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Autor: Jess Caudillo

El maestro: genio y figura?

RESUMEN ____________________________________________________________________________________ Jess Caudillo Aun sin tener datos a la mano, resulta sorprendente la negativa percepcin generalizada que existe hacia aquellos oficios que tienen como caracterstica el servicio directo a los dems. Los policas, los polticos y los maestros tienen muy mala fama. Particularmente, los profesores son quienes se encargan de formar a las nuevas generaciones de las sociedades. Por qu son tan mal vistos en nuestro pas? ARTCULO ____________________________________________________________________________________ Aun sin tener datos a la mano, resulta sorprendente la negativa percepcin generalizada que existe hacia aquellos oficios que tienen como caracterstica el servicio directo a los dems. Los policas, los polticos y los maestros tienen muy mala fama. Particularmente, los profesores son quienes se encargan de formar a las nuevas generaciones de las sociedades. Por qu son tan mal vistos en nuestro pas? Desde muy pequeos, nuestro sistema social nos obliga a ir a la escuela, bajo el argumento de que es ah donde se adquieren los conocimientos y la preparacin necesarios para alcanzar cierta posicin econmica y social. Si lo vemos desde la perspectiva trascendente, la escuela es el lugar en donde, a partir de nuestra interrelacin con otras personas, descubrimos nuestra vocacin personal. A partir de ah, con el paso del tiempo, con la adquisicin de conocimientos y de una visin ms afinada de la vida, de las cosas y de las circunstancias, elegimos la profesin a la que pretendemos dedicarnos en la vida, con la doble misin de obtener lo necesario para vivir y ser felices en el desempeo de nuestras capacidades. En el transcurso de nuestra vida acadmica nos encontramos con muchas personas que dejan una marca particular en la historia personal. Sin embargo, la figura del maestro tiene un lugar especial en ese trayecto por el que caminamos. Una frase que se atribuye a San Gregorio Nacianceno reza as: la educacin es el arte de las artes y la ciencia de las ciencias. Para ser maestro se requiere ms que conocimientos. Es necesaria una destreza para el trato humano con los dems que se encamine hacia el servicio generoso del otro. Las personas, en las diferentes etapas de desarrollo, requerimos absorber, aprender e interpretar conocimientos terico, prctico y emprico, que nos permitan enfrentarnos a nuestra realidad cotidiana y aportar a la realidad de nuestra sociedad. Y es el maestro quien, en gran medida, nos acompaa en esos momentos diversos. Un pequeo que apenas comienza a descubrir el mundo, lo que necesita, es alguien que lo gue en sus primeros pasos, que le ensee a cubrir y satisfacer sus necesidades ms bsicas de acuerdo a los cdigos sociales vigentes. Conforme va creciendo, va a requerir aprender elementos bsicos de conocimiento que sienten las bases para todo lo dems. Es el conjunto de habilidades, destrezas y capacidades que todas las personas que pertenecen a una comunidad deben saber. Es una especie de construccin de significados comunes que permiten a todos hablar el mismo lenguaje.

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Autor: Jess Caudillo Como adolescentes, las personas entran a una etapa de descubrimiento interior y exterior en el que la participacin del maestro es fundamental. Es entonces cuando la amistad, la pertenencia a un grupo social determinado, la sexualidad, entre otros factores, cobran una gran importancia porque, de alguna forma, definen el rumbo de los individuos. Es en esta etapa en la que los jvenes requieren guas y orientadores dignos que les indiquen, con base en su experiencia, los caminos que deben ser recorridos y aqullos que deben evitarse. Para entonces, la preparacin del maestro se hace mucho ms exigente y celosa. Un ciego no puede guiar a otro ciego, se dice. Entonces, el profesor debe estar preocupado por tener las capacidades humanas e intelectuales para darse a sus alumnos de tal forma que sea capaz de moldear en ellos ciudadanos de bien. Las miras, llegada la juventud, se tornan hacia la vida profesional. se es el momento adecuado en el que el conocimiento, ms que las relaciones humanas, toma un lugar preponderante en el proceso educativo. No por ello deja de ser importante el cuidado de las relaciones interpersonales, dado que son stas las que permiten un desarrollo humano mucho ms sano y positivo. La educacin es un proceso subsidiario muy provechoso para el bien de las comunidades sociales. Ensear al que no sabe es una obra cristiana de misericordia. Contribuye a la gestin del bien comn, a la construccin de sociedades civilizadas, a la formacin de ciudadanos comprometidos y conscientes de su entorno. O al menos se es el ideal. El proceso educativo puede llegar a pervertirse o a no concluir en sus fines si se le adjudica otro objetivo. La captura de las instituciones educativas es una amenaza para el desarrollo social, econmico y poltico de un pas, como sucede en Mxico. Los maestros tienen mala fama porque, se ha confirmado, su sindicato recibe grandes cantidades de dinero del erario a cambio de magros resultados. Cuando los alumnos mexicanos reprueban sus exmenes de matemticas, cuando no saben comprender lo que leen, cuando son capaces de amenazar de muerte a sus profesores en zonas marginadas o que viven su propia ley (como Tepito, por ejemplo), cuando desertan de la escuela por causas diversas, algo debemos estar haciendo mal en nuestro sistema educativo. El ideal educativo se difumina en el horizonte cuando los alumnos y los maestros pierden el sentido y la razn de ser de lo que hacen. El maestro es gua, orientador, formador. Deja huellas indelebles en la mente de sus alumnos. A todos los profesores que viven su vocacin intensamente, preocupados por servir a sus alumnos, conscientes de su misin: Feliz Da del Maestro! jcaudillo@yoinfluyo.com {mos_fb_discuss:13}

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