II ENCUENTRO MUNICIPAL DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA OCTUBRE DE 2012 Declaracin final

Las naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza a su educacin -Simon Bolivar Ya paso un ao , muchas cosas no han cambiado , las problemticas educativas se agudizan ms y ms con el desarrollo del neoliberalismo privatizador y excluyente; pero la resistencia sigue, hoy los estudiantes de secundaria nos encontramos de nuevo para darle continuidad a nuestra lucha , a pesar de los sealamientos , de la estigmatizacin que nos persigue y nos dificulta seguir con nuestra marcha por conseguir la verdadera educacin que necesitamos. Motivados por la inconformidad con el sistema educativo actual, con todas las desigualdades en las aulas de clase y la realidad que padecemos cada da; en medio de sealamientos, estigmatizacin contra nuestra organizacin y nuestros dirigentes, y tras retomar los mismos pasos de hace un ao visitando y llamando a ms de 17 instituciones educativas pblicas, en ocasiones con rechazos injustificados por parte de quienes dicen ser educadores, as como en otras donde nos abrieron el espacio fraternalmente, con la terquedad juvenil y el empeo rebelde de los estudiantes, realizamos el Segundo Encuentro Municipal de Estudiantes de Secundaria, un espacio abierto para todos aquellos que nos pensamos la educacin, que estamos inconformes y deseamos construir un modelo de educacin alternativo, amplio y popular, que est dirigido a construir una sociedad democrtica, igualitaria, de la mano de la justicia social y la soberana nacional. Con el apoyo de la secretaria de cultura y turismo, de la subcomisin de juventudes, de algunos sindicatos, del Proceso de Unidad Popular del Sur Occidente Colombiano, de Kilele-Accin Popular, y dems personas comprometidas con el cambio social y con la juventud propositiva y trasformadora; las dificultades no lograron apagar la llama de inconformidad que movi a ms de cinco instituciones educativas de secundaria a encontrarse el da de hoy, para construir futuro, para construir poder estudiantil y popular; para hacer escuchar su voz y sus propuestas y no permitir que sean un pequeo grupo de demagogos que no saben de pueblo, quienes decidan qu es lo que el pueblo necesita. En este II encuentro , los estudiantes de secundaria hemos trabajado nuevamente sobre ejes que nos facilitan la identificacin de problemticas generales de la educacin media, en la bsqueda de construir propuestas viables a dichos problemas; obviamente sin desconocer ni adoptar la responsabilidad que tiene el estado con la educacin, ya que como estudiantes conscientes y conocedores del contexto colombiano , reconocemos que la privatizacin de forma directa o indirecta que se le ha venido dando a la educacin no puede verse como una solucin , sino ms bien como una consecuencia de la grave amenaza que representa el neoliberalismo, de la falta de compromiso del gobierno con la educacin del pueblo, lo que ha obligado a las instituciones pblicas a buscar medidas que le permitan auto-financiarse acercndose as , paulatinamente a la privatizacin y es aqu donde vemos el carcter excluyente de la misma.

En nuestro municipio y en el pas entero, carecemos de recursos suficientes para asumir la responsabilidad financiera de la contratacin de los profesores, y el personal indicado para cumplir la funcin de enfermeros, aseadores, porteros, entre otros .Al no haber una financiacin completa para la educacin, la planta fsica de las instituciones, los laboratorios, bibliotecas, escenarios deportivos, baos, enfermeras, restaurantes escolareas, salas de audiovisuales y dems espacios que son necesarios para que sirvan de apoyo para brindar unas condiciones adecuadas en el desarrollo de los contenidos acadmicos, no se encuentran en las mejores condiciones afectando ampliamente el bienestar estudiantil, al igual que las circunstancias de hacinamiento en los salones de clase. Pese a todo esto, a los estudiantes de secundaria no se nos tiene en cuenta en la comunidad estudiantil, desconociendo nuestro papel transformador y violando, gracias a nuestro silencio, derechos que como seres humanos nos competen. Los verdaderos espacios democrticos dentro de las instalaciones educativas no existen, slo se han quedado en la eleccin de voceras y personeras que en la mayora de casos los profesores y directivas intervienen directa o indirectamente en estos. Tambin hemos sido vctimas de la persecucin y los hostigamientos solo por pensar, o pensar diferente, por no conformarnos, y ser propositivos, hemos sido acallados y considerados una amenaza, cuando el verdadero peligro esta obediente, resignado, alienado y esclavizado por la sociedad de produccin y consumo. Sabemos que para estudiar cualquier problema social en Colombia debemos tener en cuenta el contexto histrico en el que nos encontramos, siendo la guerra la consecuencia de un conjunto de problemticas e injusticias sociales, los estudiantes no somos ni podemos ser ajenos a esto. Por eso hoy discutimos el papel del estudiante en la sociedad, teniendo siempre claro que debemos ser agentes transformadores de la misma. As pues, consideramos el actual proceso de paz entre la guerrilla de las FARC y el gobierno, un paso importante para empezar a solucionar las causas de este conflicto del que ya estamos asediados. Para poder proponer y defender ciertas reivindicaciones como estudiantes, debemos formarnos polticamente y jurdicamente, para as tener herramientas con las cuales defendernos y tener un proceso legitimo, el cual no se vea interrumpido por la estigmatizacin y el miedo generado en los colegios. COMUNES, es un apoyo al movimiento. Pero los cambios se hacen desde nuestros colegios, nuestras acciones diarias, adems que estas acciones pueden ir de la mano de las actividades que nos apasionan como el teatro o la msica, la literatura, escritura, etc. En el marco del anterior encuentro tambin tuvimos unas propuestas, propuestas que sabemos que son difciles de lograr. En este encuentro buscamos la manera de aterrizarlas un poco ms y lograr conformar grupos en cada colegio donde podamos ir solucionando los problemas y adquiriendo espacios. Los espacios no se van a dar por si solos y necesitamos investigar que ha pasado en nuestra historia para no repetirla: En este sentido los estudiantes de secundaria reunidos en el encuentro para buscar salidas a las problemticas de la educacin media vemos necesario e irrevocable: Incentivar la creacin de comits bases dentro de las instituciones teniendo en cuenta que son estos los ms importantes para el conocimiento de las problemticas ms sentidas de cada una de las instituciones y el de fortalecer dinmicas contundentes para las diferentes reivindicaciones estudiantiles en la cuidad de Palmira.

La realizacin de Foros en los cuales se fomente el pensamiento crtico, propositivo y participativo, para elevar y fortalecer los niveles de conciencia y unidad en la comunidad estudiantil. En los cuales se toquen temas como: - Derechos Humanos y Derechos estudiantiles. - Dirigencia Estudiantil. - El ejercicio de la Democracia como el aprendizaje para la participacin, la responsabilidad y compromiso. - El papel de la educacin como objeto de transformacin social. - Historia del Estudiante dentro de las reivindicaciones sociales.

La articulacin de los estudiantes de las diferentes Instituciones Educativas a la Coordinacin Municipal de Estudiantes de Secundaria en la ciudad de Palmira con el fin de auto-reconocer los diferentes procesos que se dan en cada institucin y las distintas problemticas vividas por los estudiantes, para buscar soluciones alternativas de manera conjunta, en la perspectiva de crear un poder estudiantil que permita hacer escuchar nuestras voces. La labor social que es obligatoria para los estudiantes de grados 10 y 11, cumple un papel de gran importancia, pero ahora se ha visto reducida a solo barrer y arreglar archivos, cuando el verdadero objetivo de esta actividad debe estar enfocado en la contribucin al pueblo y sus problemas ms sentidas. Implementar ctedras para rescatar la memoria histrica y as empoderarse de ella, que no se deje de lado las ciencias sociales a cambio de materias enfocadas en suplir las necesidades del mercado. Las ctedras pueden estar encaminadas a la resolucin de conflictos. Es obvio que el conflicto no solo existe en la montaa, pues en la ciudad y dentro de los colegios se ve el problema del barrismo, el pandillerismo y entre otros, ocasionados por la injusticia social que es responsabilidad del mismo estado. Esto afecta en la estabilidad social desde la misma cuna de la formacin. Lo que quiere decir que necesitamos una educacin integral. Se debe invertir ms a la educacin que a la guerra, pues comprando ms armas lo que se hace es alimentar el conflicto. Los estudiantes debemos dejar diferencias tan insignificantes como los gustos por la msica, equipos de futbol, etc. Debemos unirnos en nuestras reivindicaciones las cuales estn muy claras. Igualmente nuestra conciencia debe ser importante en la lucha, pues en las marchas se filtran muchas personas que se aprovechan para robar o simplemente para no estudiar, estas personas nos muestran que el trabajo de concientizacin no ha sido suficiente ni adecuado. La persecucin por parte del estado e incluso por rectores debe neutralizarse con nuestras propuestas, dejar el miedo es un primer paso. Esta educacin debe estar destinada a la contribucin a la sociedad, no debe ser destinada a crear mano de obra barata. Consideramos las pruebas ICFES como un aparato de exclusin, el cual no mide el conocimiento y en caso de errar perdemos oportunidades para un futuro, limita las posibilidades de ingresar a una educacin superior gratuita, lo que conlleva a la desocupacin y a adoptar alternativas no legales de mantenimiento econmico. Los contenidos pedaggicos debera ser ms democrticos, al menos as comenzamos a construir verdadera democracia y debera ser construida de manera ntegra, donde el

enfoque sea ms humano y personal. No todos somos iguales y no todos queremos lo mismo. Debe existir igualdad en oportunidades para ingresar a la educacin, debe acabarse la mediocridad y la rosca. Un sistema educativo donde se impulsa la competencia no formara personas solidarias y mucho menos integras, pues cada quien buscara la forma de derrotar a la otra. Espacios dinmicos de aprendizaje, son sumamente necesarios los laboratorios para una fijacin prctica del conocimiento, al igual que las salas de bilingismo. Los restaurantes escolares deben ser espacios donde podamos ingerir alimentos de forma digna y cmoda. Implementar espacios culturales con los proyectos y las propuestas de los mismos estudiantes. La educacin debe ser integral, no solamente los contenidos que nos pide el ICFES, el colegio debe ser un espacio en donde se formen personas integrales con ms conocimientos adems de lo meramente acadmico. Para conseguir estas reivindicaciones se hace necesaria la organizacin estudiantil, grupos de base que trabajen dentro de las instituciones, que haya una alianza con las ASOPADRES, ya que estas problemticas son del inters de toda la comunidad educativa. Implementar una Ctedra de Pensamiento Latinoamericano para la promocin de la formacin integral y el reconocimiento de nuestra historia y nuestros valores como pueblo; as mismo, en todas las materias debe estar incluido el pensamiento crtico y propositivo. Pedir espacios en los colegios para dar horas ctedras de profesores o ponentes universitarios sobre el pensamiento latinoamericano, ya sea en forma de foros. Exigir la aprobacin de este proyecto a la secretaria de educacin. Propiciar la creacin de espacios culturales, tanto de danza, msica o teatro que recojan los intereses de los estudiantes y estn guiados a fortalecer nuestro sentido de pertenencia con las instituciones educativas y con nuestras races populares, financiados y respaldados por el estado. Los estudiantes debemos tomarnos estos espacios de manera planeada y organizada. Se deben plantear proyectos educativos que estn en contacto con las comunidades que nos rodean, de esta forma comenzaremos a mirar sus problemas, a aplicar nuestro conocimiento en nuestra cotidianidad y estarn guiados al mejoramiento de nuestra sociedad y de nuestra cultura. Solicitamos el apoyo de profesores de historia y ambiental, para influir en las problemticas que presentan las comunidades. Estudiantes y maestro debemos luchar juntos por ese nuevo modelo educativo que este en funcin del desarrollo integral del ser, proponemos una alianza con ellos para ver que espacios se pueden generar para la participacin de estudiantes y profesores en decisiones de las pedagogas que se ensearan en los colegios.

Concluimos tras la realizacin del encuentro, que la problemtica estudiantil continua vigente y continua tambin agudizndose, as que la resistencia estudiantil tambin continuara hasta construir condiciones dignas en las instituciones educativas y en cada rincn del pas en donde se haga presente el pueblo. COORDINACIN MUNICIPAL DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA-COMUNESPALMIRA, OCTUBRE DE 2012 comunes_palmira@hotmail.com