ESCUELANORMALSUPERIOR PROFR.

MOISESSAENZGARZA

PLANEACINDIDCTICADELBLOQUEIV3 MATERIA: FORMACINCVICAYTICA1ENFOQUEDIDCTICO MAESTRO: TOMASARMASSOLS EQUIPO1: JOSEANTONIOMANCILLASJIMENEZ CARLOSMORENOSILVA GERARDOIGNACIOZAVALAGUTIERREZ CRISTINAANABELBALDERASLOYOLA VCTORMANUELPREZAGUILAR ERNESTOJORDIMONDACATREVIO

MONTERREYNUEVOLEONA 10DEENERODEL2013
ESCUELANORMALSUPERIORPROF.MOISESSAENZGARZA LICENCIATURAENEDUCACIONSECUNDARIA ESPECIALIDADFORMACIONCIVICAYETICA 3ERSEMESTRE
CicloEscolar:20122013

ESCUELA:NORMALSUPERIORPROF.MOISESSAENZGARZATURNO:VESPERTINO NOMBREDELMAESTRO:EQUIPO#1GRUPO:FCYE3ERSEMESTRE PLANEACINDIDCTICADELBLOQUEIVPARTICIPACINYCIUDADANADEMOCRTICA EJE:CIUDADANAYTICA

COMPETENCIAS:
Participacinsocialypoltica. Apegoalalegalidadysentidode justicia Comprensinyaprecioporla democracia

SESIONE S: 1

TEMA:LADEMOCRACIACOMOPROCESODECONSTRUCCINHISTRICADEMXICO SUBTEMA:Ciudadanayderechospolticoscomopartedelreconocimientodeladignidaddelaspersonas

APRENDIZAJEESPERADO:Identificalascaractersticasbsicasdeunestadodederechodemocrtico. ACTIVIDADESDEINICIO:ElmaestroiniciarapreguntandoalosalumnosQuentiendenpordemocracia?

ACTIVIDADESDEDESARROLLO:Despusdeescucharlasdiferentesrespuestasdelosalumnos,elmaestroatravsde diapositivasexplicaracomolademocraciaintervieneenlavidacotidiana,atravsdeestosejemplossepretendequeel alumnoidentifiquelosdiferentesprocesosquesellevanacaboparallegaralademocracia. Despusseharunadinmicadondeseexpongandiferentesleyes,asuvezhabrotrosalumnosquebusquenmodificar esasleyesyotrosquevotenafavordeestas.

ACTIVIDADESDECIERRE:Elmaestropediralosalumnosqueelaborenunasdiapositivasdondeponganelsignificadode democraciayasuvezproponeralgunasreglasoleyesquesepuedanutilizarenelsalndeclases.Estaactividadse realizarapormediodepowerpointlacualasuvezsesubiraunblogquesedisearaespecialmenteparaelgrupoypara estaasignaturadondeellosvernlasactividadesarealizar,asicomotareas,videosofotosrelacionadosconlostemasa tratarenlaasignatura.

PRODUCTOS:Diapositivasenpowerpoint

EVALUACIN:elaboracindepropuestasdereglasoleyes

SEMANADEL12DENOVIEMBREAL16DENOVIEMBREDE2012

SUBSECRETARADEEDUCACINBSICA DIRECCINDEEDUCACINSECUNDARIA DEPARTAMENTOTCNICODEEDUCACINSECUNDARIA FORMACINCVICAYTICAGRADO:3

CicloEscolar:20122013

PLANEACINDIDCTICADELBLOQUETEMTICONIVPARTICIPACIONYCIUDADANIADEMOCRTICA. EJE:CIUDADANAYTICA ESCUELATURNO NOMBREDELMAESTRO(A)EQUIPOI GRUPO(S)

COMPETENCIAS: Participacin social y poltica. Apego a la legalidad y sentidodejusticia. Comprensin y aprecio porlademocracia.

SESIONE S:2 sesiones de40 minutos

TEMA:LADEMOCRACIACOMOPROCESODECONSTRUCCINHISTRICAENMXICO. SUBTEMA:ENMXICODELSIGLOXX:LACONFORMACINDEUNESTADOLAICO,CIVILYDEMOCRTICO.EL SUFRAGIOEFECTIVOYLANOREELECCIN.ELRECONOCIMIENTODELVOTOALASMUJERES.ORGANISMOSE INSTITUCIONESGARANTESDELADEMOCRACIA.

APRENDIZAJEESPERADO:

IdentificanlascaractersticasbsicasdeunEstadodederechodemocrtico. Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la construccin de un gobierno democrtico con situacionesdelavidacotidianaendondehombresymujeresejercensusderechospolticos,socialesyculturales.

ACTIVIDADESDEINICIO: Lamaestradividirelgrupoen2partes,elloselegirnunrepresentantedelamaneraqueconsiderenpertinente(estoafin dequelosalumnosexperimentenlaeleccindeunrepresentanteyapreciarsiloeligendemanerademocrtica)unequipo defenderlaformadegobiernoqueexisteennuestropasenlaactualidadyelotrogrupoabogarporlaformadegobierno queexistaennuestropasenlosaoscuarenta,apoyndoseconlainformacinquevieneensuslibrodetextoparaque puedancomprenderlodeunamejormanerayelaborenlomejorposiblesusalegatos,posteriormenteelrepresentantede cadaequipoexpondrlasventajasdecadaformadegobierno,unavezterminadalaparticipacindelosalumnos,lamaestra corroboraralasaportacionesacertadasycorregir lasquenolosean,todoestoafindequelainformacinnopierdael enfoquedelaprendizajeesperado.(Sesin1)

ACTIVIDADESDEDESARROLLO: (Sesin2)Duranteestasesinlamaestraexpondr escenasdelapelculamexicanadelaLeydeHerodesdondese apreciacomoenelMxicodelosaos50imperabalafaltadedemocraciaparaelegiraunpresidentemunicipal;comoel sacerdotedelacomunidaderaungobernadordentrodelasociedadyquelasleyeseranescogidasdemaneraautoritaria; posteriormentealaproyeccindelasescenaslamaestralespedir alosalumnosquedemaneraindividualrealicenuna reflexinbasadaenlaformadegobiernoenlaactualidadydelaexistenteenlapelcula.

ACTIVIDADESDECIERRE: Lamaestrasolicitar alosalumnosqueredactendemaneraindividualsusconclusionesdeltemaafindesubirlosala plataformaycompartirloconlosdemscompaeros.

PRODUCTOS:

Alegatossobreunaformadegobiernosindemocraciayunocondemocracia. Reflexinsobrelasescenasdelapelcula. Conclusionesdeltema.

EVALUACIN: Desempeo,participacinyreflexinpersonal.

SEMANADEL08DEOCTUBREAL12DEOCTUBREDE2012 PROFESORDEOPDIPROFESORTITULARDEFCYE _______________________________________ __________________________________________ NOMBREYFIRMANOMBREYFIRMA

SUBSECRETARADEEDUCACINBSICA DIRECCINDEEDUCACINSECUNDARIA DEPARTAMENTOTCNICODEEDUCACINSECUNDARIA FORMACINCVICAYTICAGRADO:3

CicloEscolar:20122013

PLANEACINDIDCTICADELBLOQUETEMTICONIVPARTICIPACIONYCIUDADANIADEMOCRTICA. EJE:CIUDADANAYTICA ESCUELATURNO NOMBREDELMAESTRO(A)EQUIPOI GRUPO(S)

COMPETENCIAS: Participacin social y poltica. Apego a la legalidad y sentidodejusticia. Comprensin y aprecio porlademocracia.

SESIONE S:2 sesiones de40 minutos

TEMA:LADEMOCRACIACOMOPROCESODECONSTRUCCINHISTRICAENMXICO. SUBTEMA:

Retos y Oportunidades de la democracia en Mxico. La participacin ciudadana para una gobernabilidad democrtica.Necesidadesdeobservadoresciudadanoseneldesarrollodeprocesoselectorales.

APRENDIZAJEESPERADO:

IdentificanlascaractersticasbsicasdeunEstadodederechodemocrtico. Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la construccin de un gobierno democrtico con situacionesdelavidacotidianaendondehombresymujeresejercensusderechospolticos,socialesyculturales.

ACTIVIDADESDEINICIO: Lamaestrainiciar eltemaretomandolasescenasdelapelculaqueselestransmiti lasesinanterior,haciendoque escribanunareflexinsobrelamaneraenquefueelegidoelalcaldeSanPedrodelosSaguaros,posteriormenteseles solicitar a los alumnos que compartan sus ideas, posteriormente se les cuestionar acerca de la manera en la que actualmenteelegimosanuestrosrepresentantes,pidindolesquerealicenuncuadroafindequehaganunacomparacin

sobreunaeleccincondemocraciayunasindemocracia,posteriormentelamaestradarunaexplicacinsobrelosretosa losqueseenfrentalademocracia,abarcandopuntosimportantescomolosoncorrupcin,transparencia,participaciny observadoresciudadanos. Posteriormentelamaestralessolicitar juntoconsusalumnossuspuntosdevista,dejandodetareaqueindaguenenla pgina del IFE los antecedentes del instituto y en especial el objetivo que tienen los observadores ciudadanos en las elecciones.(Sesin1)

ACTIVIDADESDEDESARROLLO: (Sesin2)Duranteestasesinlamaestrahargruposde5alumnos,conlafinalidaddequecompartanlainformacinque encontraron en la pgina del IFE, harn conclusiones de la historia y funciones del instituto, as como socializar las funcionesdelosobservadores.

ACTIVIDADESDECIERRE: Lamaestrasolicitar alosalumnosqueredactendemaneraindividualsusconclusionesdeltemaafindesubirlosala plataformaycompartirloconlosdemscompaeros.

PRODUCTOS:

ReflexinsobrecmofuelegidoelalcaldeenlapelculaLaLeydeHerodes. Reflexinsobrecmosonelegidosnuestrosfuncionariosenlaactualidad. InformacinobtenidadelapginadelIFE Conclusionesdeltema.

EVALUACIN: Desempeo,participacinyreflexinpersonal.

SEMANADEL08DEOCTUBREAL12DEOCTUBREDE2012 PROFESORDEOPDIPROFESORTITULARDEFCYE _______________________________________ __________________________________________ NOMBREYFIRMANOMBREYFIRMA

PlaneacindeTercergradoFormacinCvicaytica BloqueIVParticipacinyciudadanademocrtica CaractersticasdelEstadodederechomexicano.Consagraci ndelosDerechosHumanos, Soberana,divisindepoderes,sistemarepresentativo,rgimenfederal,justicia constitucional(amparo)yseparacindelEstadoylasiglesias. Aprendizajesesperados: IdentificalascaractersticasbsicasdeunEstadodederechodemocrtico. VinculalaimportanciadelaparticipacinCiudadanaparalaconstruccindeunGobierno democrticoconsituacionesdelavidacotidianaendondehombresyMujeresejercensusderechos polticos,socialesyculturales. Identificamecanismosyprocedimientosparadirigirsealaautoridadylosaplicaensituacionesque afectanelinterspersonalysocial. Planeacin:

Secomenzaralaclaseconlaparticipacindelmaestroexplicandocualessonlascaractersticasdel estadodederechodemocrtico,ascomounaactividadenlaquelosalumnospasarnalfrentey pondrnlosprincipiosquesustentanlaparticipacinciudadana parapodervincularlaparticipacinciudadanaparaconstruirungobiernodemcratalespediremos alosalumnospasaralsalndeinformticayasuvezpedirlesqueabranlapginade www.ife.org.mxestoconlafinalidaddequeinteractenconlaTICSyqueobtenganinformacin directadeesteorganismoparadesarrollarsuhabilidadconlastecnolog asademsenestapgina podrnvisitarvariaspestaasenlascualesobtendrninformacinderelacionadaalaparticipacin ciudadana. sedarndiferentesejemplosdecmodirigirsealaautoridadyquenoponganenriesgoala personaoalasociedad,ademsselespedirqueinteracteneninternetconotrosejemplos compartidosporalumnosdeotrasescuelasqueasuvezelloshandejado. paraelcierredelaclasesepodraccederalasiguientepagina www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/.../libertad.pdfenestaligasepodrobservarlas diferentesregulacionesdelospasesencuentoalaprivacidaddelainformaci n,ademsse comentaraenclaseelporquesimportantedarlevaloralaproteccindelosdatos.

LaConstitucinPolticadelosEstadosUnidosMexicanos,supapelgarantedelosderechos FundamentalesyreguladordelfuncionamientodelEstado. Aprendizajesesperados: IdentificalascaractersticasbsicasdeunEstadodederechodemocrtico. Planeacin: Elmaestrocomenzaralaclaseexponiendoeltemaestadodederechoysusurgimiento. LosalumnoscontestaranlassiguientespreguntasQuesestadodederechoyparaqusirve?, Quesculturadelalegalidad? Desarrollo ElmaestropediralosalumnosquereflexionenloqueparaellossignificalaConstituci npoltica. ElmaestroexpondrpormediodePowerpointeltemalaconstitucinpoltica.Alterminareltema volvernaanalizarlapreguntaantesexpuesta,lacorregir nyseanalizarnambasrespuestas. Final Losalumnosinvestigaraneninternetlasgarantasindividualesyalfinalsecomentaracercadelas respuestas.

SUBSECRETARADEEDUCACINBSICA DIRECCINDEEDUCACINSECUNDARIA DEPARTAMENTOTCNICODEEDUCACINSECUNDARIA FORMACINCVICAYTICAGRADO:____

CicloEscolar:20122013

PLANEACINDIDCTICADELBLOQUETEMTICON4 EJE:Ciudadanaytica ESCUELATURNO NOMBREDELMAESTRO:EQUIPO1GRUPO(S)

COMPETENCIAS:
Participacinsocialypoltica

SESIONE S: 1

TEMA:FundamentosyorganizacindelEstadomexicano SUBTEMA:Mecanismosdeparticipacinciudadanaenunademocraciadirecta(iniciativapopular,plebiscito,referndum)yenunademocraciaindirectao
representativaparalaconstruccindeungobiernodemocrtico.Lasobligacionesgubernamentalesparaconlosciudadanosyparaeldesarrollosocialyecon micoen losnivelesfederal,estatalymunicipal.ElEstadodemocrticocomoidealticodelasociedadmexicana.

APRENDIZAJEESPERADO:
Vinculalaimportanciadelaparticipacinciudadanaparalaconstruccindeungobiernodemocrticoconsituacionesdelavidacotidianaendondehombresy mujeresejercensusderechospolticos,socialesyculturales.

ACTIVIDADESDEINICIO:
Elmaestropreviamenteleshabrpedidoalosalumnosobservarelvideodelblog,relacionadoconlosderechosdelaspersonas. Elalumnocomentargrupalmenteconlaspreguntasquehareldocente,acercadelassituacionesdelavidacotidianaendondepodemos ejercernuestrosderechospolticos,socialesyculturales. ComentarenequiposdetrespersonasacercadelconceptodePoltica,Social,Cultural,definindoloensulibreta.

ACTIVIDADESDEDESARROLLO:
Losequiposargumentarnparticipandooralmentesiexisteonodentrodelaulacadaunodeestosderechos,as comoensucasa. Elmaestroescribirlasparticipacionesdeestaactividadenelpizarrn,dividindolasenpoltica,socialoculturalsegnseaelcaso. Losadolescentesrealizarnenequiposuncartelendonderesaltenlaimportanciadelaparticipacinciudadanaenlaconstruccindeun gobiernodemocrtico,endondeinvitenatodalapoblacinaparticiparentodaslasdecisionesposiblesdesugobierno,yaseanpoltica, socialocultural.

ACTIVIDADESDECIERRE:
Los jvenes contrastarn sus respuestas con las de otros alumnos y llenar n una ficha de trabajo en donde escribirn ejemplos de derechospolticos,socialesyculturalesdelaspersonasennuestropas,yaseaensuescuela,ensucasaoensociedad.

PRODUCTOS:

Cartelesendondeseinvitealapoblacinaparticiparenlasdecisionesdesugobierno Definicionesysignificadosdelosconceptosescritosensulibreta(poltica,socialycultural) Fichadetrabajoconejemplosdelosderechospolticos,socialesyculturalesdelaspersonasennuestropas.

EVALUACIN:
Seevaluarnlafichadetrabajo,lasrespuestasyparticipacionesenlosequiposytambinenlasdefinicionesdelosconceptosdesus libretas,ascomoelcartelrealizadoenequiposmedianteunalistadecotejo.

SEMANADEL_______DE_____________________AL___________DE__________________________________DE2012

PROFESORDEOPDIPROFESORTITULARDEFCYE

_______________________________________ __________________________________________ NOMBREYFIRMANOMBREYFIRMA

SUBSECRETARADEEDUCACINBSICA DIRECCINDEEDUCACINSECUNDARIA DEPARTAMENTOTCNICODEEDUCACINSECUNDARIA FORMACINCVICAYTICAGRADO:____

CicloEscolar:20122013

PLANEACINDIDCTICADELBLOQUETEMTICON4 EJE:Ciudadanaytica ESCUELATURNO NOMBREDELMAESTRO:EQUIPO1GRUPO(S)

COMPETENCIAS:
Comprensinyaprecio porlademocracia

SESIONE S: 1

TEMA:Relacindelaciudadanaconlaautoridad:laparticipacinsocialypoltica enlavidademocrticadelpas SUBTEMA:Principiosquedansustentoalaparticipacinciudadanaenlaculturapolticademocrtica.

APRENDIZAJEESPERADO:

IdentificalascaractersticasbsicasdeunEstadodederechodemocrtico.
ACTIVIDADESDEINICIO:
Elalumnollenarpreviamentedetareaunabrevefichaendondeescribir enqusituacionesdesuvidacotidianareflejanlademocracia,la cuallaencontrarenelDropboxdelgrupo. Enelaulacompararsusrespuestasconlasdeotrosalumnosyseintegrarenequiposconlastrespersonasconlasquemssemejanzas ensusrespuestashayantenido. ComentarenequiposacercadelconceptodeDemocracia,definindoloensulibretayargumentandosiexisteonodentrodelaula.

ACTIVIDADESDEDESARROLLO:
Elmaestroylosalumnosescribirnlasconclusionesmsimportantesdelaactividadanteriorenelpizarrn. Elmaestrocontinuar coneltemamostrandodospliegosdepapelcuadriculadoenelpizarr n,enelculunalumnodecadaequipoir pasandoaescribirlasdiferenciasysemejanzasentrevivirenunestadodederechodemocrticoynovivirenl. Elestudianteescribir integradoenequipos,untextodeunacuartillaendondeexpongaqu pasarasivivieraenunpassinderechos democrticos,ascomolosperjuiciosquepuedenocasionaralaspersonaselhechodecontarconungobiernoas.

ACTIVIDADESDECIERRE:
Losalumnoscontestarnunafichadetrabajoendondeargumentarnlascaractersticasybeneficiosdeunestadodemocrtico.

Detarea,cadaadolescentedeberaportarunacaractersticayunbeneficioenelBlogdelgrupo,undibujoofotograf aendondereflejela democracia,ounlinkaunvideoendondeseobservencaractersticasobeneficiosdelademocracia.

PRODUCTOS:

Reportedelosestereotiposquepromuevenlosmediosdecomunicacin Fichadetrabajoconlaspreguntas:Qutegustadeserhombre/mujer?Quesloquedebehacerensuvidaunhombre/mujerdeun estereotipocomn?yconlosrolesquesiguenendiversoscontextosculturales,comoloson:familia,escuela,comunidadypas.

Fichadedatospersonales Pliegosdepapelcuadriculadoconlassemejanzasydiferenciasbiolgicasyculturalesdeserhombreymujer Preguntasysignificadosdelosconceptosescritosensulibreta

EVALUACIN:
Seevaluarnlasdosfichasdetrabajo,lasrespuestasyparticipacionesenelpizarrnytambinensustrabajosenequipos,laspreguntasy conceptosdesuslibretas,ascomoelreportedelosestereotiposmedianteunalistadecotejo.

SEMANADEL_______DE_____________________AL___________DE__________________________________DE2012

PROFESORDEOPDIPROFESORTITULARDEFCYE

_______________________________________ __________________________________________ NOMBREYFIRMANOMBREYFIRMA

ESCUELANORMALSUPERIOR PROFR.MOISSSENZGARZA LIC.ENEDUCACINSECUNDARIA ESPECIALIDADDEFORMACINCVICAYTICA3GRADO

TERCERSEMESTRE CicloEscolar:20122013

ESCUELA:TURNO:MATUTINO NOMBREDELMAESTRO(A):EQUPO1GRUPO(S): PLANEACINDIDCTICADELBLOQUEIV:PARTICIPACINYCIUDADANADEMOCRTICA EJE:CIUDADANAYTICA

COMPETENCIAS: Participacin social y poltica Apego a la legalidad y sentidodejusticia Comprensinyaprecio porlademocracia

SESIONE S: 3

TEMA:RelacindelaCiudadanaconlaAutoridad:LaParticipacinSocialyPolticaenlaVidaDemocrticadelPas SUBTEMA: Formasdecontrolciudadanodelasdecisionespblicas.Legitimidaddelaautoridaddemocrticapormediodela rendicindecuentas,latransparenciayelaccesoalainformacinpblicadeldesempeodelgobiernoylasinstitucionesdelEstado. Comportamientoticodelgobierno,lospartidospolticos,institucionesyorganizacionessociales.

APRENDIZAJEESPERADO: Identificamecanismosyprocedimientosparadirigirsealaautoridadylosaplicaensituacionesqueafectanelinter spersonaly social. Valoraelderechoalaprivacidadyalaproteccindelosdatospersonalesdelosciudadanos.

ACTIVIDADESDEINICIO: Elmaestrocuestionaralosalumnossobrevaloresquetenganrelacinconlostemasqueseabordarndurantelassesionesdela semana.Sepretendehacerparticiparalosalumnosmediantelarelacinquehagaelmaestrodedichosvaloresconsucesosdela vida cotidiana en donde sea aplicable el tema a revisar. Se rescatarn mediante imgenes conceptos tales como: Derechos, obligaciones,tolerancia,respeto,igualdad,democracia,dilogo,tica.

ACTIVIDADESDEDESARROLLO: Elmaestropediralgrupoquedesarrolleunaactividadenlacualtendrnqueinvestigarcualeselorganismopblicoencargadode fomentarlademocraciaennuestropas.Lainformacinrecabadatendr quesersubidaalaplataformaparaantesdelasiguiente sesin.(Hastaaqusesin1) Elmaestroexpondr eltemamediantediapositivasquecontenganpuntosclaverelacionadosconeltema,entrelosqueestarn: Organismospblicos(electorales)encargadosdefomentarlademocraciaennuestropas,lasfuncionesdeestosorganismos,as comolaimportanciadesuexistencia.(Hastaaqusesin2)

ACTIVIDADESDECIERRE: SellevaralosalumnosalCECSEconlafinalidaddecrearunapginaenFacebookparacomunicacindelgrupoconlasupervisin delprofesor(porejemploinformacinsobretareas,trabajosyavisosdegrupo).Comoprimeraactividadsepropondr elegiraun miembrodelgrupocomoencargadodelaseguridadenlainformacinquesepubliqueendichapgina.Paraestaactividadseusar lademocraciaparalaeleccin(quientengamslikeserelelegido). El maestro har una reflexin de los temas y actividades realizadas durante esta semana, as como una explicacin de las aplicacionesdedichotemaenlavidacotidianadecualquierindividuo.Seencargaralosalumnoscomotareaquellevenuncalcetn queyanousen(limpio)paralasiguienteclase.

PRODUCTOS: Informacinsubidaalaplataformaconlosdatosinvestigados.PginadeFacebook. Conceptosanotadosenlalibreta.

EVALUACIN: Seevaluareldesempeodelalumnomediantelainformacinrecibida,suparticipacindentrodelaclaseylaconclusindelmismo porescrito.

SEMANADEL____DE______________AL_________DE______________________DE2012 PROFESORDEOPDIPROFESORTITULARDEFCYE _______________________________________ __________________________________________ NOMBREYFIRMANOMBREYFIRMA ESCUELANORMALSUPERIOR PROFR.MOISSSENZGARZA LIC.ENEDUCACINSECUNDARIA ESPECIALIDADDEFORMACINCVICAYTICA3GRADO

TERCERSEMESTRE CicloEscolar:20122013

ESCUELA:TURNO: NOMBREDELMAESTRO(A):EQUIPO1GRUPO(S): PLANEACINDIDCTICADELBLOQUEIV:PARTICIPACINYCIUDADANADEMOCRTICA EJE:CIUDADANAYTICA

COMPETENCIAS: Participacin social y poltica Apego a la legalidad y sentidodejusticia Comprensin y aprecio porlademocracia

SESIONE S: 2

TEMA:RelacindelaCiudadanaconlaAutoridad:LaParticipacinSocialyPolticaenlaVidaDemocrticadelPas SUBTEMA: Diversasformasdeorganizacincolectiva.OrganizacionesdelEstadoydelasociedad.Lasorganizacionescivilesdemocrticas comoinstanciasdeparticipacinciudadana.

APRENDIZAJEESPERADO: Vinculalaimportanciadelaparticipacinciudadanaparalaconstruccindeungobiernodemocrticoconsituacionesdelavida cotidianaendondehombresymujeresejercensusderechospolticos,socialesyculturales. Identificamecanismosyprocedimientosparadirigirsealaautoridadylosaplicaensituacionesqueafectanelinter spersonaly social.

ACTIVIDADESDEINICIO: Elmaestrocomenzarlaclasepidiendoalosalumnosqueapuntenensulibretalosdiferentesgruposalosquepuedenpertenecer ohanpertenecidoalolargodesuvida.Sedividiralgrupoenequiposde5personasparaquecompartanconsuscompaerosde grupolainformacinquehayanapuntadoycomplementensusrespuestasconlasquetienensuscompaeros(encasodeque hubieranolvidadoalgunosgruposalosquehanpertenecido).

ACTIVIDADESDEDESARROLLO: Seexpondr eltemaalmismotiempoquesepidelainteraccindelgrupomedianteladinmicadelpizarrnmgico*,estoconla participacindelmaestrocomofiguradeautoridadpararegularelordendurantelaclase. *Elpizarrnmgicoconsisteencubrirconmicastransparenteshojasdecolor,conelusodemarcadoresdeagualosalumnos escribirnsurespuestaenlashojasalasdiferentesinterrogantesdeltema,estoayudaanogenerardesordenenelgrupoyaque sololevantarnsuhojaconlarespuestaenlugardehablar.

ACTIVIDADESDECIERRE: Selespedir alosalumnosqueporequiporealicenunensayocortoaceradeunaorganizacincivilexistenteenNuevoLen(su funcin,finalidad,actividadesrealizadas,etc.).Selespedirqueparaelensayosedeberdenombraraunsecretario,unvocero,dos investigadores,yunrepresentantedeequipo,cadaunoconunafuncinespecfica.

PRODUCTOS: Participacindurantelaclaseatravsdelpizarrnmgico.Ensayo(expuestofrentealgrupoysubidoalaplataforma)

EVALUACIN: Seevaluarlaparticipacinactivadelosalumnosdurantelaclaseylaexposicindelensayo,laelaboracindelensayo,ascomosu exposicin.

SEMANADEL_______DE___________________AL___________DE_______________________________DE2012

PROFESORDEOPDIPROFESORTITULARDEFCYE _______________________________________ __________________________________________ NOMBREYFIRMANOMBREYFIRMA

SUBSECRETARADEEDUCACINBSICA DIRECCINDEEDUCACINSECUNDARIA DEPARTAMENTOTCNICODEEDUCACINSECUNDARIA FORMACINCVICAYTICAGRADO:3

CicloEscolar:20122013

PLANEACINDIDCTICADELBLOQUETEMTICON4 EJE:PERSONAETICAYCIUDADANIA. ESCUELASECUNDARIATURNOMATUTINO NOMBREDELMAESTRO(A)EQUIPO1GRUPO:3

COMPETENCIAS: Participacin social y poltica, apego a la legalidad y sentido de justicia, comprensin y aprecio por la democracia.

SESIONE S: 4 de 40 minutos

TEMA: RELACION DE LA CIUDADANIA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA EN LA VIDA DEMOCRATICADELPAIS. SUBTEMA:Mecanismosyprocedimientosparadirigirsealaautoridad:participacinconjuntaconlaautoridadenasuntos quefortalezcanelestadodederechoylaconvivenciademocrtica.Proteccinyderechoalaprivacidaddelosciudadanos porpartedeorganismoeinstitucionesgubernamentales,organizacionessocialesyprivadas.

APRENDIZAJEESPERADO: Valoraelderechoalaprivacidadyalaproteccindelosdatospersonalesdelosciudadanos.

ACTIVIDADESDEINICIO: Eldocentepediralosalumnosqueescribanensucuadernoelnombredelsubtema(Mecanismosyprocedimientospara dirigirse a la autoridad: participacin conjunta con la autoridad en asuntos que fortalezcan el estado de derecho y la convivenciademocrtica.Proteccinyderechoalaprivacidaddelosciudadanosporpartedeorganismoeinstituciones gubernamentales, organizaciones sociales y privadas.); a travs de una lluvia de ideas el maestro solicitar a los adolescentesqueexpresensusopinionesenbaseasusconocimientospreviossobredichosubtemaparaposteriormente socializar.

ACTIVIDADESDEDESARROLLO: Elmaestroexpondr elsubtemaMecanismosyprocedimientosparadirigirsealaautoridad:participacinconjuntaconla autoridad en asuntos que fortalezcan el estado de derecho y la convivencia democrtica. Proteccin y derecho a la privacidad de los ciudadanos por parte de organismo e instituciones gubernamentales, organizaciones sociales y privadas.,medianteunalecturaguiadaeldocentepediralosalumnosqueleanconatencinlalectura,paradespusdar inicioalaactividad1lacualconstadeformarequiposdeseisintegrantesparaquecomentendichosubtemayrespondan lassiguientespreguntas(paraelloelmaestropedir alosalumnostomarnotasensucuadernodetrabajoconlafinalidad detranscribirlasenunacomputadora). Dequmaneraparticipanustedescomociudadanosantelaautoridad? Quesparatilaconvivenciademocrtica? Quorganizacionesconocesqueprotejanelderechoalaprivacidaddelosciudadanos?

Alfinalizarsesocializarnlasrespuestasdelaspreguntasanteriores.

Eldocentepediralosalumnosquetranscribantodosloapuntesensucomputadoraparaenviarlasaladireccindecorreo electrnico dokeu@live.com.mx , en un lapso de 48 horas. Para despus vaciar el contenido al http://formaciontres3.blogspot.mx/ AltrminodelalecturaeldocentedarcomienzoalaActividad2.Eldocentepediralosjvenesrealizarunaentrevistaa unapersonadecadagrupodeedad(adolescencia,juventud,adultez,adultezmayor),enellainvestigarnlasopinionesde cadaetapadevidaacercadelaparticipacinciudadanaylademocraciaparaelloseldocentepedir alosalumnosque ingresen a la siguiente direccin electrnica. http://www.misecundaria.com/Main/DistintasEtapasDeLaVidaDeLosSeresHumanos ,ademsdeincluirdentrodelamisma lassiguientespreguntas: Dequmaneraparticipanustedescomociudadanosantelaautoridad? Quesparatilaconvivenciademocrtica? Quorganizacionesconocesqueprotejanelderechoalaprivacidaddelosciudadanos?

ACTIVIDADESDECIERRE: Unavezobtenidoslosresultadoslosalumnosreflexionarnenbasealaentrevistalas3caractersticasqueidentificanalas diferentesetapas,sepreguntarnaellosmismoselsignificadodelademocraciaensuetapadevida,paraposteriormente anotar su respuesta dentro de su cuaderno de trabajo, despus observaran el video en el saln del siguiente enlace. http://www.youtube.com/watch?v=3aYYijzgl3M AnotaransusconclusionesysernenviadasalFacebookdelmaestro.

PRODUCTOS: Apuntesenelcuaderno,expresindeopinionesenbaseaconocimientosprevios,lecturaguiada,Actividad1(formacinde equiposdeseisintegrantesparacomentarelsubtema,Preguntas,conclusionesyreflexionesenelcuaderno,discusindel tema,Actividad2(entrevistaaunapersonadecadagrupodeedad),reflexinenbasealaentrevista,tarea.

EVALUACIN:

Actividad1 Actividad2 Actividad3 Entrevista Participacin Reflexin Apuntesenelcuaderno Cumplimientodelmaterial Tarea