humanos y cristianos. - Alegra - Compaerismo. - Honestidad - Tolerancia - Respeto - Responsabilidad de los propios actos con los dems. Expresa su fe en - Solidaridad la prctica diaria - Paciencia de virtudes - Felicidad evanglicas: - La persona es una, solidaridad, en Dios Padre. respeto, paciencia como
- Demuestra amor y respeto a sus padres y maestros cumpliendo con sus deberes. - Explica como vive el respeto as mismo y a los dems - Promueve relaciones armoniosas en el aula y en su hogar a travs de sus actos. - Cumple con responsabilidad sus tareas. - Enumera los mandamientos de la ley de Dios correctamente. - Explica con sencillez lo que mandan y prohben los mandamientos de la ley de Dios. - Escribe acciones a travs de las cules falta a los Mandamientos del Seor. Adopta una - Demuestra sus valores en las acciones que realiza actitud de permanentemente. solidaridad con - Practica actitudes de compaerismo para mejorar la convivencia en sus el aula. compaeros - Establece y cumple normas de respeto y honestidad en su familia, necesitados. escuela y comunidad. - Compara sus cualidades con las de Jess y corrige sus defectos.
Adopta una - Colabora con las necesidades de sus compaeros en forma actitud de voluntaria. solidaridad con - Demuestra tolerancia en situaciones de conflicto en su aula. sus - Enumera acciones para promover la convivencia armoniosa en su compaeros hogar, escuela y comunidad. necesitados. - Formula promesas, compromisos y peticiones a Dios para llevar una
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paciencia, como respuesta al amor a Dios. 2.4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.
respuesta al amor de Dios. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
vida feliz. Nombra acciones de respeto, paciencia y solidaridad que practica en su vida diaria.
- Valores morales. - Obediencia. - Comprensin. - Santsima Trinidad. - Bienaventuranzas. - Gratitud a Jess por haber venido como salvador.
Admira a Jess - Agradece a Dios a travs de canciones y oraciones que entona o por su entrega recita. y amor a todos - Explica el significado de las Bienaventuranzas con claridad. por igual. - Reconoce las personas de la Santsima Trinidad al invocarla con amor cada da. - Realiza acciones que demuestran obras de misericordia con los dems. - Expresa su amor a Dios participando con fe y respeto en acciones litrgicas en la I.E. - Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas en ilustraciones.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
Area
EF
Competencia
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de
Capacidad
Conocimientos
- Zonas corporales. - Principales msculos y articulaciones lateralidad. - Flexin - Extensin - Rotacin
Actitudes
Valora las actividades fsicas como fuentes de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
Indicadores
- Reconoce las principales partes de su cuerpo al realizar movimientos. - Realiza movimientos de flexin, extensin y rotacin siguiendo indicaciones. - Registra su talla y peso en forma peridica como parte de su desarrollo corporal. - Ejecuta con exactitud ejercicios de lateralidad. - Realiza ejercicios de lateralidad en parejas.
1.1. Reconoce - Reconoce las zonas zonas corporales y corporales y la experimenta lateralidad de movimientos de sus flexin, compaeros. extensin y - Experimenta rotacin. movimientos de flexin, extensin y rotacin.
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mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.
Capacidad
1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global. - 1.3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos.
Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global.
Conocimientos
- Sistemas cardio circulares y respiratorios * Nociones * Funcionamiento.
Actitudes
Respeta su cuerpo y el de los dems.
Indicadores
- Practica actividades motrices para el fortalecimiento de su cuerpo y su correcta circulacin. - Realiza ejercicios fsicos de diferente intensidad segn sus posibilidades. - Realiza ejercicios de calentamiento general para sus actividades deportivas. - Reconoce su pulso y el de sus compaeros. - Reconoce el funcionamiento cardiocircular al percibir su pulso y el de sus compaeros. - Participa en carreras de velocidad y resistencia segn sus posibilidades. - Demuestra velocidad y resistencia en las competencias que participa. - Participa en carreras de postas con agilidad y coordinacin. - Ejecuta ejercicios de fuerza y resistencia teniendo en cuenta medidas de seguridad. - Realiza movimientos de flexibilidad utilizando sus extremidades. - Participa en ejercicios grupales de flexibilidad. - Realiza prcticas de relajacin global y segmentarias en sus actividades fsicas. - Realiza ejercicios de respiracin cuando est en movimiento (inhalacin y exhalacin). - Realiza ejercicios de relajacin al finalizar una actividad fsica. - Distingue y practica la inspiracin y la espiracin en sus practicas deportivas.
Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos.
- Velocidad - Fuerza - Flexibilidad - Resistencia
Respeta su cuerpo y el de los dems.
1.4. Identifica y experimenta las fases de la respiracin en situaciones diversas.
Identifica y experimenta las fases de la respiracin en situaciones diversas.
- Fases de la respiracin
Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
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1.5. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las circunstancias. 1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa
Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las circunstancias. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas.
Conocimientos
- Postura - Equilibrio postural
Actitudes
Valora las actividades fsicas como fuentes de disfrute personal y medio para cuidar su salud. Adopta hbitos de higiene y alimentacin.
Indicadores
- Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural. - Adopta posturas correctas al sentarse, caminar, correr. - Participa en juegos de equilibrio respetando las reglas.
- Hbitos de higiene e hidratacin. - Nutricin - Normas de seguridad en prevencin de accidentes.
- Practica hbitos de higiene personal antes, durante y despus de los ejercicios fsicos. - Practica hbitos de hidratacin y nutricin adecuados durante y despus de actividades fsicas. - Determina la importancia de una nutricin e hidratacin adecuada luego de realizar ejercicios fsicos. - Utiliza materiales deportivos siguiendo normas de seguridad para evitar accidentes. - Practica normas de seguridad para prevenir accidentes en el aula.
Area
Competencia
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando
Capacidad
Conocimientos
- Lateralidad - Motricidad - Correr - Saltar - Lanzar - Trepar - Girar - Marchar
Actitudes
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
Indicadores
- Realiza desplazamientos en un espacio determinado. - Ejecuta movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones. - Coordina sus sentidos y el movimiento al realizar ejercicios de lateralidad. - Demuestra habilidades motrices al correr, saltar y trepar en diferentes direcciones y distancias. - Lanza y recibe balones con eficacia y seguridad. - Participa en juegos de orientacin espacial utilizando objetos.
2.1. Identifica - Identifica su su laterialidad lateralidad y la en de sus desplazamiento compaeros en s, saltos, desplazamiento lanzamientos y s, saltos, giros. lanzamientos y giros.
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sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.
Capacidad
2.2. Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y especfica. 2.3. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en diferentes situaciones. 2.4. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas.
Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y especfica. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en diferentes situaciones. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas.
Conocimientos
- Coordinacin: * General * Especfica.
Actitudes
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
Indicadores
- Equilibrio: * esttico * dinmico
- Espacio: * propio * prximo - Juegos motores * Carreras * Saltos * Lanzamientos
2.5. Adapta movimientos y desplazamiento s a sonidos fuertes y suaves. 2.6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de
Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. Expresa corporalmente sensaciones, estados de
- Juegos Motores con sonidos - Movimientos rtmicos - Drilles - Expresin corporal
- Coordina sus movimientos al participar en drilles. - Demuestra control tnico-postural cuando participa en competencias. - Demuestra control en sus movimientos constantes y prolongados. - Realiza ejercicios de coordinacin motora fina y gruesa. - Ejecuta movimientos de coordinacin utilizando implementos deportivos. Se expresa - Demuestra su equilibrio al desplazarse por lneas rectas y curvas. corporalmente - Practica el equilibrio esttico y dinmico en actividades de gimnasia. en forma - Coordina sus movimientos al participar en juegos deportivos. desinhibida y - Realiza ejercicios de equilibrio utilizando aparatos. espontnea. - Coordina correctamente sus movimientos al realizar actividades diversas. Muestra - Lanza objetos en un espacio determinado. seguridad en s - Ejecuta giros en espacios y direcciones diferentes. mismo en la - Realiza movimientos corporales con destreza en espacios ejecucin de establecidos. actividades - Participa con rapidez en juegos de organizacin espacial fsicas. - Controla su espacio demostrando eficacia en sus movimientos - Diferencia el espacio propio, prximo y lejano, combinando posiciones. - Realiza paseos, visitas o excursiones cuidando su integridad. - Evita golpes y accidentes cuando explora espacios nuevos. Valora las - Realiza movimientos gimnsticos en situaciones motrices simples. actividades - Participa en juegos motores (ginkanas) con rapidez. expresivas con - Organiza y practica movimientos rtmicos para representar drilles. ritmos de su - Practica juegos de estacin y temporada con coordinacin y entorno. destreza Se expresa - Expresa a travs de movimientos corporales sus sentimientos. corporalmente - Ejecuta ejercicios de gimnasia con agilidad y destreza. en forma - Realiza movimientos rtmicos con acompaamiento musical. desinhibida y
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nimo y actitudes.
nimo y actitudes.
Conocimientos
Actitudes
espontnea.
Indicadores
- Crea juegos motores utilizando material deportivo (ula, ula, sogas, etc.)
Convivencia e interaccin sociomotriz
Area
Competencia
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.
Capacidad
3.1. Soluciona situaciones simples de juego predeportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas. 3.2. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus respectivas reglas.
Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos de su localidad con sus respectivas reglas.
Conocimientos
- Juegos: * recreativos * motores * persecucin - Juegos predeportivos.
Actitudes
Se esfuerza por superar retos y lograr metas.
Indicadores
- Participa en juegos de persecucin con habilidad. - Realiza ejercicios bsicos para la prctica del vley-ftbol - Participa en forma activa en juegos de iniciacin al minivoley, minifutbol y minibasquet. - Participa en juegos de habilidad motriz, con agilidad. - Utiliza diversos materiales en los juegos que crea y participa. -
- Reglas de juego. - Trabajo en equipo.
Respeta reglas - Demuestra su condicin fsica en actividades deportivas de mayor y normas intensidad. establecidas - Practica ejercicios de iniciacin en la prctica del vley y ftbol. - Ejecuta juegos tradicionales y modernos respetando reglas.
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3.3. Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales de su regin. 3.4. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas.
Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales de su regin. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas.
Conocimientos
- Juegos tradicionales de su regin.
Actitudes
Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin. Se esfuerza por superar retos y lograr metas.
Indicadores
- Participa en juegos pre-deportivos respetando reglas. - Selecciona juegos populares y tradicionales y los adecua a sus prcticas deportivas. - Demuestra sentido de equipo en actividades de trabajo cooperativo. - Ejecuta ejercicios recreativos de manera individual y colectiva. - Desarrolla ejercicios recreativos de formacin corporal. - Participa de paseos y excursiones, caminatas evitando peligros y cumpliendo normas. - Experimenta al aire libre actividades motrices no reglamentadas.
- Actividades recreativas - Caminatas - Paseos - Excursiones
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RELACION DE CONOCIMIENTOS POR AREAS

A. Marzo Abril Mayo
C O M U N I C A C I O N
- La ancdota - Relatos - Textos narrativos - El cuento: estructura - Acrsticos - Plan de escritura - Programas de Tv o radio - Textos informativos - Las noticias - Lectura comprensiva. - La oracin. - Clases de oraciones.
- Adivinanzas. - Uso del diccionario - La descripcin. - Textos descriptivos - Estructura - Funcin - El abecedario - Las maysculas - El dilogo - La comunicacin - Elementos - La comunicacin. - La conversacin telefnica - El correo electrnico.
- Anlisis de imgenes - El sustantivo: clases - El poema - Tcnicas de produccin de poemas - Gnero y nmero del sustantivo - El retrato - Creacin de cuentos - Estructural del cuento - Secuencia de cuentos. - El adjetivo - La fbula - La carta - Estructura - La slaba - Clases de palabras por el nmero de slabas.
Junio - Gnero y nmero del adjetivo. - El adjetivo. - Clases de adjetivos - Concordancia de sustantivo y adjetivo - Sinnimos - Antnimos - Slaba tona y tnica - La tilde - Palabras agudas - Palabras graves o llanas - Acrsticos - Resumen esquemtico - Ortografa * Uso de b-v * Uso de mp, mb. - Trabalenguas - Lectura comprensiva
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
- Rimas - Ortografa y y Ll - Ficha resumen - Ortografa B-V - Sinnimos - Antnimos - El verbo - Tiempos verbales - Textos icono verbales. - Trabalenguas
- Gentilicios - Ortografa G-J - Trifoliados - Textos narrativos: leyendas - Ortografa H - El artculo - Textos instructivos - La receta - Estructura de los textos.
- Textos poticos - Ortografa de la s-z-c - Sujeto y predicado - Oraciones unimembre sy bimembres - Ncleo del sujeto y del predicado - Ortografa R-RR - La carta. - La postal. - Los prefijos - Los sufijos
- La entrevista - Anlisis de imgenes - La diresis de la ge gi - El afiche - El verbo ser y estar - Las dcimas - Fichas informativas - Pronombre personal - Analogas - Oraciones incompletas
- Textos poticos y descriptivos - Dichos y refranes - Fbulas - Niveles de comprensin lectora - Ficha de resumen - Conectores de un texto - Anlisis de imgenes - Antnimos - Analogas - Situaciones comunicativas - El diptongo - Palabras homfonas - Ortografa de la H - Plan de redaccin.
- Comprensin de textos - Sinnimos. - Textos poticos - Villancicos - Anlisis de oraciones - Sujeto y predicado - La historieta - Ortografa illo, illa.
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A.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
M A T E M A T I C A
- Conjuntos representacin grfica y simblica. - Relacin de pertenencia - Determinacin de conjuntos. - Clases de conjuntos. - Relacin de inclusin. - Subconjuntos. - Relacin de igualdad. - Operaciones de conjuntos. - Unin. - Interseccin - Practicas.
- Los millares - Uso de material multibase. - Valor posicional - Notacin desarrollada. - Recta numrica. - Nmero anterior y posterior. - Comparacin de NN < 10000. - Sucesiones crecientes y decrecientes. - Ejes de simetra. - Plano cartesiano.
- Adicin de 4 cifras llevando. - Sustraccin prestando. - Propiedades de la sustraccin. - Pirmides aditivas. - Crucinmeros. - Problemas de adicin y sustraccin. - Operaciones combinadas de suma y resta. - La multiplicacin. - Representa cin grfica y simblica. - Elementos. - Propiedades. - Multiplica-
- Multiplicacin de NN por 1 dgito. - Multiplicacin por descomposicin. - Operaciones combinadas de suma, resta y multiplicacin. - Multiplicacin por NN de 2 dgitos. - Pupinmeros. - La potencia. - Problemas de multiplicacin. - Propiedad de la multiplicacin. - La divisin. - Representa cin grfica
- Divisin exacta e inexacta. - Elementos de la divisin. - Tcnica operativa de la divisin. - Operaciones combinadas de suma, resta, multiplicacin y divisin. - Problemas de divisin. - Sistema monetario del Per. - Problemas de compra y venta. - Tabla de datos. - Pictogramas.
- Ecuaciones a+x=b ax=b ax = b x/a = b - La unidad. - Fraccin de un nmero. - Mitad, tercia , 1/3, - Lectura, escritura de fracciones. - Representa cin grfica de fracciones. - Tablas de frecuencia. - Grfico de barras. - Clases de fracciones. - Fracciones equivalentes. - Comparacin de fracciones
- Unidades de longitud. - Permetro de figuras geomtricas - Fracciones equivalentes. - Adicin y sustraccin de fracciones homogneas. - Problemas de suma y resta de fracciones homogneas. - Medidas de masa. - Equivalencias. - Problemas con unidades de masa. - Ampliacin y reduccin
- Nociones de geometra: punto, recta, plano. - Rutas paralelas y perpendiculares. - ngulos: medicin, clases. - Unidades de tiempo. - El reloj. - La hora. - Referentes temporales. - Conversiones. - Problemas con unidades de tiempo. - Ejes de simetra. - Plano cartesiano.
- Fraccin decimal. - Lectura y escritura de nmeros decimales. - Comparacin de nmeros decimales. - Adicin de nmeros decimales. - Sustraccin de nmeros decimales. - Problemas con suma y resta de nmeros decimales. - Permetro - Area de polgonos. - Problemas. - El crculo y la circunferencia. - Slidos
- Probabilidades. - Sucesos numricos y no numricos. - Razonamiento numrico. - Problemas de adicin y sustraccin, multiplicacin, divisin y operaciones combinadas - rea de figuras geomtricas - Volumen de un slido geomtrico. - Conteo de cubos. - Pirmides aditivas. - Problemas de adicin y
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____________________________________________________________________________________________________________________ cin por 10, 100 y 1000. - Tcnica operativa de la multiplicacin. - Problemas con multiplicacin. - Nociones de geometra. y simblica. - Polgonos. - Divisin - Clases de como polgonos. reparto. - Divisin como sustraccin sucesiva. - Trminos de la divisin. - La Mitad y el doble. homogneas. - Fracciones en la recta numrica. - Nmeros mixtos: conversin. de figuras - Figuras en geomtricas cuadricula- Traslacin y dos. rotacin de - Grfico de figuras barras. geomtricas - Pictogra. mas. - Medidas de capacidad. - Equivalencias. - Problemas. geomtricos sustraccin y cuerpos de fraccioredondos. nes homogneas. - Elementos de un - Problemas poliedro. con permetros - Clases de y reas. poliedros. - Los primeros.
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A.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
P E R S O N A L S O C I A L
- Autoestima - Ficha personal - Aspectos fsicos y cualidades - Mis emociones - Lnea de tiempo - Historia personal - Trabajo en equipo - Normas de trabajo grupal - Normas del aula - Normas de convivencia armoniosa - Hbitos de higiene personal - Aseo en el aula - Higiene del hogar
- Situaciones peligrosas - Primeros auxilios - Botiqun - Hbitos de higiene - Hbitos de estudio - Peligros en el hogar y escuela - Normas de seguridad: En el hogar y en la escuela - Puntos cardinales - Los continentes - Mapa de Amrica - Amrica del sur nuestro continente - Teoras del origen americano
- El trabajo - Trabajadores de la comunidad - Instituciones de la comunidad - La familia - Arbol genealgico - Historia familiar - Relaciones de parentesco - Valores en la familia - Tipos de familia - El hogar - Funciones de la familia - Proteccin contra la violencia en la familia - Desastres naturales - Brigadas de
- Etapas de la historia del Per - Lneas de tiempo - Los primeros pobladores del Per - Culturas Pre-incas - El sueo de San Martn - Historia de la bandera - El Tahuantinsuyo - El Inca - Arquitectura - El trabajo - Agricultura - Ganadera - Religin - Idioma - Educacin - Cermica - Textileria - Clases
- Conquista del Per - Prisin y muerte de Atahualpa - El Virreynato del Per - Organizacin poltica - Virreynato del Per en el siglo XVI - El mestizaje - Avances culturales - Cuadro comparativo del imperio, virreynato y repblica - Prceres y precursores del Per - Corrientes libertadoras del Per - Emancipacin y
- Puntos cardinales - Mapa del Per en Amrica - Mapa poltico del Per - Lmites del Per - Principales ciudades del Per - Regiones naturales del Per: relieve, clima, flora, fauna, actividades econmicas - Mar peruano - Costa - Sierra - Selva - Recursos - Actividades culturales
- Seales de trnsito. - Tratados limtrofes del Per - Actividades econmicas en el Per: Agricultura, Ganadera, Pesca, Minera, Industria, Comercio, Turismo - Universo, astros. - La tierra - Movimientos de la tierra - Las estaciones - El da y la noche
- Descubrimi ento de Amrica - Desastres: naturales y tecnolgicos - Sistema nacional de defensa civil - Incendios - Preparndo nos para ser ciudadanos - El Municipio Escolar - El Consejo Escolar - Cambios climticos: glaciaciones, desglaciaciones - Volcanes - La migracin: clases
- La domesti- - Artesana cacin peruana - Animales - Fiestas y peruanos tradiciones en peligro peruanas de extincin - Fiestas y - Cuidados costumbres con la navideas. mascota - Areas protegidas en el Per: santuarios y reservas nacionales - El perro peruano - La alpaca - Los tributos: boleta de venta, ticket, factura, autovaluo, arbitrios - Derechos del nio - Deberes de los nios
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 103
____________________________________________________________________________________________________________________ - Salud - La escuela: colectiva clases, - Agua fuente ambientes, valores de vida miembros, - Clases e importancia funciones. - Utilidad del - La tierra movimienagua. tos contaminacin. defensa civil - Los sismos sociales del Repblica Imperio - Lnea de Incaico tiempo - Batallas de Junn y Ayacucho - Los smbolos patrios - Escudo e Himno nacional - Consolidan do la independencia. - Costumbres - Tradiciones causas efectos. - Sistema planetario solar. - El universo de la tierra. - Las estaciones. - La luna. - Los eclipses. - Maltrato infantil - Abuso sexual - Discriminacin.
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A.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
C - Los I sentidos: E partes, N funciones, C cuidados, I higiene, A defectos - ExperimenY to N 3 - CrucisentiA dos M - Sistema B locomotor I - Sistema E seo N - Los huesos T - ArticulacioE nes - Sistema muscular - Los msculos - Cuidados de huesos y msculos.
- Sistema digestivo: rganos, funciones - La digestin - Los dientes - Higiene de la digestin - Los alimentos: origen, funcin, clases - Comidas sintticas - El agua - Las vitaminas - Los nutrientes - Reglas del buen comer - Men nutritivo - Sistema respiratorio: rganos, funciones, higiene
- El medio ambiente - La contaminacin ambiental - Conservacin del ambiente - El agua: propiedaddes, estados, ciclo hidrolgico, importancia - El agua potable - Experimento N 4 - Ahorro del agua - El aire: composicin, propiedades, utilidad - Contaminacin del aire - Experimen-
- Enfermedades: clases, causas, sntomas, tratamiento - Normas de prevencin de enfermedades - Enfermedades frecuentes en el Per: formas de transmisin y prevencin - Etapas del desarrollo humano - El ciclo vital de los seres vivos - Los virus y bacterias - Los medicamentos - Medicina tradicional
- La materia: propiedaddes - Experimentos N 1 - Estados de la materia - Cambios de estado - Origen de los materiales - Masa, peso y volumen de la materia - Experimento N 2 - Clases de materia - Divisin de la materia - Cambios fsicos y qumicos de la materia.
- Los recursos naturales: renovables, No renovables, inagotables. - Recursos naturales del Per - La temperatura - El termmetro - Experimento N 6 - Las mquinas: simples, complejas - La Palanca - El Plano inclinado - La Rueda.
- Seres vivos - Reinos de la naturaleza - Funciones vitales: nutricin, reproduccin, relacin - Las plantas: Experimento N 7 - Partes, clases, funciones - La raz - El tallo - Las hojas: fotosntesis, respiracin - Las flores - La polinizacin - El fruto - La semilla - Germinacin - Plantas silvestres y
- El sol: estructura, funcin - Experimento N 8 - El da y la noche - Las estaciones - El calor - Experimento N 9 - Conductores del calor - Dilatacin - Cambios de estado - La energa: formas, fuentes, ahorro, conservacin, historia - Equivalencias de artefactos - La electricidad: las pilas, el
- Los animales: clases, caractersticas funciones - Animales vertebrados: mamferos, aves, reptiles, anfibios, peces. - Crucivertebrados - Animales invertebrados: insectos, arcnidos, crustceos, moluscos, gusanos - Los ecosistemas: acuticos, terrestres - Cadenas alimenticias : seres
- Ecosistemas : componentes - Clases: terrestres, marinos, agua dulce - Hbitat - Enemigos de los ecosistemas - Fenmenos atmosfricos: El arco iris, Las auroras - La luz: fuentes, propiedaddes, caractersticas - Experimento N 10 - Magnetismo terrestre: imanes, clases, brjula. - El sonido
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 105
____________________________________________________________________________________________________________________ - Enfermeda- to N 5 des respi- El suelo: ratorias. composicin, tipos, formacin, conservacin. - Contaminacin del suelo - Las vacunas. cultivadas - Utilidad de las plantas. circuito, la corriente elctrica, central Hidroelctrica. - El sonido - Medios de propagacin - Clases. productores * elementos consumido- * cualidades res, desin- * clases. tegradores.
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A.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
E D U C A C I N R E L I G I O S A
- Dios nuestro Padre - Deberes para con Dios - La Biblia - La ltima cena - Pasin de Cristo - Semana Santa - Va Crucis - Muerte de Jess - La Resurreccin - La pascua
- Los discpulos de Jess - Todos podemos servir. - La creacin del mundo. - El primer hombre y la primera mujer - Adn y Eva desobedecieron a Dios - San Jos - Can y Abel - El perdn - La amistad - Actitudes de un buen amigo.
- Mara nuestra madre - La Anunciacin - La visitacin - Bodas de Cana - Camino al calvario - Al pie de la cruz - Dormicin de la Virgen - Asuncin a los cielos - Angelus - Infancia de Jess - Enseanzas de Jess - Oraciones a Mara: Ave Mara, la Salve, el Rosario.
- El corazn de Jess - Historia del Sagrado Corazn de Jess. - El arca de No - El diluvio universal - La Santsima Trinidad - Jess nos enva al Espritu Santo - Dones del Espritu Santo - Parbola del sembrador - La iglesia: misin, miembros, funciones. - Mandamientos de la Iglesia.
- Oracin al maestro - Enseanzas de Jess - Bautismo de Jess - Los sacramentos de iniciacin: bautismo, confirmacin, eucarista, consagracin - Sacramentos de curacin: penitencia, uncin de los enfermos - Sacramentos de servicio: orden sacerdotal, matrimonio .
- Parbola del buen samaritano - Obras de misericordia corporales, espirituales - Asuncin de la Virgen Mara a los cielos - El reino de Dios - Valores - Parbolas - Bienaventuranzas. - Santa Rosa de Lima
- Natividad de la Virgen Mara. - La felicidad - Bienaventuranzas - La paz - La armona - Fiestas a la Virgen Mara - Parbola del trigo y la cizaa - Parbola del sembrador.
- Jess perdona los pecados - Jess nos ensea a perdonar - Seor de los Milagros: himno, historia, oracin. - Los milagros de Jess - Manifestaciones religiosas - El perdn - Historia de David. - Historia de Salomn
- Mandamien tos de la ley de Dios. - La santa misa - Liturgia de la palabra - Liturgia de la eucarista - Valores - Tiempos del ao litrgico - Ornamentos litrgicos - Fray Martn de Porres.
- La Sagrada Familia - Servimos con amor - Navidad fiesta para compartir - Jess nace en Beln. - La estrella de Beln - Los Reyes Magos.
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A.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
- Trabajos manuales: portalpices organizador de escritorio, rompecabe zas, cesta de papel A - Pintura R - Modelado T - Dibujo E
- Trabajos en papel y cartn: Cmara fotogrfica, esqueleto articulado - Collage - Maquetas - Modelado en plastilina - Juego de roles - Escenificacin - Dibujo en cuadriculados.
- Cuadro de la Virgen Mara - Maqueta de la comunidad - Poemas a la madre - Joyero para mam - Bisutera: collares - Portaretratos - Canciones a la familia, a la Virgen Mara - Elaboracin de flores.
- Collage del Sagrado Corazn de Jess - Modelado con materiales reciclables - Trabajos manuales - Pintura - Confeccin de un adorno para lentes - Teatro: roles - Escenificacin - Tteres - Escenografa - Actuacin
- Apreciacin artstica - Mscaras - Album del Per - Collage del escudo - Teatro - Guiones - Actuacin - Melodas - Canciones peruanas - Collage de las regiones del Per.
- Danzas tpicas del Per: chonguinada, Sava Jallmay - Expresin corporal - Coreografa - Dibujos en cuadriculados. - Escenificacin de parbolas - Collage - Poesas a Santa Rosa de Lima.
- Juego de roles - Escenificacin - Recursos escnicos - Pintura - Tcnicas de dibujo - Colores primarios y secundarios - Canciones y poemas a la primavera - Elaboracin de un herbario - Flores de papel.
- Origami: circular, cuadrangular - Trabajos con papel - Danzas folklricas - Coreografas: origen, significado, historia - Tcnicas de modelado - El sonido: clases, cualidades
- Modelado en plastilina - Tallado en jabn - Armables - Dibujo - Pintura - Mviles - Tteres - Juegos mviles - Juegos de domino.
- Los villancicos - Teatro - Expresin y apreciacin dramtica - Obras teatrales - Escenografa - Vestuario - Apreciacin dramtica y musical.
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A.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
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E D U C A C I O N F I S I C A
- Calentamiento - Lateralidad - Ejercicios de respiracin y relajacin - Descubro mi cuerpo - Zonas corporales - Flexin - Extensin - Sistema cardiovascu lar - El pulso
- Atletismo - Velocidad - Resistencia - Fuerza - Juego de la bata - Juegos recreativos - Reglas de juego - Fases de la respiracin - Agilidad - Equilibrio - Higiene personal.
- Juegos de equilibrio - Expresin corporal - Movimientos rtmicos - Saltos - Ejercicios de eslongacin - Juegos ldicos - Hbitos de higiene - Secuencias rtmicas - Ejercicios de coordinacin.
- Lateralidad - Secuencias rtmicas - Coordinacin general y especfica - Flexin - Extensin - Drilles - Lanzamientos - Ejercicios en parejas - Motricidad: correr, trepar - Desplazamientos - Marchas
- Ejercicios predeportivos - Juegos motores - Equilibrio y control postural - Control de su tonicidad - Ejercicios de relajacin - Abdominales - Fuerza - Flexibilidad - Juegos grupales - Ejercicios en pareja - Equilibrio con obstculos.
- Ejercicios de agilidad y destreza - Saltos en soga: individual, en parejas, en grupos - Juegos de potencia y lucha - Juegos de locomocin - Ejercicios de calentamiento - Juegos motores.
- Juegos motores - Reglas de juego - Carreras de postas - Atletismo - Actividades recreativas - Dinmicas - Ejercicios con aros. - Caminatas - Paseos - Ginkanas
- Juegos predeportivos - Los deportes - Juegos de persecucin - Juegos tradicionales - Iniciacin al voley y al ftbol - Motricidad - Carrera de obstculos - Juegos ldicos - Competencias.
- Velocidad - Hbitos de higiene, hidratacin, nutricin - Normas de seguridad - Juegos de habilidad y destreza - Carrera de postas. - Gimnasia
- Carreras de velocidad, fuerza, resistencia - Ejercicios de estiramiento - Motricidad: - Lanzamiento. - Juegos deportivos - Juegos ldicos
____________________________________________________________________________________________________________________ 3-PROG. 109

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MATRIZ DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR

Nombre de la Unidad Mara Madre Universal ejemplo de amor y trabajo.

Cuidemos nuestro medio ambiente junto a la familia y honremos a la bandera.

- Falta de identidad nacional. - Ingratitud a la labor del maestro.

- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. - Educacin en valores y formacin, tica.

Conozcamos la historia y riquezas del Per valorando a nuestros maestros.

Conozcamos nuestra historia regional

Actividades de la I.E. - Participacin en la semana de educacin vial. - Agasajo al estudiante.

Practicamos nuestros derechos y defendemos nuestros deberes

Calendario comunal - Da del Sida. - Batalla de Ayacucho. - Da de la Inmaculada concepcin - Navidad.

CODIFICACIN DE CAPACIDADES TERCER GRADO

3.1, 3.2, 3.3 3.5

2.4 3.3, 3.11 3.12 2.2, 2.4

1.1 2.1 1.3 , 1.4 2.3 3.3 1.1, 1.2, 2.2

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO

Participa en dilogos con espontaneidad y respeto.

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad

- Conversacin * Inicio * Desarrollo * Cierre - La opinin

Expresa con seguridad y confianza su punto de vista.

- Dilogos - Ancdotas - Relatos - La comunicacin. * Elementos * Tipos * Medios

Participa en dilogos y conversaciones demostrando inters por los temas presentados.

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma.

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad

____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad Capacidad Diversificada Conocimientos

3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros.

Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de sus maestros y

Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y acepta

____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad Capacidad Diversificada

Nmero, relaciones y operaciones

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad Capacidad diversificada Conocimientos

- Problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas.

1.10. Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros de

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

1.13. Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales.

Interpreta y formula sucesiones crecientes y decrecientes de razn aritmtica

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia Capacidad Capacidad diversificada

- Plano cartesiano. - Pares ordenados. - Desplazamiento. - Ampliacin. - Reduccin. - Traslacin.

____________________________________________________________________________________________________________________ Area Competencia

- Unidades de tiempo. - El reloj. - Referentes temporales. - Conversiones.

2.7. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos.

- Probabilidades. - Sucesos numricos y no numricos. - Sucesos probables y no probables.

Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

1.1.2. Cuida su salud y la salud colectiva.

1.1.3. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal.

- La familia. - rbol genealgico. - Relaciones de parentesco. - Funciones. - Valores.

Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.

____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad

1.1.6. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela.

____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia Capacidad

____________________________________________________________________________________________________________________ rea Competencia

- Organizaciones sociales de base en el distrito. - Instituciones de la comunidad.

- Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.