Sie sind auf Seite 1von 3

UNTERRICHTSPLAN SCHULE: C.N Carol I TUTOR: Daniela Chilom STUDENT: Anca Tranca DATUM: 27.05.

2013 KLASSE: VII D THEMA: Wie hast du Mutti kennen gelernt? ZIEL: -Erweiterung des Worschatzes -Verbesserung der grammatischen Kentnissen
Didaktische Analyse/ Lernphasen 1.Einstieg

Lernziele

Lernaktivitt

Vorentlastung, Einige Schler lesen die Interesse Hausaufgabe, wecken

Sozialformen Unterrichtsgesprch

Material/ Medien Hefte

Lehreraktivitt
Die Lehrerin hrt die Aufstze der Schlern und formuliert positive Einschtzungen darber.

einen Aufsatz mit der Thema Meine Familie.Die anderen hren zu. Sie wiederholen die Wrter in der Bereich der Familie und dann die Lehrerin schreibt den neuen Titel an die Tafel.

2.Wiederholung der Wrter in der Bereich der Familie.

Vorwissen aktivieren

Klassengesprch

Tafel , Kreide

Stellt Fragen, dann lsst die Schler die Antworten geben. Wenn es ntig ist, gibt weitere Hinweise.

3. Lesen

Die Verbesserung der Aussprache und der Wortschatzes. bung 1,2,3, S.46-47, Lehrbuch.

Die Lehrerin liest und bersetzt den Text, dann die Schlern machen dasselbe. Sie notieren die unbekannten Wrter.

Lesen und ben, Lehrbuch, Klassengesprch, Tafel, Kreide

Die Lehrerin schreibt an die Tafel die neuen Wrter und hilft den Schlern bei der bersetzung. Sie hilft den Schlern bei Erzhlungen.

Sie versuchen, ein Dialog zu haben und einige Schler erzhlen etwas

ber ihre Familien. bung 5, S. 47, Lehrbuch. Die Schler arbeiten inPaaren. Entwicklung des Teamgeistes; Entwicklung der Fhigkeit sich schriftlich in Deutsch auszudrcken; Entwicklung der Fhigkeit, das Erzeugnis seiner Arbeit vorzustellen; Entwicklung der Fhigkeit, richtig die Arbeit der anderen und die eigene Arbeit zu urteilen
4.Weitere bung 6a und bungen/Grammatik b, S.48, Sie geht durch die Klasse whrend der Arbeitszeit und hilft den Schlern, wenn sie Hilfe brauchen. Beobachtet die Gruppen und achtet darauf, dass alle arbeiten. Sie hrt die Dialoge zu und korrigiert die Schlern, wenn es notig ist.

3.ben

Gruppen arbeit, Klassengesprch

Lehrbuch, Heft, Tafel, Kreide

Die Schler arbeiten in Paaren und lsen das bung,d.h ein Dialog zu schaffen, dann sie lesen die Antworten.

Gruppenarbeit, Klassen gesprch

Lehrbuch Das Perfekt der Verben

Die Schler lesen den Text und bersetzt ihn. Die Lehrerin hilft ihnen. Sie notieren die unbekannten Wrter.Die Schlern lsen die bungen aus, dann lesen die richtige Antworten. Die Lehrerin erklrt die gramatischen Probleme, indem sie an die Tafel Stichwrter

Gruppenarbeit, Unterrichtsgesprch

Klassengesprch

Sie geht durch die Klasse whrend der Arbeitszeit und hilft den Schlern, wenn sie Hilfe brauchen. Beobachtet die Lehrbuch, Gruppen und Arbeitsbuch achtet darauf, Heft, Tafel, dass alle arbeiten. Kreide Sie korrigiert die Lsungen, wenn ntig, und schreibt die anpassenden Antworten an die Tafel.

Sie schreibt Beispiele an die Tafel und

5.Hausafgabe

7 und 8, S. 49, Lehrbuch

schreibt. Die Lehrerin dankt der Schlern fr die Aufmerksamkeit und Mitarbeit und begrt sie.

erklrt das Perfekt. Die Lehrerin begrt die Schler und verlass die Klasse.