PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de Formacin) de nuevas tecnologas dentro del PEA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Escribir, editar, corregir y publicar textos para diferentes asignaturas utilizando el procesador de textos desde la aplicacin correcta en las tareas acadmicas concretas.
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PROCESO: Pensamiento lgico y creativo ETAPA CONCRETA: Identificar los conos y figuras de programas similares para describir las caractersticas concretas del procesador de textos. ETAPA GRFICA: Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios. ETAPA ABSTRACTA: Establecer criterios de comparacin; establecer diferencias y semejanzas de las mismas. ETAPA DE APLICACIN: Desarrollo de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida del programa. MTODO HEURSTICO: PRESENTACIN DEL PROBLEMA: Explorar conocimientos previos, relacionados con la vida cotidiana EXPLORACIN EXPERIMENTAL: Videos y bsqueda de lugares donde se utilizan las precisiones matemticas Presentacin de informes y aplicaciones de frmulas Representaciones grficas

RECURSOS Computador Flash memory o pen driver CDs. Redes Sociales Videos del tema Cuaderno de notas Gua de usuarios para el manejo de un procesador de texto Revistas y libros de informtica, redes sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, gua de usuarios de hoja de clculo u hoja electrnica

EVALUACIN INSTRUMENTOS INDICADORES Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas utilizando el procesador de textos Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en el computador

Procesador de texto

Elaborar, editar, corregir y utilizar dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones con precisin matemtica para su correcto funcionamiento de los clculos de los mismos.

Programa para presentaciones de Woord, Write, Word Pad

Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones

Tcnica: Cuestionario de preguntas Instrumento: Prueba de Comprensin

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR No. 2

DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de Formacin) de nuevas tecnologas dentro del PEA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Escribir, editar, corregir y publicar dentro de sus proyectos, acadmicos, hojas de clculos que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior en la resolucin de problemas matemticos en su vida profesional.
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PROCESO: Pensamiento lgico y creativo ETAPA CONCRETA: Identificar los conos y figuras de programas similares para describir las caractersticas concretas de la hoja de clculo o electrnica ETAPA GRFICA: Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios. ETAPA ABSTRACTA: Establecer criterios de comparacin; establecer diferencias y semejanzas de las mismas, dentro de cada proceso. ETAPA DE APLICACIN: Desarrollo de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida del programa y de todas las aplicaciones eficaces necesarias para su funcionamiento operacional del programa

RECURSOS Computador Flash memory o pen driver CDs. Redes Sociales Carpeta Videos del tema Cuaderno de notas Gua de usuarios para el manejo de hojas de clculos

EVALUACIN INSTRUMENTOS INDICADORES Escribe, edita, corrige y publica dentro de sus proyectos, acadmicos, hojas de clculos que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior en la resolucin de problemas matemticos en su vida profesional. Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en el computador

Hoja de clculo o electrnica

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DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros en el proceso de aprendizaje de las asignaturas del currculo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de Internet (Bsqueda de navegadores, criterios de fiabilidad, uso de fuentes), validadas y confiables, siempre la cita de manera adecuada textual, manteniendo los derechos de autor.
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Mtodo Heurstico: Presentacin del Problema; Exploracin de conocimientos previos; relacionarlos con los navegadores de Internet; Exploracin experimental; videos y bsqueda de lugares donde se utilizan los navegadores de Internet; presentaciones de informes y aplicaciones de los navegadores en nuestro mbito de entorno diario.

RECURSOS Revistas y libros de Informtica; redes sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre los navegadores de internet, Internet Explorer; Mozilla Firefox

EVALUACIN INSTRUMENTOS INDICADORES Utiliza en sus tareas de investigacin diversas fuentes de Internet, validadas y confiables; siempre la cita de forma adecuada. Tcnica: Cuestionario de preguntas Instrumento: Prueba de comprensin

Estrategias de bsqueda de informacin en navegadores de internet. Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable. Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.

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DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Correo Electrnico PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros en el proceso de aprendizaje de las asignaturas del currculo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Crear un perfil en una red social acadmica aplicando los principios rectores, aceptar las condiciones de utilizacin y uso de la red social de manera responsable. Desarrollar en el perfil de la cuenta de la red los valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar (postal) de manera responsable. EVALUACIN
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES Crear un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera responsable.

INSTRUMENTOS

Perfil de cuenta en una red social acadmica aplicando los principios rectores de condiciones de utilizacin y uso.

Mtodo Experimental: Problema: Crear una cuenta de perfil educativo en internet. Hiptesis: Formular una pregunta clave Experimentacin: Seleccin de formas de trabajos, individual y grupal Comparacin: Relacionar hiptesis con los resultados Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes Generalidades: Sacar conclusiones Mtodo Experimental: Problema: Crear una cuenta de perfil educativo en Internet Hiptesis: Formular una pregunta clave Experimentacin: Seleccin de formas de trabajo individual y grupal Comparacin: Relacionar hiptesis con los resultados Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Generalidades: Sacar conclusiones

Computador; Flash memory o pen driver, CDs, Cyber, Redes Sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre internet y como abrir cuentas gratis en la red. Computador, flash memory o pen driver, CDs, Cyber, Redes Sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre la internet y como abrir cuentas gratis en la red.

Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en el computador

Perfil de la cuenta de la red los valores es que se desarrollarn en una comunicacin epistolar

Crear un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera responsable

Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en el computador

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR No. 5

DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Redes Sociales PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Realizar con los estudiantes estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo por medio de las redes sociales EVALUACIN
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES Realiza estrategias con los estudiantes para el trabajo colaborativo en las redes sociales

INSTRUMENTOS

Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo por medio de las redes sociales

Mtodo Heurstico: Presentacin del problema Explorar conocimientos previos relacionarlos con redes sociales de Internet; Exploracin experimental, videos y bsqueda de lugares donde se utilizan las redes sociales de Internet; Presentaciones de informes y aplicaciones de los navegadores en nuestro mbito de entorno diario Mtodo Heurstico: Problema: Presentacin del problema Explorar conocimientos previos; relacionarlos con la seguridad dentro de las redes sociales de Internet; Exploracin experimental; videos, y bsqueda de lugares donde se utilizan la seguridad de las redes sociales de Internet; Presentacin de informes y aplicaciones de los navegadores. En nuestro mbito de entorno diario.

Revistas y libros de informtica, Redes Sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre los navegadores de internet Internet Explorer Mozilla Firefox

Tcnica: Cuestionario de preguntas Instrumento: Prueba de comprensin

Realizar con los estudiantes estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo verificando las seguridades que tienen las redes sociales

Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo por medio de la seguridad en las redes sociales.

Revistas y libros de informtica , redes sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre los navegadores de internet Internet Explorer Mozilla Firefox

Realiza estrategias con los estudiantes para el trabajo colaborativo observando las condiciones de las redes sociales

Tcnica: Cuestionario de preguntas Instrumento: Prueba de comprensin

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR No. 6

DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Bitcora Electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Elaborar con los estudiantes una bitcora electrnica (blog), asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura y la actualiza permanentemente y cuida su presentacin respeta derechos de autor y crditos.
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mtodo Experimental: Problema: Elaborar una bitcora electrnica (blog), en internet. Hiptesis: Formular una pregunta clave Experimentacin: Seleccin de formas de trabajo individual y grupal. Comparacin: Relacionar hiptesis con los resultados Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes Generalidades: sacar conclusiones de la presentacin de los contenidos del Blog. Mtodo Experimental: Problema: Utiliza los principios rectores del programa Creative Commons en el blog de internet. Hiptesis: Formular una pregunta clave. Experimentacin: Seleccin de formas de trabajos individual y grupal Comparacin: Relacionar Hiptesis con los resultados Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes Conclusiones: Sacar conclusiones

RECURSOS
Revistas y libros de informtica, Redes Sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre los navegadores de internet; Internet Explorer; Mozilla Firefox; Scribd; Slide shared; Issu; Gmail; Facebook Revistas y libros de informtica, Redes Sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre los navegadores de internet; Internet Explorer; Mozilla Firefox; Scribd; Slide shared; Issu; Gmail; Facebook

EVALUACIN INSTRUMENTOS INDICADORES

Elabora bitcora electrnica (blog), asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura, la actualiza permanentement e y cuida su presentacin Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales Tcnica: Cuestionario de preguntas Instrumento: Prueba de comprensin

Bitcora electrnica (blog), asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura

Conocer los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales

Principios rectores que guan al programa Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales.

Tcnica: Cuestionario de preguntas Instrumento: Prueba de comprensin

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR No. 7

DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Herramientas para la organizacin del conocimiento PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Elaborar una red semntica en una de las asignaturas del currculo
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Proceso: Pensamiento lgico y creativo Etapa concreta: Identificar los conos y figuras de programas similares para describir las caractersticas concretas del procesador de texto. Etapa grfica: Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios. Etapa abstracta: Establecer criterios de comparacin; establecer diferencias y semejanzas de las mismas. Etapa de aplicacin: Desarrollo de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida del programa Mtodo Heurstico Presentacin del Problema: Explorar conocimientos previos; relacionarlos con la vida cotidianaExploracin experimental: videos y bsqueda de redes sociales que utilizan la web 2.0 para presentaciones de informesPropuestas de todo motivo para ser expuestos en los blogs.

RECURSOS
Computador, flash memory o pen driver, CDs, Cyber, Redes Sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre redes semnticas

EVALUACIN INSTRUMENTOS INDICADORES

Elabora una red semntica en una de las asignaturas del currculo

Red semntica en una de las asignaturas del currculo

TCNICA:
Prueba

INSTRUMENTO:
Prctica en el computador

Construir de manera colaborativa una wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros y analizar otras herramientas web 2.0 que permitan interactuar.

Manera colaborativa realiza una wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura y la actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros y analizar otras herramientas web 2,0 que permitan interactuar

Revistas y folletos de wiki, videos del tema, carpeta, cuadernos de notas, Scribd, slideshare, Issu.

Construye de manera colaborativa una wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus de sus compaeros.

TCNICA:
Cuestionario de preguntas

INSTRUMENTO:
Prueba de comprensin

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR No. 8

DATOS INFORMATIVOS COLEGIO: TCNEL. LAURO GUERRERO DOCENTE: Miguel Songor Crdova CURSO: Primer Curso de Bachillerato PARALELO: nico BLOQUE CURRICULAR: Galera de arte en lnea PERIODOS: 10 en 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin MACRO DESTREZA: Comprensin y utilizacin funcional de las TICs en el aprendizaje OBJETIVO ESPECFICO: Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN INSTRUMENTOS INDICADORES

Crear y publicar una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta; su capacidad de organizar los datos y aplicarlos a las distintas asignaturas

Galera de Arte en Proceso: lnea Pensamiento lgico y creativo Etapa concreta: Identificar los conos y figuras de programas similares para describir las Aplicacin de la caractersticas concretas de las galeras de arte. galera en las Etapa grfica: Interactuar con el equipo en la distintas aplicacin prctica de los ejercicios. asignaturas Etapa abstracta: Establecer criterios de comparacin; establecer diferencias y semejanzas de las mismas, dentro de cada proceso. Etapa de aplicacin: Desarrollo de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida del programa y de todas las aplicaciones funcionales necesarias para su funcionamiento operacional del programa.

Computador, flash memory o pen driver, CDs, Cyber, Redes Sociales, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, folletos sobre las galeras de arte en lnea, videos del tema, carpeta, cuaderno de notas, Scribd, Slideshare, Issu.

Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta

TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Prctica en el computador

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