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FORMATO DE PLANEACION

ZONA ESC. 064

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA, DOCENTE, ASIGNATURA, BLOQUE, GRADO Y GRUPO COMPETENCIA: (Se encuentra en el programa de estudios, en cada asignatura, elegirla de acuerdo a los aprendizajes esperados a trabajar y al bloque). NOMBRE DEL BLOQUE: (Se localiza al inicio de cada bloque de estudio). AMBITO DE ESTUDIO O EJE TEMATICO: (Se retoman de los programas de estudio, de acuerdo a la organizacin de cada bloque). PERIODO DE REALIZACION: (Tiempo en el que el docente planea aplicar la planeacin, se sugiere considerar las horas destinadas a cada asignatura y la duracin de los bloques de estudio) APRENDIZAJES ESPERADOS: (Se retoman textualmente de los programas de estudio en el bloque correspondiente, cuidando que correspondan al tema a trabajar. Recuerden que por cada uno se elabora una rbrica). TEMAS A TRATAR: ( Antes contenido, son los temas que marca cada bloque didctico, en el caso de espaol se denominan practicas sociales de lenguaje y en matemticas complementarlo con el subtema, conocimientos y habilidades) SITUACION DIDACTICA: Define el escenario de aprendizaje que establece el docente, basndose en el conflicto cognitivo a resolver; puede ser trabajo por proyectos, resolucin de problemas o estudio de casos, bajo trabajo individual, colectivo y/o grupal) CONFLICTO COGNITIVO: (Consiste en establecer un cuestionamiento que motive el inters del alumno por aprender; son las preguntas detonadoras que en algunas asignaturas ya vienen planteadas como Ciencias Naturales, Historia y FC Y E)
SECUENCIA DIDACTICA

MATERIALES A UTILIZAR

PRODUCTOS / EVALUACION

(Va marcando lo que los alumnos tienen que ( Son los recursos hacer independientemente del docente, pero necesarios para bajo su supervisin a lo largo de la clase, las desarrollar las actividades deben ser diseadas hacia el logro actividades propuestas de los aprendizajes esperados y la competencia)

en la secuencia didctica; TIC`S, BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA, REVISTAS, PERIODICO, HOJAS, ETC, se sugiere consultar la gua articuladora)

Se enuncia el producto final que se obtiene como resultado de la secuencia didctica y se plantea la rubrica de evaluacin del aprendizaje esperado RUBRICA ( VER ANEXO)

ANEXO: INDICADOR NIVELES DE DESEMPEO (El numero de niveles y el nombre que les asigne es a criterio de cada docente) OPTIMO REGULAR DEFICIENTE (Se transcribe el (Para el segundo (Este nivel debe aprendizaje nivel se restan plantear menos esperado, muy claro) elementos al elementos de los que aprendizaje se espera obtenga el esperado) alumno)

(LO QUE SE VA A EVALUAR, EXPRESADO EN UN ENUNCIADO BREVE )

FORMATO DE PLANEACION

ZONA ESC. 064

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA, DOCENTE, ASIGNATURA, BLOQUE, GRADO Y GRUPO

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