ENSAYO DE LECTURA N 9 NOMBRE___________________________CURSO____________________

Lee los siguientes textos y responde las preguntas en 20 minutos, en completo silencio y concentracin. Determina los niveles de lectura y habilidades evaluadas (textual, global, reflexin y herramientas conceptuales)

Mi hermano empez a dictar en su mejor estilo oratorio, se que hace que las tribus se queden aleladas ante sus palabras. - En el principio -dijo-, exactamente hace quince mil doscientos millones de aos, hubo una gran explosin, y el universo... Pero yo haba dejado de escribir. - Hace quince mil doscientos millones de aos? - pregunt, incrdulo. - Exactamente -dijo-. Estoy inspirado. - No pongo en duda tu inspiracin - asegur. (Era mejor que no lo hiciera. l es tres aos ms joven que yo, pero jams he intentado poner en duda su inspiracin. Nadie ms lo hace tampoco, o de otro modo las cosas se ponen feas.) -. Pero, vas a contar la historia de la Creacin a lo largo de un periodo de ms de quince mil millones de aos? - Tengo que hacerlo. se es el tiempo que llev. Lo tengo todo aqu dentro - dijo, palmendose la frente -, y procede de la ms alta autoridad. Para entonces yo haba dejado el estilo sobre la mesa. - Sabes cul es el precio del papiro? - dije. - Qu? Puede que est inspirado, pero he notado con frecuencia que su inspiracin no incluye asuntos tan srdidos como el precio del papiro. - Supongamos que describes un milln de aos de acontecimientos en cada rollo de papiro. Eso significa que vas a tener que llenar quince mil rollos. Tendrs que hablar mucho para llenarlos, y sabes que empiezas a tartamudear al poco rato. Yo tendr que escribir lo bastante como para llenarlos, y los dedos se me acabarn cayendo. Adems, aunque podamos comprar todo ese papiro, y t tengas la voz y la fuerza suficientes, quin va a copiarlo? Hemos de tener garantizados un centenar de ejemplares antes de poder publicarlo, y en esas condiciones, cmo vamos a obtener derechos de autor? Mi hermano pens durante un rato. Luego dijo: - Crees que deberamos acortarlo un poco? - Mucho - puntualic, si esperas llegar al gran pblico. - Qu te parecen cien aos? - Qu te parecen seis das? - No puedes comprimir la Creacin en slo seis das - dijo, horrorizado. - se es todo el papiro de que dispongo - le asegur -. Bien, qu dices? - Oh, est bien - concedi, y empez a dictar de nuevo -. En el principio... - De veras han de ser solo seis das, Aarn? - Seis das, Moiss -dije firmemente.
Isaac Asimov, Como Ocurri

1- El narrador de esta historia es un hombre principalmente: A. Autoritario, que tiene dominio sobre su hermano. B. Apresurado, que desea escribir rpidamente lo que le dicte su hermano. C. Perezoso, que no quiere asumir un trabajo superior a sus fuerzas. D. Sensato, que logra revertir la insensatez de su hermano. 2- En relacin con el relato bblico que cuenta la creacin del mundo en seis das, cul es una
interpretacin vlida del sentido global del cuento?

A. Es una burla del Gnesis bblico. B. Es una reescritura del Gnesis bblico. C. Es una confrontacin entre la ciencia y la religin. D. Es una visin racional del Gnesis bblico.

3- De la lectura del cuento se infiere que Moiss escribe la historia de la creacin porque: A. B. C. D.
es un gran cientfico. l sabe la verdad sobre la creacin. quiere ser un gran lder para su pueblo. Dios le dio la orden.

4- Qu tipo de mundo est representado en el cuento? A. Mtico, porque da cuenta de cmo se origin el gnesis bblico. B. Cotidiano, porque retrata una conversacin entre dos hermanos que necesitan escribir un
extenso relato sobre el origen del mundo.

C. De ciencia ficcin, porque el conocimiento de Moiss sobre el origen del mundo corresponde a
una teora cientfica actual, llevada a un tiempo imaginario.

D.

Fantstico, porque la idea de comprimir la creacin en seis das, provocan un quiebre en la cotidianidad del mundo representado en el relato.

EL OTRO YO Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, lea historietas, haca ruido cuando coma, se meta los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando, corriente en todo menos en una cosa: tena Otro Yo. El Otro Yo usaba cierta poesa en la mirada, se enamoraba de las actrices, menta cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo y le haca sentirse incmodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melanclico, y debido a ello, Armando no poda ser tan vulgar como era su deseo. Una tarde Armando lleg cansado del trabajo, se quit los zapatos, movi lentamente los dedos de los pies y encendi la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmi. Cuando despert el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo qu hacer, pero despus se re hizo e insult concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la maana siguiente se haba suicidado. Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero enseguida pens que ahora s podra ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfort. Slo llevaba cinco das de luto, cuando sali a la calle con el propsito de lucir su nueva y completa vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le llen de felicidad e inmediatamente estall en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a l, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanz a escuchar que comentaban: Pobre Armando. Y pensar que pareca tan fuerte y saludable. El muchacho no tuvo ms remedio que dejar de rer y, al mismo tiempo, sinti a la altura del esternn un ahogo que se pareca bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir autntica melancola, porque toda la melancola se la haba llevado el Otro Yo. Mario Benedetti

5- Qu significado adquiere el otro yo en el cuento ledo?

A. Representa una vlvula de escape a la vida vulgar en que est inmerso Armando. B. Representa la personalidad reprimida de Armando, que lucha por lograr aceptacin en una
sociedad dominada por la vulgaridad. C. Representa la parte sensible, intuitiva de la personalidad de Armando, que hace de l un autntico ser humano. D. Representa un trastorno de personalidad imposible de sobrellevar por Armando.

6- En el cuento ledo, Armando es un personaje: A. que renuncia a su otro yo, porque desea asumir rasgos dictados por su comunidad, sin siquiera
cuestionarlos.

B. consciente de que dos personalidades, l y su otro yo, no pueden habitar en un mismo cuerpo. C. que fantasea con la posibilidad de eliminar a su otro yo para preservar una apariencia de vulgaridad. D. que logra resolver el conflicto entre la necesidad de ser aceptado por sus amigos y la necesidad de
individualizarse a travs de su otro yo.

7- En cul de las siguientes opciones se interpreta ms adecuadamente el desenlace del

cuento ledo?

A. Armando muri y se convirti en fantasma, prueba de ello es que sus amigos no lo ven. B. Armando constata que no muri su otro yo sino l, cuando sus amigos pasan junto a l sin verlo. C. Con la muerte del otro yo, muere la fortaleza y capacidad de sentir de Armando, hasta el extremo
de que ni siquiera es visible para sus amigos.

D. Con la muerte del otro yo, Armando se transforma en un ser vaco, que logra por fin su deseo de
ser vulgar.

8- En el cuento ledo, qu motiva en Armando el deseo de liberarse de su otro yo? A. B. C. D.

La bsqueda de su propia identidad. El dolor que le provoca la melancola de su otro yo. Una inquietud interna ante las inesperadas reacciones de su otro yo. Su anhelo de ser enteramente vulgar.

CLAVES

12345678-

D, GLOBAL: determinar actitudes o creencias del narrador o personajes D, REFLEXIN: interpretacin del mensaje B, GLOBAL: inferencias (se infiere principalmente del fragmento: tengo que hacerlo) C, HERRAMIENTAS CONCEPTUALES: tipo de mundo literario C, REFLEXIN: interpretacin del mensaje A, GLOBAL: determinar actitudes y creencias de los personajes C, TEXTUAL: parfrasis D, GLOBAL: integrar informaciones de diversas partes del texto