ASIGNATURA DE MSTER:

PLANIFICACIN LINGSTICA EN SEGUNDAS LENGUAS

Curso 2013/2014 (Cdigo:24412105)

1.PRESENTACIN
"Planificacin lingstica en segundas lenguas" es una asignatura optativa de 5 crditos ECTS inscrita en el Mster en Formacin de Profesores de Espaol como Segunda Lengua. Esta materia pretende analizar los principales conceptos en torno al mbito de las polticas lingsticas y evaluar de forma crtica diversas polticas lingsticas actuales.

Profesorado: Dr. Rubn Chacn Beltrn

Formacin acadmica: Licenciado y doctor en Filologa Inglesa por la Universidad de Sevilla. Actividad docente/profesional/investigadora:
Dr. Rubn Chacn Beltrn, profesor titular en el Departamento de Filologas Extranjeras y sus Lingsticas, es especialista en enseanza/aprendizaje de lenguas, particularmente el ingls. Su docencia e investigacin se centran en aspectos relacionados con la enseanza y el aprendizaje del ingls como 2/L, el bilingismo y la sociolingstica inglesa. Doctorado por la Universidad de Sevilla, el profesor Chacn es Coordinador del Mster Oficial en Lingstica Inglesa Aplicada de la UNED y co-director de la revista acadmica Estudios de Lingstica Inglesa Aplicada, miembro de su Consejo Editorial desde el ao 2000. Cabe destacar que el profesor Chacn es coeditor de varias monografas cientficas entre las que destacan Age in L2 acquisition and teaching (2006), Peter Lang, Insights into vocabulary teaching and learning (2010), Multilingual Matters, y The impact of affective variables in L2 teaching and learning (2010), Universidad de Sevilla y Bilingualism and Multilingualism in School Settings (en prensa), Multilingual Matters.

Dra. Mara Garca Lorenzo Formacin acadmica: Licenciada por la U. de Deusto, y doctora en Filologa Moderna por la U. de Alcal Actividad docente/profesional/investigadora:
La Dra. Mara Garca Lorenzo es profesora contratada doctora en el Departamento de Filologas Extranjeras y sus Lingsticas de la UNED. Su docencia e investigacin se centran en la literatura contempornea en lengua inglesa y en el campo de los estudios culturales, en particular en la interseccin de discursos artsticos y cientficos y en los factores socioculturales que intervienen en las construccin de identidad. Es coeditora del volumen de relatos En los umbrales del terror (Jaguar, 2005), y de las recopilaciones de ensayos Ecos de la memoria (2011) y Mujeres en la frontera (en prensa), de la serie Artes y Humanidades de la UNED.

2.CONTEXTUALIZACIN

Consideramos que esta asignatura resulta interesante en el Mster de formacin de profesores de espaol como Segunda Lengua, puesto que no slo proporciona al estudiante conocimientos tericos fundamentales en el mbito de las polticas lingsticas, sino que adems sirve de iniciacin a la evaluacin crtica tanto de los factores que propician las diversas polticas lingsticas como de sus resultados y consecuencias. Adems, esta asignatura puede ayudar a los futuros profesores de lenguas a un mayor entendimiento de los procesos psicolingsticos y sociales que intervienen en el bilingismo. Estos profesionales dispondrn de mayor informacin y capacidad para asesorar a estudiantes que formen parte de programas bilinges, a otros docentes y a los equipos directivos de los centros educativos. Tambin podrn apoyar a los padres y madres de estudiantes sujetos a bilingismo familiar o bilingismo en el entorno educativo. Esta asignatura se encuentra estrechamente relacionada con otras del mster. Cabe destacar las siguientes: Conceptos bsicos de la lingstica para la enseanza de segundas lenguas; Enfoques metodolgicos en aprendizaje y enseanza de segundas lenguas, Variedades del espaol aplicadas a la enseanza del espaol como 2L y Componente sociocultural y enseanza del espaol.

3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES

Se recomienda un nivel avanzado de espaol para poder leer bibliografa especializada y artculos cientficos. Tambin ser necesaria la capacidad para escribir de forma fluida y sin errores en espaol. El alumnado deber disponer de los medios tcnicos y conocimientos para poder acceder al curso virtual dado que esta asignatura sigue la metodologa a distancia propia de la UNED.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tras cursar esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de: 1. Reconocer, aplicar y evaluar crticamente trminos y conceptos fundamentales que se usan habitualmente en los campos de la adquisicin de segundas lenguas, bilingismo y multilingismo, educacin bilinge, la enseanza de segundas lenguas o lenguas extranjeras, la planificacin y las polticas lingsticas. 2. Identificar y hacer reflexiones crticas sobre los principales contextos, situaciones, oportunidades y diferencias individuales que intervienen en la adquisicin y uso de una lengua no nativa. 3. Analizar programas de educacin bilinge y discutir las principales ventajas y desventajas de los programas de educacin bilinge. 4. Adquirir competencias en las bases y fundamentos de la planificacin lingstica y su posterior manifestacin en las distintas polticas lingsticas 5. Conocer los tipos de poltica lingstica y analizar los factores histricos, sociales y econmicos que conducen al diseo y aplicacin de polticas lingsticas. 6. Conocer los antecedentes y el contenido de algunos de los principales programas de poltica lingstica del espaol. 7. Ser capaz de llevar a cabo a cabo revisiones y evaluaciones crticas de algunos de los programas de poltica lingstica.

A continuacin se recogen los principales objetivos de la asignatura:

Habilidades Conocimientos y Actitudes

destrezas

Objetivos de aprendizaje que se deben desarrollar

1. Ser capaz de reconocer e implementar buenas prcticas de educacin y enseanza bilinge. X 2. Capacidad de contrastar y analizar diferentes sistemas educativos

basados en educacin bilinge para evaluar su grado de xito. 3. Conocer y evaluar crticamente los conceptos bsicos de la

planificacin y las polticas lingsticas 4. Conocer y evaluar crticamente los conceptos bsicos de la planificacin y las polticas lingsticas

X X X

5. Analizar los factores histricos, sociales y econmicos que conducen al diseo y aplicacin de polticas lingsticas. 6. Conocer algunos de los principales programas de poltica lingstica.

7. Capacidad de lectura analtica de materiales para una posterior evaluacin crtica. 8. Destrezas de bsqueda y localizacin de informacin de fuentes

primarias

secundarias

en

diversos

formatos,

lo

cual

incluye

especialmente el uso de internet. X 9. Habilidad para trabajar de forma autnoma y en grupo utilizando la plataforma virtual y los recursos que ofrece internet.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La programacin de la asignatura consta de las siguientes unidades:

1. Espaol como LE y como 2L 2. Introduccin al bilingismo 3. Fundamentos de la enseanza bilinge 4. Directrices/ordenamiento jurdico para la enseanza del espaol en un contexto bilinge/multilinge

6.EQUIPO DOCENTE
MANUEL RUBEN CHACON BELTRAN MARIA MAGDALENA GARCIA LORENZO

7.METODOLOGA
En esta asignatura se har uso de la metodologa de la enseanza a distancia, que girar en torno a la virtualizacin del curso. Entre otras, algunas de las tcnicas y estrategias docentes virtuales que se podrn utilizar son las siguientes: actividades en grupo, en parejas o individuales. En estas tareas los estudiantes utilizarn de forma estratgica sus competencias especficas para conseguir un resultado concreto. Es necesario tener en cuenta que la ndole de esta asignatura es esencialmente prctica, ya que se trata de que los estudiantes desarrollen su capacidad crtica de manera que, tras la adquisicin de una serie de contenidos, sean capaces de aplicar stos para evaluar de forma crtica una serie de polticas lingsticas. Por consiguiente, gran parte del curso consistir en la realizacin de trabajos y actividades por parte del alumnado en los que evalen los distintos aspectos que se propongan. Para la aplicacin de este enfoque creemos necesario incluir una serie de tcnicas metodolgicas especialmente relevantes

en la enseanza a distancia y en el espacio europeo: 1. Introducir elementos en la programacin que den cabida a actividades intelectuales de nivel superior, como el desarrollo de la capacidad de juicio crtico. 2. Introducir tareas y actividades que requieran de los estudiantes una comprensin profunda de la materia o del problema concreto planteado y una aplicacin prctica de los contenidos. 3. Actividades de autoaprendizaje que fomenten el trabajo autnomo, la capacidad de sntesis, y la confianza en la valoracin crtica propia. 4. Actividades que impliquen el trabajo cooperativo y el intercambio de opiniones.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9780470657201 Ttulo: EL BILINGISMO EN EL MUNDO HISPANOHABLANTE (2012) Autor/es: Silvina Montrul ; Editorial: Wiley-Blackwell Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Comentarios y anexos:
En el curso virtual se proporcionarn recursos y bibliografa adicionales.

9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

Esta asignatura dispone de un curso virtual con diferentes herramientas para la comunicacin entre los estudiantes y el profesorado. A travs de esta plataforma, adems, el equipo docente har llegar al alumnado de forma progresiva los contenidos de la asignatura. La comunicacin entre los propios estudiantes a travs del curso virtual les permite el aprendizaje colaborativo y la consecucin de objetivos comunes y compartidos entre ellos.

11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
La tutorizacin y el seguimiento de los aprendizajes se har directamente por los docentes de la Sede Central a travs del curso virtual, donde los estudiantes podrn contactar con el equipo docente para cualquier duda o pregunta relacionada con los distintos temas. Habr diversos foros donde resolver actividades de grupo y donde plantear cuestiones generales, dudas sobre el examen, etc. El estudiante deber disponer de los medios tcnicos y conocimientos para poder acceder al curso virtual, dado que esta asignatura sigue la metodologa virtual a distancia propia de la UNED.

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin final de la asignatura comprobar la correcta comprensin y asimilacin de los contenidos, as como la capacidad de evaluacin crtica del estudiante. En la prueba presencial resultar de gran importancia demostrar el manejo de la terminologa tcnica impartida en los contenidos. Esta prueba deber redactarse en correcto espaol. La calificacin final se obtendr de la suma de la nota obtenida en la prueba presencial y las actividades realizadas a lo largo del curso, que comprenden tanto tareas en grupo como individuales (unas diseadas para la autoevaluacin y otras para ser enviadas al equipo docente). Es esencial que los estudiantes realicen y entreguen en la forma y plazo establecidos las actividades y ejercicios de cada unidad (evaluacin continua). El porcentaje de las calificaciones parciales de la asignatura es el siguiente: la prueba presencial vale el 80 por ciento de la calificacin final, mientras que las actividades enviadas al equipo docente suman el 20 por ciento. Los estudiantes pueden encontrar un modelo de examen en el curso virtual.