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SYLLABUS CIUDADANA DIGITAL PARA LA FORMACIN Y CERTIFICACIN EN TIC PARA MAESTROS PBLICOS
Identificacin del Curso Estructura de Contenido Pre-requisitos Resultados del curso Unidades Temticas Plan de actividades Criterios de Evaluacin Calificaciones Horarios de curso Comunicaciones Resumen de Actividades Bibliografa

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IDENTIFICACIN DEL CURSO

Institucin Programa Titulo del Curso Unidades Didcticas Lecciones Actividades UNAD Formacin de Formadores Ciudadana Digital para maestros pblicos Competentes en TIC 5 33 Pre-test Solucin Problema cognitivo Pos-test 28 Horas para lectura de contenidos y desarrollo de Actividades 2 Horas de Certificacin Programa Formacin de Formadores 2011

Tiempo de Duracin Autor Ao

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ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

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Pre-requisitos:
Ser maestro pblico en el territorio Colombiano Conocimientos de informtica y habilidades Para obtener un total xito en el desarrollo del curso, los participantes deben tener conocimientos mnimos de informtica con habilidades bsicas como: Encender y apagar un computador Buscar y guardar archivos. Creacin de documentos en extensin .doc (Word). Creacin y extraccin de documentos en formato pdf Disponibilidad de conexin a internet. Manejo de correo electrnico para recibir y enviar mensajes. Descarga, recepcin y envo de mensajes con archivos adjuntos.

Habilidades personales
Los participantes que deseen y tengan el inters de ser exitosos y ser competentes en Tic deben caracterizarse por: Motivacin para el desarrollo de actividades en lnea. Manejo adecuado de Tiempo Excelentes hbitos de estudio Gusto por la lectura Principios de pedagoga

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Requisitos de hardware y software

Finalmente los participantes deben disponer de un computador con un Hardware y software adecuados para la actividad en plataforma Moodle.

Resultados del curso

Intencin Este curso esta centrado en la distribucin adecuada del manejo de la informacin de alta calidad y la disposicin para el conocimiento de herramientas tecnolgicas logrado con la realizacin de capacitaciones en lnea. Los participantes deben encontrar a partir de la lectura cuidadosa los mtodos para el correcto desarrollo de un caso propuesto dentro de las actividades a realizar. De igual forma, debern aprender a trabajar colaborativamente en equipos dispuesto por el sistema donde debern responder con calidad a las propuestas del curso y as buscar ser competentes en el manejo de TIC. Fundamentacin El curso nos muestra una estructura en su contenido centrado en el conocimiento de medios de informacin que se pueden integrar fcilmente a la enseanza de nuevas estrategias para la educacin. Este curso se enfoca especficamente en la comprensin y la importancia que tienen las nuevas tecnologas a travs de herramientas de carcter gratuito en la web como intermediaria para fortalecer el aprendizaje en las aulas de clase. Adems del conocimiento de las polticas que se deben tener en cuenta para la interaccin en gobierno en lnea.

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Resultados generales del curso

La culminacin con xito de este curso permitir que los participantes estn en capacidad de: Conocer diferentes medios de bsqueda de informacin Orientar la bsqueda de informacin hacia objetivos propuestos Realizar una clasificacin adecuada de informacin Evaluar de diferentes maneras la informacin Comunicarse a travs de diferentes herramientas dispuesta en la web Diferenciar e integrar redes de aprendizaje Manejo de diferentes herramientas para el aprendizaje Generar espacios como foros entre otros que le permitan estar en constante comunicacin con otros profesionales Conocimiento de todas las bondades de gobierno en lnea. Las formas de enseanza aprendizaje con las nuevas dinmicas ofrecidas por la tecnologa.

Unidades Temticas:
Unidades temticas y resultados de aprendizaje especficos Unidad 1 Aprendizaje apoyado en las TIC Unidad 2 - Didctica apoyada en las TIC Unidad 3 - Herramientas que fortalecen el aprendizaje Unidad 4 Alfabetizacin Informacional - ALFIN Unidad 5 Poltica de Gobierno en Lnea GEL

Unidad 1 - Aprendizaje apoyado en las TIC

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Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin

1. Herramientas de comunicacin asincrnica y sincrnica 2. Mensajera interna y correo electrnico. 3. Foros 4. Portafolio 5. Blog 6. Difusin realmente sencilla RSS 7. Webquest 8. Herramientas sincrnicas 9. Elluminate 10. Sofware de comunicacin

Unidad 2 - Didctica apoyada en las TIC. Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Modelo de integracin de las TIC en el aula Objeto virtual de aprendizaje OVA Definicin y caractersticas de un OVA Aulas virtuales de Aprendizaje Ambientes virtuales de Aprendizaje Biblioteca Digital Redes de aprendizaje Comunidades de aprendizaje virtuales Uso pedaggico de las redes sociales

Unidad 3 - Herramientas que Fortalecen el Aprendizaje Leccin Leccin Leccion Leccin Leccin 20. 21. 22. 23. 24. Tcnicas y herramientas Mapa conceptual Mapas mentales Cuadro sinptico Preguntas contextualizadas

Unidad 4 - Alfabetizacin informacional ALFIN

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Leccin Leccin Leccin Leccin Leccin

Sociedad de la Informacin y la Inclusin digital Comprender la necesidad de la informacin Identificar recursos disponibles y cmo acceder a ellos Cmo encontrar la informacin relevante Cmo evaluar la informacin encontrada para garantizar confiabilidad. Leccin 30. tica y responsabilidad en el manejo de la informacin encontrada. Leccin 31. Le tica en Internet Unidad 5 - Poltica de Gobierno en Lnea GEL Leccin Leccin web Leccin Leccin Leccin Leccin

25. 26. 27. 28. 29.

32. Contenidos mnimos de un sitio web de una entidad del Estado 33. Informacin en lnea: mecanismos de interaccin de los sitios 34. 35. 36. 37. Trmites y servicios Transacciones en lnea Actualizacin y cumplimiento de parmetros GEL Sistemas de informacin del Sector Educativo

Plan de Actividades

l curso presenta una serie de actividades diseados bajo los ambientes virtuales de aprendizaje AVA basado en actividades a desarrollar en lnea. Estas actividades se constituyen por un pretest, solucin de un problema cognitivo y finalmente un pos-test que corresponde a la prueba de certificacin. El curso no posee agenda, el participante dispone de 2 semanas para leer los contenidos y realiza las actividades prcticas y colaborativas que se la han propuesto, lo que significa que es el participante quien organiza su tiempo para distribuir durante esas dos semanas las 28 horas de capacitacin y las 2 de

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certificacin. Lo recomendable es que dedique 2 horas diarias para la lectura y la prctica. No olvidar revisar permanentemente su correo electrnico para dar respuesta a los mensajes o realizar envos. Pre test: Es una prueba que deben realizar los participantes del curso con el fin de que reconozcan sus habilidades bsicas y conocimientos mnimos en ofimticas con el fin de corresponder con los objetivos propuestos por el curso y en ese sentido tenga concordancia con los resultados. Se aprueba con 10 puntos, pero el puntaje no afecta la prueba final. Adems, tendrn ms de un intento.

Solucin de problema cognitivo: Este tipo de actividades consiste en proponerle al participante situaciones o casos que deben resolverse con el apoyo de los contenidos dispuestos en el curso y en diferentes fuentes bibliogrficas que puede consultar en el entorno de conocimiento. En coherencia con las estrategias pedaggicas adoptadas en este curso, la resolucin de estos problemas cognitivos deber asumirse de manera colaborativa. Pos test: Este corresponde a la prueba de certificacin que el participante viene preparando a medida que va desarrollando las actividades, e ir midiendo sus fortalezas en las diferentes competencias en TIC.

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Criterios de Evaluacin:
La evaluacin a desarrollarse corresponde a la prueba de certificacin que debe presentar cada participante luego de culminar las 28 horas de formacin las cuales son de preparacin a travs de las diferentes actividades y finalmente dos horas para la certificacin donde debe obtener el mnimo puntaje de acuerdo al estipulado en el rango de calificaciones.

Horarios del curso

Para el desarrollo de este curso requiere un total de 30 horas: 28 horas para el desarrollo de las actividades en ambiente virtual: reconocimiento y lectura del material, desarrollo del problema cognitivo y realizacin de actividades prcticas y preparacin para la presentacin de la prueba; y, 2 horas en un encuentro presencial para la presentacin de la prueba de certificacin.

Comunicaciones:
Para las comunicaciones entre tutor y participante debern tramitarse nicamente por los diferentes medios dispuestos en los cursos de esta plataforma como son los foros y la mensajera interna, pues cuentan con el acompaamiento de tutores que atendern cualquier inquietud.

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Mensajera Interna Este medio estar dispuesto para todos los participantes y tutores donde se pueden comunicar participantes con tutores, participantes con participantes; adems, la herramienta cuenta con opciones para reenviar correos o guardar los mensajes en el historial; se puede utilizar en todo momento.

Sesiones de foros En las sesiones de los foros todos los participantes y docentes pueden ver los mensajes que all se escriben y las respuestas a estos, por lo tanto, tenga cuidado con los mensajes que escribe, aplique las normas de netiqueta. Lo importante es que sus mensajes sean claros como signo de comportamiento corts en lnea. Si usted decide utilizar emoticonos para expresar sentimientos, por favor, quedarse con lo bsico, como feliz y triste, el uso de otros, puede ser objeto de interpretaciones errneas.

Trabajos en el foro Puede compartir experiencias sobre su quehacer cotidiano en el foro de trabajo colaborativo para que sea leda por sus compaeros, si as lo desea, evite enviarlos por otro medio.

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Resumen de actividades

l curso de ciudadana digital para maestros pblicos competentes en TIC propone una serie de actividades que permanentemente confrontan al maestro sobre su quehacer en el contexto acadmico en el cual interacta. Estas actividades que inician con un reconocimiento o saber previo sobre acciones ofimticas que se espera el maestro domine, permiten identificar las fortaleces que posee sobre el tema as como las oportunidades para mejorar. Las actividades propuestas en los dems entornos, el de aprendizaje prctico el de trabajo colaborativo y el de evaluacin y seguimiento, contribuyen a afianzar ese saber del que se ha apropiado el maestro desde el momento que abord por primera vez las TIC bien por necesidad personal, bien por curiosidad o para fortalecer su saber profesional. Finalmente, el avanzar por cada uno de los entornos permitir al maestro llegar a la prueba final de certificacin de competencias en la que dejar en evidencia su conocimiento sobre la aplicacin que hace de las TIC en su contexto.

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Bibliografa
Bibliografa recomendada

Agencia de Noticias Literarias.com. (2010). Noticia del mundo de los escritores, Que es una biblioteca de libros digitales? Recuperado de http://www.noticiasliterarias.com/noticias/biblioteca%20de%20libros%20digitales .html Coordinacin de Biblioteca y Documentacin Multimedia. Secretara Acadmica. UNLZ. ltima actualizacin: 5/07/2003. Recuperado de http://www.unlz.edu.ar/biblioteca/tutores/tutor2/tutorial.htm Gobierno en lnea. (2011) Ministerio de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Recueprado de http://programa.gobiernoenlinea.gov.co Gross, M. (2010). Pensamiento imaginativo, 165 herramientas web 2.0 en categoras. Recuperado de http://manuelgross.bligoo.com/content/view/837502/165-....Herramientas-Web2-0-distribuidas-en-20-categorias.html

Valadez R., Paez J. Zapata M., Espinosa J. (2005). Desarrollo de Competencias .en el Manejo de la Informacin de los Recursos Digitales de la UNAM. Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, Universidad Nacional Autnoma de Mxico Cuautitln Izcalli 54700, Mxico. Recuperado de: http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/X738JC.pdf Rioseco, M de, (2007) Herramientas colaborativas web 2.0 en educacin. Recuperado de http://5lineas.com/web20-herramientas-colaborativas/

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Crditos

Expertos en contenidos Mara del Carmen Bernal Gloria Isabel Avellaneda Gmez John Alejandro Figueredo Luna Asesor de contenidos Jairo Bayona Snchez Virtualizacin de contenidos Vctor Fernando Can Rodrguez Diseador Grfico Javier Gerardo Reina Granados Comunicador Digital Alejandro Miranda Zabaleta

Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones - MINTIC