LA COMUNICACIN Y MEDIOS EDUCATIVOS, HERRAMIENTAS BSICAS DE LA EXTENSIN AGROPECUARIA

QU ES LA COMUNICACIN Es el proceso por medio del cual un comunicador puede transmitir ideas, significados, emociones, deseos, experiencias, conocimientos, mediante el uso adecuado de signos y smbolos a un receptor, produciendo en l una reaccin que modificar de alguna manera la actividad mental del primer comunicador. Comunicacin.- Es vivir, es el arte de transmitir informacin, ideas y sentimientos de una persona a otra, es decir que cuando nos comunicamos con un amigo, campesinos, padre, es 1gico que tratamos de establecer algo en comn y tambin tratamos de compartir algn logro, idea, informacin, etc. 2.2.1. Elementos de la Comunicacin. Para que se de un verdadero proceso de comunicacin, se tendr presente los siguientes elementos: Comunicador, Fuente, Emisor: Es el punto de partida de la Comunicacin, as puede ser una persona, libro, objeto, que se encargar de transmitir una experiencia, idea o conocimiento. Mensaje: Es el contenido de una experiencia, idea, conocimiento, que va a ser comunicada mediante un sistema de signos y smbolos. Medio: Es el canal fsico que se utiliza para establecer la relacin existente entre comunicador y receptor Receptor (s) Destinatario (s): es el punto al que llega la comunicacin. Retroalimentacin.- Es nada menos que el proceso de regreso de la comunicacin del receptor al emisor, a travs de una serie de preguntas, demostraciones, o sencillamente cuando un docente evala a sus estudiantes a travs de un examen terico prctico de I o que l ensea en ese taller, mdulo, seminario, etc. 2.2.2. Flujo de Comunicacin: Es el proceso mismo donde se da el intercambio de ideas, experiencias obtenidas a travs de milenios y que han generado tecnologa e incluso hemos aprendido de ellos, es decir lo aceptamos, investigamos y transmitimos hacia ellos. En si considero que el extensionista actuar como un puente entre la ciencia y la ignorancia, es decir es un nexo entre la ciencia y la ignorancia, es decir es un nexo entre el saber y la necesidad, por eso adems de dominar materias tcnicas, tendr que ser un buen comunicador.

2.2.3. La Comunicacin es un Dialogo Razn por la cual el mensaje debe ser dirigido hacia el campesino a travs de nuestras actitudes, estando siempre seguros de las ideas que se vierten en cuanto al tema. Entonces Comunicar es establecer un dilogo en donde se compartan experiencias, asimilar conceptos que otros emiten, transmitir y recibir pensamientos. En Resumen Comunicacin es dar y recibir conocimientos. 2.2.4. Contenidos del Proceso de Comunicacin Es lgico que a travs de la voz (medio), hacemos conocer nuestro mensaje e ideas. Comunicacin por tanto es.- De all que es necesario que el extensionista debe de comunicar claramente los beneficios que conlleva tal reunin, charla, da de campo, etc.; y lo que es lgico que redundar en beneficio de su UPA y de la comunidad en general. Es lgico que primero se debe comunicarse con los lderes de la comunidad para que el evento que se programe tenga el xito requerido. 2.2.5. Problemas de la Comunicacin: Parece que el proceso de la Comunicacin es fcil y sencillo, pero no lo es en realidad es muy difcil ya que para que entienda a cabalidad un campesino necesario que el agente de cambio conozca todos stos pasos para entablar el dilogo lo que demuestra que el emisor est feliz y el receptor est triste, es decir no genera nada y lo que demuestra an ms que lo confunde ms de lo que estaba o sino dir que es puro bla-bla..., es decir esta frustrado porque es posible que l tenga problemas de tierra, de deuda con el B.N.F. etc. 2.2.6. Tarea de la Comunicacin Porque en calidad de extensionista es nuestro objetivo transferir Tecnologa agropecuaria en beneficio de nuestro hombre marginado. Clara muestra es en este cuadro ya que observamos la felicidad que existe porque aceptamos las experiencias de ellos, los investigamos, y talvez con pequeos cambios se los desenvolvemos nuevamente. 2.2.7. Los Principios de la Comunicacin Se refiere a la planificacin que es pensar en un plan y hacerse un esquema de lo pensado, el mismo que debe ser claro y simple, teniendo presentes estas interrogantes con las siguientes respuestas que se harn ustedes as: - Determinar el tema.- teniendo presente lo siguiente: El inters, necesidades y acoger las experiencias del pblico. - Definir el pblico.- es bsico saber a que tipo de gente vas a dirigir la C. para lo cual hay que tener presente edad, instruccin, ocupacin, inters, etc. - Escoger los medios y Mtodos.- El tcnico debe tener presente que no todos los temas pueden ser comunicados en forma clara a travs de cualquier medio, por lo tanto el extensionista deber analizar con los recursos con que cuenta y seleccionarlos (si necesita boletn, cartilla, etc.).

- Fijar el objetivo.- El emisor debe tener una nocin clara del propsito que persigue en la conferencia, el da de campo, etc. 2.2.8. Medios de Comunicacin Educativos Es decir la Comunicacin escrita a travs de 1a escritura es una respuesta mediata, ya que en la elaboracin de estos medios trabajan pocos y los beneficiarios son muchos a los que se imparten estos conceptos a travs de folletos, cartillas, programas de radio, etc. De all que es importante hablar sobre los "Medios de Comunicacin Educativos", hacer una dinmica de grupo: Mostrar grfico con dos imgenes: Una Joven Una anciana. Es importante que al preparar un material de comunicacin educativa, se lo deber hacer con una sola idea, para de esta manera dar un mensaje positivo y por ende cumplir tonel objetivo propuesto. Los Medios de Comunicacin Educativos son bsicos en la Ext. Agrop. Puesto que son de carcter general ya que tienen la finalidad de transmitir un mensaje de una fuente a otra, en su son los materiales audio escrito visuales que apoyan las acciones de extensin transfiriendo tecnologas innovadora para el agro. 2.3.9.1 Las funciones - Apoyar los procesos de aprendizaje - Recuperar y difundir los conocimientos y tecnologas tradicionalistas del sector agropecuario - Poner al acceso del sector agropecuario nuevas tecnologas y conocimientos que permiten elevar su nivel de produccin adaptndose a sus propias condiciones y realidad. - Fortalecer las organizaciones campesinas para la consecucin de servicios dirigidos al mejoramiento de su vida: salud , produccin, alimentacin, etc. - Lograr que las tcnicas y campesinos se transformen en elementos multiplicadores de la transferencia de tecnologa agropecuaria. 2.3.9.2 Las caractersticas En los medios de comunicacin educativos sirven de apoyo la transferencia de tecnologa en donde el comunicador debe de tener presente los siguientes puntos: - Dinmicos permitiendo su fcil lectura y compresin - Utilizar lenguaje propio del sector rural al cual van dirigidos - Producir adaptndolos a la realidad del beneficiario - Elaborarlos con la participacin de los campesinos agropecuarios preguntndoles sus inquietudes. Dentro de la clasificacin es importante que el hombre aprende mejor a travs de los rganos sensoriales distribuidos de la siguiente manera: odo 7%, vista 87%; tacto 3,5%; gusto 1,5%; olfato 1%. De all la importancia de esta divisin. 2.3.9.3 Medios de Educacin. de Audio

Entre stos estn incluidos los materiales que se sustenten en la radio ya que para los fines educativos a nivel rural incorporaremos los siguientes programas radiales que se los puede hacer:

- Comentario Radiofnico.- El agente de cambio analiza la materia, hecho, fenmeno o problema, emitiendo un Juicio claro sobre el mismo. - Entrevista Radial.- Tiene el objeto de aprovechar los conocimientos y experiencias del entrevistado quien opinar del asunto o problema. - Preguntas y Respuestas.- Son tas contestaciones a las preguntas formuladas por escrito o verbales en contacto entre el tcnico y el campesino. - Dramatizaciones.- Es el mismo teatro que hace en vivo, delante de un grupo, utilizando el sociodrama. - Cuas o Anuncios.- Las informaciones cortas que pueden ser: una pregunta, un anexo sobre reuniones, eventos importantes; mximo (5 segundos). 2.3.9.4 Medios Educativos Escritos

Se pueden real izar los siguientes medios impresos: - La carta o circular.- Es de carcter informativo mltiple, ya sea invitando, alertando o motivando, siendo su alcance de 10-50-100 personas, tiene que ser breve y clara, es barata, directa y rpida. Ejm. Se recuerda a los ganaderos que el prximo ciclo de vacunacin contra la Fiebre Aftosa se inicia el 1 de septiembre del ao en curso. - Volantes.- Es una sola hoja de tamao pequeo, es de carcter mltiple va acompaada de perifoneo, se la usa para campaas de vacunaciones de salud pblica, etc. con diseo atractivo, su informacin es breve (slo por un mes) y su ventaja es que puede ser distribuida desde un vehculo. - La Cartilla.- Se caracteriza por tener informacin completa de un tema, va de 3-5 hojas con ilustraciones y coloridos ms una portada importante . - Plegable.- Es una hoja dividida en tres partes, tiene ms grficos menos escritura y sirve de refuerzo tcnico en temas preventivos, curativos, higiene, etc. - Folleto.- Es un medio de carcter tcnico en aspecto de salud pblica veterinaria, manejo, etc. entre 10 y 20 hojas, con ilustraciones de color (negro y azul). Tiene el objetivo de reforzar el mensaje del instructor as por ejemplo: La radio pasa un relato corto sobre la campaa de vacunacin para prevenir la rabia y al hacer la entrega del folleto es lgico que la captacin es rpida por parte de los beneficiarios observndose el refuerzo del mensaje. - Cartel o Afiche.- Se caracteriza por dar una informacin con orientacin mnima en un pliego de papel normal, con tipo de letra clara, grande, legible, incluso intercambiar con letra de imprenta minscula con colores; su mensaje es breve y directo siempre motivando. - Boletn Divulgativo.- Son dos o ms hojas impresas con informaciones para un grupo de personas, organizacin, comunidad, instituciones. - Peridico.- Es un medio masivo de informacin que puede llegar a un gran nmero de personas. - Peridico Mural.- Es un tablero donde se depositan informaciones tcnicas, opiniones, crticas, con diseo atractivo, grficos, es econmico; siempre colocar una fase guacho, lo que significa que esta frase tiene que sobresalir y llamar la atencin.

2.3.9.5

Medios Educativos Audiovisuales

Son los de mejor captacin y son: Filminas.- Se trata de una coleccin de dispositivos, cuyo tema tendr una secuencia lgica que estn montadas en una tiza nica de una pelcula de 35 mm. acompaados de un guin tcnico Video.- Es una forma de televisin empleado para transmitir conocimientos sobre temas especficos. Pelcula.- Es un conjunto de imgenes fijas en secuencia galser movidos frente a un lente de un proyector cinematogrfico indica movimiento. Sonoviso con Slides Fotografiados.- Es la combinacin de una serie de diapositivas con una grabacin de cassettes o cinta es sincronizada con una grabacin oral recibe el nombre tambin de diaporama. Sonoviso con Slides Dibujados.- Es similar al anterior, nicamente diferencindolo un precio mucho ms barato, puesto que el extensionista lo puede hacer, adaptndose de acuerdo a los recursos con que cuenta y por ende presenta una imagen esttica que es proyectada en la pantalla si existe o sino en la pared y que lgicamente no auxilia como refuerzo de la conferencia. 2.3.9.6 Medios Educativos Alternativos

- Los Tteres.- Es un instrumento educativo muy verstil que permite la participacin de la comunidad en diferentes formas. - Sociodrama.- Interviene la comunidad a travs de sus participantes ya sea dramatizando una obra, etc. - Los Juegos Educativos.- Coadyuvan a conocernos mejor rompiendo el hielo, presentndose a cada uno.